2024幼儿园大班有趣教案十三篇。

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 合理的教案和课件是打造精品课的关键，怎么样教案课件才算？我们为您特别为您精选的“幼儿园大班有趣教案”一定能够带给您惊喜，请将这篇文章分享给您的朋友们让大家一同分享知识！

幼儿园大班有趣教案 篇1

1、探索球的多种玩法，发展动作灵活性和协调性。

2、幼儿愿意参加玩球的活动，增强对寒冷的适应能力。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

1、球宝宝做早操——热身运动。

（2）幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳跃等动作。

2、设计球的玩法。

（1）教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

（2）教师每天要关注幼儿创编的情况，对于想不出玩法的幼儿，可以进行启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球？还可以几个人一起玩？

（3）启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。

通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但各别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。

幼儿园大班有趣教案 篇2

一、说教材

《有趣的电池》是幼儿通过玩各种各样有趣的玩具，和自己的不断观察探索，一步一步层层深入地揭开电池的各种秘密，使幼儿在轻松愉快的环境中认识电池，并学会正确安装电池的方法，其中还渗透了废电池回收的内容，从而萌发了幼儿初步的环保意识，与幼儿园的环境课题紧密相连。该内容既使幼儿了解了电池的外形、种类、简单的功能，还让幼儿自己探索正确使用电池的方法，从而培养了幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

选取这一题材是因为该内容层次清楚，且所使用的材料是深受幼儿喜爱的，易激起幼儿探索的强烈愿望，使幼儿在活动过程中处于主动地位。

我确定本活动的目标为：

1．使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2．在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3．培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

教具准备：

收集多于幼儿人数的电动玩具，形状、大小不一的电池，电池装配示意图，会发光的花两朵。该教具弥补了图片枯燥、不生动的缺陷，而其可操作性特点，既使幼儿一目了然，又便于教师讲解，强调重点。

二、说教法

根据大班幼儿的年龄特点和接受水平，我采用了观察法和尝试探索法，并遵循循序渐进的教学原则，先让幼儿玩玩具，发现电池的作用，进而观察电池，了解电池的外行，并通过自制的教具帮助幼儿探索电池正确的安装方法，突破难点。作后，让幼儿体验成功的喜悦，并确立初步的环保意识。

三、说学法

老师简练生动、富有感染力的语言，配以形形色色可爱的电动玩具，把幼儿带入一个乐趣融融的玩具游乐城，视、听、运动觉的完整结合，使幼儿更愉快地投入到活动中去。在操作过程中，幼儿边探索边表述自己发现了什么秘密，锻炼了自己的口语表达能力，难易搭配的玩具使不同能力的孩子都得到发展和提高。

四、说教学程序

根据活动的目标与要求，我为幼儿提供了三次不同程度的尝试探索机会。

第一次：感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。幼儿自由选择玩具，老师巡回了解幼儿发现了什么，如有的玩具是会动的，有的会响、会发光。该环节是让幼儿在探索中发现电池的功用。

第二次：认识电池并给玩具们选配合适的电池。师：电池的本领真大，你见过电池吗？你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？（这一步主要是让幼儿观察电池的外形）下一步就要请幼儿尝试给玩具装电池了老师了解幼儿安装情况，引导幼儿观察电池盒中也有＋、－。

这一环节主要是让幼儿观察电池的外形和探索装电池的正确方法，其中的难点主要是利用自制的教具会发光的花来解决。

再次尝试，体验成功的喜悦。

该环节主要是让幼儿体验成功的乐趣，并了解初步的环保知识。

幼儿园大班有趣教案 篇3

夏天是孩子们最期待的季节之一，它给予了他们很多出门玩耍、感受大自然的机会。为了让孩子们在夏季能够愉快地学习和玩耍，我们设计了一系列有趣的夏天教案。

第一课：夏天的颜色

在这节课中，我们将让孩子们了解夏天的颜色和形状。我们可以引导孩子们观察夏天的天空，用蓝色涂抹在画纸上，然后用白色棉花球代表云朵，粘贴到画纸上。这样可以让孩子们亲自参与到夏天的装饰中，感受到夏天的清新。

第二课：夏天的水果

夏天是水果丰收的季节，所以我们可以通过水果来引导孩子们了解夏天的特点。我们可以让孩子们品尝西瓜、哈密瓜、草莓等夏天常见的水果，并让他们用画笔在画纸上画出这些水果的形状。还可以组织一次水果采摘活动，带领孩子们亲自去采摘水果，让他们亲身体验夏天的快乐。

第三课：夏天的游戏

在这节课中，我们可以带领孩子们进行一些夏天的常见游戏。例如，水枪大战、水球接力赛、吹泡泡等。这些游戏可以让孩子们在玩乐中锻炼身体，增强团队合作意识。同时，我们也可以让孩子们进行夏天图书的分享，让他们找到一本自己喜欢的夏天主题图书，和其他小伙伴分享书中的故事和感受。

第四课：夏天的艺术

夏天是创作的季节，我们可以带领孩子们进行一些夏天主题的艺术创作。例如，让他们用彩色纸做一只夏天的蝴蝶，用颜料画出夏天的海滩等。这样可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们通过画画来表达对夏天的热爱和向往。

通过以上的教案设计，我们可以让孩子们在夏天中既能学到知识，又能感受到快乐。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能让他们更好地理解和喜爱夏天。同时，通过这样的活动，孩子们可以锻炼身体，增强团队合作意识，培养他们的创造力和想象力。让孩子们在快乐的夏天中快乐成长！

幼儿园大班有趣教案 篇4

幼儿园大班社会教案《有趣的车牌》

活动目标：

1、让幼儿积极参与活动，乐于表达自己的发现。

2、初步了解车牌号码的特点。

3、尝试用5个数字设计车牌，体验设计车牌带来的兴趣。

活动准备：

《有趣的车牌》ppt，人手一套制作车牌的材料（数卡、固体胶）

重点：设计车牌号码

难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。

活动过程：

一、看ppt1引出活动主题。

小结：每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。

二、通过看课件让幼儿自己发现车牌及车牌号码的特点。

老师小结：

1、车牌是由数字和字母组合成的，前面的"某某"字代表辽宁省，字母"某某"代表某某市，某某省内不同的市用不同的字母，如"辽B"代表大连市，"辽C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

2、引导幼儿发现车牌颜色的秘密。

三、设计车牌

教师:"刚才我们发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还有两个相同数字"的这个秘密，车牌的秘密还有很多，谁要是发现了以后再讲给大家听。"

设计要求：先想一想，你设计的车是哪个地区的，想用那几个数字和字母来表示，想好后贴在车牌上。

四、结束活动

教师："现在我们来扮演已经挂号车牌的汽车，要开到马路上喽。"

（播放歌曲《汽车开来了》）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。

出发--！嘀嘀--

五、延伸活动

1、利用区域活动，让幼儿自己来设计自己喜欢的车牌号码。

2、利用美工区，让幼儿进行想象画《我设计的汽车》

幼儿园大班有趣教案 篇5

幼儿园大班科学活动有趣的动画教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导孩子了解动画片的成因，了解视觉暂留现象。

教学目标

1.了解动画片的成因。

2.了解视觉暂留现象。

三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

教学准备

1.翻页动画**2：45分

2自制动画卡（一边是笼子，一边是鳄鱼，中间是硬纸板做的）

教学过程

1.小朋友们喜欢看动画片么？

2.你们喜欢看哪部动画片？

3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么？

4我们都喜欢看动画片，但你知道动画片是怎么制作的吗？

5让我们看看一个神奇的**剪辑

6有没有一个聪明的小医生告诉老师最近的选举是怎么回事？

7.这个动画是用什么做的？

8.用纸能做动画片？你们看错了吧？

9.快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象？

10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。

11今天老师给我们带来了一张魔卡（出示自制卡片）

12.观察正反面

13让卡片转动，孩子们观察画面，看到社会？（笼子里关着鳄鱼）

14这是因为我们的眼睛可以暂时保存我们看到的图像，当图像消失后，之前的图像会暂时停留在我们面前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前，所以，老师转到另一面的时候，两个画面就会重叠，看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

15每一幅动画片的背后，都有许多辛苦劳作的叔叔阿姨。看动画片的时候，我们要有一颗感恩的心

16.结束教学

教学反思

课前准备是否充分，直接影响到孩子学习习惯的养成。只有认真做好课前准备，教师才能自心地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应该做什么，怎么做，能全身心投入，这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人，充分调动孩子学习的主观能动性。

在长期良好的学习氛围中，孩子们自然对学习越来越感兴趣，这有助于培养孩子们良好的学习习惯。

幼儿园大班有趣教案 篇6

2.尝试用“印”的方式记录指纹，通过观察比较各种指纹，并能说出不同;。

3.有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

1.材料准备：指纹画、指纹类型ppt、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。

2.知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探索兴趣。

小朋友们，你们都画过画吗?那平时你们是用什么来画画的呢?

二、引导幼儿观察指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

2.通过动手操作，引导幼儿仔细观察，了解指纹的三种不同的类型。

(1)教师讲解示范如何清楚地印出指纹。

(2)分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

(3)引导幼儿观察指纹并进行交流，认识指纹的三种类型。

3.引导幼儿观察自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

我们认识了三种不同的指纹类型，那现在请小朋友再仔细观察一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小朋友们想一想，这些指纹有什么用处呢?

指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不容易滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调节温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但形状不变。

四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

小学四年级的学生从心理学角度来说，最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，学生活动以直接兴趣为主。在生活中，大部分学生已经对自己的指纹有了一定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的知识，并具备了初步的观察能力。

所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是成功的。在学习中我能力求让每一个学生体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在学生的自身的探究过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥学生去重复探究过程。

“玩指纹、印指纹”这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导学生充分利用身边所能用到的东西进行探究活动，在本课的教学中，一半左右的时间是学生在自主探究的过程，每一次实践的步骤、要求都让学生知道得清清楚楚。通过自主实践，不仅学会了拓印指纹的方法，同时进一步端正了实践的态度，做到认真、细致。有的学生拓印的指纹不清晰，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。当然，取指纹并不是目的，让学生在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培养学生的问题意识才是活动的目的。

同时我认为本节课还是有不足的地方，有几个学生认为，自己的指纹是一样的，当时我就可以利用投影，把他们印出来的指纹放大，然后引导他们去观察、去比较、去得出结论。还有3个学生说自己的指纹和同学的“好像一样”，我也应该利用投影放大指纹，引导他们去观察、去比较、去得出结论。这样，学生对“自己的指纹、和同学的指纹都是不一样的”这个结论印象就会更加深刻。

纵观整堂课，我将大部分的时间留给了学生去看，去“玩”，去“探究”，尝试选择相适应的方法对其进行研究解决。在以后的综合实践活动教学中，随着教学活动的深入，综合实践活动教学的重点会由提出一个合适的问题提升到制订一个研究的方案，自主探究等。教师的角色由课堂的主导者真正转变为学生的引导者、组织者、合作者和促进者。在学生的积极探究中培养乐于合作，实事求是的态度，养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

幼儿园大班有趣教案 篇7

活动背景：

我园处在小城镇，大部分幼儿都生活在现代化的小区，多层建筑较多，门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方，住的楼房有几层，相互间讨论的非常热烈，兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动，通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识，扩展幼儿的生活经验。

活动目标：

1、了解楼房中门牌号码的意义。

2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。

3、发展思维的逻辑性和灵活性。

活动准备：

1、自制门牌号、笔。

2、自制XX小区图（按序画好6幢多层楼房）。

3、幼儿操作用纸(每组)。

4、编好门牌号的积木。（在每块积木上写好101、102）

活动重点：了解楼房中门牌号码的意义，能根据门牌号码找到相应的房间。

活动过程：

1、认识小区的楼房号。

今天老师要带小朋友去乐乐家做客，他家住在XX小区4号303室，我们一起出发吧！

呀，XX小区到了，里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?

(出示画好的小区图，通过趣味性的游戏，启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想，初步感知门牌号在生活中的运用。)

（1）当有幼儿说到楼房上有数字时,教师及时说明前面数字表示楼房号。

楼房上都有些什么啊?(幼儿交流)这些数字表示什么意思呢？

（通过讨论知道小区里楼房较多，楼房上的数字是用来辨别楼房号的。）

乐乐家住在4号303室,哪个小朋友来帮老师找到乐乐家的楼房号呢

（2）根据乐乐家的住址找到相应的楼房。

找到了楼房,哪扇门才是乐乐家的？

(引导幼儿根据乐乐家的住址对应观察图上的楼房，了解住址前面的数字表示楼房号)

乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家的呢?谁来帮老师找找?

（通过设疑，引发幼儿了解门牌号的兴趣）

2、理解楼房的门牌号：(重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思。先请幼儿讨论后教师及时总结)

找到了乐乐家，他家的门牌是303,那乐乐家邻居的门牌是多少?乐乐家楼下邻居家门牌是多少?

(相互比较中初步感知门牌数字表示是第几层第几间)

那哪个小朋友知道乐乐门牌号303表示什么意思，前面一个3是代表什么?后面一个3又是代表什么？

（幼儿回答）

教师小结：看来小朋友不是很清楚，那老师来告诉小朋友，门牌303，前面一个3表示的是这座楼房的第3层楼，而后面的一个3表示的是第3间，小朋友要先找到前面的3，然后在这一层上找到第3间，这样就找到乐乐的家了。（教师边说边用动作在楼房上指示，形象化地帮助幼儿理解303的意义）那这次老师要去 202，谁愿意帮老师来找找？

（幼儿上来操作在背景图上圈出后,教师和幼儿一起边说边再重复操作一遍:我们先找到第2层再找第2间就成功啦!）

同样方法:那老师这次要去1号楼第4层的第2间？谁能够帮老师找到门牌号？

（运用不同的方法多次练习，加深门牌号的认识）

3、幼儿练习操作,巩固对门牌号的认识。

小朋友你看，这个小区里面的门牌号有的都掉了，哪个小朋友愿意帮忙把这些门牌补好呢？

(1)幼儿分组练习,每组一份作业纸,请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的位置。

(2)在投影仪上检查作业结果。

4、延伸活动造楼房：

小朋友真厉害都能帮忙把门牌号都补好了，那我们现在去看看乐乐在干什么吧，原来他在搭积木造楼房，那我们一起去吧！

（幼儿搭积木）

现在老师要把门牌号发给小朋友，请小朋友按照顺序来安装门牌号，好吗？

（幼儿自由搭积木并安装门牌号，教师巡回指导）

幼儿园大班有趣教案 篇8

目标：

1、通过圈画数数活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

准备：

1、图片十张，1-10的数字卡一套，笔一支。

过程：

一、

1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？

4、请几名幼儿回答后，那几个是全圈完的，那几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

二教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些，单数有哪些？

三、分卡片：把246810从1至10的.数列中取出来，读一读。告诉幼儿这些都是双数，剩下的有：13579他们都是单数。

四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。

1、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？

五、让幼儿拍手再说一遍：13579是单数，246810是双数。

活动反思：

1：基本部分开始时部分幼儿圈图，大家数数，互动还能够集中幼儿注意力。

2、幼儿的操作知识对数字卡片的接触，幼儿接触实际数量频率太低，表象知识少。

3、最后很快就让幼儿背诵，让幼儿接受的有些勉强，过度太快。

改进策略：

1、让幼儿接触实物操作，亲子感知，摸一摸，数一数，理解单数和双数的意义。

2、增加游戏，进一步体验、巩固。

策略二

目标：

1、通过圈画、数数、游戏活动学习区分单双数。

2、能正确判断、区分单双数。

准备：

1、图片十张，1-10的数字卡一套，笔一支。幼儿每人一套小数卡。

2、彩色口袋大的一个，小的与班内幼儿人数相同，内装彩色塑料插花。3、红箱子，绿箱子各一个。

过程：

1、教师展示十张图片，集体点数每张图片上的图画，并请幼儿贴上相应的数字卡片。

2、请几名幼儿上来给图画圈，要求两个两个圈在一起，重点让幼儿会两个两个圈在一起，边圈边让幼儿数数。

3、引导幼儿观察已画过的图片，是不是每张图片上的画都被圈起来了？那几张图片是全圈完的？让幼儿说一说是哪几个数字？没有圈完的是那几张图片？是哪几个数字？

4、请几名幼儿回答后，哪几个是全圈完的，哪几个是没圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是双数，没圈完的1、3、5、7、9、是单数。

5、游戏：小鱼游啊游幼儿将桌面1至10的卡片排成一排一名幼儿随意叫几名幼儿到前面，大家唱：一条鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼水里游，拉拉小手点点头，每两人拉手，如果都有朋友。就是双数。请小朋友找出相应的数字。调整人数后，如果有一条鱼没朋友，他很孤单，数一数这次几条鱼，找出相应的数字。最后出现两组数字，请小朋友给它们排排队，读一读都是那些数字呢？

6、教师小结：两个两个全部数完的是双数，2、4、6、8、10是双数；1没朋友，是单数。数到最后总剩一个的数：3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些，单数有哪些？

7、身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。例：一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等8、请幼儿寻找活动室内什么东西是单数？什么东西是双数？

9、游戏：双数拍手，单数叉腰。

幼儿园大班有趣教案 篇9

幼儿园大班优秀美术教案《有趣的家》

活动目标：

1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。

2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

重难点：

对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。

活动准备：

1、各地的民居图片。

2、画笔、各种演练等绘画工具。

3、幼儿用书：《各种各样的民居》。

活动过程：

1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。

教师：你家住在哪儿?你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？

2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。

教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？

3、师幼一起讨论。

教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？

教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。

4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。

结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。

5、展示幼儿作品并互相交流。

教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？

幼儿园大班有趣教案 篇10

一、活动设计意图

平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字？那个是什么字？我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了山、水这两个象形字让孩子们观察。在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

二、活动目标：关注周围环境中的汉字。

1、激发幼儿对汉字的兴趣。

2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。

3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

三、活动准备：

1、一些简单的象形字卡片（有英文、字和中文、字两种卡片）。如：火、口、山、水等。

2、和汉字相对应的图片。

重点：引导幼儿认读汉字理解字义。

难点：根据汉字正确掌握读音。

四、教学方法：

1、说教法：新《纲要》指出：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法：新《新纲要》中指出，幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。

五、活动过程：

1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比较这两种文字一样吗？请小朋友找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。

2、看图猜字：幼儿感知象形字：出示挂图（遮住汉字部份）以游戏方式启发幼儿辨别象形字，引导幼儿观察汉字：火、日、山、水图画部份和象形字。猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的？帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。

3、游戏《找朋友》尝试看图识字：以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字，鼓励幼儿为象形字配上对应的现代汉字，引导幼儿在认读的过程中，教师及时纠正幼儿不正确的发音。

4、交流关于汉字的经验：你看见过这些汉字吗？你在什么地方见过？

5、组织幼儿分组进行读字，举字卡的游戏，巩固所学内容。

幼儿园大班有趣教案 篇11

教学目标

1、学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。

2、能够听间奏演唱歌曲，感受间奏给歌曲带来的效果。

重点难点：学唱歌曲，体验穿大鞋的快乐。

环境与材料：

1、大鞋2双（男式、女式各1双）。

2、音乐录音带。

重点指导：感受间奏给歌曲带来的效果

一次备课

一、穿大鞋

1、出示两双大鞋，请幼儿说一说这是谁的鞋，并想象一下穿大鞋走路会怎样。

2、请幼儿来穿一穿大鞋，并说一说穿大鞋的感受。

3、请幼儿穿大鞋学小鸡走、小鸭走。

二、学歌曲

1、教师边学穿大鞋的样子边演唱第一段。

2、教师假装给每位幼儿发一双大鞋，并请幼儿"穿"上它，然后跟在老师的身后，一起边唱歌曲，边模仿穿大鞋的样子走路。请幼儿比一比，看谁学的像。

3、请幼儿说一说：穿上大鞋后怎样学小鸡、学小鸭走路？

4、教师与幼儿面对面站立，边唱边表演第二段。

5、教师边弹琴边演唱，请幼儿听一听，歌曲加入前奏和间奏后，听起来跟原来有什么不同？

6、教师弹琴，幼儿一起听前奏和间奏唱歌。

三、游戏"穿大鞋"

1、玩法：在音乐的伴奏下，幼儿边唱边表演，当听到结束句的时候，幼儿想像着脱掉大鞋，穿着自己轻便的小鞋子，快速走到座位上坐好。

2、游戏反复进行。

幼儿园大班有趣教案 篇12

导语：

在幼儿园的环境中，植物的存在是必不可少的。幼儿园大班的孩子们正处于认知能力迅速发展的阶段，他们对身边的事物都充满了好奇心。因此，我们可以通过引入一些有趣的植物来激发他们的学习兴趣，帮助他们对自然进行深入的探索。接下来，我将为大家详细介绍一个有意思的植物教案。

教案内容：

一、教学目标

1.激发幼儿对植物的兴趣，培养他们对植物的保护意识。

2.帮助幼儿了解植物的基本结构和功能，认识植物在我们生活中的重要性。

3.锻炼幼儿的观察能力和动手操作能力，在观察和实践中培养幼儿的思维和动手能力。

二、教学准备

1.若干植物样本，如花、树叶等，图画或照片也可。

2.小盆栽植物一些，例如仙人掌、多肉植物等

3.放大镜、手镜、放大镜、小镰刀、小锄头、小喷壶等

4.绘本或图书相关的植物知识

5.准备幼儿感兴趣的手工制作素材，如植物的剪纸等

三、教学过程

1.观察植物

首先，老师可以带领孩子们到植物园或者校园内的花坛去观察各种植物。让孩子们仔细观察植物的形状、颜色和大小，激发他们的好奇心。老师可以提供一些问题进行引导，如“这是哪种植物？你喜欢这种植物吗？为什么？”等。

2.植物实验

以仙人掌为例，让孩子们亲手去体验植物的生长过程。首先，给每个孩子提供一小盆栽的仙人掌。然后，告诉孩子们每天给植物浇水并放在阳光下，观察它们是如何适应环境并生长的。这样一来，孩子们不仅能够亲身体验植物的生命力和成长过程，还能培养他们的责任感和照顾他人的意识。

3.植物的剪纸制作

准备一些植物的剪纸素材，例如花、树叶等。让孩子们选择自己喜欢的植物形状进行剪纸，然后让他们用颜色笔给剪纸作品上色。通过这个活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们对植物形态特征的观察力和感知能力。

4.绘本故事

通过阅读与植物相关的绘本给孩子们带来更多的植物知识。可以选择一些有趣的绘本，如《种子飞飞飞》、《树的故事》等，通过绘本中的故事情节和图画，让孩子们在愉快的氛围中学习植物的生长过程和它们对我们的生活产生的重要作用。

结语：

通过以上的教学内容，幼儿园大班的孩子们可以在实践中观察和操作，加深对植物的认识和理解。这样有趣且生动的教学方式能够激发孩子们学习的兴趣，使他们在快乐中收获知识。通过这样的活动，我们可以培养孩子对植物的保护意识，同时也为他们的认知能力发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班有趣教案 篇13

大班社会优秀教案《有趣的门票》

活动目标：

1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发祖国的热爱之情。

2、观察了解门票的意义、结构、种类等。

3、培养仔细观察事物的能力。

活动准备：

各种门票的展板、课件

活动过程：

一、欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。

1、谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。

2、找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是什么票，上面有什么？

3、教师提问：这是什么票？你怎么知道的？门票有什么用？

4、教师总结门票的具体含义。

二、仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。

1、仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。

2、观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。

3、教师总结门票的结构及内容。

三、观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。

1、仔细观察不同的门票，找出不同。

2、仔细观察塑料门票，说说门票的材质有什么不同。

3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？

教师介绍磁卡门票。

4、选出自己最喜欢的门票并说明原因。

四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。

1、欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。

2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。

五、延伸活动

今天咱们看了许多不同地方、不同种类的门票，在门票上都印有这个地方最美的风景，这些都是哪个国家的风景？（中国）你们想不想让更多的人看到咱们国家的风景？我们应该怎样做？

文章来源：//m.jab88.com/j/156294.html

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