那个哭泣的孩子作文三篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？于是，小编为你收集整理了那个哭泣的孩子作文三篇。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

那个哭泣的孩子作文 篇1

在1937年8月28日的中午，一场战役在悄无声息中打响了。一位中年妇女和一位中年男子抱着一个一两岁大小的小男孩，他们衣着朴朴素素。正要上火车的时候，日本侵略者的飞机抛下了一颗炮弹，正巧掉在了天桥上。

正要上火车的三人马上就要被天桥掉下来的铁片砸到了，小男孩的父亲情急之下把小男孩推出危险范围之内。但是，小男孩的爸爸和妈妈却被天桥上掉下的铁片压住了。小男孩边哭边说:爸爸，妈妈，你们在难呢，你们在哪呢？这时候在小男孩的身边只剩下一个玩具了，并且这个玩具还是妈妈捡来的，玩具上印着日本制造的痕迹

小男孩一家是因为逃难才来到这里的，可谁能想到，刚下火车，就碰到日本人丢下的炸弹。除了小男孩，其他人都死的死，伤的伤。

几个小时候，一个中年男子见到了小男孩，把他抱回了家里。小男孩在这个家里生活的很幸福。他还参加了共产党，成为了一名光荣的战士。

为了世界的和平，为了祖国的富强，我们要努力学习，坚决不让这样的事情再发生。

那个哭泣的孩子作文 篇2

那个哭泣的孩子

这是一个晴朗的上午，我走在上学的路上，看到一个孩子坐在路边哭泣，他大约只有五六岁的样子，我心里觉得有些不安，于是我走近他问：“小朋友，你怎么了？为什么哭泣？”孩子擦擦眼泪，干巴巴地说：“爸爸叫我等他，说要去买东西给我，但是他一直没回来。”我的心里有些疼，因为我能感觉到孩子的孤独和担忧。

我走近孩子，把他从地上抱起来，安慰他说：“不要担心，我们一起去找你的爸爸！”孩子似乎听了我的话，停止了哭泣，他靠在我的怀里，轻轻地唤着爸爸。然而，我们在街道上找了一个小时，却没有找到他的父亲。孩子的眼泪又开始流动，他的紧张和想家的感觉开始漫延开来。我抚摸着他的头发，告诉他不要难过，我带他回家去。

在回家路上，孩子迷茫地问我：“那我现在该怎么办？我的爸爸呢？”我轻轻拍着他的背，安慰他说：“不要担心，我会帮你找到你的爸爸。”孩子点点头，慢慢平静下来。

我们到了他家门口，我轻轻推开门，孩子躺在床上独自哭泣。我坐在他的床边，安慰他：“不要哭了，你的爸爸会回来的。”孩子抬起头，看着我，他的眼睛里充满了无助和孤独。我拥抱着他，告诉他：“你不孤独，我会陪在你身边。”

几个小时过去了，孩子的爸爸还是没有回来，我也担心孩子会怎么样，于是我决定留在他家陪他度过这个难关。我们一起画画、看书、听音乐，孩子慢慢地融入了这个环境，他不再想着他的爸爸，他抱着我的腰，望着远方。时间慢慢地流逝，天色开始变暗，孩子的爸爸还是没有回来。

我坐在他的床边，告诉他：“我们去警察局找你的爸爸。警察会帮助我们的。”孩子似乎听懂了我的话，他点点头。我们来到了警察局，我跟警察叔叔说了孩子的情况，警察叔叔拨打了电话，确认了孩子的爸爸的位置。警察叔叔把孩子的爸爸带到了警察局，孩子看到爸爸，不禁热泪盈眶。

孩子的爸爸向我道谢，说再次感激我在他们困难的时候帮助他们。我笑着说：“那是我应该做的。”

这个故事告诉我们，生命中有很多温暖的心灵撞击，我们需要去感受，去珍惜。那个哭泣的孩子，我看到了他的孤独和无助，我也感受到了他的担忧和害怕，因为他正在经历着我曾经经历过的事情。所以，我不能置身事外，我必须为他尽一份力量，为他在他需要的时候伸出援手。生活中每个人都需要温暖，我们都需要为他人创造一种温暖和爱的环境，让他们感受到生活的美好。

那个哭泣的孩子作文 篇3

那个哭泣的孩子

山间小路上，有一个小村庄。村庄很宁静，家家户户都很团结和睦。然而，有一个孩子却总是哭泣不止。每当他哭泣时，村子里的每个人都会感到心疼。大家都知道他是因为家境困难所致，但每个人都无能为力。

那个哭泣的孩子名叫阿杰，他是家里唯一的孩子。阿杰父母都是普通的农民，生活十分困难。家里的存款很少，只能勉强维持家庭的日常开销。阿杰身体虚弱，还患有一些疾病，需要每天吃药和注射。这让家里的负担更加沉重。

阿杰的痛苦不仅仅是因为贫困，还有因为他的残疾。他天生就有一条小腿，别人常常嘲笑他，阿杰很在意。每次遇到这种情况，他会躲起来哭泣，甚至有一次，他哭了整整一晚上，连妈妈的哄睡都没有用。

大家很同情阿杰，想尽可能的帮助他。但是，大家也很无奈，因为村里也没有多少发达的人。虽然大家知道这样的情况对阿杰很不公平，但他们也没有办法帮助阿杰。

但是，还是有几个人不甘心，他们觉得只是放弃阿杰实在太不公平了。于是，他们相约去为阿杰筹钱。他们挣了每一分钱，然后一起去看望阿杰，想尽可能的将筹来的钱交给他。大家把所有钱塞到他的手里，让他可以买药和食物。大家告诉他，他一定要坚强，努力活下去，日子会好起来的。

这些人不仅向他提供了财富的援助，更重要的是他们给了他支持和爱。当阿杰哭泣时，他们会安慰他并对他说，他们永远不会让他再受到欺负和排斥。

渐渐地，阿杰对生活充满希望。每当有人嘲笑他时，他会讲述他最近筹到的钱，并告诉他们，他将会买到更好的药，并成为一个更健康的人。他不会容忍任何人嘲笑他，因为他知道他们是错误的。

渐渐地，阿杰变得坚强起来，他清楚地知道，这个世界上总会有些许不公。但他也清楚，只要他坚强地面对，就有机会赢得胜利。

现在，那个哭泣的孩子，已经走出了自己的阴影，并开始了一段新的生活。尽管仍然面临困难，但他有了勇气去面对生活的挑战，并通过朋友的努力和支持，他终于走出了困境。

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那个老人作文分享

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能完成前期设计的教学目标。那写教案课件时有哪些方面需要注意？你不妨看看那个老人作文分享，或许你能从中找到需要的内容。

那个老人作文(篇1)

随着西部大开发号角的吹响，西部旅游已成为旅游新热点。于是，我也去了一趟楼兰古城，希望看一下这座一代名城的遗迹。谁知，发生了一件我意想不到的事情--我误入了时光隧道。

几个老人似已无法走动，歪斜地靠在屋边。老人们面色枯黄，似已多日未进饮食。我给了他们一些随着的水和食物，他们才成恢复了些生气。

都走了，走得远远的了。

为什么？在这儿没法活命了呗！你看这城里城外到处都是沙子，没法种地，没粮食吃，不走怎么办？我们老了，走不动了，只好在这儿等死了。老人干枯的脸上写满了悲凉与地无奈。

老人听了，混浊的眼睛一亮，随后又暗淡了下来：我小时候这儿可美了，城里城外到处都是红柳林、胡杨林和灌木丛，城外，还有一条小河呢！夏天，我们忙了一天，到河里洗个澡，再到树林里一坐，小风一吹，那个美呀，没法说了。可现在，唉？

后来人口多了，总是砍树种地，又到处放牧，慢慢地风沙多了，再后来，就变成这个样子了。

我又回到了现实。我无法再沉默了，我要告诉所有的西部人，告诉所有的中国人那个故事，那个老人，那个楼兰。

那个老人作文(篇2)

有人一生下来就是绫罗绸缎裹满全身，吃的是大鱼大肉，有人一生下来却是粗布裹身，吃的是残羹冷炙。可这两种人都同样是上帝的孩子，为什么待遇却差这么多，的确，这世间有好多的不公平。

那是期末临近时期了，大家都抓紧学习，吃完午饭后也得赶紧回教室写作业，复习功课，教室里人自然很多。正专心攻克难题，突然后面传来一阵喧闹声，好奇心勾引我回过头。教室后门出现一个老人，他身穿深蓝色大衣，大衣上的补丁多得不计其数，底下的棉裤也已经破得不能保暖了，他身上挂着一个大布袋，瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下是一双饱经沧桑的眼睛，岁月在他的脸上刻满了皱纹。

正当大家议论纷纷时，老人跪了下来，吵闹的教室瞬间安静了下来，老人磕了几个响头，长跪在地上，周围一片唏嘘声，几个大胆的男生拿出了口袋里的零用钱放到了他面前，他急忙磕头道谢，班长吴萍扶起了老人坐到了座位上，大家也围了过去，“老人家，您这是何苦，为何沦落到这般地步？”吴萍关心道，“没办法啊，如今两个不孝的儿子都离我而去，老伴也病了，看着她那痛苦的样子，我实在是不忍心让她就这么去了啊！”老人抽泣道，“老人家，您别哭了！我们大家会为您想办法的！”吴萍站了起来，“大家说，我们该不该帮帮这位老人家？”“该！”大家齐声道，“我捐十块钱！”吴萍掏出自己口袋里的钱，“我捐五块！”“我捐十块！”“我也捐五块！”……大家都捐了钱，我也拿出早上妈妈让我买点心的钱，放到了老人面前，老人流下了热泪，“谢谢你们，谢谢你们……”“老人家，您别伤心了，我们大家相信，老奶奶的病一定会好起来的！”吴萍安慰道，“谢谢……”老人一个劲地道谢，又挨着课桌起了身，鞠了一躬，颤抖着走出教室。

也许大家都已经淡忘了，可我却始终忘不了老人离开前的瘦弱的身影。

那个老人作文(篇3)

路过那个老人院

    傍晚，妈妈陪着我去附二医，路过了那个阿太曾经住过的老人院。那时我真不想去看那个老人院，因为那里有我伤感的回忆。但是，我还是没能控制住，不禁看了几眼。

    我一眼就看见那个熟悉的.窗口，以前阿太总会在那里叫我上来，可现在，这是空无一人的房间，没人住这儿了。

    可是，想到这一切，就勾起了我的许多回忆，阿太就是在这里得了晚期胃癌。所以，我一直没胆多看几眼，又怕会想起那些事，也是我不敢想的。以前，阿太在这里给我吃饼干，陪我讲故事，跟我做游戏……但是，这些美好却很久没发生了。没了阿太，我也没再来过了，这里的一切变得冷清了，我不想再看下去，便和妈妈走远了。

    可没走几步，又来到了那所老人院门口的公园，这里也是阿太以前经常去的，以前只有阿太喜欢在这里健身，本来这里有了阿太便有了一片热闹，可没了阿太，可想而知是一片没有生机的空地。那些老人估计都是新来的，我一个也不认识。我感觉在这公园显得有些冷清。

    以前阿太在这里健身，我则在旁边玩耍。现在，我对这里也没什么兴趣了，毕竟阿太已经不在了。再到这里，又有什么意义。

    我赶紧离去，痛苦的回忆应该也会因此淡忘吧……

                            

那个老人作文(篇4)

跟着西部敞开发军号的吹响，西部观光已成为观光新热门。因而，我也去了一回楼兰古城，期望看一下这座一代名城的遗址。谁知，产生了一件我预见不到的工作--我误入了时候地道。

刚穿落伍光地道时，我有些手足无措。但很快我就明白了，我到达了楼兰消灭前的功夫。班驳的石板路上，已有了一层浮沙。路途两旁的衡宇有些陈旧，好像霎时就会倾倒，但椽梁间还可以看出以前的喧闹与璀璨。震动沙丘已到了很高城墙边上，正在步步进逼。

几个老头似已没办法往来，倾斜地靠在屋边。老头们面色枯萎，似已多日未进饮食。我给了他们一些跟着的水和食品，他们才成复原了些愤怒。

怎么都是老头？青年和孩子们呢？

都走了，走得远远的了。

他们为何走呢？

为何？在这边没法生存了呗！你看这城里城外四处都是沙子，没法种田，没食粮吃，不走如何是好？我们老了，走不动了，只幸亏这边等死了。老头枯萎的脸上写满了悲惨与地无奈。

那，这边过去是啥样子呢？

老头听了，混淆的眼睛一亮，紧接着又昏暗了下来：我小时候这边可美了，城里城外四处都是红柳林、胡杨林和灌木丛，城外，还有一条小河呢！夏季，我们忙了成天，到河里洗个澡，再到树林里一坐，小风一吹，那个美呀，没法说了。可此刻，唉？

那厥后怎么形成此刻这个样子了呢？

厥后生齿多了，老是砍树种田，又四处放牧，渐渐地风沙多了，再厥后，就形成这个样子了。

这时候，风沙又起来了，已到城边的沙丘开端向城里倾泄沙子，沙子已没过了脚面。我想把老头背走，可老头推辞了：别管我，快走吧！或许还可以逃命，不要让将来重现今日的楼兰！我眼里流着泪上前跑去。飞快间，发现沙子已没过了老头。我不过上前冒死地跑着跑着

我又回到了实际。我没办法再安静了，我要告知全部的西部人，告知全部的华夏人那个故事，那个老头，那个楼兰。

那个老人作文(篇5)

光阴飞逝，似水流年，我以为自己早已忘记，直到看到他，那个老人，他好像老了许多。

星期四，一场索然无味的入场式在一中上演，我跟着大部队小心翼翼的从北门走向东门，虽然我一直不明白学校为什么要这样折腾，明明是有近路的。一路上，我怀着不满的心情，左看右看上看下看，时不时和滟莛女神聊上几句，来打发时光。终于，东门近了，希望就在眼前。

“你们看到那个老头了吗？”，“好像每年的校运会他都会来，我记得初一的开幕式上看到过他。”，“每次麒出校门的时候，他都会眼巴巴地盯着。”，“一个奇怪的老头。”。

一串议论声在耳边响起，好奇心害死猫，我转头一看，不由的大吃一惊，竟然是他。

还记得，在我一年级时，父亲第一次也是唯一一次在没有征求我的意见便把我送进了书法兴趣班。那时书法班设在二小边上的一户民宅里，房子有三层，几乎都租给别人了，只留下二楼住着主人——一个年过古稀的老太太和一个五六十岁的老男人。而我们也是在二楼的大客厅练字。如今已记不清房子的模样，只记得好像十分简陋。

每当我们上课时，老奶奶总是靠着墙壁，笑吟吟地看着我们。她那时已经年迈了，身体也不大硬朗，一副标准的中国老人的样子，一脸慈爱。那个五十多岁的老头总是督促她喝水。后来我才知道，那个五十多岁的看起来有些傻乎乎的老头，原来是她的儿子，可我又不禁疑问，为何不见她儿媳？在无趣的书法课上，我七想八想。

我还曾记得，有一天晚上，那是一堂并不寻常的课，因为在那个客厅里，书法课和数学课同时进行，耳边多了那不标准的普通话，当然也有孩子们不懂事的嘲笑声。也是那天，我第一次知道原来老头是一个老师，一个初中老师。

而如今，再次看见他，他好像老了许多，一件褐色的羊毛衣，一张看起来傻乎乎的脸，不知为何，此刻我感到的是悲伤，不知这么多年，老奶奶是否还健在，而这个老头，他为何无数次在校门口站着，傻乎乎地看着，他经历了什么？他还过得好吗？

母亲的哭泣作文十一篇

在学术研究领域，写作具有特别重要的思考和表达作用。通过写作，我们能够展现出内心世界和独特视角。如果我们想要写出高分作文，就需要平时注意积累素材。那么，值得我们学习的优质作文有哪些呢？期待您再次光临并多多关注我们的网站。

母亲的哭泣作文【篇1】

是谁，使森林在哭泣；是谁，使动物们逐渐面临灭亡；是谁，使荒漠化一而再，再而三地蔓延；又是谁，让地球妈妈失去那光彩的外表，谁会想到，导致这一切的竟会是我们人类。让《我们只有一个地球》一书来告诉你们，让我们认识地球家园，从而觉醒我们赖以生存的资源危机，行动起来，保护我们共同的家园——地球。听，那没有关紧的水龙头发出的水滴声，是地球妈妈在哭泣；看，那又脏又臭的河流竟会是地球妈妈的外衣。人类，你们知道吗？

汽车的超标尾气、工厂排出的滚滚浓烟、还有烧毁的塑料物品排放的气体，这一切都是有毒的，严重污染了我们赖以生存的空气。工厂排出的污水流入江河湖海中，原本清澈的水被严重污染，鱼虾也相继死去。有些人还肆意捕捉一些稀有、甚至快濒临灭绝的野生动物，若再这样下去，地球上就不可能有这些动物了。据我了解，东北虎在世界上已无多少。如果人类再不加以抑制，这些资源将越来越少，最后灭亡的将会是我们人类。看到这一切我陷入沉思：人类只有一个地球，而如今的地球，没有了那美丽的外表，被人类破坏成千疮百孔；没有了那丰富的资源，被人类糟蹋的日渐枯竭。一个美丽的地球，被无知的人类逼向灭亡。人类啊！快觉醒吧！如果你们还有一点良知，就不要为了钱，为了财富，而把高于这一切的生命抛在脑后。你们在破坏环境的同时，也在慢性地自杀。让我们携手行动起来，担负起我们的责任，共同保护好我们赖以生存的地球妈妈，让她恢复往日的青春活力，让她拥有那阳光般的灿烂笑容！

母亲的哭泣作文【篇2】

依稀记得，小时候，爸妈给我讲他们还年幼时过的那种生活。洁白的云，湛蓝的天，碧绿的水。夏天在清澈的溪中与鱼虾做伴，冬天在皑皑雪地与麻雀游戏，让人听了很是羡慕。而现在，我们还能去何处寻此美景？

中国的秦岭——淮河一线，清楚地划分了南稻北麦的格局。到了秋天，果实成熟之际，南北两边截然不同的景象被呈现出来，也颇有一番景致。但淮河，这条重要的地理界线，却在不同的年代更换着不同的角色。有一首民谣很形象地表现了淮河的变化：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣灌溉；七十年代，水质变坏；八十年代，鱼虾绝代；九十年代，有毒有害。”现在的淮河下游，已经是垃圾、废物满河皆是，不再是碧水蓝天的圣地了。短短半个世纪，淮河的水质从天上落到地下，“摔”的好惨啊！它在哭泣，很伤心，可是又有谁能看得到它的眼泪、听得到它的倾诉呢？

黄河，我们的母亲河，孕育了华夏子孙，可是如今却饱受黄沙的折磨。因为中游河段经过黄土高原，将大量泥沙冲积下来，在下游形成了“地上河”，随时都有决堤的可能。而一旦决堤，便会给人民带来深重的灾难。中游的黄土高原，在古代也曾是碧水青山、绿树成荫的。但是由于历代乱伐，盲目开荒放牧，加上近代的乱砍滥伐，导致高原的植被遭到严重的破坏，一片片黄土裸露出来，加之黄土的土质疏松，颗粒细小，水土流失极为严重，形成了千沟万壑的黄土地貌。

如今，不光是黄河，连长江也有苦楚，黄沙也侵蚀着长江。都是因为过度垦荒、破坏植被造成的。唯有退耕还林还草，多多植树种草，才有可能挽回这种局面。现在，污染与黄沙联合起来四处张狂，也许，人类该反思了……

大地母亲创造生命，养育生命，供给资源，并将人类培育成为最高等的生物。但人类却永无止尽地开发、攫取、浪费。昔日的云朵不再洁白，往日的天空不再纯净，曾经的河湖不再清澈，从前的山林不再碧绿。母亲在哭泣，泪中带着痛苦与辛酸。一向懂事的孩子怎么会这样？也许人类该反省一下自己，该做点什么来补偿这一切……

家园只有一个，热爱家园，就要热爱自然，热爱自然就不要让母亲再哭泣。让我们共同携手，归还祖国的大好河山！

母亲的哭泣作文【篇3】

很久很久以前，地球是一个充满生机的星球，许多星球都非常羡慕地球，他们羡慕地球的美丽，羡慕地球上有许多生命，羡慕地球上的一切。

但是现在，情况完全变了样，地球妈妈的怀抱里，地球妈妈发现小河被人们污染了，小河在哭泣；树木被人们砍伐了，人们还在捕杀大量动物，许多动物都没有了自己温馨的家，树木和动物都在哭泣。

人类不停地制造化学药品，不停地向清水内排放污水，还有汽车尾气和工业废气，就拿今年过年来说：中国过年过节有放鞭炮烟火的习俗，但是喜庆和放鞭炮没有必然的联系，没有鞭炮前人们同样有喜庆的日子。鞭炮最初产生的原因不是因为喜庆，而是为了驱邪。再说，放鞭炮不利于环境保护。一是资源浪费，制造鞭炮的原料为纸和火药，这两样在日常生活和生产中的用途极广；二是环境污染：碎纸屑破坏了环境的整洁，火药的燃烧会加重空气中氮化物的含量；三是噪音污染：相信这一点大家都有感受；四是不安全：每年因制造和燃放鞭炮引发的伤亡事件不在少数。

虽然地球过去很美丽，但是过去毕竟是过去，现在地球并不像过去那样美丽了，地球妈妈发现小河和树木等生命都在哭泣，地球妈妈也哭了起来，的确，地球已经不像过去那样美丽了。现在，只有我们齐心协力，使我们的地球不再哭泣，这样，才能使地球恢复以前的美丽。

母亲的哭泣作文【篇4】

你听，森林在哀嚎；你听，那些无家可归的动物们，在悲伤……大地在哭泣！

曾经那一片片茂密的森林，如今却大多只剩下光秃秃树桩。那些一条条的延向深处的柏油马路下的小草，被压在沥青下，伸不起腰。曾经哗哗流淌的溪水，如今也被毒哑了歌喉，不再歌唱……

大地遍体鳞伤！

那一座座拔地而起的高楼大厦，那一条条似流水一样的马路，那川流不息的车，那一座座似小山似的垃圾，那一条条被污染了的河流……

人们啊，你们过着灯红酒绿，纸醉金迷的.生活，是否听到大地在哭泣？人心是冷的么？真的是自私的么？你们可以为了利益不折手段？可以为了金钱自撅坟墓？PM2。5这个概念的普及，让每一个生活在地球上的人们还能再沉默？鲁迅先生说：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”所以，我们必须起来呼吁！

请善待我们的地球！不要伤害他！因为伤害地球就是伤害我们自己！地球只有一个，他承载不了你们的毫无节制的索取，满足不了你们无穷无尽的欲望！很多资源是有限的，怎会取之不尽用之不竭？地球是我们共同的家园，是我们共同生活的地方，他所给予的东西，是无私给予我们的，可我们怎能当成理所应当？

请懂得感恩吧！感谢大地的赐予，感谢河流的哺育！停止毫无节制的砍伐，停止一味追求经济利益什么都不管不顾继续污染破坏我们共同的家园……请停止这一切一切的愚蠢的行为！人类的繁衍，生生不息，它需要传承！

人们啊！请还地球青山绿水，白云蓝天，为我们的子孙后代留点什么吧！

母亲的哭泣作文【篇5】

依稀记得，小时候，爸妈给我讲他们还年幼时过的那种糊口。雪白的云，湛蓝的天，碧绿的水。夏天在清澈的溪中与鱼虾做伴，冬天在皑皑雪地与麻雀游戏，让人听了很是羡慕。而现在，我们还能去何处寻此美景？

中国的秦岭——淮河一线，清晰地划分了南稻北麦的格式。到了秋天，果实成熟之际，南北两边截然不同的景象被呈现出来，也颇有一番景致。但淮河，这条重要的地舆界线，却在不同的年代更换着不同的角色。有一首民谣很形象地表现了淮河的变化：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣浇灌；七十年代，水质变坏；八十年代，鱼虾绝代；九十年代，有毒有害。”现在的淮河下游，已经是垃圾、废料满河皆是，不再是碧水蓝天的圣地了。短短半个世纪，淮河的水质从天上落到地下，“摔”的好惨啊！它在哭泣，很伤心，可是又有谁能看得到它的眼泪、听得到它的倾诉呢？

黄河，我们的母亲河，孕育了华夏子孙，可是如今却饱受黄沙的折磨。由于中游河段经由黄土高原，将大量泥沙冲积下来，在下游形成了“地上河”，随时都有决堤的'可能。而一旦决堤，便会给人民带来深重的灾害。中游的黄土高原，在古代也曾是碧水青山、绿树成荫的。但是因为历代乱伐，盲目开荒放牧，加上近代的乱砍滥伐，导致高原的植被遭到严峻的破坏，一片片黄土裸露出来，加之黄土的土质松散，颗粒细小，水土流失极为严峻，形成了千沟万壑的黄土地貌。

如今，不光是黄河，连长江也有苦楚，黄沙也腐蚀着长江。都是由于过度垦荒、破坏植被造成的。唯有退耕还林还草，多多植树种草，才有可能挽回这种局面。现在，污染与黄沙联合起来四处张狂，也许，人类该反思了……

大地母亲创造生命，养育生命，供应资源，并将人类培育成为最高等的生物。但人类却永无止尽地开发、掠夺、铺张。昔日的云朵不再雪白，往日的天空不再纯净，曾经的河湖不再清澈，从前的山林不再碧绿。母亲在哭泣，泪中带着痛苦与辛酸。一向懂事的孩子怎么会这样？也许人类该反省一下自己，该做点什么来补偿这一切……

家园只有一个，热爱家园，就要热爱天然，热爱天然就不要让母亲再哭泣。让我们共同联袂，归还祖国的大好河山！

母亲的哭泣作文【篇6】

二十年后，我成为了一名宇宙医生，专为宇航员治病。不论他们得了什么病，我都能治好。

一天，我正准备回家时，一个病人走进了我的办公室，我仔细一看，原来是地球妈妈。我连忙问：“地球妈妈，你的了什么病啊？”地球妈妈说：“我本来上青水秀，但由于人们乱砍树木，使我的`绿衣服变成了黄色，小动物们也都离开了。你们往河里乱扔垃圾，我的血液受到了污染，小鱼都不愿意和我玩了。还有你们城市中的汽车喇叭声，害我得了“噪音污染”病，工厂的烟囱中排出有毒的气体，还让我感染了“空气污染”病。我现在已经不是以前美丽的样子了，请你告诉人类，让他们好好保护我吧。”“好的。”我答应了地球妈妈。

“丁零零”闹钟响了，原来这只是一场梦，但它时刻提醒我们，保护地球，就是保护我人类自己。

母亲的哭泣作文【篇7】

在睡梦中，我总是被一声喊叫惊醒。要知道，这是我们母亲河偷偷哭。

你不是常说“黄河之水如何移出天堂，进入海洋，永不回头”吗？母亲河好壮丽。每次读到诗人李白的这首诗，总会有一种说不出的兴奋和自豪，但这是很多年前的黄河。今天的黄河令人发指，令人心寒。

现在黄河附近，整个空气都弥漫着一股恶臭。许多枯枝已被河水隔离。黄河没有一丝清澈的流水，反而是一条“亮黑”的臭沟。这是谁造成的，是哪个残忍的家伙造成的？

是我们“亲手”把中国的摇篮，中国的母亲河，折磨成一个奄奄一息的老母亲！

因为我们随意堆了很多沙石，母亲河变成了千河百洞；因为我们乱挖沙子，自然环境被严重污染，生态系统严重失衡。现在水污染严重，浊水骇人。

如你所见，母亲河在哭，她不知道如何诉说自己的不满，好唤醒人类的良知。历经千年沧桑，母亲河变成了一个巨大的“天然垃圾桶”，母亲河是多么的无助和悲伤！

母亲河频繁的“变色”就是一个警示。她想提醒我们，我们必须立即行动，阻止中华民族的母亲河哭泣。母亲河，我想你以后不会再有偷偷躲起来哭的机会了，因为我们有孝顺的孩子，我们会好好照顾你的！

母亲的哭泣作文【篇8】

你是雄伟的，你是壮观的，我的母亲河。为何你变的如此沧桑，你为何要与黄泥共进呢?难道它会使你更加澎湃、更加美丽吗?请你不要哭泣…我的母亲河。

在这些年里，人类为了得到自己的利益，乱砍树木，制造各样的商品，大量开采土地，还排放有污染的工业污水，最后流进了黄河。

黄河这些年来，吃了多少二手食品，喝了多少二手水，你们知道吗?在你们撒手砍树的手时，想过后果吗?你们舍得这么母亲毁在你们手里，荒废吗。以前，母亲是用清甜的乳汁来哺育我们的，可如今，你叫她用什么来养育我们?她对我们是仁至义尽的，但是，我们有曾想过对她是否竭尽全力了呢?现在，我们的母亲遇到了挫折与危险，作为一份子的我们肯定要去帮助现在落难的母亲，肯定要帮助我们的母亲渡过一道道的关，越过一座座的山，怎样才能做到呢?只要，我们每个人都有意识，爱护之心，出一份力，尽一份心，时常地记住我们的母亲在保护着我们。这样，母亲河肯定会重振原来的面貌，有着微笑的脸孔，重新站起来，有着庞大的身躯来保卫国家，保护人类。

母亲啊母亲，您一定要重振起来，让我们有更美好的生活，少了您，生活是多么无趣、乏味，只有，您在我们身边的时候欢快、无烦恼的，也只有您在我们身边我们是安全的。母亲，我们盼望您的归来。

母亲的哭泣作文【篇9】

有一天，我看见地球妈妈正在悲伤地哭泣。我很好奇，便问道：“您为什么哭呢？”说：“现在，人们过度污染水资源，大量砍伐树木，使动物没有了生活的家园。还有，人们经常搞一些工业生产，厂里冒出的很多毒气严重破坏了大气层、臭氧层，使空气渐渐用尽……

我又问：“难道没有解决问题的办法吗？”地球妈妈回答：“当然有了。只要人们不再污染空气，不再砍伐森林，退耕还林。还有，人们不能过多地滥杀野生动物们。否则，就会受到大自然对你的惩罚。不仅这些，我们还要做到不要打破自然的规律，不要污染海水，那样，就会造成一些鱼类的灭亡……”

我继续问道：“只要做到这些就可以拯救大自然了吗？”地球妈妈啜泣着说：“是的，一定要呼吁人们一起行动起来，一起来拯救大自然，让天变蓝，水变清，树变绿。

我听了地球妈妈的话后，悟出了一个道理：我们一定要维护生态平衡，保护大自然的一草一木，让我们和动物们幸福快乐地生存在地球上。我们还要做到不乱扔垃圾，不随地吐痰，这些动作都是异常危险的，可能会造成一些人被传染疾病。还要做到不乱砍伐树木。否则，树被砍光了，也就没有了氧气，还会造成一些水土流失，造成荒漠化。土地肥力减锐，人们就吃不到好的食物，这样，人类就会渐渐灭亡。可见，生态平衡时多么重要啊！

亡羊补牢，为迟不晚。让我们一起行动起来，一起来拯救大自然，一起来保护生态平衡吧。让地球妈妈开心地笑起来！

母亲的哭泣作文【篇10】

我是地球人类的母亲。你们知道我现在危险的情况吗？让我给你们讲讲吧！

你们知道吗？我现在已经得了大气病了，都是因为那些见利忘义的人类我才变成这样。他们制造了大量的二氧化碳，导致雾霾和恐怖的黑色龙卷风。原本我眼睛明亮，脸色粉红，声音洪亮，可如今我已经变成了一个脸色苍白灰暗，声音沙哑的病人了。本来我血液清澈，可如今已经被严重污染，他们在我的身体里到处乱扔垃圾，白色污染随处可见，堆积如山的垃圾场成千上万！

你们一直说我是你们的母亲，要保护我，爱护我，可是你们从来都是只说不做，不但没有爱护我保护我，而且还在一直的伤害我，攻击我，实在太可恶了！难道非要等我病入膏肓你们才肯罢休吗？我若死去，失去了我，你们也会活不下去的！

为了你们和你们的后代可以一直在地球上愉快地生活下去，你们听到我的哭泣了吗？请你们爱护我这个母亲吧，不要再污染我了，不要再伤害我了！爱护环境请从自己和身边做起吧！

母亲的哭泣作文【篇11】

随着全球 气温的增高、淡水资源危机，工业污染加剧、各类物种加速灭绝，资源能源短缺，土地沙漠化俞发严重等问题,我们唯一家园－地球，已经被人类破坏的满目疮痍，遍体鳞伤。我们现在必须号召全民保护环境，节约能源，开始低碳环保。

举个例子吧，北极熊生活在北冰洋周围的浮冰和岛屿上，他们是出色的游泳健将，但是由于全球气温升高，北极的浮冰逐渐开始融化，北极熊昔日的家园已经遭到破坏，猎物也相应大量减少，另外，即便游泳技术再出色，他们也无法上时间待在海里，日益开阔的，海面更增强了他们溺水死亡的危险，再加上环境污染和化学化合物的危害。北极熊已经时日不多了！保护环境已经到了刻不容缓的地步，我们则无旁贷！谁希望看到自由以来辛勤抚育我们的人类地球母亲，即将变成一个欲哭无泪的黑色地球呢？

大家都宣扬要热爱祖国，而又有多少人曾决定要通过绿色环保的形成护卫祖国江山社稷如此秀丽的江山，莫要让它毁在环境污染和温室效应之手。或许有人不信，看看那黄河里淤泥越来越多,黄土高原水土流失现象越来越严重，北方的沙尘暴使空气质量越来越差。现在意识到了吧？好好维护我们可爱的祖国的大好江山呀，为了祖国和世界的环境，我们都要献出一份绵薄之力来拯救它。

那么，从今以后，我们都要节约每一张纸，每一度电，每一滴水。又有多少人在明知塑料袋不好的情况下大量使用这种袋子呢？拿一个环保袋又会浪费多少时间？它可以为我们节省多少能源？

开始行动吧！绿色我们心中，更在我们的行动之中。

哭泣的日记十二篇

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哭泣的日记 篇1

暑假阶段，爸妈很鼓励我邀同学来家作业。一来他们有事不在，无人监督我，学习效率自然大打折扣；二来多个同学多个可能，我有不会的还可以问他。

但我还是没有勇气邀同学来家做客。不是说我不受待见，而是我隐约听见桌子在哭泣。本来还是竹林间风雅的清秀公子的它，因为那天把崭新的它抬回家，它表面的画容是水墨竹群，看上去颇有格调，现在变得油腻异常，老旧无光，俨然一垂危老人。当然它是拜我所赐。当然这也是消极的说法。

桌上一片凌乱，看一眼我眉头紧皱，顺手又放了一袋苹果。背负着更沉重的凌乱，桌腿好像在微微僵颤，桌子的哭声好像更明显了。它估计很后悔碰上了我，因为我从来不会珍惜它；它肯定很希望很盼望很渴望同学来我家，看看我乱七八糟的风格，有太多想说却又闷不吭声。

算了，为了让桌子停止哭泣，为了我有动力清理桌上的凌乱，我果断拨通了同学的电话。当他惊讶于不堪入目的桌子时，我会拍拍他的肩膀说：“这是自由的风格。“桌子哭笑不得。

哭泣的日记 篇2

还有谁在为爱活着为情哭泣-伤感心情短语

茫茫红尘

有多少爱还在飞

有多少爱已坠落尘埃

谁在为分离哭泣

谁又在为离别而逃亡

曾经苦寒也要生死相随

转眼就被欲望击碎

我看到那如花的情

那一场雨后

已片片飘落

残留的爱

如同一杯被人喝剩的酒

用泪水加满

还能赠与谁？

问世间

还有谁在为爱活着

为情哭,

谁能用胸膛的温暖

把这杯冲淡的酒

再酿出芬芳

哭泣的日记 篇3

20xx年6月28日星期三天气：阴

就在30分钟前，我的小学生涯结束了。我不知道是开心还是悲伤，心里像是有什么东西没了,空空的。在这个6年里，我和那群狐朋狗友在一起玩耍、打架，甚至一起顶撞老师。小学就这么没了，还真有点可惜。但是我的那些同学就好像没有什么似的依然一副笑嘻嘻的模样。看着他们的笑容，我只好跟着他们一起强颜欢笑，可是又不知为什么在回到家的第一刻我不知不觉流下了眼泪。我不想知道为什么，就是想哭，默默的哭泣。我不想告诉同学，因为他们知道后一定嘲笑我自作多情。我不想告诉父母，因为他们会觉得我因小学毕业，马上就要回到老家读书再也见不着同学而哭泣感到没面子，觉得我太懦弱。

我的人生怎么那么悲惨，当我伤心时，我总会想为什么我要生在这个乱世上?当我看到父母对哥哥偏心时，我就会想为什么，明明都是她的孩子。但即使这样我还是很乐观地告诉自己：世界上的那些孤儿不是比我更悲催吗?我就当自己是一个孤儿好了，一个幸运的孤儿，吃穿用住一点都不用愁。可是对自己的这种安慰使我想大声哭泣，我想起了同学们的嚣张话语，想起了老师的欺软怕硬，想起了学生们所说的摧毁我们童年的地狱小学。

我想着想着，我还想到了同学们。他们有一点污,有一些奔放,更有着少年的叛逆。我想起了他们的话语:打不过就别打。小样，垃圾，还跟我斗。等毕业了一定要把那个某某老师的头像剪下来，然后撕了。更忘不了当玩真心话大冒险时，同学因为不敢说而打了起来的。忘不了当同学打架时，大家在一边加油助威，老师在一旁喊着:是男生的都来帮忙。但全班男生却没有一个人动。忘不了当上课时，老师大声地说那角落怎么有一只苍蝇在嗡嗡叫?同学听了马上不服气起来，说苍蝇总比吸血的蚊子强。忘不了在田径场上没有获奖时同学的数落。忘不了当我们获奖时老师却跟着上位的不满。忘不了学校那难吃的午饭。

我仿佛一瞬间，那些想说的话变成了空白，我还有好多好多想说的，可是我就是记不起来。泪水还是在脸庞流动，窜进我的嘴巴，那味道有丝丝的苦涩。我想哭，但又不敢大声的哭泣，我只好默默地落泪。我想找人倾诉，但是我又怕遭到别人的嘲讥。我讨厌泪水，因为从小我几乎是在疾病和泪水中成长，从没有人关心过我，我只有默默哭泣，我没有办法对别人哭，只能对毕业通知单哭泣，对毕业照哭泣，对着那本没记完整的同学录哭泣

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哭泣的日记 篇4

No.1

天使蜕变

她，平静地站在屋顶上，望着远处的告诉公路和路灯，陷入了沉默，她到底为什么要离开那里，心中如翻江倒海般汹涌，可面孔却仍然冷漠。突然，一阵风吹来，拂起她银白色的长发，也吹醒了她的疑惑，她眯起灰色的眼睛，嘴角抽动了一下。也许，我本来就不属于那里，她想着。红色如鲜血般扎眼的嘴唇慢慢张开，深深吸了一口气，展展唯一的一只翅膀，脚一蹬，如流星般飞了出去。

“叮铃铃铃

”天使样的闹钟疯狂地叫着，在桌上那个跳跳过来，那个跳跳过去，谢雪娅翻了一个身，面对着镜子中的自己自言自语道：“昨天晚上又做那个古里古怪的梦了，最近天天都做”她望着镜子发了一会儿呆，才想起今天是星期一，拜托阿爹阿娘E，今天要上学的喂！她立马梳洗完毕，背着书包，匆匆地去上学了。

一进教室门，同学们就围上来叽叽喳喳议论开了，谢雪娅也露出难得一见的灿烂笑容，但是她却习惯性地一言不发，静静地走到作为边，拉开椅子，优雅地坐下来，拿出书本开始预习，她的好成绩，全霰（xian）海市都知道，在圣菲学院当然也是人人皆知。她也有一个称号“冷猫天使”，这称号自然又是学生会那些总是八卦的女生们搞出来的，雪娅从来都是不屑一顾。

下午第二节课便是体育课，班级里的同学发着牢骚，用他们的话来说NI，就是魔鬼臭臭老师又要进行他的超级无聊绝对难过的魔鬼考试。可雪娅仍不以为然，只是一次体育考试而已，有什么好大惊小怪的，她的观点永远如此：不用大惊小怪。对啊，也一成不变。

操场花坛里种满了雪娅最喜爱的蔷薇，这些艳丽的花儿也开得正漂亮，符合了这群少年的年龄：16岁，花季。但是雪娅看到这些昔日她最爱的蔷薇花时，她却不寒而栗：曾经有无数次几个初中小男生捧着蔷薇花，以最热情的方式喊出：“谢前辈，我们支持你，我们LOVE你啊！”弄得雪娅晕头转向，总以为现在的小男生思想太复杂也太混乱了点点点点。

果然，如同同学们预料的那样，雪娅轻轻松松就过了考试，还满分来。“哈罗！考得不错，真不亏是一代才子，要流传千古了啊。”一人勾着雪娅的脖子，快乐地说。雪娅转过头去，原来是她的知音：柳纯惠。

哭泣的日记 篇5

今天，我又高兴又伤心。高兴是因为我们班今天跳绳比赛超常发挥，三分钟尽然跳了239个!伤心是因为我今天跟孙孙闹矛盾了!

因为下午就要比赛了，所以我们班要抓紧练习，体育老师真好，竟然把这节体育课让给我们跳绳了!真爽!可是跳的效果不怎么好，接着我们跳绳小组的同学一个接着一个地去跳远了，结果只剩下我，张张，芊芊跳了。我们快要被气死了，我们也绝望了。因为我们觉得这次跳绳比赛拿不了名次了。大家瞧瞧，跳绳练得好好的，干嘛非要去跳远呢?要是我们不赶快练习，那今天下午比赛我们就完了!我赶紧把跳绳队的的同学给叫了回来。这件事本来很容易就可以解决的，他们只要说一声对不起就行了，可是事情没那么简单，他们死也不肯认错!还说什么我腿疼啊跳一下不行啊哎!真是的!我们这样岂不是前功尽弃?无奈之下，我哭了。在学校，我是个坚强的孩子，从来没哭过。但是这次我太伤心了!那时我想：你们真可恶!看见我哭，张张和芊芊也哭了，而且比我都哭得伤心。曾曾看见我这样，连忙跑过来安慰我，我的心里舒服极了!最后，我们还是和好了。

下午第一节课刚下课，我们紧张极了。因为我们怕跳绳输，因为我们想拿金牌!看着我们那么紧张，啦啦队队长洪哥赶紧跑来为我们鼓励：加油!我们是第一!不要怕!听他这么一说，我们的心不在打鼓了。开始比赛了，孙孙敏捷地跳了过去，我也是，当然啦，我们都是。虽然我们甩绳子甩的很快，但我们老是死绳。最终，我们跳了239个。这次跳绳超过了我们的记录：192个，爽!四三班三分钟215个，四班285个，超过了我们!一班明天跳。所以我们肯定能拿一个奖牌就是了。

是啊，我们一定要坚持不懈啊!因为这样一定就有收获!

哭泣的日记 篇6

地球原来是可爱的，是迷人的，是生机勃勃的。他使人陶醉，但是现在的地球她在哭泣，在无助的呻吟。是我们，是我们，在不知不觉中犯下了错。此时，忧虑，徘徊，在心中回荡。

那是一个风和日丽的下午，我无所事事地走在街上。一个醒目的举动吸引了我的眼球：一个打扮得花枝招展的富家妇女走过一对臭气熏天的垃圾堆旁，只见他无情地踢了一脚挡她道的垃圾袋，那一脚，是狠狠的，是无情的，他走过去时，用手捂住了鼻子，眉头皱得紧紧的，嘴里喃喃说到：

“这该死的臭垃圾。”这一幕，被我看在眼里，那时，我惊呆了。一阵阵微风吹来，我的心顿时凉了许多。那一幕，我希望不是真的，是在做梦，而这个梦永远也不要醒。最后，我希望大家能够同心协力一起保护好我们独一无二的地球。

哭泣的日记 篇7

城市坚硬的泥土让我的皮肤鲜红疼痛

一网吧的网恋和心怀不轨的年轻人

击伤我千疮百孔的心事和幸福

爱情这两个汉字在城市里

一支烟的功夫被轻易丢弃

各种真实的谎言

在电脑里大行其道

倾听夜雨的声音

像寂寞中爱人的哭泣

我匆忙关上耳朵关上最后

一扇风暴掀开的房门

我唯一的稻穗会丢在未来哪一个

金黄的秋收里

时间成了坟墓撤掉了呼吸

疼痛了自己

大街上到处散落着关于爱情的讯息

手机藏在街角寂寞的诉说

烧烤店里的红男绿女怪异的发型

把爱情吃得甜甜蜜蜜

我真担心旁边那位中年男子的表情

会不会预言他们分道扬镳的人生

这就是城市的夜景

安静中蕴藏神秘

寂寞中散发思念和叹息

一个蜗居民间深处的诗人路过

一不小心

惹了一身的伤痕

他那梦想中绽放花瓣的爱情

从此民不聊生

哭泣的日记 篇8

有一天，我和爸爸妈妈一起去小河边看风景。

到了小河边，突然，我听到了哭泣声，我们转过头看见这条小河在哭泣，我问：“小河，你为什么哭泣呀？”小河伤心的说：“我以前是那么的干净，现在你看看我多么的脏，都是你们人类老是往我身上仍垃圾，你说我能不哭泣吗！呜呜！你们能不能不要往我身上仍垃圾了，就算我求求你们了，你们让我这样，对你们又有什么好处呢！还我一个以前既干净、又美丽的我吧！好吗？”

“回家了。”爸爸说。我们三个人就回家了，在回家的路上我想，以后我要当一名环境保护者，要阻止人们污染小河，把受污染的环境如何整治好，还小河一个干净、美丽的本来面目，把祖国建设的更加美好和谐。

浙江丽水实验学校303班吕舒婷

哭泣的日记 篇9

鱼儿的哭泣

注定我们相依

曾经在蓝蓝的大海

生活浪漫而美丽

可人类一次次

有意无意的拔弄

揉碎了一切

美好的回忆

鱼儿哭泣

为黑黑的石油

为炽热的炭

鱼儿哭泣

为餐桌上的姐妹

被剥离外衣

橡胶的缠绵

让兄弟别去

鱼儿哭泣

为她的女人

被钓离前

留下晶莹的泪

温柔的宇宙

蓝色的小星球

被人类无情的转动

鱼儿哭泣

无法逃离

只有哭泣

哭泣

泪落潮起

哭泣的日记 篇10

假日里，我和舅妈去购物。这天气说变就变，不一会儿，乌云密布，大风呼啸，紧接着就是一阵倾盆大雨。我和舅妈决定赶紧乘车回家。

公交车停在了一个十字路口处，听说前面出了交通事故，于是我便在焦急地等待中望着窗外的一切。到现在才卖这几个啊？卖不完别回家！外面的雨声虽然很大，可是竟没能阻住这个声音钻进我的耳朵。我循声望去，在路口一处稍稍能遮住一点儿雨的地方，一个十二三岁的小姑娘正抱着一个花瓶蹲在地上，面前十几个花瓶整齐地排列着。她那薄薄的冬衣显然已经湿了，随着抽泣的后背起伏着。身旁一个中年男子站在台阶上手指着小姑娘还在破口大骂着什么。在骂什么，已经听不清了，因为汽车发动了起来。舅妈，那个小姑娘好可怜啊！我指着窗外对舅妈说。是啊，本应像你一样上学的年经，却要在大街上受冻挨饿。看看她，再想想自己，所以，你更应该好好学习啊！舅妈轻轻地在我耳边说道。车了终于开动起来，小姑娘的身影越离越远，看着渐渐消失在视线里的女孩，我竟对那个还在伸着手的男子产生了厌恶：孩子是要大人疼爱的，可他为什么这样做呢？

哭泣的日记 篇11

今天，大雾浓浓的，看起来要下雨。吃过早饭，我背着带有米老鼠的小书包，还带了几块面包，准备着去上学。日记日记300字

我走着走着，忽然我看见一只非常小的鸟在一个树枝头低声哭泣，我想：小鸟是不是肚子饿了，我应该给它吃吃我带的面包。于是我将面包递给小鸟吃，说：小鸟，快吃吧，你肯定饿得不行了。小鸟摇了摇头，在枝头喳喳乱叫，好像在说：我不饿，我不饿，你不用送给我面包吃。

我就闷闷不乐地来到学校。课堂上老师让我们写一篇关于人们将小鸟的家毁坏了的一篇童话故事。我想：刚才那只小鸟可能是为了自己的家被毁而低声哭泣。下课了，我来到刚才那只小鸟身边，问小鸟是不是因为家被毁而哭泣。小鸟点了点头，便说：在很久很久以前，我的家则是一片枝叶茂密，绿树成荫的森林，我和我的爸爸妈妈哥哥姐姐一起生活在这片森林里，生活得非常开心，可是，不久，来了一群人，把树木用斧头一棵一棵吹下来，只留一个个光秃秃的树桩，爸爸妈妈们为了救我，而失去性命。说完，小鸟早已泪流满面。我同情地对小鸟说：你放心吧！我一定重新给你一个美丽的家。小鸟高兴的拍了拍翅膀飞走了。

我在心里暗暗地下定决心，每天要种一棵树，还给小鸟一个家。

哭泣的日记 篇12

今天，我们班上的硬汉钟志凡竟然就那样被周婧他们说哭了，我真是感到不可思议，钟志凡我看他好像没有哭过，而今天却也是泪流满面。

当我无意中回头看到钟志凡在哪里抱着脚，把头埋在怀里，不知道在想什么。我便把头转来转去，想通过不同的视角，来看看他在干什么。在我看的同时，谢琪瑶看到我在那里不停的看，也是看出了我在干什么，就对我小声的说：“你不用看了，钟志凡哭了。”我也是不禁的好奇的问：“他怎么就哭了，我都没有见过他哭的样子，真是太牛了。是谁把他弄哭了？”汤豪也听到了我们说话，也是凑了过来，想要听一听，而我也是把刚才的谈话重复了一遍，而汤豪也是和我一样，不可思议的看着钟志凡。而真正让我们好奇的是，他们怎么让钟志凡哭的。谢琪瑶也是慢慢的解释了起来：原来是周婧在陈楠面前诋毁钟志凡，而钟志凡也是懒的管，就让周婧他们说，而说着说着，陈楠也是听懂了周婧说的意思，说道：“你们不就是说钟志凡丑吗，我也觉的他很丑，对了，我还要声明一下，你们老是说钟志凡喜欢我，不过我不喜欢他，不要把他的想法强加到我身上。”而钟志凡也是那时候开始哭的，我想钟志凡的人生观、价值观、世界观、爱情观、个人主义观都崩了，我想这就是传说中的五观崩。而这时，孙绪涛在那里说：“你们谁现在来求一求钟志凡的心理阴影面积啊？”钟志凡听了，对着桌子一捶，大声喊道：“别讲了！”而大家也是一脸疑惑，不知道怎么回事。

真是罕见啊，没想到钟志凡也有哭泣的时候，他们一定是说了什么让钟志凡生气的话，真是应了那句话：任何人都有脆弱的一面。

哭泣的日记

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哭泣的日记 篇1

温暖的阳光撒满大地，这又是一个阳光明媚的春天。日记小学生日记

所有的人都沉静在春天的欢乐中，只有一个人躲在角落里小声抽泣。这是为什么呢？顺着哭声，我仔细寻找着。我找到了她，一个可爱的小女孩。我好奇地问：你为什么哭呀？春天，多么美好，多么快乐！你应该笑着迎接新学期呀！不！她的眼神里流露出悲伤，春天是美好的开始，也是噩梦的开始！

噩梦的开始？我有些困惑。一到春天就开学了。她停了停继续说，校园生活不开心，回家更不开心。在家里，要在妈妈的唠叨中完成小山一样的作业。写完了老师布置的家庭作业，还要写妈妈布置的独家作业。等作业做完已经是十点多了。而早上5点就要被妈妈拖出被窝，开始背诵英语单词。7点钟夹着两个面包，一边吃一边被妈妈护送到学校。周末还要上各种补习班。说完她继续哭泣。

我呆住了，沉思着，春天本是快乐的天地，现在却成了噩梦的开始。这是为什么呢？

啊！请不要让孩子永远埋在作业之中，给她一点自己的快乐时间，让他们像小鸟一样在蓝天下自由翱翔吧！

哭泣的日记 篇2

今天，我又高兴又伤心。高兴是因为我们班今天跳绳比赛超常发挥，三分钟尽然跳了239个!伤心是因为我今天跟孙孙闹矛盾了!

因为下午就要比赛了，所以我们班要抓紧练习，体育老师真好，竟然把这节体育课让给我们跳绳了!真爽!可是跳的效果不怎么好，接着我们跳绳小组的同学一个接着一个地去跳远了，结果只剩下我，张张，芊芊跳了。我们快要被气死了，我们也绝望了。因为我们觉得这次跳绳比赛拿不了名次了。大家瞧瞧，跳绳练得好好的，干嘛非要去跳远呢?要是我们不赶快练习，那今天下午比赛我们就完了!我赶紧把跳绳队的的同学给叫了回来。这件事本来很容易就可以解决的，他们只要说一声对不起就行了，可是事情没那么简单，他们死也不肯认错!还说什么我腿疼啊跳一下不行啊哎!真是的!我们这样岂不是前功尽弃?无奈之下，我哭了。在学校，我是个坚强的孩子，从来没哭过。但是这次我太伤心了!那时我想：你们真可恶!看见我哭，张张和芊芊也哭了，而且比我都哭得伤心。曾曾看见我这样，连忙跑过来安慰我，我的心里舒服极了!最后，我们还是和好了。

下午第一节课刚下课，我们紧张极了。因为我们怕跳绳输，因为我们想拿金牌!看着我们那么紧张，啦啦队队长洪哥赶紧跑来为我们鼓励：加油!我们是第一!不要怕!听他这么一说，我们的心不在打鼓了。开始比赛了，孙孙敏捷地跳了过去，我也是，当然啦，我们都是。虽然我们甩绳子甩的很快，但我们老是死绳。最终，我们跳了239个。这次跳绳超过了我们的记录：192个，爽!四三班三分钟215个，四班285个，超过了我们!一班明天跳。所以我们肯定能拿一个奖牌就是了。

是啊，我们一定要坚持不懈啊!因为这样一定就有收获!

哭泣的日记 篇3

鱼儿的哭泣

注定我们相依

曾经在蓝蓝的大海

生活浪漫而美丽

可人类一次次

有意无意的拔弄

揉碎了一切

美好的回忆

鱼儿哭泣

为黑黑的石油

为炽热的炭

鱼儿哭泣

为餐桌上的姐妹

被剥离外衣

橡胶的缠绵

让兄弟别去

鱼儿哭泣

为她的女人

被钓离前

留下晶莹的泪

温柔的宇宙

蓝色的小星球

被人类无情的转动

鱼儿哭泣

无法逃离

只有哭泣

哭泣

泪落潮起

哭泣的日记 篇4

我不要在想你了，每当夜里在梦中哭泣里醒来。我的心如刀扎般的难受，我就整夜失眠了。

你是我少年时候喜欢的人，在那个时候我用我全部少女的真挚的心去喜欢你，为你叠纸鹤。为看到你在大雪天等你好几个小时。为你喜欢的女孩送信........。为我们毕业的分离哭得肝肠寸断，至今在也没有像那次那样的哭泣，再也很少哭了，只是在梦中经常梦见你在梦中哭泣。也就是那次哭了之后以后也就真的很少哭了。或者说是不会哭泣了。

现在已经8年了。我为你至今也没找男朋友。同事朋友都以为我眼光太高了，可谁知道我还在等你，只是想见你一面，我也许就可以在心里把你放弃了。就会有我自己的生活了。每当同事下班和男朋友或老公来接她们，我的心莫名其妙般的痛，我知道你不喜欢我，也许从没在意过我，我想你也许结婚了，但是我只想见你一面，毕竟爱你8年了。对你的爱我不敢肯定我是最爱你的人，但是我是最爱你的人中的'一个，为你流逝的青春，我只想换来想和你见一面的奢求。

听说你在河北保定开了自己的一家鞋店。我多少次想去看你，可是我没勇气，只是梦中看到你了，希望自己不要在醒来，醒来的时候眼角都是泪水。我不想在梦中哭泣了，因为那总滋味我在也不愿意体会了，我的痛苦是任何东西都无法比拟的。也许见你一面，我就不会在哭泣了。也许就会忘记你了。

哭泣的日记 篇5

有一天，我和爸爸妈妈一起去小河边看风景。

到了小河边，突然，我听到了哭泣声，我们转过头看见这条小河在哭泣，我问：“小河，你为什么哭泣呀？”小河伤心的说：“我以前是那么的干净，现在你看看我多么的脏，都是你们人类老是往我身上仍垃圾，你说我能不哭泣吗！呜呜！你们能不能不要往我身上仍垃圾了，就算我求求你们了，你们让我这样，对你们又有什么好处呢！还我一个以前既干净、又美丽的我吧！好吗？”

“回家了。”爸爸说。我们三个人就回家了，在回家的路上我想，以后我要当一名环境保护者，要阻止人们污染小河，把受污染的环境如何整治好，还小河一个干净、美丽的本来面目，把祖国建设的更加美好和谐。

浙江丽水实验学校303班吕舒婷

哭泣的日记 篇6

暑假阶段，爸妈很鼓励我邀同学来家作业。一来他们有事不在，无人监督我，学习效率自然大打折扣；二来多个同学多个可能，我有不会的还可以问他。

但我还是没有勇气邀同学来家做客。不是说我不受待见，而是我隐约听见桌子在哭泣。本来还是竹林间风雅的清秀公子的它，因为那天把崭新的它抬回家，它表面的画容是水墨竹群，看上去颇有格调，现在变得油腻异常，老旧无光，俨然一垂危老人。当然它是拜我所赐。当然这也是消极的说法。

桌上一片凌乱，看一眼我眉头紧皱，顺手又放了一袋苹果。背负着更沉重的凌乱，桌腿好像在微微僵颤，桌子的哭声好像更明显了。它估计很后悔碰上了我，因为我从来不会珍惜它；它肯定很希望很盼望很渴望同学来我家，看看我乱七八糟的风格，有太多想说却又闷不吭声。

算了，为了让桌子停止哭泣，为了我有动力清理桌上的凌乱，我果断拨通了同学的电话。当他惊讶于不堪入目的桌子时，我会拍拍他的肩膀说：“这是自由的风格。“桌子哭笑不得。

哭泣的日记 篇7

有些烦恼，丢掉了，才有云淡风轻的机会。

越是紧握，越易失去；我努力过，剩下的，交给命运。

想做的事情，就在今天做吧，不要让未来的自己遗憾。

可不可以有一个人，可以看穿我的逞强，可以保护我的脆弱。

有时候，同样的一件事情，我们可以去安慰别人，却说服不了自己。

人生就像一出戏，可惜没有彩排，也没有重播，演到了尽头的时候，更不能去回看。

别在意那些在你背后说三道四的人，那只不过说明你走在了他们的前面。

不必遗憾。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。

每个人的生活里都有阴影，但若没有这些阴影，又如何能知道我们正站在光里。

你现在的付出，都会是一种沉淀，它们会默默铺路，只为让你成为更好的人。

总有一次哭泣，让人瞬间长大。

一个人，远离了外界的喧嚣，褪去了伪装的笑容，真正安静下来才看到了真

实的自己。

有时候，你越隐藏你对一个人的感觉，你陷得越深。

我习惯了不该习惯的习惯，却执着着不该执着的执着。

一个会阻止你做自己想做的事的人，是你。

如果我放弃，不是因为我输了，而是因为我懂了。

“我爱你”三个字，讲出来只要三秒钟，解释要三小时，证明却要一辈子。

生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

有时候，心可以看到眼睛看不到的东西。

幸福其实真的很简单：有人爱；有事做；有所期待。

想不开就不想，得不到就不要。干嘛非得委屈了自己。

用你的脚步，把世界走成爱的风景。

任何时候都可以开始做自己想做的事，希望你不要用年龄和其他东西去束缚自己。

哭，解决不了任何问题，反而风干的脸颊会很疼。

幸福和上帝差不多，只存于相信它的人心中。

或许不是我们变了，而是我们越来越接近真实的自己。

我没说话，不意味着我心情差。有时候，我就是想安静点。

不要轻易走进另一个人的秘密，除非你们有力量分担彼此的命运。

别左顾右盼，时间有限，所以要用有限的时间跟一个人过更好的生活，

而不是用全部的生命，去找一个更好的人。

心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。

一个人记性不要太好，因为回忆越多，幸福感越少。

学着坚持自己认定的事，不要管别人怎么说，人活着，不是要取悦别人。

所谓成长，就是逼着你一个人，踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。

我走的很慢，但我决不后退。

无论我此时是如何的彷徨迷茫，最终，我都要过上自己想要的生活。

生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。

那些所有你以为过不去的过去，都会过去。

哭泣的日记 篇8

亲爱的你是我爱的

至于你嘴上一直说爱我

为了我可以生可以死

在发生一系列事情后

我已经对你的爱麻木到没知觉了

记得刚认识你的第一天我就说过

我已经没有了游戏的动力

我想有个安慰踏实的家

有个晚上我可以安心躺在他怀抱入睡的他

你说你累了也是想诚心的想尽快成个家

可是......

从三月的相识

四月确定关系第二天你就幽会了其他女生A

（后来才知道）

五月又把另外一个B女人搞大了肚子

六月对我承诺了一堆人生的美好

结果刚转身就跟C女人领了结婚证

（已经怀了你的双胞胎）

同时还在爱着我应付着B接触着XYZ

七月又跟D女人纠缠20余天

我没想到这种情况下你还敢带我回家

说是见你家人准备结婚

结果你所有的秘密就在这个时候

被BCD女人联手挖掘出来公著于天下

当我手机接收到这个晴天霹雳的消息时

哭的很无助很伤心

却被你骂关你什么事你哭

或许在你一堆的女人中你心理有过我

那是因为我不惜一切的帮你

我不知其他女人跟你在一起是为了什么

而我认识你后没用过你一分钱

却在你最困难时前前后后借你钱

送你东西帮你免费做事情花费了成十万

于是我用酒精不停麻醉自己......

没想到上天在发生这么一系列的事情后

紧接着赐予了我神圣的礼物

当我拿着怀孕结果告诉你时

你留下一句话：孩子一定留下

我一定会跟你结婚

从此连关心我的话都没有

每个来电我都会兴奋但是结果却很失望

微信我不找你你也就不会理我

好的是只要我找你你都会回复我

没有从我生命中彻底消失

8月底终于你告诉我你过来看我

我等你到深夜一点多才等到姗姗来迟的你

还来不及沟通事情结果你就走了

我已经不止三次提过最少给我半个小时沟通下

我34岁了

如果年轻10岁我好做决定

如果我已经有一个孩子了我也好做决定

但是今天我真的徘徊在这迟迟拿不定主意

如果我失去这个孩子以后是否还有做母亲的权利

结果你又去了湖南

为了孩子我再一次忍住没发脾气

让你告诉我详细地址我去湖南找你沟通

结果你一而再的推脱找借口...

让我再一次心彻底凉透...

因为有先兆流产征兆

这两个月我吧工作都放下了全力保胎

吃尽各种水果营养汤补养身体

现在只有说声孩子，对不起

宝贝，你重新找个好人家投胎吧

当我告诉了我的决定时

你只是象征性的让我挽留了下孩子

医院的走廊上

只有我是孤独的一个人

形单影只的一个人做了流产

整整一天，我连一口水都没喝

最后还要强撑着身体一个人去买饭吃再一个人回来

毕竟不是20岁的姑娘了术后一周还虚弱的不行

一个人在家孤独的度过了半月

饿了自己做饭吃

前两天给还有微信问候下身体情况

之后又回到了我不找你你就从不过问我的日子

......

我是用我生命的全部在爱你

而你却骗的我好彻底

不知不觉中我做了人人痛恨的小三

我千百次的唤醒我自己

不要对男人投入全部的爱

却每次都爱的是那么撕心裂肺

亲爱的你可以给我一个平静的日子吗

夜都可以让每一个失眠的人满怀幢境

在每一个睡梦中醒来

我都是泪湿枕巾

因为BCD女人的联手使你生意下降及臭名远播

这时你落下了悔恨的泪水

怜悯只有一次

请你别再让我为你哭泣

请给我一个自由

让我追寻真正等我的人好么

版权作品，未经《360f》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

哭泣的日记 篇9

城市坚硬的泥土让我的皮肤鲜红疼痛

一网吧的网恋和心怀不轨的年轻人

击伤我千疮百孔的心事和幸福

爱情这两个汉字在城市里

一支烟的功夫被轻易丢弃

各种真实的谎言

在电脑里大行其道

倾听夜雨的声音

像寂寞中爱人的哭泣

我匆忙关上耳朵关上最后

一扇风暴掀开的房门

我唯一的稻穗会丢在未来哪一个

金黄的秋收里

时间成了坟墓撤掉了呼吸

疼痛了自己

大街上到处散落着关于爱情的讯息

手机藏在街角寂寞的诉说

烧烤店里的红男绿女怪异的发型

把爱情吃得甜甜蜜蜜

我真担心旁边那位中年男子的表情

会不会预言他们分道扬镳的人生

这就是城市的夜景

安静中蕴藏神秘

寂寞中散发思念和叹息

一个蜗居民间深处的诗人路过

一不小心

惹了一身的伤痕

他那梦想中绽放花瓣的爱情

从此民不聊生

生命里的那个人作文锦集

作文的优秀质量直接关系到语文学习的成效，写作文可以帮助发挥我们的创新意识。可能你想看看"“生命里的那个人作文”"这种类型的文章。这些文件和资料希望能为你提供帮助欢迎收藏和分享！

生命里的那个人作文 篇1

那一米阳光照耀着我，给我入心的温暖，就像我们大手拉小手，点点的温暖，点点的幸福。

——题记

父亲在我印象中是个厉害的人物。印象最深的还是那双布满粗茧、粗细不均的大手，像一个个笨拙的小棕熊，胖胖的。和他的手相比，我的则小出一截。

八岁，还停留在疯跑和邻居家的小朋友过家家的年纪。

那时，我在我们那群小伙伴里已初露锋芒，不为别的，单是我高瘦的个子和我那出色的赛场成绩，就足以出众了。每次的体育比赛，总是得第一名。然后把大大的奖状给父亲看。

这年的运动会如期而至。我理所应当的成为了其中的一员。小组竞争第一名：各小组第一的比赛就要开始。操场上的喇叭声里喊着：“332。333。334。335。336准备。”站在起跑线上，我紧紧的攥着手，竟然有些胆怯。心脏的跳动，引起瘦高身体的颤动。

“砰”枪声响了，而我却愣在了起跑线上。没有，什么也没有了。第一名，与我失之交臂…

我慢腾腾的回了家，看到坐在凳子上的父亲。父亲问我：“为什么没开跑？”“我。。我怕的不了第一…小朋友会笑我。”“就因为这样吗？你知道战士在战场上如果退缩就是什么？是逃兵，是遭人唾弃的战士！即使你跑了最后一名，我也会骄傲我的女儿会拼搏！”父亲捏起茶几上的杯子，扬长而去。

我始终不懂为什么即使拿不到第一名的奖状父亲也会为我自豪，不懂父亲为何那么生气。

十岁，已不再到处疯跑，知道学习和按时回家的年纪。

家里的墙还未翻新，是砖混着沙砌成的。又一次忘带钥匙，翻墙成了我的惯动作。每次的落脚点早已熟络，可天有不测风云，砖块松动了，些许沙粒打下来，溅在头上。我把手放在头上，不肯落下。父亲回家，见我这副糗样，问道：“怎么了？”“摔。。摔下来了。”“砸着没？”“没有。”“你这孩子，这次没砸伤你算了，下次如果砸伤了你，我就把你丢在门外，把你打的屁股开花。”父亲扬起那张大手，对着我…

我始终不懂为什么那样屁股就得开花，为什么那样就吃不到当天晚上妈妈包的饺子。

而今，十六岁。已不再疯跑，也不再疯狂，学会了理解的年纪。

我终于明白父亲所说的勇敢，所说的不逃避不退缩。也明白父亲那双大手下，所含示的生命不只属于自己，也属于爱你的人。

终于，又有一米阳光射入屋里，暖洋洋的。不同于骄阳下的炙热，冬日的远光线的黯淡，这米阳光恰好温暖的照耀着我。那样的温暖，那样的幸福。

生命里的那个人作文 篇2

她是我生命的第一缕阳光，她对我备至，体贴入微，让我快乐与无忧，也是她对我严厉，不断，让我痛哭和懊悔，她就是生我养我育我的人——妈妈。

是妈妈让我体会到亲情的可贵与伟大，是她让我懂得要诚实、善良、尊老爱幼，她以身作则为我树立许多好榜样，使我的人生更加充实，更加灿烂。

虽然她没有美丽的外表和甜美的嗓音，但她却是我的快乐我的骄傲，她是我风雨中时的避风港。她是我孤独时的陪伴者，挫折时的慰问者。她使我收获良多，受益匪浅。虽然妈妈有时也会打我骂我，我有时也会很讨厌她，但是那不影响我对妈妈的爱，反而我会觉得对她有着深深的感情的。

我们那儿读书，要去离家10多里的地方，因此我平时也很少回家，可那一次妈妈特意打电话来叫我回家，想到又可以和妈妈睡在一起聊天，我别提有多兴奋。我和同伴聊着聊着，没想到天竟然下起了倾盆大雨。于是我们都淋着雨疾步前行。没走多久，就有父母来接他们的孩子了，而我也在等着妈妈来接我，可我望眼欲穿等来的却只是过人，顿时，我百感交集，感觉自己就像是被人遗弃的孩子，我的心全部凉了，那种期待回家的喜悦一下子消散殆尽，伴随而来的却只是泪水和雨水，好像要把我这个被遗忘的人冲走。好一会儿，雨中开来一辆摩托车，是大伯，他是来接我的。尽管这样我还是没有丝毫喜悦，心中甚至还在怨恨着妈妈。上了大柏的车，雨下得更大，打得我骨头都是痛的。“今天是你生日吧！”大伯问。“是啊！不说我自己都忘了。”我还是满带怨气的回答着。“妈这几天身体不舒服，昨天晚上还发高烧，到下午才好一点就赶去菜市场买菜，说是你的生日到了，我还不知道你回来，刚才是她打电话叫我来接你的。”突然我一阵心酸，泪水来得更凶了。……回到家我还没见妈妈回来，便随手拿起一把伞冲进雨中，向菜市场奔去。在人潮中我终于看见了妈妈的身影，她提着我喜欢的菜，湿漉漉的，站在雨中的一个摊位前。她看见我来了忙问我：“淋了一身现在很冷吧！你先回去洗个热水澡，我再买一只烤鸭就回去。”听着妈妈的话我的泪水更是止不住往，冲上去一股劲地抱住妈妈。“妈妈，对不起。”

这是我生命中最温暖的那缕阳光，她给了我温馨，给我关怀，不因季节而恒温，永远给我那最真的爱。

生命里的那个人作文 篇3

世界上的每个人，都有碰到困难或灰心失望的时候。每当这个时候，我们就希望能有人来帮助我们。这时，我们便能沐浴着温暖的阳光，找到困境的出口，然后走出去。

记得曾经让我遇到过一段让人难以忘怀的时光。因为是它让我有了信心，让我在未来有勇气走出困境，因为我知道在远方的远方，有一群人在关心、鼓舞着我，我决不能让他们失望。

那是在五年级的时候，我因病转到了一个陌生的城市。看着一张张陌生的脸庞，我感到恐慌极了。既然是转学，那当然不能时常呆在家里啊！姨爷帮我找好了学校，要我进新的学校，毕竟不是这里的人，不能因为一点的害怕，一点恐慌就放弃学业吧！

那天我被带到了新的学校，新的班级，一张张新的面孔出现在我的眼前。我来时，已经开学五六个星期了。前面的好些课我都没听，因为两个城市的课程不一样。所以以前讲的我都不知道。我整天埋头做自己的作业，从不向任何人求助。就在当天下午，班长谢梦涵来到我面前，递过来一个笔记本说：“这是我做的笔记你拿去吧！还有什么不会的告诉我，我会帮你的。”这时我一直低着的头抬起来了，在抬起的瞬间，我看到他的脸上绽放了一抹微笑。我轻轻说了声“谢谢”，从那天开始，我心里的恐慌一点一点地消失了，我渐渐地融入了这个集体中，而他们对我依旧一如既往。甚至在我生病卧床在家时他们仍然回来看我，给我补课。

偶尔我会在爷爷和姑姑来探望我时哭泣，每次他们星期六或星期天来，星期一早上再把我送到学校，然后离开。最后我便站在一边看着他们远去的背影流泪，随即又被同学们逗笑了。

当我们期末考完之后，我要离开了。他们都来我家送我，看着一张张泪眼朦胧的脸，我一阵难过，发誓要永远记着他们，让他们成为我那个坚强的后盾力量的源泉。就这样他们一直给与我帮助。每每想到他们我心里一阵温暖，不管什么时候只要一想到他们，什么困难都迎刃而解了。

生命里的那个人作文 篇4

勇气是逆境当中绽放的光芒，勇气是怯懦之际吹响的冲锋号，勇气是面对诘责时深深的自省和敢于申辩的底气，勇气是咬定真理不放松的坚定信念……

记得那个午后，阳光把树影晒得缩成了一团，知了在窗外声声叫着夏天。黑板前，一道难题，老师讲得“山重水复疑无路”。我听得眼皮都在打架。突然，一块橡皮飞过来，砸在我托着头的手上，我一激灵赶紧坐好。老师近乎愤怒地冲我吼道：“站到后面去！”我只好灰溜溜地站到了教室后面。这位老师的严厉是出了名的，被罚站也是家常便饭，但教学态度是严谨的。老师瞪了我一眼说：“刚才我忘了讲到哪儿了，我再讲一遍。”我赶紧认认真真地听。

老师讲着讲着，我发现了不对，他把一个数代错了，而且用的方法也很复杂。于是我想提醒一下老师，便兴奋地举起了手。老师瞟了我一眼，不满地说：“你又有什么事？我讲题你不要打断。”我到嘴边的那句“老师，您讲错了”却因为老师的这句话给憋了回去，便默不作声，心里却反复验证着自己的思路，发现果然是正确的，而且简洁。我真想马上把这个“成果”分享给大家，可一想到自己还正在罚站，还是不要引起老师和同学的注意为好，免得不小心又“惹祸上身”，我可不想再被训了。可转念又想：老师生气是因为我没有认真听讲，我说出我的做法不就可以一雪前耻，又可以让同学们尽快掌握这道题，何乐而不为呢？讲台上，老师已经写了满满一黑板，他似乎有些疑惑了，眉头紧锁着，手里的粉笔迟迟没有落下去……窗外的知了叫得更起劲了，教室里静的出奇。

终于，勇气战胜了怯懦。我深吸一口气，挺起胸膛走上讲台，对老师说：“老师，您这一步讲错了，数代得不对，而且用另一种方法会更简单。”老师狐疑地看了我一眼，示意我说下去。这份默许给了我更大的勇气。我把刚才酝酿了很久的思路在黑板上展示了一遍。一边板书过程，一边进行解说，我响亮的嗓音在教室里回荡。老师和同学们的目光都集中在我身上，他们都在认真地思考着题目，似乎也在重新认识这个站在黑板前侃侃而谈的`我。我索性一吐为快，无比流畅地讲完了这道题。老师带头鼓起了掌，接着，教室里响起了雷鸣般的掌声……

我心里美滋滋的，表面却不动声色，跨着大步走回了座位，觉得自己像个得胜还朝的勇士。同桌探过头来悄悄夸我：“知耻而后勇，牛啊！”我冲他做了个夸张的表情，这一刻，夏花盛开。

这件事如同一道阳光照亮了我的生命，在后来的日子里，无论遇到什么困难，我都会保持冷静的头脑，从容的态度，去自省，去挑战。

我感谢那个午后。因为，写进生命的勇气足以让人目光笃定，果敢前行。

生命里的那个人作文 篇5

她说，我就是她生命里的顾里，她有时是林萧有时又是林宛如。

不知道你们经历过拥有过怎样的一种友谊。矫情点说，我和她的遇见真有点命定的味儿。

在没人自愿拥有的高四生活的最初，未参加补课的我空降到她身边成了她的同床，她的同桌。没有say hi，没有自报家门。她说，我知道你。我点头表示，我也听过她的一些事。

想来，彼此知道对方存在的时间应该差不多，都在高二吧。那是我们隔壁班，我是她隔壁班的班长，她是我隔壁班那个经常一不小心就会因为过于激动而晕倒的女生。每次，看到一小堆人拥着一个人匆匆经过我们班门口的时候，被拥着的人百分百是她了。说‘拥’实在是因为之前不太明白是怎么回事，只是听到类似于“又晕了”的话语，止于此，也没想过去打听。直觉她太若不禁风。而按她说，道听途说地，她知道隔壁班的班长有点冷绝，是她班主任发掘的她，她却敢带着同学顶撞理应受到他拥戴的恩师。她觉得这女生有点意思。往后，有过不少擦身而过。我记得她的样子，她也认识我的样子，却也没有打过招呼。

那往后的某一天，我从旁人那里听说，她有一次晕了，她们班的班长硬闯进女生宿舍，把她抱去了医院，完了还得求着她按时吃饭。那时候，我呲之以鼻。一半是不解一半是嫉妒。她的确长得一张瓜子脸，可是却是一个有明显身体缺陷的人。（她右脚因为小时候摔到没有即使得到适当的治疗而导致有些萎缩，比左脚短。另外，我那时是把这个明显的身体缺陷直接译为残疾。现在，我不喜欢残疾，更愿意接受缺陷这个说法。）那时我的确只是不解为什么有人愿意真的为她付出，而且这个人据说还蛮优秀。我是嫉妒自己身边不曾也不见得会有这样的人为我付出。一年多，直至高三毕业我们之间依旧没有交集。

是的，的确到了高四我回去复读那一刻起我们俩这两条不平行的线才终于有了交点。不平行注定要相交。

在那之前，‘默契’两个字在我生活里从来都是一个虚词。

记得第一个晚上宿舍熄灯了，我和她都刚好洗涮完上了床，她拿出了强生爽身粉出来扑抹在手脚比较容易出汗的地方。我闻着那清爽的味道，寻思着找个时间我也该出去买一盒回来。突然，她把爽身粉推给我，说，“你也涂点吧。”我愣了一下，手比脑子更快做出了反应。我接了过来……

往后的日子里，下了课，她说，“我们一起吃饭吧。”

吃完饭，她说，“我们一起散散步吧。”

下了晚自修，她说，“我等你一起回宿舍。”

而到了周末，她说，“陪我去市府逛逛吧。”

在外人看来，她始终是主动的一方。那是因为他们不知道我有轻微排他性。就好比如当初高二班主任私下希望我‘毛遂自荐’当班长时，我问他，“只是我一个人？”他看着我的眼神顿了一下，说，“是的，只有你，没有副班长。”于是，我答应了，并且写了一篇还算不错的‘自荐稿’，尽管知道那是多此一举的。说实在我一直不明白他为什么选中我，因为在那之前，我自认默默无闻。后来，有一次她在泡牛奶，我跟她说起，她不假思索地说，“因为你像顾里。”那是我第一次听到顾里这两个字。请理解，我并不是郭敬明迷。她跟我描述了顾里大概是怎样的人，我木木地说，“不像。一我没她有钱，二，我没她漂亮，三，你确定彭某某（我高二班主任，五十多岁，严重的专制主义者。）他看过《小时代》？”她噗地喷了口刚灌进嘴的牛奶，我接过她的牛奶，说，“不要暴殄天物。”她这回没奶喷了，只能瞪着她那双大眼，说，“我从来不知道你那么逗。”

因而，综上所述，接受她介入我的生活已然是我最大的主动了。不知道别人如何去定义默契两个字。反正在我看来，这是习惯的后续。习惯了就自然了，自然了就默契了，就这么简单。

有时候整理衣服的时候，她翻出一些按她的说法挺符合我的style的衣服，软磨硬泡的让我试，我接过觉得还行，也真试了，完了以后，就归我了。不得不承认，这些给了我额外的满足感。至于她，也是看到我的衣服有她喜欢的，用同样的手段，把它们“拐”走了。我至今还念念不忘当年被她连哄带骗地弄走的一件我自己很喜欢的小外套。

生命里的那个人作文 篇6

生活本如末经沏泡的茶叶，干蔼单薄，苦涩的背后是甘甜，平淡而让人越发留念。然而，只有倾注如沸水般滚烫的热情，才能让它清香四溢。我们的生命里不能没有坚持,勇气，倾注毅力，心境才可长远。

生命里不能没有毅力。做人就要像花一样，不管有没有人欣赏，但是你定一要绽放，花语是希望和勇往直前的力量，你不是为别人，而是为自己。不做别人的赏物，只做最炫丽的自己。也许别人并不认同你的成果你的目标，但是每个人都是与众不同的，有着自己独特的美丽，相信自己，拥有坚定的毅力，满怀希望，就会所向披靡，展示出自己独特的风格与魅力.

俗话说:“说得容易，做到难。”我们不能做语言上的巨人,行动的矮子。因而，生命里不能没有毅力。我的资智从来比别人低一等。没别人聪明，我没有去抱怨老天的不公。不抱怨自己的运气不好，因为我知道，当自己最努力的时候才是最幸运的。在这过程中，我需要花的时间比别人多很。如果没有十足的把握，就需要有足的毅力，坚持向上，不断进步，才有可能赶上别人的步伐。在成功的背后别人不会知道你经历了什么，将会摔得多惨，别人只会看你的成功。

也许毅力的出发点，坚持的方向不一定是正确的，不一定会有很多的收获,但是如果没有毅力，恒心，就一定不会有收获。记住自己的失败，从中找出原因，找出不足，不断积累和发展，激发自己的潜能,超越自己。

以笔为足，以纸为路,以格为砖石，以字为脚步,谱出坚持的韵律,毅力的风骨。生活需要勇气奋勇直追，坚定不移地朝着自己的目际前进，以友情，师情为基石，以关爱为动力。把小事做好，懂得生话的真谛，在成长道路上披制斩棘，打造自己的青春，编制梦想。

如果做一粒尘埃，就用飞舞诠释生命的内涵；如果是一滴雨，就倾尽温柔滋润大地。人生多磨难,要为自己鼓掌，别让犹豫阻滞了脚陟,带上毅力选择清淡和超然的生活态度。

生命里的那个人作文 篇7

人生就像是一场伟大而又艰辛旅程，处处都有考验，也处处都充满阳光，关键在于，你是否发现了阳光。——题记

霍金，是我最敬佩的人之一，不仅是因为他完成了《时间简史》这本著作，而是由于他乐观，开朗，面对生命，不屈不挠的精神深深打动了我。霍金在21岁时就不幸的患上了无法治愈的卢伽雷氏症，但是，他并未因此而向命运屈服。相反，他用仅能活动的两根手指，向人们揭开了一个又一个宇宙谜团。并开心，乐观地对待生命的每一天，他的微笑让上帝都为之动容，毫无疑问，他的人生充满着阳光。

曾记得有过这样一件事情，在学术报告快要结束的时候，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，您在年纪轻轻的时候就患上了疾病，致使您不能向正常人一样生活，面对命运，你不觉得自己失去的太多了吗？”这个尖锐而又突兀的问题刚提出来，全场人全都安静下来，紧张地望着霍金。此时的霍金依旧微笑着，在金属键盘上敲打出了如下文字：至少我的手指还能活动，我的大脑还能思维，对了，我还有我爱与爱我的家人。片刻之后，掌声雷动。霍金用他乐观的态度与信念，创造出了阳光，不仅温暖了自己，也将阳光洒向了别人。

即使生活中有一连串的不幸又能怎么样，挫折是悲观者的墓地，也是坚强者走向新的成功的起点。在生命中充满阳光，才会真正体会到生命带来的乐趣。假如一个人生性悲观，患得患失，那么他的内心就会被黑暗与失望岁笼罩，心灵也会一片阴霾，长出霉点。只要怀揣着阳光般的心灵，开心对待身边事物，就能享受整个世界。

“世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，这应该是一双怎样的眼睛呢？我想，首先，这就应该是一双充满希望，洒满阳光的眼睛，同样，有一颗充满阳光的心灵，也能打动别人的心田，达到人生的顶峰！

心灵，是一个神奇的地方，它能将地狱变成天堂，也能将天堂变成地狱，关键在于，你怀有怎样一种心态，并且请记住，只要充满阳光的地方，就是天堂！

生命里的那个人作文 篇8

它就像音乐中的符号，它就像句子中的符号，但它有自己的特点，或许会因人而异，因事而异，因时而异吧！那在我们生命里会是什么样子呢？它会像音乐符号那么漂亮，会像标点符号那样种类繁盛吗？就像是两种符号的结合体似的。

自叹不如

面临着高中生涯，与同学们友好相处，与朋友们共同进退，发扬着有福同享有难同当的精神，努力拼搏，向前前进，但有时遇到困难时自己便原地不动，害怕前进；身边的人积极参与课外活动，各有各的长处，各有各的优点而我仅仅是一位“草民！”叹息、感叹，自叹比不上她人，这是一种限制，也只有感叹号才能抒发我的悲伤！

Perfect

“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血……”有些事并不是你做不做得好，而是你到底敢不敢做，“勇”字当头并不是一件好差事！但我们将事进自己最大的努力后，虽说没完成，但自己却不后悔，起码努力过、争取过，结果不好，但有过程；有些事有些人只求结果，不在乎过程，致使在经历使用多少不为人知的手段；但我向往的是有些事应只看过程，结果只是浮云而已。只有经历过，自己才会懂得如何去珍惜，无论结果怎样，这样才能让自己的人生画上一个完美的句号。

Music

听听音乐。音乐也有很多种类：欢快、悲伤、痛苦、离别时的等等，它像古时候人们对人生、生活感叹而写的诗，只不过现在的我们却将诗改变为音乐来表达喜怒哀乐。

为什么

上课时，老师说自由讨论，于是便津津有味的问我的同桌这个是“为什么？”那个是“为什么？”问得我的同桌是昏昏欲睡，最终还是一下没忍住，问了一句：“为什么你有那么多为什么呢，我不是十万个为什么！”从此同桌便开始叫我“为什么”了。

每个人生命中的音符不仅如此，需要我们不断去探索，发现。

孩子们的欢乐作文14篇

作文可以展现出作者丰富多彩的情感和思考，写作使我们更加深入地思考生命的意义和价值。写作文时一定要注意不要放一些细节错误，你是不是正好也在寻求好的作文当参考呢？小编今天为大家推荐的是一篇关于“孩子们的欢乐作文”的精选文章，为了方便以后使用还请您收藏该页面链接！

孩子们的欢乐作文(篇1)

看图作文 请把快乐还给孩子们

杜炳宇

1937年8月28日，转眼间一个繁华的车站变成了废墟。事情是这样的。

那一天，大家都和往常一样去乘坐火车，突然一声“嗡嗡”的飞机声破坏了大家兴致勃勃的心情，突然炮弹轰炸声让大家惊慌失措。

一个个人发出呻吟，一座座大楼坍塌了，天桥上有一道道缝隙，地上到处是碎砖烂瓦。一个孩子被这惨不忍睹的场景吓得嚎啕大哭——他们父母都躺在地上一动不动。

记者把这个小孩养大，告诉了他的命运。孩子下定决心，长大一定要成为一名战士，保家卫国。

那时，不但这一个孩子失去了父母，还有许多孩子为此失去了父母成了孤儿，让我们一起呼唤“和平，和平”吧！

孩子们的欢乐作文(篇2)

庆六一诗歌--献给快乐的孩子们

清晨，我们放飞一群白鸽

我们放飞一群白鸽

在六一儿童节的清晨

初升朝阳的晨晖

照彻

无数透明的心空

展翅高飞的白鸽

带走了

我们所有的

祝福理想希望与憧憬!

鸽哨

响在五星红旗

冉冉升起的校园上空

我们向着庄严的国旗

顶礼

优秀中华儿女的鲜血和生命

染红了国旗

也赢得了

一个民族一个国家

应有的主权与尊重

祖国高于一切的信念

深深

植入了我们心中

胸前的红领巾的火红中

民族魂

获得了新生

一串鸣唱的白云

在万里晴空中

巡行

我们象小树幼苗花朵

成长在

祖国的温暖的怀抱中

明亮的教室里

我们汲取着知识的营养

热闹的操场上

我们放飞着童年的心情

奇异的网络中

我们苦练着高科技的本领

童真的幻想中

我们

一次次登上了金星水星

六一

我们的节日

鲜花彩旗美丽的气球

欢笑着

我们幸福的心情

可我们更愿把

我们花朵一样的笑脸

编成

一个巨大的花环

由全世界儿童

共同举起

我们一起

告别贫困

告别战争

告别歧视

告别一切罪恶的狰狞

在这个蔚蓝色的星球上

创造出一个地球村的高度文明

我们放飞一群白鸽

在六一儿童节的清晨

让白鸽

带着我们稚气的宣言

飞向世界各地

飞向未来时空

孩子们的欢乐作文(篇3)

广场旁边有一块荒废的空地，那里常常有孩子去踢球。

随着放学铃声的响起，几个同学兴冲冲地来到空地上。用书包叠起的球门坚硬无比。放下足球，倒数声接踵而来“3，2，1”。足球在脚底下滚来滚去。一位身强力壮的球员将球踢入球门，瘦弱的守门员发挥他的潜力，“扑通”一下把球抱倒在地。

欢呼声，尖叫声引来了许多观众。一对兄弟紧锁着眉头，手指不停地搬动着。一位头戴小红帽的孩子弯曲着身子，双手抱拳，头微微抬起盯着双方队员的情况。在她的身后金色头发的小男孩嘟着小嘴，澄着眼睛，全神贯注地观看足球赛。头上有大红蝴蝶的姑娘双手插腰，一脸的紧张，似乎在为她支持的队伍所担心。再瞧瞧一位小姑娘放弃了和她心爱的洋娃娃玩耍，来看这一场激烈的足球赛。一位身穿斗蓬的孩子手紧紧地握着，一下子提心掉胆一下子又轻身如燕。连一位刚下班的叔叔也被吸引了过来，手里握着书，嘴角浮起一丝微笑，就像他所支持的队伍将球踢进球门中。

比赛进行了许久，守门员和队员们都累得气喘吁吁了，其中一位身穿黑色衣裳的守门员，半蹲，膝盖弯曲，手搭在膝盖上，眼睛里冒着一团刚刚盛开的火苗，死死地盯着比赛场上。在他身后有位身穿大红衣服的后补队员双手搭在背上，水灵灵的大眼睛盯着，希望自己能够上场。

一场属于孩子们的足球赛正在激烈地继续着。

孩子们的欢乐作文(篇4)

“把孩子们带上阅读的快车道，让孩子们学会阅读，学会学习，这是我的语文教学宗旨。”这一年，本着这样的思想，我有目的地读了如下书籍：《静悄悄的革命》、《朗读手册》、薛瑞萍的《心平气和一年级》、《日有所诵》；徐兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》；于永正老师的《教海漫记》，《听窦桂梅老师讲课》，《第56号教室的奇迹》、新教育丛书等，这些书籍，让我对阅读教学有了更加深刻的认识，从中吸取了更多的做法，指导着我的语文教学工作。

上半年，我代三年级语文课。课堂内外，我带领着三年级的孩子们把《夏洛的网》共读完毕，并教给了孩子们多种阅读方法，如：指导孩子抓住重点语句进行精读；学会默读，在默读中进行思考；进行略读，快速地进行阅读，了解文章大意等。让学生学会在阅读中有所思考是我指导的重点。另外，引导孩子进行有针对性的写，引导他们从多个角度进行写作，抓住人物的性格特点、抓住人物的心理活动、抓住人物的对话等进行个性写作。孩子们的可塑性极强，58个孩子写出的文章各具特色，富有个性。这，就是阅读的魅力。

下半年，新接班的是一年级孩子，根据孩子们的年龄特征，我把目标定位在培养孩子们的阅读兴趣。在给他们上的第一节课上，我就绘声绘色地给他们讲读了绘本《猜猜我有多爱你》。虽然孩子们还听不懂蕴藏在绘本里的深意，但是在师生互动中，我分明感受到了书籍带给了他们快乐。之后的日子里，我总是在一切可以利用的时间段里给孩子们读绘本。这学期给孩子们读的绘本有：《一个长到天上的大苹果》、《彩虹鱼和大鲸鱼》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《花袜子》、《全都很勇敢》、《别让鸽子太晚睡》、《给爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一个礼盒》、《特别的客人》、《树真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《长翅膀的女孩和怪物医生》、《想吃苹果的鼠小弟》、《小玻的菜园》等。目前为止，孩子们最喜欢的.事情就是听我给他们读绘本。他们抢着往学校带绘本，与我一同分享他们的绘本。那唧唧咋咋的声音中，那专注的眼神中，让我深深地感受到 ——“孩子们天生爱阅读”！

为了让孩子喜欢阅读、并学会积累，我班孩子们这学期共读的是薛瑞萍的《日有所诵》，刚开始孩子们没有买书的时候，我领着孩子们一起做着动作读、背。但是，这种方式很快就满足不了他们的需求。于是我们和家长商量，为孩子们买书。如今，我班的孩子人手一本。阅读课上，闲暇时间里他们争着当“背诵大王”。课间十分钟，很多孩子都舍不得把书收起来，简直成了小书迷。看书，已经成为我们班中一道亮丽的风景线！

孩子们的欢乐作文(篇5)

我们都知道，与人交往，第一印象特别重要。与学生交往，道理一样。在与一年级孩子见面的第一节课上，我总是会用激情澎湃的语言，甚至有点夸张的语气、表情、动作来吸引孩子。因为，它决定着孩子们是否能喜欢上这门学科，喜欢上这个任课教师。之后的每一节课上，我总是用语言、用知识吸引每一个孩子的眼球。一段时间下来，效果还是不错的。因为我从家长的声音中得知，孩子们回去之后，总喜欢模仿着我读书的语调、动作在家里给家人当“小老师”。为了把每一节课上得精彩，我总是提前做了很多工作，认真备课，特别是备读。一年级语文课浅显易懂，不需要讲太深奥的知识。因此，这学期我把朗读指导作为课堂教学的重点之一。教学生朗读，教学生背诵的方法，把学习习惯的养成放在首位。

为了让孩子们写一手好字，我同样也尝试着做了大量的工作。面对孩子们写得如同木棒似的生字，我一度感到头疼。办法总比困难多，我一方面加大教师的示范作用，另一方面加大课件的演示作用，让孩子们感知“横平竖直撇捺伸展”的真正涵义。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一册上的所有一类词语用楷体小二打印在A4纸上，让孩子们用透明纸描写，效果自然是显著的。

为了培养孩子们的听说读写能力，我在语文课堂上总会根据课文中的一些知识点进行拓展延伸，进行仿说，培养孩子们的口头表达能力；为了培养孩子们的想象能力，充分利用每周一次的“读写绘”，让孩子们在读写绘中充分发挥他们的想象能力，进行思维与思维的碰撞。一个学期下来，大部分孩子不光能把画画得富有个性，更重要的是他们学会了初步的思考，思考对于孩子们来说至关重要。

为了能让孩子们在有限的课堂时间里学到更多的知识，我尝试精炼自己的课堂语言，让课堂环节的设置环环相扣。听过我的课的老师总是说我的课堂容量大，但孩子们的学习兴趣高涨。当然这只是在尝试阶段，还有许多不足需要以后继续弥补。

孩子们的欢乐作文(篇6)

20**年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

20**年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

20**年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

20**年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

20**年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

20**年9月在济源市20xx—20**年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

孩子们的欢乐作文(篇7)

无论是谁，都觉得童年是无忧无虑、自由自在的，特别是大人，常在津津有味地回忆自己的童年，告诉我们他们小时侯的快乐。虽然小的时候很苦、很累，但放学后，总会找几个小伙伴上山采蘑菇，在小河里抓泥鳅，听着那像二胡一样婉转、悠畅、动听的声音，然后再带着自己的“战利品”兴高采烈地回家。尝着自己亲手抓的food，心里像吃了蜂蜜一样的甜。

可现在呢？在我们的童年里哪里包含着快乐？这儿一句做作业，那儿一句做作业，把满是快乐的童年割舍去了。你不相信，看一看事实就知道了。

一星期难得有两天的时间可以放松放松，可是又被作业剥夺了。当我放学回家的时候，说的第一句话就是：“累死我了！”接着就是两眼冒金星。

当一张张花花绿绿的报名单像风一样飞入我的怀中时，弄得你是眼花缭乱。而爸爸妈妈去一旁争执时，还时不时地问我的意见。我们呢，只能麻木地点头或是摇头，哎，这可真无聊！

当然，也有快乐的事。比如说：跳皮筋、看电视、玩电脑等等。但我最喜欢的还是跳皮筋。在学校里，我们一班的女孩子分成几队，各玩各的。中午，我本来想吃完饭休息一下，却听见有人叫我跳皮筋，可我说会得阑尾炎，所以先休息一会儿。

在生活中，有烦恼，有快乐，那才叫幸福。

孩子们的欢乐作文(篇8)

在一个阳光明媚的下午，孩子们聚集在学校的操场上，迫不及待地等待着一年一度的作文比赛。亲切的声音通过扩音器传到孩子们的耳朵里：“同学们，准备开始了！今天的作文主题是‘我的宠物’。我希望大家能够发挥自己的想象力，用文字将你们与宠物之间的故事展现出来。”

同学们手里举着写有自己名字的作文纸，满怀期待地等待着开始。第一个上场的是小花，她佯装威严地站在讲台上，向大家鞠了一躬，然后开始讲述她与她的小猫咪的故事。

小花的宠物猫叫做“小咪”，是一只憨态可掬的小奶猫。小花带回家的第一天，小咪还害怕得躲在角落里，但是小花并没有打扰它，而是耐心地等待着它慢慢地适应新环境。慢慢地，小咪跟小花变得越来越亲密，每天都睡在小花的床头，一起玩耍。它们之间的默契与亲密让小花觉得无比温馨与幸福。

接着，是小明上场了。他以一篇极为生动有趣的作文展示了他与他的宠物狗的故事。

小明的宠物狗叫做“旺财”，是一只忠诚而活泼的金毛猎犬。小明和旺财是最好的朋友，无论是在家中的小花园里追逐嬉戏，还是在公园里追赶飞舞的风筝，他们总是欢声笑语。小明还迫不及待地向大家讲述了一次惊险刺激的经历。有一天，小明和旺财走进了一片茂密的森林，意外迷路了。面对陌生的环境，小明感到害怕和绝望，但是旺财始终陪伴在他身边，给他勇气和安慰。最终，他们凭借着坚强的毅力和互相鼓励，成功找到了回家的路。

孩子们在听到这个故事后热烈鼓掌，掌声夹杂着对小明和旺财的赞美与敬佩。接下来，是小丽的演讲。

小丽的宠物是一只可爱的仓鼠，叫做“小米”。在小丽眼中，小米是个非常调皮的小家伙。无论是在小船上荡秋千，还是在迷宫里探险，小米总是充满好奇心和活力。小丽笑着告诉大家，小米最喜欢的活动之一是玩“躲猫猫”。每次小丽一转眼，小米就会消失不见。小丽不得不用尽浑身解数去寻找小米，并在最不起眼的地方找到它。每一次小米又大喊一声“嘿嘿”才会放过她。这个“躲猫猫”的游戏让小丽倍感欢乐，也增强了她和小米之间的默契与友谊。

作文比赛进行得很顺利，每个孩子都将自己与宠物之间的美好故事通过文字展现出来。通过这次比赛，孩子们不仅提高了自己的写作能力，也更加明白了宠物与人之间的深厚情感。他们意识到，宠物不仅是一种陪伴，更是一种无私的爱。无论在生活中经历什么样的困难，它们总是用它们独特的方式给予孩子们关爱与安慰。

在这个欢乐而有意义的下午，孩子们收获了许多，也学会了更多关于爱与感恩的重要性。而这些宝贵的记忆将陪伴他们成长，并给他们带来无尽的欢乐和温暖。

孩子们的欢乐作文(篇9)

我把快乐带给山区的孩子们

六师附小五（1）班王丰仪

国庆节里，我和爸爸妈妈一起去云南玩。因为景点离得远，有时要五个多小时的车程，所以车子要经常停下来加水。在加水的地方往往有许多山区里的小孩。因为来这里玩的游客多，有的人帮助过那些孩子，所以许多小孩见到游客乘的车过来都会行礼、欢呼。

那天，车子在半路处又要加水了。我看到有三个小朋友站在一块大石头上高兴地蹦蹦跳跳，便下车跟他们一起玩。走近一看，我才发现，其中最小的那个并没有像旁边两个孩子一样，他正在哭。

我小跑了过去，蹲在他身边，亲切地问他：“怎么啦，小家伙？”他断断续续地回答：“我……肚子饿！”这时，我放眼朝前面的大山望了望，光秃秃的山上没几棵树。我突然想起：这里已是海拔三千多米了呀。

我一转身，回到车里。我从我的包里拿出了些零食，又奔向他。“小弟弟，姐姐给你吃好吃的！”我拆开一包榛子给小弟弟。小弟弟破涕为笑，开心地吃起来。

过了一会儿，他吃饱了，我就跟他讲讲笑话，玩玩游戏。不仅他自己快乐，旁边的粘着的两个小孩也乐呵呵地拍着手。

“上车了！”导游喊着。我一边和他们挥手再见，一边上了车。

原来，快乐分享了真的会加倍。在去景点的路上，我就一直很快乐……

孩子们的欢乐作文(篇10)

白花花的雪带来寒冷的冬天，歌溪已经被魔术师变成一块透明的冰，里面水草清晰可见，好像还在晃动。

天上的雪花好像有了生命，在歌溪上滑来滑去，像穿着冰刀的孩子，不畏寒冷，在冰上跑来跑去，在冰面上留下一道道快乐的痕迹，只不过它的脚步格外地轻。歌溪好高兴，它和雪花一起说着、笑着，那笑声像银铃一样，那么清脆，那么悦耳。

孩子们喜欢在冬天里来玩，他们不怕冬天的寒冷，好像在和冬天较劲，冬爷爷不高兴了，呼呼地吹着风，孩子们却玩得更欢了，他们穿着小棉鞋，在冰上滑来滑去，小脸都冻红了，那强有力的风声，在他们看来像一首狂风交响曲，那么有激情，那么好听。歌溪静静地聆听着，温柔地注视小鸟一样快活的孩子们。

歌溪呀！你给孩子们带来了多少欢乐！

孩子们的欢乐作文(篇11)

时间过得真快！转眼间一年又要结束，回首走过的这一年，辛酸与快乐同在。静下心来，一幕幕，自己的专业成长，孩子们的学习成长，家长的积极参与，这一切相伴而行。趁此年末之际，一一道来，只为在反思中寻找新的方向和动力。

一、理学习个成长

“把孩子们带上阅读的快车道，让孩子们学会阅读，学会学习，这是我的语文教学宗旨。”这一年，本着这样的思想，我有目的地读了如下书籍：《静悄悄的革命》、《朗读手册》、薛瑞萍的《心平气和一年级》、《日有所诵》；徐兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》；于永正老师的《教海漫记》，《听窦桂梅老师讲课》，《第56号教室的奇迹》、新教育丛书等，这些书籍，让我对阅读教学有了更加深刻的认识，从中吸取了更多的做法，指导着我的语文教学工作。

上半年，我代三年级语文课。课堂内外，我带领着三年级的孩子们把《夏洛的网》共读完毕，并教给了孩子们多种阅读方法，如：指导孩子抓住重点语句进行精读；学会默读，在默读中进行思考；进行略读，快速地进行阅读，了解文章大意等。让学生学会在阅读中有所思考是我指导的重点。另外，引导孩子进行有针对的写读后感，引导他们从多个角度进行写作，抓住人物的格特点、抓住人物的心理活动、抓住人物的对话等进行个写作。孩子们的可塑极强，58个孩子写出的文章各具特色，富有个。这，就是阅读的魅力。

下半年，新接班的是一年级孩子，根据孩子们的年龄特征，我把目标定位在培养孩子们的阅读兴趣。在给他们上的第一节课上，我就绘声绘色地给他们讲读了绘本《猜猜我有多爱你》。虽然孩子们还听不懂蕴藏在绘本里的深意，但是在师生互动中，我分明感受到了书籍带给了他们快乐。之后的日子里，我总是在一切可以利用的时间段里给孩子们读绘本。这学期给孩子们读的绘本有：《一个长到天上的大苹果》、《彩虹鱼和大鲸鱼》、《你看起来好像很好吃》、《永远永远爱你》、《花袜子》、《全都很勇敢》、《别让鸽子太晚睡》、《给爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一个礼盒》、《特别的客人》、《树真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《长翅膀的女孩和怪物医生》、《想吃苹果的鼠小弟》、《小玻的菜园》等。目前为止，孩子们最喜欢的.事情就是听我给他们读绘本。他们抢着往学校带绘本，与我一同分享他们的绘本。那唧唧咋咋的声音中，那专注的眼神中，让我深深地感受到——“孩子们天生爱阅读”！

为了让孩子喜欢阅读、并学会积累，我班孩子们这学期共读的是薛瑞萍的《日有所诵》，刚开始孩子们没有买书的时候，我领着孩子们一起做着动作读、背。但是，这种方式很快就满足不了他们的需求。于是我们和家长商量，为孩子们买书。如今，我班的孩子人手一本。阅读课上，闲暇时间里他们争着当“背诵大王”。课间十分钟，很多孩子都舍不得把书收起来，简直成了小书迷。看书，已经成为我们班中一道亮丽的风景线！

二、诗意课堂激情飞扬

我们都知道，与人交往，第一印象特别重要。与学生交往，道理一样。在与一年级孩子见面的第一节课上，我总是会用激情澎湃的语言，甚至有点夸张的语气、表情、动作来吸引孩子。因为，它决定着孩子们是否能喜欢上这门学科，喜欢上这个任课教师。之后的每一节课上，我总是用语言、用知识吸引每一个孩子的眼球。一段时间下来，效果还是不错的。因为我从家长的声音中得知，孩子们回去之后，总喜欢模仿着我读书的语调、动作在家里给家人当“小老师”。为了把每一节课上得精彩，我总是提前做了很多工作，认真备课，特别是备读。一年级语文课浅显易懂，不需要讲太深奥的知识。因此，这学期我把朗读指导作为课堂教学的重点之一。教学生朗读，教学生背诵的方法，把学习习惯的养成放在首位。

为了让孩子们写一手好字，我同样也尝试着做了大量的工作。面对孩子们写得如同木棒似的生字，我一度感到头疼。办法总比困难多，我一方面加大教师的示范作用，另一方面加大课件的演示作用，让孩子们感知“横平竖直撇捺伸展”的真正涵义。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一册上的所有一类词语用楷体小二打印在A4纸上，让孩子们用透明纸描写，效果自然是显著的。

为了培养孩子们的听说读写能力，我在语文课堂上总会根据课文中的一些知识点进行拓展延伸，进行仿说，培养孩子们的口头表达能力；为了培养孩子们的想象能力，充分利用每周一次的“读写绘”，让孩子们在读写绘中充分发挥他们的想象能力，进行思维与思维的碰撞。一个学期下来，大部分孩子不光能把画画得富有个，更重要的是他们学会了初步的思考，思考对于孩子们来说至关重要。

为了能让孩子们在有限的课堂时间里学到更多的知识，我尝试精炼自己的课堂语言，让课堂环节的设置环环相扣。听过我的课的老师总是说我的课堂容量大，但孩子们的学习兴趣高涨。当然这只是在尝试阶段，还有许多不足需要以后继续弥补。

三、共同成长各有所获

阅读与写作一直是语文教学的重要组成部分，这一学年里个人课题《小学中年级课内外阅读与写作的有机结合》顺利结题，在这个实施的过程中，我与三年级的孩子一起阅读，一起写作，共同用我们的热情与坚持谱写快乐的乐章。孩子们成了我的“小小监督员”，每次我想偷懒的时候，他们总会及时地提醒和监督，而我也总是会成为每个孩子习作的第一个欣赏者。就这样，我们一路携手，一路播撒快乐，孩子们的写作水平提高得很快，他们原本深恶痛绝的作文课变成了他们最期待的课堂。

这一学期，面对的虽然是一年级孩子，但是我们的阅读与写作也艰难地起步了。通过家长会，为同样期待孩子成长的家长指明前行的方向。家长朋友们都积极响应，用他们的行动支持班级的每一项工作。虽说孩子的写作刚刚起步，但是孩子们兴趣十足，跃跃欲试。我坚信，他们一定会爱上阅读爱上写作！

我深爱着我的班级，深爱着自己的每一个学生，因为他们是我成长的基石。这一年，在领导及同事们真诚的关怀帮助下，在家长的热情支持下，我享受着成长的苦与乐。

下面是我和孩子们各自获得的一些荣誉：

20**年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

20**年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

20**年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

20**年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

20**年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

20**年9月在济源市xx—20**年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

学生：

三七班叶涵乔20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“阅读之星”

三七班赵森浩20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“小小科学家”

回首走过的这一年，一路走来，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快乐着，没有痛苦的磨练就没有快乐的成长！我不奢望自己有多么优秀，我只希望我能用心地面对每一件事情，让自己和孩子们不断地进步就足够了！

孩子们的欢乐作文(篇12)

在当今社会上，竞争越来越激烈，而一些大人则把自己没完成的梦想施加在了孩子们的身上，所以现在就有了??

两点一线

两点一线？呵！可能很多大人不明白吧！这就是许多同学用来表达自己压力的词语，就是说：一点是家，一点是学校，我们就在两点之间徘徊没有别的去处。两点一线就形象的说明了这个当今社会带给学生的压力，当然就更没了快乐。难道说这样就是孩子们唯一的去路吗？

彻夜未眠

这个词非常形象的说明了初三和高三的沉重压力。你想想一个人11点才下晚自习回家，还不能休息。那钢铁长城般的作业正堆在桌面。一两点冲冲完成作业后才睡觉，四五点又起床背英语单词。大家算算到底有多少时间休息。目前中国大量的中小学生严重缺乏休息。着难道就是人们的结局？以后就能成为祖国的栋梁之才？

考试风暴

考试，只要是学生听到这两个准是魂飞迫散。于是就有了：考试如此多骄，令无数考生尽折腰，惜秦皇汉武略输文采，唐忠宋祖不得不抄。一代天骄成吉思汗只把白卷交如今考试前是惊魂的，考试后更是魂都没了，想想家长的要求如此之高。考生如果成绩不理想，回去……应该可想而知了吧！然后又有了：考考考，考师的法宝；分分分学生的命根。这样天天沉浸在作业、考试、寂寞、痛苦的孩子以后会是人才？我就不懂了为什么中国还保留这样的传统思想？在这里我要呼吁社会

??还给孩子们一片快乐的蓝天吧！

孩子们的欢乐作文(篇13)

蘑菇喷嘴撒出连成线的水珠，在空中划出一条完美的弧线，落在我的身上，抹上沐浴露，好好地给身上冲了个澡。

刚停完水，便听到楼下的人在吵架，我便好奇地听起来了，听了一会，我的心情变得异常沉重……

其实是再平常不过的一些人物，只是是一对母女。

其实是再平常不过的一件事情，只是是为了学习。

其实是再平常不过的一个时候，只是是晚上11点。

其实是再平常不过的一个地点，只是是一个穷人的家庭。

可是为什么我会变得这么沉重呢？

女孩子才读小学没读多久，我听见她在家吵架不下10次了，为什么我会对这次的争执这么“耿耿于怀”呢？

（隐约听到的，因为住的楼层比较高。）女孩子的母亲说，“你到底读不读书的？你不读书我就打死你，你跟我走，书都不读了，我还要你干什么。”

女孩子哭着说，“妈妈，我不走，你打我吧，我真的读不下去了。”

女孩子的母亲说，“那你能干什么？你不读书我就打死你。我也懒得要你了。”

女孩子反正就是不愿意走，说，“妈妈，你打我吧，你别吼我，我真的是读不下去了……”

反正就是如上的对话，持续了不久，就听到女孩的叫声，和棍棒的挥舞划过空气抖动的声音，女孩的母亲说“你怕我真的不敢打你了么？我打了你了你也给我好好读书。”紧接着是女孩的声音。

我赶紧关好窗户，穿好衣服，但是我的心却像被针扎了一样疼痛不已……

我想，这是最普通的家庭，反观我们泱泱大国的中国，有多少孩子还在同样经历这些事？

许多家长因为是独生子女，对子女爱护得不得了，含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了一样，然后再在你出现记忆的时候，拿自己对你有多么多么的好，不停地向我们灌输自己对你有多么多么的好，然后要我们好好地读书，才能对得起他们对我们的爱。（当然我是说的大多数，特殊的有着先进思想的家长另当别论。）

许多家长，被什么从小就要开始培养兴趣爱好什么什么的事情蒙蔽了双眼，看见其他的家庭里开始了补习，学乐器，学跳舞，那么他们那家的小孩就一定很优秀，自己家里的孩子不能输在起跑线上，而盲目地让孩子们在小学过早的去补去觉得自己喜欢的补习科目，乐器，跳舞，来满足你们一时的优越感，而得到的结果往往不尽人意。

我周围有许多朋友从小学钢琴，补什么奥数啊，但是往往他们都不能持久，孩子小时候对一件东西的兴趣是有一定的期限的，一旦过了这个期限，他们便不再喜欢，外国某位科学家说过，儿童8岁以下一般是没有分辨是非的能力的，外国人小学是教给你基础的素质和教你如何快乐，初中来抓苗子，高中了才重点培养，他们培养的是专才而不是全才，这也是因为外国为什么能发明这么多东西，因为他们知道，全才太少了……

说个事例吧，一个孩子，小时候2年级的时候，一位母亲很喜欢听萨克斯的声音，她就问孩子喜不喜欢萨克斯，孩子根本不知道拒绝什么的，孩子那时候只知道听妈妈的话，老师也说他很有天赋，学了2年，孩子对那个事物失去兴趣了，孩子的妈妈还在不停地催他学这个，逼着他，渐渐地他开始厌恶这个乐器了，即使再有天赋的孩子也会被他们的厌烦感而变得没有天赋，你们问我从哪里看到的这个故事？呵呵，我能告诉你，这不是故事，这个故事的主角就是我，我至今也不知道当初为什么选择萨克斯……

我只是一个普普通通的孩子，当然有很多家长逼着孩子从小学钢琴，孩子成功了，这也是一种情况，可是试想，哪种情况出现的概率较大呢？

很多家长认为，“孩子有了一个快乐的童年，就会有个失败的中年，因而有个悲惨的晚年。”这是个错误的观点，还是回到上面，中国全才真的多么？天才就真的多么？中国为什么就意识不到，你们所谓的全才的匮乏，我认为，并不是每个人都是天才，为什么中国的家长会经常说，现在的智商都差不多，每个人都是天才？难道他们不知道，全才等于中庸么？从古至今，能文能武的有几个？毛泽东，够神人了吧？有军事领导才能，你们都说他是天才，那个他丢掉手上的手枪，站在拳击比赛上，能打倒几个人呢？为什么过了这个久，中国还没意识到呢？

好吧，回归到最初，我说的那女孩子，才读小学啊，他们家又是穷人，你们肯定会认为，为什么她不爱读书？理应是越穷的人越爱读书啊？

呵呵，我没有什么好的成绩，我举不出什么名人的事迹，我只会拿自己身边的事或者拿自己来说，算是以小见大吧，因为我是个普通人，我认为我的事迹会比那些名人的事更为贴切，更被你们所接受，我再说说自己的童年吧，说说自己的小学3年级以前的我吧，我那时候是个很听话的孩子，看着其他的孩子都在玩，我也很想出去玩，可是，每当我把作业写完的时候，接着就会来一堆的事，什么复习啊，什么预习啊，总是有一大堆你遥遥无期的作业，家长们你们一定在笑我，呵呵，日复一日，长期如此，现在的我，一直要把作业拖到最后一天才会写完，作业拖到睡觉前才会写完，孩子们的心也会疲倦的……如果你不想让自己的孩子步入我的后尘，我奉劝各位家长一句，让孩子有个开心的童年吧。

说了那么多家长的了，现在我来说说我们同学们吧，许多同学说学这个没用，学那个没用，甚至严重到了读书没用。我曾经也是这么想的，难道你买菜要用圆周率？难道你买菜的时候还用化学元件分解开了看哪个含蛋白高，什么含脂肪多么？可是后来和一个老师谈过心了之后，我明白了很多东西。

我明白了很多东西学了以后不是当时就会有成效的，难道你觉得你刚把西瓜籽种进土地里了他就会马上可以挖开土地来给你吃了么？有些知识只是囤积在那，可能在10年20年以后或许你会因为这些知识而获取一份巨款，也或许它会陪着你，一起埋入青青的土地里，它便如你的精神一般青春永驻，借用一句很流行的话吧。知识是不管你在或者不在世上，它会依旧在那里，不离不弃。

对于那些觉得读书没用的人来说吧，呵呵，很无奈的告诉你，那是不可能的，中国现在这个制度，暂时还是不会因为我们而改变，既然我们改变不了，那么我们就应该去学会适应，如果你不想适应，那么sorry，你只能被淘汰出局，社会就是这么残酷，天若有情天亦老，我也想说这个社会本来就是一个硬件措施一样，你硬要去尝试禁果，那只能自找苦头，就如我们上次的作文题目是自由一样。

我的观点是，自由是在框架以下的自由而不是无节制的自由，无节制的自由必然会遭到第三方的强势压制，除非你有足够的能力去抵抗这一切，否则，还是过自己自由的日子比较好。

孩子们的欢乐作文(篇14)

20**年4月心理优质课《一心不能二用》中心校一等奖

20**年5月语文《太阳是大家的》“教学技能”大赛中获中心校一等奖

20**年5月心理优质课《一心不能二用》市一等奖（在济源市心理健康教育推进会上作为示范课进行观摩研讨。）

20**年12月心理优质课《小猫咪笑了》在河南省心理观摩研讨会上观摩，受到专家的一致好评。

20**年6月论文《阅读从心开始》获济源市网络研修优秀作品一等奖

20**年9月在济源市2010—20**年中小学幼儿园教师远程学科素养培训中被评为优秀学员。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“优秀辅导教师”。

20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“启明星”。

学生：

三七班叶涵乔20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“阅读之星”

三七班赵森浩20**年9月获河南省校讯通第七届书香班级评选中获“小小科学家”

回首走过的这一年，一路走来，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快乐着，没有痛苦的磨练就没有快乐的成长！我不奢望自己有多么优秀，我只希望我能用心地面对每一件事情，让自己和孩子们不断地进步就足够了！

月考的作文三篇

写作是思维的开拓，能够启迪我们去探究未知的未来。有时一篇作文也成为人与人拉近距离的方式。请问你最喜欢写什么类型的作文呢？作为栏目小编，我推荐给大家一篇名为“月考的作文”的文章，相信你能从中找到有用的信息！

月考的作文 篇1

严寒的冬天终于过去了，暖和的春天来到了。小树的皮出现了淡淡的青绿，去年留在地里的葱长出了绿芽，天色温暖了一些。人们脱去了棉衣、棉裤，农夫也在播种了。可谁知道春天

送给大地的第一件礼物，不是绵绵细雨，而是出其不意的送来了一场春雪。

这天早上，天阴沉沉的，比前几入夜多了，接着便下起了小雪，慢慢地从小雪升到了大雪，接着大雪结束了它占领天空的生活生计，把天空让给了鹅毛大雪，雪花密极了，就像那被撕碎的纸片一般，纷纷扬扬地从天空飘落下来，将水汪汪的小水摊立即变成了一个小型滑冰场，固然只可以滑一步。同我一起走的人仿佛被施了魔法变成了白胡子、白头发、白眉毛的和蔼可亲的圣诞白叟了。

我爱家乡的春雪，由于它贞洁无瑕。我爱家乡的春雪，由于它给我们带来了许多乐趣。不外我更为家乡的雪景而陶醉、赞叹。我爱家乡的春雪。

月考的作文 篇2

生活中，我们常有许多烦恼和无奈：为了“美好前程”而忙忙碌碌，到头来一事无成，疲惫不堪，为了“浪漫爱情”而冥思苦想，最后曲终人散，千疮百孔。于是我们学会了掩饰，学会了欺骗，学会了逃离。

与人寒暄，言不由衷；为人处世，身不由己；在灯光迷离的舞台上，涂脂抹粉重重衣冠；在觥筹交错的宴席间，虚与委蛇频频举杯；在步履纷纷的旅途中，面如春色轻轻握手。为了功名利禄而变腔变调，从而丧失了做人的乐趣；为了取悦别人而仰人鼻息，从而丧失了做人的风骨。

我们想得到太多，却不愿意失去太多。于是我们选择了逃离。

逃离爱情，做个孑然一身、无牵无挂的自己。在四顾茫然中寻找自由，在无忧无虑中追求快乐。以为自己远离了寂寞，找到了自由与渴望，却不知真正的寂寞是懂得寂寞，真正的自由是忘记自由。

远离世俗，选择“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的恬静，选择“清水出芙蓉，天然去雕饰”的高洁，选择“采菊东临下，悠然见南山”的闲适，做一个“登山情满于山，观海情溢于海”的雅士。以为自己在生与死中悟到了唯美的诠释，却不知时光已在休憩中缓缓流过，生活缺少了几分激情，几朵浪花。

在生活中，逃避是不现实的，解脱是不可能的，放弃是不明智的。我们不可能打个包袱，从此浪迹天涯，追寻似乎是自己想要的却又永远不可能得到的梦境。我们所要面对的是真真切切的现实：我们有父母，有朋友，如果我们去潇洒快活了，那他们怎么办？于是我们似乎又无法逃离。

渐渐地发现，其实逃离本身就是一场战斗，而敌人恰恰是我们自己。在叛逃所需的重新结构中，我们改造了自己，战胜了自己，或许还彻底打败了自己，让新的我犹然而出。

因此在逃离的同时，我们又在回归。

回归是生命成长的节奏。人类生命的全部意义就是在逃离与回归之间寻找一种新的动态平衡。而这种平衡正是在逃离和回归中实现的。哲人说：我渴望找到一方净土，安妥我的灵魂。这也许便是回归本身的升华。

不断地叛逆与逃离，又不断地回收与复归，情感与智慧，在平静的时空中产生了张力。不管结局如何，不管层次如何，我们的确从中获得了乐趣和意义。相信历经沧海桑田，终得反璞归真。

月考的作文 篇3

近了，近了，我听见了春天的脚步声了。燕子在呢喃，原野已披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物生机勃勃。来了，来了，又一个绿色的春天来了。

春姑娘的步伐多轻盈！她悄悄来到田间。你瞧：一片片油菜花绽开了黄澄澄的花，在春风的吹拂下，涌起层层波涛，散放出沁人心脾的清香。它们仰起可爱的笑脸，天真地仰望着蔚蓝的'天空。挺立在路旁的不引人注意的钻天杨，灰白的身躯发出淡绿色，梢头吐出密密麻麻的芽孢，在湿润的微风中轻轻摆动，妩媚多姿的垂柳，飘起长发，婆娑起舞，轻轻地从人们肩头拂过。它舞呀舞呀，好像在炫耀着春风对它的抚爱，一棵棵小草从酣梦中醒来。它们破土而出，舒展着她们幼嫩的绿叶。

春姑娘来到了庭院。你瞧，一簇簇迎春花的枝头缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着拂来的微风，轻轻地晃着头。咦？仅靠房檐的绳子是什么呀？奥，是牵牛花！上面还开了几朵天蓝色的小喇叭，仿佛在吹奏一支欢快的迎春曲。在一盆旱荷花前面，我站住了，久久地凝视着。花苞绽开了，它多像水里面的荷花呀！看看它，我仿佛看见水中漂浮着的又宽有大的绿叶，挺立着的朵朵荷花。它那粉红色的花瓣，金黄色的花蕊，多美，似娇羞的美女在含蓄地笑！

春姑娘来到了河岸，为她披上了毛茸茸的绿毯。星星点点的鲜花，金黄的，粉红的，雪白的，淡红的，紫色的……在绿草中开放。

房檐下，一群小鸟在叽叽喳喳地叫着。我抬起头，哦！它们垒窝了，那叫声仿佛在说：“春天来了，春天来了！”

春姑娘啊，我仿佛看见你正在向我们点头微笑呢！

实用课件:诚实的孩子教案简短三篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家都要着手准备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《实用课件:诚实的孩子教案简短三篇》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

诚实的孩子教案【篇一】

一、 主题班会内容及过程

1、什么是诚信？

（1）先做现场问卷调查（幻灯片展示问卷内容），请学生诚实回答。

（2）诚信名片：“诚信”即诚实、守信。“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。

2、故事讨论，知道诚信的重要性

（1）观看《手捧空花盆的孩子》动画故事篇，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？

（2）小组交流。明确：因为熊日的诚实让他能成为王位的继承人，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要！

（3）学生讨论，搜集了解的资料来谈诚信的重要性。

3、阅读小品，明白丢失诚信的危害

（幻灯片展示小品）讨论：为什么这个人辗转各处寻找工作，都不能被录用呢？（丢失了诚信）

4、下面欣赏诗歌《追寻诚信 携手诚信》

分男女生朗诵（幻灯片展示诗歌）

5、事例辨析，指导行为

（1）幻灯片出示事例

（2）小组讨论，交流。

（3）明白不诚实和善意的谎言的区别

6、 诚信宣誓

右手握拳，师生共同宣誓（誓词见幻灯片）

二、班会效果及体会

通过这次主题班会，学生不仅检查了自己言行中不诚实的行为，更明白了做一个诚实孩子的重要性，丢失诚信的危害，言必行，行必果。立誓在今后的学习生活中以诚信换取诚信，以诚信收获成功。

诚实的孩子教案【篇二】

教学目标：

１、通过列宁承认自己说谎这个故事，教育学生做错事应勇于承认，做一个诚实的孩子。

２、练习读了长句中的停顿和自然段间的停顿。

３、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

１、读出长句中的停顿、自然段间的停顿；

２、体会有错–––––知错–––––认错的过程。

教学难点：

理解姑妈信上的话。

教学过程：

一、复习引入：

范计课文：思考回答：

１、课文中诚实的孩子指谁？

２、为什么说他是个诚实的孩子？

二、学习新课：

第５段：

１、思考：（１）姑妈信上的话在第几段中出现？

（２）、、、、在信中是怎么说的？请你用–––––画出，读一读。

２、指导朗读长句：（打出投影）

你做错了事／能自己认错是个诚实的孩子。

３、过渡：列宁做错了什么事？为什么错了事，姑妈还夸他呢？

第１段：指名读：其余人想；这段写了谁？到什么地方干什么？（用叙述的语气读）

第２段：

１、自由读思考：兄妹几个在玩捉迷藏时发生了一件什么事？

２、指读第３句前半句：列宁不小心碰了桌子

想：列宁怎样碰的桌子？什么是不小心？

注意：不小心稍重读，并稍作停顿。

练读：列宁／不小心／碰了桌子

３、读后半句：那桌子上的花瓶怎么样了？谁能把瓶打碎的过程读一读？

想：如果是你打破花瓶，你会怎么样？

学第３段：

１、姑妈听见声音，过来是怎么说的？（练读问句）

２、指导朗读：

姑妈问花瓶是谁打破的时候，列宁与表兄妹的回答内容一样吗？语气呢？

师生对读：第１句–––––齐读

２师读

３叙述部分师读，大家读表兄弟，表姐妹的话，第４句师读叙述，一人读列宁的话。

提问：列宁为什么低声说？

计剩下的两句：

想：（１）姑妈笑着说，说明了什么？（姑妈知道了）

（２）为什么？只有列宁没有笑

师小结过渡到第４段：

列宁不小心打碎了花瓶，心里很害怕，所以低声说：不是我，姑妈和大家都笑起来时，列宁没有笑，这一系列表现说明了什么？

（说明了列宁并不是一贯撒谎，因为他当时只有３岁。

第４段：

１、指读提问：

（１）列宁回到家里是怎么做的？读？

（２）、、、、、的这个表现说明什么？（打碎花瓶还撒了谎，心理疙疙瘩瘩地很不安）

２、指导读第２句长句：

列宁把打碎瓶的事告诉了妈妈。

３、列宁在信中都会说哪些话？

亲爱姑妈：

你好！今天上午到您家做客，我、、、、、、、、、

再学第５段：

１、齐读第５段：

２、提问：你做错了事是指什么事？（说谎的事）。

３、姑妈为什么说列宁是个诚实的孩子？

三、总结全文：

１、读全文：

２、你认为列宁是个怎样的孩子？从哪看出他是个诚实的孩子？

３、师小结：

人没有不犯错误的时候，但做错了事只要勇于承认，就是诚实的表现，所以说列宁很诚实我在向列宁学习。

板书设计

3、诚实的孩子

你做错了事能自己认错是个诚实的孩子

↓

不小心 低声说 没有笑 不说话

一、组词：

城( ) 兄( ) 碰( ) 事( )

诚( ) 祝( ) 破( ) 是( )

二、用告诉写一句话。

告诉–––––––––

三、选字填空：

诚 承 是 事

shi shi

1、这件好( )( )谁做的?

cheng

2、我们要做一个( )的孩子。

Shi cheng

3、我们做错了( ) 应该主动( )认。

四、搭配词语

打碎( ) 承认( )

诚实的( )

诚实的孩子教案【篇三】

活动目标：

1、要做诚实的孩子。

2、学习“可惜”、“回答”等词。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动过程：

1、老师问：

(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的? 告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。

2、老师朗诵儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、老师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有个诚实的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声回答：

嘭嘭嘭! 叭叭叭!

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

可惜，打开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦!

买瓜的叔叔阿姨，

都在听他回答……

活动反思：

让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。

那个星期天教学反思简短10篇

一名合格的教师必须充分考虑学生的接受能力，每个老师都已经将教案准备工作作为自己的常态工作。教案可以更好的促进学生更好的打好基础。以下是小编为您整理的“那个星期天教学反思简短”相关的精华内容，希望本文内容能给您提供帮助！

那个星期天教学反思简短【篇1】

辩证思考，理解主旨。“辩证理解文中母亲的形象，加深对责任与爱的理解。”是本课的教学难点。对于母亲的形象，学生在讨论交流中会有争议。有思想交锋、思维碰撞的课堂是有活力的课堂。

我在教学过程中做到了以下几点：

1、要根据教材内容思考。学生的思维是发散的，也是漫无目的的，思维碰撞并非信口开河，回答要从文本中找依据。

2、解读文本要结合作家风格、时代背景。《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》，而务虚笔记是史铁生带有个人自传体色彩的小说。这篇文章中母亲的形象也自然带有作家母亲本人的影子。

3、学生自身有解读文本的能力。在品读文章语句，体验“我”在那个星期天的情感变化后，学生能理解母亲在那个星期天的行为给我的心灵带来深重的`伤害。在读到母亲没有带“我”出去的原因是从早忙碌到晚，忙着做家务时，开始有学生表示对母亲的行为理解。

关注到母亲最后发现“我”在无声的哭泣时，她的一系列描写中，学生又读出了母亲发自内心的对“我”的爱。

那个星期天教学反思简短【篇2】

辩证思考，理解主旨。“辩证理解文中母亲的形象，加深对责任与爱的理解。”是本课的教学难点。对于母亲的形象，学生在讨论交流中会有争议。有思想交锋、思维碰撞的课堂是有活力的课堂，教师应该如何引导呢?

在教学过程中我做到了以下几点:

1、要根据教材内容思考。学生的思维是发散的，也是漫无目的的，思维碰撞并非信口开河，回答要从文本中找依据。

2、解读文本要结合作家风格、时代背景。《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》，而务虚笔记是史铁生带有个人自传体色彩的小说。这篇文章中母亲的形象也自然带有作家母亲本人的影子。

3、学生自身有解读文本的能力。在品读文章语句，体验“我”在那个星期天的情感变化后，学生能理解母亲在那个星期天的行为给我的心灵带来深重的伤害。在读到母亲没有带“我”出去的原因是从早忙碌到晚，忙着做家务时，开始有学生表示对母亲的行为理解。

关注到母亲最后发现“我”在无声的哭泣时，她的一系列描写中，学生又读出了母亲发自内心的对“我”的爱。

4、学生现实有需要。现实生活中，孩子很难换位思考，体谅父母的辛劳。在学习这篇课文后，学生把课堂上学习的道理迁移到生活中，得到成长。

那个星期天教学反思简短【篇3】

1．自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。

2．默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。

3．抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。

4．比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

体会这一天里“我”心情的变化，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。

比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

1．自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。

2．默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。

1．上学期我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生动地描绘了小女孩的心路历程。

2．今天，我们要再来学习一篇与“盼望”有关的文章，史铁生的《那个星期天》。（板书课题：那个星期天）

3．请同学们齐读课题，针对课题《那个星期天》，你有哪些疑问？

4．“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，带着这些问题，我们一起走进这篇文章。

5．简介作者。

史铁生（1951—），中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。

1．自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人。

2．检查学习效果，相机指导。

1．默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括？（文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。）

2．那课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语句进行概括。

时间顺序，从早到晚。

“我”的心情。

4．是的，本文主要写了“我”在这一天里等候母亲的过程中心情的变化。那么课文的抵1自然段有什么作用？

对比句子：

（1）那是一个星期天，我从早等到晚。

（2）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

（2）句通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的`煎熬和“我”的期盼。

1．自读课文，圈画表达心情的关键语句，并且交流“我”的心理经历了的变化。

2．学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

3．小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

4．预设：

（1）“……这不会错；……都不会错”，“我想到底是让我盼来了。”表现出“我”满怀期待的心情。

（2）“春天的早晨，阳光明媚”，“跑出去，站在街门口”，“藏在大门后”，这里通过天气、动作的描写，表现出“我”的兴奋。

（3）“这段时光不好挨。”作者怎么来体现不好挨？通过跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报——看了多少回的电影画报，想象陌生人的生活。

“院子很大，空空落落”，写出我独自等待时的寂寞。

等待的过程非常漫长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。

（4）“整个上午我就跟在母亲腿底下”，“追在母亲的腿底下”，“我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒”。这里写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的焦急心情。

（5）“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈。

5．总结：本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：（板书：心情变化：兴奋期待——耐心等待——焦急无奈——失望委屈）

1．总结全文。通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了“我”心情的变化。作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢？下节课我们将继续学习。

2．布置作业。

（1）抄写词语。

1．抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。

2．比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

一、复习导入，学习新课。

1．回忆上节课所学，指名学生说这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。

2．这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的。

二、深入学文，感悟写法。

1．默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。

2．小组合作，互相交流自己的收获。

3．小组汇报。

（1）出示：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

教师引导学生体会：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的心理。

（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。

（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。

（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落。

（5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

交流：为什么这里要写母亲的反应？侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。

（6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

教师引导学生体会：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。

（板书：动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝）

三、总结写法，读写结合。

1．本文在写作上有什么值得借鉴的地方？

（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。

（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。

2．小练笔：请描写一次你考试或等待时的心理活动。借鉴在本课学到的写作手法，尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法，以及直接或者间接地表达内心情感的方法。

四、比较阅读，方法提炼。

1．学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。

2．学生快速默读这两篇课文，通过小组合作交流进行讨论。

3．全班交流。

（1）两篇文章在表达上的相同点是在情感上都表达出了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。

（2）两篇文章的不同点是表达方式的不同，《匆匆》通过运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞逝的惋惜和感叹。《那个星期天》则是一系列细致的动作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化。

4．总结。

“感人心者，莫先乎情。”我们要学习作家们真实自然地表达对社会、人生、生活的情感，只有采撷生活之浪花，只有采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，才能让真情在纸上纵情地绽放。

那个星期天教学反思简短【篇4】

《那个星期天》节选自史铁生的长篇小说《务虚笔记》，文章主要写了在那个星期天里“我”经历了由盼望、兴奋、期待、到焦急无奈再到失望、委屈等心情变化的过程。文章运用了大量的细节描写来体现“我”的心情历程。为了让学生掌握本单元语文要素，教学中，我主要从以下两个方面来展开：

1.联系生活实际，感受“期盼”经历。

通过品读文中描写“我”心情变化的句子，再引导学生结合自己的生活经历，体会作者这一天的心情变化，体会第一次盼望对于孩子来说多么重要。这种体会是感同身受的，也是最长久、最深刻的。

2.学习作者的写作手法，让真情自然流露。

作者从语言、环境、动作、心理、细节等方面的描写，细腻真实地向我们表达了在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感。特别是通过写光线的变化来烘托人物心情的写法，值得学生借鉴。因此，在课堂的结尾，我引导学生由本课延伸到作者的其他作品，并积累好词好句，将单元语文要素的学习落到实处。

那个星期天教学反思简短【篇5】

《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文，是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。课文大量运用心理活动的写法，很好地刻画了孩子的内心的变化，是学生学习心理活动描写方法的好教材。

聚焦插图，体会人物内心。插图是教材中必不可少的一个部分，语文书上的插图非常丰富，是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。教学中借助插图可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。这一课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬情。教学中我让学生仔细看图，图文对照，第一幅插图上为什么有四个“我”？用笔在图中标出“我”分别在干什么？课文段落中，为什么一连写了五个“我”？能省略吗？学生明白“我”跳房子、看着天、拨弄蚁穴、翻看画报是我焦急、无聊的表现。第二幅插图重点关注“我”的表情，朗读课文，理解“我”的失望，忽然明白了时光已经过去了，不再回来了。通过聚焦插图，学生观察插图，说说插图，注释插图，阅读能力、理解能力逐渐增强。

（1）抓住关键词，品味句子。

抓住关键词句细读文本,紧扣上下文内容和文章思想情感是进行文本解读的一种重要方法。文中有一些句子含义较深，需要学生细细咀嚼。在教学第一自然段中“那是一个礼拜天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”时，我问学生：“昏暗下去仅仅是说傍晚来临，天色暗下去吗？”学生通过阅读下文，可以知道是母亲答应带她出去，而爽约，孩子的心理由期待到失望委屈。接着我告诉学生作者是运用环境描写的方法来写孩子的心理变化的。这样抓住“昏暗”这个关键词，体会人物内心的变化，学习习作方法，效果明显。

（2）找出心理变化的词语，把握课文脉络。

这篇课文点睛之处是心理活动的描写。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在上课开始，我就让学生独立默读课文，找出“我”心理活动的词语：“盼（激动）――焦急兴奋――失望”，这样既从整体上把握了课文，又给予学生个性化的解读的时间。

那个星期天教学反思简短【篇6】

1、抓住关键词句，学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。

2、比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

1、回忆上节课所学，指名学生说这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。

2、这节课继续学习《那个星期天》，学习作者是如何真实表达内心感受的。

1、默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是通过什么描写方法表现出“我”的心理，在旁边做好批注。

2、小组合作，互相交流自己的收获。

3、小组汇报。

（1）出示：我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

教师引导学生体会：通过“我”的动作来写“我”兴奋期待的.心理。

（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

教师引导学生体会：通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”的耐心等待。

（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。

教师引导学生体会：通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”的焦急无奈。

（4）我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

引导学生总结：通过对周围景物的描写，表现“我”的怅然失落。

（5）我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

交流：为什么这里要写母亲的反应？侧面描写表现出“我”当时的失望委屈。

（6）男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

教师引导学生体会：通过写“我”的动作（“蹲”“依偎”“闭上眼睛”）和环境描写，表现了“我”内心的绝望无奈和极度委屈。

（板书：动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上环境变化：阳光明媚——暗下去——消逝）

1、本文在写作上有什么值得借鉴的地方？

（1）对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。

（2）用一个孩童的视角观察事物，文章更加生动写实。

2、小练笔：请描写一次你考试或等待时的心理活动。借鉴在本课学到的写作手法，尤其是对人物动作、内心独白、环境的描写手法，以及直接或者间接地表达内心情感的方法。

1、学习了《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文，想想它们在表达感情的方式上有哪些相同点和不同点。

2、学生快速默读这两篇课文，通过小组合作交流进行讨论。

3、全班交流。

（1）两篇文章在表达上的相同点是在情感上都表达出了对时光易逝的无奈、惋惜、惆怅。

（2）两篇文章的不同点是表达方式的不同，《匆匆》通过运用设问、排比、比喻、拟人等修辞手法表达对时光飞逝的惋惜和感叹。《那个星期天》则是一系列细致的动作、心理、环境描写来细腻再现当时作者情感的变化。

4、总结。

“感人心者，莫先乎情。”我们要学习作家们真实自然地表达对社会、人生、生活的情感，只有采撷生活之浪花，只有采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，才能让真情在纸上纵情地绽放。

板书设计：

那个星期天教学反思简短【篇7】

这节课是《那个星期天》的第二课时。我在环节上采用了“移步换法”的设计。

首先创设情境由刚刚过去的父亲节导入，学生对刚发生过的事情感受和印象深刻，很自然的引入课题，激发学生兴趣。

接着带领学生进入“名人吧”了解作者，只有知作者，明内容，才能更好的体验角色。

进入“拾贝吧”认识一些美丽的贝壳——词语闯关，复习词语，检查预习，为下文的学习扫清障碍。同时把词语当做“贝壳”增强了学习的趣味性。让学生开火车进行词语闯关，也集中了学生的注意力。

进入“体验吧”进行角色体验，体验在这一天里心情经历了什么样的变化，以及学习作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然的表达内心感受的，此环节让学生用自己的一双慧眼把文中的句子找出来，给大家交流、分享，而没有将大量的句子在课件上展示，是因为不想束缚学生的思维，让他们自己找，自己说，畅所欲言。特意出示文中有一处的观察点发生转换的句子，让学生站在孩子的视角来观察和理解。这个地方的设计也是为了突破本课的难点，品析把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。最后让学生明白作者是运用了动作描写、语言描写、心理描写、环境描写、排比想像等方法真实自然的表达内心感受的，从而突出了重点，达到了教学目的。

进入“谈心吧”，站在孩子的立场，把自己当做文中人，把老师当做“母亲”，就一些实际问题谈自己真实的看法。让学生感受孩子的失望与无奈,辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。学生一开始谈论这个问题时，是片面的，认为她是为了家庭而忽略了孩子。我于是引导：原来这样做也可以成为一位好母亲，那以后当我的孩子想出去时，我就说行行行，等我忙完了就去，但就是不去（笑）。立即有学生发言：这个问题要一分为二辩证地对母亲进行评价，从母亲忙碌于家务中脱不开身来评价，她是一位好母亲；但从因为孩子小，就不兑现对带他外出的承诺评价，她不是一位好母亲——这样做会伤害孩子幼小的心理。（全班同学笑着给他鼓掌！）

最后进入“写作吧”，学了本文，体会了文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。给出四个题目，让学生自主选择，采用本课学到的方法进行练习，并口头描述，达到授人以渔、学以致用的目的。

我认为，高年级的学生每学习一篇文章，不仅要知道作者写了什么，还要知道作者采用什么方法写的，并且要把学到的方法用到自己的写作当中。只有这样，才能做到“读书破万卷，下笔如有神”的境界。

这节课的设计和引导方式还有不足之处，有待改进，我会在以后教学中通过再实践、再反思改进的。

那个星期天教学反思简短【篇8】

《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文，是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。课文大量运用心理活动的写法，很好地刻画了孩子的内心的变化，是学生学习心理活动描写方法的好教材。回顾整堂课的教学，总结如下：

1.教学效果（思效）

聚焦插图，体会人物内心。

插图是教材中必不可少的一个部分，语文书上的插图非常丰富，是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。教学中借助插图可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。这一课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬情。教学中我让学生仔细看图，图文对照，第一幅插图上为什么有四个“我”？用笔在图中标出“我”分别在干什么？课文段落中，为什么一连写了五个“我”？能省略吗？学生明白“我”跳房子、看着天、拨弄蚁穴、翻看画报是我焦急、无聊的表现。第二幅插图重点关注“我”的表情，朗读课文，理解“我”的失望，忽然明白了时光已经过去了，不再回来了。通过聚焦插图，学生观察插图，说说插图，注释插图，阅读能力、理解能力逐渐增强。

2.教学收获（思得）

（1）抓住关键词，品味句子。

抓住关键词句细读文本,紧扣上下文内容和文章思想情感是进行文本解读的一种重要方法。文中有一些句子含义较深，需要学生细细咀嚼。在教学第一自然段中“那是一个礼拜天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”时，我问学生：“昏暗下去仅仅是说傍晚来临，天色暗下去吗？”学生通过阅读下文，可以知道是母亲答应带她出去，而爽约，孩子的心理由期待到失望委屈。接着我告诉学生作者是运用环境描写的方法来写孩子的心理变化的。这样抓住“昏暗”这个关键词，体会人物内心的变化，学习习作方法，效果明显。

（2）找出心理变化的词语，把握课文脉络。

这篇课文点睛之处是心理活动的描写。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在上课开始，我就让学生独立默读课文，找出“我”心理活动的词语：“盼（激动）——焦急兴奋——失望”，这样既从整体上把握了课文，又给予学生个性化的解读的时间。

3.不足之处（思失）

教学结束后，回顾头来，看看自己的课堂教学，还是有一些遗憾：教学快要结束的时候，有的孩子提出：那位母亲由于忙碌，而没有带孩子出去，疏忽了孩子的“正当要求”，这位母亲是不合格的。此时由于时间关系，我只是模糊地说了，大家课下讨论讨论。其实我可以让学生讨论，写一写。进行探究。让学生明白：这位母亲对孩子有疏忽，也有发自内心的爱，文中母亲看到孩子伤心难过的惊惶并且道歉的表现就是很好的证明。母亲为生活操劳而忽略了孩子的要求，也是很无奈。她对孩子的爱令人感动。通过这样的探究，学生对文中的母亲有了更深、更全面的理解。

4.改进措施（思改）

在后期教学中，要加强本课的朗读指导。本课的心理活动描写较多，通过环境描写、人物动作描写、心理独白等写出人物心理活动的变化，在朗读的时候，和平时的课文略有不同，朗读的时候，语速缓慢，语气平缓，在第一二自然段中语速稍快，声调上扬，要读出激动、兴奋；在第四、五、六自然段中，作者比较烦闷，焦急，无聊，在朗读的时候，声调低沉。

那个星期天教学反思简短【篇9】

今天我们班讲授了《那个星期天》一课，是史铁生写的回忆性散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。课文大量运用心理活动的写法，很好地刻画了孩子的内心的变化。回顾整堂课的教学，总结如下：

1.教学效果

结合插图，体会人物内心。

插图是教材中必不可少的一个部分，语文书上的插图非常丰富，这一课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬情。学生明白“我”跳房子、看着天、拨弄蚁穴、翻看画报是我焦急、无聊的表现。第二幅插图重点关注“我”的表情，理解心里变化。

2.教学收获

（1）抓住关键词，品味句子。

抓住关键词句细读文本,紧扣上下文内容和文章思想情感，“昏暗下去仅仅是说傍晚来临，天色暗下去吗？”学生通过阅读下文，可以知道是母亲答应带她出去，而爽约，孩子的心理由期待到失望委屈，是运用环境描写的方法来写孩子的心理变化的。

（2）找出心理变化的词语，把握课文脉络。

3.不足之处

授课结束后仍有部分学生对描写方法，叙事性散文了解不够理解。

4.改进措施

本课的心理活动描写较多，教授学生朗读技巧，学会体会感情，放慢阅读速度。

那个星期天教学反思简短【篇10】

《那个星期天》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文，是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。课文大量运用心理活动的写法，很好地刻画了孩子的内心的变化，是学生学习心理活动描写方法的好教材。回顾整堂课的教学，总结如下：

聚焦插图，体会人物内心。

插图是教材中必不可少的一个部分，语文书上的插图非常丰富，是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。教学中借助插图可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。这一课书中两幅插图聚焦课文第四段和第六段即无聊的活动、以景衬情。教学中我让学生仔细看图，图文对照，第一幅插图上为什么有四个“我”？用笔在图中标出“我”分别在干什么？课文段落中，为什么一连写了五个“我”？能省略吗？学生明白“我”跳房子、看着天、拨弄蚁穴、翻看画报是我焦急、无聊的表现。第二幅插图重点关注“我”的表情，朗读课文，理解“我”的失望，忽然明白了时光已经过去了，不再回来了。通过聚焦插图，学生观察插图，说说插图，注释插图，阅读能力、理解能力逐渐增强。

（1）抓住关键词，品味句子。

抓住关键词句细读文本，紧扣上下文内容和文章思想情感是进行文本解读的一种重要方法。文中有一些句子含义较深，需要学生细细咀嚼。在教学第一自然段中“那是一个礼拜天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”时，我问学生：“昏暗下去仅仅是说傍晚来临，天色暗下去吗？”学生通过阅读下文，可以知道是母亲答应带她出去，而爽约，孩子的心理由期待到失望委屈。接着我告诉学生作者是运用环境描写的方法来写孩子的心理变化的。这样抓住“昏暗”这个关键词，体会人物内心的变化，学习习作方法，效果明显。

（2）找出心理变化的词语，把握课文脉络。

这篇课文点睛之处是心理活动的描写。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在上课开始，我就让学生独立默读课文，找出“我”心理活动的词语：“盼（激动）——焦急兴奋——失望”，这样既从整体上把握了课文，又给予学生个性化的解读的时间。

不足之处（思失）

教学结束后，回顾头来，看看自己的课堂教学，还是有一些遗憾：

教学快要结束的时候，有的孩子提出：那位母亲由于忙碌，而没有带孩子出去，疏忽了孩子的“正当要求”，这位母亲是不合格的。此时由于时间关系，我只是模糊地说了，大家课下讨论讨论。其实我可以让学生讨论，写一写。进行探究。让学生明白：这位母亲对孩子有疏忽，也有发自内心的爱，文中母亲看到孩子伤心难过的惊惶并且道歉的表现就是很好的证明。母亲为生活操劳而忽略了孩子的要求，也是很无奈。她对孩子的爱令人感动。通过这样的探究，学生对文中的母亲有了更深、更全面的理解。

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