儿歌课件。

教案课件是老师上课的重要部分，这就需要我们老师自己抽时间去完成。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。那老师怎样做好优秀教案课件呢？经过整理，小编为你呈上儿歌课件，请收藏好，以便下次再读！

儿歌课件(篇1)

引言：

儿歌是小学英语教学中非常重要的一部分。它不仅能够帮助学生学会英语单词和词组，也能够提高他们的英语听力和语感。透过儿歌教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们对英语的兴趣。本文将从教学目标、教材准备、教学步骤和教学评价四个方面详细介绍小学英语儿歌教案。

教学目标：

1. 学会儿歌歌词和发音，提高学生的英语听力能力；

2. 学会儿歌中的常用单词和词组，扩展学生的词汇量；

3. 学会通过唱儿歌来表达自己的情感和意愿，培养学生的语感和表达能力；

4. 培养学生对英语儿歌的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

教材准备：

1. 小学英语儿歌教材，包括歌词和音乐；

2. 课件和投影设备，用于展示歌词和播放音乐；

3. 图片和卡片，用于辅助教学；

4. 学生练习册和答案，用于巩固歌曲内容。

教学步骤：

Step 1：歌曲导入

1. 教师播放一段小学英语儿歌的音乐，让学生闭上眼睛聆听；

2. 学生睁开眼睛，回答教师提出的关于音乐的问题，引起学生的兴趣和好奇心。

Step 2：歌曲学唱

1. 教师逐句教唱儿歌歌词，并配以动作和表情，引导学生模仿；

2. 教师分小组让学生互相唱歌，并评选出最佳表现的小组和个人；

3. 教师鼓励学生自由发挥，加入个人创意和变化。

Step 3：歌曲学习

1. 教师使用图片或卡片展示儿歌中的关键词，让学生尝试理解和拼读；

2. 教师引导学生讨论儿歌中的意义和故事情节，帮助学生更好地理解歌词；

3. 教师让学生自己编写一个类似的歌词或创作一个与儿歌内容相关的故事。

Step 4：歌曲巩固

1. 学生使用练习册完成与儿歌相关的练习题，巩固所学的单词和词组；

2. 教师通过个别辅导和小组讨论的方式检查学生的学习情况；

3. 教师鼓励学生主动制作海报、制作故事书或录制视频来展现自己对儿歌的理解和创作能力。

教学评价：

1. 教师观察和记录学生在学唱儿歌时的表现，包括发音、节奏和情感表达；

2. 教师评估学生在学习儿歌单词和词组方面的掌握情况；

3. 教师评价学生参与讨论和创作的积极性和创造性；

4. 教师通过课程作业和课堂表现来评估学生对儿歌学习的理解和应用能力。

总结：

小学英语儿歌教案的设计旨在通过唱儿歌来提高学生的英语听力和发音能力，扩展他们的词汇量，培养他们的语感和表达能力，激发他们学习英语的兴趣。教师应根据学生的具体情况和兴趣设计合适的教学活动，创设积极、愉快、互动的学习氛围，激发学生的学习热情和创造力。通过儿歌教学，学生能够在轻松愉快中学习英语，培养他们的语言能力和综合素养，为今后的英语学习打下坚实的基础。

儿歌课件(篇2)

知识与能力：

1．会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些常见昆虫的生活习性。

过程与方法：

1．教师范读生字和课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏。

2．结合多媒体课件和板书内容，教学字词，了解课文呈现的丰富场景。

引导学生了解昆虫的习性，学会留心观察周围事物，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：

1．会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解一些常见昆虫的生活习性。

动物是人类的朋友，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣。蜻蜓、蝴蝶、鸟儿给森林带来了蓬勃的生机，蝌蚪、鱼儿、青蛙给小溪带来了快乐，小兔、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩……今天，我们要学习的这首儿歌，也讲的是动物。文中介绍了哪些小动物呢？你都认识吗？让我们走进课文，去和它们做朋友吧！(板书课题)

1．教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“藏、造”，翘舌音“食、蜘、蛛、池”，边音“粮”和后鼻音“蜻、蜓”。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“蜻、蜓、蚂、蚁”等字时，可以结合图片；学习“迷、藏、欢”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“池”字时，可以用猜谜语的方法；学习“间、运”等字时，可以用形近字对比的方法。

谜语示例：

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“间”的门字框要写得竖长、横短，呈长方形，里面“日”字形要小，位置居中。

“池”左窄右宽，三点水略呈弧形。右边“也”横折钩的横要向右上倾斜；竖起笔高于左边首点，竖弯钩起笔略低于左边首点，向右边伸展，弯钩圆润有力。

“迷、造、运”三个字都要注意写好走之旁：第一笔偏右书写；第二笔不能写得太正，宜稍斜；第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔。走之旁与其他结构单位组成半包围结构，属左下包，因此，书写被包部分时要稍偏右。当被包围部分底部有横或横向笔画时，捺的起笔位置与底横或横向笔画等高；当被包围部分底部有中竖时，捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。

易错提示：

“池”左边是三点水，不要写成了两点水。

“间”的框内是“日”，不要写成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的变形，注意长捺变成了点。

“欢”左边第二笔是长点，不要写成短撇；右边是“欠”，不要写成反文旁“攵”。

(3)归类识字。

归类示例：

带走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-运(运动)-达(到达)-迟(迟早)

带门字框的字：间(空间)-闪(闪光)-问(提问)-闷(闷热)-闭(关闭)

带同字框的字：网(渔网)-同(相同)-冈(山冈)-内(内心)-再(再见)

1．学生齐读课文，教师点拨。

朗读指导：“蜻蜓/半空/展翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宫殿，蚂蚁/地上/运食粮。蝌蚪/池中/游得欢，蜘蛛/房前/结网忙。”

明确：课文共有三句话。介绍了六种小动物，分别是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

教师点拨：

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体。它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。多数昆虫可以制作成标本和珍贵的药材，是人类可以利用的生物资源。

初读课文，我们知道这篇课文是一首朗朗上口的儿歌，为我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物，同时各用一句话展示了这六种小动物的生活场景，介绍了它们的习性。是不是特别有意思啊？同学们课下可以再读一读课文，感受一下小动物们的快乐和忙碌。

请完成本课对应训练。

儿歌课件(篇3)

1.引导幼儿回忆冬天树木的样子。

师：冬天时，树木是什么样子?(光秃秃的)

师：春天到了，本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?

2.带领幼儿在幼儿园里寻找，观察小芽，并用自己的方式表达出来。

(1)师：我们一起去看看树木有什么变化?

教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的"小芽"

(2)师：你在哪里找到小芽的?小芽是什么样子的?你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢?

3.引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。

师：除了小树长出了绿色的小芽，你还在哪里找到了春天呢?

引导幼儿说出长出了小青草，迎春花开了，蝴蝶姑娘飞来了。

4.教师小结：春天来了，天气暖和了，树上长出了绿色的小芽，地上长出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，春天真是一个美丽的季节。

5.幼儿欣赏歌曲《春天》。

儿歌课件(篇4)

活动目标：

1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的节奏。

3、理解歌曲内容。

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

随音乐合拍的演唱。

活动准备：

图片，幼儿左手贴一朵小红。

一、节奏练习

拍手问好，练习节奏。

小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好！

小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

二、理解歌词内容

（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

1、师：你有几只小小手？

2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

4、幼儿说

5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

6、幼儿跟说“我有一双小小手”

7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

（三）完整地读儿歌。

1、拍着节奏来说儿歌。

我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

2、做着动作来说儿歌

三、学唱歌曲

1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

3、这次我们做着动作来唱一次。

4、男女小朋友比赛唱。

5、请小朋友表演唱。

四、结束活动

全体起立唱一次歌，我们今天学的'这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

中班儿歌《我有一双小小手》教案2

一、活动目标：

1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。

二、活动准备：

1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。

2、谜语、多媒体课件

三、活动重点：

能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

四、活动难点：

了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。

五、活动内容

（一）开始活动

1、猜谜，说说小手。

（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

2、教师指导：

（1）我们一起来拍拍手

（2）找个小朋友一起拍一拍

（3）你用的是哪个手拍的啊

（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来

（5）左手摇一摇右手摆一摆

3、手指歌

（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）

教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。

总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）

（二）基本活动

1、引出歌曲

（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好？）

2、放歌曲（竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？）

3、教师示范动作

4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）

我有一双小小手，

一共十个手指头。

有了一双小小手，

能洗脸来能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己事情自己做。

4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

5、师生表演

六、活动延伸

请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

活动反思：

整节课设计比较流畅，课前紧跟目标，预想到了重点难点，想到了解决的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动，表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好，练习了歌曲的节奏。理解歌词部分，我主要运用图片，动作帮助幼儿理解歌词，认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花，帮助幼儿区分左右手，降低了难度。学习了歌曲内容后，拍着手说歌词，既帮助幼儿熟悉了歌词，又感受了节奏，重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏，解决了难点。学唱歌曲后，让幼儿当小歌唱家，登台演唱，激发了幼儿的积极性，把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿认识左右手时，在弄自己的厚外套，教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备，也要照顾到孩子，排除干扰影响幼儿的因素，如活动前要如厕，穿的衣服是否合适，幼儿身体是否舒服等。

儿歌课件(篇5)

1．学习儿歌，并理解儿歌内容。

2．丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。

3．培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

1．小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

2．儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。

（一）开始部分。

播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。

教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。）

教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”

1．教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。

2．教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”

鼓励幼儿大胆表述。

3．游戏“看谁说得好”。

当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

1．教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。

2．通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。

3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。

小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。

小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

以上就是《儿歌课件》的全部内容，想了解更多内容，请点击儿歌课件查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/167100.html

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