大班语言公开课教案精选。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是成功教学的必备条件。我们的栏目小编心思缜密制作出了这份称心如意的“大班语言公开课教案”,如果您认为这篇文章很有价值请将本网页网址收藏以方便随时阅读!
大班语言公开课教案 篇1
目标:
1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2、学习自己设计六一节日活动,产生对节日的向往。
3、积极参与讨论和策划,协商分配具体准备工作。
准备:
历届庆六一活动的录像或者照片资料。
过程:
1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
(1)录像或照片中的小朋友在干什么?
(2)哪一天是小朋友的节日?去年的六一是怎样度过的?
2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢?幼儿自由讨论。
3、师生共同决定庆六一的活动方案。
4、以招标的方法分配各项准备活动。
(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。
(2)教师做好各项准备工作,鼓励幼儿积极争取参与。
大班语言公开课教案 篇2
教学目标:
1.让幼儿学会用比喻的方法。
2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。
教学准备:
1.一些画有黑或白色物体的图片。
2.两种颜色的五角星贴纸
教学过程:
一、指导语:今天,老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看,我们的这些好朋友有什么相同的地方?引导幼儿发现颜色只有黑和白。
二、教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。
指导语:今天这些卡片要考考小朋友们,它们说;"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色,要用其他方法来说。"小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢?
先由小朋友们探索,在经过讨论后,教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。
三、分组进行比赛注意:
1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。
2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。
大班语言公开课教案 篇3
活动目标:1、理解诗歌的内容,初步学习朗诵诗歌。2、通过情景表演,感受诗歌中角色扮演的兴趣。 活动准备:背景图(内含森林,草地,小溪),嵌入式图片(狐狸、小鸟、顶着棕榈的兔子),头饰(狐狸、小鸟、兔子、棕榈叶)。 活动过程:一、引入诗歌“今天请大家一起来欣赏一幅画”(教师出示背景图)“这是哪呢?”“你觉得这是一个怎样的森林?”(幼儿自由回答,教师给予肯??)“这到底是个怎样的森林?在这个森林里将会发生什么事?我们一起来听一听。(教师朗诵诗歌第一部分-)。 二、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节。1、第一段1)教师朗诵一遍提问:“你听到了什么?”2)教师边演示教具边朗诵诗歌。“狐狸它在干什么?”(尝试学习诗歌)“翠鸟它知道以后是怎么做的?”(尝试学习诗歌) 2、第二段1)小兔们知道了这个秘密,你们觉得兔子们会想什么办法可以走出森林又不被狐狸发现。(幼儿自由发挥想象,教师给予肯定)2)那故事中的小兔们想了什么办法?它们有没有躲过狐狸呢我们听一听。3)教师朗诵第二段小兔们想了个什么办法?它们是怎样经过的?(可以请幼儿尝试表演,教师和幼儿朗诵)狐狸它发现了吗?你从哪里听出来的?(教师朗诵灰色的狐狸等啊等啊——和绿色的小溪、)狐狸为什么没有发现呢?3、教师边演示教具完整朗诵诗歌一遍。4、诗歌表演三、活动延伸 请一位小朋友来当狐狸,一位小朋友当翠鸟,几个小朋友当小兔,进行表演。分配角色请幼儿尝试扮演(教师朗诵,其他幼儿跟念。)
大班语言公开课教案 篇4
学习归来,其中《熊叔叔的生日派对》这节绘本活动给我留下了深刻印象。其中更是蕴含了很多的教育契机,有德育,有美术,有科学等等,可谓是丰富多彩,让人回味无穷。所以,我决定给乖宝们也上上这温馨的一课。加上自己的创新,重新设计了这堂课。
一、活动目标
1.在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的'品质
2.体会只要帮助了别人,就会有意想不到的惊喜
二、活动准备
蛋糕图片,熊叔叔的头饰,小动物们的头饰
三、活动过程
1.谈话导入
2.听故事
3.理解故事
(1)为什么小动物会给熊叔叔过生日?
(2)参加生日派对要带什么?
(3)如何制作生日蛋糕?
4.出示蛋糕图片
(1)跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰
(2)画蛋糕图
(3)自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对
5.结束
一起唱生日快乐歌
四、活动效果
故事情节的一步一步的发展,吸引了所有小朋友的注意,情境的创设让小朋友身临其境,都想一起去参加熊叔叔的生日派对。但是条件是必须带上自己制作的蛋糕,所以,小朋友们画得特别的认真。特别是做完蛋糕,用手捧着准备一起去熊叔叔家的时候,乖宝们自发的一同唱起了歌.完全的融入到整个情境中,让人倍感温馨.
孩子们从中不仅体会了平时要多帮助别人,还知道了要报答帮助过自己的人。
结合之后的吃点心环节,加入到这个情境中来,我告诉孩子们等会的餐点就是熊叔叔给参加生日派对准备的食物,孩子们吃得
大班语言公开课教案 篇5
目的:
参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐.
理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
准备:
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备头饰和斧子道具,请配班老师扮演小熊。
3、挂图一幅。
4、活动室布置成森林场景。
过程:
一、自由创编动作在抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的'事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。
二、进行儿歌描绘的情景
1、听,什么声音?
2、小熊扛着斧子进来,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。
3、提问:谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通过情景对话熟悉儿歌内容。
小熊:小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!小熊:(指另一棵树)那我就砍那一颗。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(再指另一棵)那我就砍那一颗。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树了
大家齐说:不行不行,不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠告诉小熊不能砍的道理,如大树是我们的家等。)
小熊:我不砍树了,可我住在哪儿呢?
松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊)。
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
三、学习儿歌
1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图,提问:小熊住在哪它住在洞里舒服吗?
3、教师借助图片完整地朗读儿歌一遍。
4、请幼儿边跟老师念儿歌,边做相应的动作。
5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。
6、启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。
7、我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
儿歌:小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树小鸟说:不要砍,不要砍树是我的屋松鼠说:不要砍,不要砍我要树上住为了朋友都有地方住小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里甜甜美美打呼噜评析:教师为幼儿创设丰富的情境,通过情景表演吸引幼儿参与相应情境,并顺其自然的提出问题,鼓励和支持幼儿互相交流,积极想办法,给幼儿提供了敢于表达的空间,以上都为理解儿歌内容,体验友好相处的快乐.目标服务,我认为本课充分的调动了幼儿的积极性,并渗透了环保的理念!
活动反思:
1、 在本教育活动中,我以幼儿“乐学”为前提,注重激发幼儿对语言活动的兴趣。活动中,自己创设语言情景吸引幼儿主动参与活动,使幼儿如临其境,在整个活动中都是积极主动参与,达到了很好的教育目标。
2、在活动中,自己充分考虑到中班幼儿的注意以无意注意为主,注意的稳定性不是很集中,因此提供给幼儿的图片直观又突出重点,这不仅激发了幼儿参与活动的兴趣,更能使幼儿专注于活动的表演,提高学习效率。
3、在活动中只有极个别幼儿(约2-3个幼儿)对活动不感兴趣,经活动中的观察和活动后的了解,得知这几名幼儿本学期刚从农村转来,父母外出打工,在用普通话与人交流时还存在一定的差异,对此现象,在以后的活动中,我们要因材施教,针对个别幼儿要做好活动前的准备工作,以便更好地让每个孩子在活动中都感到自信、成功、快乐!
大班语言公开课教案 篇6
活动目标:
1.根据画面前后的联系,理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不能过于贪婪,只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备:
1.知识经验:有一定的阅读经验,知道渔夫是做什么的。
2.物质材料:教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片(如下)
活动过程:
1.导入活动(1)师:今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!
(2)教师讲述故事前半段(1~4页),激发幼儿兴趣。
(3)师:渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?
2.阅读指导幼儿自主阅读5~l5页,教师提出阅读要求。
(1)出示图片l,请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
(2)思考:渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?
3.理解故事内容
(1)找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图)
②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么?
(2)师幼共同整理图片(图片5),梳理故事情节。
4.情感升华
(1)师:听完这个故事,你有什么感受?
(2)师:你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你,你该怎么做?
小结:老太婆因为太贪心,结果失去了一切。如果想得到,就必须付出,不劳而获是没有好结果的。
活动反思:
童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作,其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事,包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践,谈一下对本活动的理解和看法。
◆从教学目标来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平,活动环节清晰,且层层递进。
◆从教学策略来看,本次活动从幼儿生活经验导入--自主阅读--理解阅读--情感升华,让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义,将幼儿引入文学欣赏的氛围,感受阅读的快乐,最终形成自主思考。接着,通过展示与故事相关的图片,清楚地交代故事发展的过程。最后,请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化,通过集体讨论,感受故事中老太婆的贪婪。
整个活动,注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养,努力创设一个自由、宽松的语言环境,让幼儿在良好的氛围中感受到:想要得到什么,就应该付出,过度贪欲的结果必定是一无所获。
大班语言公开课教案 篇7
设计意图:
把握幼儿内在心理机制,给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字,幼儿看汉字就象看一张简单的画,尤其是进入大班阶段,他们对文字的兴趣逐渐变浓了,常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测,有的几个人在一起争论,有的干脆跑来问老师:这是什么字呀?所有这些迹象,都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时,班级中开展了“学习成语”的活动,幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时,还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此,我设计了本次活动《有趣的汉字》。
活动目标:
1、培养幼儿对汉字的兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏,提高细微观察的能力。
难点:幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
活动过程:
(一)、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。
(二)、看图猜字、了解起源。
教师讲解:象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。
(三)、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/175435.html
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