爱小鸟教案
爱小鸟教案。
我们非常喜欢这篇“爱小鸟教案”文章觉得非常值得我们一读,我希望我的见解和建议能够为您带来一些新的角度和思路。教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是推动学校有机更新的有效手段。
爱小鸟教案【篇1】
、课时:一课时
7、教室安排:将课桌拼成四个小组
二、教法与学法分析:
1、教法分析:
遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据一年级的心理特征。我采用故事发明情境的导入方法,先利用CAI课件来导入教学,让同学看动画制作的故事,激发同学的积极性,把同学的思维带入到故事中来。然后,让同学分析讨论,大胆设想,激发同学丰富的想象力和发明力,把同学的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。接着利用课件,步步深入,让同学的逻辑思维慢慢转向形象思维,并让同学模仿和感受。最后,欣赏教材上的范画,让其认识表示形式的多种方法,感受绘画的风格,并进行选择。
2、学法分析:
遵循“自主、合作、探究”的`学习方法,以学为主体,做到学与练相结合。让同学激发情感,然后大胆想象,分组讨论,说出自身的观点,再通过欣赏加深理解,在绘画过程中,积极考虑,大胆发明,和时提问,领悟绘画过程中的难点和重点。
三、教学过程
1、用故事发明情境导入:
在美丽的大森林里,住着小鸟和鸟妈妈,一天,天气晴朗,小鸟告别了妈妈到森林深处去玩,它东瞧瞧,西看看,可新鲜啦,不知不觉太阳已经落山了,她告别了蝴蝶,准备回家,可是,这时,天已经黑了,小鸟找不到回家的路,急得呜的哭了起来,小朋友,你能帮小鸟找到自身的家吗?
2、分析讨论
(1)、问:小鸟为什么找不到家了?(因为天黑了)那么怎样才干使森林亮起来呢?小鸟的朋友会用什么方法协助她回家呢?
(2)、同学讨论,并举手回答,说说自身的点子
(3)、根据同学的想象,老师示范或用课件出示发光物,如:手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼……
(4)、问:小鸟是在森林迷路的,那么怎么表示森林呢?(要画出树和草)。光线应该怎么表示呢?(教师示范)
3、欣赏感受
让同学打开教材,欣赏同学作业,让其认识表示这幅画的多种形式。
4、同学作业
(1)、教师提出作业要求,不能完全临摹书上同学作业,要求画面交代小鸟的形象,环境和发光物以和光线。
(2)、教师巡视,和时发现问题。
四、课堂评价
b)自评、互评为主。
c)教师评价时,把同学的优秀作业在黑板上展示出来。
d)引导同学要保护动物,学会协助和关心他人,面对困难正确对待,从小培养自我维护意识。
爱小鸟教案【篇2】
一、教学目标
知识目标:结合具体情境,经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,并能正确计算。
能力目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
情感目标:在计算过程中培养数感,初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
二、学情分析
在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法经验,并且通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。由于一年级的学生好动,爱兴奋,善于机械记忆的特点。我在教学时创设丰富多彩的活动,比如开火车,拍手游戏等,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学重难点
教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法:情景教学法、游戏法
四、教学过程
一、微课导入,引人入胜
1.(师生共同问好)做游戏:游戏规则是哪两个数字能凑成十,他们就是好朋友。
2.谁能用自己的话说说什么是凑十法?(指名)
3.什么是真正的凑十法呢?老师做了一个微课,我们一起来看看。
4.我们就用凑十法来完成一组口算。(开火车请壕洼小学汇报左面5道请西柳小学汇报右面5道)
二、合作学习,点拨提炼
1.我们来看一幅情境图(课件)孩子们,请仔细观察,你发现了哪些有价值的数学信息?
2.你能根据这些数学信息,提出一个用加法解决的问题吗?“一共有几只小鸟”(板书课题)
3.怎么来解决这个问题呢
应该怎样列式(根据学生回答板书:7+6=)
4.怎样计算?你打算用什么用方法呢?(摆小棒、数一数、计数器、凑十法等)
5.选择自己喜欢的一种方法计算。(生独立完成)把你的计算方法轻声的跟同桌同学说一说,并且边说边演示。(师录制摆小棒过程)
6.谁想把你的方法说给大家听呢?生:我是用摆小棒的方法计算的。下面我们一起看一下他是怎样摆的。(投屏录像)(先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13。)你真是一个又会动手又会动脑的好孩子。
7.小棒还有不同的摆法吗?
生:我是这样摆的。好,我们一起来看一下。(投屏录像)
(先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13。)你也很棒!
8.他们俩用的是摆小棒的方法。(板书:摆小棒)谁能说说和他们不一样的方法。
生:我用数一数的方法。好,我们一起看一下。(生手机投屏操作)(我先画7根小竖,再画6根,一根一根的数,也可以从7接着数。)你的方法也可以。是用数一数的方法。(板书:数一数)
9.谁还想说说和他们不一样的方法。
生1:我是用凑十法计算的。(手机投屏操作)(把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13)你不仅说的好,画的也好!掌声送给他。
10.还有不同的凑十法吗?
生2:我是这样分的。(手机投屏操作)(把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13)你也很棒。我们也把掌声送给他。
11.他俩用的都是凑十法。(板书:凑十法)大家都听懂了吗,还有其它方法吗。
生:我用拨计数器方法计算的。请到前面来给大家演示一下。(请壕洼小学的李清同学演示)先在个位上拔7颗珠子,再拔6颗。发现个位已经满十,但还差3颗珠子。用十位上的.一颗珠子表示十,再在个位拔3颗珠子,合起来是13。)
12.7+6满10了就不能放在个位了,而是要用十位的1颗珠子来表示一个十。这就是满十进一。你说的真好!他用的是拨计数器方法。(板书:拨计数器)
孩子们,你们真了不起!用了不同的算法计算出了7加6等于13。(板书:13)在这些算法中,你认为哪种方法既快又简单
(凑十法)为什么呢?(因为摆小棒和计数器太麻烦,数数方法也很慢,所以凑十法简单,算的还快。)大家赞同他的说法吗?(赞同)
14.刚才我们用那么多的方法计算7+6=13,那么由7+6=13你能快速计算出7+5=?真好!谁能快速的接着说出7+4=很好!你能接着往下说吗?根据刚才我们说的,你发现这些算式有什么规律吗?(课件)
像这样一个比一个小一的方法就叫做类推法。下面我们用类推法做下第二组题。把结果写在书上。(独立完成后汇报。)
三、课间活动、巩固所学
你们表现的太棒了!老师奖励你们一个拍手游戏。
谁和老师示范一下。想不想和你的同桌做这个游戏。音乐开始同桌玩拍手游戏。(课件)
四、拓展练习,多样发展
1.现在我们要一起去哪里呢?(课件)智慧岛里智慧多,我们一起去挑战。挑战的第一个小岛是观察岛,必须会观察的孩子才能登上观察岛,请你仔细观察,你能看懂这幅图吗?这幅图上你能发现什么奥秘呢?先看一看,再填一填。是能说说你发现的奥秘是什么?
2.我们来到了思维岛,比观察岛更高级的岛,岛主要选拔思维之王。他给大家出了8道口算题,一分钟之内做完8道口算题你就是思维之王。要想成为真正的思维之王,必须全做对才可以。开火车汇报。
3.我们继续出发,想不想去我们的终极岛挑战。这里有一个比较难的问题等着我们呢?一起来看一下。凑11。只有凑成11才能登上终极岛。看,老师出6,你出几才能凑成11呢?后面还有很多卡片等着你呢?快去完成吧!(独立完成后汇报)现在已经登上了终极岛了。高兴吗?
五、总结:
1.这节课,你有什么收获?(谈收获)
2.小结:其实则节课我们就是学习了7、6、5加几的进位加法。(板书:7、6、5加几的进位加法)齐读。孩子们,老师真高兴,这节课你们都有收获。你们高兴吗?这节课就上到这。下课!
爱小鸟教案【篇3】
教育目标:记号笔、图标、flash课件。
活动过程:
一、导入:师:大森林里有许多各种各样的小鸟,你知道哪些鸟?
二、猜测故事情节、填写记录表
1.讲述故事前半段
师:由于信鸽老师年纪大了,要退休了,所以要招牌一个新邮递员,许多鸟儿都来报名了。信鸽老师告诉大家,这次招收的邮递员要通过三项考试:走路、游泳和飞行(出示图标),哪只小鸟能当上邮递员呢?
2.幼儿自由选择一个做“邮递员”的小鸟图片,相互交流
3. 出示记录表,幼儿猜测三项考试的结果
师:你们来猜一猜,她们的考试结果会是怎样呢?
三、结合ppt分段欣赏故事,共同完成记录
1.将故事分成三段,讲一段提问,教师和幼儿再次填写大记录表
师:小鸭有没有成功?他的各项成绩怎么样?小麻雀有没有被录取?它的成绩怎样?小麻雀游泳的时候差点淹死,谁救了它?大雁成功了吗?它的成绩如何?
2.讲述故事结尾
四、完整欣赏故事
1.结合动画,幼儿欣赏故事
2.回忆故事内容
师:三只小鸟的考试结果如何?大雁当上邮递员后她说了什么?
五、迁移
1.结合其它小鸟的特长,为他们找工作
师:大雁当上了邮递员,小鸭不高兴了,它觉得自己没有本领,当不了邮递员,小朋友们认为呢?我们来为小鸭找份工作吧!
2.根据已有经验联想
师:每只小鸟都有自己的长处,要发挥自己的长处找合适的工作。还有许多小鸟都想找合适的工作,小朋友来帮忙吧!
回忆已有经验
二、1.幼儿倾听故事开头,根据提出的条件思考
2.根据已有经验选择合适的邮递员,并自主与同伴交流选择的理由
3.幼儿自由交流选择结果,
三、分段听故事,及时回答老师的问题,更好的理解故事内容,集体验证记录结果
四、认真倾听,完整感受故事
五、迁移对鸟类知识的已有经验展开联想
一、回忆对鸟类的已有经验
二、1.提出三个条件,让幼儿根据条件来思考问题
2.通过幼儿自主的选择和交流,给予幼儿更多思考的时间。为后一环节记录表做了铺垫。
三、1.设下悬念,抛出问题,让幼儿可以带着问题听故事,对故事更感兴趣。分段欣赏,听一段故事,共同完成大记录表,故事听完了,记录表也完成了
四、1.动画的欣赏将整节课推入高潮,也充分调动幼儿的积极性
2.再次回顾故事内容,在记录表的帮助下,降低学习的难度
五、在活动的尾声,加入迁移内容根据其它几种小鸟的特征为它们找相应的工作,也从情感上帮助了小鸭,让幼儿得到愉悦
附:《小鸟应聘邮递员》故事
森林里的动物邮局,要招收邮递员了,由于信鸽老师年纪大要退休了,所以要招聘一个新的邮递员,许多鸟儿都来报名了,信鸽老师告诉大家,这次招收的邮递员要通过三项考试:走路、游泳和飞行。今天来报名的一共有三个,第一个是小鸭子,第二个是麻雀,第三个是大雁,它们三人究竟谁能通过考试,当上邮递员呢?
小鸭第一个来考试,它先考游泳,只听见“噗通”一声跳下河去,它的游泳技术可棒了,得了满分。小鸭走起路来可不好看,一摇一摆的.逗得大家哈哈大笑。信鸽老师说:“给你60分,算你合格了。”最后一项考飞行,小鸭快跑了几步,使劲拍打翅膀,可是身子刚离开地面就落了下来,信鸽老师说:“你的飞行技术不合格,不能录取。”
第二个是小麻雀,小麻雀飞的又稳又好,信鸽老师给它打了100分,接着又考走路,它一蹦一跳的往前走,信鸽老师说:“走的不错,合格!”小麻雀从来没游过泳,它在水面上低低的飞着,刚把脚伸进水里,身上的羽毛就被打湿了,一下子落到河里,幸亏小鸭游过去把它救起来。小麻雀也没有被录取。
第三个是大雁,大雁在河里,稳稳当当的游了起来,它一个猛子扎下去,一会又从水里冒出来,嘴里还叼着一条小鱼,大家一见大雁游泳的技术那么好,都为他鼓掌。大雁走路可不像鸭子,它走路很平稳,信鸽老师很满意。大雁飞行最棒了,它扇动了两下翅膀就向天空飞去,盘旋几圈又落到地上,信鸽老师很满意,宣布道:“大雁考的三项全部合格,被录取为邮递员!”
爱小鸟教案【篇4】
活动目标
初步熟悉音乐《小鸟店》的欢快旋律及M3A的结构,并能用鸟飞、小鸟和大树做游戏,鸟飞等动作反映该曲结构。
引导幼儿探索多种结伴方式(一对一,多对一),并创编B段的相互触摸动作。
活动准备
幼儿已掌握鸟飞的基本动作。
做游戏“大树和小鸟”。
游戏情节
一部分幼儿扮小鸟,另一部分幼儿扮大树。小鸟在钟声、鸡叫声中醒来,理了羽毛,准备到树林里去(引子)。小鸟们来到树林里围着大树舞蹈,大树抖动树叶,为小鸟们轻轻伴奏(A段)。大树和小鸟相互触摸,愉快游戏,依依惜别(B段)。小鸟变换大树朋友,围着新朋友跳舞(A段)。突然,雷声大作,大树赶忙伸出树枝为小鸟遮风挡雨,小鸟依偎着大树(尾声)。
活动过程
1.教师有表情地讲述故事,为幼儿创设情境。
2.引导幼儿讲述鸟飞和触摸动作。
3.完整地欣赏全曲,结合故事情节,引导幼儿用动作来表现。
4.欣赏A段音乐,并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。
(1)教师通过提示,让幼儿做出大树的造型。注意相互间的距离,鼓励与别人的造型不同。教师可这样说:“现在,你的身体是粗粗的树干,手臂是壮壮的树枝,双手是密密的树叶,请动脑筋摆出一棵大树的样子来,最好和别人摆的不一样。”
(2)分角色探索多种结伴方式,教师启发式提问:“每棵大树都要有小鸟做它的朋友,这棵大树还没有朋友呢,你们说该怎么办?”“这只小鸟还没有找到朋友呢,怎么办呢?”
(3)欣赏引子部分和A段乐曲,引导幼儿用动作表现。大树找好位置,摆出造型。小鸟们则随乐曲做睡觉、起床、整理羽毛等动作(引子部分),随后在A段乐曲声中,小鸟围着大树朋友跳舞,提醒小鸟相互间不能碰撞。
5.欣赏音乐B段并表演。
(1)教师哼唱,要求大树和小鸟随乐创编触摸动作,在结束处,提醒小鸟和大树再见。
(2)完整地欣赏B段音乐并结伴表演。
6.欣赏再现的A段音乐。
要求小鸟们相互交换朋友,小鸟为新朋友跳舞,大树仍做各种造型。教师说:“森林里的大树可多呢,小鸟再去找棵大树做朋友吧!”
7.欣赏尾声,引导幼儿表现大树为小鸟挡风遮雨,小鸟偎依着大树的情景。
教师问:“这是什么声音?天快要下雨了,小鸟的翅膀快要被大雨淋湿了,大树该怎么保护小鸟呢?”
8.完整地欣赏音乐并表演。
作品分析
本曲开始部分是一段引子(钟声响、公鸡叫),接着是一段活泼欢快的旋律,背景贯穿着小鸟清脆的叫声(A段)。随后出现一段较为抒情的旋律(B段)。第三段是重现第一段的旋律(A段)。最后,加上尾声(雷雨声),全曲在快速、紧张的气氛中结束。可用以下故事配合教学。
故事
在绿色的树林里,小鸟和大树交上了朋友,小鸟每天围着大树跳着欢快的舞蹈。大树呢,一边看小鸟跳舞,一边轻轻抖动着树叶,用好听的沙沙声为小鸟伴奏。他们每天在一起游戏,感到又幸福、又快乐……
爱小鸟教案【篇5】
音乐课堂是一个充满生气和快乐的天地,让学生在音乐课堂上快乐的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的引导者,应处处寻找快乐的足迹,搭建快乐的平台,让学生快乐的感受,愉悦的表达。我在《童心是小鸟》一课的教学中做了大量准备,努力构建一个让学生快乐的学习主题。
但教学过后, 发现这堂课有很多不足之处,值得我好好思考,并在日后的教学中不断改进,有所提高。
整节课中过分追求课堂效果,而对歌曲的细节方面处理不够,尤其是学生的一些不够精确的地方,没有及时的纠正到位,致使歌曲的演唱不够细致,在歌曲的教学中不能放过一丝一毫的漏洞,并及时给学生加以纠正引导!不能存在一点问题。
这首歌在音乐处理上有较高的要求,强弱方面我在教学中提到了,但是演示的不够,致使学生在演唱时有些盲目,对歌曲表达不够准确,如强、弱处理,只是给他们讲了概念,但具体强有多强,弱有多弱,没有很好的示范,使学生在演唱时过强或过弱,分寸把握不好,情绪表达不够准确。
把过多的时间放在歌曲前面的教唱,节奏练习上。体会,感受,表演歌曲,有点头重脚轻的感觉,使课堂不够完整,教学拓展没有足够的时间进行。
由于本课充满着童趣,在衔接手法上还不够多样,语言等各方面要需一步加强,要用灵活的手法,变换的方式尽量使课堂衔接更丰富多彩一些,多多激发学生的兴趣,使他们在快乐中体验着音乐。
通过本课的教学,使我发现了很多问题,在以后的教学过程中,我会不断在课堂设计方面等加强学习,寻找实之有效的方式方法,使音乐课堂真正的快乐起来,在快乐中感受音乐带给学生的无穷魅力!
爱小鸟教案【篇6】
活动目标:
1.理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。
2.能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。
3愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2.《两只小鸟》音乐。
3.多媒体。
活动过程:
一、出示大树和小鸟导入。
1.认识两只小鸟,知道他们的名字。
2.和小鸟一起做律动。
二、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。
1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。
2.教师有节奏的朗读歌词一遍。
三、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1.教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。
2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)
四、集体玩捉迷藏的游戏。
1.分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。
2.幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。
活动反思:
在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。
教材的选择:《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。
教法的安排:在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。
本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/169614.html
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