读书筑成功作文。

你认为写作文应该注意哪些方面呢？作文是我们的思想和智慧的结晶，写作点燃了我们的内心让我们充满了各种美妙的画面。写作文只有训练到位了，才能得出优秀的文章，经过细致的分类88教案网为您整合了“读书筑成功作文”，我们会为您整合出该领域的数据和案例以帮助您深入了解！

读书筑成功作文【篇1】

成功是一种心态。面对同样的问题，心态不同往往会产生两种迥然不同的后果。

心态既能让人获得成功、拥有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面对挫折，积极心态可以产生柳暗花明又一村的美好风景;而消极心态则可能让人陷入喝凉水都塞牙的境地。

也许有人会反驳说：事实果真如此吗？我遇到困难和挫折时，也读过不少积极心态的书，可是仍解决不了问题。也许还会有人说：积极思想无法改变现实，如果你不承认这一点，那你就像鸵鸟一样，只顾把头埋在沙堆里，不肯面对现实罢了。如果你也对积极心态持否定态度，那说明一点，你并不完全了解积极心态力量的本质。一个积极心态的人常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所指望。事实也证明，当你往美好的一面看时，你便有可能成功。

一个消极心态的人，纵然嘴中天天念叨着成功，但其心态低沉，他就不能成功。因为他不愿付诸行动，也不知怎么行动，他没有目标。因为消极的心态深藏在他的潜意识里。这直接他的成功。虽然他想去克服。但又下不了决心去克服，于是他的生命里就永远不由自主呈现这种状态。

这本书给我的促动很大，让我们要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态永远战胜一切困难。人生是真实永恒的，有各种问题存在，以积极的心态去思考，去行动，你就不会再被任何难题所控制、阻挠。你就会变成一个更美好、更大度、更成功的人！

读书筑成功作文【篇2】

刘墉是我喜欢的一个作家，他的文字不华丽，却打动人心，温暖，从他轻描淡写的文字中会感觉到他对生活的感悟，感觉到生活的美好。

刘墉，画家、作家。是一个很严肃的人生，总是希望超越自己的人。他是丹维尔艺术博物馆的常驻艺术家，纽约圣约翰大学的常驻艺术家，圣文森特学院的副教授。

出版中英文著作六十余种，在世界各地举行个展近三十次。

他创作的原则是“为自己说话，也为时代说话”；处世的原则是“不负我心，不负我生”。有一颗非常热的心，一双非常冷的眼睛，一双非常频繁的手，两条非常忙碌的腿和一个非常自由的心情。

享誉华文世界的著名作家刘墉，数十年来创作完成了60余部中英文作品，他细腻俊秀的文笔和独到的视角使他的文章成为了许多人的心灵家园。而在写作上取得巨大成功的刘墉在培育儿女上同样不乏心得和成就，刘墉对比女儿大17岁的儿子刘轩采取了严厉的中国传统教育，已经获得哈佛大学心里学博士学位的刘轩一度说刘墉是一个强权父亲，而当女儿刘倚帆出生时，已经年近40的刘墉观念发生了很大变化，他开始由对儿子刘轩的“管”变为对女儿刘倚帆的“宠”。他可以让女儿边看电视边学习。

他开始用一种新的教育观念不知不觉地影响他的女儿。

在刘墉的精心指导下，刘倚帆14岁时获得了美国**小布什颁发的**奖。今年16岁的刘倚帆在念高中二年级的同时还担任着纽约一个著名交响乐团的第一小提琴手。

在刘墉的作品中，有很多是写给他女儿的，对于自己宠爱有加的女儿，刘墉以细腻的笔触为女儿深入浅出的讲解指点生活中方方面面的内容，大到为人处事的智慧、小到坐立行走的姿势，甚至穿衣打扮，事无巨细，点点滴滴间倾注了一位父亲对女儿的全部情感。

我读过其中一本《靠自己去成功》是作者刘墉专为女儿写的书，这本书里并没有运用华丽的言语和艰涩的道理，却用他女儿生活、学习中看似不起眼的小故事陈述了一个个能让自身不断强大，不断能迈向成功的小砝码。

在书中所写的，刘墉和女儿真是无所不谈，小到吃饭、穿衣，大到人生、世界：故事中鲜活的语言、奇异的故事以及巧妙蕴含在其中的哲理，读起来十分有趣。隐藏的是父亲为女儿成长所付出的辛勤劳动。

作者告诉女儿：不要等待成功，要依靠自己去成功。追求成功并激发您的潜力非常重要。

从这本书里让我感受到做什么事无论遇到什么样的困难与与挫折也不要退缩，要学会坚强，学会自己去处理每一件事，学会面对。人的一生有许多是要靠自己去成功的，不是靠别人、靠一些投机取巧的方法去获得成功的。人们应该有一颗非常热的心，一双非常冷的眼睛，一双非常勤劳的手，两条非常忙碌的腿和一个非常自由的心情。

做什么事儿都要镇定，要有'平常心','平常心'要以'平常'来准备，而非临时抱佛脚。'平常心'也是'心平常',让你的心总保持在平静的状态，才能以不变应万变。你平常是什么样就什么样，不用伪装，遇到不平常的事，你也不要慌，要镇定，要有平常的心。

这样你会顺利很多，如果你越不平常，也没有稳定的心，那你做起事来就更糟糕。

每一篇小故事中都隐含着一个大的道理，我读完这本书之后深有感触。而且我对刘墉有更深刻的理解：他不仅是一位新文学巨星，还是一位非常杰出的父亲。

读书筑成功作文【篇3】

卢浮宫收藏着莫奈的一幅画描绘的是女修道院厨房里的情景。画面上正在工作的不是普通的人而是天使。一个正在架水壶烧水一个正优雅地提起水桶另外一个正穿着厨衣伸手去拿盘子即使日常生活中最平凡的事也值得天使们全神贯注地去做。

行为本身并不能说明自身的性质而是取决于我们行动时的精神状态。工作是否单调乏味往往取决于我们做它时的心境。

人生目标贯穿于整个生命你在工作中所持的态度使你与周围的人区别开来。日出日落、朝朝暮暮它们或者使你的思想更开阔或者使其更狭隘或者使你的工作变得更加高尚或者变得更加低俗。

如果只从他人的眼光来看待我们的工作或者仅用世俗的标准来衡量我们的工作工作或许是毫无生气、单调乏味的仿佛没有任何意义没有任何吸引力和价值可言。

人们看待问题的方法是有局限的我们必须从内部去观察才能看到事物真正的本质。有些工作只从表象看也许索然无味只有深入其中才可能认识到其意义所在。因此无论幸运与否每个人都必须从工作本身去理解工作将它看作是人生的权利和荣耀只有这样才能保持个性的独立。

每一件事都值得我们去做。不要小看自己所做的每一件事即便是最普通的事也应该全力以赴、尽职尽责地去完成。小任务顺利完成有利于你对大任务的成功把握。一步一个脚印地向上攀登便不会轻易跌落。通过工作获得真正的力量的秘密就蕴藏在其中。

只有心存远大志向才可能成为杰出人物。但要成功光有心高气盛远远不够还需要从小事坐起。如果你一直不被人重视不妨降低一下自己的目标从最基层的事做起终有一天你会拥抱成功。

读书筑成功作文【篇4】

只有多读书，多学习知识才能到达成功的彼岸。以下是小编分享的读书与成功的作文，一起来和小编看看吧。

读书与成功的作文篇1

俗话说的好“书读百遍，其义自现”。是啊，在日常生活中，读书不止是要去看一遍，更重要的是要反复去读，去看，只要这样，书中所蕴含的道理我们才能真正的体会到。

人们总说要多读书，可是读书有什么好处呢?然而，要说起读书的好处，那还真不少。看，通过读书，我仿佛听到了屈原“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之感，仿佛听到了李白“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，仿佛听到了曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志。读书，不仅让我了解历史，还让我感悟生活，让我了解了诗人心中的伟大，了解飞速发展的中国……

事情都有所谓的两面性，然而读书也是一样。如果你只是一味地读书，而不去了解社会，那么你只会是个“井底之蛙”，即使你拥有再多的知识，不放到生活中去运用，那也是不行的。读书不只是为了在家，更多的'是为了为社会做贡献。如果你是个“书呆子”，那么社会就容不得你的地位。因此，读书的坏处就在于有时太死板，不能灵活运用。

那么，既然了解了读书的利于弊，我们就应该正确对待读书。要学会学以致用，要学会把知识与实践就和起来，正如“问渠那得清如许，为有源头活水来”一样。所以我们现在不仅要多读书，而且还有灵活运用，这才会有回报。而这，正是成功道路上的第一步。

读书与成功的作文篇2

宝贵的时间总是像箭一样的飞逝而过。还没等眨眼的功夫，往日无忧无虑的少年，却要在岁月的召唤中吹响“为明天命运拼搏”的号角，扬起生命的奋斗之帆。

同学们，我想问大家一个问题：冥冥之中，是什么主宰着我们的命运?我们要怎样才能改变自己的命运呢? 著名导演张艺谋就回答了这个问题：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。” 三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识。

大家听说过犹太人的故事吗?犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。 当今社会最注重什么?人才!因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。

只有学习知识才能到达成功的彼岸。 知识是石，敲出生命之火;知识是火，点燃命运之灯;知识是灯，照亮命运之路;知识是路，引我们走向成功!

读书筑成功作文【篇5】

阅读的最大好处是它使那些寻求知识的人能够从中学习，使那些无知的人变得有知识。那么对于我，一个教育工作者，书更是我的良师益友。

读了《每个孩子都能成功》一书，使我的教育之路又有了更深更远更明朗的方向。

《每个孩子都能成功》这是一本西方的教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生。经过15年的调查研究，他写出了一部经典的教育专著。他的研究结果表明，事实上，并没有所谓的学习障碍儿童出生，每个孩子都能成功。即使是那些有特定学习残疾、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学习有障碍的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

我也非常同意托马斯·阿姆斯特朗先生的观点，即没有一个天生的孩子是不会学习的。每个孩子都能成功。古今中外许多伟人的成功都能说明这一点。如著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，矢志不移，最终成了享誉世界的学者。

有牛顿、爱迪生、林肯、巴顿和其他伟人。他们年轻时看起来很笨，但通过努力取得了巨大的成就。所以我们作为老师，在学校里不能歧视那些所谓的差生，我们要理解、尊重、宽容、善待他们，找出他们差的根源，然后对症下药，开发非智力因素，绝不把他们当作包袱，不放弃他们，了解他们的特长和爱好，发挥他们的特长。

其实，每个学生都蕴藏着无法估量的潜能。只是我们对学生身上的能力，对自己所能达到的高度没有充分的认识到，很大的程度也显示出细心不足。根据我们研究教育学和心理学的经验，如果一个人学生对本人或是一个家长对学生都没有一个细心认为自己或是学生能够到达某个高度，成就某个事情，那么成就和成功从此就远离了，连可能性都没有，任何一个伟大的梦想和目标实现之前，我们要坚定的相信他是完全有可能的，带着坚定和热情百分百的相信。

但是可悲的是，很多的学生在受到挫拆或是打击之后，慢慢的忘掉了他的第一名的身份，这是最最可悲的事情，我们都非常了解周弘老师周婷婷的故事，一个聋哑的孩子竟然有如此的潜能，她一天聋哑学校都没有上，3岁半才开始说话，竟然能够连跳几级，到留美的博士，现在又表现得如此的优秀，这样的孩子都蕴藏着如此大的潜能，甚至婷婷的偶像海伦凯勒，又聋又哑又麻，成为精通五国的语言，成为一个翻译家，作家。包括台湾著名的演讲家谢坤山，十六岁的时候遭遇一次高压电，失去双臂，一条腿，一只眼睛，就是这样一个人，命运在给他苦难的时候，同时激发了他无穷的潜能，给了他巨大的礼物。他发现自己可以用嘴用刷子画画，成为著名的口蹄画家。他的画是无价值宝。当他给东南亚的学生做励志演讲时，他鼓励他们要积极乐观。

所以我们每个人都有无限的潜力。这样的潜力自然包含在我们的生活中，但上帝有时会开我们的玩笑。他夺走了它，让我们痛苦，让我们不舒服，让我们再次意识到自己的潜力。举例，很多学生可能在学习上不开窍，但是他可能在经商上，在其他领域是一把好手，那么上帝为了让你发现孩子独特的礼物，他可能设制了很多的困难和障碍，那么我们有这样的信念，不着急，不放弃，像周弘老师说的，因为我们了解每一个生命都是带着独特的潜能，独特的天赋来到人世间的。有太多的励志故事，所以作为一名教师，我们必须坚信学生能够成功。

学生间的差异是最普遍的自然规律。每个学生都是一个非常独特的灵魂，就像世界上没有两片叶子，就像世界上没有两个指纹。每一个学生来到这个世界都有着独特的使命，独特的天赋和才能。

每个学生身上都带着独特的锦曩密令，这个密令只有他自己知道，还有有可能父母亲或是老师及身边人会发现到，但是并不是被其他同龄的学生了解到的。那么我们要让他偿幸福、成功和快乐地成长，怎样才能发现学生独特的天赋及才华呢？

1、看一看学生是否在某一个方面非常的热爱，对它非常感兴趣，甚至为之着迷。

2、学生是不是喜欢不断研究这个领领域的一些资料，愿意上网查资料，愿意翻阅科普书，愿意参加讲座，不断的缠着你问你这个问题，问你那个问题，不断的问为什么，简而言之学生是不是在这个领域不断不断的进行探究。

三。有什么事是最适合他的吗？其他学生都很努力的工作对你的学生来说很容易。在某一领域，它比其他学生更突出，动手能力更强，动作更快，更聪明敏捷。

四。你的学生是否发现，在某一领域有足够的满足感和自豪感，他们迫不及待地想要体验并再次获得成功。

简而言之，如果这个学生是一只鹰，它就属于他。我们不能带他去海边潜水。

有些学生一次能做好，但有些学生需要探索、失败和忍受挫折才能慢慢做好，但你有没有发现，很多人都可以后来居上。比如说周舟，所以呢很多的学生一生来就把事情做得很好是很偶然的事情，非常多的学生是经过不断的失败，不断的摸索才能获得成功，很多杰出的人物，了不起的人物，都是这样的。比如富豪史玉柱、比如美国总统林肯。

如果我们的学生一次考试不及格，就相当于一次失败和一次失败吗？学生的人生是一个更漫长的跑道，我们要学生一开始就赢，还是要他赢在最后。如果我们有耐心，依法尊重学生，善待学生，鼓励学生从失败的地方爬起来，学生可能会笑到最好，笑到最后，赢在最后。

数以百万计的学生，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让学生有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。

这样，对话双方都能有足够的互动空间。在互动中，可以唤醒学生的主体意识，发掘学生的精神潜能

歌德曾言：一句话可改变一个孩子的命运，一本书可改变一个家庭的命运，一位教育家则可改变一个民族的命运。《每个孩子都能成功》让我们重新给孩子以希望，给学生以机会，给家长以正确的思路，使我们的未来重新树立理想的帆，走向进一步的成功。

读书筑成功作文【篇6】

读书不是成功唯一的道路，却是成功最便捷的道路，读书可以磨练心性，给人生带来希望，耳熟能详的凿壁偷光、头悬梁，锥刺股等，都是发奋读书的例子，他们最后都取得了非凡的成绩。

成就与读书是息息相关的，著名医学家李时珍在著作《本草纲目》时曾翻阅几个朝代近千本药学书籍，最后才有了世界巨著《本草纲目》的诞生。试想，如果李时珍没有阅读那近千本药学书籍，只是靠自己凭空想象，那又怎么会有《本草纲目》这样的巨著诞生呢？由此可见，读书和成就是息息相关的。

读书给人生带来希望。牛博网创始人罗永浩曾谈到：今天的中国社会分层还没有最终形成，这是一个大好的时机，每一个人都可以通过读书超越自己的阶层。他本身就是一个例子，罗永浩没有什么显赫的地位，没有殷实的家境，他便是靠那一本本的书铺垫起来的路，才得以走到成功的彼岸，书写精彩人生的。如若罗永浩在平凡中没有发奋读书，那如今也就只会是一个碌碌无为的庸人了。由此可见，读书给人生带来希望。

读书成就辉煌。著名的发明大王爱迪生曾几天专心研读书籍，只为寻找一根合适的灯丝，几天的研读下来，爱迪生才得以找到方向，经过近六千次的试验，世界上第一盏钨丝灯终于得以诞生，假设没有那几天研读书籍的启示，爱迪生这样的发明大王也不知道，还要在深思多长时间才能完成这一盏小小的钨丝灯，由此可见，读书才能成就辉煌。

有教育学家认为，读书可以磨练心性，提升认知，给人生带来希望，成就强大的自己，给自己给身边的人，给社会带来更多的益处。君可闻，李时珍读千本书，才有了《本草纲目》的诞生；君可闻，罗永浩寒窗苦读，才有了如今的成就；君可闻，爱迪生挑灯夜读才有了钨丝灯的发明。

读书是进步的源泉，社会进步，人类进步都与读书息息相关，每一份成就，每一份辉煌都有读书为之做铺垫，所以让我们认识到读书的重要性，从现在开始读书吧。

读书筑成功作文【篇7】

《每个孩子都能成功》读后感及读书心得体会1500字：

每读一本好书，心灵就受到一次震撼，好像一位高人指点了迷津。前几天读了一本教育名著《每个孩子都能成功》让我受益很深。

《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯.阿姆斯特朗先生，他进行了十五年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓的学习上不行的孩子。绝大部分也是世人戴着有色眼镜看待的结果。

《每个孩子都能成功》这本书中谈到一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。一个多么可爱的孩子，经过这样的折腾，不知道孩子内心会受到什么样的伤害，她及今后的路又如何？

还有一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入槽，最后进人玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富有创造性又富有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。

这本书中描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中是到处可见。北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话，不止是语言的勾通，更多的是心灵的交流。或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上讲，牧师与教师的工作一样，都以净化他人心灵为己任，只不过前者以上帝的名义，后者以知识及技能的名义。在牧师的字典里没有“命令”，只有“对话”。因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。而教师与学生之间的勾通与交流，不也正是民主的、平等的对话吗？因为，他们都是真理的子民。教师在课堂内外，不妨以诗歌般温暖的话语、一个眼神、一丝微笑，使学生天性中最美好的东西发挥到极致。　

同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这并非敷衍，而是一种宽松。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘。

《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

读书筑成功作文【篇8】

《与成功有约》是美国著名成功学学者、商人柯维所著。本书的出版曾引起美国读者的轰动，在中国又曾被改名为《高效能人士的七个习惯》风靡一时。

本书告诉我们真正的成功是全面的成功，它告诉我们怎样达到由内而外的改变，告诉我们达到和谐的圆满的人生目标的七大原则：操之在我、确立目标、掌握重点、利人利己、设身处地、集思广益、均衡发展。

这七大原则是相辅相成，一气呵成的。借着培养这些习惯，我们可以循环渐进，由依赖而独立，再由独立进步到互赖。

人类在幼年时期必须完全依赖家人的照顾，但随着年龄的增长，我们的生理、心理、情感及经济能力各方面都不断成长相对的独立起来。

独立比依赖要成熟得多，要达到自我的独立，需要掌握三条人生准则：操之在我，自己掌握选择的自由；确立目标，锁定自己生命的坐标；掌握重点，找到有意义、高效率的个人管理方式。但是个人独立不代表真正的`成功，圆满的人生还应该追求人际关系的成功，包括同事关系、家庭关系、婚姻关系和团队生活等。

互赖是一个相当成熟进步的观念，惟有独立的人能达到这个境界。要由独立上升为互赖，必须掌握这样三条人生准则：利人利己，追求双赢的境界；设身处地，实现完美的双向沟通；集思广益，调动最大限度的脑力资源，激发人类最大潜能，开辟前所未有的新天地

最后一条准则是均衡发展，确立最佳的自我投资策略，从健康、心智、精神以及待人处事各方面磨练自己。这四方面休戚相关，只有平衡才能产生最佳的整体效果。本书的七大准则也惟有在身心平衡的状态下效果最佳。

对于操之在我，确立目标二原则我体会更深。最近我在上一个探索工作坊课程，其中确立愿景，要若如何，全凭自己与这两条原则有相似之处。我们的工作、生活、人生都要有自己的目标或愿景。我们的人生目标很明确，人生方向很清楚，那么我们的行动才能够更加自觉。否则，目标或愿景缺失，我们就会走偏方向，甚至忘记了初心。操之在我，人生由我不由天，要若如何，全凭自自己。确立目标，贵在坚持，命运掌握在我们自己的手中。

法兰柯是一位犹太裔的心理学家，在二战时被关进纳粹集中营，他的父母妻子和兄弟都于纳粹魔掌，他本人则受到严刑拷打，性命危在旦夕。

后来，他在沉思中突然眼前一亮，他感觉身体虽然完全处于别人的控制之下，但他的自我意识是独立的。纳粹可以剥夺他身体的自由，但无法损伤他的内心。

凭着想象与记忆，他不断锻炼自己的意志，直到心灵的自由，终于超越了铁栏的禁锢。

他告诉我们人有选择的自由，能决定人的只有人本身。海明威说：＂人不是生来就要给打败的，你可以打倒他，却永远打不败他。＂罗斯福总统夫人说：＂除非你愿意，任何人都不能伤害你。＂而圣雄甘地则说：＂若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。

他们所说的都是同一个意思一一操之在我。这个词的含义包括：人必须为自己负责；个人行为取决于本身，而非外在环境；理智可以战胜感情；人有能力也有责任创造更有利的外在环境。

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