幼儿园抱抱教案7篇。

老师在开学前需要把教案课件准备好，现在着手准备教案课件也不迟。写好教案，才能营造完整课堂教学，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编精心整理了“幼儿园抱抱教案”的相关内容下面请您看详细的介绍，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们！

幼儿园抱抱教案【篇1】

幼儿园小班英语教案

一、设计意图

对从未接触过英语的孩子来说，采用何种方法能最有效地调动幼儿学习的积极性，一直是我在双语教学实践与研究中关注的问题。汉英三文治故事教学法是一种根据我国儿童初学英语的实际情况设计的过渡性方法。它顺应了幼儿喜欢听故事的心理，在故事的语境中加上英语单词或短句，让幼儿通过故事理解单词的含义并喜欢模仿。本活动的设计选自省编主题活动指导《我爱我家》，小小中的故事《抱抱》语言优美、意境温馨，将其中的小部分改编成多次重复的英语单词和短句，让幼儿在听故事的过程中自然理解并学说，而后通过一些小游戏巩固练习，增加活动的乐趣。

二、活动目标

1. 感受双语小故事的好听，喜欢听故事学英语。

2. 学说单词：mummy . baby. Hug. 能用最简单的问候语：hello! ok !交流。

3、体验妈妈和宝宝在一起拥抱的温暖、甜蜜与幸福。

三、活动准备

装小动物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河马妈妈和宝宝，录音磁带。

四、活动过程

1、师生相互认识、问好！向幼儿简单介绍英语的用处，激发幼儿学习的欲望。

师：Hello! 小朋友们。（幼儿无反应）hello! Hello! 小朋友们（用不同声调，举起手反复向幼儿打招呼，问好。）

师：你们认识我吗？

师：我是厦门来的朱老师，Hello! Hello!朱老师在用英语向小朋友问好呢！（有个别幼儿也举起了小手，跟着我说：hello!

师：朱老师真高兴！小朋友也向我问好了！那我问问你们，你们在街上见过那些高鼻子、蓝眼睛、黄头发的外国人吗？.如果我们学会了，见到外国人的时候呀！就可以很有礼貌地和他们打招呼，问好了！hello ! hello! 朱老师可是一位很会说英语的老师哟！小朋友想不想跟我学呀？

师：那我们就一起来学吧！Ok? Ok!(用夸张的肢体动作来表示，幼儿的小手都跟着老师做起来。

2、热身运动（warm up）（注意过程中师幼的互动与交流）

师：up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.

Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.

Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.

幼：（一开始坐着不动，不明白，但用肢体动作，幼儿很快明白了意思，都能跟着老师做。非常得开心，有趣。

3、讲述故事：引入主题

师提出听故事的要求，并用舒缓清晰的语言清讲故事《抱抱》，幼儿欣赏。

师：大象mummy 和大象baby,亲密拥抱hug, hug, hug.

微笑着互相说：hello! Hello!

幼：（安静、专注地听着，每当说到hello!时，幼儿都已经都能跟着老师一起说了。）

4、提出问题，一起理解故事并学说单词。

师：小朋友们听出有哪些小动物在抱抱吗？你最喜欢谁呀？

师：要说刚才你听到的故事里，最喜欢谁？（干脆直接取来随身携带的小包，从奇妙的口袋里拿出小动物玩具，）

是不是这个？大象mummy.是不是这个？ 河马baby.

师：那就向它们问好吧！

幼：hello! 大象baby, hello! 河马mummy.

师：它们是怎样相互拥抱的？

（这一段我启发幼儿用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、双手搂抱的方式表现拥抱，边碰边学说：hug, hug, hug, 师幼之间、幼儿之间都体验身体相碰的亲密、有趣与快乐。）

5、游戏:巩固练习

（1）歌曲游戏《碰鼻子》

师：大象mummy 和大象baby会唱一首好听的歌，（师拿起大象mummy 和大象baby）

我们来听听：大象mummy, 大象baby, 碰鼻子

幼：碰鼻子，hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子，碰鼻子。

师：小朋友怎么一下就学会了？（故意装出一脸惊奇的样子，幼儿唱歌的声音就更大了。从第二个碰鼻子开始，幼儿已经能自然跟着老师一起唱了。）

师：那朱老师就来当大象mummy, 小朋友就来当大象baby。

（老师站起来，模仿大象动作时，幼儿也已经全部站了起来，（照片）跟着老师很有兴致地边唱边表演起来。

（2）活动游戏：《touch the》

师：瞧！这些小动物都站在前面的地板上了，让我们一起来数一数，how many?

幼：1、2、3、4、5、6、7、8

师：这儿有两把小锤子，一会儿听到谁的名字，就去找一找、敲一敲。OK?

幼：OK!（师把两把小锤子递给两个小朋友，然后走到孩子们的身边，跟幼儿相互商量。）

师：咱们来让他找找大象mummy(小声，故作神秘状)

幼：大象mummy!!(幼儿的声音格外大，不需要老师去说了。)

（拿着小锤子的幼儿就到前面去找了，看到站在那儿的大象mummy,就用小锤子去敲了，显得格外高兴。）

6、讲述故事第二遍：

师：小朋友们，现在我们来一起讲讲这个故事，美好的早晨（用小动物演示，重点为汉语部分的词汇：森林、草地、大树、小河，卷、靠、挨、叠。英语部分的 mummy baby hug, hello!鼓励幼儿和老师一起边讲边表演。）

幼：大象mummy 和大象baby 亲密拥抱hug, hug, hug (英语部分幼儿已经能很自如、很大声地讲了，孩子们显得特别自豪、得意。)

师：故事讲完了，我们该和这些小动物们说bye_bye了！（师拿出随身带来的小包，拿起了小动物。）

幼：大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河马mummy bye-bye 朱老师bye-bye! 客人老师bye-bye!（整个活动在听课老师们热烈的掌声与告别声中自然结束。)

附：故事 《抱抱》

美好的早晨。太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。

阳光照在森林里。大象mummy和大象baby亲密地拥抱hug, hug, hug.他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!

阳光照在草地上。小羊mummy和小羊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把耳朵挨在一起，微笑地互相说：Hello! Hello!

阳光照在大树上。小熊mummy和小熊baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把肩膀靠在一起，微笑地互相说： Hello! Hello!

阳光照在小河边。 河马mummy和河马baby亲密地拥抱hug, hug, hug.。他们把身体叠一起，微笑地互相说： Hello! Hello!

幼儿园抱抱教案【篇2】

幼儿园小班语言活动教案《妈妈抱抱我》含课件

设计意图：

小班的孩子有强烈的依恋情结，需要安全感。小班的孩子们希望大人抱着她亲吻她。他们需要爱的支持。有被爱的经历的孩子会学会爱别人，爱社会，和别人和睦相处。

爱是儿童情感世界的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

在这次活动中，我希望营造一个温馨、美丽、亲切的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。

活动的重点是让孩子们在尊重、宽容和接受的氛围中积极表达自己的想法。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式， 并引导幼儿说出* * 妈妈用 * *抱他的宝宝。

（2） 从动物的怀抱中，感受到母亲的爱和温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和***课件

背景**

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师，孩子们，你爱你的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师-妈妈是怎么爱你的？

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

2、 老师介绍这个故事来体验动物妈妈表达对小动物的爱的方式。

-你想知道小动物的妈妈有多爱他们的宝宝吗？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（显示第二个**）看谁在**？（可以说小鸡的妈妈是母鸡，公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（给第三只看**）原来鸡妈妈用翅膀抱着她的孩子。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四个**）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（给第五只狗看**）母狗用舌头轻轻地舔着她的宝宝。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？谜语：小技巧，大技巧，经常在空中玩耍，爱睡在树上。

-（给第六只看**）是母鸟和他们的孩子。他们在蓝天上玩耍，睡在大树上的鸟巢里。

-（出示第七张**）鸟妈妈在干什么呢？原来，鸟妈妈用妈妈的嘴轻轻地挠她的宝宝。

4、了解大象妈妈的爱

-（观察**8**）当小女孩回家时，她发现了一本书。她看到了什么？（幼儿观察）

-（表演9号**）大象妈妈用鼻子轻轻地抚摸着小象。

情景表演，老师和孩子边表演边说话。（**背景**）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第

10、 11**）小女孩和她妈妈幸福地抱在一起。

-多么温馨的故事啊。故事里有那么多的爱。

4、 讨论其他动物的母亲对孩子表达爱意的方式，以及用肢体表达爱意的方式。

-原来，妈妈们非常爱孩子，他们用不同的方式表达自己的爱。你知道其他动物妈妈是如何爱他们的孩子的吗？（幼儿讨论）

小结：除了抱着妈妈，还有很多次，很多时情都能知道你很爱他，记得说出来，做到！

宝贝，你知道我们有多爱宝贝，让我们听听吧！（**律动游戏）

故事：鸡妈妈和小鸡在地上吃米饭。鸡妈妈用翅膀轻轻地抱着小鸡。

狗妈妈看着它的宝宝打球，狗妈妈怎么抱着宝宝？狗妈妈用舌头轻轻地把狗宝宝添进去。

鸟妈妈和鸟儿在天空中飞翔。鸟妈妈怎么抱着她的孩子？鸟妈妈用嘴轻轻地挠她的宝宝。

小女孩坐在沙发上，读一本故事书。 书中有一头母象和一头小象。 一头母象会怎样抱着她的孩子？母象用它的长鼻子抚摸着小象。

小姑娘看到这里，连忙放下书，咚咚咚地跑了过来，对着自己的妈妈说：妈妈，妈妈，我要抱抱。妈妈抱起小女孩说：“好吧，好吧，妈妈会抱着你的。

设计意图：

小班的孩子有强烈的依恋情结，需要安全感。小班的孩子们希望大人抱着她亲吻她。他们需要爱的支持。有被爱的经历的孩子会学会爱别人，爱社会，和别人和睦相处。

爱是儿童情感世界的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

在这次活动中，我希望营造一个温馨、美丽、亲切的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。

活动的重点是让孩子们在尊重、宽容和接受的氛围中积极表达自己的想法。

活动目标

（一）观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式， 并引导幼儿说出* * 妈妈用 * *抱他的宝宝。

（2） 从动物的怀抱中，感受到母亲的爱和温暖。

活动准备

绘本《妈妈抱抱我》和***课件

背景**

歌曲《我的好妈妈》

活动过程

一、歌曲导入，感受母爱的表达

教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

老师，孩子们，你爱你的妈妈吗？为什么呢？

幼儿 - 妈妈爱我们。

老师-妈妈是怎么爱你的？

幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

2、 老师介绍这个故事来体验动物妈妈表达对小动物的爱的方式。

-你想知道小动物的妈妈有多爱他们的宝宝吗？我们来听听故事。

1、感受鸡妈妈的爱

-（显示第二个**）看谁在**？（可以说小鸡的妈妈是母鸡，公鸡是小鸡的爸爸）

-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？

-（显示第三个* *）原来，母鸡用翅膀抱着婴儿。

2、感受狗妈妈的爱

-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢？

-（出示第四个**）原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢？

-（显示第五个* *）母狗用舌头舔着婴儿。

3、了解鸟妈妈的爱

-接下来小朋友猜猜谁又来了呢？谜语：小技巧，大技巧，经常在空中玩耍，爱睡在树上。

-（给第六只看**）是母鸟和他们的孩子。他们在蓝天上玩耍，睡在大树上的鸟巢里。

-（出示第七张**）鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用妈妈的嘴逗宝宝痒痒。

4、了解大象妈妈的爱

-（观察**8**）当小女孩回家时，她发现了一本书。她看到了什么？（幼儿观察）

-（显示编号9 * *）大象妈妈用鼻子抚摸着婴儿。

情景表演，老师和孩子边表演边说话。（**背景**）

表演完了，故事还没有完，故事（讲述第

10、 11**）小女孩和她妈妈幸福地抱在一起。

-多么温馨的故事啊。故事里有那么多的爱。

三、互动家长用事例表现妈妈对宝宝的爱。

-原来，妈妈们非常爱孩子，他们用不同的方式表达自己的爱。现在请在场的妈妈说一说是怎么爱我们的宝宝的，让我们一起听一听吧。（家长讲述）

小结：宝宝刚进入幼儿园这个大家庭，他们经历着无数次人生的第一次：第一次离开爸爸妈妈、第一次单独午睡、在这些第一次开始的时候，宝宝们会哭，会闹，看在眼里的妈妈们，有谁不心疼呢，但是就是因为妈妈的爱，所以让孩子慢慢的在这些第一次中成长。

宝贝，让我们大声对妈妈说，妈妈，我爱你。宝宝们，今天来到我们班级都是爱我们的人，宝贝们，让我们去拥抱爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶吧！

幼儿园抱抱教案【篇3】

大班优秀美术教案《爱的抱抱》

【活动目标】

1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。

2、能在绘画中表现出抱的姿势。

【活动准备】

1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。

2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》主题曲。

3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。

【活动过程】

一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢?

二、探索各种抱的姿势

请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)

出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)

边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是什么样的表情。

三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼儿上前尝试。

四、幼儿绘画创作

提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

五、作品评赏

展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

幼儿园抱抱教案【篇4】

学生分析：

选择绘本《抱抱》的教学，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近小班幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求，从小波波在森林中看到小动物们用形象的动作――抱抱表达浓浓亲情，到找到自己的妈妈，和妈妈抱抱，最后到和你喜欢的、喜欢你的人大家都可以抱抱，表达了和亲人、朋友、老师相互之间的浓浓爱意，爱的真诚的表露震撼人心。

于是我精心准备，制作绘本课件，在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思考的空间，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱快乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

目标设计：

1、感受故事中讲述的小动物之间的浓浓亲情。

2、懂得抱抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己的朋友和老师。

ppt1：看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！

ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？

1、狮子ppt3：

看，狮子妈妈和宝宝在干什么？

狮子妈妈有几个宝宝啊？妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？

我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？

师生互动：宝宝躺在妈妈的怀抱里感觉怎么样啊？妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

2、河马ppt4：

小猩猩继续往前走呀走，这回它又遇见了谁？

河马妈妈和它的宝宝是怎么抱抱的？

河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？她们又是用什么方法来抱抱的呢？

大象妈妈是用鼻子勾的方法来抱抱的。

师生互动：现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？

他们又为什么要抱抱呢？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

4、蛇ppt6：

小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

现在我是蛇妈妈，我要和我的宝宝抱抱！

小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。

我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？

老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？

原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！

6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？

7、妈妈还没有找到，怎么办呢？我们来安慰小猩猩好么！

8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？

9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。

10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！

1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；

2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！

资源设计：

ppt1：这是一片大森林的草地上，有一只可爱的小动物，它会是谁呢，我们来看看吧。

看看它是一只怎么样的小猩猩呀？我们来跟小猩猩打招呼吧！

ppt2：小猩猩快乐的生活着。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了谁呀？

t：狮子妈妈有几个宝宝啊？（3个）妈妈抱的下嘛？看看狮子妈妈是怎么抱狮子宝宝的呢？

原来狮子妈妈是用脚夹住狮子宝宝的方法来抱抱的。

t：我现在就是你们的狮子妈妈，哪个狮子宝宝想来和我抱抱呀？宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里？

妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一起啊？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

噢。河马妈妈用了一个和狮子妈妈不一样的方法来抱抱的。它是用背驮着河马宝宝的方法来抱抱的。

t：河马妈妈和宝宝用了一个很特别的方法来抱抱的。那我们找个好朋友一起来学学河马妈妈和河马宝宝用这个特别的方法来抱抱吧？

那他们为什么要抱抱呢？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

t：小猩猩在森林里走着走着，现在他遇到了谁呀？

现在老师大象妈妈要来找大象宝宝来抱抱咯，你们的长鼻子呢？

小结：妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈，爱让它们紧紧抱在一起。

4、蛇ppt6：

t：小猩猩又遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看看它们是怎么抱抱的呢？

蛇妈妈是用身体缠绕住蛇宝宝来抱抱的。

小结：每个动物妈妈和宝宝抱抱的方法不一样呢！但是每位动物妈妈都爱自己的孩子，都紧紧地抱着自己的孩子。

我们宝宝也有爸爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈吗？平时我们是怎么和爸爸妈妈抱抱的呢？

老师来做你们的妈妈，你们来抱抱我好吗？

原来你们是这样抱妈妈的啊，爱让我们紧紧抱在一起，有爱多好呀！

6、（放哭的声音）谁哭了？为什么哭？

7、妈妈还没有找到，怎么办呢？

我们来安慰小猩猩好么！

8、（妈妈，妈妈听到了哭声，找到了宝宝）ppt8。猩猩妈妈找到了小猩猩会怎么做？（抱抱）怎么抱？

9、ppt9：果然，妈妈紧紧的抱住了宝宝！小猩猩闭着眼睛，感受着妈妈最温暖的怀抱和浓浓的爱。

10、ppt10：小猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快乐地手舞足蹈，在这个充满爱的森林里，所有的人都快乐地叫着：抱抱！抱抱！她们快乐地拥抱在了一起！

1、猜一猜，这个好听的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！让幼儿完整欣赏故事；

2、后面的客人老师也想得到你们的抱抱，快给在场的老师大大的拥抱吧！

活动自始自终让孩子们和所有听课老师们很开心！很高兴！很轻松！是一个典型的优秀双语教学活动。主要体现在三个方面。

一是趣味性：教师充分运用了讲故事的艺术，整个体态与声音艺术都是形象、生动而赋有童趣的，完全吸引了孩子们的注意力，这是一个活动成功的开端，二十五分钟的时间，全体幼儿自始自终集中注意力，保持着高度的兴趣。从内容的选择到角色、情景的创设，整个活动是生动、有趣、温馨的，幼儿充分体验到了乐趣。

二是整合性：整合是我们深化课改的基本要求，这个活动充分体现了整合的艺术，从目标的制定，就有语言和社会性的整合；从内容上，巧妙地融入数活动、情感教育的整合；从形式方法上，有故事、游戏、表演、歌唱等多种方法的整合，整个活动是自然、生动、有趣的。

三是时效性：充分发挥这25分钟的效率，每一个环节都有教育意义与价值，第一部分是激发欲望，给孩子一种启发，营造一种轻松、愉快、自然的学习氛围，充分调动了幼儿学习的积极性，后面通过故事、游戏反复强化练习，没有浪费一丁点时间，整个活动结构严密、环环紧扣、层层深入，充分体现了教师的教学艺术。可以说是充满了生机与活力，孩子们既获得了知识、经验又非常地开心、快乐！教师充分展示了自己的智慧与才华，为所有老师们提供了很好的示范。

教学过程采用了以启发式的提问，和观察、语言表达和动作模仿，引出活动主题：抱抱为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起玩碰一碰的游戏，感受和朋友之间的情感交流，接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思考，让孩子们观察森林中小动物和妈妈抱抱的动作，以及模仿，体验感受情感。在这个环节中，老师是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又巧妙地创设了一个情景，和老师妈妈抱抱，当老师伸开双臂时，孩子们情感自然流露一下扑到老师的怀抱时，此时老师激动的眼睛湿润了。这一刹那我们把爱诠释的淋漓尽致。第三欣赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。最后一个环节，就是和朋友、与在场的老师抱抱，告诉他们，我喜欢你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有很多的人都喜欢你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然。

幼儿园抱抱教案【篇5】

1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

2、有喜欢小兔子、关心动物的情感。

引导幼儿有顺序的观察兔子的：

头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）

1、教师：你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？

（2）身上的毛是什么颜色的？

（3）抱起来的感觉是怎么样的？

2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？

1 、本节活动内容适合刚入园的小班幼儿，他们刚入园，相互不熟悉，情绪极不稳定，同伴交往意识薄弱，设计这一主题主要是让幼儿之间进行熟悉，消除陌生感，尽快适应幼儿园生活。

2、活动过程的设计遵循由简到难，由慢到快的活动原则。先是和兔妈妈亲亲抱抱，紧接着和兔妈妈一起做摇头甩臂的动作。这一活动先起到一个活跃气氛的目的。接着兔宝宝们和老师一起活动，给孩子一个自由的空间，让他们进行自主的活动，以消除彼此之间的陌生感。最后一环节难度稍大一些，争夺呼啦圈，这就要求孩子以最快的速度占据圈位。孩子对于这一活动兴趣高，即使孩子之间进行了合作交流，又学会了原地双脚跳的技巧。

幼儿园抱抱教案【篇6】

活动目标：

1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？ 那妈妈是怎样爱你的呢？

师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧。

2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

1）这是谁的声音？

2）他们在干嘛呢？

3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

2）它是怎么做的？

3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

播放ppt8——9：

1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢？

2）大象妈妈在干嘛？为什么？

3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？

小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！

师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的`妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！

播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

2）妈妈是怎样爱菲菲的？

3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？

4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

教学反思：

在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

幼儿园抱抱教案【篇7】

活动目标：

1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。

3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。

动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。

一张。

3、《爱我你就抱抱我》的音乐。

4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。

活动过程：

一、谈话导入。

2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗？

二、基本部分。

2、教师出示四张动作图片。

小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我）

小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗？（分别出示图片）

3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。

4、分组拍手表演。

今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。

那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手）

5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗？（听声音猜乐器）

引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。

7、完整跟着音乐演奏

三、结束部分。

小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的'歌了吗？让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗？

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。！出自：快思老。师！在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。

文章来源：http://m.jab88.com/j/166604.html

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