大班水滴旅行记教案精选(7篇)。

俗话说，不打无准备之仗。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索整理，小编为你呈现“大班水滴旅行记教案精选(7篇)”，相信一定会对你有所帮助。

大班水滴旅行记教案【篇1】

经过多年的教学经验，我意识到教案的编写是教学成功的关键之一。针对《大班科学小水滴旅行记教案》这一主题，我总结了自己的经验和反思，以便提高教学质量和学生的学习效果。

教案的目标要明确。在编写教案之前，我会仔细阅读教材，确定教学目标，梳理教学内容，并与课程标准相结合，确保教学目标符合学生的年龄和认知水平。在《大班科学小水滴旅行记教案》中，我强调观察、实验和探索的能力培养，提高学生的科学思维和解决问题的能力。

教学方法要多样。大班教学涉及到不同学生的学习差异，因此教师应使用多样化的教学方法来满足不同学生的需求。在这个教案中，我会采用讲解、展示和实践相结合的方式进行教学，确保学生能够通过亲身体验和动手操作来理解水滴的特性和旅行过程。

再次，教学资源要丰富。为了丰富教学内容，我会收集和准备一系列的教学资源，如图片、实验器材和教具。这些资源可以帮助学生更好地理解教学内容，培养他们的观察和实验能力。在这个教案中，我会提供一些与水滴相关的图片和实验器材，让学生能够更好地观察和探索水滴的性质和行为。

教案的评估要全面。在教案编写的同时，我会制定一套全面的评估方案，以便及时了解学生的学习情况。评估可以通过观察、口头提问和书面测试等形式进行，以确保学生能够掌握教学目标，并及时调整教学策略。在这个教案中，我会通过观察学生的实验操作和听取他们的回答来评估他们对水滴旅行的理解。

编写《大班科学小水滴旅行记教案》需要综合考虑教学目标、教学方法、教学资源和评估方式等因素。通过多年的工作经验，我意识到教案的编写是教学成功的重要保证之一，同时也需要不断反思和改进，以提高教学效果，并满足学生的学习需求。

大班水滴旅行记教案【篇2】

《大班语言小水滴旅行教案反思》

引言：

在我担任大班语言教师期间，我设计了一堂以小水滴旅行为主题的教案。通过这节课，我旨在帮助学生们掌握与旅行相关的词汇和表达，并通过创造性的活动提高他们的语言运用能力。以下是该教案的细节和我对其反思的总结。

一、教学目标：

1. 通过对旅行主题的学习，提高大班学生们对旅行的理解与兴趣。

2. 培养学生们运用语言表达与旅行相关的意愿或经历的能力。

3. 学习词汇，如“飞机”，“汽车”，“火车”，“船”，“旅行袋”等，并能熟练辨认与领悟其含义。

4. 提高学生们的听说能力，通过活动培养他们的同伴间合作与交流技巧。

二、教学流程：

1. 导入活动：播放一段介绍旅行背景音乐，鼓励学生们谈论他们对旅行的想法和经历（10分钟）。

2. 词汇学习：通过图片和单词卡片，老师逐个介绍并解释与旅行相关的词汇，引导学生反复模仿并跟读（15分钟）。

3. 听力训练：播放一段描写水滴旅行的故事，要求学生们仔细倾听并回答问题（10分钟）。

4. 互动游戏1：分成小组，每个小组选择一种旅行工具，在规定时间内，团队成员交流使用该工具旅行的经验和感受（15分钟）。

5. 创意活动：学生们使用彩纸、剪刀和胶水制作自己的旅行袋，展示并分享设计理念（20分钟）。

6. 互动游戏2：学生们在教师的引导下，模拟旅行场景，通过角色扮演与同伴沟通（15分钟）。

7. 活动总结：回顾学习的内容，鼓励学生们分享自己在本节课中的收获和体会（10分钟）。

三、教学反思：

在这堂课上，通过热身、词汇学习、听力训练和活动中的创意游戏结合，我成功地达到了教学目标，并根据学生们的反应做出了相应的调整。然而，也存在一些需要改进的地方。

首先，音乐的选择和导入活动的设计很好地激发了学生们的学习兴趣。但我发现在一些词汇学习环节，小班学生们的专注力比较短暂，需要更多的互动和参与。我下一次可以进行一些词汇游戏，如找词语或单词连线等，来增加学生们的学习兴趣。

其次，我发现在创意活动中，一些学生的自主性和创造性不足。虽然他们能按照要求制作旅行袋，但缺乏表达自己的想法和理念。为了解决这个问题，我下一次可以提前给学生们一些范例，鼓励他们根据自己的喜好和意愿进行创作。

最后，我注意到在角色扮演的活动中，一些学生缺乏表达自己意见和情感的能力。我可以结合更多的情境让学生们理解和运用语言，比如在虚拟旅行中遇到困难时如何沟通与解决问题。

总的来说，这堂以小水滴旅行为主题的语言教案效果还是比较显著的。通过活动的设计，学生们在语言表达与沟通技巧方面有了明显的提高。同时，也有一些需要改进和调整的地方，我会不断改进自己的教学方法和设计，以提高教学效果。希望下一次的教学能更好地满足学生们的需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握语言能力。

大班水滴旅行记教案【篇3】

[导读]：设计意图大班语言活动《小水滴旅行记》，讲述的是小水滴从水水蒸汽水的变化过程。通过对小水滴的拟人化，故事通俗易懂，抽象的真象的以形象化。

通过设置问题、儿童的猜测和教师的解题，逐步充分激发儿童的想象力和语言表达能力。

一、说教材

（一）教材分析《小水滴旅行……

我在河里，和远方的河友牵手。我们穿上飘香的花瓣衣，一起快乐地跑向大海。

我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。

目标4。了解故事的情节和内容，感受水蒸气水滴的变化过程。

5能用语言或绘画来表现水滴运动的过程。

6愿意探索大自然的奥秘，激发孩子探索自然的兴趣。

活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程

1、 导读老师：孩子们，今天我们班有很多客人。老师，转身向老师问好。

幼：good morning.

师：sit down,plese.are you ready?

幼：yes.

师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天，我们班有个小客人——小水滴。我们要去旅行。你想去吗？

过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？

幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？

幼儿答题老师：小水滴旅行的第一个地方是大河。它说它将继续旅行。那么，下一步该怎么办？

儿童猜谜老师（**第二个动画）小水滴到**来了？

幼儿园答疑老师：小水滴觉得玩不够，还想旅游。它能去**？

幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这一次，体内的小水滴发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？

幼儿园回答老师：小水滴很高兴，因为它飞到了天上。你猜猜它还有可能去哪呢？

孩子们猜测老师（**第四动画）天空中的小水滴遇见了谁？它又发生了一些变化？

幼儿园答疑老师：你想知道小水滴会发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？

幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？

幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？

幼儿园答疑老师：小水滴现在去哪了？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。（让我们**第七个动画）嗯，你找到水滴了吗？它又旅行到了哪？

幼儿园答疑老师：小水滴都来这么多地方旅游了，哪些地方还没走？你来想想看？

幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下小水滴都去了哪些地方旅行？在旅行中身体发生了哪些变化？

幼儿回答师：小水滴呀它去了太多的地方旅行，忘记了自己都去了哪些地方，想请小朋友们帮忙画张图让它想起来，你们愿不愿意呢？你会画些什么来提醒它呢？

幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。

师：立正，和客人老师说再见。

大班水滴旅行记教案【篇4】

活动目标：

1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备：

《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。

活动过程：

导入

1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。

分段欣赏动画《小水滴旅行记》

1.欣赏第一段。

师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?

2.欣赏第二段。

师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?

3.欣赏第三段。

师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?

你们看，下面又发生了什么事情?

4.欣赏第四段。

师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?

5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

完整欣赏动画《小水滴旅行记》

1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

做实验，让幼儿直观了解水的三态变化

现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。你在什么地方还看见过蒸发现象?

2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?

教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。

出示三态变化图

师：小朋友，刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。

水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的白云，当白云里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!)

游戏

小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。

教师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

结束

音乐：雪花和雨滴

小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗?

大班水滴旅行记教案【篇5】

引言：

作为一位经验丰富的教育工作者，我深知在教学过程中，教案的编写对于学生的学习效果起到了至关重要的作用。今天，我将为大家分享一份针对小水滴旅行这一主题的大班教案，希望能对您的教学工作提供一些有益的参考和思路。

一、教学目标：

1.语言目标：

(1)了解并掌握与旅行有关的词汇和表达方式。

(2)理解并运用描述位置和方向的词汇。

(3)培养学生倾听、表达和交流的能力。

2.认知发展目标：

(1)通过对旅行主题的学习，启发学生对不同地域文化的认知。

(2)培养学生对自然风景和地域特色的观察力和舆论能力。

3.情感态度目标：

(1)培养学生的合作意识和团队精神。

(2)引导学生关注环境保护和文化遗产的重要性。

二、教学内容：

1.讲解旅行目的地的地理位置和特色。

2.学习与旅行相关的词汇和表达方式。

3.开展小组合作活动，设计一次理想的旅行计划。

4.展示学生精心设计的旅行计划，并进行评价和反馈。

三、教学步骤：

1.导入（10分钟）

(1)呈现一些与旅行有关的图片，引发学生对旅行的兴趣与思考。

(2)通过提问和讨论，激发学生对旅行目的地的好奇心和探索欲望。

2.输入与探究（15分钟）

(1)介绍旅行目的地的地理位置和特色，如名胜古迹、风景名胜等。

(2)教授相关的词汇和表达方式，如sightseeing（观光）、tour guide（导游）等。

3.合作探究（20分钟）

(1)将学生分为若干小组，每个小组选择一处旅行目的地，挑战设计一次理想的旅行计划。

(2)鼓励学生运用所学的词汇和表达方式，绘制地图、制作旅行路线图等。

4.展示与分享（10分钟）

(1)每个小组派代表上台，展示他们设计的旅行计划。

(2)同学们可以对其他小组的计划提出问题和建议。

5.评价与反馈（15分钟）

(1)教师对每个小组的展示进行评价，鼓励学生优点并指出改进之处。

(2)学生可以相互评价，分享自己对其他小组计划的认可和建议。

6.课堂延伸活动（15分钟）

(1)组织学生进行模拟旅行，角色扮演游客和导游，学生通过实践运用所学的知识与表达方式。

(2)学生可以通过问问题、回答问题等方式与导游进行互动交流。

四、教学方法与手段：

1.多媒体教学法：通过呈现图片和视频资料，增强学生对旅行目的地的感性认识和兴趣。

2.小组合作学习：通过分小组进行讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情景教学法：通过角色扮演和模拟旅行等活动，让学生在真实交际环境中运用所学知识。

4.反思评价法：通过展示和评价活动，让学生自我评价和互评，提高学生对学习效果的自我认知。

五、教学资源与评价：

1.教学资源：

(1)图片和视频资料，展示旅行目的地的地理位置和特色。

(2)教学PPT，配合教师讲解和探究，帮助学生理解和记忆所学知识。

2.教学评价：

(1)观察学生在小组活动中的表现，包括合作意识、参与程度等方面。

(2)评价学生对于课堂知识的掌握和运用，包括各类旅行词汇的正确性和表达方式的流畅性。

结语：

通过这份小水滴旅行大班教案的设计，我希望能够引导学生通过探索和合作，拓展自己的视野和知识面。同时，也能培养他们的语言表达能力和思辨能力。当然，具体的教学运用还需要根据学生的实际情况进行调整和改进。让我们一起努力，让学生在这场旅行中收获知识和智慧的同时，也感受到学习的乐趣和成就感。

大班水滴旅行记教案【篇6】

一、设计意图

故事《小水滴旅行记》 讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化，由水滴----水蒸气----白云----雨----雪花----最后又变回小水滴的变化过程。我通过小水滴拟人化的旅行，配上我黑板上边讲边画的图案，使故事通俗易懂，让内容一目了然的展现在黑板上，把抽象的道理加以 形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。

二、活动目标

1， 理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程,2，能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程,3，能将水的集中变换图按变换顺序排列。4，愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。

三、活动准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备： 1，水滴的几种变换图片，2，酒精炉，透明玻璃水壶 火柴，大块玻璃。3，画笔，白纸。等等。

四、说教

我本着 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、动手操作法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

在活动中，

首先，我在第一遍讲解故事的时候，我一边讲一边画，把水滴画成卡通图，画出大海，画出大雁，画出太阳公公，画出风爷爷，画出水蒸气，白云，下雨图，小朋友欢呼雀跃等等。我讲到哪儿就画到哪，故事讲完了整个故事的内容就画在了黑板上，一目了然。

当我要讲第二遍的时候，我组织班上的孩子跟着我看着黑板上的画和我一起讲述，把孩子们带进了我的画中，把我们都变成了小水滴，在太阳公公和风爷爷的帮助下去旅行，变成水蒸气，白云，下雨啦，雪花，重回大海······第二遍结束，整个故事的情节在孩子的大脑有了一个完整的线索和图案。

故事讲完，为了巩固孩子们的记忆，我开始提出问题，

1、小朋友喜欢旅行吗？都去过了哪些地方？是怎么去的？

2、小水滴又是在谁和谁的帮助下去旅行的？

3、小水滴都到过了哪些地方？在旅行的途中，小水滴有哪些变化？（水蒸气，白云，下雨，雪花，回到大海变回水滴。）

为了让孩子们对水和水蒸气的变化有更深入的了解，我拿出从家里带来的小炉子和透明的玻璃水壶，让孩子直观的看到水变成水蒸气，然后又由水蒸气变成水的变化过程。

最后，我拿出事先画好的水滴的几种变换图打乱顺序后放在黑板上，请孩子上来根据水滴的变化摆放出正确的顺序。画出你喜欢的小水滴的图形。

一堂课不知不觉的就过去了，意犹未尽，孩子们在我画的有趣的图画中，游戏里，动手操作中轻松愉快的掌握了教学目标所规定的所要求掌握的所有知识。

五、教学亮点

1、整个活动过程中，教师和幼儿都轻松愉快的进行。

2、通过我在黑板上简单易懂形象生动的卡通图画，让幼儿很快的掌握故事内容和故事情节。使抽象的东西变得生动形象。

3、通过幼儿直观的鉴赏，更深层次的掌握水，水蒸气，水的变化过程。

4、不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

六、教学不足

在教学过程中还有的小小缺陷就是，还可以将幼儿的积极性调动到更高，让每一个幼儿能用肢体语言表达心中的情感并说出对大自然的热爱。

大班水滴旅行记教案【篇7】

作为一名多年教育工作者，我一直致力于设计富有启发性的教案，并注重学生的全面发展。下面是我对大班科学小水滴旅行记教案的反思和总结。

在设计这个教案之前，我深入研究了大班学生的认知水平、兴趣爱好和学习需求。我发现他们对科学探索有浓厚的兴趣，并且喜欢亲自动手参与实践。因此，我决定以探索自然界中的水为主题，通过小水滴旅行记的方式，让学生在游戏中学习和体验科学知识。

教案的目标是培养学生的观察力、动手能力和团队合作能力。在教案的设计中，我充分运用了多媒体教学和实践操作相结合的方法，让学生在观察水的属性和特征的同时，能够亲自动手进行实验并记录观察结果。这种学习方式不仅能够培养学生的实践能力，还能提高他们的学习积极性和主动性。

教案设计包括以下几个环节：引入、知识探究、实践操作、总结归纳和拓展延伸。在引入环节中，我使用了一段短视频，生动有趣地向学生介绍了水的循环过程，并带领学生进入到本次科学探索的主题中。知识探究环节则是通过问题引导和小组讨论的形式，引导学生思考水的属性和特征。实践操作环节是教案的重点，学生需要根据教师提供的材料和实验步骤，进行观察和记录。在总结归纳环节中，我鼓励学生分享自己的实验结果，并帮助他们总结出水的属性和特征。在拓展延伸环节中，我提出了一些延伸问题，让学生进一步思考和探索水在日常生活中的应用和价值。

教案的评价和改进是提高教学质量的关键环节。通过仔细观察和分析学生的学习情况，我发现教案能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和合作意识。但在实践操作环节中，部分学生存在观察不仔细、记录不准确的情况。对此，我考虑在后续的教学中增加观察和记录的指导，提醒学生要仔细观察水的变化并准确记录。同时，我还计划增加教学资源的丰富度，通过借用实物和图片等多媒体资源，让学生更直观地理解水的属性和特征。

小编认为，大班科学小水滴旅行记教案在理论和实践上都有较好的设计。学生通过实践操作真切体验了科学的乐趣，并得到了知识和技能的提升。作为教育工作者，我将保持对教学策略和方法的关注，并不断完善教案设计，以满足学生的学习需求，激发他们对科学的兴趣和热爱。

文章来源：//m.jab88.com/j/156313.html

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