小兔乖乖课件范本。

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案反映了教师的专业水平和实践经验，优秀的课件教案怎么写？我们为您特别精选的“小兔乖乖课件”一定不会让您失望，要了解更多内容的朋友不妨来看看！

小兔乖乖课件【篇1】

教材分析：

本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则，鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。

目标目标：

1、通过游戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调节人数。

2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。

活动准备：

1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。

2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。

活动过程：

游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。

1、以游戏口吻，告诉小朋友：“今天妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，如果哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”，互相协商，调换车厢，解决拥挤问题。

2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

3、组织幼儿讨论：

1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”

2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应该怎么办?”

[点评：让幼儿在游戏中发现问题，主动地思考解决问题的办法，为幼儿再次活动积累经验。]

3、教师：

教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让，学会协商的方法解决游戏中的问题。

活动延伸：

幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏，巩固强化初步建立的规则意识。

日常教育活动渗透：

幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

创新方法与策略：改变传统的说教方式，让幼儿在游戏中主动探索，学习掌握规则，寓教于乐。

小兔乖乖课件【篇2】

活动目标：

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备：

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程：

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

活动反思：

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中"坏蛋"的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：

第一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。

第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们"自我保护"的意识。

本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事，并能够在老师的引导下学着表演，不足之处是教师准备的教具有效，不能让每个幼儿都参与活动，活动中教师要注意个别提问。

小兔乖乖课件【篇3】

一、说规划目的：

曾听到我班一位家长担忧的说：“怎样得了，现在坏人真猖獗，处处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年纪小，无辨别是非好坏才能，无防备知道，很简略受骗。针对这个现实，我决议培育幼儿初浅的自我维护才能，所以，生成了此次故事活动。为什么要挑选《小兔乖乖》这个故事呢？由于它粗浅的内容，靠近孩子的日子，易于幼儿承受和了解，契合小班幼儿的年纪特色。

二、说活动方针：

《大纲》中明确指出言语的方针是：“要发明自在、宽松的言语往来环境。”“幼儿要注意倾听伙伴说话，并能斗胆、清楚地说出自己的主意和感触。”等。因而，本次活动的方针是：培育方针①在听听、看看、议议、讲讲中了解、了解故事内容。②学习听伙伴说话，并斗胆地答复问题。③开端拓宽幼儿的思想才能。浸透方针：引导幼儿进步警觉，不受骗。

三、说活动预备：

生成课程的教育观指出：“调集幼儿活泼性，要创设一个轻松，能使幼儿接收的良好环境。”为此，我为活动作了以下预备：投影仪、课件、礼物。

四、说教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参加者、安排者，孩子是探究者、常识的建构者。曾经咱们谈到“自主探究”，总是下知道地与操作性强的科学活动联络在一同。其实我以为，思想上的探究比举动更可贵、更重要。本次活动中，我侧重引导幼儿活泼主动地思想，并测验引进教研活动中的一些理念与办法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自在评论，恰当启示发问，协助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园挑选活动区进行扮演，在家与父母进行说话沟通等延伸活动。

五、说活动程序：

开端部分：调查、激起爱好—让幼儿观看画面。经过观看画面使他们对故事有个初浅知道，了解故事中有哪些动物。

根本部分：

1、启示发问—①教师叙述故事。经过教师形象生动地叙述，让幼儿知道故事的称号，记住首要情节，了解内容。

②完好赏识。经过课件让幼儿进行赏识，学习简略的仿照说话，加深形象，展开美感。

2、经历沟通—参加式评论。①假如你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶开坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎样办？

完毕部分：共享—咱们为小兔子想了这么多好办法，他给咱们送了好吃的点心，咱们到外面边晒太阳边共享点心好吗？带孩子出活动室完毕活动。

六、说延伸活动：

《大纲》指出：社会学习是一个绵长的堆集进程，要幼儿园、家庭和社会密切协作，协调一致。因而，延伸活动①孩子在幼儿园扮演区进行扮演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常日子中的一些防备知道。

小兔乖乖课件【篇4】

2、接着打开房门，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”

3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件特别的事，想听吗？”

（我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。）

（二）、初步感知故事内容 ，让幼儿感知故事的整体情节。 这一环节我分为以下两个环节来实施：

1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。

师声情并茂讲述故事开始部分（出示教学PPT）

（因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。）

我从以下几个问题着手：

② 兔妈妈要去干什么？”

②“出门前她对三只小兔说了什么话？” ③ 你妈妈出门前会对你说些什么？”

④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”

（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。）

2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。

3 听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。

② 妈妈走后，谁来了？”

②“大灰狼有没有骗过小兔子？” ③ 小兔子想了什么办法打败大灰狼？”

④“大灰狼最后怎样了？”

（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有针对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。）

（三）、深入理解故事引导幼儿跟老师一起简单的讲述故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

1．通过通过教学PPT引导幼儿跟老师一起简单的讲述故事，让幼儿再次感受故事内容。

2.练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。

“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。” 那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。”

（在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事，幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。） （纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了

4 很好的体现。）

3.引导幼儿思考“如果爸爸妈妈不家里，有别人来敲门，你会开门吗？为什么？”

（四）、生活情境表演《不能给陌生人开门》

1.听陌生阿姨敲门的录音，问幼儿：谁来敲门？你认识她吗？你会开门吗？为什么？

2.出示大哥哥手偶，教师扮演大哥哥敲门请幼儿一起出去玩。 谁来敲门？你认识他吗？ 你会开门吗？为什么？

（我通过这一环节将幼儿在故事中所得到的经验迁移到生活中，让幼儿在情境中加强自身的安全意识，让他们的生活经验又得到了扩展。）

（五）、教师小结：如果爸爸妈妈不家里，有别人来敲门，不能给陌生人开门，要学会保护自己。加强幼儿安全教育

（六）、延伸活动

教师提出问题 ：我们都知道不能给陌生人开门，那么如果是认识的人（除了家里人），我们可以开门给他进来吗？请孩子带着这个问题回家和爸爸妈妈一起讨论。

（家庭教育是幼儿教育中必不可少的一部分，这一环节中我充分发动家长资源做到家园共育让孩子的知识得到延伸）

五、教法与学法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的

5 科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法;活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点：

1、教学内容从生活中来到生活中去。

2、各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。

3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。

4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习

六、延伸活动：

《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。

以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢!

小班《小兔乖乖》教案设计3

活动目标：

1、通过阅读，知道故事里都有谁，发生了一件什么事。丰富相应的词汇。

2、运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。

3、感受融入故事情境中的快乐。

重点：

理解故事内容，知道故事的含义。

难点：

通过观察、猜测、交流大胆地进行表达。

活动准备：

1、《小兔乖乖》ppt

2动画——小兔乖乖

3、小兔儿乖乖音乐

活动过程：

一、情境《小兔儿乖乖》歌导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小兔儿乖乖，把门儿开开，不开不开，妈 妈没回回来……（引领孩子自然的唱起来）.谁来啦……

二、在快乐的情境与幼儿一起阅读图运用对图画中重复出现的形象一次次的猜测、交流，进行理解和表达。

师：今天兔兔妈我要告诉小朋友一个秘密哦，我还有三个兔宝宝呢。看看都有谁（自然地出示ppt）

1、引导幼儿仔细观察ppt，理解故事

师：读图书。与孩子一页页的读图，请用与孩子拉家常的口吻读出每一页中的“谁？干什么？”

（1）小班孩子刚刚接触集体阅读，怎样将教师的声音传递到每一个孩子的“耳朵”里？教师每翻一页图，都要让孩子看在先、说在先，交流在先。

方法是：

第一，每翻动一页书，都要带着一种惊喜，轻轻、神秘地神情——

第二，书页完整的展现在孩子的面前时，要缓慢的转动书，让书中的图画给每个孩子都能看得见，看进去了。

第三，如果孩子能用语言说，小兔子有了什么解决的办法。——小兔子乖乖，把门儿开开，不开就不开，妈 妈没回来，谁来都不开。就太好了，教师这时就接着孩子的语言进行交流。

2.通过提问，帮助幼儿理解故事情节。

师：“故事里都有谁，发生了一件什么事”。教师的提问就是：这里有谁？（故事里的角色）兔妈 妈外出干嘛去了？大灰狼是怎样唱歌的？兔妈 妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的？听到兔妈 妈的声音又是怎样回答的？（事件发生的原因、故事中人物的关系）

3、引导幼儿通过故事解决生活中的事情。

如果我们小朋友在生活中遇到陌生人，有该怎么呢？

三、欣赏动画dvd《小兔儿乖乖》

小兔乖乖课件【篇5】

一、活动方针

1、喜爱歌唱、扮演

2、乐意和伙伴分人物来体现歌曲

二、要点与难点

要点是引导幼儿了解歌词、唱准旋律、激起幼儿喜爱参加扮演。

难点是幼儿在了解歌词的基础上要分人物来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且测验用不同的扮演来体现歌曲。

三、资料及环境创设

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

3、小房子一座

四、规划思路

小班幼儿的歌曲大多是具有扮演性的,在边唱边扮演中幼儿展示的是单个的扮演。跟着年纪的逐渐增加,他们对一些歌曲之中所体现的故事情节有了必定的了解,让幼儿在和伙伴分人物的基础上体现人物,能进步幼儿的扮演爱好,进步幼儿的体现力。

五、活动流程

赏识――发明――体现

1、赏识

教师可按排多种途径供给幼儿赏识著作,如图书、音乐赏识、看教师扮演。其间在辅导音乐赏识时,尤其是要让幼儿在了解歌词的基础上了解旋律。

2、发明

让幼儿在旮旯活动中测验分人物来扮演歌曲。

阐明：小班幼儿较长于单独一个人的扮演,要测验分人物扮演需求教师一同参加他们的旮旯活动,也需求教师供给如头饰、小房子等道具,协助幼儿了解歌曲。一同,教师还需求在

活动中不断地点评幼儿的扮演,使他们彼此之间更默契,使他们的扮演更精彩：如：点评幼儿能按人物的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声响真好听,像妈妈的声响；大灰狼的姿态真可怕……

这一发明活动可在旮旯活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来测验与伙伴协作,都要测验扮演。

3、体现

（1）教师可使用每一次旮旯活动的讲评,作为幼儿体现的舞台,让参加扮演的孩子有体现的时机,让没有参加扮演的孩子有赏识的时机。

（2）使用团体活动让幼儿一同测验分组分配人物参加扮演,这样教师也能够在这一时间里给予孩子一些共性问题的辅导：如依据情节依据歌词用不同的声响描写不同的形象,如激起幼儿都用不同的动作体现各自的形象。

（3）教师即兴体现歌词,使用孩子们中心的“闪光点”分人物体现歌曲,让幼儿进一步领会,激起再测验的愿望。

小兔乖乖课件【篇6】

一、活动方针：

1、进一步把握故事人物的对话和开端学习人物的动作。

2、感触与伙伴一同游戏的趣味。

二、活动预备：

资料预备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，安置简略的场景等。

三、活动辅导：

1、赏识故事“小兔乖乖”，加深对故事中人物对话的回忆。

2、经过发问，学习故事中的人物对话，知道故事中有几个人物，记住三只小兔的姓名，它们都说了些什么？

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和教师一同来扮演，其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁扮演得最好，应该怎样扮演更好？

四、调查与反思：

孩子们都很喜爱“小兔乖乖”这个故事，他们喜爱扮演故事中小兔的人物，不乐意扮演大灰狼，对故事中人物的一些对话在教师的带领下根本能把握，他们还不能自己进举动作的扮演，需求教师的引领。全班孩子一同学说时声响比较嘹亮，假如只要单个孩子自己扮演，他们需求在教师的参加下作用比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活泼，和教师一同扮演时表情较丰厚，但有时会忘掉做动作，需求教师的提示演示。有些胆子小的孩子不敢单个上来扮演，在下次游戏中可多请一些孩子一同扮演同一个人物，一同上来扮演，给更多胆子小的孩子扮演的时机。

小兔乖乖课件【篇7】

目标：

1.能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。

2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

准备：

1.“萝卜”教具（数量为幼儿人数的.两倍）。

3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。

1.教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

2.准备操：边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。

（1）师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。

（2）示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么？

（3）教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。

师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。（“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。）音乐起，“大灰狼”再次出现，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边保护小兔，边给予指导（快跑，跑的时候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（游戏进行两次）

萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。“大灰狼”又出现了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。

1.孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧！（“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。）

2.音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

小兔乖乖课件【篇8】

参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

小班《小兔乖乖》教案设计1

小班《小兔乖乖》故事教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

【活动名称】可爱的小兔

【内容与要求】喜欢小兔，在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。

【活动重点】在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要外形特征。

【活动难点】装扮成小兔。

【材料与环境创设】

1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。

2、录音、录音机。

3、装扮材料每人一份。

4、拼图一份、活动板。

5、青菜、萝卜、蘑菇、草贴图若干。

【主题背景】

小兔是小班孩子非常喜欢的一种动物。教师在活动室中创设环境，提供图片、玩具等各种有关小兔的材料，引起了孩子们对小兔的关注兴趣。孩子的兴趣是主题开展的基本保证。

在前一个主题《我爱我家》中，引起了孩子们关爱家人的情感，《小兔乖乖》主题的开展意于将孩子的情感迁移至关爱小动物。

《小兔乖乖》也是新教材中的内容，通过开展此主题继续尝试使用新教材。

在日常和孩子们的交流中发现他们对小兔的`经验都是零碎的、片面的。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子观察的能力较弱，不知道观察些什么、怎样观察。因此活动通过看看自己喜欢的小兔长什么样、认识老师喜欢的一只、装扮成小兔几个环节，帮助孩子们找到小兔的基本外形特征，提高观察分析的能力。这样的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的年龄特征。

【活动流程】引起活动兴趣――感知外形特征――活动延伸

【活动过程】

一、引起活动兴趣

你们喜欢小兔吗？

我们小二班有许多小兔。你最喜欢哪一只？

快去向它问声好，对它说：小兔，你好。小兔，我们做朋友好吗？

二、感知外形特征

1、（向个别幼儿提问）你最喜欢哪一只？最喜欢它身上什么地方呢？

快去告诉小兔：小兔，我喜欢你白白的毛、小兔，我喜欢你的眼睛^^^

2、你们想不想知道我最喜欢哪只小兔啊？

（出示拼图）你们看，就是这只。

咦，小兔好像在对我说话。让我听听它说什么。

小兔说：我不高兴了，我身上少了两样最重要的东西。

小朋友，快帮忙找找我身上少了什么呀？

{耳朵：出示三角形的短耳朵，问：这是小兔的耳朵吗？小兔的耳朵是怎么样的？小兔有两只长长的耳朵，找找看你的朋友有没有长耳朵呀？

尾巴：出示长尾巴，问：这是小兔的尾巴吗？小兔的尾巴短短的。}

这就是金老师最喜欢的小兔，让我来夸夸它：

“小兔你真可爱，你有长长的耳朵，你有短短的尾巴，我真喜欢你啊。”

你们喜欢它吗？那你们会不会象我一样夸夸它呢？

请你们也去夸夸自己的好朋友，好吗？

3、小兔说它想让我们变成和它一样，一起做游戏，好不好？我先来变成兔妈妈，你们看清楚我是怎么变的。

·边装扮边用儿歌巩固外形特征：

小兔小兔真可爱

长长耳朵竖起来

短短尾巴摇摇摆

·提问：我象不象小兔呀？哪里象呀？

你们喜欢我吗？那快点来摸摸我、亲亲我呀。

4、请你们快去变成兔宝宝。

幼儿装扮，教师帮助

引导幼儿去照镜子欣赏一下（巩固对外形特征的了解）

5、妈妈带你们出去玩喽！

在音乐中模仿小兔跳，引导幼儿了解小兔的食物。教师用生动的语言提示。

三、活动结束

兔宝宝，你们吃饱了吗？跟妈妈一起回家了，跟客人老师再见。

跟好朋友再见。

小班《小兔乖乖》教案设计2

幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖

一、说教材

当今社会,拐卖儿童的现象屡见不鲜.特别是幼儿园孩子,有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村;有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架;还有的幼儿分不清真假,而使家庭财产受损,更严重者直接失去了幼小的生命,以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

小班幼儿年龄小,无辨别是非好坏的能力,无防范意识,很容易上当,经不起诱惑.如果生硬地和他们说道理,让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。 3．教材本身的特点：

《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”

二、活动目标

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼

1 和兔妈妈不同的唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

三、活动准备

我从两方面来准备：

1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；

②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；

2、物质准备：

小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了故事中的背景模型、三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼等立体操作教具，教学PPT，大哥哥的手偶等。

四、活动程序

这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动

下面我具体来说一下每一个环节：

（一）、激发兴趣：

我通过以下三个小环节来实施：

1、出示背景图模型，引起幼儿注意

问：“你知道房子里住着谁吗？”然幼儿展开充分的想象

小兔乖乖课件【篇9】

一、说教材

1、教材剖析

《幼儿园教育辅导大纲》明确指出：“幼儿园有必要把维护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在作业的首位。”这就指明晰幼儿园安全教育作业的重要性，由于幼儿年纪小，辨别是非才能差、防备知道弱。最近，由于XX市十一小四年级学生许诗佳被害事情及一些中小学、幼儿园产生的安全事端，市教育局着重各中小学、幼儿园加强展开“安全月、安全周、安全日”活动，对学生、幼儿进行安全教育，增强他们的安全知道，进步其自卫自救、防备事端的才能。

《大纲》中明确提出：“幼儿园的教育活动内容，既靠近幼儿的日子来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经历和视界。动物是人类的好朋友，与人们的日子密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天分，特别是“兔子”，孩子们更是“情有独衷”。《小兔乖乖》是孩子们人人爱听的一则童话故事，内容粗浅易懂，靠近幼儿的日子，易于幼儿承受和了解，契合小班幼儿的年纪特色，并且这个故事蕴涵了增强幼儿自我维护知道的教育。《大纲》还提出：“教育活动内容的安排应充分考虑学习特色和认知规则，各范畴的内容要有机联络，彼此浸透，重视归纳性、趣味性、活动性，寓教育于日子、游戏中。”由此，我规划了《小兔乖乖》这一节小班归纳活动，让幼儿在看看、和解解玩玩中取得常识和经历。

2、教育方针

活动的方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用。

依据幼儿的年纪特色和展开状况，我拟定了本活动的方针：

(1)、引导幼儿观看多媒体动画，知道大灰狼、山君、狮子的尾巴。

(2)、测验按动画中动物的呈现改编歌词。

(3)、使幼儿懂得一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我维护知道。

3、教材要点、难点

依据幼儿的展开水平，拟定了本节活动的要点和难点，要点是知道大灰狼、山君、狮子的尾巴和测验改编歌词。由于小班幼儿对事物的调查首要体现在全体上，而对事物的某部分调查的不行细心，因而知道大灰狼、山君、狮子的尾巴是本活动的要点。幼儿已学会〈小兔乖乖〉这首歌曲，在此基础上引导幼儿用搬迁的办法测验改编歌词。这也是本次活动的要点。难点是从看看、讲讲、玩玩的领会中增强幼儿的自我维护知道。由于幼儿获取常识和经历是在亲自领会的进程中取得的。

二、说教法

在本次活动中，我运用了多媒体课件演示法、游戏法、猜测评论法等。

1、课件演示法：经过多媒体动画演示， 能直观的让幼儿进行调查，契合小班幼儿的年纪特色。由于小班幼儿的思想特色是详细形象思想为主。

2、游戏法：游戏是幼儿活动的首要方式，它在幼儿的学习中起侧重要的动力作用，经过游戏领会，进步幼儿参加活动的爱好。

3、猜测评论法：用猜测评论法能激起幼儿的好奇心，促进幼儿活泼思想、斗胆猜测，终究有用地完结教育方针。

三、说学法

在整个学习活动中，一直以幼儿为主体，调集每个幼儿思想的活泼性，在活动中，幼儿运用了多种感官参加活动，在看看、讲讲、玩玩活动中取得经历与高兴。整个活动进程，幼儿都是在活泼主动中进行学习。

小兔乖乖课件【篇10】

活动目标：

1、在游戏情境中，听辨大灰狼的音乐，并做出相应的静止动作。

2、大胆表现自己的动作，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐：小兔子欢快的音乐、大灰狼音乐、完整音乐一遍。

2、三幅背景图（蘑菇、小花、大树）。

3、大灰狼头饰

活动过程：

导入：今天老师要带你们去一片森林里，我们一起来看看森林里有些什么？

(一) 初步感知完整的音乐

1、听音乐讲述故事，通过故事了解音乐结构。

老师给你们带来了一个好听的故事，我们一起来听听看。

故事：

在一个大森林，长着满地的蘑菇和美丽的花儿，还有高高的树上还结满了红红的果子。一天一群可爱的小兔子到森林里去采蘑菇了。

2、感受大灰狼音乐。

让幼儿大胆猜想，谁来了？会发生什么?

原来一直大灰狼出来寻找食物了！

（二）拯救小兔子

1、 请你快带来帮帮小兔子们，怎么样才不会被大灰狼发现呢？

2、聪明的小兔子们想出了个好办法。想出了什么好办法呢，小兔子们马上两手一举变成了蘑菇，一动不动，藏在蘑菇堆里。

（三）游戏：对抗大灰狼

兔妈妈准备带着可爱的兔宝宝去采蘑菇了，你们注意哦，听到大灰狼的声音你们要变成一朵小蘑菇，千万不能动哦。

教师扮演兔妈妈

1、 播放第一段音乐（小白兔欢快），幼儿开心的去采蘑菇。

2、 播放大二段音乐（大灰狼），听辨大灰狼马上做造型。

教师扮演大灰狼

3、完整播放音乐，幼儿大胆做造型。

幼儿扮演大灰狼

（四）我要变变变

你为了不让大灰狼发现，你还会变成什么呢？

1、 播放音乐，幼儿自主想象，大胆变造型。

2．小兔子们回家采蘑菇了。

以上就是《小兔乖乖课件范本》的全部内容，想了解更多内容，请点击小兔乖乖课件查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

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