音乐找朋友小班教案。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，当然教案课件里的内容一定要很完善。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。那大家是不是在为写教案课件发愁呢？以下是小编为大家收集的“音乐找朋友小班教案”仅供参考，希望能为你提供参考！

音乐找朋友小班教案(篇1)

活动目标：

1 较熟练地演唱歌曲。

2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

活动准备：图片

活动过程：

1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2. 问答对唱 《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。 （半度上升）。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 ||

我的朋友 在哪里？在 这 里。

3. 新受舞蹈《 找朋友》

（1） 听前奏回忆名称。

（2） 复习歌曲。

（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

（4） 教舞蹈

①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。

今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？

老师问：找朋友先做什么动作？（边走边拍手）找到朋友说了什么？（说找到了！找到了！我叫）介绍好名字做什么？（敬个礼握握手）他们说了什么？（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。

②老师师示范第二遍。老师问：老师做了哪些动作？

③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。

④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。

⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。

找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。

找到 喽！ 找到 喽！我 叫

敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！

⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。

4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：我们 都是 好朋 友出活动室。

音乐找朋友小班教案(篇2)

音乐小班找朋友教案

一、教学目标：

1. 学习音乐小班找朋友的游戏规则和方法。

2. 锻炼孩子的听觉辨认能力和快速判断能力。

3. 培养孩子的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 音乐多米诺卡片。

三、教学过程：

1. 游戏规则说明

老师首先向学生简单介绍音乐小班找朋友的游戏规则，即通过音乐的节奏和旋律找到与自己的音乐卡片相匹配的同学，然后与其合作完成一项音乐任务。学生需要在规定的时间内找到自己的音乐搭档并完成任务。

2. 游戏流程

a) 按照班级人数的一半将音乐多米诺卡片分发给学生。

b) 学生听到音乐开始后，迅速寻找自己的音乐搭档，然后两人一组完成一个音乐任务。

c) 合作完成任务的学生，可以获得相应的奖励或表扬。

3. 游戏任务设计

根据不同的教学要求和课程内容，可以设计不同的游戏任务，例如：

a) 学生根据音乐的节奏和旋律，配合动作完成舞蹈。

b) 学生根据音乐的节奏和旋律，模仿教师演奏简单的乐器。

c) 学生根据音乐的节奏和旋律，合作完成一个小合唱。

d) 学生根据音乐的节奏和旋律，合作完成一个音乐表演。

4. 游戏思考讨论

在游戏结束后，老师可以与学生一起进行思考和讨论，例如：

a) 游戏中大家是如何迅速找到自己的音乐搭档的？

b) 在合作完成任务的过程中，有哪些困难和问题？大家是如何克服的？

c) 通过这个游戏，我们可以学到什么？

四、教学总结：

通过音乐小班找朋友的游戏，可以让学生在愉快的氛围中学习和练习音乐技巧，培养他们的合作意识和团队合作能力。游戏中寓教于乐，同时也增强了学生对音乐的兴趣和热情，激发他们的学习动力，提高了他们的听觉辨认能力和快速判断能力。学生通过游戏中的互动和合作，不仅能够巩固和运用所学的音乐知识，还能够锻炼他们的思维能力和创造能力，培养他们的自信心和团队意识。

五、教学注意事项：

1. 游戏过程中，要确保学生的安全，避免碰撞和摔倒等意外情况的发生。

2. 游戏任务的设计应根据学生的年龄、兴趣和音乐水平来确定，保证任务的难度适中。

3. 在游戏过程中，要及时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。

4. 游戏结束后，要对学生的表现进行评价和总结，并记录下游戏中出现的问题和困难，以便后续调整和改进游戏规则和任务设计。

音乐找朋友小班教案(篇3)

游戏目标：

1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

游戏准备：提前学唱歌曲 音乐磁带

游戏过程：

邀请舞：找朋友

前奏：大圆圈，跪地准备。

1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小节：两人面对面做敬礼状。

6小节：两人相互握手。

7-8小节：两人手拉手转一圈。

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

音乐找朋友小班教案(篇4)

音乐小班找朋友教案

一、教案背景：jAb88.COM

为了提高学生的音乐素养和团队合作能力，促进学生交流与沟通，加深彼此的情感交流，我们设计了一堂音乐小班找朋友的活动。通过这个活动，学生将能够合作完成一些音乐任务，培养他们的音乐表演能力和创造力。

二、教学目标：

1. 通过音乐任务的合作完成，培养学生的团队合作能力。

2. 提高学生的音乐表演能力和创造力。

3. 培养学生的交流与沟通能力。

4. 加深学生之间的情感交流。

三、教学准备：

1. 音乐教材和音响设备。

2. 教室内的音乐媒体设备。

四、教学过程：

1. 导入环节

教师播放一段优美的音乐，吸引学生的注意力，并让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。随后，教师可以提问学生对这首音乐的感受，并引导学生进行回答和讨论。

2. 活动一：音乐拼图

将学生分成小组，每个小组分配一份音乐拼图。每个小组的成员需要合作完成拼图，将乱序的音符拼接成完整的音乐谱。在合作的过程中，学生需要进行交流与沟通，提高彼此的理解与配合能力。

3. 活动二：音乐故事编排

让学生自由组队，每个小组选定一段音乐，然后根据音乐创作一个有趣的故事。学生可以进行分工合作，其中包括角色扮演和舞蹈表演。每个小组需要自己设计剧情、台词和动作，并进行排练和表演。

4. 活动三：音乐制作

让学生体验音乐制作的过程，可以使用学校的音乐媒体设备进行录音和混音。学生可以选择自己喜欢的乐器进行演奏，并将演奏的录音进行处理和编辑，最终制作出自己的音乐作品。在制作过程中，学生可以合作完成，分享彼此的创意和经验。

五、教学评价：

1. 观察学生在活动中的表现，包括合作能力、表演能力和创造力。

2. 对学生的音乐作品进行评价，并提供正面的反馈和建议。

3. 学生之间互相评价和交流，分享彼此的感受和观点。

六、教学延伸：

1. 学生可以将自己的音乐作品在学校音乐会上进行展示和演出。

2. 学生可以进行音乐交流活动，与其他班级的学生合作演出。

七、教学反思：

通过这堂音乐小班找朋友的活动，学生得到了很好的锻炼和成长。他们在合作完成音乐任务的过程中，学会了如何交流和沟通，提高了团队合作能力。通过编排和演出音乐故事，学生培养了表演能力和创造力。最重要的是，他们通过这个活动，建立了更加紧密的师生关系和同学之间的友谊。这个活动不仅丰富了学生的音乐生活，还加深了他们对音乐的理解和热爱。

音乐找朋友小班教案(篇5)

活动目标：

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体(文章出自.教案网)验音乐游戏的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

师：你有自己的好朋友吗

师：怎样让别人知道你们是好朋友呢

师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧!

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》

师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么

师小结：音乐里的小朋友是用敬个礼、握握手的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师：我们怎样和好朋友敬个礼和握握手呢

师：你是我的好朋友，好朋友之间可以怎么表示

引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

三、结束部分

教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗

音乐找朋友小班教案(篇6)

音乐小班找朋友教案

主题：音乐小班找朋友

引言：

音乐是一种全球通用的语言，它能够让人们从不同文化背景中互相交流和理解。音乐教育在培养孩子的艺术素养、情感表达和团队合作能力方面起到了重要的作用。为了让学生更好地体验音乐的魅力，培养他们的交流能力和团队合作意识，我设计了这个主题为“音乐小班找朋友”的教案。

教学目标：

1. 学会欣赏、评价和理解不同类型的音乐。

2. 培养学生的自信心和表达能力。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

4. 增强学生的音乐基础知识和技能。

教学过程：

第一课：音乐之旅

步骤：

1.教师向学生介绍音乐的重要性，并与他们分享一些不同类型的音乐。

2.展示一些音乐视频给学生观看，引导他们发表自己的感受和看法。

3.组织一个小游戏，让学生通过听觉辨认音乐，猜测音乐的类型和情感表达。

4.学生选择自己喜欢的音乐类型，并配合音乐表达出相关的情感。

第二课：音乐分享会

步骤：

1.学生将自己喜欢的音乐分享给小组成员，并解释自己选择这首音乐的原因。

2.小组成员可以提问、评论和分享自己对音乐的看法，促进学生之间的交流和讨论。

3.教师鼓励学生学习倾听和尊重他人的观点。

4.每个小组从中选择一首音乐，进行小班表演，并向其他小组分享他们的音乐。

第三课：音乐合奏

步骤：

1.教师向学生介绍合奏的概念和重要性，并展示一些合奏视频。

2.分组让学生自行选择乐器进行合奏，每个小组选择一首适合自己乐器的音乐。

3.教师指导学生如何协调合奏，强调团队合作和互相支持的重要性。

4.小组进行合奏表演，并互相评价和鼓励。

第四课：音乐剧表演

步骤：

1.学生选择一个自己喜欢的音乐剧场景，并分组进行表演。

2.教师提供一些音乐剧相关的知识和技巧。

3.学生分工合作，排练剧场景，并制定表演计划。

4.每个小组进行音乐剧表演，并互相评价和鼓励。

总结：

通过这个主题为“音乐小班找朋友”的教案，学生不仅能够学到音乐知识和技能，还能培养交流能力、团队合作和自信心。通过欣赏、分享和合奏音乐，学生能够更好地理解不同的音乐类型和表达方式。同时，学生也能在音乐剧表演中发挥自己的才能和创造力。这个教案旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐的世界中收获快乐和成长。

音乐找朋友小班教案(篇7)

在小班音乐教学中，刷子是一种常用的乐器，它可以发出清脆悦耳的声音，非常适合小朋友们在音乐课上使用。而在今天的音乐课上，老师特意为小朋友们准备了一个有趣的活动——"刷子找朋友"。

活动开始前，老师首先给小朋友们介绍了刷子这个乐器的由来和特点，告诉他们如何正确使用刷子敲击出不同的节奏。随后，老师拿出了一排排整齐的刷子，让小朋友们依次领取，让他们感受刷子发出的声音和手感。

随着音乐响起，小朋友们开始借助刷子发出自己的节奏，有的敲击得干净利落，有的则有点犹豫。老师看到这种情况，便提醒小朋友们要放开手心，用力敲击刷子，让节奏更加动听。

接着，老师宣布活动规则：每个小朋友都要用刷子发出一个独特的节奏，然后向其他小朋友展示，看看谁能模仿出对方的节奏。这样一来，小朋友们便开始相互交流，学习彼此的节奏，逐渐熟悉刷子的使用方法。

随着活动的进行，小朋友们逐渐找到了自己心仪的"朋友"，他们相互模仿对方的节奏，一遍又一遍地进行练习。有的小朋友敲出了轻快的旋律，有的则带着劲道的鼓点，整个音乐课堂洋溢着欢声笑语。

老师邀请几组小朋友上台表演他们所学的节奏，让全班同学一起欣赏他们的表演。每个小朋友都充满自信地演奏着自己的节奏，全班同学都为他们鼓掌喝彩。

通过本次活动，小朋友们不仅学会了如何使用刷子发出不同的节奏，还培养了他们的音乐感知能力和合作精神。同时，他们也找到了在音乐课上的"朋友"，共同享受音乐带来的快乐和乐趣。

在以后的音乐课上，小朋友们一定会更加热爱音乐，努力学习，不断提升自己的音乐技能，为将来的表演做好准备。因为在音乐的世界里，每一个小刷子都可以找到自己的音乐"朋友"，一起创造美妙的音乐之旅。愿他们在音乐的世界里，收获更多的友谊和欢乐。

音乐找朋友小班教案(篇8)

音乐小班找朋友教案

一、教材分析

小班音乐课程教材是专门为3-6岁儿童设计的音乐启蒙教材，旨在通过音乐活动培养儿童的音乐素养和发展其音乐潜能。本教案主要针对音乐小班中教师帮助孩子们找朋友的教学内容进行规划。

二、教学目标

1. 能够理解和接受教师的指令，根据指令进行动作和表演。

2. 能够积极参与音乐活动，表达自己的情感并与他人互动。

3. 能够与他人合作，发展社交技能，培养友谊。

三、教学重难点

1. 重点：教师引导孩子们学会与他人合作，发展社交技能。

2. 难点：教师如何使每个孩子都积极参与进来，并与他人互动。

四、教学准备

1. 教师准备音乐器材和道具，如音乐CD、小节拍器、手指鼓等。

2. 在教室中设置一片开放空间，方便孩子们活动和互动。

五、教学过程

第一课时：音乐开始，找朋友

1. 教师引导孩子们坐成一个大圈，和孩子们打招呼。

2. 教师播放轻快的音乐，让孩子们随着音乐自由活动。

3. 音乐停止，教师抛出一个小球，要求孩子将小球传给自己左边或右边的朋友。

4. 孩子们按照教师的指令进行传球，同时说出自己和他人的名字。

5. 重复多次传球活动，让每个孩子都有机会和其他孩子互动。

6. 教师停止音乐，孩子们坐下，教师鼓励孩子们谈谈自己感受，分享喜欢的朋友。

第二课时：音乐表演，找朋友

1. 教师集中孩子们的注意力，播放一个活动音乐。

2. 教师告诉孩子们，今天要学习一支简单的舞蹈，找一个朋友一起表演。

3. 教师示范舞蹈的动作，然后让孩子们和自己选择一个伙伴。

4. 孩子们与伙伴一起学习和排练舞蹈，教师给予及时的指导和鼓励。

5. 孩子们表演自己学习的舞蹈，教师为每对表演的孩子给予掌声和认可。

6. 教师组织孩子们为其他同学观摩表演，并鼓励孩子们互相欣赏和赞美。

第三课时：音乐游戏，找朋友

1. 教师设计一个音乐游戏，让孩子们分为两个小组。

2. 每个小组站在对面的位置，教师播放音乐，孩子们跳舞。

3. 音乐停止，教师报出一个数字，例如“3”，要求每个小组中的3个孩子找到对方小组中的3个朋友握手。

4. 孩子们迅速找到对方小组的朋友握手，然后回到自己小组的位置。

5. 重复多次游戏，让孩子们有机会与不同的朋友互动。

第四课时：音乐合作，找朋友

1. 教师介绍一个合作游戏，让孩子们分为两个小组。

2. 每个小组选择一首喜欢的音乐，为这首音乐编排一段简短的舞蹈。

3. 每个小组选出一个队长，队长负责组织和指导小组其他成员的表演。

4. 孩子们用道具和音乐器材为舞蹈增添气氛，增强合作感。

5. 每个小组轮流表演自己学习的舞蹈，其他小组员工和教师给予认可和鼓励。

6. 教师组织所有小组一起表演最后的大合唱舞蹈，鼓励孩子们互相合作和帮助。

六、教学反思

通过本次教学，我发现孩子们对于音乐活动表现出浓厚的兴趣。他们迅速适应了课堂氛围并与他人互动。在教学过程中，我注重发掘每个孩子的个体特点，并尽量让每个孩子都有机会参与进来。在教学中，我注重与孩子们的眼神交流，并及时给予他们鼓励和肯定。通过制定合理的游戏规则和活动安排，孩子们能够更好地学会与他人合作，拓展了社交技能和交友能力。在今后的教学中，我将更注重孩子们的情感表达和交流，帮助他们培养更多的友谊。同时，我也会不断完善教学内容和方法，提高自己的教学能力。

音乐找朋友小班教案(篇9)

游戏目标：

1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

3、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

游戏准备：提前学唱歌曲

音乐磁带

游戏过程：

邀请舞：找朋友

前奏：大圆圈，跪地准备。

1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小节：两人面对面做敬礼状。

6小节：两人相互握手。

7-8小节：两人手拉手转一圈。

课后反思：

本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

音乐找朋友小班教案(篇10)

这是一个阳光明媚的早晨，小班的孩子们正在艺术课上等待老师的指导。今天的主题是“小班艺术刷子找朋友音乐教案”，让孩子们通过绘画和音乐的结合，感受到艺术的魅力。

老师拿出一些不同形状和大小的画笔，让孩子们自由挑选。每个画笔都有一个名字，比如“圆圆刷”、“长长刷”等，让孩子们对画笔有更深入的了解。接着，老师开始给孩子们讲解如何运用不同的画笔来绘画。孩子们摩拳擦掌，迫不及待地想要开始他们的创作之旅。

第一道关卡是“找朋友”。老师播放了一段轻快的音乐，让孩子们闭上眼睛，用画笔在画纸上随意挥洒。当音乐停止时，孩子们睁开眼睛，发现画纸上出现了各种有趣的形状。他们互相展示自己的作品，讨论其中的故事和意义，仿佛每个形状都是一个独特的朋友。

接着，老师布置了第二个关卡：“成双成对”。孩子们拿起不同形状的画笔，在画纸上画下自己喜欢的图案。一会儿，画纸上出现了各种成对的图案，有的是一对父子，有的是一对情侣，有的是一对朋友，每一个画面都充满了温馨和快乐。

最后一个关卡是“找到最好的朋友”。老师播放了一首抒情的音乐，让孩子们静心思考，用画笔绘制出自己心中最好的朋友是谁。在音乐的感召下，孩子们的画作变得更加细腻和深刻，每一个线条都流露出无限的温暖和情感。

经过一上午的创作，孩子们呈现出了各种丰富多彩的作品。他们用画笔和音乐表达了自己内心深处的感情，找到了心中最好的朋友。通过这个“小班艺术刷子找朋友音乐教案”，孩子们不仅学到了绘画和音乐的技巧，更重要的是感受到了艺术带给他们的快乐和愉悦，学会了用心灵交流和表达。让我们一起期待着孩子们未来更加美好的艺术创作吧！

音乐找朋友小班教案(篇11)

第1篇：花儿好看我不摘小班社会教案

花儿好看我不摘小班社会教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

活动目标：

1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。

2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵。

活动过程：

一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？

2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？

小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。

二、出示教具，情景讲述

春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。

此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。

提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？

出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

三、我让大树笑起来

刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧！

幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”

老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”。

四、大胆阻止摘花行为

如果你看到有人要摘花，你会怎么做？

总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。

教学反思

活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

第2篇：花儿好看我不摘小班社会教案

给你一篇花儿好看我不摘小班社会教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

活动目标

1、了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

2、知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。

活动准备

1、和一家公园联系好参观事宜。

2、课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。

3、准备一些花卉图片。

4、练习册。

活动过程

一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。

（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？

（2）幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。

二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。

（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？

（2）幼儿回答，教师小结。

三、让幼儿了解如何保护花草树木。

（1）教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？

（2）幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。

（3）教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。

（4）教师对幼儿的判断作出总结。

四、教师带幼儿到公园去观察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱护花草树木的`意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。

第3篇：花儿好看我不摘小班社会教案

给大家带来花儿好看我不摘小班社会教案范文，供大家参考!

活动意图：

为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，设计了这一教学活动《花儿好看我不摘》。让幼儿明白爱护花草树木的道理，激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

活动目标：

1、了解花、草等植物对生活的重要性。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备：

1、开满鲜花的大树一棵。

2、美丽城市的课件。

活动过程：

1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

活动反思：

活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。

音乐找朋友小班教案(篇12)

小班音乐游戏教案《找朋友》

小班音乐教案：找朋友

音乐游戏活动名称：找朋友

预设活动目标：

1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

材料准备：收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

指导要点：

1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

以上就是《音乐找朋友小班教案》的全部内容，想了解更多内容，请点击音乐找朋友小班教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/171129.html

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