家园共育心得(收藏12篇)。

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家园共育心得【篇1】

今天我们一起学习了恩施市实验小学幼儿园梁莉老师我们带来的家园共育的策略，课上老师不仅带我们学习理论知识，还分享了很多案例，让我们从真实的情境中来感悟家园共育的重要

家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。

每天在接送幼儿时，总会有家长问："今天某某表现得怎么样？"或是："某某这段时间怎么样？"那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面取得了明显的进步。下面是我对家园共育的心得：

一、切忌"告状"式的谈话方法

幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些"小可爱"身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。

二、策略性和艺术性

把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预

期的的。

三、微笑服务，热情有度。

随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务，《幼儿园工作规程》明确规定，"幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。"可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的

四、主动交流，加强沟通。

沟通的形式涉及口头或书面沟通、详细或简略沟通、正式或非正式沟通。根据幼儿园工作的性质基本上借助家访、孩子入园与离园的机会与家长沟通。在我们平时的工作中主要以谈话为主，一般是主动与家长联系，有针对性地与家长沟通，就沟通的内容而言有以下几种：

1、归纳总结孩子平常的表现，主动告诉家长，同时了解孩子的家庭背景。

2、针对发生在孩子身上的情境或事件进行交流。

3、针对孩子的进步或发现孩子的缺点进行交流。

4、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流

5、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。

五、努力学习专业知识、科学指导。

教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。

家园共育心得【篇2】

近日，我参加了一场名为“家园共育”的讲座，深受启发和感动。在这节讲座中，我学到了许多关于家庭和学校之间合作育人的重要性，以及如何建立一个积极向上的教育环境。以下是我对这次讲座的一些心得体会。

讲座中强调了家庭和学校之间的紧密联系。传统上，学校是孩子们的“第二个家”，但家庭却往往忽视了对学校教育的重视。这次讲座告诉我，家庭和学校是孩子教育的两个不可分割的部分，缺一不可。作为家长，我们需要与学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的表现和需求。只有这样，我们才能更好地与学校合作，共同帮助孩子成长。

讲座中强调了家庭和学校的合作育人。家校合作是指家长和学校共同承担起育人责任，共同培养孩子的综合素质。也就是说，不仅仅把教育责任完全寄托给学校，而是家庭和学校要共同合作，形成良好的育人合力。这需要家长积极参与学校的教育活动和家庭作业，关注孩子的学习进展和情绪变化。同时，学校也应该主动与家长沟通，及时反馈学生的信息和表现。只有当家庭和学校的合作达到了一定的水平，才能更好地培养孩子的学习兴趣和习惯。

讲座中重点强调了建立积极向上的教育环境。积极向上的教育环境是指学校和家庭都要创造一个积极乐观的氛围，激发孩子的学习动力和兴趣。在学校方面，教师要注重培养学生的自信心和自主学习能力，倡导积极向上的学习态度，多给予学生肯定和鼓励。而家长方面，则要以身作则，树立榜样，引导孩子养成积极的生活习惯和学习态度。比如，家长可以和孩子一起制定学习计划，鼓励他们多参与体育、艺术等活动，培养孩子的多元发展。

讲座中还介绍了一些实用的家庭教育技巧和方法。比如，讲座中提到了“三心法则”，即“用心倾听、用心理解、用心沟通”。这让我深刻意识到，只有当我们真正用心倾听孩子的需求和问题时，才能更好地了解他们的内心世界，才能建立起亲密的家庭关系。讲座还鼓励了家长和孩子之间的积极沟通，强调家长要作为孩子的良师益友，与他们保持密切的心灵交流。只有这样，我们才能更好地开启孩子的成长之路。

通过这次讲座，我深刻认识到了家庭和学校合作育人的重要性，也学到了许多实用的家庭教育技巧和方法。我将会把这些知识融入到我的日常生活中，积极参与孩子的学校教育活动，与孩子建立良好的家庭关系。相信只有在家庭和学校共同努力下，孩子的成长才能得到更好的保障，他们才能成为有道德、有责任心的社会栋梁之才。我坚信，家园共育将成为一个更加美好而充实的教育之路。

家园共育心得【篇3】

在幼儿的成长过程中，幼儿园教育与家庭教育有着各自的优势，犹如一辆车的两个轮，不可分割，家园沟通合力育儿。家长是孩子的第一任启蒙老师，他们最了解孩子的个性、爱好和特点。在全社会日益重视教育的今天，家长们已不断认识到家庭教育的重要性，同时他们也很需要幼儿园和老师的帮助。近年来，我们注意帮助家长更新教养观念，提高与家长沟通的能力，提高家长的科学育儿水平，与家长在教育上达成共识，形成教育合力，促进幼儿全面发展。

家长的教育行为对幼儿发展影响很大，而教育行为又受教育观念所支配。教育观念犹如方向盘，是决定教育成败的.关键。目前，幼儿家长的教育观念还存在着不容忽视的误区：一是尚未树立体智德美各学科的全面发展观；二是尚未树立正确的儿童观；三是尚未树立面向未来促进幼儿一生幸福成长的教育观。为此幼儿园要将转变家长的观念作为家长工作的重点。在幼儿园，为了提高孩子们的生活自理能力，我们开展了“看谁最能于”系列活动，引导孩子学习穿脱衣服、系鞋带、叠被子、整理玩具等；为了发展幼儿的道德情感，我们结合节日特点，组织“祖国妈妈我爱你”、“关心小伙伴”等活动，培养幼儿爱祖国、爱集体、爱他人的良好品质。

在实践中，我们觉得介绍其他家长的育儿经验很有必要、也很有效。家长中有许多鲜活的教育事例，由于彼此熟悉，多为本班或本园的家长，孩子的情况彼此了解，所以更具说服力，容易为其他家长接受，还能促使家长们总结与反思自用《家园联系手册》客观评价幼儿的发展。以前，有的家长根本不看《家园联系手册》。为此，教师动足了脑筋，如在封面上加上一些导语来吸引家长，在反映幼儿在园情况的同时布置一些小任务求得家长的配合等，从而增强了活动的目的性和针对性。

新学期即将开始，我们就把沟通工作做在前头。根据幼儿报名登记的住址，分头进行走访，摸摸情况。与家长交谈，了解他们对幼儿园教育的要求及对孩子寄予的希望，了解孩子的兴趣爱好、身体发育情况、生活习惯和家庭环境。发给他们介绍幼儿园各班特色和教师特长的宣传资料，请家长填写好家庭情况调查表，以便我们着手为幼儿建立个人成长档案。在了解情况的同时，也向家长介绍我们幼儿园的办园宗旨、教育目标，让他们对我园有初步的了解，留下较好的印象，为以后的联系和沟通打下坚实的基础。

平时多与家长交谈、沟通，解决幼儿存在的实际问题。在早上家长送孩子来园时或傍晚家长来接孩子时，或者休息天的家访及其他随机的时间，以亲切的语气，和蔼的态度，先与家长拉拉家常，或是夸奖孩子最近的进步。这样既避免开门见山直接切入主题使家长、孩子产生紧张情绪，认为是“告状”。又不远离主题，用真诚的态度赢得家长的信赖，围绕孩子的问题一步一步展开话题。

我们给每一个孩子建立了“宝宝在园成长记录册”，采用不同的方式记录孩子成长的轨迹，每个月由孩子带回家中让家长参阅。在—记录册中；通过孩子的生长发育、孩子的操作材料、教师的评价、孩子某一时刻的记录等最原始的观察记录，让家长看到孩子的成长与发展的轨迹。

只有让家长了解幼儿园教育，取得家长充分的理解和信任，才能为家园互动创造良好的条件，才能真正做到家园联动促进幼儿更好地发展。

家园共育心得【篇4】

“教育是一棵树摇动另一棵树；一片云推动另一片云；一个心灵唤醒另一个心灵”。为了架起家校沟通的桥梁，更好地促进家校共育，营造良好教育环境，11月21日，XX学校七星教学点召开了别有心意的20xx学年第一学期家长会。

没有完美的家长，也没有完美的老师，这就是一场因爱和信任而引发的相遇。学校以最诚挚的邀约，最用情的准备，精心地迎接这一场相遇。因此，今年的家长会别出心裁，亮点跌出。

晚上6点，老师就开始做准备。夜色如水，电子屏上滚动播放的各班学生照片照进了家长的心里。每一个画面，每一张照片，记录了学生在校园里幸福成长的印记，铭刻了教师倾情付出的智慧，打动了每一位家长的心。7点，家长会正式开始，首先由校长王卫强致辞，王校长向家长介绍了学校的办学情况和师资力量。随后，教务处朱钱红老师、政教处李季老师、后勤安全处陈伟老师分别就如何培养孩子的学习习惯、德育系列活动、安全教育三个方面与家长做了汇报。生动的案例，真挚的建议一下子引起了家长的共鸣，拉近了彼此的距离。为感谢家长的到来，老师和孩子们尽心设计了4个演出。舞蹈和小品寄予了全校师生最美的心愿：愿每一个孩子如阳光雨露下的花苗般快乐成长。通过表演，携手的信心与共育的责任用这样一种特别的形式传递并激荡在每一个人的心间。

优美和谐的环境带来身心的愉悦和无限的快乐。家长会期间，环保宣传志愿者张春明来到现场，就垃圾分类的急迫性和公益性向家长做了介绍，同时与学生家长互动，教会大家正确垃圾分类，减少污染，共同呵护地球家园。

凝聚产生力量，沟通创造和谐，家长会的召开有助于家校合力，携手共育。学校希望家长与老师继续用心呵护，用爱培育，共促孩子健康快乐成长。

家园共育心得【篇5】

xx年时光就这样匆匆流去，回顾过去xx年的点滴工作，忙碌而愉快。作为一名幼儿园的老师，在这里，我对这里所有的一切说声谢谢。

在这xx年里，我们班的孩子在学习和生活上都有一个进步，我与孩子的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我们老师的工作也很快乐。对于我个人，这是我的人生又一次升华。我喜欢孩子，所以我也会用心去爱他们，孩子们也会爱我，也会用心与我配合好。对于这xx年的工作我也做下来总结：

教学方面，在新的教育理念指引下，我用心参加教研活动，提高自己的教学水平，每次的教研活动我都是用心去听课，评课，让自己在学习中成长。

一、在教育教学中，我始终认为趣味教学是幼儿教师的基本任务。在教学中我认真备课、上课、课后总结等工作。有时还和其他老师一齐进行教学反思，在互动中不断提高自己。虽然我不是班主任，但是和家长打成一片，密切间配合是十分重要的。

二、在教学活动中，针对班里出现的问题，我和其他老师一齐分析原因，及时找到解决的方法。

三、在游戏活动中，我们要注意调动幼儿的用心性，加强师生交流，让幼儿学习和游戏，并在区域活动中得到开发。我们根据幼儿的年龄特点，在主题活动中积极为幼儿创设与主题有关的生活环境，利用废旧材料与幼儿共同布置主题网络。

四、注重幼儿的常规培养。在组织幼儿xx日活动时，时时关注幼儿的冷暖状况，提醒幼儿多喝开水。能做好班级的各项消毒工作，并注重培养幼儿好的进餐习惯。

五、认真填写周、月计划及各种表格。

六、在卫生保健工作中，我以游戏规则严格要求自己，配合老师做好保健工作。在家长工作中，我能做好耐心细致。对于有些幼儿出现了不良状况，我及时与家长沟通，并给他们进行指导。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成了良好的习惯。在出勤方面，我能做好幼儿的个人卫生和班级卫生工作。

1、提高自身的水平，加强责任心是提高保教质量的重要保证。

我们选取的是幼儿喜爱的教育，这不仅仅要求教师要有深厚的文化知识储备，还要有一颗爱孩子的童心。平时我会带着我班的好多宝宝，遇到节假日，我会带着他们去郊游，带他们玩，虽说不在一齐玩，但也玩出了成绩。有时候还能带他们去户外活动，带他们去户外活动，带他们去户外游戏，带他们去郊游，让他们在玩中得到开发。

2、提高自身的素质，不断的学习，不断的更新知识。

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，努力配合主班和老师们做好班级工作，团结一致，共同协助，共同努力，使班级工作在原有的基础上有更大的发展。

3、从小事抓起，培养幼儿良好的生活和学习习惯，为幼儿创设一个和谐平安的生活学习环境。

在各项活动中，我们注重突出了安全防范，加强幼儿的安全意识和自我保护潜力的培养，从身边的每件小事着手。培养幼儿良好的生活和学习习惯，为幼儿入园后做好充分准备。

4、严格执行卫生消毒制度，每一天坚持消毒口杯，毛巾，打扫房间。对于有害的'玩具、物品及时消毒，每周用紫外线强度定期检查，保健室有专人负责。我们将近期发现的问题及时消毒，杜绝传染源。

5、做好家长工作，随时了解幼儿的发展状况，因人施教，认真听取家长的

家园共育心得【篇6】

家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。

案例

中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀?”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。

这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”

分析

家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。

幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效睦呢?笔者认为，可从以下几个方面入手：

1.指导家长观察，让孩子在家园共育的过程中树立自信。

很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如：孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的习惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。

2．吸引家长走进课堂，让孩子在家园共育的过程中开阔眼界。

家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。

3．鼓励家长加强沟通，让孩子在家园共育过程中快乐成长。

家长的性格、习惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要教师采用多种方法加强沟通，比如：留言板、约谈、短信、网上论坛……及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。

家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。

家园共育心得【篇7】

由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：

家庭教育存在的盲区：

1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。

2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。

幼儿发展不一，个体差异，班级老师调动等等一系列问题。构成了家园共育的难以协调，通过各种方式与家长沟通交流。我们制定了

1、家园沟通个别化这个方案

家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。

2、家园互动多样化

我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：

家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。

总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！

家园共育心得【篇8】

近日，我参加了一场关于家园共育的讲座，深受启发和感动。家园共育旨在强调家庭和学校之间的合作与互动，共同为孩子的全面发展营造良好的环境。在这次讲座中，我深刻领悟到了家庭和学校应如何相互合作，共同育人。以下是我对此的心得体会。

首先，我们要认识到孩子是家庭和学校共同的责任和关心的对象。家庭和学校是孩子成长过程中两个最重要的环境，互相依存、互相影响。家庭是孩子最早的学习场所，学校是孩子获取知识和生活经验的地方。双方要携手合作，发挥各自的优势，共同关注孩子的成长发展。

其次，家庭和学校要建立良好的沟通机制。信息的传递和沟通是家庭和学校合作的基础。家长和教师应保持经常的联系，及时交流孩子的学习情况、生活情况和心理变化。家长要积极参加学校组织的家长会、亲子活动等，了解学校的教育理念和活动安排。同时，学校也应开放信息渠道，向家长详细介绍学校的教育情况、师资队伍、教育资源等。只有通过良好的沟通，家长和教师才能更好地相互了解，共同制定培养孩子的目标和策略。

再次，家庭和学校应共同关注孩子的心理健康。在现代社会中，孩子面临着许多心理压力和挑战，因此家庭和学校共同应对孩子的心理健康问题变得尤为重要。家长和教师应该有意识地关注孩子的情绪和行为变化，及时发现孩子身心问题，采取合适的方式进行干预。学校可以提供心理辅导师资源，为学生提供心理咨询和辅导服务。而家长则应与孩子更多地倾心交流，关心孩子的成长和需求。只有当孩子在家庭和学校之间都能感受到关心和支持，才能更好地应对各种挑战和困难。

最后，家庭和学校应共同培养孩子的综合素质。传统的教育过分注重学科知识的传授，忽视了孩子的综合素质发展。而家庭和学校共同应该致力于培养孩子的思维能力、创新能力、沟通能力、领导能力等重要能力。学校应积极引导学生参加各种综合素质培养活动，如实践实习、社会实践、志愿者活动等，为学生提供广阔的发展空间。而家庭则应激发孩子的兴趣，鼓励他们多样化的发展，并给予适当的鼓励和支持。

在这次讲座中，我深刻认识到了家庭和学校合作共育的重要性。家庭和学校之间的合作不仅是为了孩子的成长发展，也是为了社会的和谐稳定。我决心在今后的教育活动中，积极参与家庭和学校的合作，在日常生活中给予孩子更多的关注和支持，共同帮助他们成长为有社会责任感和创造力的成功人士。

总的来说，家园共育讲座给我留下了深刻的印象。它向我们阐述了家庭和学校合作共育的重要性，并提供了一些建议和方向。只有家庭和学校真正共同合作，才能为孩子的全面发展创造更好的环境，使他们在未来的人生道路上能够更好地展现自己的才能和智慧。让我们携起手来，共同致力于家园共育的伟大事业！

家园共育心得【篇9】

我们都知道幼儿园的工作离不开家长的配合，需要家长的理解、信任和支持。沟通是做好家园工作的第一步。

孩子们从刚入园时的好奇、懵懂，经过一学期的集体生活孩子们慢慢对幼儿园有了更多的认知，孩子的个体差异逐渐明显。每个孩子的成长速度不一样，个体发展差别很大。有的孩子已经完全融入幼儿园的集体生活中，比如有的孩子自理能力强、能和小朋友友好相处、在班级里规则意识强、喜欢参与集体教学活动等等。但是有的孩子在某些方面需要提高。我和班里的老师经常讨论班里孩子的情况，发现有几个小朋友需要在行为习惯方面提高。这几个小朋友有共同的问题：规则意识差、注意力不集中、不会倾听、不喜欢参与集体活动、自我为中心等等。我们预约了孩子的家长，主动跟家长约谈。约谈时先请家长说一说孩子在家里的表现，以及他们发现的孩子的优点和问题。我们老师也说一说孩子在幼儿园的表现、孩子的闪光点以及孩子需要提高的地方。并且针对问题给家长提出建议和方法。

通过谈话沟通，发现这几位家长对孩子在幼儿园的表现很吃惊，孩子在幼儿园和在家里完全不同。家长也意识到孩子的问题，而且很重视，愿意配合老师做出改变。一个小小沟通谈话，使老师和家长都更加全面的了解孩子，这样在以后的日子里老师和家长能更加有针对性的教育孩子。

家园共育心得【篇10】

一、尊重学生，关爱学生

冰心说“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生一人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处事的态度，方式等，，然后，对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的，作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。我发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有令人意想不到的潜力。

二、培养小干部，成立班级核心管理机构

魏书生说：“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供机会和舞台，他们的欲望才能得到满足与发展，责任感才越来越强，做事能力才会增长。”这是一种信任关系，也是培养学生能力的方法，更是自己能力的显现。本学期初，我们班竞选班干部，参选对象是全班学生，全班学生根据各自的特长，用投票的方式，确定了班干部。选出了班干部后，我对各自的`职责进行了明确分工，让后就放手让学生去管理，充分挖掘他们的能力。卫生委员邓菁彦、体育委员刘柏林对自己的工作都十分负责。

三、用一颗平等的心对待每位学生

在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。

四、做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查，学生一旦习惯形成，工作也会略显轻松；“眼勤”要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手资料。“嘴还要勤”，就是多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景。这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

小学班主任难当，但必须得有人去当。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样皆在其中，尽管工作不能尽善尽美。但是，只要我们真正做到热爱教育，尽职尽责，充分发挥自己的聪明才智，那么都一定会成为一名出色的级班主任。

家园共育心得【篇11】

家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。

教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。另外对待孩子，我们要做到疼爱但不溺爱，正确对待孩子提出的要求，对孩子进行适当的挫折教育，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。

如何采取正确的方式教育好小孩？

我认为必须家庭与学校两方面共同发力，掌握好小孩品德发展的共性。平时，家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教育问题和教育缺陷，了解孩子情绪是否稳定，言行是否一致，并共同制定良好的教育计划，采取科学的教育方式，让孩子得到改进。平时多与孩子平等交流，耐心听取孩子的不同意见，从而有的放矢地进行教育。对于孩子犯错，家长不必太过激动，可采取摆事实，明道理的说服教育法，榜样示范法，欣赏激励法等。

家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

家园共育心得【篇12】

幼儿的社会性是指幼儿与人交往，融入社会、适应社会所需要的品质。它包括：能主动地参与各项活动，乐意与人交往，遵守规则，有初步的责任感，懂礼貌，懂得感恩，有自信等。《纲要》中明确指出，幼儿的社会性发展是一个漫长积累的过程，需要幼儿园、家庭和社会密切配合，协调一致，共同促进幼儿社会性的发展。

家庭是孩子的第一所学校，家长是幼儿初期社会性发展的主要教育者，孩子在此期间受到的影响，甚至可以影响一生，因此家庭教育在幼儿发展中有着不可替代的作用。教师是家庭教育与学校教育的纽带，为了共同促进幼儿健康的成长。下面谈一下我的几点感受。

一、平等对待，把孩子看作家庭中普通的成员

随着社会的发展，人们都有了一定的经济基础，空闲的时间就多了，他们就会把所有的时间用在孩子身上，孩子就成为了他们的精神寄托，寄与厚望。家庭成员对孩子的爱存着片面的，单向的，溺爱的现象，无条件的满足他们的一切要求。使孩子只懂得享受，得到快乐和幸福，这样就形成了以自我为中心，不顾及别人感受，自私自利，“众人为我”的心理定势。这种“优势”心理，与正常的社会交往所需的平等合作精神相违背。进入社会就会表现出与人交往困难，孩子极端自私，难以控制自己，不能与人友好相处，争抢玩具等。要促进幼儿的社会性发展，就应让幼儿成为家中的普通一员，按社会的基本准则要求他们，让幼儿明白爱是相互的，让他们学会关心别人，主动帮助别人，树立平等合作的意识，为幼儿今后走向社会打下良好的基础。

二、杜绝包办，注重幼儿自理能力的培养

幼儿园的孩子，家长总是认为他们太小，做事总是慢吞吞的，为了节约时间，怕麻烦，所以很多家长都选择了，包办的孩子的一切事务。早上，孩子挣开眼睛，你们就忙着给他们穿衣服，挤上牙膏，替他们涮牙，甚至吃饭也是你们喂的。你们忙得不亦乐乎，却不知你们的孩子还嫌你早点不够好吃，饭烫到嘴巴了等等。包办只会让孩子从小就有依赖，剥夺了孩子成长的机会，等于打击了孩子的自尊和自信，告诉他“你还小，等你长大了，你就会了”。等孩子长大以后，被认为应该懂得做什么的时候，他们却学会的逃避。我们应当让孩子学会做一些力所能及的事情，学习自己照顾自己，这样才能更好的适应社会的发展。

孩子总是要长大，总要离开家庭、父母、独立于社会生活当中，让孩子早一点树立“尽量不给别人添麻烦”的思想，掌握基本的生活能力和别人相处的能力是必要的。我们的教育就少这种“培养”精神，缺乏给孩子锤炼的机会，所以家长应在日常生活中，应让他们尽量去学做一些力所能及的事，让他们慢慢学会，拿怕他们第一次没做好，作为家长，要有足够的耐心，多鼓励孩子，让他们学会更多的本领，体会成功的乐趣。

三、让孩子尽早的接触社会

让孩子多接触社会，是为了让孩子了解真正的社会。生活中的酸甜苦辣，成功与失败、正义与邪恶并存，这是社会生活的本来面目。家长不应为幼儿营造一个“安乐窝”。否则，当困难、痛苦降临他们时，他们就是不知所措，无法适应。在生活中，我们应培养幼儿不怕困难，迎难而上的品质；培养他们热爱生活，积极向上，明辨是非的能力，培养他们战胜困难，有自我保护的意识。给孩子创造更多的机会接触社会，鼓励孩子与周围人的交往，多提供独自出门办事的机会。当孩子间有矛盾时，家长不要急于出面处理，应多给予孩子机会和充分时间，让他们自己去解决。当孩子受到委屈时，我们引导幼儿正确的看待问题，切不能以怨报怨。

我国古代伟大的思想家孟子说过这样的一句话“生于忧患，死于安乐”。在生活中，我们不能一味的鼓励孩子，表扬孩子，让他们体会成功的乐趣，同时也要让他们体会失败，被人冷落的悲伤，让孩子找到生活的极限，让孩子捕捉到现实的残酷。

四、注重幼儿的良好个性品质的培养

孩子们与同伴交往的愿望是非常强烈的，但他们社交能力差，因而与同伴间易发生矛盾冲突。对孩子进行正确的社交教育，能帮助幼儿克服自我以中心，形成良好的个性品质。注重幼儿文明用语，以商量的口吻与人讲话，幼儿的礼仪习惯的养成重在培养和实践，实施过程要采取有效的措施，开展家长礼仪讲座，让家庭和幼儿园真正的实行家园共育的效果，培养幼儿养成良好的礼仪习惯。

在交往中，让鼓励幼儿积极主动与人交往。如主动把自己的玩具给同伴玩，邀请他们一起玩游戏，说说自己的兴趣、爱好等。让他们学会倾听和学会与人分享，尊重同伴想法。在游戏中，应遵守游戏规则，公平竞争，乐于帮助别人，照顾别人，要做到胜不骄，败不馁。当听人遇到困难时，要有同情心，对别人的正当要求和困难提供帮助。注重自己的形象，穿着整洁大方。

五、家长应以身作则，做好榜样

孩子从呱呱落地来到这个世界，家长的言行举止对他们起着无形的潜移默化的影响。他们拥有超强的模仿能力，对于新鲜事物都充满好奇心，他们难以辨别好与坏，对与错，是起非，因此，作为家长应做好榜样，你是他们模仿的对象。在幼儿园，孩子们喜欢玩“娃娃家的游戏”，他们总是争着当“爸爸”、“妈妈”。在游戏中，扮演妈妈的在扫地，洗衣，买菜，做饭，照顾“孩子”。扮演爸爸的在开车，在边打麻将边吸烟，在划拳喝酒，喝醉了，还有学着表演醉拳的。孩子们的这些表现，就是从家里学来的。

有人说“家庭是孩子的一面旗帜，父母是孩子的一面镜子。”父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的人。为人父母者，要教育好自己的孩子，必须从自身日常生活的一言一行做起，随时注意自己的言行举止，做好孩子的表率。

总之，家长应注重孩子的家庭教育，给孩子社会性发展积极的影响。决定一个人成才的条件是多方面的，它不仅需要健康强健的身体、聪明的大脑，更需要高尚的品德、良好的性格坚忍不拔的毅力。

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