蚂蚁与西瓜教案10篇。
教案课件在老师少不了一项工作事项,写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教学质量高低的重要标志,怎样的教案课件算为优秀?小编费尽心思创造的“蚂蚁与西瓜教案”一定能够让您满意,阅读完这篇文章后您的知识面将会更加广泛!
蚂蚁与西瓜教案(篇1)
【活动目标】
1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。
2、发展幼儿自主合作意识。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
【活动准备】
大沙包若干,小蚂蚁头饰(与幼儿人数相等),大蚂蚁头饰一个,音乐磁带《爱我你就抱抱我》。
【活动过程】
一、开始部分。
师:“今天天气真好,小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧!”幼儿听音乐做韵律活动。
二、基本部分。
引出话题:“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时,有没有发现那边有一大堆黄豆?”“我们一起去尝一尝吧。”
师:“告诉你们吧,黄豆炒熟了会更香更好吃的,我们一起来炒黄豆吧!”
幼儿自创动作炒黄豆,(快思 )教师注意观察。
教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆,炒蚕豆,咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆游戏。
幼儿自由结伴进行游戏,并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。
引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。
三、结束部分。
师:“小蚂蚁真能干,把黄豆炒得香香的,我们一起把豆豆搬回去,过冬时再吃,好吗?”指导幼儿将豆豆搬回家。
活动反思:
原本枯燥的动作练习,以炒豆子的游戏形式组织起来,幼儿比较感兴趣,使 活动更加生动,幼儿成了一粒粒小豆子,让幼儿有了更多的想象空间,也更愿意 参与到活动中来,在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习
蚂蚁与西瓜教案(篇2)
活动目标
1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。
2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
重点:
理解蚂蚁情绪的变化。
难点:
感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
活动准备
1.经验准备:初步理解绘本故事的内容。
2.物质准备:绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
活动过程
一、通过集体回顾故事,引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化
1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神
1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?
4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
活动延伸
将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。
蚂蚁与西瓜教案(篇3)
活动目标:
1、乐意参与阅读活动,体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。
2、理解故事内容,知道团结就是力量。
3、能大胆猜想故事情节并愿意在集体面前表达。
活动准备:
教师自制ppT:《蚂蚁和西瓜》。
活动过程:
1、出示图片,激发幼儿兴趣。
(1)教师出示图片,教师:小朋友,你看到了什么?
(2)教师小结,引出故事。
2、教师引导幼儿观察图片,并尝试模仿小蚂蚁的动作。
(1)教师出示图片一,引导幼儿观察。
教师:你看到了什么?什么样的西瓜?你觉得小蚂蚁会想干嘛呢?
(2)教师小结:小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜,他们想要搬回去,可是搬得走吗?
(3)教师继续出示图片。教师:小蚂蚁是怎么搬的?你能学学它的动作吗?(用动作表示)它搬起来了吗?为什么?(西瓜太大了)
3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望,鼓励幼儿大胆猜想故事情节。
(1)教师:“哎呀,这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜,它们的心情会怎样?(着急)我们一起帮它想办法好吗?
(2)请幼儿自由讨论。
(3)出示图片引导幼儿观察,继续讲述故事。教师:我们来看看小蚂蚁们在干嘛?平时小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙,这一次他们又会怎么做呢?
(4)教师出示图片,引导幼儿观察。
(5)请幼儿大胆猜测许多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜?
(6)教师揭晓答案,并讲述故事结尾。
4、幼儿完整欣赏故事,大胆猜想故事结尾,感知故事的趣味。
(1)教师完整地讲述故事,引导幼儿倾听。
(2)教师:你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?
(3)教师小结:小蚂蚁搬不动西瓜时,懂得请朋友帮忙,是其他朋友帮助了它,小蚂蚁真高兴,团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来,互相帮助。
5、揭晓绘本的名称,鼓励幼儿继续阅读。
五、活动延伸
在区角投放表演材料,鼓励幼儿分角色大胆表演。
蚂蚁与西瓜教案(篇4)
一、活动目标:
1、欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2、尝试用撕贴的方式制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3、大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。
二、活动准备:
1、ppt课件《蚂蚁和西瓜》。
2、白色画纸,红色手工纸,记号笔,深浅绿色油画棒,胶水。
三、活动过程:
(一)大胆猜想,随意撕贴。
1、猜西瓜。
师:(课件:一个黑色的点)这是什么?(扩大到一点红色)这是什么呢?(逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?
幼儿:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切开的西瓜……
师小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列,红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)
2、撕西瓜、贴西瓜和添西瓜。
师:你们喜欢吃西瓜吗?(整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃?
幼儿:切开来吃……
师:切成什么形状呢?
幼儿:切成三角形、半圆形、月牙形……
师:你能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?我们来比一比谁是“切”西瓜高手。
指导语:拿出大红纸,老师喜欢三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回盘子。
师:我想把它贴到白色的画纸上,你帮我想一想可以怎么贴呢?
幼儿:我想斜着一些贴……
指导语:是的,躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。庄老师这样贴我的西瓜,看庄老师的西瓜,还缺什么呢?
幼儿:西瓜子、西瓜皮的……
师:添画上瓜籽、西瓜皮(深浅绿色)。你们想不想切自己喜欢的形状的西瓜,待会每个人拿一张红色的纸,西瓜好了之后贴在画纸上,然后进行添西瓜籽、西瓜皮,明白了吗?那轻轻的去你的位置!
(师进行适当的指导)
(二)深入刻画,表现动态。
1、猜蚂蚁。
师:这么诱人的西瓜把谁吸引来了呢?看是谁呢?(苍蝇、蚂蚁……)
师:到底是谁呢?
(课件:一颗和前面相同的黑色西瓜籽)这是谁?(两粒相连的西瓜籽)猜出来了吗?(三粒相连的西瓜籽)原来是蚂蚁呀!
2、拼动态。
师:(实物投影仪)这儿还有三粒西瓜籽,谁能来变一只小蚂蚁,谁能摆出不一样的姿态?
幼儿进行演示拼不同的蚂蚁动态并画一画。
师小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁出来了。(通过感知,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)
3、想办法。
师:那如果你是一只小蚂蚁,发现了这么一大块诱人的西瓜,你会怎么办?
幼儿:好好的吃一顿,我会请好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告诉伙伴们一起分享……
师:哦,他们会坐着、站着、趴着,张开嘴巴啊呜啊呜吃得欢。)那他们吃不完搬回家,够不着怎么办?
幼儿:用直升机、绳子、梯子、人字梯、跳跳床……)
(三)自由想象,个性添画。
师:小小蚂蚁和大大西瓜之间到底会发生什么样的故事?赶紧把你的想法画下来吧!
指导语:
1、小蚂蚁是怎么和同伴合作的?
2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么运回去得呢?
(四)展示评价,拓展延伸。
1、集体讲评。
师:你的小蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?谁愿意来分享分享。(个别幼儿讲述)
2、幼儿与幼儿之间进行分享有趣的故事。
3、回归绘本。
师:蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的故事呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都变废为宝,变成了滑滑梯!西瓜皮成
蚂蚁与西瓜教案(篇5)
一、开始部分
1.请幼儿向客人老师问好。
2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片,我们一起来看一看。提问:图上有什么?他们发现了什么?(蚂蚁和西瓜)
二、基本部分
1、他们找到一块大西瓜,他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很开心,开心的都跳起来了,是一块红红的,大大的,有好多汁的西瓜)
2、(1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)
(2)那你觉得这么大一块西瓜,小蚂蚁能吃得完吗?(不能)
(3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推,两只蚂蚁一起推,四只蚂蚁一起推)
3、蚂蚁跑到城堡里去搬救兵!
4、出示蚂蚁城堡图。提问:咦,蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀?请幼儿仔细认真的观察一下,注意观察时要按照一定的顺序,并说一说。
5、小蚂蚁也到了,我们来听听它是怎么喊的?(喂,我在草地上发现好东西啦)
6、他们跑出去看到这么一块大西瓜,心情怎么样?他们应该如何搬回家呢?请你帮他想个好办法?(请幼儿和你身边的好朋友讨论下,帮助小蚂蚁想个好办法)
7、我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的?(一起推,用杠杆撬,)可是西瓜还是纹丝不动。(用铲子挖,用吊桶运)
8、家里都装满了,可是西瓜还剩下很多,他们商量把剩下的吃完(吃的`饱饱的,都躺在地上休息呢)
9、图片都看完了,范老师将这些图片编成了一个故事,请你完整的欣赏。欣赏时,请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么?
三、结束部分
范老师也给小朋友们准备了故事书,请你两人合作看一本,边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻,和你的同伴讲完,你可以讲给后面的客人老师听一听。
蚂蚁与西瓜教案(篇6)
1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。
教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。(高分范文网 m.977139.Com)
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。
1.熟悉故事内容,体会蚂蚁的情绪变化。
2.感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
难点:感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
1.鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2.引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
结合相关画面分别提问:刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?
二、师生共同讨论,帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程,感受蚂蚁不怕困难的精神
1.请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
提问:小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后,是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?
2.小结:小蚂蚁遇到困难后,积极动脑筋想办法,解决了问题,所以很高兴。
3.引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长,感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥,体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
结合相关画面分别提问:蚂蚁遇到第一次困难时,是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时,是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时,是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?
4.小结:戴黑帽子的蚂蚁队长,它不怕苦不怕累,事事冲在最前面,而其他蚂蚁也能够听从它的指挥,大家很团结,所以,才能够解决很多的困难。
三、教师完整讲述故事内容,鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。
将绘本放在图书区,鼓励幼儿继续阅读。
蚂蚁与西瓜教案(篇7)
活动目标:
1.学习观察画面,乐意想想、说说。
2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。
活动准备:
大图书一本,小图书幼儿人手一份活动过程:
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:
1.这是一片怎样的西瓜?
2.谁可能会最早发现这片西瓜?
过渡:小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣
(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?
2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的?
3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?
4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?
过渡:你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重点提问:
1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?
2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?
小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:谢谢你们!
三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1.幼儿人手一份,自由说说故事。
活动延伸:
区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。
活动反思:
全书充满感官刺激:除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外,蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈,且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点短线等交互呈现,共同组织构成深刻的视觉刺激,让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
蚂蚁与西瓜教案(篇8)
《小班美术蚂蚁和西瓜教案反思》
一、引言
美术教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色,可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将详细介绍一节小班美术课的教案,即“蚂蚁和西瓜”,并对教案进行反思和总结。通过这次美术课,我们教师深刻认识到教学中的不足之处,同时也发现了许多可改进的地方。
二、课程内容
1. 主题:蚂蚁和西瓜
2. 教学目标:
- 激发幼儿对美术的兴趣,培养他们的创造力和思维能力;
- 让幼儿了解蚂蚁和西瓜,并通过绘画表达自己的感受;
- 培养幼儿的集体合作精神和互助意识。
三、教学过程
1. 导入:
- 通过与幼儿们的互动讨论,引导幼儿们联想到关于蚂蚁和西瓜的事物;
- 通过展示相关图片,让幼儿们进一步了解蚂蚁和西瓜。
2. 观察:
- 让幼儿观察现场摆放的蚂蚁和西瓜模型,并引导他们描述这两个事物的特征和形态。
3. 创作:
- 给每个幼儿提供纸、颜料和画笔等绘画材料,让他们自由地表达自己对蚂蚁和西瓜的感受和想象;
- 鼓励幼儿发挥创造力,可以使用不同的颜色和形状来描绘蚂蚁和西瓜。
4. 分享:
- 让每个幼儿向全班展示自己的作品,并鼓励他们分享创作过程中的体会和收获;
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬,培养他们的合作和互助精神。
五、反思
1. 教学中的不足之处:
- 导入环节设计不够生动有趣,没有很好地引起幼儿们的兴趣;
- 没有给予幼儿足够的示范和指导,导致部分幼儿在创作上存在困难;
- 分享环节时间安排过短,没有充分展示和欣赏每个幼儿的作品。
2. 可改进的地方:
- 导入环节可以设计一些趣味互动游戏,引起幼儿们的好奇心和参与度;
- 在创作过程中,加强与幼儿的互动,提供更多的示范和指导,帮助幼儿克服困难;
- 分享环节可以增加时间,更加注重每个幼儿的作品展示和互相欣赏。
六、总结
通过这节小班美术课的教学实践,我们深刻认识到美术教育对幼儿的重要性。同时,我们也发现了教学中的不足之处并制定了相应的改进方案。美术教育需要不断创新和调整,以适应幼儿的发展需求。在未来的教学实践中,我们将更加注重创造性的导入,提供更多的示范和指导,鼓励幼儿表达自己的想法和感受。通过不断反思和改进,我们相信会给幼儿带来更好的美术教育体验,培养他们的审美能力和创造力。
蚂蚁与西瓜教案(篇9)
活动目标
1.初步理解故事内容,体验阅读的乐趣。
2.能够大胆与他人交流故事的内容和情节。
重点:
初步理解故事内容。
难点:
能够大胆与他人交流故事内容和情节。
活动准备
1.经验准备:知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。
2.物质准备:蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。
活动过程
一、歌曲导入,激发兴趣
1.教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌,激发幼儿的兴趣。
2.提问:小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说,教师及时鼓励。
3.小结:小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物,它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!
二、欣赏故事课件,理解画面内容
1.师幼共同欣赏故事课件,初步理解故事内容。
教师操作PPT,逐页为幼儿讲述画面内容。
重点提问:它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?
鼓励幼儿大胆表达,教师重点引导。
2.集体阅读绘本图书,再次理解画面内容。
教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读,进一步理解故事的内容。
重点提问:小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?
鼓励幼儿大胆交流自己的想法。
三、结合图片讲述,体验交流乐趣
1.幼儿自选故事图片和同伴进行交流,讲述故事情节。
2.教师及时肯定幼儿的表达和讲述,用动作或语言支持幼儿的表达。
活动延伸
将绘本放在图书区,幼儿可以自己阅读,逐步理解故事内容。
蚂蚁与西瓜教案(篇10)
教案:
教学目标:
1. 培养幼儿对蚂蚁和西瓜的认知能力;
2. 提升幼儿的观察力和想象力;
3. 培养幼儿的创造力和操作能力;
4. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学准备:
1. 蚂蚁和西瓜的图片、书籍或卡片;
2. 纸张、颜料、画笔等绘画材料;
3. 给每个幼儿准备一块大小适中的画板;
4. 准备蚂蚁和西瓜的相关资料,以便在教学过程中引导幼儿进行讨论;
5. 准备合适的美术作品展示区域。
教学活动:
1. 导入:
- 引导幼儿观察图片、书籍或卡片上的蚂蚁和西瓜,讨论它们的特点和特色;
- 解释今天的主题是蚂蚁和西瓜,激发幼儿的兴趣。
2. 观察:
- 准备一些实物蚂蚁和西瓜,给幼儿提供触摸和感受的机会;
- 通过观察实物,引导幼儿描述蚂蚁和西瓜的形状、颜色、纹理等特征。
3. 创作:
- 给每个幼儿一块画板和绘画材料,让他们用想象力画出蚂蚁和西瓜;
- 鼓励幼儿尽量发挥创意和个性,可以用不同颜色、形状和材质绘制。
4. 分享和展示:
- 让每个幼儿向全班分享他们的作品,鼓励他们用语言描述自己的创作过程和思考;
- 将幼儿的作品展示在美术作品展示区域,让他们感受到被重视和认可。
5. 反思:
- 引导幼儿回顾整个活动,让他们思考自己最喜欢的部分是什么、遇到了哪些困难和如何解决;
- 鼓励幼儿表达自己的感受和意见,包括喜欢、不喜欢或希望在以后的活动中有什么改进的地方。
反思:
这节美术课的主题是蚂蚁和西瓜。通过观察、创作和分享,幼儿们在课堂中有了全面的参与。他们通过观察实物蚂蚁和西瓜,提高了对这两种事物的认知能力,并且通过绘画表达了自己的想法和想象力。在分享环节中,幼儿们学会了倾听和尊重他人的作品;在展示的过程中,他们也感受到被认可和赞赏的快乐。
在教学准备方面,准备了足够的教学资源,包括图片、书籍、实物和绘画材料,这样可以让幼儿们更好地参与到活动中。教师在整个过程中起到了引导和激励的作用,通过适时的提问和引导,让幼儿们思考和表达自己的观点。
在今后的教学中,可以引入更多的资源,例如视频、音频等,来丰富活动内容,提供更多元化的学习方式。同时,可以增加一些拓展活动,如蚂蚁和西瓜的故事讲解,让幼儿们更好地理解和记忆这两个主题。此外,在创作环节中,可以引导幼儿使用更多的材料和技巧,如贴纸、剪纸等,以提升他们的操作能力和创造力。
总之,通过本节课的活动,幼儿们培养了对蚂蚁和西瓜的认知能力,提升了观察力和想象力,并且锻炼了创造力和操作能力。同时,他们也体会到了合作意识和团队合作的重要性。这种以幼儿为中心的教学方式,激发了幼儿的参与热情和学习兴趣,促进了他们的综合发展。
以上就是《蚂蚁与西瓜教案10篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击蚂蚁西瓜教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/170046.html
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