瓶瓶盖盖小班教案8篇。
教案课件是我们老师的部分工作,所以老师写教案可不能随便对待。只要老师写的教案课件优秀,也能认识到教学过程中不足。那老师应该从什么方面去写教案课件?小编花时间专门编辑了瓶瓶盖盖小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
瓶瓶盖盖小班教案 篇1
尊敬的各位评委老师:
大家好!
今天我说课的题目是幼儿园托班社会与健康领域相互渗透的教育活动《拧瓶盖》,接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四方面进行说课。
一、说教材:
本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》托班下册。《纲要》上提出教育内容要贴近幼儿的生活,为此,我设计了这一活动,主要是为了让幼儿发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。并尝试用动作、语言向教师求助,表达自己的意愿。
为体现“育人为本”的教育理念,满足幼儿在手部协调能力和语言发展的需要,根据托班幼儿的年龄特点为依据,确立了本节活动的活动目标:
活动目标:
1、初步学习拧开、拧上瓶盖。
2、尝试能用动作、语言向他人求助。
3、体验自己动手拧瓶盖的成功感。
活动准备:A、装有珠子的瓶子若干、B、小筐每组2个、C、小花粘贴每人一个。
重点:训练手部肌肉群,手指的协调能力。
难点:遇到困难时学会用动作、语言向他人求助。
二、说教法:
整个活动过程结合了各类教育功能,把社会、健康有机的地结合在一起,让幼儿发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。
观察法:出示装有珠子的瓶子,引发幼儿拧瓶盖的兴趣,通过瓶内的珠子来激发幼儿拧开瓶盖的兴趣。
三、说学法:
教法和学法一致运用,不仅可以有效的完成本课的教学任务,“做中教,做中学,做中求进步”,更主要是让幼儿由“学会”向“会学”能力的转变。
1、观察法:引导幼儿认真观察,并跟幼儿一边讲解一边演示拧开瓶盖的方法。
2、操作尝试法:提供材料给幼儿操作的机会,让幼儿自己尝试拧开瓶盖,倒出珠子,在拧上瓶盖。
四、说活动过程:
第四环节我说的是教学过程,在理清教材与幼儿实际情况的基础上把握教法与学法,选择既符合幼儿现实水平又具有挑战性,设计本节教学活动。
1、首先,教师用提问的方式问:“这是什么?为什么瓶子会响?”接下来创设情境,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。珠子在瓶子里很闷,快帮帮它吧,把瓶盖拧开,放它出来。(2分钟)
2、之后由教师进行演示,由幼儿进行观察。(1分钟)
3、其次,让幼儿进行操作,让幼儿自己尝试着拧开瓶盖,并倒出珠子,在拧上瓶盖,教师在进行指导。(7/8分钟)
4、最后,要让幼儿知道遇到困难时,请别人帮助时的语言和动作,教师给能拧开、拧上瓶盖的幼儿一个小花粘贴贴在瓶子上作为奖励。(3分钟)
(预留3分钟处理突发事件)总课时共计17分钟。
活动延伸:可以带领幼儿把做好的瓶子放在活动区,作为展示,供幼儿以后欣赏,也可让幼儿以后再次利用瓶子来锻炼手部肌肉。
我的说课完毕,谢谢大家的聆听!
瓶瓶盖盖小班教案 篇2
活动目的:
1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣,并且能够积极参与瓶盖游戏。
2.通过几种瓶盖游戏,了解瓶盖的各种用途。
3.通过对瓶盖游戏的探索,提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
活动准备:
制作的瓶盖乐器(每位幼儿一份)﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
活动过程:
一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。
教师引题:
师:老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧!
1.跟着教师按教师的口令打拍
2.随着不同的音乐有节奏的打拍
师:小朋友的小手真能干,太棒了!老师为你们鼓掌。咦!你们听到什么声音了吗?许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了,让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧!
二、观看课件了解不同瓶盖的用途
1.观看水壶瓶盖的用途
师:小朋友,你们在哪儿看过这样的瓶子?它要不盖好瓶盖会怎么样?(水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的鈥Γㄓ锥ü婀鄄炜且院笕人滴碌墓獭#┬〗幔浩扛侨盟锏乃唤页径一谷闷孔拥娜人沟母恍?/p>
2.找出食醋瓶盖的用途
师:这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢?(它的味道很快消失的鈥Γㄈ糜锥乓晃庞闷扛歉呛帽4娴氖炒缀兔挥衅扛潜4娴氖炒自谖渡嫌惺裁床煌#┬〗幔翰桓瞧扛腔崤芪兜溃员4媸北匦胍呛闷扛恰?/p>
总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
三、幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法
师:小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝,它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢?
瓶瓶盖盖小班教案 篇3
活动目的:
1.通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生浓厚的兴趣,并且能够积极参与瓶盖游戏。
2.通过几种瓶盖游戏,了解瓶盖的各种用途。
3.通过对瓶盖游戏的探索,提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及平衡能力。
4.体验解决问题的成就感。
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
制作的瓶盖乐器(每位幼儿一份)﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子若干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件相关磁带。
活动过程:
一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。
教师引题:
师:老师今天为小朋友带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧!
1.跟着教师按教师的口令打拍
2. 随着不同的音乐有节奏的打拍师:小朋友的小手真能干,太棒了!老师为你们鼓掌。咦!你们听到什么声音了吗?许多瓶子宝宝们现在找不到自己的瓶盖都哭起来了,让我们一起来给瓶宝宝们找合适的瓶盖吧!
(幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。)
二﹑观看课件了解不同瓶盖的用途
(1)观看水壶瓶盖的用途师:小朋友,你们在哪儿看过这样的瓶子?它要不盖好瓶盖会怎么样?(水壶里的水会变凉的﹑会进很多的灰尘的…)(幼儿通过画面观察开盖以后热水降温的过程。)小结:瓶盖让水壶里的水不进灰尘而且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
(2)找出食醋瓶盖的用途师:这里的食醋瓶要是没有瓶盖会怎么样呢?(它的味道很快消失的…)(让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保存的食醋和没有瓶盖保存的食醋在味上有什么不同.)小结:不盖瓶盖会跑味道,所以保存时必须要盖好瓶盖。
总结:我们今天看到了瓶盖有很多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进灰尘﹑喝了这样的水会得病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味,所以这些瓶子一定要盖好瓶盖保存。
三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各种方法
师:小朋友们这里有很多不同的瓶子宝宝,它们都有不同的方法来起开瓶子的。让我们一起来试一下它们都用什么方法来起瓶盖呢?
(幼儿在筐里找自己喜欢的瓶子起盖。了解不同瓶子的起盖方法)
放药瓶:手抓凹进去的部位从前面用力拉到最后
玻璃药瓶:手抓瓶盖用力往上拔.
啤酒瓶:用起子夹住瓶盖往上起.
饮料瓶:用手掌用力拍打饮料瓶底部后用力扭开瓶盖.
小结:除了我们今天了解的瓶子以外还有很多不同瓶子,它们起瓶盖的方法也是不同的。
四﹑用瓶盖铺好的"瓶盖路"上走路师:小朋友们看一看前面有很长的"瓶盖路",让我们一起来走走吧!
(教师和幼儿在"瓶盖路"上走动,比一比谁走的更稳,更好。)
活动反思:
针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
瓶瓶盖盖小班教案 篇4
活动目标:
1.初步知道瓶和瓶盖的作用,能选择合适的盖子。
2.能积极尝试拧紧瓶盖,获取拧、按的技能,发展手部动作。
3.积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片
2、收集各式带盖子的瓶子。
3、伴奏音乐
活动过程:
一、谈话引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用。
教师:
(1)魔术小蜗牛逛超市。
(2)出示魔法袋,引起幼儿兴趣。
(2)教师:谈话引出主题,并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.
小结:没有了盖子,瓶子里面的东西会掉出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变的不卫生。
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣:“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)
二、幼儿动手操作。
1.讲明要求:四人一组,每人站在放有瓶子的桌子前面,把盖好的瓶子轻轻放进篮子里,瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。
2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。
3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)
小结:给瓶子找盖子,要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上,太大或者太小都盖不了,盖瓶盖可以用按的,拧的。(请小朋友一起试试,按和拧的动作)
三、游戏《找朋友》
幼儿听音乐找朋友:音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查,并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)
四、结束:“小朋友真棒,我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
瓶瓶盖盖小班教案 篇5
设计意图:
近段时间幼儿自由活动时,常看见几个幼儿将自制的洒水瓶(废弃的饮料瓶或矿泉水瓶)的瓶盖取下来在桌上摆来摆去,并引来许多小朋友的围观,还听见有人说:“我家也有好多瓶盖,明天我也带来玩――”说者无意,听者有心,没想到孩子们对那些废弃的瓶盖这么感兴趣。怎样抓住这一教育时机,最大限度满足孩子的好奇心,既让他们在玩中充分发挥想象力、创造力和动手操作能力,又让他们逐渐懂得变废为宝呢?本着从生活中发掘教育素材的原则,我设计了这样一次废旧材料再利用的活动。
活动目标:
1、幼儿学会用废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。
2、培养幼儿动手操作能力,同时激发幼儿的创造力和想象力。
3、通过本次活动,培养幼儿变废为宝的环保意识。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
重点难点:
活动重点:让幼儿通过想象,创设出自己喜欢的作品。回收使用废旧材料。
活动难点:通过本次活动,激发幼儿的创造力和想象力。
活动准备:
1、瓶盖画课件,瓶盖范画(摩天轮,轮船、蜗牛、钟表);
2、收集大小不同的瓶盖、双面胶、剪刀、皱纹纸、彩色卡纸(若干张)、彩笔。
活动过程:
一、谈话导入:
小宝贝儿们,在我们的日常生活中会看到许多废弃的物品,比如:一个牙膏盒、一个鸡蛋壳、一个破旧的轮胎、一张用坏了的光盘……那你们发现身边还有哪些废弃的物品呢?(幼儿自由发言)是啊,这些废旧物品被我们随手扔进了垃圾桶,或被没有好习惯的人到处乱扔,污染了环境。其实呀,这些废旧物品作用大着咧!你们信不信呀?请看大屏幕。
二.欣赏课件,师逐步讲解,引出活动主题。
师激趣:哇!牙膏盒可以做小火车,鸡蛋壳可以拼贴小乌龟,废弃的光盘可以拼毛毛虫……太棒了!这样既保护了环境又不浪费资源,这是一件多么了不起和有意义的事情啊!今天,老师特地为你们带来了一样废旧物品,是什么呢?请看......(大屏幕出示瓶盖图片)我知道瓶盖儿的作用大着哩,可以变出好多好玩的东西,小宝贝儿,你们愿意去做吗?(愿意)是啊,老师也愿意。
三、欣赏范作,激发创作灵感,学习粘贴方法:
1、出示范画:我用瓶盖拼贴出了我喜欢的东西,大家看看是什么?它们都是怎样做成的呢?
2、幼儿欣赏作品,师适时讲解。
3、示范粘贴方法。师问:瓶盖怎么能够贴到卡纸上呢?下面请小朋友们跟老师一起学习粘贴瓶盖的方法,首先选自己喜欢的瓶盖和卡纸,在瓶盖背面粘上双面胶,揭掉双面胶的表皮纸,然后贴在卡纸自己喜欢的位置上。
4、师小结:原来我们的生活中那些废弃了的瓶盖经过我们的小手加工会变得如此美丽,看了这么多的作品,小朋友你们想不想试一试?(想)。宝贝们赶快行动起来吧,待会一定能用你们的巧巧手创作出丰富多彩的作品。
瞧,桌子上老师早已给你们准备好了瓶盖和一些辅助材料。(引导幼儿认识桌面上的材料)。
四、鼓励幼儿大胆创作,师巡视指导。
五、展示作品、分享交流:
1、带领幼儿参观、评价作品。(开火车)
2、幼儿介绍自己的作品,说出自己的作品名称和设计意图。
3、将粘贴作品到指定的区域。
六、师总结:
今天,你们用废弃的瓶盖制作出了精美的作品,大家都做的非常棒;同时,老师也希望我们每一位小朋友,在日常生活中能够多去收集废弃的材料,制作出更多我们喜欢的东西。
师:非常好,今天我们就玩到这儿吧!(谢谢小朋友,谢谢老师们)
活动反思:
通过幼儿的兴趣点出发,能够利用废旧物再利用的材料让孩子们进行游戏,孩子们都非常的感兴趣,能够在老师互动中充分的激发想象力,废旧材料瓶盖设计、粘贴自己喜欢的物品。同时培养幼儿动手操作能力,同时激发幼儿的创造力和想象力。培养幼儿变废为宝的环保意识。
瓶瓶盖盖小班教案 篇6
活动目标:
1通过瓶盖拓片,可以初步萌生孩子们的艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力,及想象添画能力。
三。练习用不同大小的帽子印染不同的圆圈或圆圈,并添加带有情节的**。
活动准备:课件“小瓶盖变魔术”;大小不同的瓶盖;颜料;纸;画笔活动过程:
一、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖,然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、 让孩子们根据讨论的结果在大纸上随意添加**,看看印染瓶盖变成了什么样子。
三、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画,然后教师根据幼儿的表述,进行课件操作,让幼儿直观的看到自己表述的结果。
四、幼儿根据想象进行制作添画,教师巡回指导。
指导要点:
1.儿童是否可以充分发挥想象力来添加**。
2、画面构图是否合理。
活动延伸:孩子们互相参观作品,布置展板。
瓶瓶盖盖小班教案 篇7
一、设计意图:
瓶盖是日常生活中随处可见的物品,但是每天都会有很多很多的瓶盖被扔弃,成为垃圾,有些孩子可能会注意到瓶盖上的花纹、颜色、形状,但是真正系统地认识瓶盖,利用瓶盖可能是少有的事情。对于废旧材料的再度利用是幼儿园园本课程的一个非常重要的组成部分,本次活动,就从瓶盖出发,引导幼儿发现生活中的瓶盖,加以利用、创造,变成好看的美术作品,初步萌发幼儿的艺术创作欲望,同时丰富幼儿的想象能力。
二、活动目标:
1.知道瓶盖的来源,了解瓶盖的用途。
2.练习用大小不同的瓶盖印染出不同的图案,组成丰富的画面。
3.增强动手操作能力、初步的构图能力和想象创造力。
三、活动准备:
1.一个保温杯、一个牛奶瓶、每组一份各种大小不一、形状不一的瓶盖(饮料瓶、药瓶等的瓶盖,大小形状尽量不同)、各色颜料兑水放入一个个小杯子内。
2.电子图片(各种生活中常见的瓶子:如酱油瓶、饮料瓶、药瓶等)(五六幅电子瓶盖添花的图片)
3.一份瓶盖添画的范画作品。
四、活动过程:
1.出示各种瓶子和瓶盖,了解瓶盖的用途。
拿出一个保温杯,引导幼儿观察交流用途。
指导语:小朋友们,这是什么的杯子?你在哪里见过吗?如果没有这个被子会怎么样呢?(杯子里的水会变凉、会有脏东西掉进去、里面的水会洒出来等)
拿出一个牛奶瓶,观察交流瓶盖的用处
指导语:这个是我们小朋友最爱喝的牛奶,可是如果没有这个瓶盖的话,会怎么样呢?(会变质,吃了就会拉肚子,没有办法存放等)
依次展示一些日常生活中常见的瓶子,询问幼儿其中的作用是什么。
指导语:原来我们生活中小小的瓶盖有这么大的作用啊,不盖好瓶盖,里面的水会洒出来,瓶子里会进脏东西,吃了没有瓶盖的饮料还会拉肚子......所以啊,我们在生活中碰到有瓶盖的瓶子的时候,一定要盖紧了。
2.展示添画范画,吸引幼儿的兴趣。
指导语:我们的瓶盖啊,其实不仅仅有这些作业,它还会变出很多很多好看的图画出来呢。老师这里啊,就有一幅别的小朋友的瓶盖画,你们看这像什么?
3.交流讨论瓶盖画的制作方法,老师示范讲解。
指导语:那你觉得这个东西的哪个地方是用瓶盖做出来的?是怎么做出来的?那个小朋友来说说看,老师示范给大家看。
4.幼儿在纸上进行大胆创作,教师巡回指导。
指导语:我们刚刚作画的时候啊,先用瓶盖蘸上了你想要的那个颜色,然后把它印染在纸上合适的位置,之后啊,再用画笔把其他的部分加上去。一幅好看的瓶盖画就做完了!你们想不想自己也动手试一试?老师给你们准备了很多很多的材料,你们可以画出自己想要的图案,不一定要和老师的一样。快去创作吧!
5.展示评价,请幼儿介绍自己画的内容。
指导语:小朋友们,现在请你们把你们的作品拿到前面来告诉我你画的是什么东西,它有怎样的故事。
6.展板制作,将幼儿的作品张贴布置于教室中。
五、活动延伸:
引导幼儿回家后搜集瓶盖,在之后开展相关课程。如在瓶盖上走路;在瓶盖上画画,做装饰;瓶盖粘贴组合成画等。
瓶瓶盖盖小班教案 篇8
【活动目标】
1、能大胆选择色彩学习印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
3、感受作品的美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
【活动准备】
1、教师准备画有小鱼的背景图,每组一张。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3、《小鱼游》音乐,录音机。
4、《小鱼吐泡泡》课件。
【活动过程】
1、活动导入:
幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示《小鱼吐泡泡》课件,激发幼儿印泡泡的兴趣。
(1)师:小鱼宝宝们真可爱,一边游水还会涂吐泡泡呢!小鱼吐得泡泡是什么样子的啊?它们是怎样吐泡泡的啊?
(2)出示画好的小鱼图:
师:图上的这些小鱼也会吐泡泡,可是它们的泡泡在哪儿呢?我们来帮助它们吧!
(3)鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3.教师示范,明确注意事项
(1)教师示范用瓶盖印泡泡的方法。
(2)教师明确印画的要求,提出注意事项。
4.幼儿印画
(1)幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印。
(2)提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
5.互相欣赏并展览幼儿作品
同伴间互相欣赏泡泡的大小与颜色,分享集体创作的快乐。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/169242.html
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