小学一年级品德与生活教案十一篇。
希望这份"小学一年级品德与生活教案"能够激发您的思考。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教师教学表现的直接体现。我们会随时更新相关信息请持续关注我们的网站!
小学一年级品德与生活教案 篇1
活动导入:
大家说:“上学了,我们的生活发生了什么变化呢?”
活动过程:
1、小调查:学校里有哪些活动常规?
2、建立“我的档案袋”:在老师和家长的帮助下测量、记录自己的身高、体重,画出自己的手印、脚印等。
3、在儿童的手印、脚印上可写下名字和日期。活动中引导儿童相互合作,还可以请家长参加。
4、根据实际情况收集、保存儿童的其他作品。
活动延伸:
与家人、朋友、小伙伴分享上学的快乐。
看看时间
活动目标
1、通过活动,让儿童记住一天中最重要的几个时间,初步形成一定的时间概念;
2、逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备
小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入,激发兴趣
1、(教师出示小闹钟)小朋友们看,这是什么?
2、小闹钟能告诉我们什么?
3、我们已经是小学生了,要有时间观念,我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!
二、合作探究,体验快乐
1、我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错,聪明的小朋友,除了认识钟表,我们还可以用什么办法判断时间呢?
2、小组交流,根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表
早上,我6:30起床,、离开家。
中午,我、到家吃中餐,、到学校上课。
下午,我、回到家。
晚上,我、上床休息。
3、小组合作表演“我的一天”。
议一议:他们的时间安排得合理吗?
小结:小朋友,快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!
三、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学,不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星,每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为,及时给予评价。)
好好走路
活动准备
1、剪刀、胶水。
2、纸、铅笔或彩笔。
3、红绿灯标牌,汽水、自行车头饰等。
4、课前老师可让学生在注意安全的前提下去了解各种交通标志的样子及作用,不认识的也可以拿张纸把它画下来。
5、教室里课桌可摆在两旁,几张桌子摆在一块,中间留出空地。
活动实施
1、学生讨论各种标志该贴在哪里。
2、剪一个示意图,再和组内其他同学交流,看谁贴得对。
3、学生讨论每个标志为什么会出现在此处,它的作用是什么。
4、开展你还认识哪些交通标志的竞赛活动,比比谁认识的标志多。
5、展开充分的讨论,我们应该怎样遵守这些标志?
6、画出人行道,自由组合,表演过马路的游戏。可在学生小组的基础上,以小组为单位表演,让每个学生都能参加表演活动,同时还可以推选出“小交通民警”,教师可以只做一个“观众”。
7、“小交通民警”颁发“安全小奖章”给过马路走得的同学。
活动小结
1、说说你是怎样过马路的,比比谁是遵守交通安全的孩子。
2、留心观察路边的标志,并遵守它。
活动延伸
1、表演一下你会怎样劝告不遵守交通安全的人。
2、分小组动手做安全帽,也可与美工结合。
小学一年级品德与生活教案 篇2
教学目标
认知:
1.知道课堂纪律的基本要求。
2.懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守课堂纪律”;基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律”;行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。
一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育,但是,由于学生年纪小,调节自己行为的能力差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费力的。因此,不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。
教法建议:
1.一年级新生入学后,学校都要进行常规教育,遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点,因此在本课教学之前,学生已经听到多次的有关的教育,学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣,就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性,如将课文内容制成课件进行演示等。
2.本课重点是对学生行为进行指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行为的意义,使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系,要为集体约束自己的行为。
3.本课的学习内容,学生在课前已有一些体验,教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验,创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。
4.一年级的小学生由于心理年龄的特点,控制自己的能力较弱,经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象,在本课教学中,教师不要批评指责学生,应采取正面引导的方式,帮助学生明白道理,鼓励学生克服弱点,努力做一个遵守课堂纪律的好学生。
小学一年级品德与生活教案 篇3
活动目标:
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备:
放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。
活动过程:
一、活动前奏草地上,学生、老师席地而坐。
1、老师:同学们,现在你们的心情怎样?今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。
2、学生:亲近大自然,发现大自然的秘密。
二、美丽的小问号回到教室,组织学生讨论,发现大自然的秘密,提出心中疑问。
1、现在以小组为单位,说说你们心中有哪些疑问?
2、学生讨论。
3、学生汇报。
三、共同揭密
生:老师,蚂蚁为什么会搬家?蜗牛背着家跑,不累吗?为什么夏天不下雪呢!
师:哇,你一口气提出这么疑问,有谁愿意来帮他解决呢?
生:蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了,他们要把家搬到一个安全的地方去。
生:蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。
生再提出疑问,师生讨论。
四、总结
今天我们提出了许多美丽的小问号,发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习,会有更多的收获。
小学一年级品德与生活教案 篇4
活动目标
1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。
3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。
活动准备
多媒体课件、录音机、磁带
树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。
活动过程
一、走向大自然,与大自然交朋友
猜谜激趣
(教师带领学生来到室外。)师:一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中游呀游,长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)
学生猜完后师小结:在我们的大自然里,不仅有可爱的青蛙,还有许多许多可爱的动物及植物,还有让人猜不透的一些自然现象,这节课呀,我们就一起和大自然交交朋友。
师带领学生向大自然里的一切问好!
“太阳公公,你好!”
“白云姐姐,你真漂亮呀!”
“花儿,你可真香,我好喜欢你!”
向小草,树木等问好!
二、发现大自然
师:我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然里发现什么?
学生自由活动,老师随机指导。
生1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了。
生2:天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了。
生3:树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答。
活动过程
一、心中的大自然
你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了,大雁要到南方去了。大自然这么美丽,怎样才能把大自然的美留下来呢?
生:我可以唱歌大自然:小燕子,穿花衣,年年春天来这里……
师:他的歌声真好听,他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?
生2:我可用画笔把美丽的大自然画下来。
生3:我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。
生4:我可以用树叶、标本编织大自然。……
师:你们真聪明,想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。
二、保护大自然
(课件出示一幅美丽的大自然图案)
师:(解说课件)大自然可真是太美了,天上有白白的云,小鸟在天空中飞翔,小松鼠在树上跳来跳去,这水可真清呀,可以看见鱼儿在水里游呢。但是,我们不保护大自然,还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案:到处都是被砍伐了的树桩,工厂的废气滚滚,河水变成黑色的了……)
师:你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏:保护大自然靠我们。
生分别戴上头饰,分角色扮演:第一场:猎人打猎,人们大肆的捉青蛙,小鸟等,工人砍伐树木。
第二场:所有的害虫都出来了,害虫在天上飞,看到什么咬什么,蝗虫把所有的庄稼都咬死了,花、草慢慢的也枯了。
第三场:小朋友组织做环卫先锋,制止了猎人,把捉了的青蛙、小鸟放生,青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽,它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。
全班学生在游戏中齐声说出:保护大自然就靠你我他。
播放音乐《小燕子》,结束下课。
小学一年级品德与生活教案 篇5
教学过程:
一、导入新课
踏入初中生活,当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后,一个新的集体也就诞生了。通过学习,你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢?
二、新授
师:集体是个人成长的园地,我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了,那么,同学们心目中的班集体是什么样子的?
板书课题创建新集体
(一)共同的目标,前进的动力(板书)
活动1
想一想:你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流)
填一填:
我希望生活在、、的班集体中,因为在这样的集体中,我们。因此,我们都愿意生活在一个集体中。
提示:(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致,团结互助,人尽其才,民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为,它能激发我们对学校生活的热爱,有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立,能为我们提供团结奋斗的不懈动力,能让我们认识到自己之所长,发挥自己的闪光点,能促进我们沟通协作、相互配合,在集体中不断成长。(只要言之有理即可)
师:我们生活在一个班级中,如果没有共同的期望,各想各的,各做各的,班级就像一盘散沙,不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样,这样我们就有了共同的目标,就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展,而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
活动2
分组讨论:为创建优秀班集体提建议,并填表
我们心目中班集体的特点
创建优秀班集体可采取的措施
师:当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事,这需要我们大家的共同努力:各尽所能,发挥所长,奉献集体
(二)各尽所能,发挥所长,奉献集体(板书)
活动3
看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。
如:我很热心,所以我可以做班级的收信员。
我很爱画画,所以我可以……
师:我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置,为集体建设作出贡献,谁都无法替代。
团结就是力量,创建优秀班集体,还要发扬团结协作的精神。
(三)团结协作,互助前行(板书)
活动4:
阅读P8材料,思考:
1、这个班级曾面临哪些困难?(中、差)
2、这个班级成为一个优秀的集体,靠的是什么?(优)
3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历,在这样的集体中生活,你有何感受?(中、优)
答案:答:这个班级面临的困难有:学校的设施差,生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿,知识水平参差不齐;等等。
这个班级能成为一个优秀的班集体,靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致,相互帮助。
活动5:
让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。(让学生体会团结协作的重要性)
活动6:
介绍名言警句:
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰
人多力多推山倒,众人拾柴火焰高——谚语
和则一,一则多力,多力则强,强则胜物;
争则乱,乱则离,离则弱,弱则不能胜物。——荀子
师:俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作,即使我们每个人都能奏出最美妙的音符,人们听到的,也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作,相互配合,我们才能奏出美的班级乐章,在集体中不断成长。
三、课堂总结
踏入初中生活,一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来,与老师一起,用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
四、课堂作业
小学一年级品德与生活教案 篇6
教学过程:
一、复习导入
小明认为学习是一种享受,他经常说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学习用不着太刻苦。小红认为学习是一种痛苦,他经常晚上熬夜学习,称之为“学海无涯苦作舟。”对他俩的看法和做法,你持什么态度?
学生回答后师小结:
学习对每个人来说都是苦乐交织的。
二、新授
(一)学习中的苦与乐(板书)
活动1
我学习中的苦与乐(填表)
学习中有乐当我在阅读我感兴趣的课外读物时,心里总是感到很愉快
当我按质按量的完成了老师布置的学习任务时,我的心里感到非常快乐
当我经过自己的努力取得好成绩的时候,我的心里感到非常快乐甜蜜、
学习中有苦当我没有听懂老师所讲授的内容的时候
当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候
当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候
在学习中,我最难忘的快乐瞬间是,因为当时,所以我快乐!
提示:XX老师公布单元考试成绩时,满分成绩获得者中竟然有我;因为我的该科成绩曾是全班倒数第一名。或回答有关突破难题时心情兴奋、激动、引起特别关注等场景均可。
活动2:
小辩论:“学习是苦多”还是“学习是乐多”?通过辩论使每个同学表达自己学习中的快乐瞬间,让学生更多的一会学习快乐。
师小结:学习对我们每个人来说都是苦了交织的。因为学习是一个探究和发现的过程,需要克服困难,刻苦努力。也正是在这个过程中,我们不断地发现自身的潜能,获得一种不断超越自己的快乐,才能满足自己的好奇心,了解世界的奥妙。
练习:学习的苦乐是辨证的,你能说出这种体现这种关系的话?如:一分耕耘,一分收获。不经历风雨,怎么见彩虹。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
举出几个好学、乐学的例子吗?如:凿壁偷光、爱迪生的故事。
师:当我们讨论学习的苦与乐时,是否知道在世界的一些地方,还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去上学习的机会,他们的眼睛里充满了求知的渴望,失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
活动3
读“相关链接”内容思考:
想起这些孩子,我们应该怎样对待自己的学习?
受教育既是公民的权利。又是公民应尽的义务。从个人发展的需要看,受教育是公民的权利,从国家发展的需要看,受教育是公民的义务。我们享有教育的权利和机会,更应珍惜。
庆阳师范学校学生李永,家住山区,生活条件极为艰苦,不仅经济困难,而且父亲身患重病,无人料理。他小小年纪为了改变家乡贫穷落后的面貌,渴望学到更多的科学文化知识,因此,不管遇到多大的困难,他也不肯放弃学习机会,毅然决定“背器爸爸上学”。
对此你有何感悟?
珍惜受教育人的权利和机会,不管遇到什么困难都要尽力克服。
师小结:学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择,我们将会明白,享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐。
(二)探索世界的奥妙(板书)
活动4
1、世界奥妙知多少
在人类历史长河中的探索发现和无数的技术发明产生的历程中,已探明者不计其数,但没有的未解之谜也不少。
回忆你小时候不能理解的一个问题,它是。而现在你已经明白了,你是什么时候懂得其原因的?
再想一想,你是怎样知道这些答案的?
如果不学习,你能知道答案吗?
提示:A为什么会有白天和黑夜?
B在小学学习自然课时,有一些了解,初中地理课上完后,我已经完全明白了。(可答出相关地理知识)
C通过地理课的学习获得的。
2、你知道下面这些奥秘吗?
埃及金字塔是怎样建成的?
答:被称为“西方史学之父"的希罗多德曾记载,建造胡夫金字塔的石头是从“阿拉伯山"(可能是西奈半岛)开采来的。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼,然后插进木楔,灌上水。当木楔子被水泡胀时,岩石便被胀裂。这样的方法在今天看来也许很笨拙,但在4000多年前,却是很了不起的技术。岩石从采石场运往金字塔工地也极为困难。古代埃及人将石头装在雪橇上,用人和牲畜拉,为此需要宽阔而平坦的道路。修建运输石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的时间。对于希罗多德的说法,后人提出了许多的疑问。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一个没有人能作出完满答案的难题。
恐龙是怎样灭绝的?
答:关于恐龙灭绝有各种不同的.理论,但没有一种理论被普遍一致性地接受。这些假说可以归纳为两个主流:一是把恐龙灭绝归因于地球以外的大灾难,如彗星撞地球,破坏了地球的整个生态系统;二是认为全球气候变冷导致恐龙的灭绝。
到底有没有外星人存在?如果有,在哪个星球上?
答:目前还没有十分强有力的证据,说明有或者没有外星人存在,但是,科学家们通过研究,已发现其他星球中存在着组成生命的物质——蛋白质和核酸的化合物,以及其他化合物。
3、每人至少提出一个现在还不明白的问题,看看全班同学一共提出多少问题?
师小结:当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候,当我们的好奇心在学习中获得满足的时候,当我们通过学习发现自己潜能的时候,学习的快乐就洋溢在我们心中。留心周围的世界,我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题,需要我们不断地探索和发现。
把握好初中的学习生活,将使我们终身受益。
三、课堂总结
在享受学习的过程中,我们从无知走向有知,从知之甚少到知之甚多,不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力,才能登上新的知识高峰,实现新的自我超越。
四、练习巩固
小学一年级品德与生活教案 篇7
教学目标:
1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来,知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决,两岸人民渴望统一。
教学重点:台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备:师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程:
第一课时
学习内容:美丽的宝岛——台湾
一、激发兴趣,谈话揭题。
师:同学们,你们在二年级的时候读过一篇课文,叫《日月潭》,还记得吗?日月潭在什么地方?(台湾)说到台湾,你们对台湾有哪些了解呢?说说看。(生自由交流)
对,今天让我们走进台湾,去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题)
二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里
教师出示祖国地图,学生从地图上找到台湾,看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量(两地的距离,根据比例尺算一算实际距离。)
师:台湾本来跟祖国大陆是一体的,为什么现在分开了呢?请同学们阅读58页文字,了解台湾岛的形成。
(教师补充):台湾海峡的深度,宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶
师:台湾岛是什么样儿的呢?
(1)(课件或者指导学生看书),让学生欣赏富饶的台湾,美丽的台湾。
(2)学生谈看后的感受。
(3)交流自己收集的有关资料。
(4)教师也交流自己收集的资料,尤其是对于台湾的富饶,老师应把台湾的别称一个个说出来,学生根据名字说出理由。如:米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽,老师建议学生当小导游,带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭,在游览中配上相应的图片。
(5)老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果
师:我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶,这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发,凝聚着我们祖先的血汗,融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中,台湾在战国时代称为“岛夷”,前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”,隋、唐以后称“流求”,明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载,中国大陆军民东渡台湾,垦拓、经营台湾岛,最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年),吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中,就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代,大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾,“访察异俗”,“慰抚”当地居民。是时,大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间,大陆沿海人民,特别是福建泉州、漳州一带居民,为了躲避战乱兵祸,纷纷流入澎湖或迁至台湾,从事垦拓。至南宋时,澎湖划归福建泉州晋江县管辖,并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。(指导学生看书59页)
师:你还知道哪些关于开发台湾的故事?讲一讲。
4、画一画台湾给你印象最深的地方,或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。
第二课时
一、激发兴趣,谈话揭题。
师:同学们,上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史,这节课我们继续走近台湾,进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。
1、了解台湾的习俗。
(1)课件展示或者图片欣赏台湾的习俗(也可看书上60页的插图)
(2)交流看后的感受。
(3)师小结:闽台一水之隔,同根同源,台湾的民俗大多是从闽南传来,和祖国大陆有很多同样的传统习俗,并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节,是两岸民众最主要的节日,尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们,要乘春节期间好好享受一番悠闲,人们不仅要吃好、穿好,还要玩好,为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。
(4)请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节
小学一年级品德与生活教案 篇8
小学品德与生活人教版一年级下册《风儿吹呀吹》说课稿范文
一、说教材
今天我要说的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与生活》第二册第二单元《走进大自然》中的第3课《风儿吹呀吹》的第一课时。
《风儿吹呀吹》重要通过图片、质料引导学生探求风,感觉风,并在亲身实践中相识风的形成,学会制造风,从而引发学生探索自然的兴趣。
二、说教学目的:
1、通过感觉风,相识风的特点,开端知道风孕育发生于氛围的活动。引导学生本身能制造风。
2、通过图片,质料引发学生探索自然的兴趣。
三、说教学重点:1、感觉风的特点。2、知道风孕育发生于氛围活动。
四、说教学难点:1、自己制造风。
五、说教学准备:三只五彩风车、气球、电风扇、蜡烛、打火机,多媒体课件。
六、说教法学法:
学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点,本课教学我主要采用体验式和引导式等学习方式。结合当地实际和学生生活,设计了“寻找风”、“感受风”、“制造风”三个活动,目的在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解风的'特点,学会制造风,并通过多媒体课件与亲自实践,激发学生探索自然的兴趣。
七、说教学流程:
1、走进生活,了解风的形成;
2、走进文本,充分感受体验风;
3、联系生活,学会制造风。
八、课件使用说明
幻灯片一:一年级学生对生活已有了初步的感知,但是他们表达不出来,因此在引导学生分组感受校园里,生活中的风后,多媒体出示教材上32页~33页图画。说:“风姑娘”藏在什么地方呢?四人小组讨论讨论,并说说你怎么知道“风姑娘”藏在那儿的。目的在于①巧用媒体使学生把对生活的感受与文本内容紧密结合,做到既走进文本又走出文本。②集体交流,上台指说,师再次随机播放课件,交给学生描述风的方法,让学生在观察中学会表达。让学生进一步了解风的特点。③把学生零散的观察进行整合,引导学生充分寻找风,知道风无处不在。从而达到引导学生表达和突出文本重点的目的。
“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。
幻灯片二:多媒体播放大自然中“风”的录像片断,师生一同欣赏大自然中的风。目标在于通过图片、声音从差另外角度,多层面的感觉风(大海的风、树林中的风、生活中的风)让学生运用多种感官,从视觉、听觉感觉风,欣赏风。从而起到进一步突出文本重点,拓宽学生的知识面作用。
幻灯片三:小朋友,你知道风与我们的生活的接洽吗?(学生不知)师使用媒体课件目标在于资助学生创建开端的感知,同时也为下文学生自主探究,使用吹烛炬学会制造风做好铺垫。此课件起到了突破文本难点的作用。
总之,我以学生为主体,以学生实践为纽带,以多媒体为本领,以体验运动为中央,通过学生切身材验,让学生在探求风,感觉风的同时,学会制造风,引发学生探索自然的兴趣。
小学一年级品德与生活教案 篇9
认知:
1. 知道课堂纪律的基本要求。
2. 懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1.愿意遵守课堂纪律。
2.对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1.听到上课铃声立即进教室。
2.上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。
教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要性。
教育过程:
一、 想一想(通过学生的实际体验,使他们知道上课要守纪律。)
1.思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?
2.小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:上课守纪律
二、 说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求,懂得课堂纪律大家都要遵守。)
出示图一。
1.小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2.小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
1.小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?
2.小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
出示图三。
1.讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
2.小结:
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)
出示投影片。("看一看"中的图1)
1.小组交流:现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?
2.小结:听到上课的铃声,应该马上停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,还继续玩儿,会耽误准备上课用具,上课时心情不能平静下来,也上不好课。如果迟到了,还会影响老师讲课,同学听课。
出示投影片。("看一看"中的图2)
1.讨论:这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?
2.小结:上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽误自己学习,甚至影响别人学习,所以要想办法,克服困难,管住自己,专心听讲。
过渡语:同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗?
出示投影片。("看一看"中的图3)
1.全班交流:说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?
2.小结:在大家的帮助下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师的允许后,再起立发言。不在课堂上随便说话,玩东西,搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律,因此受到了老师、同学的表扬、喜欢,他们的学习也有了进步,这多好啊!
四、 做一做(使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。)
1. 学生四人一组,在组里做。
(1) 听到上课的铃声……
(2) 听老师讲课……
(3) 想发言……
2. 请同学们到前边做。
现场采访:
你为什么要这样做?
对做不到的同学你会怎样帮他?
(对做得好的同学进行表扬。)
五、 儿歌总结
1.学儿歌。
听到铃声响,
快快进课堂。
起立要站直,
坐正不乱晃。
不做小动作,
专心来听讲。
发言先举手,
回答不乱抢。
板书儿歌
2.学生边读儿歌边表演。
3.小结:同学们,遵守课堂纪律很重要,只有上课守纪律,大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好学生。
板书设计:
五、上课守纪律
听到铃声响,快快进课堂。
起立要站直,坐正不乱晃。
不做小动作,专心来听讲。
发言先举手,回答不乱抢。
探究活动
1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。
活动过程:
(1)同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律?
为什么要遵守这些纪律?
(2)全班交流。
(3)夸夸班中上课守纪律的好同学。
(4)请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
(5)全班展开讨论。
(6)写一写:如何争做上课守纪律的小标兵。
(7)制定评比要求(每周一评)
2.在纸上写出上课守纪律的要求,在自己做得好或不够的要求下面配上画,鼓励或提醒自己。
小学一年级人教版品德与生活教案
小学一年级品德与生活教案 篇10
小学品德与生活教案:一年级品德与生活下册全册导学案
课题主题二爸爸带我去做客课型课时时间
学习目标1.养成懂礼貌的好习惯,做客行为文明。
2.初步了解生活中的社会常识。
3.能控制和调整个人的情绪。
重点难点1.养成懂礼貌的好习惯,做客行为文明,初步了解生活中的社会常识。
3.能控制和调整个人的情绪。
学法指导
课前准备1.教师准备:搜集有关文明小客人的图片、文字资料
2.学生准备:尝试去别人家做客,体验做客的经历。
学习过程二次备课
一、谈话导入
通过谈话,激发学生的交流欲望,拉近师生关系,切近主题。
师:同学们,你去别人家做过客吗?
师:你去谁家做过客?[学生自由发言]
教师引导出本课主题
师:有一个小朋友叫小丽,这天她和爸爸到一位叔叔家去做客,让我们看看她是怎样做客的呢?
二、受欢迎的小客人
从本学科入手,了解学生的真实想法,交流自己的对做客的看法。
[四人小组合作学习]
1.观察书中的图片
2.小组里说一说小丽是怎样做客的。
3.讨论:小丽是一位怎样的小客人?
全班交流
师:怎样做才算是一位受欢迎的小客人?
三、补充资料进一步认知
通过补充资料,使学生学会与别人友好相处,做受欢迎的小客人。
过家家
通过玩做客游戏,进一步让学生通过活动,体验怎样做才是文明小客人,使文明习惯在学生的活动中得到内化
[学生自由发言]
教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现[学生进行辨析和交流]
师:进一步明确哪些行为是文明的,并从中得到教益。
师:同学们,怎样才能做好小客人呢?我们也来演一演吧!
[学生自由结合进行分组]
小组内进行讨论:推荐不同的角色
小组内进行表演
小组推荐代表,全班同学共同玩做客的游戏
当堂训练
课题主题三看电视课型课时时间
学习目标1.通过日常生活中看电视这一生活小事,初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时,要有节制,克服生活中的不良习惯,做到积极、健康地生活。
重点难点1.通过日常生活中看电视这一生活小事,初步学会选择电视节目并从电视节目中学习知识。
2.在看电视时,要有节制,克服生活中的不良习惯,做到积极、健康地生活。
学法指导
课前准备
学习过程二次备课
一、我喜欢……
利用学生感兴趣的电视节目,激发学生的学习兴趣
师:听《大风车》片头歌曲录音,和老师一起边听边唱。[教师带领学生边听边唱,学生情绪高涨]
师:小朋友们,刚才听到的是什么歌曲?
引导:小朋友们,在平时,你们喜欢看电视吗?喜欢看什么电视节目?多媒体出示:我喜欢……[学生自由发言]
教师引导:那你在看电视时都有哪些习惯?你们从中学到了哪些本领或知识?[学生进行小组交流][全班汇报]
二、我知道……
引导学生知道看电视也能学到知识,指导他们选择有趣味性、文化性、教育性的节目。
教师出示问卷调查表,指导学生认真填写[全班交流]
师:1.自己最喜欢的电视节目?
2.这些节目对自己有哪些影响?
3.选择电视节目有哪些学问?
三、剪贴节目表
引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己的节目。以观察学生通过学习,对选择电视节目的影响。
师:指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时间表,剪贴在书中的方框内,然后根据自己的爱好和学习情况圈画出适合自己的电视节目。
[学生活动]教师巡视指导
当堂训练
第四单元火热的季节
单元目标:
1.情感与态度:珍爱生命,求上进。
2.行为与习惯:爱护花草树木与动物;亲近自然,喜欢在大自然中活动。
3.知识与技能:知道初步的健康常识;初步了解生活中的自然、社会常识。
4.过程与方法:尝试用观察、比较等方法进行探究活动。
单元内容:
主题一互相提个醒
主题二学会看天气
主题三迎接暑假生活
主题一互相提个醒
主题目标:
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法
小学一年级品德与生活教案 篇11
教学内容
义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识,但如何玩得合理,教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点,我计划用两课时完成本主题:第一课时旨在使学生懂得如何合理安排课间活动;第二课时旨在使学生懂得如何有益活动,并遵守纪律和规则。
学情分析
从学生的社会生活环境看,现在人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法。
设计思路
《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂,《品德与生活》作为一门活动型的综合课程,它所呈现的文化是一种儿童文化,力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点,精心设计各种丰富多彩的活动形式,就容易激发学生的强烈情绪,调动学生的主体能动性,使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说,小学生活是很陌生的,让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的,他们的注意力也很不容易集中,所以课堂上我设计了多种形式的活动:摆卡片、玩游戏、听歌曲……让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。如上课伊始,在《课间十分钟》欢快的乐曲中给学生营造一个宽松的学习氛围,力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛,激发孩子们的学习热情。
教学目标
1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。
2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。
教学重点
合理地安排课间十分钟。
教学难点
积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学准备
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3.学生把桌椅摆开,空出一块场地。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P28-P29页内容,话题为“下课了”。
第一课时完成教材P30页内容,话题为“上课铃响了”。
教学过程
第一课时
活动一观看视频分析问题
1.导入:同学们,你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?今天,我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方,和我们一起来学习交流,你们高兴吗?你们瞧!他来啦!(老师展示课件,用动画形式出现“喜羊羊”。)
“喜羊羊”:小朋友们,你们好,我是你们的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你们一起上课,你们高兴吗?你们可要好好表现啊!相信你们每个同学都很棒。好,那就让我们开始今天的学习吧!
2.师:今天我们学习第七课。(贴出课题《课间十分钟》)
3.师:每天课间十分钟同学们都在做什么呢?让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容,看你能发现什么?
(播放录像,生观看后回答。预估:如果学生说得对,给以肯定;如果学生说得不全,在下面的“定格录像画面,逐一引导学生分析”的环节相机指出来,给以补充。)
4.教师定格录像画面,逐一引导学生分析。学生仔细观察画面,分析不好的行为有什么害处?应该怎样做?
预设:
(1)学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后,引导学生背诵《锄禾》这首诗,了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的,知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
(2)学生分析完不正确的做法后,借助文明礼仪三字经的内容相机教育。针对一年级的孩子认字不多的实际,教师带读并可带着学生表演。
(设计意图:根据一年级学生的心理特点,以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课,激发了学生学习兴趣。录像的使用,充分利用学校现有课程资源,加强教学的针对性。正确的课间活动是本课的教学难点,引导学生模拟练习,通过有层次的练习、全员性的练习,提高活动的实效性,突破教学难点。)
活动二创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”:同学们观察得真仔细,那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外,平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境,学生模拟再现。
(1)教师放铃声录音,告诉学生下课铃响了,请学生选择这时应该先做什么,后做什么?
(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
4.小小讨论会:为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?
(1)小组讨论。
(2)班级交流。
5.小结要点:课间休息时间不是很长,下课后,我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6.游戏:我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7.分析讨论:哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?
8.教师小结:课间休息只有十分钟,我们得合理地安排,积极开展有益的活动,活动中要遵守秩序和规则。
预设:1.能当堂练习的就当堂练习。引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好,怎样做才能安全?师生想出好办法后,让学生课上模拟练习。
2.如果时间富裕,学生说得不全,老师创设情境,补充几种引导学生分析,如:游戏玩得满头大汗时,和同学发生矛盾时等等
(设计意图:品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。课前让学生用自己的眼睛观察生活,发现生活中实际存在的行为,通过课上的交流、分析、操练,使学生懂得怎样文明有效地课间,发挥了学生的主体性。)
活动三诵读儿歌巩固做法
1.“喜羊羊”:这节课同学们的表现真棒!我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌,我想和大家一起分享收获的快乐。儿歌内容是这样的:
下楼梯,安静等,轻声慢步靠右行;
游戏前,先入厕,洗净小手别忘记;
饮水时,要排队,文明礼让友谊长;
不疯跑,不打架,互相谦让乐淘淘。
2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌,同桌互相读儿歌,再齐读儿歌。
(设计意图:儿歌教学适合低年级的学生。通过诵读儿歌,进一步巩固前面所学的知识。)
活动四课后延伸
1.“喜羊羊”:发布评比文明课间小队的信息。
2.师(展示文明课间小队的标志牌):希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间,看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
(设计意图:品德与生活教学具有开放性,教学时空不应该局限于课堂40分钟,应把课上、课下的活动有机结合起来。通过课后的评比活动,促进学生的知行统一。)
第二课时
活动一游戏激趣,探究“上课铃响了”的现象
师:今天,“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物,你们想看看吗?
生:想!
师:那就请同学们先把眼睛闭上,等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开,好吗?
(出示电铃)
生:哇──!
师:这是什么?
生:电铃!(高兴)
师:漂亮吗?
生:漂亮!(情绪高涨)
师:谁能让电铃响起来?(激情调动)
生上台演示。
师:电铃响起来的时候,能让你想到什么呢?
生:上课了,是提醒我们用的。
生:让我们知道是上课的时间。
师:对了,电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。
(设计意图:游戏是儿童学习的有效方法,对培养儿童的情趣,让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。)
活动二发现不同巧分析
师:听!“铃姑娘”来了。(多媒体播放铃声,并出示教材上31页图画。)你们看看这些小朋友都在做什么呢?
(集体交流,上台指说……)
生:有的小朋友立即跑回教室。生:有的小朋友听到铃声还往外跑,可定会迟到的。
生:他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。
生:有的小朋友已经把书准备好了,可还有的人东西找不到。
(设计意图:在找图中的“不同”的教学中,教师充分利用教材资源,加深对学生的感知。先以讨论形式,分小组说说,再进行集体交流,使学生有机会运用多种方法表达自己对的感受、想法,分享交流,锻炼表达能力。)
师:同学观察得真仔细!为什么都听到了电铃,大家反应的结果不一样呢?
生:因为小朋友没有管好自己的东西,自己的球拍自己要收好。
生:因为她下课没有先做好准备就出去玩了,才会上课时没有准备好。
(设计意图:本环节旨在把风与孩子生活实际切实地联系起来,让学生充分调动感官,去观察、思考生活现象。)
活动三创设情境巧模拟
师:同学们火眼金睛,“喜羊羊”夸你们都是细心观察生活的孩子,决定请大家来想办法帮帮忙。
1.放铃声录音,模拟表演。
2.阅读教科书说说:这些同学是怎样做的?
3.击鼓传花抢答:上课铃响了,要做好哪些准备?
4.朗读儿歌。
上课铃声响,快快进课堂。
书本文具桌上放,安静等着老师把课上。
5.教师小结:上课铃响了,我们要快速进教室,做好课前准备。
(设计意图:通过学生表演巩固和加深学生对于上课铃响以前应该养成的好习惯做一次回顾。教师还应该在日常的行为中不断地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯。)
品德与生活课要提高教学实效,就不能没有体验。体验如此重要,但不会凭空而讲,而活动则是体验的载体,是促进学生孕育种种体验的源头活水。如在教学中,设计了“课间游戏我会玩”这一活动,让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下,生自由选择小伙伴玩游戏,儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展,并且师加入其中。到学生中去,担当学生学习、体验生活的领路人,学生在平等、和谐、有趣的活动中,懂得了在活动中要玩文明的游戏,要遵守规则,与同学和睦相处,团结友爱,获得了真正的发展,“活”的教育就不是一句空话,在游戏中,也能唤起学生的生活体验——感知、感悟,从而学生能反省自己下课后的表现,这样就可以有效地进行日常行为规范的养成教育,最后达到了这节课的最终目的:在活动中感受,在活动中教育。这也是《品德与生活》的主要目的。
板书设计
课间十分钟
合理安排安全游戏
乐趣多
《小学一年级品德与生活教案十一篇》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学一年级品德教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/167465.html
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