科学小鸟教案范例9篇。
教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。良好的教案编制是科学管理教育教学工作的必要内容,要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢?如果您对“科学小鸟教案”感兴趣接下来的内容会对您有所帮助,我们诚挚地邀请您浏览本页内容!
科学小鸟教案 篇1
小班科学活动:我们的鸟友(教学设计)
设计意图:
我们家附近有许多鸟。安静的天空会因为鸟儿的啁啾和飞翔而更有活力。因此,我想让孩子们通过观察鸟类来了解他们周围生活中的常见事物。希望通过这次活动,引导孩子们观察鸟类的特点,对鸟类产生兴趣。
不仅要让孩子获得知识,而且要引导他们正确地热爱和尊重自然。
活动目标:
1了解几种常见鸟类,了解鸟类的基本特征。
2能说两种以上鸟类的特征,发展其语言表达和观察能力。
3.初步具有爱鸟的情感。
活动准备:
1.各种鸟儿的多****。
2老师制作的大树图,鸽子、鹦鹉、燕子的图画卡。
教学重点:教育儿童爱护鸟类。
活动过程:
一、猜谜语引起幼儿兴趣
1今天,老师给孩子们带来了一个谜语。请猜猜。
一张尖尖的嘴,两只小翅膀,从东向西飞,叽叽喳喳。(小鸟)
2.教师提问:那你知道哪些小鸟?说说你见过的鸟和你旁边的孩子们在一起。
二、教师**多****,引导幼儿认识几种常见的鸟。
教师依次**鸽子、鹦鹉、 燕子、老鹰的**,请幼儿说出这些鸟的名字。
三、了解鸟的基本特征。
1.这些鸟长得都什么样子啊?我们再仔细看看,把你的发现告诉老师和小朋友。
(教师再次**鸟儿的**,幼儿仔细观察)
问题:现在告诉我们您的发现,好吗?(请个别幼儿回答)
它们有两个翅膀,两个爪子,一个锋利的嘴和羽毛。)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟这么多的特点,那么你有没有发现他们什么地方不一样呢?(相互交流后,再个别回答)
老师引导孩子们说,鹰和鹦鹉的嘴像一个钩子,鹦鹉身体的颜色非常漂亮,燕子的尾巴像剪刀。
请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)
三。老师**鸟飞**,孩子跟着**在老师学鸟自由飞翔。
师:小鸟是怎样运动的?(靠翅膀)我们一起来学学小鸟飞的动作!
(老师把各种鸟的**贴在婴儿的身体上,孩子用身体来表现鸟的飞行动作。)
4.游戏:送小鸟回家。
老师:小鸟累了。让我们把鸟送回家吧!小鸟的家在哪啊?(大树)
老师出示自制的大树**卡,让孩子把鸟贴在树上。
4、 知道鸟类是人类的朋友,我们应该保护鸟类
你们喜欢小鸟吗?你会怎么做呢?
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,回家后和爸爸妈妈一起看看还有哪些我们不认识的小鸟。
活动反思:
通过这节课的活动,孩子们可以认识和说出常见鸟类的名字,了解鸟类的基本特征。但是让幼儿说出鸟儿的样子时,大部分幼儿都说不出来,幼儿的语言表达能力还得加强。这节课的重点是教育孩子们爱护鸟类。
但在活动中,却没有表现出来,只是老师凭空宣讲,孩子们不知道如何保护鸟类。教师应该找一些伤害小鸟的**或**,让幼儿直观的认识到要小鸟需要保护,而且在说怎样保护小鸟时能够有话可说。
科学小鸟教案 篇2
【活动名称】科学:保护自己"鱼"能行
【活动目标】
1.了解各种鱼保护自己的本领,并愿意与别人分享自己的发现。
2.初步学会用简单的符号或图案进行记录。
3.体验游戏乐趣,积极参与角色模拟游戏。
【活动准备】
1.彩色笔若干、纸张。
2.PPT。
【活动过程】
一.问题导入。
引导语:小朋友们,你们知道鱼有哪些保护自己的方法吗?
二.分享自制小书《鱼的锦囊妙计》。
1.鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。
2.要求:先介绍鱼的名称,后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。
三.巩固认识。
1.提问:你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别?它是用什么方法来保护自己的?
2.依据幼儿的回答,出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片,并重点介绍本领的特殊之处。
引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式;如:小丑鱼躲在有毒的海葵里(添画上海葵),蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己(涂色),剑鱼利用剑状上颌(如同锐利的剑)保护自己(重点部位画圈),小型鱼会用集群的方式保护自己(添画上许多鱼)。
四.游戏体验"保护自己"鱼"能行"。
1.玩法:请幼儿,自由选择扮演一种鱼,在场地中间到处"游",当遇到"鲨鱼"(个别幼儿扮演)时,要利用自己的特殊本领保护自己。
2.规则:扮演鲨鱼的幼儿(能力较强)要判断对方使用本领的对错,错的就把"鱼""吃"了;幼儿可以互换角色;最后评选出最懂得保护自己的"小鱼"。
3.注意:提醒幼儿在游戏中注意安全。
活动反思:
《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。
科学小鸟教案 篇3
活动目标:
1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。
2、发展幼儿的想象力,提高仿编诗歌的能力。
3、学习词汇;飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
活动重点:
要求幼儿熟练地朗诵诗歌。
活动难点:
认识汉字(飞、刨、跳、游、跑笑)活动准备:
字卡,字卡反面画有相应的画面。
活动过程:
1、出示字卡画面,引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。
2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。如;“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上,组成诗歌“我像小鸟”,教会小朋友朗诵。
4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示,指导小朋友仿编诗歌。
活动延伸;户外游戏活动“看字做动作”。
附:诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞,我学小鸟刨刨,我学青蛙跳跳,我学鱼儿游游,我学马儿跑跑,我学花儿笑笑,我在可爱的学校,快活的像只小鸟。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
科学小鸟教案 篇4
活动目标:
1.了解鸟的生活环境,能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟,能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备:
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。
2.各种废旧物品:树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。
活动过程:
一、导入:随音乐《我是只小小鸟》做小鸟飞的动作入场。师:小朋友你们喜欢小鸟吗?小鸟生活在哪里?
1.观看视频:小鸟在树林里欢快的歌唱,引导幼儿了解鸟的生活环境,引发幼儿对小鸟的爱。
2.每只小鸟都有鸟窝,都应该有一个温暖的家,可是,并不是所有的小鸟都是这样的,我们一起来看一下,播放视频《我是一只小小鸟》,引发幼儿对小鸟的关爱之情。
提问:1.短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
二、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法,激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)
小结:你们的主意都很不错,小鸟是我们人类的朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,那让我们一起做一些鸟窝挂在树上,让小鸟到我们幼儿园来安家好吗?
三、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝,用实际行动表达对小鸟的爱
1.在做鸟窝之前,老师问你们一个问题:你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件:(有草、树枝、泥做的鸟窝,还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料,发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计,并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
四、作品展示、交流
1.教师了解幼儿的作品意图。
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。
结束:小朋友你们的鸟窝都制作好了吗?听!小鸟的叫声,我们赶快去给他们安家吧。
科学小鸟教案 篇5
授课内容
小鸟和小猫
教学目标
一、科学探究目标
1.能收集描述各种动物(除人类以外)在**季节所表现出的各种**行为,并将这些行为以各种形式记录下来。
2.能将动物的不同**方式按照一定的方式进行分类,并说出自己分类理由的合理性。
3.能通过比较找出各种动物的**方式的不同点。
二、情感态度与价值观目标
能够体验到小动物生存的艰难,强化珍爱生命的意识。
三、科学知识目标
1.能用自己的话说出**的概念以及**的两种主要方式。
2.能说出不同类型动物是怎样进行**的。
四、科学、技术、社会、环境目标
能用自己话解释什么是试管婴儿技术,尝试讨论这一技术带来的利弊。教学重、难点
指导学生通过对大量具体动物**方式、**行为的观察、比较和分类等探究活动,进一步明确**是生命的共同特征。
教学环节及策略补给内容修改补记
(一)导课
谈话:动物的种类繁多,生活的环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代,让生命得以延续,使人类拥有更多朋友呢?今天我们就学习动物的**方式。
(二)新课教学
活动1:新生命的诞生
1.设疑:我们每个人都有爸爸和妈妈,大家想一想,在我们周围生活的动物是否有爸爸和妈妈?
2.充分介绍自己熟悉的小动物的**方式。
3.讲解动物的**方式
(1)水螅的**。
看书上P24插图,说说水螅的**方式。
(2)昆虫是怎样产生下一代的?
看书上P24插图,说说昆虫的**方式。
(3)鱼是怎样产生下一代的?
看书上P24插图,说说鱼的**方式。
(4)青蛙等两栖动物是怎样产生下一代的?
看书上P24插图,说说青蛙的**方式。
(5)爬行动物、鸟类是怎样产生下一代的?
看书上P25插图,说说海龟、鸟的**方式。
(6)猫、牛等哺乳动物是怎样产生下一代的?
小结:
(1)出芽**
水螅的**方式是出芽**,即母体上长出一个个芽,这些芽都能长成一个新的水螅,这种方式叫做出芽**。
(2)卵生
卵生是指受精卵在动物体外直接发育成新个体。鱼类、青蛙的**方式都为卵生,体外受精;鸟类、爬行类的**方式也为卵生,体内受精。
(3)胎生
胎生是受精卵在母体的子宫内利用胎盘吸收母亲的养分,待发育成幼体后再娩出。一般哺乳动物的**方式都是胎生。
板书设计:
第六课小鸟和小猫
活动1:新生命的诞生
(1)**的方式
出芽**:例水螅。
卵生:例鱼、蛙、龟、鸟。
胎生:例猫、牛、人。
(2)**方式的介绍
①水螅的**方式是出芽**,即母体上长出一个个芽,这些芽都能长成一个新的水螅,这种方式叫做出芽**。
②卵生是指受精卵在动物体外直接发育成新个体。鱼类、青蛙的**方式都为卵生,体外受精;鸟类、爬行类的**方式也为卵生,体内受精。
③胎生是受精卵在母体的子宫内利用胎盘吸收母亲的养分,待发育成幼体后再娩出。一般哺乳动物的**方式都是胎生。新-课-标-第-一-网
第二课时
教学过程:
(一)导课
提问:**的方式有哪些?举例说明?
讲述:上节课我们学习了生物的**方式,以及了解了哪种动物采取什么样的**方式,这节课我们就来分析一下它们的**方式有什么不同?
(二)新课教学
1.分析动物**方式的异同
教师:大家翻开书P26,按照表格的内容分析前面图中动物的**方式有哪些相同和不同?
2.分析讨论:
(1)四种动物各代表哪一类,有什么变化规律?
(2)表中四种动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化?这些变化有规律吗?
(3)表中每种动物一次产卵数量有什么差异?所产卵都能成活吗?为什么?
(4)鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同和不同?与大多数哺乳动物相比,表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点?
意图:引导学生发现动物由低等向高等的发展过程中,其**的特点和**方式也在发生变化。
3.小结:
(1)鲤鱼、青蛙在水中产卵,海龟在海滩上挖坑产卵,麻雀在陆地上筑巢产卵。鲤鱼、青蛙的卵没有硬壳保护,海龟、麻雀的卵有硬壳保护。
(2)鸟和猫在产生下一代过程中的相同之处是:都需要靠父亲和母亲的共同参与,产生受精卵,形成新个体。不同之处是鸟类动物是卵生,而猫这类哺乳动物是胎生。
(3)几种动物的产卵数量逐渐减少,但成活率高。
活动2:特殊的本领
1.看图回答问题。
教师:当**季节到来时,动物为了吸引对方,常常会表现出一些特殊的本能,有些动物在孵化和哺育下一代时,也会采用一些独特的方式,请大家翻开书P27,看动物有哪些特殊的表现方式?
2.教师讲述一些有趣的关于动物特殊本领的故事,激发学生积极性。
3.教师让学生讲述所知道的有关动物特殊本领的故事。卵胎生
动物的卵在体内受精、体内发育的一种**形式。受精卵虽在母体内发育成新个体,但胚体与母体在结构及生理功能的关系并不密切。胚胎发育所需营养主要靠吸收卵自身的卵黄,胚体也可与母体输卵管进行一些物质交换。这是动物对不良环境的长期适应形成的繁殖方式,实际母体对胚胎主要起保护和孵化作用。
动物的受精卵在母体内发育成新的个体后才产出母体。但其发育时所需营养,仍依靠卵自身所贮存的卵黄,与母体没有物质交换关系,或只在胚胎发育的后期才与母体进行气体交换和有很少营养的联系。它是介于卵生和胎生之间的情况。锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇(如蝮蛇、海蛇)和胎生蜥、铜石龙蜥等均为卵胎生动物。
在动物的有性**过程中,其所产生的新个体虽不是卵而是幼体形态,但在母体内则备有作胚胎营养的卵黄,胚胎的发育并不直接依赖母体的营养,而只不过是卵在母体内发育、孵化,这和哺乳类靠与母体间组织联系而获取营养的真正胎生是有区别的,所以称这种**为卵胎生。蝮蛇、田螺和一些鱼类都是卵胎生。不过在鱼类也有通过其他方式靠母体营养而发育的,这也是一种真正的胎生形式。例如海鲫类,是在卵巢内进行受精、发育、孵化,而仔鱼是在卵巢腔中,于开口之前,经过体上皮和鳃孔摄取卵巢组织所供给的营养。此外,在鲨类和鳐类,其开始发育是依靠卵黄营养,但待卵黄耗尽时,便通过卵黄囊与输卵管下部的所谓子宫(内壁生有许多绒毛)发生联系,接受来自母体的营养,表现出与哺乳类真正胎生相似的状态。此外在体内受精方面,有的在产卵前已于母体内进行了一定程度的发育(如鸟类),也可称为广义的卵胎生。
板书
设计
新生命的诞生
(1)**的方式
出芽**:例水螅。
卵生:例鱼、蛙、龟、鸟。
胎生:例猫、牛、人。
科学小鸟教案 篇6
教材分析:
“鸟”是动物世界中的一个大家族,幼儿在日常生活中见过小鸟, 也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少。通过本次活动让幼儿认识、观察了解几种鸟类的特征。学会关心、照顾小鸟,建立与小鸟的亲密关系,产生喜爱和保护小鸟的情感。
活动目标
1.认识、观察几种鸟类的特征,知道鸟类是人类的好朋友。
2.能按从头到尾的顺序观察鸟类,学习观察的方法。
3.了解爱鸟周的日期,愿意爱护、保护鸟类。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.森林里的鸟不同的声音。
2.各种鸟的图片。
3.各种鸟自我介绍录音。
活动建议
1.欣赏鸟鸣,激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
(播放录音)幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?幼儿模仿小鸟的叫声。
2.介绍几种常见的鸟,了解他们的特征。
(1)介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜欢它什么地方?在幼儿讲述过程中,鼓励幼儿大声完整地讲述。
(2)出示啄木鸟的图片
提问:这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3.教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类,说出它们有哪些共同特点?让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结:鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴, 有两只翅膀,都没有牙齿。
4.组织幼儿讨论:鸟类和人类的关系
讨论:为什么说鸟类是我们人类的好朋友?如果我们人类总是捕杀鸟类,大自然会有什么样的变化?
小结:没有鸟,世界会变得一团糟,有了鸟类和我们相处,我们人类就能生活得非常愉快。因为,鸟不但回吃虫子,还会做窝和保护森林,有的鸟羽毛很漂亮,可供人欣赏,有的鸟声音很动听,可供人聆听—所以,我们人类应该和鸟类共同生活,友好相处,并要爱护鸟类。
5.播放PPT,了解鸟类面临的灾难。
(1)设置情景:信鸽送来探测到的面临危难照片,大家一起商讨研究。
(2)图一:小鸟正受农药的侵害。
提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结:农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
(3)图二:小鸟受污水的侵害。
提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?
小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了, 小鸟吃了有毒的鱼就死了。
(4)图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危险。提问:小鸟为什么会哭?
小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕捉的危险。
(5)幼儿讨论怎样保护小鸟。
引导讨论:我们的小鸟面临的危险太大了,让我们想想办法,怎样保护小鸟?
6.知道“爱鸟周” ,愿意爱护、保护鸟类。
鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫, 有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处,所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4 月底到5 月初的一个星期, 在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
科学小鸟教案 篇7
活动目标:
1.了解鸟的生活环境,能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2.懂得关爱小鸟,能用实际行动表达对小鸟的爱护。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥。
2.各种废旧物品:树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等。
活动过程:
一、导入:随音乐《我是只小小鸟》做小鸟飞的动作入场。师:小朋友你们喜欢小鸟吗?小鸟生活在哪里?
1.观看视频:小鸟在树林里欢快的歌唱,引导幼儿了解鸟的生活环境,引发幼儿对小鸟的爱。
2.每只小鸟都有鸟窝,都应该有一个温暖的家,可是,并不是所有的小鸟都是这样的,我们一起来看一下,播放视频《我是一只小小鸟》,引发幼儿对小鸟的关爱之情。
提问:短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归?他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
二、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法,激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1.我们一起来帮助他好不好?(好。)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等。)
2.小结:你们的主意都很不错,小鸟是我们人类的朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,那让我们一起做一些鸟窝挂在树上,让小鸟到我们幼儿园来安家好吗?
三、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝,用实际行动表达对小鸟的爱
1.在做鸟窝之前,老师问你们一个问题:你们知道鸟窝是用什么做成的吗?它都有什么形状?观看课件:(有草、树枝、泥做的鸟窝,还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料,发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计,并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
四、作品展示、交流
1.教师了解幼儿的作品意图。
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。
结束:小朋友你们的鸟窝都制作好了吗?听!小鸟的叫声,我们赶快去给他们安家吧。
活动反思:
在整个课堂实施过程中,我注重以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性的话语加以鼓励,努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主,通过对重点词句的理解体会和想象感悟,指导学生反复诵读课文,轻松完成教学目标,解决了教学重难点。
科学小鸟教案 篇8
活动目标:
1、进一步培养幼儿的爱心和保护大自然的意识。
2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、画有小鲤鱼的两副不同的图。
2、画有小鸟的两副不同的图。
3、录音机、磁带。
活动过程:
1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的兴趣。
2、出示画有小鱼的第一副图(小鲤鱼在水里高兴的游玩),问幼儿:这副图上都有一些什么?小鲤鱼高兴不高兴?
3、出示第二副画有小鲤鱼的图(水污染),问幼儿:这副图和上面那副图有什么不同?
4、通过比较引出以前学过的故事《伤心的鲤鱼》
5、幼儿讨论:(1)鲤鱼为什么伤心?
(2)怎样才能不让鲤鱼伤心?
(3)怎样爱护水资源?
6、出示画有小鸟的第一副图(小鸟快乐),问幼儿:小鸟高心吗?师总结:小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞非常快乐,可是过了一个月树林变成了这个样:出示画有小鸟的第二副图(树林被砍伐),问幼儿:小鸟在干什么?(哭、小鸟很伤心)
7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的名字,幼儿自由发言(小鸟哭了、伤心的小鸟------)最后老师以《伤心的小鸟》为名。
8、组织幼儿为小鸟想办法,怎样才能使小鸟高兴?对表现好的幼儿奖励“森林小卫士”帽子。
9、教师总结。
10、组织幼儿在展版上为小鸟画家,结束本课。
活动反思:
在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程,并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心,基本做到孩子在前,教师在后;尝试在前,指导在后;操作在前,结论在后。
科学小鸟教案 篇9
活动目标:
1.了解一些小动物保护自己的方法。
2. 激发幼儿爱好动物,珍惜生命的情感。
3. 能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1.教师根据幼儿用书内容自编故事。
2. 幼儿用书,教学挂图。
活动过程:
1.故事导入,激发幼儿兴趣
——教师:今天老师给你们讲一个故事,请小朋友动动脑筋,看能不能想办法帮帮小动物。
教师总结:其实小动物都很聪明,它们都有保护自己的方法
2.引导幼儿看挂图,了解一些小动物保护自己的方法
——教师:这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?
——按照以上方式逐一进行提问,引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验,相互交流其他动物保护自己的方法
教师总结:教师保护自己的方法各种各样,有的是利用周围环境来保护自己,有的是用自己特有的本领保护自己,
3.结合幼儿生活经验,说说保护自己的方法
——教师:小动物们都有保护自己的方法,你们平时遇见过危险吗?你是怎么保护自己的呢?
活动反思:
《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动,让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法,也能体会到我们应该善待人类的好朋友--动物。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/175443.html
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