一次有趣的课作文经典12篇。

这篇文章主要是关于“一次有趣的课作文”希望大家能够喜欢。作文是用文字表达心情的一种方式让读者更深刻地了解作者的情感，作文需要沉淀思想和用心表达。当不会动写时可以先借鉴下网上的高分作文。阅读后如有所感请将本网页网址收藏以便随时阅读或分享给他人！

一次有趣的课作文 篇1

今天，老师在课堂上独出机杼地举行了一次“张飞穿针”游戏。

首先，老师说了一遍规则：在穿线的过程中每一个人穿十颗珠子，三个人一共穿30颗珠子算获胜，老师还没有讲完规则，班上就已经炸开了锅，我们早已经迫不及待了。男生们以为，穿入针孔是一件很简朴的事情，小菜一碟，而女生以为穿入针孔是女孩子的本能不足为奇。

郑老师把全班分成两组，各派了三名队员，老师喊了一声：“开始！”只见台上的选手个个都屏住呼吸，眼睛死死地盯住针孔，好像都不眨一下。这时台下的观众个个都呐喊着：“加油！加油！不要抛却！”台下的观众好像比台上的队员还要紧张。

只见左组的李明左手拿着线头，右手拿着珠子。他先用嘴抿了抿线头，郑老师还淘气地问：“线头有那么好吃吗？”同学们哄堂大笑。李明接着用线头对准珠眼穿进去，可惜线头开了没有穿进去。只见龙一鸣举着手在空中挥舞，喊着：“加油！”李明数着线里的珠子：“123456789。”眼看快要成功了，只听“叮叮”几声，手没拿稳，珠子全掉了。他先是一愣，然后立马趴下去把珠子捡了起来，重新开始穿进去。我们小声的说：“完蛋了，完蛋了！这次必输无疑！”我用手捂住眼睛，只听耳边传来胜利的欢呼声，我睁开眼睛发现对方果然赢了，我们输了。

固然这一次，我们输了，但是这次游戏也让我有了收成：做每一件事情都要聚精会神，全力以赴。

一次有趣的课作文 篇2

礼拜六，我的邻居陈子依家来了一位小客人，固然我不知道她的名字，但我们依然玩得很开心，一次有趣的游戏。

她刚到时，我把她们邀请到我家做客，坐了一会儿，“我们来玩捉迷藏的游戏，好不好？”我高兴地说。她们听后兴奋地跳起来，拍着手叫道：“好呀！好呀！我最喜欢玩了！”我也很兴奋，接着提议：“我们来划拳，石头剪刀布，谁输了，谁就先来捉。”她们满口说好。我们开始划拳，“哈哈”是那位客人先来捉。

我和陈子依连忙向隐蔽的地方躲去。那位小客人也同时在数“1、2、3……20”呀！到时间了，我紧张起来，陈子依躲在爸妈卧室的床后面，让床遮住她，我一动不动地躲在奶奶卧室里的一把大躺椅下。小客人瞪着豆大的眼睛开始在找我们，她仔细地搜查，不放过任何角落。好一个躲猫猫的高手，只见她蹑手蹑脚的走近陈子依藏的地方，“砰砰”听到了枪声。原来小客人找到了陈子依，把食指和拇指合成枪的样子指向了她。“嘻嘻，我捉住你了，陈子依。”那位小客人开心地叫道。

小客人都把陈子依给逮到了，陈子依可是玩躲猫猫可是高手呀！我肯定逃不外她的手掌心。客人又来到我躲的卧室里，我的心怦怦直跳，我紧闭眼睛，屛住呼吸，把手合拢祈祷：“不要捉住我，不要捉住我！”可老天不遂人愿，她已发现我了。“哈哈，我也捉住你了，姐姐！”“唉！我怎么也被抓住了？”我没精打采地说。

后来，我们轮流着做，整整一个下战书我们都开心极了！

一次有趣的课作文 篇3

礼拜一下战书第一节体育课，我们玩了“两人三足”的游戏。

游戏规则是：把两个人中间的腿用绳索绑紧后，两人开始走。我和顾铭杰分到了一组。刚开始时，我们一点默契也没有：我迈出一步时，他还在原地，这一下我当即就摔倒了;我想迈左脚，可是脚像被什么拉住似的动不了，原来顾铭杰在动另一只脚。唉，这回我们一起摔倒了，看着彼此狼狈的样子，我俩忍不住笑了起来。经由几回训练，我和顾铭杰的默契越来越好，我们真想直接上场!

终于盼到了比赛，只见比赛的选手各就各位，一开跑，大家立即拼尽全力争着冲向终点，一旁的观众们举手大喊：“加油!加油!不要走!要跑!”可是我和顾铭杰配合泛起了问题，慢得像“老乌龟”。真是太希奇了，为什么我们就是不配合，为什么绳索老是偷偷罢工呢?第二局，由于我们不会系绳索，所以摔了个四脚朝天。唉，又是最后一名，为此还引得围观的同学们笑声不中断。第三轮比赛开始了，有了上次的经验，我和顾铭杰决心信念十足，我们相互帮助，努力地配合。经由一场比拼，我们终于得到了第一名，我俩高兴得跳了起来!

看着同学大摇大摆的样子容貌，我也笑得前仰后合。“两人三足”真的很好玩!

一次有趣的课作文 篇4

肯定折不到九次！咦？什么声音？哦，原来是在做实验呀，让我们也探知一下吧！

陆老师自我介绍完以后，她从包里拿出了一张很大很薄的报纸。我先来问一下，一张纸能不能折到九次？老师这一问，班上就开始七嘴八舌地讨论了，有的说能，有的说不能。为了探知秘密，我们做了一次实验。

陆老师先选了一名同学上来折报纸。上前时，折纸人昂首挺胸，脸上挂了一丝微笑。报纸给你。老师温柔地说道。折纸人接过报纸，心里想：不就是一张报纸吗？容易！她开始折了。当折到第三次的时候，报纸已经开始渐渐缩小了，并看着有点儿厚了。

第五次时，呀！谁知，报纸已经差不多变成小纸团了，厚度也增加了。折纸人的脸上那一丝微笑消失了，不禁开始紧锁眉头。在底下的同学，有的目不转睛地盯着纸团看，有的替折纸人捏了一把冷汗。老师，我折不下去了。折纸人的一句话打破了宁静，随后，她就垂头丧气地回位了。还有谁想替她完成任务的？老师温柔地问。我来！坐在第一排的女生突然举起手来。他胸有成竹地走上前去。

只见这为折纸人不慌不忙，先把纸团在手上捏捏，然后再把捏好的纸团在手上捏捏，然后把捏好的纸团放在桌子上用手猛得锤了几下。这才第七次呢，力大如牛的折纸人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。

看来，纸是不能折到九次的呀。这也证明了，不管是某事，都要经过无数、若干次的实践，才能得出结论。

一次有趣的课作文 篇5

游戏让我们的生活丰富多彩，有人喜欢玩捉迷藏，有人喜欢玩丢手绢，有人喜欢玩老鹰捉小鸡，而我最喜欢玩的游戏是“猫抓老鼠”的游戏。

中午课间活动的时候，我和六个好朋友一起到小操场上玩“猫抓老鼠”的游戏。我们约定好了游戏规则：通过手心手背的方式来选出一个人当“猫”，剩下的几个人当“老鼠”。“老鼠”要偷到粮仓里的粮食就算获胜，而“猫”不仅要守护粮仓，还要去捉“老鼠”。

游戏开始前，我们首先选“猫”，赵胤之当“猫”，我们其他人都当“老鼠”。我们心里都有点紧张，因为赵胤之跑得特别快，随时随刻会抓到我们。我们“老鼠”聚在一起商量对策：因为张煜萱跑得快，所以咱们先让张煜萱冲过去吸引“猫”的注意力，然后我们再趁“猫”不注意时，偷偷地把粮食偷回来。

游戏开始了，张煜萱飞快地朝着粮仓奔过去，赵胤之也不甘示弱，像离弦的箭一样冲过去追她。而我们趁着“猫”不在粮仓的时候赶紧过去偷粮食，“猫”眼看就要抓到张煜萱了，我们紧张极了，我们赶紧在“猫”面前闪来闪去，“猫”的注意力被我们分散了，张煜萱趁机回到了老鼠窝，我们也空着手回到了老鼠窝。我有点沮丧，因为我们没有偷到粮食。但是我又暗自窃喜：我们一只“老鼠”也没有被“猫”抓住呀，这局算平局，我们还有机会呢！

接下来，我们调整了策略：大家一起同时冲出去，朝着不同的方向奔跑，来迷惑“猫”，这样“猫”就猜不到谁是负责偷粮食的“老鼠”，实际上我和陈妍霏负责偷粮食，其他“老鼠”都是来掩护我们。

新的一局游戏开始了，我们按照调整后的策略向四面八方奔跑，张煜萱朝赵胤之做了个鬼脸，说：“来呀来呀，快抓我呀！”果真，赵胤之“嗖”的一下就蹿出去追张煜萱了，同时苗琳溪他们几个掩护的人也在“猫”面前晃来晃去，阻挡“猫”的视线并迷惑她，我和陈妍霏在大家的掩护下，趁机成功偷到了“粮食”！我大大地松了一口气，我们赢啦！真是太开心了，我高兴地跳了起来，跟陈妍霏击掌相庆！

我们又玩了很久，玩得满头大汗，操场上传来我们的欢声笑语。通过这次游戏，我深深地领会到：每个人都要发挥特长，大家互相配合，一起努力，我们才能取得胜利！

一次有趣的课作文 篇6

一个阳光明媚的下午，我怀着激动的心情准备做一个有趣的小实验：漂浮的鸡蛋。

首先我准备了一个鸡蛋、一个杯子、一根筷子、一杯清水和一袋盐。我内心充满了紧张和期待，实验会成功吗？带着种种疑问，我开始了实验。

先在杯中倒入三分二的水，小心翼翼地将鸡蛋放进此杯，只见鸡蛋左右晃了一下，缓缓的坠入杯底，看来鸡蛋在清水中是不会浮起来的。

接着，我把鸡蛋取出来，放在桌子上。直接往水中加入半袋盐，用筷子快速的搅拌起来，直到溶解。这时，清水由透明变成了浑浊，过了一会儿，就好了。我迫不急得的把鸡蛋放入盐水中，刚开始在杯中旋转了几下后，就慢慢的上升了。我高兴得手舞足蹈，浮上来了，我成功了。让我意想不到的是：就一次实验，居然就成功了。我太兴奋了。

通过此次实验，让我明白了，盐水的密度大于清水的密度，所以鸡蛋才会上浮起来的。

一次有趣的课作文 篇7

今天，我们在辅导中央今有玩有“哑剧表演对对碰”这个游戏。游戏规则是：某一个位同学从老师手上抽一张签，根据签上的内收留进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作、神态等肢体语言来表示意思。其他同学猜猜他表演什么，假如猜对了，就给予表演者和猜对者掌声鼓励。

要说谁表演得最出色，我以为东昕同学，东昕同学从老师手中拿岀一张拿纸条，他笑眯眯的看了看，胸有成竹走向讲台，装出锨着按纽的样子，蹲下来不停地滚动着身子，有一位同学大声地说：“风扇”，他又双手环抱滚动起来有一位同学大声兴奋地说：“洗衣机”。这时，教室响起一片掌声。

老师说；“还有谁要表演吗？”子锐马上举起手来，老师说：“好吧，子锐你来。”子锐大跨步地向讲台，在老师手拿一张纸条，他看了看，他自言自语地说：“这怎么做？太难了，”他把手放在头上挠了几下，忽然，他灵机一动，坐在地上，他做出拿东西放在手里的动作，接着用大拇指按动几下，眼睛盯着前方看，边看脸上露出喜悦的表情，有同学说看电视，子锐摇摇头，有一个同学说：“那是电视节目真好看。”子锐点点头，班里掌声又响起了。

其它的节目有的很出色，如：“猪八戒脚踩西瓜皮；冲茶给人喝，”……

游戏在欢声笑语中结束了，从游戏中我体会到，假如人不能说话，那是一件多么痛苦事啊！”我们要关心聋哑人。

一次有趣的课作文 篇8

培根曾说过：“从实验中获得知识，知识就是力量！”在这4年的学习生涯中，我做过许多实验，但最有趣的实验，还是那次做“同极相斥，异极相吸”的实验经历。

那是一个和煦的秋天，落叶已悉数落下，我们正在上科学课。老师给我们每个小组发了两截磁铁，两根未被削开的铅笔。让我们做书上的实验。老师在一旁指导我们。

实验开始了，我把两截磁铁小心翼翼地放在两根铅笔上，一根铅笔对应一截磁铁，然后想方设法的将它固定在课桌上。无奈，铅笔好像在故意和我们作对一样，总是顽皮的把磁铁丢弃在课桌上。我们绞尽脑汁，才把它“哄”的安安稳稳的待在课桌上。之后，我们把两根铅笔上的磁铁同极相互靠近，可在靠近时它们两个死死地抵着空气，中间好像有一个隐形的物体稳如泰山地夹在这两块磁铁中间。我心一横，用足力气猛地向前一推，“啪”，它们终于粘在一起了，我沾沾自喜地想：“哼，你们这群手下败将！”骄傲地瞟了一眼，却发现两块磁铁的异极粘一起了！我的骄傲被一扫而空，为了证实我心中的猜想，我半信半疑地又做了一次实验，结果发现，异极还是互相连在了一起，像一对模样迵异但形影不离的好兄弟一样。我在心中疑惑的想：“这是为什么呢？”

怀着这个疑问，我去请教了老师。老师告诉我，这个实验证明了一个道理就是同极相斥，异极相吸的原理。老师还补充道，不可以一直把同极放在一起，日久生长，会损坏磁铁的。我恍然大悟地点了点头。

在这世界上，还有许多秘密待我们探索，我们必须像培根一样化实验为知识，化知识为力量，来保护我们的祖国妈妈。

一次有趣的课作文 篇9

我从一本书上看到了瓶子能把鸡蛋吞进去，我不信，于是就想试一下。

星期六早上妈妈给我准备了两个煮熟了的鸡蛋，我吃了一个，另一个放在了桌子上。我迫不及待地按照书上说的准备了酒精、棉花和纸条分别放在桌上，并拿出一个浅口的玻璃瓶。

实验开始了，首先把酒精倒在瓶子里面，接着把棉花点燃放在瓶子里面，火苗渐渐大了，然后把鸡蛋的壳剥掉，最后用剥掉壳的熟鸡蛋小头朝下，小心翼翼地把玻璃瓶口堵住。只见棉花条熄灭了，奇迹出现了鸡蛋像一个小小的娃娃咚的一声掉进了深深的瓶子里。我欢呼雀跃起来。

这时妈妈走过来对我说：那你知道为什么会这样子吗？我疑惑不解地想了半天也想不出答案。这其实是一个科学现象，火在瓶中燃烧时，瓶中的气体膨胀，等到冷却之后，瓶中的气体缩小了，外面的大气压就把鸡蛋挤进了，妈妈温和地说。

通过这次有趣的实验，使我懂得了瓶口吞鸡蛋的科学道理，还使我明白了只要不断进行科学研究，一定会领悟科学真谛。

一次有趣的课作文 篇10

星期天的上午，我吃完饭后看见了又红又大的苹果，就让妈妈帮我把苹果削好。

妈妈把苹果削好后，我就拿起它吃了起来，可是，我吃了一半后，却吃不下了，我就顺手把剩的半个苹果放到了盘子里，下楼和小朋友玩去了。

过了两个小时左右，当我回到家喝水，想把剩下的半拉苹果吃完时，却惊奇地发现：剩下的那一半苹果变成了茶色，我不知道怎么回事，以为苹果坏了，便没再吃。

中午，爸爸下班回到了家，这时那半个苹果的颜色变得更重了。我便问爸爸这是怎么回事，爸爸说：“怎么回事？咱们还是来做个试验吧。”

我们拿来了一个苹果切成了三块，一块直接放在盘子里；一块放在盘子里再用碗把它盖住；另一块放在盐水里。爸爸说：“不用管了，我们先吃饭吧。”两个小时后，我又去看苹果时，发现直接在盘子里的变成了深茶色，被碗盖着的稍微变了点颜色，放在盐水里的没有变变化。

爸爸又说：“那咱们现在尝尝吧。”我尝了后发现直接放在盘子里的很难吃，被碗盖住的好一点，放在盐水里的口感和刚切开的一样好吃。

爸爸说：“苹果在空气中会氧化，用碗盖住的苹果也接触到了空气，所以也氧化了一点，而放在盐水中的，没有接触到空气，就不会被氧化，自然就会好吃。”

原来如此呀，这真是一个有趣的发现。

一次有趣的课作文 篇11

今天的作文课，又是让我“活力充沛”的一节课。还没等老师来到讲台上，我就以每分钟三百米的速度冲入教室，尽情享受让我十分快乐的作文课。

刚上课没多会儿，老师就说：“今天我们来玩一个游戏，叫‘数字陷阱’。”

数字陷阱？这是什么游戏？数字还能搞陷阱？我满脑子都是“问号”。

老师似乎是看出了我“满脑子的问号”，立刻说道：“每位同学依次报数，报到三的倍数，就站起来鼓掌。例如，第一位同学报‘1’，第二位同学报‘2’，第三位同学站起来击掌。”

噢，这个游戏呀！我以前玩儿过，我肯定不会报错啦！

就在我得意洋洋的时候，老师突然说起了话：“报错的同学是有惩罚的！如果报错了，就要掉入陷阱，也就是与垃圾桶为伴了！”

听到这儿，我吓了一跳。啊？还有惩罚的呀？我万一报错了怎么办呀？我可千万不能掉到陷阱里！

游戏是以绕“S”的顺序进行的。

游戏开始了。

“1、2、啪！”一声击掌响了起来，这位同学通过了。因为“3”也是“3”的倍数，所以这个本来要报“3”的同学击了掌。

“4、5、啪！”“7、8、啪！”一个又一个数字从大家的嘴里报出，我开始不紧张了。

就在这时，一组数字被三位同学报了出来。“16……”过了一会儿，“17……”又过了好一会儿……“18！”哈哈哈哈哈……大家笑声连连。

那位报18的同学还在用疑惑不解的眼神看着大家，我们齐声说：“18÷3=6！”这时那位同学才恍然大悟。

老师把那位同学叫到了讲台上，问她：“18÷3等于多少呀？”那位同学回答道：“等于6。”“唉，你是不是掉到陷阱里了呀？”老师做了个手势。“来来来，到垃圾桶这边来。”那位同学只好不情愿地去了。

老师说：“没关系没关系，不出5个数字时，我就能给你找个小伙伴来陪你一起站在这儿。”

果然，不出5个数字，就又有一位叫钱弈帆的同学报错了。

“19、20、21！”哈哈哈……又是一阵笑声。“报错了！报错了！”“太厉害了！”“果然是不出5个数！”

老师开玩笑地说：“我们要赞颂钱弈帆同学的舍己为人的精神！你看，我刚说完，她就报了个‘21’，来来来，做个小伙伴呀，来呀！”

全班哄堂大笑。

现在的气氛越来越紧张了，大家报数之前都要思考一下才能报，生怕自己会把它报错。

一直到最后，也就只有两个人报错。

这游戏真好玩儿！

一次有趣的课作文 篇12

今天上课时间到了，老师不再像以前一样抱着作文本，而是拿了一堆的纸条，老师要干啥呢？同学们都很好奇，老师突然说：同学们，你们喜欢做游戏吗？喜欢！同学们异口同声的答道。那我们今天就来做一个游戏叫做默契大作战。老师，万岁！同学们异口同声的欢呼着。

游戏马上开始了，老师先把我们分成两组，一组是b组，一组是a组，我们组是b组，敌人是a组。我们的规则很简单，我们排成一队，第一个人面向老师，后面的人转过去，第一个人看了纸条上的词语，便拍下一个人的肩膀，用动作描述这个词语，以此类推，最后一个人看到了上一个人的动作以后就要说出答案，答对了的加五分，答错了的给对方加五分。我们先用剪刀石头布来决定游戏的顺序，我们组先开始。老师一声令下，我们组的人准备就绪后，老师给出了纸条，第一个人看了一下纸条，第一个人给了下一个人做动作，我没看见，因为那时我是转过头去的，过了一会儿有人拍了一下我的肩膀，我看他用手比了一朵花，我立刻给下一个人比了一个同样的动作，他立刻回答了花，老师说：少了一个字。他立刻回答：开花，最后是错的，我们组不能加分。后面我们还玩了三轮，有的同学高兴的手舞足蹈、跳来跳去；有的同学愁容满面；还有的同学一脸疑惑，好像还没从游戏中反应过来呢！

最后，由于a组太轻敌了，以失败告终，这就意味着我们组b组胜利了，今天真是开心的一天。

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