幼儿交通小班教案汇集。

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升，如何写出让自己满意教案课件？小编阅读了大量文章最终选出“幼儿交通小班教案”为最好的一篇，以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴！

幼儿交通小班教案 篇1

幼儿交通小班教案是一份为幼儿教育设计的细致教案，通过生动有趣的教学内容，帮助幼儿建立起对交通知识的基本认识和安全意识。在这个小班教案中，老师们将通过多种方式引导孩子们认识交通的重要性和记住相关的安全知识，让他们在未来的生活中可以更加自觉地遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

老师们会利用教具、图片和实物模型等辅助工具，向幼儿展示各种交通工具的样子和特点。通过这些展示，孩子们可以更直观地了解汽车、自行车、公交车等交通工具的外观和作用，帮助他们建立起对这些交通工具的基本认知。同时，老师们还会介绍一些交通信号灯和交通标志，让幼儿知道红灯停、绿灯行的基本规则，以及不同标志的含义。

接着，老师们会通过互动游戏和角色扮演等形式，让幼儿亲身体验交通规则的重要性。例如，在游戏中，老师会扮演交警，引导幼儿按照交通信号灯的颜色行动，让他们感受到遵守交通规则的必要性。在角色扮演中，幼儿可以扮演不同的交通参与者，比如司机、行人等，通过模拟真实的交通场景，加深对交通规则的理解。

除此之外，老师们还会组织幼儿进行一些实践活动，如过马路、骑自行车等，帮助孩子们掌握实际的交通技能。在这些活动中，老师们会重点强调安全意识，在规定的地点、时间和情景下指导幼儿正确地使用交通工具，提醒他们注意交通信号、保持安全距离等关键问题，让幼儿能够在实践中学会如何安全地参与交通。

老师们还会通过绘画、手工制作等方式，让幼儿将所学的交通知识进行总结和表达。幼儿可以在画纸上绘制自己梦想中的安全交通场景，或者制作交通信号灯、交通标志等手工作品，展示自己对交通的理解和想法。通过这些活动，幼儿不仅可以巩固所学的知识，还可以培养创造力和表达能力。

综合来看，幼儿交通小班教案旨在通过丰富多彩的教学形式和内容，帮助孩子们建立起正确的交通观念和安全意识。通过认识各种交通工具、学习交通规则、掌握交通技能等环节，幼儿可以在趣味中学习，养成良好的交通行为习惯，为未来的生活奠定基础。希望通过这样精心设计的教案，每个孩子都能成为懂得尊重交通规则、自觉保护自己和他人安全的小交通达人。

幼儿交通小班教案 篇2

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

幼儿交通小班教案 篇3

幼儿园小班安全教育活动教案《小小交通警》

幼儿园小班安全教案：小小交通警

活动目的：

1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规则。

1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

三、认识交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规则儿歌：

交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

幼儿交通小班教案 篇4

活动设计背景

交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

活动目标

1.知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2.能根据信号做动作。

教学重点、难点

感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。

活动准备

1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2.设置马路场景。

活动过程

一.导入，引起幼儿兴趣。

1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

二.认识红绿灯。

1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三.小汽车按规则行驶。

1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

四.游戏。

1.师：现在我们也来开汽车，好不好?

2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

五.游戏结束，教师再次总结。

教学反思

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

幼儿交通小班教案 篇5

交通意识的培养对于幼儿来说至关重要。为了让幼儿们在日常生活中养成良好的交通习惯和安全意识，我们特别设计了一堂幼儿交通小班教案。通过丰富多样的教学内容和活动，将交通知识融入幼儿的日常学习中，使幼儿们能够享受其中，并逐渐形成正确的交通行为观念和技能。

一、 教学目标：

1. 认识不同交通工具及其用途。

2. 掌握交通信号灯的意义，并能正确判断信号灯的指示。

3. 培养幼儿遵守交通规则的意识，并能够在模拟交通环境中安全行动。

4. 培养幼儿对危险情况的敏感性，并学会采取适当的自我保护措施。

二、教学内容：

1. 交通工具的认识：

通过图片、实物、卡片等多种形式，教导幼儿认识常见的交通工具，如汽车、公交车、自行车、步行等，并讲解它们的用途和安全注意事项。在教学过程中，鼓励幼儿积极互动，提出自己对交通工具的认识和观点。

2. 交通信号灯的认识：

通过教具或简易模型等，给幼儿展示交通信号灯，并向他们讲解红灯、绿灯和黄灯的含义。然后，通过模拟交通场景的游戏，让幼儿自己体验红绿灯的指示，并帮助他们理解信号灯在交通安全中的重要性。

3. 交通游戏：

在室内或室外设置一个模拟交通环境的场地，包括人行道、马路、斑马线等，让幼儿扮演不同角色，如行人、司机、交警等，模拟真实的交通场景。通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，如等待红灯、横过斑马线时停下等。同时，教导他们交通行为的正确技巧，如插队、闯红灯等是危险和违法行为。

4. 安全意识培养：

在教学过程中，通过讲述交通事故的例子和引导幼儿观察身边的交通场景，培养幼儿对危险情况的敏感性。同时，鼓励幼儿学会采取适当的自我保护措施，如手牵手过马路、勿乱闯马路等。

三、教学活动：

1. 观察交通工具：

给每个幼儿一张包含多种交通工具图片的卡片，让他们观察图片并说出对应的交通工具名称和用途。

2. 交通信号灯游戏：

使用红、黄、绿三种颜色的卡片，在红灯、黄灯和绿灯上贴上对应的颜色卡片，让幼儿根据信号灯的颜色作出相应的行动，如红灯停，绿灯行。

3. 构建模拟交通环境：

在教室或操场上设置人行道、马路、斑马线等道路标志，并用不同颜色的纸箱做成汽车、公交车等交通工具，让幼儿在模拟环境中进行交通游戏。

4. 交通安全小剧场：

组织幼儿一起表演交通安全小剧场，角色可以是行人、司机、交警等。通过表演，加深幼儿对交通规则的理解和记忆。

四、教学评估：

通过教学活动、游戏和小剧场表演，观察幼儿对交通工具、交通信号灯和交通规则的理解情况。同时，与幼儿进行交流和互动，了解他们对交通安全的意识和自我保护的能力。

五、教学延伸：

在教学过程的结束，鼓励幼儿向家长分享所学的交通知识，并在家庭中加以实践。同时，教师可以通过继续开展相关的讲座或活动，不断加深幼儿对交通安全的认知。

通过幼儿交通小班教案的设计与实施，我们可以帮助幼儿们树立正确的交通安全意识，掌握基本的交通知识和技能，增强其自我保护能力。通过丰富多样的教学内容和活动，让幼儿们在快乐和轻松的氛围中学习，真正从中体会到交通安全的重要性，并愿意主动遵守交通规则。这将为幼儿今后的生活打下良好的交通基础，提供更多的保障与便利。

幼儿交通小班教案 篇6

活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事?怎么发生的?

(二)认识交通标志。

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。

3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

(三)学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

(四)游戏

小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

幼儿交通小班教案 篇7

活动目标：

1、注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

3、加强幼儿的安全意识。

4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料

活动过程：

(一)导入：幼儿观看视频，引起幼儿注意。

提问：发生了什么事?怎么发生的?

(二)认识交通标志。

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、通过游戏《猜猜看》，来巩固对交通标志的认识。!.快思.教案网出处!

3、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

(三)学说儿歌

《红绿灯》

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停，

绿灯亮了往前行。

(四)游戏

小朋友们想不想玩红绿灯的游戏，师幼一起玩游戏。

老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固认识红绿灯及其作用。

活动延伸：

绘画红绿灯。

教学反思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

幼儿交通小班教案 篇8

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(采用了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。

4、不足之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很开心，以专门去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些文明开车的行为教育内容。

幼儿交通小班教案 篇9

一、活动导入：视频情景感知

观看《过马路》的视频

教师提问：小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

教师归纳：过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动展开

1.出示图片认识集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

（1）教师：大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

教师归纳：大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

教师归纳：①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩游戏

播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二：十字路口

教师（大眼猫）：要过马路了，我们应该怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

三、活动结束

教师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

四、活动延伸：

让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

文章来源：http://m.jab88.com/j/166056.html

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