同城教研活动总结10篇。

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同城教研活动总结 篇1

我校教研活动立足于发展学校学生的素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

1、群策群力，制定活动方案

20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力；必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。

会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。

2、立足校本，开展课题研究研讨

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。

同城教研活动总结 篇2

本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的.问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。

学校还要严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，终达到提高教学效益的目的。

同城教研活动总结 篇3

本年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室根据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作：

一、认真抓好三个教研组建设和管理工作。

1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。

本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研组，四个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责具体教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动各教研组又按照年级各分为三个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。

2、制定科学有效的教研工作计划和教研组工作计划。

各组严格按计划开展各项活动，为保证教师能按时参与，学校把星期五下午定为教研活动时间，各教研组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，鼓励教师积极自觉参与每次的教研活动。

3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前安排。做到有准备、有主讲人，

内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。

二、加强对各年级教师的教学调研和指导。

学校副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深入课堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课教师交流探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面达到90%以上。由于行政人员随时深入课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。

同城教研活动总结 篇4

1.根据学校教导处安排，继续推行一周一课听评课活动，加强本学科组各位教师之间的业务交流和学习，加强集体备课、加强了集体研究，明确教材如何处理，哪些内容需要拓展延伸，哪一部分又可以简略等等，解决教师对教材使用中的困惑。通过听评课及集体备课等教研活动，是每一位教师对教材每一章、每一节都进行了分析，使教师之间更好的学习他人的教学语言、教学方法、教学风格等等。然后结合教学实际从优化课堂教学的角度出发，取他人之长，补己之短。使课堂教学的优化推到一个新的高度，使课改工作顺利有效的进行。

2.通过走出去引进来等手段努力提高本组教师的课堂教学效率，向精品课堂推进。通过听课对其他骨干地理教师的课堂教学有了基本的了解，并把闪光点进行消化吸收，运用到自己的课堂。同时就发现的一些问题和老师们进行了很好的交流，为提高课堂教学效率起到了很好的作用。

3.加强期中期末前的复习研讨交流工作，尤其是八年级复习交流工作。一是通过教研活动进一步明确了一轮复习的要求，要注重基础知识，要在读图能力的培养上下功夫，要系统性地掌握相关内容，要抓住主干知识，要总结题型及解题方法，选题训练要精讲精练。二是进一步研究近几年的会考方向，把握重点，理清思路，帮助学生更好地学习，提高教育教学效率。

通过小课题研究，让本学科组每位教师都能在教育教学过程中，及时总结教学心得，提升认识，互相交流。

4.利用学科网站的作用，加强网络教研，促进教师的专业发展。

在学校教导处的安排指导下，我校积极开展网络教研和交流。要求每一位教师建博客并且不断充实自己的才宝内容，使广大教师提高了网络教研和学习的能力。同时，多媒体教学的运用也是课堂教学效率得打大大提高。

根据学校教学要求，每位教师都要充分利用多媒体进行课堂教学，充分利用网络教学资源，充实自己的课堂，为高效优质课堂而不断努力!

总之，每一位地理教师都应该为地理教研教育工作做出自己的努力，让新教育在教育教学之路都能绚丽绽放!

同城教研活动总结 篇5

教研书写主题活动总结

近日，我校举办了一场别开生面的书写主题活动，旨在激发学生对书写的兴趣，提升他们的写作技巧和表达能力。活动吸引了全校师生的参与，并取得了圆满成功。

活动一开始，我们为学生们精心准备了各种书写素材，如挥毫泼墨的毛笔字、流畅俊秀的字母拼音等。学生们纷纷选取自己感兴趣的素材，开始了他们的书写之旅。有的同学选择了毛笔字，练习描摹汉字的笔画，体会汉字的独特魅力；有的同学则选择了字母拼音，通过练习字母的连接和书写，提升英语写作的水平。不论选择了哪种素材，学生们都废寝忘食地投入到书写中，尽情享受着书写带来的愉悦和成就感。

除了书写素材，活动现场还设置了各种书写主题的挑战任务，例如速写某一篇文章的重要段落、模仿名家书法的作品等。学生们在这些挑战任务中挑灯夜战，锻炼书写技能的同时也培养了耐心和毅力。有的同学在速写任务中迅速找到重点，准确抓住核心内容；有的同学在模仿任务中深入研究名家书法的特点，力求达到相同的效果。通过这些挑战任务，学生们的书写水平得到了进一步提升，同时也增强了他们的团队合作意识和竞争意识。

活动的最后阶段，我们组织了一场书写作品展示，让学生们展示自己的成果，并进行互相学习交流。学生们纷纷拿出自己精心制作的书写作品，让老师和同学们赞叹不已。有的同学展示了精美的毛笔字作品，展现了中华传统书法的魅力；有的同学展示了流畅的字母拼音作品，展示了英语书写的风采。在这个互相学习的氛围中，学生们收获了友情和成长，也感受到了书写的乐趣和意义。

通过这场书写主题活动，我们激发了学生对书写的兴趣，提升了他们的写作技巧和表达能力。学生们在这次活动中不仅收获了知识和技能，更重要的是体会到了学习的快乐和成就感。我们相信，通过这样的活动，我们的学生将能够更加热爱学习，更加勇敢地表达自己，迎接未来的挑战。愿我们的书写主题活动能够越办越好，为学生们的成长提供更多的机会和平台。

同城教研活动总结 篇6

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂的改革：

1、校内公开课，每位教师根据学校的公开课安排表，上课前将自己的公开课教案发到学校的共用邮箱，课后写出针对本课的教学反思。同时，教学处根据教学内容对学生进行当堂检测，并反馈检测结果。

2、组织骨干教师参加各级各类的培训学习、教学竞赛和课堂展示活动。

实践证明，每一位青年教师的每一堂课都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的教师都是一次锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。

3、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

同城教研活动总结 篇7

昨天，大雨使天空变得干净清新，空气变得潮湿，明亮的春天照在我身上，温暖而舒适。但是好天气并没有给每个人带来好心情。

今天，我们学区举办的生物教学研究活动区，一群同事有一个公开班级的展示，他为本课做了很多，花了很多精力和精力。很多时候到肉摊上下令试验使用小肠，大肠，胆汁，还要自带食用油，制作和反复修改一个简单但实??用的课件，与其他课程尝试过几次，从中发现问题在时间调整，总是想完美的类完美。

我显然可以感觉到他无形的压力和期望的完美结果和担心，其实我的经验，我已经有了，想要顺利的过程，希望结果要成功，至少不比平常更差，毕竟，是区域老师听开放课，谁不想显示它

其实，他的班还是不错的，回顾一下引言，这样做，简笔画教导内容变得更有针对性，更方便和更有效，提问和q a有利于学生的指导和结论，示范实验和动画真的唤起了学生的兴趣，特别是它是观察实验更多的对学生的直观印象，加深理解与游戏语言和**不能实现信息选择和技能训练的效果将有助于学生学习知识和应用。

但他没有说这些优点。我没有在课堂上说，但他说了很多，这让他觉得很难接受这个建议。其原因是因为今天的评估与以前的评估模式不同，是按照教职员的意思来倾听专业类，是使用观察尺度来记录数据，然后推断这些数据。建议，这些推论和建议完全基于规模数据，而不是简单的过去评价的好坏的类别，优点和弱点和个人想法的评估等。

后来，他告诉我当时的尴尬和尴尬。当时我很不安，就这么说了。

每个人都是一群同事。为什么人们不在这么多外人面前来台湾呢！我的能力水平很高，想站在别人身上提高自己吗？不，我绝对没有这个想法。为什么会很尴尬啊？我犯了罪，大大地继续。

原因分析：

1、距离，让心放松，再增加距离。课堂在学校会议室的三楼，黑板和书桌在讲台上，学生坐在下面，所以教师和学生之间的距离远远超过在教室里，特别是坐在最后的面对几个学生，自然会感觉远离老师做几个小技巧，老师不会找到，即使发现到目前为止也不会如何批评。

2讲师对评价的良好把握与观察点客观数据的评价结果之间的差异。过去的评估是说一些班级教师的优点和亮点，即使有缺点只有讲师自己的看法，它可能不正确，但不能代表所有人的意见。

而今天的专业听力班打破常规，从识别的角度来看数据收集到分析，得出结论，给出了建议，因此两者之间缺乏合作。

同城教研活动总结 篇8

我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解数学，更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有数学水平提高，对成绩优秀的同学很有好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

同城教研活动总结 篇9

2009—2010下学期

陈金良赵国良

2010．1．4

2009—2010下学期

2009年8月起，我们紧紧围绕学校提出的双向育人目标，使计算机的教学质量不断提高，我们在教研方面，做了以下工作。

1、 提高意识促进教研一体化

“只教不研则浅，只研不教则空”。只有教研结合，教育工作才能落到实处。我们只能从学校教育教学的实际情况出发，解决教育教学的实际问题，使教师能够接近学生，投身教育事业。

本年度，我们继续强化了教研组的工作职能，要求教研组实行提高自身能力研究，同一科的教师在上公开课及示范课时，也必须体现自身的特色，使我校的教育科研工作逐步深入到教师的日常工作中。

2、 培养教研骨干提高科研水平

教研工作要想上台阶，必须有一批教研的骨干，而这些骨干，只能靠学校自己培养，一方面，利用学校派出的骨干教师进行演示讲解；另一方面大力气抓好组内教师的教研培训工作，由科室负责人进行带头，带动了全体教师的教研工作，从而促进了全体教师的研究水平和自身能力。

三、教研内容充实和全面

1开展备课，研究教学方法、手段等。

2、共同学习课件制作。（主要由邢演示）

三。一起学习ps软件主要由邢、徐、韩志完成。

4、研究如何提高教学质量。（陈、赵完成）

5集体备课，进一步研究这一阶段的教学方法。

6、共同学习fh软件，主要由韩春、孙、李完成。

7、研究电脑维修。（主要由赵、陈负责）

8、对各自所教学科进行提高研究。（由陈负责）

各次教研都有记录。

四、教研方法与形式

1要改变传统的教研活动模式，以讨论为主，增强民主，使教研内容在民主和谐的氛围中完成。

2根据新老教师互助计划，在教学科研活动中交流经验。

3、吸取好的教学经验，并推广其经验。

4在教学科研活动中，进一步交流**科研实验的进展。

5进一步扩大专业建设和影响的研究和**。

五、存在的不足

由于我组内的教师肩负的工作较多，时间紧，部分教学研究记录资料没有完全归类，再加上工作经验不足，教研工作还没有达到一定的深度和广度，在今后的工作中，我们要努力完成领导交给的教育研究任务，做好学校的教研工作，进一步提高自身能力和素质，更好促进教育教学。

同城教研活动总结 篇10

作为教研组组长，在这为期半年的教研工作中，我感觉收获不菲。在学校工作计划和学校教导处教学教研计划以及永临学区小学教研工作重点要求、教育局教研室教研计划等的指导下，本学期的教研工作正式开展。教研工作紧紧围绕“有效教学”这么一个核心，把“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”作为工作的重点，通过多渠道多形式地开展教研工作，继续营造一个“严谨、务实、有效”的教研氛围，有效开展教师间的交流与合作，做到互相学习，共同提高教科研水平。现将本学期的工作做以下总结：

（一）以课改为核心，加强校本培训新理念的学习

面对新一轮的课程改革，数学组进行了深入的学习。进行了两次新课程培训，从中老师们收获颇多。先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。

（二）扎实开展教学研究，提高课堂教学效益

进一步加强集体备课活动，并做到向全校教师开课，共同研讨，不断总结，努力提高课堂教学水平。在本学期，以教师为主体，积极开展备课活动。我们深知：要想上好一堂课，备课是关键。有效的备课，应该是大家、集体的智慧。我们这个学期分别开展了四次集体备课，在备课的过程中老师们把自己在备课时的困惑提出来，大家进行了积极、有效的探讨，努力解决在备课中出现的问题。

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