小手歌教案精品。

老师工作中的一部分是写教案课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编特意为大家收集整理了“小手歌教案精品”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

小手歌教案 篇1

《小手小脚》是一部经典的儿童启蒙故事书籍，本教案旨在通过多样化的教学活动，帮助孩子们提高阅读能力、培养良好的习惯和品质，并激发他们对生活的热爱和好奇心。

第一节：故事背景介绍

1. 故事简介：

《小手小脚》是一部以幼儿为主要受众群体的绘本故事集，作者以孩子们的角度描写了些许生活琐事，用朴实、生动的语言将这些琐事串联在一起，以此展现出孩子们对生活的感知与探索。

2. 故事特点：

《小手小脚》以幼儿为主要受众群体，语言简单生动，情节活泼有趣。故事主要通过对小手小脚的描写展示儿童的成长和探索过程，以及他们在日常生活中遇到的困难和解决问题的方式。

第二节：教学目标

1. 阅读理解：培养孩子们对故事的理解能力，提高阅读理解水平。

2. 品质养成：通过故事中的主人公，引导孩子们养成勤俭节约、互助友善的品质。

3. 合作探究：通过小组活动，培养孩子们合作意识和解决问题的能力。

4. 创意发散：鼓励孩子们以故事为基础，进行创意性的绘画和写作。

第三节：教学准备

1. 故事书《小手小脚》一本。

2. 简笔画、彩色纸和麦克风等材料。

第四节：教学活动

1. 阅读活动：通过教师朗读和学生跟读的方式，理解故事大意和细节。

教师可以帮助学生理解故事情节，通过提问的方式引导学生回答故事中发生的事件、解决的问题等。

2. 角色扮演：选择故事中的主要人物，让学生进行角色扮演。

教师可以指导学生选择角色，并且引导他们理解角色的行为动机和特点，通过模仿和表演，让学生更好地理解故事中人物的情感和动作。

3. 创作发散：以《小手小脚》为主题，引导学生进行绘画和写作活动。

教师可以让学生根据自己的想象，给故事中的情节进行续写或者绘制故事中的场景和人物形象。鼓励学生展示他们的作品，并分享自己的创作理念。

4. 合作探究：以小组为单位，让学生合作解决故事中出现的问题。

教师可以给出一些故事中的困难情境，让学生们一起讨论如何解决，并通过小组为单位进行角色扮演，体验解决问题的过程。

5. 总结归纳：引导学生总结故事中的主题和教育意义。

教师可以通过提问的方式引导学生思考和总结故事中的主题和教育意义，以及他们在故事中学到的东西。

通过《小手小脚》教案，我们可以帮助孩子们提高阅读水平，培养良好的品质和习惯，并且激发他们对生活的热爱和好奇心。希望每个孩子都能在课堂中获得快乐与成长！

小手歌教案 篇2

活动目标

1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

3.对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程

1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化（鸽子、螃蟹、狼头等），让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么？

小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画（手印画：利用不同手型来印画）

2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：

（1）张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

（2）将手掌印在白纸上。

（3）用抹布把手上的颜料擦干净。

（4）晾干后根据手印进行添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀） 3、一起欣赏课件

师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.丰富经验，讨论设计。

（1）提问：你准备创作一幅什么样的手印画？里面有哪些动物？哪些植物？这个动物要用什么样的手型进行印画？怎么添画？

（2）引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么？可以怎么印画？

（3）讨论怎么组合各种手型表现形象。

（4）提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

5.想象创作。

活动反思

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

小手歌教案 篇3

活动目标：

1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。

3、巩固认识五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。

活动准备：

物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；

教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。

教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。

2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。

1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。

2、教师请个别幼儿参与游戏。

1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。

教学反思：

在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小手歌教案 篇4

一、猜谜语，引出小手。

师：今天，我们来猜一个谜语好吗？（谜语：一样东西人人有，一直左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友，）猜猜谜语里说的这是什么？

师：请小朋友想一想，开动自己的小脑筋告诉老师。

二、认识手，玩游戏“手指点点名。”

1、认识小手，初步了解手的特征，师：看看我们的小手有什么不一样？

2、了解手指名称，师：幼儿数数一只手有几只手指。你知道他们的名字是什么？

“谁长的最胖？它叫大拇指。”

“谁长的最高？它叫中指。”

“谁长的最小？她叫小指。

3、请幼儿重点了解三个手指，师：宝宝们看一看大拇指、中指、小指是哪一个？ （教师说出各手指的名称，幼儿指出来。）

4、手指游戏：

“拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指弟弟睡着了，小指妹妹睡着了。”

三、经验迁移，说说小手的本领；感知小手的重要性。

1、师：我们的小手可以玩游戏，那你的小手还有什么本领呢?你会用你的小手做些什么事情呢？

2、师：我们的小手本领大不大？

那我们应该怎么对待我们的小手？

总结：我们要勤洗手，不咬指甲，天冷了要戴上手套。

小手歌教案 篇5

教案目标：

让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

教案准备：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子

活动环节：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做啦！

2、（放音乐）做。教师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

小手歌教案 篇6

一、看“手”──激趣导入

１、课件出示“胖乎乎的小手”卡通图，引导说话：

图上画的是什么？这双小手长得怎么样？

师随机板书：

“小手”、“胖乎乎的”，并指导认读生字“手”。

设计说明：以新颖有趣的卡通图引起儿童的兴趣，在观察中展开议论，说话训练水到渠成。同时，随图识字，生动形象，课题导入自然流畅。

２、揭题，读题，指导读好停顿：

胖乎乎的小手。

二、用“手”──初读识字

１、看图说话引出第一自然段，指导读顺：

⑴你知道这张画是谁画的吗？从哪儿看出来的？

引导学生认识图中“兰兰画”里的生字“画”，并请学生想办法记住它。

⑵你能看着这张画说一句完整的话吗？

引导学生说完整的话，并引出课文的第一自然段。

⑶老师这儿也有一句话，跟老师读读好吗？

课件出示第一句话：

师范读、领读。

⑷学生自由练读体会：

同桌互读互评。

⑸指名读，学生评议：

指导读准“了”字和“画了”这个词。

⑹多种形式巩固读。

设计说明：由看图说话导入读课文中的句子，并在此过程中，利用课件使文中生字变红，加深学生视觉印象，达到随文识字的目的。

２、初读第二至四自然段，整体感知课文内容：

⑴妈妈、爸爸、姥姥看了兰兰画的小胖手都说了些什么呢？

请小朋友听老师读课文。

师范读：

生听、看、指。

⑵你们想和老师一样读课文吗？

那得先读正确了才行！到小组里去试着读一读吧！

小手歌教案 篇7

活动目标：

1、引导幼儿参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备：

磁带

活动过程：

一、导入活动：

教师伸出手：“小朋友看一下这是什么？”（手）

“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

二、基本部分：

1、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

2、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

3、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

“小朋友，你们看，我们的手宝宝爬的越来越高了，然后我们的手宝宝再慢慢的爬到下面去了。我们唱歌的声音也是从高到低的。”

5、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

三、结束部分：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

延伸部分：

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

小手歌教案 篇8

一、游戏导入

1．小朋友们请伸出你们的小手，跟老师一起来玩手指谣游戏吧！看看谁的手最灵活？

（师生同做手指谣）

下面老师要看看小朋友的小手听不听指挥了！（小手放背后）

2．接下来咱们夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（点名答）

（评价：你真爱学习！你的小手真灵巧！你真是个勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真爱劳动！你真热心，帮大家做事。）

3．小朋友的小手真能干！老师想找一双小手把它画在黑板上，谁愿意？

看看这双小手有什么特点啊？这是一双怎样的小手？（胖乎乎）那咱们把这双胖乎乎的小手画下来吧！（师画）

二、初读课文

1．看，这双小手多可爱啊！云云也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？今天我们学习第十三课（板课题），大家一起美美地读课题。

2．告诉老师读课文时，遇到不认识的字怎么办？（生交流识字方法）

（看拼音，查字典，问老师，问同学）

3．小朋友真了不起，有这么多识字方法！现在，请大家把书打开，翻到84页，小朋友们用自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字，用刚才的一些办法解决。老师相信你们都是会读书的小朋友！（生自由读）

4．大家读完一遍了吗？读的速度可真快啊！老师想找一个小朋友大声读给大家听听，读得好就拿出我们的手，竖起大拇指来夸夸他，好吗？（点名读）

评价：谁来说说他读得怎么样？

5．谁还想得到大家的夸奖，也能把课文读正确，读流利。这么多小朋友都想读，站起来读。

（看来大家的确是会读书的小朋友，老师竖起大拇指奖励所有的小朋友。）

三、识记生字

1．看到大家读课文读得这么好，生字宝宝也想出来和大家一起玩，十二个顽皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏，看看他们都藏在哪儿啦？原来躲在了十二生肖动物的背后，赶快把他们找出来好吗？

请站起来的小朋友拼读，其他小朋友跟着他读一遍。

（认读带拼音字，老师评价。）

2．这一群淘气的生字宝宝又把帽子给摘走了，你还认识他们吗？

（齐读）

刚才大家读得可真带劲，现在老师不按顺序，随便指一个，看看你还能读准吗？

小朋友们真棒！一下子认识这么多的生字，得到了这么多的夸奖。

聪明的小朋友，想想你有什么好办法记住这些字吗？如果有就和大家一起分享！

（看偏旁想字意、编顺口溜）

（你的方法真有趣！你真是个爱动脑筋的孩子！你的方法很奇妙！）

评价：看来只要我们多动脑，多想办法就会轻松记住很多字！

3．调皮的生字宝宝趁我们不注意又坐上了火车，你还能认出他们来吗？

（评价：这一列火车开得又快又平稳）

4．生字宝宝还有最后一个要求，就是给他们找朋友。看他们在向你们招手，快来给我找朋友吧！如果你能读对他上面的字，并组一个词语或者说一句话，他就跟你回家。

四、精读课文，朗读感悟。

学到这儿熊老师都忍不住要夸夸大家了，大家上课都挺认真，特别是，调皮的生字宝宝在你们的影响下都感到很羞愧，不乱跑了，回到课文中来了。

有了这些生字宝宝的帮助，大家课文一定会读得很流利。下面请同学们再读读课文，看看是不是比上一次有进步。

1．学生齐读课文。

2．看到小朋友读得这么好，老师也想读一读，大家说行不行？（师配乐朗读）

3．老师有一个问题想考考大家，全家人为什么喜欢云云的小手？

（在课文中找出三句话。）（板书）

我们一起来看看妈妈、爸爸、姥姥看了云云的画是怎么说的吧！

a. 妈妈说话很亲切，语气和蔼可亲，对云云充满了关爱和称赞。谁来学着妈妈的语气读读她的话？（1点名读妈妈的话）

b. 妈妈看了云云的画，心情是怎样的？想想妈妈的表情，谁再来读读妈妈的话？（2点名读妈妈的话）

c. 我仿佛看到了妈妈正夸赞云云呢！女同学一起读，把妈妈对云云的喜爱读出来。（3女同学读）

（评价：我听出了妈妈对云云的感激，为勤快的云云高兴。）

d. 云云是个尊敬长辈的好孩子，请小朋友看看，爸爸看见云云的画时，脸上的表情是怎样的？谁来扮爸爸，读读他的话。这回老师要请一个男同学读。（1点名读爸爸的话）

e. 爸爸是在夸奖云云吗？那你要把夸奖的语气读出来！想想你的爸爸平常怎样夸奖你的？谁再来读？（2点名读）

f. 哦，原来这是个慈祥的爸爸，谁能把表情做得更好点？（3点名读）

g. 听听，爸爸多喜欢这双小手啊！男同学一起读出爸爸喜欢的语气。（4男同学齐读）

h. 姥姥是家里年纪最大的人，云云非常尊敬她，姥姥说了些什么？（点名读）姥姥说话时一个动作就是眯着眼睛，看了看，这样，同桌之间试着读姥姥说话，注意加上动作。（同桌读）

谁站上台来表演读？（点名表演读）

姥姥年纪大了，声音应该粗一些，慢一些，谁再来试试？（点名读）

i. 谢谢你的朗读，让我们感到了姥姥对云云的疼爱。全班小朋友一起试着读读好吗？（全班齐读）

小结：云云的那双胖乎乎的小手是一双勤劳的小手，这双手帮妈妈洗过手绢，帮爸爸拿过报纸，还帮姥姥挠过痒痒呢！这是一双尊敬长辈，体贴父母，关爱他人的小手。正是有了这份爱心，云云才会为家人做很多的事情。全家人打心眼儿里喜欢云云的小手。这份爱深深地印在妈妈的心上，留在爸爸的心里，这份爱姥姥永远也不会忘记。（板书）

五、课中操

我们也有一双巧小手，快快拿出来吧！

六、发展思维，扩展想象。

小朋友们表演得真精彩。云云的小手能干这么多事情，你们平时有没有象云云那样，用自己的小手帮别人做些事情呢？

（我们心中不光有爸爸、妈妈，还有同学、老师、其他人，你考虑帮大家做什么事呢？）

你们真是懂事的好孩子，你的小手可以帮老师，帮父母亲人，也可以帮同学。只要心中装着爱，就会做更多的好事。希望你们用自己的实际行为他人送去欢乐、幸福好吗？

老师今天真开心，小朋友又会识字，又会读课文，还会表演。那老师想你们也一定会仿照课文里的句子把小手的故事往下编！

小手歌教案 篇9

活动目标：

1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。

1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些?

2、出示教具，边贴边唱。

根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。

三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的.孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |

小 手 拍 拍，小 手 拍拍，

5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |

手指伸出来， 手指伸出来，

2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |

眼 睛在哪里?眼 睛 在这里!

5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||

用手指出来， 用手指出来。

教学反思：

在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小手歌教案 篇10

教学内容：

幼儿对自己的小手充满了好奇，为了让幼儿认识自己的小手，知道自己小手的本领，我们开展了本次活动，让幼儿通过观察、操作、表演，加深对小手的了解。本次活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿思维拓展。

教学分析：

小班幼儿能够感知小手的本领，但是由于年龄比较小，语言表达能力还比较弱，没有办法准确说出自己的想法。活动中，我们设计了看一看，说一说，做一做等环节，让幼儿在游戏中感知小手的本领，尝试用语言大胆表达出来。

教学设计：

1、幼儿通过玩手影游戏，感知自己小手的本领大，幼儿对自己的小手产生兴趣。

2、请幼儿说一说手影游戏，表现了什么？使用说明做的？小手上都有什么？把幼儿注意力转移到小手上，认真自己的销售。幼儿用语言说出手指有什么本领，发挥幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿发散思维能力。

3、让幼儿玩一玩身边的物品，感受小手会做许多事情，感知小手的本领很大。

4、想一想我们的手除了做这些事情，还能做哪些事情呢？

5、用手掌、手指印画，提高幼儿动手操作的能力。

教学目的：

1、幼儿知道每个手指的名字，体会各个手指的功能。

2、幼儿尝试用手做各种动作，感觉小手很有趣。

教学准备：铃铛、书、手绢、充气玩具等等。

教学过程：

（一）做游戏：猜一猜，引起幼儿兴趣。

老师把教室的灯关掉，剩下投影，提出问题：小朋友们瞧一瞧是谁来了？

老师制作手影：小鸟、小兔子、小狗等

（二）认识自己的手

1、小朋友们知不知道这些小动物使用什么变出来的吗？

2、老师现在手掌画上一个妈妈的笑脸，说：这是手妈妈，她有几个手指宝贝呢？

幼儿回答：手妈妈有5个手指宝宝

老师：小朋友最喜欢哪根手指？都用它来做什么呢？

幼儿：我最喜欢大拇哥，我用它来表示很棒。

老师：这是大拇哥（大拇指），可以用来表扬人。

幼儿：我喜欢食指，它可以用来指东西。

老师：我们试着用食指指东西，用试纸指下门，门在什么地方？

并按顺序向幼儿介绍其它手指：中指可以用来弹钢琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我们做手工折纸的时候无名指可以帮助我们。

小结：手妈妈有5个手指宝宝，分别是：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，可以帮我们做好多好多事情。

（三）我的小手本领大

1、我们的小手可以用来做什么呢？

幼儿回答：我的小手可以用来穿衣服、画画……

2、除了做这些事情我们的小手还会做些什么？我们看一看身边都有什么物品，尝试玩一玩。

在教室不同角落放置铃铛、书、手绢等物品。

3、引导幼儿说一说小手正在做什么？如：我的小手正在摇铃铛。我的小手正在叠手绢……

4、小手的特殊本领：它会说话。

请幼儿说一说招招手是什么意思。是再见或者不的意思。

做“过来”的动作，请幼儿说一说是什么意思？是过来的意思。

5、手印画

给大树添印树叶，草地上添印小花。

总结：我们的小手真能干，我们要好好保护它，勤洗手，勤剪指甲，我们一起去洗洗手吧！

小手歌教案 篇11

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐磁带、伴奏

活动过程：

一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。

二、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。

师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)

三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)

师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的'第一段，带领幼儿共同表演。)

四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?

五、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?

师：变出来的东西它是什么样子的?

师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)

六、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)

师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。

以上就是《小手歌教案精品》的全部内容，想了解更多内容，请点击小手教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

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