彩虹糖的秘密小班教案5篇。
经过栏目小编的筛选这篇“彩虹糖的秘密小班教案”展现在大家面前。教学过程中教案课件是基本部分,每天老师都需要写自己的教案课件。做出好的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径。热烈欢迎来读这篇文章希望它能为您提供一些有用的知识和经验!
彩虹糖的秘密小班教案 篇1
咖啡糖——甜苦相交,牛奶糖——美味香醇,那么彩虹糖是什么滋味呢?它自然有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顔色。不过这还是同我一起来品味吧!
紫色的味道
使我懊恼的数学,令我讨厌的物理,在每次考试都拿不到比较令我满意的分数,唉,这次考试肯定又考砸了。老师鼓励的话听着酸酸的,我的鼻子是醋酸的,好像是吃了紫色的彩虹糖。啊!不行,我又快要下雨了。可是,哭有什么用啊?眼泪又换不来分数!对!我要擦干眼泪,努力奋斗,坚强些,勇敢些,这下,紫色的彩虹糖就是我的动力,加油!加油!
绿色的感觉
蓝色的滋味
吃过了绿色的彩虹糖,当然也要体验一下蓝色的味道,现在的我们正处于总复习的阶段,每天大量的作业和学习内容如洪水滚滚而来,作为学生的我们当然也要接受这不尽的考试卷,同学们没有不伸长舌头,拉长脸的,那滋味真的是苦更多。这时,蓝色彩虹糖给我的是疲惫。
赤色的体会
“唉呀!我又提高了!”、“你考的也不错啊!”。我坐在那里一动不动也没有和同学们讨论,只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有点辣味儿。看着自己的卷子,在看看周围的同学,大家都看着那赤色的分数,老师在讲台上面夸奖着某一位同学,我把脸沉得更低了。只是感觉脸在发烫,要我怎么去看老师的脸,怎么给我的父母一个交待啊!这样的体会,我再也不想拥有。赤色的彩虹糖就是我的懊恼。
就这样,每天都会吃到不同顔色的糖,也有着不同种类的味道,真是酸、甜、苦、辣都具备了,偶尔也会吃到我不喜欢的味道。但,糖,终究是甜的,只需要我去细细的品味,才能看到生活的多姿多彩。
现在,我要将我的彩虹糖赠予您,希望您能通过他们感受到生活的美好。
彩虹糖的秘密小班教案 篇2
幼儿园小班科学活动:哇!彩虹糖
目标:
1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。
2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。
3.感受色彩变化所带来的惊喜。
准备:
彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
过程:
一、萌发兴趣1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。
师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?
2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。
师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)
二、观察彩虹糖的颜色1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。
师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?
师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。
师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?
师:彩虹糖有哪些颜色?
(析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)
三、明确实验步骤和要求1.教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。
师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。
师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。
师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?
师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。
4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。
师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?
师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。
师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。
5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。
师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)
四、幼儿实验,教师观察指导1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。
师:你的彩虹糖是什么颜色的?
师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?
师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?
2.教师引导幼儿交流分享。
师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
(析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)
五、教师实验,拓展幼儿的经验1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。
彩虹糖的秘密小班教案 篇3
引言:
彩虹糖是孩子们喜爱的甜食,它五颜六色的外观和丰富多样的口味,总是能够轻易地吸引孩子们的注意力。然而,你是否知道彩虹糖背后隐藏的秘密呢?通过这个小班教案,我们将揭开彩虹糖的秘密,让孩子们对食物的来源和制作过程有更深入的了解。
一、引入(约200字)
1.引发兴趣:
画几颗彩虹糖在黑板上,向学生展示彩虹糖的外观,提问:“大家有没有吃过这种彩虹糖?它们是不是很好吃?”听取学生的回答,引发学生对彩虹糖的兴趣和讨论。
2.挖掘知识:
根据学生的回答,介绍彩虹糖的基本知识,如彩虹糖的外观特点、甜味和彩虹糖在生活中的应用等。
二、了解彩虹糖的来源(约200字)
1.提问引导:
通过提问引导学生思考,彩虹糖是怎么来的?它的原材料是什么?它是怎么制作的?
2.视频观看:
播放制作彩虹糖的视频,向学生展示制作过程。解释彩虹糖的原材料是糖、水和食用色素,以及其他可能的添加剂,如口感改善剂等。
三、制作彩虹糖(约300字)
1.材料准备:
老师准备所需的材料,包括糖、水、食用色素和热水煮沸设备。
2.制作过程示范:
老师向学生演示制作彩虹糖的具体步骤,依次加入食材,搅拌均匀,煮沸后倒入模具中。
3.学生操作:
学生分组进行操作,老师逐个指导,确保每个学生都能亲手制作出自己的彩虹糖。
4.品尝分享:
学生制作完成后,品尝自己制作的彩虹糖,并分享自己的感受和观察结果。
四、健康知识讲解(约300字)
1.糖分与口腔健康:
以图文并茂的方式向学生展示糖对口腔健康的影响,比如龋齿、口臭等。
2.糖分与身体健康:
通过简单的讲解和示意图,让学生了解过量的糖分对身体健康可能产生的影响,如肥胖、糖尿病等。
3.食物多样性:
强调食物多样性的重要性,告诉学生彩虹糖只是甜食中的一种,每天均衡饮食很重要,应摄入更多的蔬菜、水果和谷物。
五、总结(约100字)
回顾本节课的学习内容,提醒学生们在日常生活中要适量享用彩虹糖,并注重均衡饮食和健康生活习惯的养成。通过这节课的学习,我们不仅了解了彩虹糖的制作过程,更明白了食物对健康的影响,树立正确的饮食观念。
六、延伸活动(约100字)
为了巩固学生的知识和提高他们的实践能力,可以邀请学生自己在家使用食材制作其他口味的彩虹糖,并在下节课上进行品尝和分享。
结语:
通过这个小班教案,学生能够了解食物制作的过程,培养自己动手制作食物和关注饮食健康的意识,加深对彩虹糖的理解,并明白食物对于人体健康的重要性。在今后的生活中,学生们能够更好地控制食物摄入量,享受美食的同时也保持健康的身体。
彩虹糖的秘密小班教案 篇4
咖啡糖——甜苦相交,牛奶糖——美味香醇,那么彩虹糖是什么滋味呢?它自然有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顔色。不过这还是同我一起来品味吧!
紫色的味道
使我懊恼的数学,令我讨厌的物理,在每次考试都拿不到比较令我满意的分数,唉,这次考试肯定又考砸了。老师鼓励的话听着酸酸的,我的鼻子是醋酸的,好像是吃了紫色的彩虹糖。啊!不行,我又快要下雨了。可是,哭有什么用啊?眼泪又换不来分数!对!我要擦干眼泪,努力奋斗,坚强些,勇敢些,这下,紫色的彩虹糖就是我的动力,加油!加油!
绿色的感觉
当当,刚一走进教室,看见同学们个个都愁眉苦脸,手中都拿着成绩单,一猜就考得都不怎么理想,这时,老师走进来拍了拍我的肩膀说:“你又提高了,祝贺你!”。我听了先是一愣,接着心里就生起一股甜甜的。感觉,就像吃了一颗绿色的彩虹糖,也像是看到了鲜艳的花朵,潺潺的流水,听到清晨清脆的鸟鸣,心情无比舒畅,使我找到了以前从未有过的自信。这样,绿色的彩虹糖就是我的自信心。
蓝色的滋味
吃过了绿色的彩虹糖,当然也要体验一下蓝色的味道,现在的我们正处于总复习的阶段,每天大量的作业和学习内容如洪水滚滚而来,作为学生的我们当然也要接受这不尽的考试卷,同学们没有不伸长舌头,拉长脸的,那滋味真的是苦更多。这时,蓝色彩虹糖给我的是疲惫。
赤色的体会
“唉呀!我又提高了!”、“你考的也不错啊!”。我坐在那里一动不动也没有和同学们讨论,只是心里有像吃了赤色彩虹糖——有点辣味儿。看着自己的卷子,在看看周围的同学,大家都看着那赤色的分数,老师在讲台上面夸奖着某一位同学,我把脸沉得更低了。只是感觉脸在发烫,要我怎么去看老师的脸,怎么给我的父母一个交待啊!这样的体会,我再也不想拥有。赤色的彩虹糖就是我的懊恼。
就这样,每天都会吃到不同顔色的糖,也有着不同种类的味道,真是酸、甜、苦、辣都具备了,偶尔也会吃到我不喜欢的味道。但,糖,终究是甜的,只需要我去细细的品味,才能看到生活的多姿多彩。
现在,我要将我的彩虹糖赠予您,希望您能通过他们感受到生活的美好。
彩虹糖的秘密小班教案 篇5
小班美术活动:彩虹糖
活动目标:
1.能用手指点画的方式在指定的范围内表现糖。2.感受五颜六色的糖带来的色彩美。3.体验手指点画的乐趣。活动准备:
知识经验准备:认识颜料的基本颜色(红、黄、绿、橙)。材料准备:
1.装有彩虹糖的透明瓶子一个,盒子一个(把瓶子装在盒子里)。2.各种颜色的颜料,颜料盘,抹布,桌布。3.画有瓶子的纸。活动指导:
(一)听一听,猜一猜。
教师摇手中装有彩虹糖的盒子,让幼儿听一听,猜一猜,盒子里装的是什么?引起幼儿的兴趣。
(二)感知欣赏:五颜六色的彩虹糖。1.教师拿出玻璃瓶。
2.你看到了什么?(彩虹糖)你发现了什么颜色? 3.这些糖什么样子的?
(三)想象创作:蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1.师摇瓶子:看糖在瓶子里跳呢,跳跳跳,像谁在跳啊?我们一起学一学吧!
师:小朋友跳得很棒,很开心。可是有一只小猴可伤心了,他也有一瓶彩虹 糖,可是瓶子里的彩虹糖都跳走了,我们帮他找出来吧!
2.示范:彩虹糖跳到了空瓶子里,慢慢跳,跳跳跳,红色糖宝宝跳进去——擦手;快快跳,跳跳跳,黄色糖宝宝跳进去,跳到空地方——擦手;绿色糖宝宝跳进去,跳到空地方——擦手:快快跳,跳跳跳,橙色糖宝宝跳进去了,跳到空地方……糖宝宝把瓶子跳满了——擦手。
3.幼儿操作:幼儿到座位上操作,鼓励幼儿大胆动手进行。
4.老师巡回观察个别指导,提醒幼儿在瓶子内点画,不点到瓶外面,一种颜色用完再将手擦干净。
(四)欣赏评价:比一比——谁装的糖颜色多。
1.引导幼儿欣赏同伴作品,相互交流,看谁瓶里的糖颜色多。2.糖的颜色都很多,宝宝真能干!跟彩虹糖再见!活动反思:
糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引幼儿的眼球,调动了幼儿的积极性。通过认识彩虹糖的样子。观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过程中,大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求,力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
文章来源://m.jab88.com/j/156305.html
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