小班认识水果教案范例。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。 新教学的老师们需要多花时间认真准备教案和课件。我在教育网站上看到一篇关于“小班认识水果教案”的文章内容翔实,这里提供一些思路和想法供大家参考和借鉴!
小班认识水果教案 篇1
水果是我们生活中不可缺少的一部分,尤其幼儿对水果很喜欢,小朋友们都喜欢吃什么水果,说说吧!通过本教案引导幼儿对不同水果的功效加以了解,培养幼儿爱吃水果的生活好习惯。
活动目标:
培养幼儿动手探索的能力,让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。
一。出示水果图书,引起幼儿制作水果图书的欲望。
二。认识水果,引导幼儿发现水果的不同特点。
2、你最喜欢吃什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么不同?
三。动手操作,绘画水果图书。
1、启发幼儿从水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面来发现他们的不同特点。
2、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。
3、小结统计结果四。欣赏水果图书,总结评价。
与幼儿一起看看自制的水果图书,说说自己是怎样画的?;你发现了水果的哪些地方不同?
活动反思:
1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法,充分运用五官感觉来认知苹果,香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当:
(1)在开始部分,应用较安静的游戏,或与水果有关的小游戏进行导入。
(2)在“神秘袋”“闻一闻”两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。
(3)整节活动,可变种方式来进行。例如:将幼儿分组,每人一个水果实物,让幼儿亲自感知两种不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行,教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。
(4)可再加深一点难度,让幼儿积累更多的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行,对比更加的强烈,明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。
通过这节活动,老师们给出了很多宝贵的意见和建议,对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。
小班认识水果教案 篇2
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
5、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
活动准备:
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
活动过程:
1、热身运动。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》.
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
(1)apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望。
T:Look!What’sthis?
C:盒子
T:Yes.Abox.
T:What’sinthebox?Doyouknow?
T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
Dingdingdong.(敲盒子)
T:Whowanttotry?(作举手状,并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的`),What’sthis?
C:苹果
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.(幼儿跟读)
(2)pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
教师:Hum!(作吃的动作)It’swonderful!
然后分给幼儿吃:Eatit!
接着问幼儿:What’sthis?(梨)
教师:Yes,pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)
(3)orange
教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。
T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。
(3)banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。
T:What’sinit?Doyouknow?
C:香蕉。
T:Really?
请幼儿拿出水果。
T:(惊喜)Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)
3、复习巩固
(1)变出苹果并提问:
T:What’sthis?
S:It’sanapple。
T;Verygood!apple,apple.It’sanapple。
(小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2)变出橘子并提出问题。
T:Wha’sthis?
S:It’sanorange。
T:Readafterme,orange,orange。
(3)现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T:What’sthis?
S:It’sapear。
T:pear,pear,pear。
(4)变出香蕉并提问。
T:What’sthis?
S:It’sabanana.
T:banana,banana.
4、摘果游戏。
5、结束。
T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetothepear.
C:Bye-bye,pear.
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
T:Saygoodbyetothebanana.
C:Bye-bye,banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》,幼儿边表演边唱。结束活动。
小班认识水果教案 篇3
活动目标:
1认识两种水果,就能准确说出两种水果的名称。
2儿通可以通过视觉、嗅觉和味觉辨别水果的颜色、形状和味道。
3.愿意大胆尝试并与同行分享您的经验。
4培养孩子对事物的好奇心,勇于尝试。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:能准确说出水果的名字。
活动难度:能分辨水果的颜色、形状或味道。
活动准备:
水果物件,切好的水果盘,两个神秘的袋子,两个魔术盒,牙签。
活动过程:
一.组织教学:手指操
二.基本活动
1、出示神秘袋
师:宝贝们,看。今天,老师带来了两个神秘的袋子。里面有很多好吃的东西。你想吃吗?(想)
你知道里面有什么好吃的吗?(不知道)
老师:老师忘了里面有什么吗?我来了(老师假装拿出来)啊,老师让两个孩子帮老师,谁愿意来?
师:***、***你俩来摸一摸(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)***猜一猜,你摸到了什么呀?宝贝,那你摸到了什么呀?(孩子们猜猜是哪种水果,然后拿出来验证)
老师:我们把它拿出来看看。是**?
(通过引导,孩子们说出水果的名字,了解水果的形状特征。例如,苹果)
师:呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。
老师:谁能告诉我苹果的颜色?它长什么样子的?(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、闻一闻
师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
师:宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?(洗吃苹果,剥香蕉皮。在了解如何吃水果的过程中,引导孩子复习水果的名称。)
老师:这是一些洗过的切好的水果给你。让我们一起尝尝,看看他们是什么味道。
(1) 请过来尝尝。告诉我你吃的是什么水果,味道怎么样?
(2) 请几个孩子捂着眼睛吃饭。吃完后,告诉我们你吃的是什么水果,味道怎么样?
(3) 孩子们分组吃不同的水果。吃完后,告诉老师你吃的是什么水果,味道如何。
三、结束活动
师:宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?
什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?
什么颜色?什么味道的啊?(最后总结,回顾水果名称、颜色和味道)
老师:今天老师还把一些水果宝宝藏在外面。我们一起去找他们,好吗?
和幼儿去户外找,结束活动。
活动:1.在此活动中,可以通过触摸,看到,闻到和品尝来识别苹果和香蕉的形状,颜色和味道。
2、整节活动中,充分引发幼儿浓厚的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
三。本节中的活动细节处理不当
(1) 一开始,应用安静游戏,或是水果相关游戏导入。
(2) 在神秘袋闻一闻两个环节中,让幼儿等待的时间有一点长,应多准备一些材料,让其他幼儿更好的参与。
(3) 整个活动可以通过各种方式进行。例如:把孩子分成小组,每个小组都有一个水果物体,这样孩子可以亲自感知两种不同水果的不同特点。
我们也可以使用蒙台梭利教学法来进行,教师直接通过给孩子正确的观念。这样可以让整节活动更加的收、放自如,也可以让幼儿更加有积极性,参与到活动中。
(4) 可以加深一点难度,让孩子积累更多的生活经验。也可以用两种不同感受的水果来进行,对比更加强烈、明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,另一个是粗糙的。
通过这次活动,老师们提出了很多有价值的意见和建议,大大提高了我的学习水平。在今后的活动中,我会继续向有经验的教师学习,慢慢摸索,提高自己的组织活动能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让幼儿学习兴趣更加浓厚,将以后的活动开展的更生动有效。
小班认识水果教案 篇4
活动设计背景
为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的.感受。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。
活动过程
1、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康
小班认识水果教案 篇5
设计意图:
为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。
活动目标:
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备:
苹果、梨、桔子若干;水果刀一把,盘子一只。
活动过程:
1、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
教学反思:
对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
小班认识水果教案 篇6
以下是番文网小编分享的认识水果小班主题活动教案(共0篇)(小班认识水果教案),请参考。
了解水果小班主题活动教案小编希望你的学习工作能给你带来参考。
认识水果小班主题活动教案
作为勤奋的教育工作者,经常需要编写教案。编写教案将帮助我们理解教材的内容和选择科学。 ,适当的教学方法。我们应该如何写教案?以下是小编为大家整理的认识水果小班主题活动教案,欢迎阅读和收藏。
活动目标:培养孩子的动手探索能力,让孩子通过各种感官发现水果的不同特性。
活动准备:自制水果书、油画棒。
活动过程:复习歌曲《苹果》
1.展示水果书籍,激发孩子制作水果书籍的欲望。
老师:我们来看看老师今天带来了什么? (出示准备好的水果书籍)
第二,认识水果,引导孩子发现水果的不同特点。
问题:
1. 你认识这些水果吗?
2. 你最喜欢什么水果?
3、看一看,想一想,这些水果有什么区别?
第三,动手,画水果书。
1. 启发幼儿从水果的大小、味道、皮厚、水分等各个方面去发现自己的不同特征。
2. 鼓励孩子画画,画水果,观察比较结果。
3.统计结果总结 四.赏果书,总结评价。
和孩子一起看自制的水果书,说说你是怎么画的。你觉得水果有什么不同?
活动反射:
活动反射:
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1、本节活动充分利用五种感官,通过“摸、看、闻、尝”的方法来认识苹果和香蕉的形状、颜色和味道。
2、在整个活动中,充分激发了孩子们强烈的好奇心,激发了孩子们的学习兴趣,孩子们可以更大程度地参与到整个活动中。
3、本节活动细节处理不当:
(1)开头部分,使用比较安静的游戏或水果相关的小游戏导入。
(2)在“神秘袋”和“气味”两个环节,孩子的等待时间有点长,要准备更多的材料,让其他孩子更好的参与。JAB88.COm
(3) 整个活动可以通过多种方式进行。例如:给孩子分组,每人一个真正的水果,让孩子亲身感受两种不同水果的不同特点。也可以采用“蒙台梭利”教学法,老师直接贯穿,给孩子正确的概念。这样,整个活动可以更自由的收集和释放,也可以让孩子更积极、更参与到活动中。
(4)可以加深难度,让孩子积累更多的生活经验。也可以用两种不同感觉的水果来进行,对比更加强烈和明显。例如:苹果和猕猴桃,一个是光滑的,一个是粗糙的。
通过这次活动,老师们提出了很多宝贵的意见和建议,大大提高了我的学习水平。在以后的活动中,我会继续向有经验的老师学习,慢慢探索,提高自己组织活动的能力,找到适合不同年龄段的不同方法,让孩子对学习更有兴趣,把以后的活动进行得更加生动有效。
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小班认识水果教案 篇7
水果是孩子们日常生活中常见的物品,孩子既熟悉又喜欢,根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求,本次活动设计都以孩子为主体,让孩子在乐中学,学中乐,教学设计贴近生活,儿童化,通过编儿歌、游戏等教学方法,增强孩子对水果的认识。
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。
师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)
(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)
小班认识水果教案 篇8
活动目标:
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点:
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备:
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
师:今天呀,我们班来了几位神秘的.小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。)
请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)
(此环节可以请孩子上来触摸,师生对话猜,全体认识,可以师触摸,说特征,其他孩子猜。猜出来认识,编儿歌。在学生认识水果的基础上,在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)
2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。
四、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/170039.html
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