幼儿园夏天的教案优选。
我们精选的“幼儿园夏天的教案”一定能够给您带来极大的惊喜,为了方便查看还请您收藏本网页地址。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教案是知识传授过程的有效管理工具。
幼儿园夏天的教案(篇1)
一、活动产生:
通过“春天来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!”
二、活动目标:
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
三、活动与指导:
学习活动方案(一)
内容
认识夏天
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
实施
(一)谈话活动:
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:夏天来了。哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
——小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面
涂色,共同布置
延伸活动:
引导
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
幼儿园夏天的教案(篇2)
一、活动目的。
1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征,培养对自然的热爱。
2、通过幼儿自身参与各种活动,培养动手、动脑、动口的能力,强化对夏天特征的感知。
二、活动准备。
1、教师运用各种途径、方法,逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识,引起活动的兴趣。
2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系,以便随时得到协助、配合。
3、活动中所需的各种图片、材料、用具。
三、活动过程。
(一)观察、谈话:夏天在哪里。
1、找夏天。
(1)利用一日生活的各个环节,引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天:身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。
(2)要求家长配合,引导幼儿在家里找夏天:防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。
(3)集体谈话:“我找到了夏天。”
2、逛公园。
(1)提出观察要求,做好观察的准备:带好遮阳帽、饮料等。
(2)带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地:看天空万里无云,感知太阳像个大火球,晒的身上像火烤一样的热;带幼儿到树下乘凉,看树的枝叶茂密,象把大绿伞,听听知了的叫声,看看萎焉的小草,摸摸滚烫的大地。
(3)引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态,闻闻池塘散发的清香,玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动,让幼儿充分感受夏天的美。
3、观察“风、雨、雷、电”。
(1)观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。
(2)在确保安全的情况下,引导幼儿听打雷,看闪电,并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的,因为光速比声速快,所以人们先看见闪电,后听见雷声。
(3)观察大风刮起时,树木飘摇、尘土飞扬的情形。
(4)当大雨倾盆时,引导幼儿听雨声、看雨帘。
(5)引导幼儿观察雨后的彩虹,体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。
(6)教师,让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节,天气变化频繁。
(二)游戏:消灭苍蝇和蚊子。
1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。
2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子,让幼儿知道它们也是昆虫,但对人类身体有害,要消灭它们。
3、户外游戏活动:“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打,并且比一比,看谁打死的蚊蝇多。
4、教师,表扬表现好的幼儿,教育幼儿要注意夏天的饮食卫生,预防疾病。
(三)粘贴:美丽的夏天。
1、为幼儿花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片(用彩纸制作),大背景图四张。
2、激发幼儿粘贴的兴趣,提出要求,让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置?为什么?
3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时,要求讲一句有关这一物的完整的话,如粘贴太阳:“夏天的太阳像火球一样,照在身上很热很热》”
4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。
(四)夏季服装表演。
1、将素质较好的幼儿,“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装,排练动作。
2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组,在优美的音乐声中,依次上场表演,如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。
3、表演者站一排,请幼儿说一说喜欢哪一件服装,为什么?
(五)装饰画:夏天的服装。
1、为幼儿瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。
2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。
3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装,教师巡回指导。
4、展评幼儿装饰作品,评出最美的夏季服装。
(六)制作冷饮。
1、请家长给孩子制作冷饮的物质条件,指导制作方法,但不要包办代替。
2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮,与家人共享。
3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮,向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道,最后大家共同品尝、。
(七)认识“瓜果蔬菜”。
1、利用实物、图片、儿歌、谜语等,通过看、摸、唱等活动,帮助幼儿认识桃、杏、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。
2、做游戏:“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动,巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识,体验人与人之间的友好关系。
3、教师,让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的,教育幼儿不挑食,要多吃瓜果蔬菜。
(八)谈话:夏天热了怎么办。
1、利用实物或图片,让幼儿观察、了解炎热的夏天里,鸡、狗等动物有趣的散热现象(鸡伸着翅膀、张着嘴;狗趴在地上,张着嘴,伸着舌头,不停地哈气。)
2、动物有自己散热的好办法,我们人应该怎么办呢?引导幼儿围绕“炎热的夏天里,我们该怎么办”的主题,进行谈话。
3、教师,让幼儿掌握一些自我保护的方法,如早起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。
(九)看图讲述:不怕炎热的人。
1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片,引导幼儿观察图片上都有什么人,炎热的夏天里他们在干什么?让幼儿知道,他们是为了祖国的建设和人们的安全,不怕炎热的人。
2、让幼儿想想说说,还有哪些是不怕炎热的人。
3、带幼儿观察幼儿园的食堂,了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作,并组织幼儿进行拣菜活动。
四、活动延伸。
在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等,利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间,鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏,可以邀请父母和孩子共同参加,以巩固系列活动的效果。
幼儿园夏天的教案(篇3)
活动目的:
1. 体验故事所表现的夏天的美好意境。
2. 认识夏天常见的动植物。
活动准备:
1. 自制向日葵花,故事角色棒偶。
2. 故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。
活动过程:
1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是谁?”
2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”
3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?
6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?
故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。
师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”
师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?
说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。
幼儿园夏天的教案(篇4)
教案名称:石家庄夏天极端热,冬天极端冷(幼儿园教案)
目标:学习用语言描述冷与热、提高皮肤的敏感性
材料:盛有不同温度水的塑料瓶
过程:
1.出示不同温度的瓶子,让幼儿与这些瓶宝宝做朋友。
2.将瓶子拿在手里,触摸它们:
——“这些瓶子摸上去觉得怎么样?”
3.学习用语言表达:“这个是热的”、“这个是冷的”。
提示:
1.逐个地触摸每一个瓶子,比较并说出自己的感觉。
2.将不同热、冷的瓶子放在一起。
3.水的温度以不烫手为宜。
名称二:冷饮和热饮
目标:感知冷与热
材料:杯子、儿童游戏冷热不同的饮料
过程:
1.在点心活动的时候,教师为幼儿提供冷热不同的饮料供幼儿选择。
2.幼儿边吃点心边交流,自己喝的饮料是冷的还是热的。
3.鼓励幼儿用语言表达:“我喝的这杯是热的饮料”、“我喝的这杯是冷的饮料”。
提示:倒给幼儿的饮料不要太多,让他们冷饮和热饮都能喝到。
幼儿园夏天的教案(篇5)
教案名称:夏天中我的影子(幼儿园教案)
活动目标:
1.感知夏天的太阳是火辣辣的。
2.观察自己的影子。
活动过程:
1.带托儿到户外,玩找影子的游戏。
2.观察太阳照成的影子,托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3.互相摸摸同伴的头顶,说说有什么感觉。
4.师生来到大树下,感受树荫带来的凉爽。
推荐影子的故事
活动目标:
1、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验
2、知道影子变化与和物体的位置变化有关
3、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心
活动准备:
1、奖牌、奖杯
2、课件
3、录音机、投影仪
4、幼儿分组活动,每组一个卡通形象标志
5、操作材料:几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木
活动过程:
一、激情导入
1、师带领幼儿玩踩影子的游戏
2、幼儿随音乐自编动作进教室,选一个自己喜欢的座位坐下
3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子
4、请幼儿猜谜语(看着像我不是我,我去踩它它不躲,一举一动都学我,我走哪里它跟着)
(利用猜谜语的形式引出课题,激发幼儿探索的欲望。实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名,并进行小组擂台赛,培养幼儿团结协作精神,激发幼儿团结合作精神,激发幼儿探索影子变化的好奇心)
二、探索发现
1、师引导幼儿小组操作材料进行实验,探索影子的变化
2、幼儿小组探索发现影子的变化
①影子能变换方向
②影子有时长有时短
③影子会动
(通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验)
三、解决问题
1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题
(1)影子会变换方向,为什么?
①师请幼儿演示自己的做法
②引导幼儿观看课件——叮当的一天,并回答问题
③师引导幼儿小结:光照的方向变了,影子的方向就会变
(2)影子有时长,有时短,为什么?
①请幼儿演示自己的做法,
②观看课件——大头儿子旅行记,进一步验证影子的这一变化
③师引导幼儿小结:当光线斜方向照射时,物体的影子就长长的,当光线在物体的上方照射时,物体的影子就短短的
(3)影子会动,为什么?
①请幼儿到屏幕前演示
②师放手影课件,幼儿欣赏
③幼儿到屏幕前表演手影,并随音乐跳舞,边跳边观察自己影子的变化
④师引导幼儿小结:当光照射到物体上,物体动影子就会动
(通过实验演示,引导幼儿验证自己实验的正确性,让幼儿体验到成功的快乐)
四、活动延伸
影子的作用之一——皮影戏
请幼儿观看课件——皮影戏
(让幼儿欣赏皮影表演,进一步激发幼儿探索的兴趣)
五、结束:幼儿随音乐出教室。
幼儿园夏天的教案(篇6)
小海龟出海了,今天小乌龟要学会在大海里自己游泳,爸爸妈妈去岸边晒太阳了,丢下小海龟自己在大海里遨游起来,它拖着自己重重的“马夹”游来游去,丝毫不感觉到累。通过本次幼儿园教案锻炼孩子的游戏合作精神,团队合作精神。从小培养孩子对体育活动的爱好。
教案名称:夏天海边冲浪教案(幼儿园优秀教案)
教案目标:
1、发展创造力,引导幼儿大胆尝试。
2、培养幼儿克服困难、相互合作,一起完成游戏。
3、运用长布进行游戏,学习攀索向前爬行,发展幼儿手脚的协调能力。
教案准备:两块六米长的花布平铺在地毯上
教案过程:
一、准备活动
1、听音乐做小海龟模仿动作:转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
2、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
二、复习游戏:涨潮了、落潮了
教师导语:大海马上要涨潮了,我们一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龟就跳起来,海浪低,小海龟就蹲下来,海浪往前移,我们也往前爬。
三、指导新授游戏:海上索道
1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地,两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法(可以侧着爬或反着爬)
教师导语:小海龟们,海浪平静了,我们一起来划水,好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那些方法呢?我们一起来试试看。
3、在用布卷起的“索道”上练习攀索爬行(请个别能力较强的幼儿先来示范,然后请别的幼儿一起再试一试)
4、在两条“索道”上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。
教师导语:看,这里有一条海上索道,小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过的本领来试一试!
四、综合游戏:海浪捉迷藏
小海龟们迎着“海浪”进行游戏,根据布的高低做高人走、矮人走等动作。
教师导语:小海龟们真勇敢,海浪还想和小海龟一起玩捉迷藏的游戏呢!
五、结束
小海龟们抬着布出场。
幼儿园夏天的教案(篇7)
幼儿园大班科学活动:认识夏天
活动目标:
1、初步了解夏天的特征。
2、学会观察,以及记录。
3、热爱大自然。
活动准备:
1、夏天经历的体验。
2、图片、记录表若干。
活动过程:
1、情境导入老师:小朋友们好。大家知道现在是什么季节吗?
小朋友:夏天。
老师:小朋友们真聪明,夏天到了,小朋友们感觉怎么样啊?
小朋友:热。(或其他多种多样的回答)老师:对,夏天来了,天气变热了,小朋友们都感觉很热。但是除了热,大家想想看,夏天是不是还带给我们许多快乐?
小朋友:是的。
老师:那大家说说都有有那些快乐?
小朋友回答后,教师进行总结。
2、分组讨论,记录表格老师:前面我们说了好多快乐,不过老师觉得夏天既让人开心,也让人烦恼。小朋友们小组讨论一下,讲讲在夏天时,有哪写开心的事情和不开心的事情,不会写的可以用图画出来,记录在老师给你们发的表格上面。(哭脸表示不开心,笑脸表示开心)然后大家一起分享。
老师对记录表格进行指导,并对夏天的快乐和不快乐进行总结。
3、学习儿歌,赞美夏天老师:下面我们来学习一首儿歌,把夏天唱出来。
儿歌:夏天的歌在哪里夏天的儿歌夏天的歌在哪里?
"蝈蝈蝈""蝈蝈蝈",在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?
"知了""知了",在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?
"咕呱""咕呱""哗啦""哗啦",在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰激凌里,在小朋友乐呵呵的歌声里。
4、教师与幼儿一起讨论夏天应注意的问题。
老师:夏天有这么多美好的事物,可是我们在夏天应该怎么样才能健康呢?
衣(尽量穿单薄衣服等)、食(多吃水果及蔬菜、不吃腐烂的东西、不多吃棒冰等)、住(用扇或电风扇或空调等)、行(外出时尽量在阴凉通风处、撑伞等)活动延伸小朋友们对夏天有一个初步的认识了,那就让我们一起外出,看看能不能把夏天找出来,陪我们一起做游戏。
幼儿园夏天的教案(篇8)
教案名称:石家庄这火辣辣的夏天(幼儿园教案)
主题网络:
线索一找阴凉
防暑办法多大草帽切西瓜绿太阳扇子
线索四在水池边
嬉水救生圈学游泳
线索二雷阵雨
雷雨来了变化的天气捉蜻蜓彩虹真美丽
线索三荷花池里的朋友们
河里的小动物荷叶姐姐的伞荷花开放了
环境创设:
1、区角活动中投放与主题相关的材料。
2、布置与主题相关的环境。美丽的扇子、夏天的服装、小小设计师、夏天的防暑用品等等。
芝麻街:收集有关夏季事物的图片、故事资料等。
小当家:荷花拼图。
聪明屋:磁性拼图:夏天的公园。
五彩屋:夏天衣服和防暑用品的装饰。
玩具城:搭建夏天的公园。开设服装店
3、收集各种冷饮包装等,开冷饮店;
4、收集扇子、伞等,开设大舞台游戏;
家园共育:
1、帮助幼儿了解夏天,关注周围自然环境的不断变化;
2、通过游泳、吃冷饮等各种活动,鼓励幼儿大胆表达自己的情感与体验;
3、收集各种有关夏天的照片和图片以及防暑的物品。
4、配合幼儿园,激发幼儿探索夏天的兴趣;
5、夏天注意孩子防晒工作,小心烫伤等。
幼儿园夏天的教案(篇9)
背景阐述:果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润,这就是孩子们眼中的“夏”。夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。围绕夏,小班开展主题《冷和热》,通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。中班在小班主题经验上开展《嗨,夏天》的主题活动,审议中发现目标仍然围绕“热”来展开,两周的主题内容有重复,切入点和发展点较为单一,这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识,不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。可以扩大幼儿的视角,以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。因此,我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络,使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。
主题说明的对照阐述 原来的主题说明:提起夏天,我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水,可是小朋友却有完全不同的感觉!对小朋友来说,夏天是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!是呀,如果我们仔细观察,会发现夏天是个热闹的季节。
在“嗨!夏天”这个主题中,以夏天的饮料和防暑方法为切入点组织各类活动,通过观察、谈话、操作、艺术创作等丰富幼儿有关夏天的知识经验,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识,帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。当然,教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况,从“夏天的雷雨”、“夏天的花草动物”等角度切入组织活动。
调整的主题说明:夏天果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润,夏天对小朋友来说是一个尽情享受冰爽、尽情享受玩耍,尽情感受生命活力的季节。
夏天在热情中绽放着娇艳与美丽,在炎热中散发着温情与静谧。在“嗨,夏天”主题中,以夏天的“热情”和“静谧”为切入点,通过观察、欣赏、谈话、表演、歌唱、艺术操作等活动进一步感受夏天炎热的气候、动植物、人们活动的变化,探索防暑抗暑的有效方法。以《睡莲》为艺术主题的切入口,通过多种感官的参与欣赏和表现睡莲独特的美感,萌发幼儿喜欢夏天热情美更喜爱夏天静谧美的情感。
主题目标的调整补充原来的主题目标 1、丰富幼儿有关夏天的知识经验,引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。
2、探索夏天多种防暑降温的方法,帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。
新的主题目标 1、能从多角度探索夏天的季节特征,进一步感受炎热的气候、动植物、人们活动的变化,探索防暑抗暑的有效方法,大胆地用自己喜欢的方式表达对夏天的认识,
2、能用语言描述、动作表演等艺术手段大胆表现睡莲的姿态、色彩的美,萌发幼儿喜爱睡莲的情感。
主题络的调整重建 嗨,夏天
爱莲说
炎热的夏天
一、笨耗子的故事(儿童诗)
一、古诗欣赏:江南可采莲
二、宁夏(歌唱)
三、谁跟小羚羊去避暑(科学)
二、古诗编唱:江南可采莲
四、漂亮的凉帽(艺术)
五、过个快乐的夏天(社会)
三、美术欣赏:美丽的睡莲
六、做标记(数学)
四、律动活动:多姿的睡莲
七、小青蛙捉害虫(健康)
五、手工制作:五彩的睡莲
八、凉快一夏服装秀(艺术)
幼儿园夏天的教案(篇10)
夏天,小白兔就想吃萝卜了,你看它偷偷摸摸的来到田野里找萝卜,小田鼠告诉它夏天怎么会有萝卜呢?然后小兔子又到池塘里找萝卜,小青蛙说池塘里怎么会有萝卜呢。小白兔两手空空的回了家,哭着告诉妈妈没有萝卜,妈妈耐心的告诉小白兔,秋天的时候就会有大大的萝卜了。通过本次幼儿园教案让孩子明白小白兔是喜欢吃萝卜的,从而锻炼孩子的四肢协调能力。
教案名称:夏天里的大萝卜(幼儿园优秀教案)
教案目标:
1、在活动中愉悦身心。
2、学习双脚同时向前跳的动作。
教案准备:兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个、萝卜插在前20米的沙盘里、
教案过程:
1、教师用语言引导幼儿,吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌:小白兔
3、教师分戴头
饰,向幼儿提出游戏规则。
4、兔妈妈带领宝宝到室外拔萝卜。
5、幼儿分两组游戏,拿到萝卜后分别放在篮子里。
6、幼儿休息,教师进行小结。
7、幼儿再进行游戏一次。
活动分享:爱吃萝卜,身体健康,喜欢小白兔。
活动评价:在活动中,幼儿做得很好。
总结:小白兔是一种可爱的小动物,小兔子喜欢吃萝卜和豆子,青草也是小兔子喜欢的食物之一,记得小的时候在奶奶家的院子里养满了小白兔,可爱极了!
幼儿园夏天的教案(篇11)
教师:
活动目的:
1、幼儿能理解诗歌内容,并能有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备:
课件、森林背景图、动物图片每人一幅
活动过程:
1、听音乐进入活动室。
小朋友,今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问:
(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么美丽的地方吸引了好多小动物,都有谁?你还知道什么小动物?
(2)这是什么季节?夏天的天气怎么样?
(3)下雨时,你是怎样出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让幼儿理解诗歌。
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?
6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导幼儿仿编诗歌。
(1)看课件仿编诗歌。
(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?
8、游戏《帮动物找伞》。小朋友表现的真好,老师奖给你们每人一件礼物,找一找,和你的同伴说一说是什么,我们做一个游戏:听到雨声,帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好,什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小朋友们帮小动物们都找到了伞,你们真是热心的孩子,老师非常喜欢你们,我们一起到外面跳个舞吧。
幼儿园夏天的教案(篇12)
教师:
◆活动目标
1.学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
2.能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
3.体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。
◆活动准备
◎带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形,并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。
◎歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘CD)。
◆活动过程
☆谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形,启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。
教师:下大雨和小雨时的声音怎样呢?
☆游戏运用对接的方式,引导幼儿玩"下雨了"的游戏(见资源包)。
教师:让我们分别扮演大雨和小雨说说话,做个游戏吧。
☆学唱歌曲1.播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD),熟悉歌曲旋律。
教师:下大雨和下小雨的声音可真好听,让我们来听一听它们唱的歌吧。
2.引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌词内容。
教师:听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?
3.幼儿跟随教师哼唱歌曲,感受大雨、小雨的强弱变化。
教师:在演唱大雨的歌声时,要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时,要唱得声音小小的。
4.引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同强弱力度。
教师:让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。
☆表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏,边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。
教师:让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
◆活动建议:歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简单、内容生动的特点。在引导幼儿到户外观察下雨时,应让幼儿仔细聆听大雨和小雨不同的声音,也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走,感受大雨和小雨的声音,并尝试着说出"大雨--哗啦啦,小雨--滴滴答"的形象歌词内容。教师清唱歌曲时,应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。如唱大雨时声音要响亮;唱小雨时声音要很小;并鼓励幼儿模仿教师演唱歌曲,在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。
还可以安排第二次活动,将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",进一步感受下雨时的强弱变化。
◆资源包
●游戏玩法:
教师当"大雨",幼儿当"小雨"。教师大声说:"大雨哗啦啦",幼儿小声说:"小雨滴滴答"。教师大声说:"哗啦哗啦哗啦哗啦",幼儿小声说:"滴答滴答滴答滴答"。
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