2024幼儿园小班语言教案精华8篇。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成,写教案课件包括哪几个部分?为了让您更加了解“幼儿园小班语言教案”下面为您提供一份全面介绍,如需更多方案请持续关注我们的网站!
幼儿园小班语言教案 篇1
【活动目标】
1、理解故事内容,乐于参与讲述故事。
2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性,知道蚯蚓与泥土的关系。
【重点难点】
让幼儿知道蚯蚓的本领和生活习性是本课的重点。
教师引导幼儿表演故事,能说出角色之间的对话是本课的难点。
【活动准备】
桃树爷爷、蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓的头饰及故事图片。实物蚯蚓。
【活动过程】
一、活动导入。
师:小朋友你们知道小狗的本领是什么?(看家)。那小猫呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼儿讨论后,教师引出本课教学内容:先听老师讲故事,听完后就知道哪个小朋友说对了。然后让幼儿学一学蚯蚓爬行的样子。
二、基本部分:
1、教师出示桃树爷爷的图片,提出问题:桃树爷爷想知道是谁帮它松的土?让它长出好看的叶子,漂亮的花朵。
(1)教师出示蝴蝶的图片:提问幼儿:看谁飞来了?(蝴蝶)想一想桃树爷爷会怎样问?(小蝴蝶,是你帮我松的土吗?)是小蝴蝶吗?小蝴蝶会干什么?(不是,小蝴蝶会传播花粉)
教师领读:蝴蝶会传播花粉。那小蝴蝶会怎样说?(不是我,我不会松土,只会传播花粉。)让幼儿学蝴蝶飞,并跟桃树爷爷说再见。
(2)教师出示蜜蜂的图片:蜜蜂又飞来了,想一想桃树爷爷会怎样问?(小蜜蜂,是你帮我松的土吗?)是小蜜蜂吗?小蜜蜂会干什么?(不是,小蜜蜂会采蜜)
教师领读:蜜蜂会采蜜。那小蜜蜂会怎样说?(不是我,我不会松土,只会采蜜。)让幼儿学蜜蜂飞,并跟桃树爷爷说再见。
(3)教师出示啄木鸟的图片:提问幼儿:看谁飞来了?幼儿回答后,教师领读:啄木鸟。并讲一讲啄木鸟的外行特征及本领。想一想桃树爷爷会怎样问?(啄木鸟,是你帮我松的土吗?)是啄木鸟吗?啄木鸟会干什么?(不是,啄木鸟会捉害虫)
教师领读:啄木鸟会捉害虫。那啄木鸟会怎样说?(不是我,我不会松土,只会捉害虫。)让幼儿跟老师学一学啄木鸟捉虫的样子,并跟桃树爷爷说再见。
(4)教师出示蚯蚓的图片:提问幼儿:看这是谁?(小蚯蚓)桃树爷爷看到小蚯蚓从泥土里钻出来就明白了,原来是小蚯蚓帮它松的土,桃树爷爷会怎样说:(谢谢你小蚯蚓。)
教师领读:小蚯蚓会松土。那小蚯蚓会怎样说?(不用谢,这是我应该做的)。
2、教师利用图片完整的讲述故事。
提出问题:桃树爷爷都问过哪些小动物?它们都是怎样回答的?桃树爷爷说谢谢小蚯蚓,小蚯蚓又是怎样回答的?那到底是谁帮桃树爷爷松的土?幼儿回答后,教师重点教学小动物之间的对话,并让幼儿跟着讲述故事内容。
3、教师分发头饰引导幼儿表演故事,尝试说出角色对话。
将幼儿分成五组,分别扮演桃树爷爷、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,教师讲述故事旁白,幼儿说出所扮演的角色对话。
三、活动延伸:
让幼儿选择自己喜欢的头饰,在教师的帮助下,在表演区进行角色表演,进一步学习简单的小动物之间的对话。
【活动反思】
由于农村的幼儿对小动物比较常见,教师出示实物蚯蚓时,幼儿能够认识。所以对本课的重点比较容易突破。由于小班的幼儿语言表达能力比较差,在教师的提示下能力较差的幼儿勉强能够说出小动物之间的对话,在以后的教学中教师要加强幼儿语言的训练。
幼儿园小班语言教案 篇2
【活动目标】
1、学着观察画面内容,愿意说出自己的想法。
2、知道许多水果里都有籽,吃水果时要吐籽。
【活动准备】
认知准备:品尝过许多水果;
材料准备:课件、水果(木瓜、苹果、提子、梨)、刀、盘子。
【活动过程】
一、看看说说:
1、请幼儿谈论各自爱吃的水果,并说说图片中的水果。
2、说一说,这些水果里有什么?
学词——籽
出示木瓜,切开看看里面有没有籽。
过渡:现在,我要请小朋友看一个和木瓜籽有关系的故事。
二、观察画面内容,大胆表达,初步了解故事内容:
1、“看图说话”图一,提问:
他们是谁呀,有几只小猪?
哪一只小猪吃得最快?(取名,小胖)
小胖除了吃木瓜的果肉,还把什么东西也吃下去了?
木瓜籽能吃吗?小胖把木瓜籽吃下去以后,可能会发生什么奇怪的事情?(鼓励幼儿大胆说)
2、看看,可能发生什么事情。“看图说话”图二
要是头上真的长出一颗木瓜树会怎样呢?(鼓励幼儿大胆说)
你们觉得小胖头上真的会长木瓜树吗?为什么?
3、吃下去的木瓜籽最后怎么样了。“看图说话”图三
木瓜籽到哪里去了?
怎么会到马桶里去的?
过渡:小胖的头上到底会不会长出木瓜树,后来又怎么样了呢,( )让我们从头开始听故事吧。
三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容:
1、“故事欣赏”完整欣赏故事(幼儿跟念故事名称)。
2、讨论:小胖把木瓜籽吃下去的事情做的对不对?
小结:许多水果里面都有籽,我们吃的时候要吐籽。
四、活动延伸:
1、教师出示其他水果(苹果、梨、提子、橘子),逐一切开看看里面有没有籽,长得怎么样。
2、提醒幼儿今后吃这些水果时要吐籽。
幼儿园小班语言教案 篇3
目标:
1.感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏
准备:挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把
过程:
一、说说雨天
1.听,这是什么声音?
2.小朋友你们喜欢下雨吗?
请你们来说说看,为什么你喜欢下雨天,为什么你不喜欢下雨天?
二、听听故事
今天老师带来了一个故事,故事里有一个和你们一样大的宝宝,他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢,我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问
⑴这个故事叫什么?⑵多多喜欢下雨吗?⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/
3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?⑵你们喜欢伞树吗?今天老师要带小朋友们去种伞树。
三、雨伞游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞,带他们到室外空地
2、和教师一起尝试打开雨伞,教师及时给予帮助,提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞,请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3、进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗?我们把伞放地上当伞树,我们小朋友老当小老鼠,把自己躲在伞树里面,伞树是我们小老鼠的家
⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了,去小老虎家作客
⑶小老鼠们下雨了,快回家,快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了,伞树越长越高了,看谁的伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们,我们的伞树诞生了,大家一起来庆祝吧。
幼儿园小班语言教案 篇4
设计意图:
小班的孩子情绪容易外露,常常会因为一点小事就情绪激动,动不动就喜欢哭,为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情,掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态,教育幼儿要坚强、勇敢,让幼儿知道笑比哭好的道理,我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动,让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标:
1、让幼儿知道笑比哭好。
2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑,并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
3、调动幼儿的主动性和积极性,让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点:
学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点:
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备:
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
2、少五官的娃娃脸若干。
3、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程:
1、听哭和笑的声音,组织幼儿学一学。
"听听什么声音?"
2、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一:笑
(1)"他们两个是一对好朋友,看看他们是开心的还是难过的?"
(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)
(3)小朋友笑的时候是什么样子的?
嘴角向上弯,象小船……眼睛向下弯,象……
●情境表演二:哭
(1)"小妹妹没人和她玩游戏,看看她怎么了?"
(2)你们在什么时候会哭呢?
(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?
嘴角向下弯,象翻了的小船……眼睛向上弯,象……
3、教师教育幼儿要勇敢,不要一点小事就哭,老师喜欢常常笑的小朋友。
4、给小娃娃贴上五官。
(1)教师出示少五官的娃娃的脸,让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
(2)请两个孩子上来试试。
5、歌表演"我快乐我就拍拍手"。
6、小组操作。
(1)给小娃娃贴五官。
(2)给小娃娃画五官。
(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析:
整个活动以游戏和情境贯穿其中,孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥,活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中,孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会,让孩子的知识更加的牢固。
幼儿园小班语言教案 篇5
活动目标:
1.学会整理衣橱,会将不同的物品按一定顺序摆放在衣橱里。
2.体验自我服务带来的快乐。
活动准备:
1.制作整理衣橱流程图,贴在衣橱的旁边。
2.衣橱没有被整理,处于自然状态下。
指导建议:
1.带领幼儿参观衣橱,让幼儿说一说:看到乱七八糟的橱子有什么感受?
2.和幼儿一起讨论:衣橱很乱有什么不好?怎样才能让衣橱变得很整齐?
3.出示整理衣橱流程图,让幼儿观看并说一说:应该先放什么?再放什么?谁来试一试?
4.教师边说儿歌,边示范整理衣橱的方法:“轻轻打开衣橱的门,先把最大的外套放进衣橱,然后放围巾、帽子等较小的东西,最后轻轻把衣橱门关好。”
5.带领幼儿边说儿歌边整理衣橱。
6.幼儿互相欣赏整齐、有序的衣橱,感受自己的能干,体验自我服务带来的快乐。
活动延伸:
1.鼓励幼儿回家自己整理衣服,给妈妈一个惊喜。
2.提醒家长对幼儿的各种自我服务行为要及时鼓励、肯定。
附:儿歌
衣橱真整齐
打开小门,先放衣裳,
围巾坐坐,帽子躺躺,
整整齐齐,小门关上。
幼儿园小班语言教案 篇6
《月亮,晚上好》是一节专门为幼儿园小班设计的语言教案。这节课将帮助幼儿学习如何在晚上向月亮问好,培养他们的语言表达能力和情感表达能力。通过丰富多彩的教学活动,幼儿将以轻松愉快的方式学习,感受到语言的魅力。
教学目标:
1. 学习月亮是什么,它在晚上的变化;
2. 学习如何使用正确的语言表达问候;
3. 培养幼儿的观察力和表达能力;
4. 培养幼儿的情感交流能力和团队合作精神。
教学准备:
1. 绘本《月亮,晚上好》;
2. 月牙形状的画纸;
3. 彩色纸和彩笔;
4. 黑色纸板和白色铅笔;
5. 胶水和剪刀;
6. CD播放器和音乐。
教学过程:
第一步:导入(5分钟)
教师播放一段轻柔的音乐,让幼儿静下心来。然后,教师出示绘本《月亮,晚上好》,引发幼儿对“月亮”主题的兴趣。
第二步:教授新知(15分钟)
教师利用绘本《月亮,晚上好》向幼儿介绍月亮的概念,月亮在晚上会出现,它有不同的形状。教师让幼儿观察月亮的图片,并与他们一起讨论月亮在晚上的变化。
第三步:游戏活动(20分钟)
教师将月牙形状的画纸发给每个幼儿,让他们用彩笔在画纸上画出月亮。然后,教师让幼儿将画纸上的月亮拼成一个大的月亮形状,增强他们的合作意识。
第四步:创作活动(20分钟)
教师给每个幼儿一张黑色纸板和一个白色铅笔,然后让他们用铅笔在黑色纸板上画出夜空。接着,幼儿可以自由发挥,用黄色的彩纸剪出月亮形状,并将月亮粘贴到夜空上。教师鼓励幼儿自己表达,帮助他们用语言描述他们的作品。
第五步:巩固与拓展(10分钟)
教师播放与月亮相关的歌曲,鼓励幼儿跟着歌曲的节奏表达对月亮的问候。然后,教师让每个幼儿使用自己的语言表达问候的话语,例如“月亮,晚上好”,“月亮,你今晚看起来很美!”等。
第六步:总结与评价(5分钟)
教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结月亮的特点和晚上向月亮问好的方式。然后,鼓励每个幼儿用自己的话语表达对今天课程的感受和收获。
通过《月亮,晚上好》这节课的学习,幼儿对月亮的认知将得到拓展,同时他们也学会了正确的语言表达方式。此外,通过绘画和创作活动,幼儿的观察力和表达能力也得到了培养。整个教案以轻松愉快的方式进行,激发幼儿的学习兴趣。在课堂中鼓励幼儿发挥个人思考和表达能力,帮助他们展开情感交流,培养团队合作精神。这样的语言教案旨在为幼儿创造愉快的学习氛围,让他们在与月亮的互动中探索语言的魅力。
幼儿园小班语言教案 篇7
盼盼,我要告诉你一个秘密。因为,你是我最好的朋友妞妞拉 着盼盼的耳朵,悄悄地说。
什么秘密盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴,好像一张嘴就会吧秘密漏出来。晚上回家,我打你电 话告诉你晚上回到家,盼盼开始等带你和,等啊等,等了很久很久, 盼盼拿起电话,只有嘟,嘟,嘟的声音,没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈,可是秘密怎么能告诉别人呢!第二天,盼盼一见妞妞 就说:昨天晚上,我等了很久很久,你都没有告诉我秘密。
妞妞拉着盼盼的耳朵说:别生气!我不知道你家电话号码,没法告诉 你。我想告诉你的秘密是-----我的电话号码是 121212.知道了这个秘 密,你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说:我也要告诉你个秘密,我家的电话号码是: 343434,知道了这个秘密,你也可以经常给我电话了。
这一回,妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
幼儿园小班语言教案 篇8
活动目标:
理解儿歌《蚂蚁搬豆》的内容,提高学习儿歌的兴趣。
通过活动,懂得人多力量大的道理。
通过幼儿的表演,增加幼儿的自信心。
2,布置三个蚂蚁洞穴,并用小垫子和绿布制作三粒豆。歌曲录音。
2,教师扮演蚂蚁妈妈,幼儿扮演小蚂蚁,一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。看,这儿有什么 我们蚂蚁最喜欢吃豆,我们把他搬进洞里去吧!谁愿意来搬豆 (请一个幼儿来搬豆)引导幼儿观察并讨论:一只蚂蚁搬得动豆子吗 那怎么办 (许多蚂蚁一起抬着豆进洞)
1,引导幼儿讨论。
一只蚂蚁去搬豆,他搬得动吗 为什么 怎样才能搬动呢 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢
2,学习儿歌。
这儿有一首儿歌,讲的就是蚂蚁搬豆的事。教师有表情的朗诵儿歌两遍,要求幼儿边听边记忆。
3,教师提问,幼儿回答。
幼儿分句学念儿歌并作相应动作。(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆)。
幼儿分句学念儿歌并作相应动作(用力搬也搬不动,急得直摇头)。
小结:许多蚂蚁一起把豆搬起来,这个动作叫“抬”。
4)幼儿分句学念儿歌并做相应的动作(许多蚂蚁来搬豆,一起抬着回家走)。
3,完整地朗诵儿歌。
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