88教案网

种瓜音乐教案

种瓜音乐教案推荐八篇。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。要知道好的教案课件,是能让课堂教学效率大大提升不少的。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?下面是小编帮大家整理的种瓜音乐教案推荐八篇,供你阅读参考,并请收藏本页面!

种瓜音乐教案(篇1)

活动目标:

1、理解歌词内容,进一步学唱三拍子歌曲。

2、迁移生活经验,积极向同伴学习,创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

3、两两结伴舞蹈时,扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合,并体验合作交流的快乐。

4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

6、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

1、日常活动中,播放《堆雪人》的录音歌曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

2、幼儿围坐成半圆。

3、幼儿用书:《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面,加深对冬天的印象)。

活动过程:

一、教师帮助幼儿回忆已有经验,了解歌词内容。

1、教师:冬天里,你们最喜欢做的事是什么? 教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

2、教师:听!我说的冬天,和你们说的一样吗? 幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

二、学唱歌曲《堆雪人》。

1、教师歌曲1—2遍。范唱时,教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

2、教师:大家能和我一样,边唱歌边拍手吗?一起来试一试! 3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

三、根据歌曲《堆雪人》的内容,创编造型和身体动作。

1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作,然后选取典型动作,带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子,看哪一个人的动作有稳又好看!

2、引导幼儿随歌曲做雪人造型,提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了,小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏,找一个好朋友,然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作,随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。 第一段:幼儿散点站立,按乐句做雪人造型动作。 第二段:幼儿两两结伴,“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

教学反思

为了能够更好的吸引幼儿的注意力,使幼儿尽快的融入到本节的教学之中,在开始部分,我给幼儿发了小雪花的剪纸图案,结果,有的孩子就不专心欣赏歌曲了,注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中, 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象,只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段,以免分散幼儿对音乐的注意力,固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本,从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现,让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

各种辅助手段的运用要灵活,在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析,根据幼儿的年龄特点,仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重,避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主,不要让过多的辅助手段喧宾夺主,把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

在活动中,由于孩子比较多,有多个孩子要争着当雪人,由于开始考虑不周,因此,在中间环节有点混乱,有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此,在今后的活动设计中,仔细研究本班的实际情况,使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

种瓜音乐教案(篇2)

活动目标:

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点:幼儿学唱歌曲。

活动难点:歌表演《种瓜》。

活动准备:

1、西瓜节奏图

2、关于“西瓜”的谜语一个

3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程:

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

2、发声练习:和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。

3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,“看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色”打一种水果名称。(教师小结对了是“西瓜”。)

(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词:

我在墙根下种了一颗瓜

天天来浇水,天天来看它

发了芽,开了花,结了个大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜

抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)

提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)

4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

种瓜音乐教案(篇3)

活动目标:

1、感受乐曲结构,根据图谱掌握相应的节奏。

2、初步学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

3、演奏中,注意相互配合,与集体形成默契。

4、通过肢体律动,感应固定拍。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备:圆舞板铃鼓小铃音乐《木瓜恰恰恰》范例

活动过程:

一:开始部分:

演奏《木瓜恰恰恰》进入活动主题。

二:基本部分:

1、听音乐,幼儿用乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

师:我们刚刚是用哪一种乐器来演奏的?

幼儿:圆舞板、铃鼓、小铃

2、刚刚我们是用圆舞板、铃鼓、小铃演奏的。今天老师想用一种乐器来演奏,就只用铃鼓来演奏,怎样才能演奏的又好听又好看呢?你们能不能演奏的又好听又好看呢?

幼儿:能(让幼儿说一说怎样演奏呢)

师:我在电视里找了一段阿姨表演节目的录像片,里面的阿姨就是用一种乐器又好听,又好看。我们来一起看一看。

3、让幼儿欣赏大屏幕

师:这段阿姨表演的是不是又好听又好看呢?

幼儿:是

师:怎么好看呢?(让幼儿学一学)

幼儿:阿姨的动作

师:让幼儿试一试怎样用铃鼓做好看的动作(可以敲一敲、摇一摇……)

4、让幼儿把音乐范例《木瓜恰恰恰》上面的菠萝和木瓜这一段配上动作。(刚才小朋友想了很多动作,上面敲,左右一起敲,下面敲、旁边敲)

师:菠萝这可以换个什么动作?

幼儿:铃鼓可以放底下和后面敲

师:老师在木瓜和菠萝上贴上相应的图片。让幼儿拿出铃鼓按照图片做相应的动作(听音乐再做一遍)

5、合作表演,让幼儿欣赏大屏幕。

师:有没有发现屏幕中的阿姨怎么合作的?

幼儿:幼儿阿姨不敲自己的鼓,敲旁边的鼓。

师:她们有没有敲的乱七八糟的?

幼儿:没有

师:这里面肯定有诀窍,今天老师也让小朋友试一试。要求:“咚 哒哒”“咚”是敲在自己的鼓上,“哒哒”是敲在别人的鼓上。而且三个小朋友还要合作的好。(三个三个的小朋友拿着铃鼓下位,去试试看,怎样让“咚”敲在自己的鼓上,“哒哒”敲在别人的鼓上)

师:刚刚发现小朋友在探讨大家合作的方法上有好几种方法。到底哪一种更好呢?我们需要大家来讨论一下。(让幼儿分组表演)

师:在我们没有正式练好之前,先来空手练习一下,有没有发现一有小错误出现就是什么拿错了?

幼儿:铃鼓

师:哪只手拿铃鼓?

幼儿:右手

师:铃鼓(右手)放腿上,鼓面朝上,左手拍。老师唱歌普,幼儿打节拍。然后用铃鼓演奏。

6、放音乐,幼儿用铃鼓完整的演奏。(合作的时候要听准音乐的节拍)

7、让幼儿围城一个圆形,让每个幼儿都能拍到。听音乐演奏。

8、复习刚刚学过的舞

《木瓜恰恰恰》不仅可以来玩打击乐,还可以跳一跳好看的舞蹈《恰恰恰》放松一下。

放音乐,老师幼儿一起舞蹈。

活动结束

教学反思

《木瓜恰恰恰》一首充满印尼风味的作品。它旋律优美、节奏明快,段落清晰,意境优美,很有感染力,非常适合大班幼儿进行演奏和创编活动。

1、激发演奏兴趣,调动已有经验。

“兴趣是最好的老师。”活动一开始,以节奏明快的音乐调动学生参与活动的兴趣。以节奏为主线,从形式、内容上极大调动学生参与的积极性。

2、自由探索

初次听到一首节奏明快的歌曲,学生不自觉的就会用不同的声势来表现,给孩子一定的时空,让他们自己探索、创造节奏型。

3、游戏体验

利用多种形式让学生感知音乐的性质及其变化,结合多媒体课件,教师的教学艺术,让学生在轻松、活泼的学习过程中,达到本次活动的认知目标。

4、指导学生根据形成的节奏方案设计出配器方案。

在发挥学生的主体地位的'同时,培养学生的音乐理解力和表现力。到此,能力目标就基本完成了。

5、组织学生分声部进行乐器演奏。

基本的配器方案出来后,通过整体演奏、分组演奏、教师指挥、学生指挥等形式,让学生体验节奏活动的快乐,培养学生的合作意识。

种瓜音乐教案(篇4)

活动目标:

1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,并唱准重音及休止拍。

2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。

活动准备:

1、幼儿用书。

2、《种瓜》歌曲磁带。

活动过程:

1、通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。

--我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?

2、学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。

--教师范唱歌曲,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。

--西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

--你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?

3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈,结束活动。

种瓜音乐教案(篇5)

活动目标:

1.感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作。

2.认识休止符,能完整正确地学唱歌曲。

3.体验与同伴一起表演的快乐。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

节奏卡XXO|XXO|,与歌词相对应的图谱

活动过程:

一、活动导入

T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

二、欣赏歌曲,熟悉歌词

1.教师弹唱第一遍歌曲

T:这首歌里面种的是什么瓜

2.再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

T:你最喜欢哪一句歌词

3.第三次欣赏

教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜

借助图谱,幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1.教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

2.重点示范休止停顿处

出示节奏卡XXO|XXO|,找出有休止符的歌词。

T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。!..教案网!我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了

教师轻唱大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下。(拍手)

T:休止符藏到哪儿去了呀

重点练习抱呀,抱呀这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

3.完整演唱,再分男、女生唱

四、歌曲表演

1.创编动作

教师弹唱歌曲后

T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作

根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

2.表演歌曲

教师扮演瓜,幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演。

将幼儿分为两大组,分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演。

活动反思:

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。O(_)O~

教师建议:

1.图谱略小,建议将单个的图谱做成长条形,一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示,并可适当地放大比例。

2.休止符的位置,为了醒目我将它放在了最上面,建议:可以放在图谱抱呀,抱呀的下面,这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。

3.上课时教师需要照顾所有幼儿,眼睛全视所有的幼儿,而我在上课时身子略测到一边,将我右侧的幼儿有些忽略了。

4.时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间,超过了30分钟,显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定,这一个环节你的重点是什么,需要几分钟,都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点,无需这样一遍遍地进行表演。

5.在幼儿做的较好时,应及时给与表扬,产生共鸣,例如:在幼儿自创动作可观时,应该及时表扬,你们做得都很棒,本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下,现在完全不用了,那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。这样及时的表扬,会让幼儿更加积极表现。

6.在表演第一遍时,个别幼儿直接趴在了地上做种子,甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议:这时看到就应该及时提出,种子怎么可以趴在地上呢,种子应该蹲着,这样才能更好地发芽。老师发现有些种子一直趴在,难道是没有发芽

7.幼儿在表演时,有着浓厚的兴趣,处于兴奋状态,因此再要让他们安静下来就很困难,不需要再次重点强调安静,可以适当地用音乐代替。

种瓜音乐教案(篇6)

活动目标:

1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲,表现劳动的快乐情绪,并唱准重音及休止拍。

2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、幼儿用书。

2、《种瓜》歌曲磁带。

活动过程:

1、通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。

--我们是怎样种植的?种植时你的心里有什么感觉?

2、学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。

--教师范唱歌曲,引导幼儿了解歌曲内容,(.教案网出处)激发幼儿爱劳动的情感。

--西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

--你们在劳动时快乐不快乐?应该怎样唱这首歌曲?

3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈,结束活动。

种瓜音乐教案(篇7)

预设目标:

1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

2、培养幼儿自我服务的能力。

活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。

活动预设:1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。

(2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。

2、即兴表演。第一遍教师念歌词,(教案出自:教案网)幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦,体验歌曲表达的情绪。

3、学唱歌曲。

(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。

(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。

4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

种瓜音乐教案(篇8)

预设目标:

1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

2、培养幼儿自我服务的能力。

3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

4、在学会歌曲的基础上初步掌握玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣

活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。

活动预设:1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。

(2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。

2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的辛苦,体验歌曲表达的情绪。

3、学唱歌曲。

(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。

(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。

4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

教学反思:

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

以上就是《种瓜音乐教案推荐八篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击种瓜音乐教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!

文章来源:http://m.jab88.com/j/172195.html

更多

猜你喜欢

更多

最新更新

更多