2024听课评语(集锦十五篇)。

我的“听课评语”充满了想象力期待它能够得到您的认可，你上一次写评语评价是什么时候呢？在平时繁忙的生活和工作当中，写评语评价能够增强人与人之间的联系和理解。感谢您选择阅读希望这篇文章能够让您获得更多的成功经验！

听课评语【篇1】

幼儿园听课评语大全精选

1、王老师的课程设计的很好，课程的节奏也把握的很好，每一步都按照你写的教案流程走走，节奏不快不慢，基本上班上的小朋友都能够跟上你的课堂节奏，而且课堂很活跃，对于你的音乐活动，孩子们很感兴趣，上课积极举手发言的学生有很多，整节课下来，你的目标也达到了，重点目标也让孩子们掌握到了，是一节非常不错的课程。

2、幼儿园听课评语和建议

3、总分式的(一分为二，突出的优点，存在的问题、改进的方法。)

4、你是一个活泼可爱的小女孩，你很热情，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都能大胆参与，自理能力有了较大的进步，而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!老师希望你以后要大胆响亮的发言，这样你就会更加能干的。　2.你是个聪明伶俐活泼可爱的小女孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候，你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听!你的生活自理能力很强，会自己吃饭穿脱衣服。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。老师希望你以后更大胆地表现自己，这样你会更棒!3.你是一个聪明能干乖巧懂事的小姑娘，大家可喜欢你了!你很像个大姐姐，会给弟弟妹妹喂饭，乐意帮助同伴关心同伴，哪个小朋友哭了，想家了，你会告诉他：“别哭，爸爸妈妈下班就来接你了。”玩游戏时，你会认真地记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我们班里，生活自理能力数你最强!而且，在这次“冬季运动会”文艺演出中，表现的很出色。你真棒!新的一年里，继续努力，相信你是最棒的!

5、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

6、这堂课上，小朋友们能够积极的参与到，教师组织的教学活动当中。教师组织教学，能够驾驭好课堂，把控好孩子们的学习活动情绪，不失为一堂成功的公开课。

7、幼儿园的公开课，简短评语示范如下：

8、但是，对于这节课我有一点意见，希望提出来，能够帮到你，就是在下一次课时，你的图片要放大一些，打印出来图片不能太小，不然后排的小朋友会看不到图片内容，图片大一些可以让全班的小朋友都能够看到，同时图片大了可以吸引到孩子的注意力，提高他们的积极性。

9、活动过程清晰。

10、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

11、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

12、与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

13、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

14、有实效性,建议原因讲得透彻,道理简明,建议内容能够实事求是,结尾能够总结全文、首尾呼应,具有号召力。

15、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

16、通过观摩活动，觉得感慨颇深，以为自己在教育教学活动中还存在很多题目，在教育活动中只顾完成自己的教学内容而忽视了孩子们的爱好点和把握程度。

17、点缀式的(抓住重点写，并把它提升到一个理论的高度。)

18、这节课，小朋友们和老师配合的非常好，不难看出，平时老师对小朋友在课堂当中的课堂规范，训练是非常到位的。在整个知识传授的过程当中，大部分孩子接受知识的过程，显得比较积极。

19、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

20、有创意。内容具吸引力,用真情,用有文采的语言表达他们对生活的见解。读后使人信服。

21、有针对性,能够留心观察生活,抓住身边存在的问题提出建议。

22、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

23、评语如下：“老师教课非常有激情、注重和幼儿互动、合理让幼儿学会思考，可以这么说，老师很敬业、很专业。”

24、几种评课报告的撰写

25、有创意。内容具吸引力。

26、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

27、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

28、你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

29、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

30、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

幼儿园听课评语大全精选

31、课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

32、请让我来回答一下你的这个问题吧，幼儿园数学公开课听课评语可以这样写:老师上课语言亲切，能够关注到每一个孩子。老师的教学思路也很清晰，课堂气氛十分活跃。

33、流程式的(评选材、目标、环节、特色等，可以按照听课本上的评课要素来评。)

34、有层次性,建议的内容,分条列出,一目了然,

35、提问问题语言亲切到位。

36、公开课肯定是要达到他一定的标准，另外的话也需要你有耐心

37、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

38、在听课活动中，发现有些老师的课程很有新意，梁老师的花生壳的粘画，还有吕老师的长长地画等等，孩子们都很感爱好，所以设计课程首先要从孩子们的爱好点着手，还要斟酌到活动的质量和效果，在活动中应尊重每幼儿个性，重视为幼儿创设自主宽松的学习环境。

听课评语【篇2】

六年级听课评语优点不足建议

1、教具准备充分

2、有效的输入，才能有高效的产出

3、建议教师要根据自己的情况和需求，选择合适的评课内容和方式。

4、课堂上细节讲解不够。

5、优点∶整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

6、教学各环节时间分配不合理

7、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

8、16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

9、7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。教师评课共有六要素教师评课共有六要素一、评教学基本功一、评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质，教学基本功又叫教...

10、8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

11、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

12、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

13、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

14、12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

15、24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

16、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

17、同时，教师还要具备自我反思和持续学习的能力，不断提升自己的教学素质，为学生提供更好的教育服务。

18、27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

19、17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

20、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

21、影响教师自信心。教师听取他人对自己的课堂表现进行评价时，可能会产生不安和自我怀疑，从而影响教师的自信心。

22、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

23、听课是学习活动中的重要环节，然而听课相对于其他学习活动又有局限性，主要表现在：对于有一定知识储备和学习能力的读书人来说，听课所收货的效益不一定有自己看书来的效益高；听课的优点当然不可否认，那就是老师可能会提出一些超出学生知识范围的见解。所以我建议若是学生有一定学习能力，听课则应该有选择性，多听名家、大家的课，以启发思维。

24、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

25、师生、生生互动较好

26、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

27、合理安排时间和精力。教师可以根据自己的实际情况，合理安排听评课的时间和精力，避免影响教学工作和个人生活。

28、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

29、缺点：本节课教学环节过于繁杂，内容设计偏多，结尾比较仓促。

30、20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

六年级听课评语优点不足建议

31、30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

32、缺少鼓励性语言

33、25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

34、评价不客观。评价的主观性可能会影响评价的准确性和客观性。

35、加强学生情感教育

36、二缺点：

37、5、教师示范少，学生没机会展示。

38、学生的主体地位充分体现。

39、13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

40、教学过程完整，重难点突出

41、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

42、一优点：

43、听课优缺点评语

44、授课教师教态自然，大方得体，授课语言规范，普通话授课，善于调动学生学习积极性，全面关注学生，实现教学目标，体现学科素养，适应新课改形式，作用多种教学手段和方法，使授课内容变得通俗易懂，课堂高效，重难点突出，授课新颖，有趣，平易近人，学生反应良好。

45、客观评价。评价者应该尽可能客观地评价教师的课堂表现，避免主观因素干扰评价结果。

46、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

47、因为听评课可以让教师了解到同行的授课方法和经验，可以促进交流和沟通，发现自身教学问题并加以解决。

48、但是听评课也有些缺点，比如可能会造成教师自尊心的受伤，或者听到的信息和自己的教学方法有较大的出入。

49、优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。

50、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

51、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

52、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

53、在听评课的时候，要积极参与讨论和交流，可以收获更多的经验和教学技巧。

54、14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

55、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

56、课件制作精良，图文并茂

57、积极面对评价。教师应该以积极的态度面对评价，从中发现自己的不足之处，并努力改进和提高。

58、课本用语规范。去年是不符合儿童年龄。建议让课本生动化

59、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

60、教学思路清晰，过程流畅。

六年级听课评语优点不足建议

61、提高教学质量。通过听取其他教师或专家的评价和建议，教师可以发现自己的教学不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量。

62、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态

63、优点：思维逻辑结构清晰，用语准确。

64、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

65、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

66、23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

67、对学生的带动性不够。

68、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

69、对学困生关注少

70、建立教师专业交流平台。通过教师听评课，教师之间可以进行专业交流和互相学习，形成良性的教学互动关系。

71、耗费时间和精力。教师听评课需要耗费时间和精力，可能会影响教师的教学工作和个人生活。

72、上课期间，我们证明的评课是非常满意的，您的优点是非常好的，老师们讲的是非常认真，非常仔细的，同学们听的是非常好的，还有许多缺点，希望就是老师们跟同学们沟通不够，我希望各位老师们在今后上课期间能够有更好的收获，多跟同学们沟通交流，这才能够取得更大的成绩

73、6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

74、板书设计工整

75、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

76、听评课有优缺点，但总体来说还是建议教师要听评课。

77、19、活动内容丰富，形式多样。

78、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

79、28、教师主导地位发挥得当。

80、21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。22、学生讨论激烈，情绪活跃。

81、三建议：

82、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

83、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

84、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

85、建议︰小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

86、拓展教学思路。听取其他教师或专家的评价和建议，有助于教师拓展教学思路，丰富教学内容和方法，提高教学效果。

87、优点：教师教态自然大方，普通话标准，声音也极具感染力，在抑扬顿挫的音调里学生的学习兴趣和注意力被很好的调动和吸引了，这对整堂课知识的传授及重难点的把握都起到了很好的推动作用。

88、4、教学思路清晰，过程流畅。

89、教态自然大方，穿着得体

90、7、教学设计可以说比较理想。

六年级听课评语优点不足建议

91、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

92、11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

93、4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

94、缺点：没有充分调动学生学习积极性。

听课评语【篇3】

槐乡的孩子听课评语

1、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

2、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

3、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。

4、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

5、课堂整体把握较好，引入导入合理，富有趣味性。课堂有广度深度梯度层次性较好。

6、重视即时性的纠错，并举一反三。

7、新学期孩子表现得很好，上课认真听讲，课后按时完成作业，而且作业的质量也很高，参加课外活动也很积极，要是上课回答问题能再积极一些就更好了。孩子的`性格似乎有些内向，建议您鼓励孩子勇于在课堂上表现自己，我也会尽量提问他。顺祝生活愉快！孩子本学期被同学们推选为班干部，做工作认真负责，而且能够严于律己，这让我十分欣慰！

8、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

9、评语：教课老师仪表端正、讲课口语流利、授课内容丰富、与学生有互动。

10、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

11、激励性评价诚恳真实。

12、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。

13、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

14、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

15、板书不够合理，有待加强。

16、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

17、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

18、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

19、教学目标明确，教学层次清晰，教学重难点突出，能充分发挥学生的主体作用，教学氛围活跃，学生学得轻松愉快，教学目标基本达成。

20、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

21、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

22、立足课本，重视教材文本的使用。

23、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

24、知识要点的归纳和组织便于学生整理

25、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

26、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

27、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

28、调动了学生的积极性，有利于学生充分的运用所学知识点于解题过程中。

29、学生谁回答的好，问题抓的准确，中心宊出，有说服力，今后还需加强独立思考能力。

30、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

听课评语【篇4】

幼儿园听课记录评语及建议

1、(3)建议：

2、课堂容量不宜过大，否则，课堂结尾收场匆匆，时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。

3、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

4、在给老师鼓励评价后，诚恳的提一点建议，如教师的肢体语言再丰富一点，能吸引幼儿的注意力。如能够结合幼儿的生活经验，效果会更好。

5、多加些形式，丰富自己的课堂，

6、②板书不能乱。

7、提问问题语言亲切到位。

8、情感处理恰到好处，表现不瘟不火。

9、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

10、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

11、希望老师能继续加强对实例的讲解和实践的引导，让学生更直观地体验到知识的应用，帮助我们更好地理解课堂内容。同时，希望老师能在互动环节中更多地听取学生的意见和建议，实现更多的共建共享。

12、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

13、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

14、课堂氛围活跃，注重互动，孩子们参与度高。

15、内容丰富多样，容文字，图片，视频为一体；

16、优点:上课条理清晰，引人入胜，循序渐进。

17、听课记录表评语：

18、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

19、有创意。内容具吸引力。

20、同时，也要注意评语和建议表达方式，要客观公正，有建设性，帮助学生提高听课效果。

21、你是一个可爱又聪明的小朋友，平时特别喜欢画画，而且这学期的进步很大，画得画可真漂亮，做的手工也真棒。上课能认真地听老师讲课，而且还能举手回答老师提的问题。就要上小学了，老师希望你继续努力，相信你将会变得更棒。

22、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

23、你是一个聪明能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

24、讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

25、在评价幼儿园语言公开课评语的时候，要给予诚恳优缺点建议。在这次幼儿园语言公开课《三只蝴蝶》中，教师在进行公开课的时候，语言，表情微妙微肖，能充分调动幼儿的积极性。

26、今天幼儿园家长开放日，家长们在听幼儿园老师讲课以后，给出的评语良好，有教学水平，不足之处是幼儿听讲后理解能力不足，建议幼儿园老师，是否以讲故事的形式授课，能提高幼儿听课的兴趣，通过故事情节得到教育幼儿的目的，也可以提高幼儿的理解能力，只是小小的建议只供参考。

27、课堂活跃，气氛好。老师讲课，生动自然。孩子活跃积极。

28、声音洪亮、圆润，朴实明朗。

29、这次课程非常有启发性，老师讲解内容深入浅出，案例丰富，引人入胜。课程中强调的实践意义和易于实现的方法对个人的成长能起到很大作用。值得一提的是，老师在教学中注重交互和讨论，让我深刻地认识到团队合作的重要性。同时，老师对学生的关心和耐心帮助使我在学习上更有动力。

30、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

幼儿园听课记录评语及建议

31、教学内容贴近生活，易于理解，有助于孩子们建立数学概念。

32、要注意和学生的互动。

33、表达恰切、充分，生动自如。

34、评语和建议需要具体情况而定。

35、老师讲解清晰，条理分明，能够引导孩子们积极思考。

36、①要加强朗读，欣赏美文要从朗读抓起。

37、在给学生评语和建议时，应该兼顾学生情况和老师对听课表现的要求，对于积极认真的学生给予肯定鼓励，对于听课表现欠佳的学生需要指出不足，并提供改进建议。

38、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

39、课程的安排和组织十分有序。建议:1，放开自己，放手去讲。

40、教师学生之间互动积极且生动。

41、评语:1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

42、③要有周全计划，不要前紧后松规律要让同学去发觉，老师总结出十条不如同学自己探究出一条。

43、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

44、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

45、听课记录表的评语与建议，需要根据具体情况而定。

46、鼓励孩子们自主探索，培养他们的解决问题的能力。

47、学生在听课时的情况每个人都不同，有的学生听课认真，积极发言，有的学生不认真听课，不积极参与，评语和建议需要因人而异。

48、忠实原作品，已掌握朗读基本技巧。

49、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

50、但是，对于这节课我有一点意见，希望提出来，能够帮到你，就是在下一次课时，你的图片要放大一些，打印出来图片不能太小，不然后排的小朋友会看不到图片内容，图片大一些可以让全班的小朋友都能够看到，同时图片大了可以吸引到孩子的注意力，提高他们的积极性。

51、教学方法多样，能够吸引孩子们的注意力，提高学习兴趣。

52、表情适度、得体，自然大方。

53、王老师的课程设计的很好，课程的节奏也把握的很好，每一步都按照你写的教案流程走走，节奏不快不慢，基本上班上的小朋友都能够跟上你的课堂节奏，而且课堂很活跃，对于你的音乐活动，孩子们很感兴趣，上课积极举手发言的学生有很多，整节课下来，你的目标也达到了，重点目标也让孩子们掌握到了，是一节非常不错的课程。

54、吐字准确、有力，清晰流畅。

55、对孩子们的反馈及时，能够针对每个孩子的特点进行个性化教学。

56、在一般情况下，评语和建议应该以学生的听课表现为基础。

57、教师耐心细致，对待每一个孩子都充满爱心和耐心。

58、节奏分明、适度，变化有序。

59、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。5、多媒体教学，语音生动流畅；

60、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

幼儿园听课记录评语及建议

61、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

62、活动过程清晰。

63、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

64、不要急于告知同学答案，不经受思考磨难得来的记忆不值得珍惜。

听课评语【篇5】

公开课听课评语大全

1、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

2、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

3、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

4、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

5、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

6、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

7、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

8、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

9、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

10、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

11、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

12、评语意见:①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。

13、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

14、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

15、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

16、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

17、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

18、在评课的过程中，评的是非常好的各位教师们能够在自己的学课程中能够有这样的好成绩，各位老师们都是付出了很大努力的，我希望各位老师们在教师评课的过程中能够有一个更好的收获，各位老师们都是非常优秀，是的，老师希望你们能够有更好的成绩

19、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

20、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

21、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

22、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

23、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

24、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

25、立足课本，重视教材文本的使用。

26、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

27、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

28、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

29、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

30、教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。

公开课听课评语大全

31、本次公开课的评价是非常满意的，这个是公开课能够取得今天这样的成绩，大家都是付出很大努力的，我希望各位老师们在今后上公开课过程中能够取得好的成绩，你们为了准备这个公开课，准备了很长的时间，准备了财非常丰富多彩，希望各位老师们在今后的公开课期间能够有更好的成绩

32、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

33、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

34、、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

35、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

36、教师设计的故事导⼊激起学⽣的求知欲。《曹冲称象》的故事很形象⽣动地把学⽣带⼊本节课的正题———————等量替换，这种故事引⼊新颖，效果较好，充分激起学⽣学习的兴趣。

37、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

38、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

39、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

40、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

41、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

42、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

43、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

44、②让学生阅读，对于民族学生教学非常重要，是比较贴合实际的教学方法。一直结合教材讲课，便于学生熟悉内容和学习。运用了一些谚语、俗语“病从口入”等，既拓展了知识，也使学生共容易理解记忆。建议：①进一步完善教学设计，特别是三维目标分析要完整准确、恰当（三维目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

45、将整节课的教学任务分成若⼲个⼩任务，有利于学⽣完成。师⽣互动多，交流反馈及时。

46、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

47、在学生读书的时候，都会上公开课。公开课：是指公开的课程讲授的形式和活动。在公开课上，教师和学生都会在课上表现的很认真，以及表现的很完美。学校创办公开课的目的是：教师能够带动学生的积极性，以及公开课是教师们展现自己的教学水平，以及交流教学经验的一种好时机。

48、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

49、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

50、激励性评价诚恳真实。

51、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

52、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

53、动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体…

54、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

55、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

56、这科学公开课的评价是非常满意的，我们对这次科科学功课，老师们准备的是非常充分，讲的是非常出色的，希望今后都能够举办类似的科学公开课，这对同学们了解科学知识才能够有一个更好的帮助，有各位各位科学老师们都是非常认真负责任的

57、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

58、公开课的点评与建议：本节课上，教师带动了学生的学习气氛，教师能够通过一个问题的讨论，让学生们都进行了激烈的讨论，在讨论中，学生们都学习到了很多的知识，以及让学生的学习被其他人给带动了，这是一个很好的现象，美中不足的是学生中存在着，在讨论中做样子的情况，老师要加强对学生的管理。

59、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

60、板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

公开课听课评语大全

61、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态

62、重视即时性的纠错，并举一反三。

63、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

64、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

65、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

66、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

67、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

听课评语【篇6】

家长听课记录评语简短

1、家长听课反聩和建议主要是根据听课内容，对教师的授课情况进行评价，并根据自己的感受提出意见！

2、这是老师教育的好，非常感谢。

3、应结合老师的教和学生的学两个方面来反馈。

4、四是对课堂表现的学风进行评价。比如学生积极回答问题。

5、语文的成绩这次只代表过去，那提几点建议，大量阅读课外书，增长知识，提高写作，早上起背诵古诗词，大声朗读经典名作，有时间了再每天练练字，保证书写不丢分。

6、首先写明自己的基本信息；其次对听课情况进行综合评价，指出好的方面和不足的方面；最后是针对存的问题提出改正的意见。

7、我们会鼓励孩子多阅读，提高语文素养，从而提高语文成绩。

8、上课积极听讲。

9、多向老师请教。

10、语文考试考差了，家长评语就应该跟他说，孩子平常不同意看书上。阅读的书籍也少，所以基础知识特别的差，才会导致考试成绩很差。

11、一是感谢老师的辛勤付出，感谢学校敞开教学。

12、填写一下在家的表现：

13、孩子在语文学习方面还需加强基础知识，我们会督促孩子多读书，多练习。

14、虽然语文考试成绩不理想，但是相信孩子在下次考试中会更加努力。

15、希望学生多组织一些有意义的活动,丰富孩子业余生活,锻炼孩子的实践能力.

16、真不好意思，虽然这段时间孩子也很用功了但进步还不是很大，但我和孩子都有信心，而且他还自己定好了自己下次进步的目标!

17、深刻吸取教训，下次不再犯类似错误。

18、老师您辛苦了，非常感谢您对我孩子的教导,这次孩子的成绩不是很理想,对此，我们感到孩子在一些方面还不足，希望在之后老师的指导下，会取得优异的成绩。

19、没有认真读题，检查不仔细。

20、很久没有做学生的感觉了。这次听课我看到了老师们高超的教学能力，感受了端正的教学态度。

21、五是提出希望。

22、学校正在实行上网，可我们作为家长看到孩子们在网课上表现的是非常好的，学习了很多的知识本次的线上上课跟线下上课还是很有很大区别的，看到孩子们能够在上网课期间能够有这么好的成绩，我们作为店长非常高兴，感谢老师的辛苦付出，向老师们表示感谢

23、多和同学们交流。

24、五年级家长听课记录可以：

25、二是对课堂的纪律进行评价。比如听课认真，作业工整。

26、孩⼦考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这⼏科，有点⼩退步，让我有点惊讶，以往以后孩⼦可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担⼼成绩也不要轻敌。妈妈（爸爸）相信你，⼀定可以在下⼀次给我⼀张满意的答卷！

27、针对错题反思，多做类似的试题，直到完全掌握。

28、家长听课意见和建议主要是针对老师上课过程出现的情况，以及老师上课的态度，教学是否可以吸引学生的注意，对于这几点去写下意见和建议，比如说老师上课过于枯燥，那你可以建议老师，去放一些有趣的图片加以利用，去吸引孩子们的注意，或者说像个过程中老师的声音太小，后排的学生听不到，你也可以给点建议，针对于这些情况去写。

29、概念记得不牢。

30、总之多说客气话，就可以了。

家长听课记录评语简短

31、孩子这次语文成绩不太理想，有点小退步，希望你接下来好好努力，妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

32、课堂上老师引导得法，学生学习主动，发言积极，课堂气氛活跃有序。这样的教学令我放心、满意！相信在老师们得精心教育下孩子一定会取得更大的进步！

33、看到孩子试卷上的分数，我们知道老师肯定在孩子身上没少操心。孩子的学习成绩跟不上，作为家长也是有一定责任的。不过请老师放心，在下一阶段，我们家长一定会更加关心孩子的学习状况，及时了解孩子学习不足的地方，帮助孩子一起克服困难，养成良好的学习习惯，让孩子的学习成绩慢慢跟上来。另一方面，我们要对老师表示歉意，孩子肯定没少给老师添麻烦，希望老师多担待。同时，在今后的学习中，我们家长一定更加积极配合老师的教学工作，希望老师多批评指正。

34、能反映出平时练习的不足，只是记得不深，望多做题。

35、我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

36、由于疫情原因，学校没有开学，每天在家中上网课，做为家长我的评语是，网课必须要上，疫情期间防控，学生课程不能延误，但学生上网课跟在学校上课不一样，有的学生很自觉，上网课认真听讲认真记笔记，可以真正学到知识，但有的学生对于上网课，不特别重视有点散漫，甚至不认真记笔记，所以上网课对这种学生，达不到学习知识的目的，期待疫情早日结束，学生们可以正常上课学习。

37、继续努力!你还有进步的空间。要多注意知识细节上的积累。

38、应认真仔细，注意基础知识的掌握。

39、查缺补漏，仔细分析薄弱环节，订正总结原因，增加阅读量，提高阅读理解能力，要多读多背，不理解的要去查找资料，提醒自己下次不要再犯同样的错误

40、线上教学很不错，老师讲课和同学听课都非常方便，对于同学们来说线上教学可以保障同学们的上课时间。

41、针对性开展学习。

42、先与上课老师先打招呼或每期定时让家长到校听课。

43、****在家还可以，就是不知道学习，希望老师严加管理。及时与家长沟通。谢谢。

44、可以从老师讲课的方法。就小朋友的吸收这一块去反馈和建议，比如说老师他可能讲课的方法适合大朋友一些小朋友他可能没有那么快的反应力和接受能力，你可以写一下建议老师在授课的时候通俗易懂一点，不要很简洁的去略过，小朋友他可能不太懂，然后也可以建议他在上课的时候可以积极的去提问小朋友，让小朋友来回答问题，引起小朋友的一个爱学习的一个动力。

45、孩子的语文考试成绩不理想，我们会与老师沟通，寻找提高成绩的方法。

46、按时参加听课。

47、听后与学生交流。

48、在一些不方便线下教学的时间中可以保障同学们的学习。但是也有不好的地方。就是线上教学非常考验同学们的自制力。对于一些自制力不强的同学来说线上教学的作用不大。他们没老师的监督，不认真听网课，利用网络玩游戏。

49、初中家长听课的评语一般会肯定是对老师有鼓励，感谢老师，准备了一堂清新的课，然后也感谢老师对孩子们的方方面面的照顾，然后呢，也可以的的委婉的提出一些建议和意见，课堂上，希望老师更活跃一点，把课堂孩子们带的更活跃一点，积极一点，主动一点

50、做好听课后的建议或意见，并及时与老师交流。

51、再接再励，注意细节，学会自我总结!

52、将家长的建议在笔记本上按照条目式的方式一条一条记录下来，会后将问题相同或相似的进行整理成一条，然后将所有的内容予以反馈。

53、建议学校对学生严加管教、建议学校，老师对该生从严管理、建议学校老师及时与家长互通信息，以便互相管理。谢谢。

54、加强孩子综合素质的培养,锻炼各方面的能力.

55、多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习数学也越来越有兴趣了!

56、三是对课堂的表现形式进行评价。比如活泼和严肃兼顾，让孩子在学中乐，乐中学，效果好。

57、希望学校的工作能再做的细一些,给孩子们创造一个宽松、健康的学习环境.

58、家校互动,及时全面了解学生.

59、孩子这次语文成绩不太理想，有点小退步，希望你接下来好好努力，妈妈相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷啊

60、如***在家很听话，知道学习，并且还帮助家长干些力所能及的活。

家长听课记录评语简短

61、提前预习听课内容，了解听课内容重点及难点.

62、这次能够有幸被学校请去参与学校的课程评奖活动，我从中真的受益颇多。学校的老师都是有着极其丰富的教学经验的优秀老师，他们非常注重教学方法和课堂互动性。让孩子们在愉悦的心情中快乐的学习，接受知识。

63、掌握做题技巧。

64、如果成绩一般或者差的话这样写：

65、可以写：我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

66、女儿背书多，默写听写少，不动笔，背的东西会忘记；看书多，写文少，不勤练笔，不能把别人的文章变已有。找差因，听说读写齐下功，争取下次语文上台阶。

67、孩子需要更多的时间和精力来学习语文，我们会减少孩子的课外活动，给予更多时间学习。

68、认真做好听课记录，做好重点难点的突破方法，记好学法及学生参与率。

69、鉴于孩子的语文成绩不佳，我们会加强对孩子的学习辅导。

70、平时上课不认真听课，不懂又不问老师和学习好的同学，课后又没有看书和复习，导致了今天语文考试考得不好，自己反醒一下，希望你以后在学校里认真听课，碰到不懂不理解的地方多问老师及同学，课后认真复习，现在你不认真读书，将来在社会上会吃很多苦，所以呢必须要努力，克苦的学习，将来才能成为社会上有用的人。

听课评语【篇7】

教师听课笔记评语大全

1、以上就是评课建议和一些评语

2、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

3、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

4、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。

5、在给学生评语和建议时，应该兼顾学生情况和老师对听课表现的要求，对于积极认真的学生给予肯定鼓励，对于听课表现欠佳的学生需要指出不足，并提供改进建议。

6、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

7、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

8、记录比较认真，听课认真。记录有条理，比较全面。能跟上老师的思路和引导。

9、学生在听课时的情况每个人都不同，有的学生听课认真，积极发言，有的学生不认真听课，不积极参与，评语和建议需要因人而异。

10、可以是注意安全问题，提高对不同运动项目的认识和理解，多参加比赛和训练，从中获取经验和提高技能水平。

11、对于体育课来说，学生可以从课堂上学到基本技能和运动知识。

12、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

13、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

14、为【良好，但需要更多实践机会】。

15、（1）能合理利⽤多媒体进⾏“直观”教学；

16、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。

17、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

18、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

19、孩子搁到笔记写的非常的清晰，有重点。孩子做到笔记写的好坏，对孩子的学习有很大的影响，所以孩子一定要把课堂笔记写的特别的清楚，孩子能够用不同颜色的笔去写疙瘩笔记，突出重点，并且条理清晰，他的课堂笔记记得特别好，非常有节俭的意义是我们大家都应该学的

20、听课意见和建议

21、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

22、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

23、评语和建议可以包括：学生在课堂上的表现如何，是否遵守体育课规则，是否认真参与体育锻炼，是否积极配合教师或其他学生合作等。

24、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

25、全面的评语和建议可以对学生进行全方位的指导和帮助，促进其全面发展。

26、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；

27、(3)建议：

28、希望老师能继续加强对实例的讲解和实践的引导，让学生更直观地体验到知识的应用，帮助我们更好地理解课堂内容。同时，希望老师能在互动环节中更多地听取学生的意见和建议，实现更多的共建共享。

29、促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的三维目标；

30、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。5、多媒体教学，语音生动流畅；

教师听课笔记评语大全

31、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

32、原因：首先，大部分学生听课认真，积极参与体育活动，有着良好的学习态度；其次，有些学生在技巧和战术应用上还需加强，需要多加训练和练习；另外，个别学生在团队协作方面有所欠缺，需要锻炼和提高。

33、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

34、（2）能拓宽课本内容，扩⼤学⽣的知识⾯；

35、建议是要进一步完善记录的方式和内容，从不同角度分析和总结，可以更好地理解和应用所学知识，促进个人的发展和成长。

36、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

37、（3）能创设思维，引发学⽣思考、讨论、发表个⼈观点；

38、评语：教课老师仪表端正、讲课口语流利、授课内容丰富、与学生有互动。

39、听课记录评语及建议应该是全面的和建设性的。

40、二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；

41、听课记录评语是良好的，因为它是对于听课内容的有效记录和总结，有利于积累知识和提高能力。

42、有效的听课记录评语和建议，可以帮助学生更好地理解和掌握所学内容，提升其运动技能和健康水平。

43、同时，也要注意评语和建议表达方式，要客观公正，有建设性，帮助学生提高听课效果。

44、课程的安排和组织十分有序。建议:1，放开自己，放手去讲。

45、内容丰富多样，容文字，图片，视频为一体；

46、另外，也要在听课的过程中多去思考和提问，积极参与课堂互动，加深对于知识的理解和印象，同时也有利于与老师和同学的交流和合作。

47、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。

48、听课记录评语和建议应该基于学生的实际表现和提供个性化的建议。

49、听课记录表评语：

50、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

51、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

52、在一般情况下，评语和建议应该以学生的听课表现为基础。

53、评语和建议需要具体情况而定。

54、评语:1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

55、要注意和学生的互动。

56、这次课程非常有启发性，老师讲解内容深入浅出，案例丰富，引人入胜。课程中强调的实践意义和易于实现的方法对个人的成长能起到很大作用。值得一提的是，老师在教学中注重交互和讨论，让我深刻地认识到团队合作的重要性。同时，老师对学生的关心和耐心帮助使我在学习上更有动力。

57、多加些形式，丰富自己的课堂，

58、针对学生的不同表现，教师可以提供不同的建议，如加强某些运动技能的训练，增强耐力和协调能力的训练等。

59、原因在于体育听课记录表现出较好的听课态度和对内容的整理能力，但需要更多的实践机会来提升技能水平。

60、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

教师听课笔记评语大全

61、延伸：为了改善体育课堂效果，建议运动员们可以多加相互配合和磨合，体验守方与攻方的策略，提高战术应用水平；同时，为了更好地协作，运动员们可以尝试做一些团队成长的活动，提高团队凝聚力和协作精神；最后，建议运动员结合教练指导积极参加竞赛和交流活动，发现不足之处，并加以改进和提高。

62、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

63、教师学生之间互动积极且生动。

64、此外，针对于一些特殊情况，如身体状况，运动历史，教师也可以提出相应的建议并给予个性化的指导。

65、（4）教学设计较传统，虽然达到培养学⽣听、说、读等技能，但课堂⽓氛不够活跃，学⽣学习主动性不够，影响教学效果；

66、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

67、听课记录表的评语与建议，需要根据具体情况而定。

68、建议可以参加更多的体育活动，增加身体素质和技术能力。

69、根据体育听课记录评语及建议，我认为学生的表现总体还不错，但仍有些需要改进的地方。

70、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；

71、同时，要保持积极态度和饱满的热情，善于和同伴合作，共同进步。

72、讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

73、建设性的评语和建议可以切实帮助学生解决问题和提高能力。

74、这堂书法课讲得生动有趣，老师介绍了书法家的故事，重点讲了汉字架构，笔画的顿笔等进行了详细的讲解。

75、（5）教学的艺术性有待加强（如讲课的“激情”）。

听课评语【篇8】

幼儿园数学公开课听课评语怎么写

1、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

2、讲解生动、深入浅出，易于理解，让学生对数学产生浓厚兴趣。

3、这里指的错误分为两种：一种是幼儿操作中普遍存在的，另一种是虽不普遍但存在于活动重点内容中的。抓住这些错误进行评价，有利于幼儿获得经验和理清思路。例如，大班在“学习5的组成”活动，幼儿在记录5的分合形式时往往会出现操作和记录不符、重复记录等现象。而这一内容在这个活动中既是重点也是难点。因此，教师应及时抓住幼儿出现的问题进行有针对性的引导，让幼儿对照操作要求逐一排查：是不是每次拿了5个片片?每次分的方法是不是不同?红片片几个，绿片片几个?是不是先记红片片再记绿片片?记录的结果和操作的结果是不是完全一致?教师通过这样细致的引导，可以让幼儿在对照与反思中发现问题。使原本理解的幼儿更加明确活动要求，使不理解的幼儿逐渐理清思路。

4、老师思路清晰，讲解严谨，对学生的问题耐心解答，深受学生喜爱。

5、灵活运用课本知识，这次作业优秀！

6、优点，教学目标明确，重点突出，教态自然大方，语言流畅，教学难点讲解清楚；缺点，调动学生学习自主性略有不足

7、多多练习，加深对知识的理解，下次就不会做错了。

8、本次数学教案检查记录细致且内容丰富，对教案的结构、目标、教学步骤等进行了全面的分析和评价。

9、关注幼儿在学习过程中的点滴进步和变化，及时给予评价和反馈，这对于激发幼儿学习数学的积极性具有重要的意义。教师在评价中要针对幼儿的良好学习习惯（例如注意倾听、愿意接纳别人意见、敢于面对困难等）进行评价，利用评语的及时性和激励性，帮助幼儿及时了解自己的进步和不足，并据此加以保持或改进。

10、课堂内容丰富，思路清晰，逻辑性强，让学生受益匪浅。

11、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

12、评语中提出了改进的建议，并给出了具体的指导方向，有助于教师进一步完善教案，提高教学质量。

13、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

14、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

15、题目改错后，可以记在错题本，这样就不会重复以往的错误了。

16、以下是几个可以用于评价高中数学优质课的简短评语：

17、解题思路清晰，作业完成的较好，要是字迹再工整一些会更好。

18、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

19、文章前后连贯,形成完整的形象。

20、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

21、在实际操作过程中，幼儿由于能力不同、思维方式不同，解决问题的策略也不同。教师应抓住幼儿智慧的火花，引导幼儿发现同样的问题可以有不同的解决方法，以拓展幼儿的思维。例如，在中班“数花瓣”活动中，如何数清每朵花的花瓣是一个难点。教师在评价中可引导幼儿围绕不同的点数策略进行交流、讨论、归纳，使幼儿在比较中自然而然地体会到什么方法最有效。

22、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

23、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

24、我们对中班的数学活动的评价是非常满意的，看到我们中班的数学活动在老数学老师的帮助和配合下，小朋友们做的每一项数学题都是非常好的，希望小朋友们能够再接再厉，感谢各位老师们的辛勤付出，没有你们的辛苦付出，我们中班的数学活动就算办的这么成功

25、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

26、多一份思考，多一分正确。

27、对幼儿操作中存在的错误进行评价

28、教学方法独特，互动性强，引导学生思考，培养学生的分析和解决问题的能力。

29、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

30、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

幼儿园数学公开课听课评语怎么写

31、课堂气氛活跃，学生参与度高，充分发挥了学生的主动性和创造性。

32、数学的听课建议，我觉得上数学课的时候一定要认真听讲，老师说的每一句话都要在心里默念一遍，千万不能走，是因为你，但走神的话，你接下来的思路可能会跟不上老师的思路，不管是数学课还是其他的什么科目，都是要保持很高的注意力，坚持听讲

33、希望教师能根据评语中的建议进行调整和改进，确保课堂教学更加有效和高效。

34、计算过程要心细，这样出错就少了。

35、对幼儿的学习习惯和进步进行评价

36、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

37、计算过程和答案都正确，卷面整洁，字迹工整，完成的不错！

38、教学思路清晰，过程流畅。

39、选择幼儿在操作中遇到的问题进行评价

40、这个顺吉小学数学教师的优质课的评价是非常好的，这个市级小学数学的优质课是非常成功的，各位老师们都是认真负责的，能够把这个数学优质课能够上的这么成功，同学们能够取得这样的好成绩，大家都是付出了很大的努力的，我希望这个级小学数学优质课能够有更好的成绩

41、教学设计可以说比较理想。

42、对幼儿解决问题的多种策略进行评价

43、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

44、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

45、在活动中，并不是所有幼儿都能顺利完成操作任务，总有幼儿会遇到这样或那样的问题。为此，教师可以利用评价环节引导全班幼儿讨论个别幼儿遇到的问题，一方面让已经顺利完成操作任务的幼儿再次巩固所获得的经验，并通过表达将经验内化，另一方面让有困惑的幼儿在同伴的帮助下获得解决问题的方法。例如在中班“图形娃娃”的活动中，幼儿不仅需要用各种图形拼出娃娃，还需要记录所用图形的数量。在记录中有的幼儿因为不会写数字遇到了困难，可是又想不出其他方法。这时，如果教师将这名幼儿遇到的问题呈现在集体面前，让每个幼儿都来讨论并解决问题，那么这名幼儿将会获得更多的启发，不仅可以学会写数字，而且可以知道其他表达数量的方法，更为重要的是，更多的幼儿通过交流感受到了同样的问题可以有多种解决方式。

46、教学设计合理，内容有机融合，提升学生的综合素质和学科能力。

47、课堂纪律严明，秩序井然，规范学生行为，使学生养成良好的学习习惯。

48、纰漏多没关系，先打好基础。

49、老师有意识地引导学生去总结、积累解决问题的方法与思想。以学生为本，让学生参与到问题的探究中去，给学生思考、动手的时间和空间，真正让探究过程成为课堂教学的主旋律。

听课评语【篇9】

听课评语范文

1、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

2、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

3、如果要提高听课评课的效果，可以采取多种策略，如给予学生更多自由和鼓励，让学生更加真实地反应问题；教师也可以更加关注学生的反馈，及时调整自己的教学策略，提高教学的针对性

4、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

5、听课评课具有一定的优点和不足点

6、发现教学问题：通过听课评课，可以发现自己的教学问题，找到解决问题的方法，提高教学质量。

7、首先，听课评课能够帮助教师了解学生的学习情况和授课效果，发现问题并及时采取措施来优化教学，提高学生的学习成绩和课堂参与度。

8、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

9、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

10、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

11、客观评价。评价者应该尽可能客观地评价教师的课堂表现，避免主观因素干扰评价结果。

12、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

13、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

14、您好，听课评课的优点：

15、此外，有些教师对听课评课并不太认同，可能会对这种评价方式持反对态度。

16、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

17、耗费时间和精力。教师听评课需要耗费时间和精力，可能会影响教师的教学工作和个人生活。

18、首先，听课评课的优点在于可以让学生更好地理解教学内容，及时纠正自己的偏差，提高学习效果

19、听课评课有其优点和不足。

20、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

21、听课评课是通过让其他教师或专家来观摩和评价自己的教学，从而发现教学中存在的问题和不足，及时加以改进，提高自身的教学水平和教学质量。

22、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

23、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

24、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

25、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

26、合理安排时间和精力。教师可以根据自己的实际情况，合理安排听评课的时间和精力，避免影响教学工作和个人生活。

27、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

28、教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

29、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

30、因此，在进行听课评课时需要注意评价标准的客观性和全面性，同时也要增强自身的教学能力和自主提高教学质量的意识，不断提高自身的专业水平和素质。

听课评语范文

31、有创意。内容具吸引力。

32、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

33、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

34、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

35、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

36、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

37、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

38、评价不客观。评价的主观性可能会影响评价的准确性和客观性。

39、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

40、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

41、同时，评课能够让学生更好地参与课堂教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。

42、促进学校教学发展：听课评课可以促进学校教学发展，推动改进教学方法和提高课程设计，提高学校整体教学质量。

43、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

44、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

45、同时也可以尝试采用其他评价方式来补充评课的不足。

46、提出建议。

47、提高教学质量。通过听取其他教师或专家的评价和建议，教师可以发现自己的教学不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量。

48、课程评语第1篇

49、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

50、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

51、拓展教学思路。听取其他教师或专家的评价和建议，有助于教师拓展教学思路，丰富教学内容和方法，提高教学效果。

52、促进教学交流：听课评课可以促进教师之间的交流和合作，增强团队协作精神，提高教学效果。

53、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

54、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

55、但是，听课评课的不足点在于可能会造成口是心非的情况，学生可能不够真实地表达问题和疑惑，教师也可能不够真实地汇报教学效果，降低评课的准确性

56、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

57、听课评课的优点是可以帮助教师改进教学，提高教学质量。

58、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

59、同时，听课评课也有一定的不足点，主要表现为评价标准的主观性和局限性、评价结果的不可靠性等方面。

60、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

听课评语范文

61、因此，听课评课需要在实践中不断完善和改进，才能更好地发挥其作用。

62、其次是不足点，由于评课是一种相对的评价方式，很难做到全面、客观地评价教学质量。

63、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

64、其次，通过听课评课可以帮助学生更好地掌握知识，加强对教材内容的理解和掌握，提高学习效果和学习兴趣。

65、评语：教课老师仪表端正、讲课口语流利、授课内容丰富、与学生有互动。

66、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

67、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

68、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

69、因此，在实施听课评课的同时，需要注意评估标准的合理性，注重教学实际效果，同时避免评价过渡，确保教学效果的真正实现。

70、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

71、建立教师专业交流平台。通过教师听评课，教师之间可以进行专业交流和互相学习，形成良性的教学互动关系。

72、同时，教师听到学生的反馈，可以及时调整教学策略，提高教学的针对性

73、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

74、但是，听课评课也存在不足点，比如可能会造成教师在课堂上过于注重表现和评价而忽视了实际效果，也可能会影响教学积极性，让教师只追求听课评课的好成绩而放松了对于学生的授课质量的把握力度。

75、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

76、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

77、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

78、也有可能出现个别学生恶意评价教师，影响评价的公正性。

79、听课评课有一定的优点和不足点。

80、积极面对评价。教师应该以积极的态度面对评价，从中发现自己的不足之处，并努力改进和提高。

81、听课评课有其优点和不足点。

82、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

83、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

84、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

85、首先是优点，听课评课能够帮助教师发现自身教学中的不足之处，进而改进自己的教学方法，提高教学质量。

86、影响教师自信心。教师听取他人对自己的课堂表现进行评价时，可能会产生不安和自我怀疑，从而影响教师的自信心。

87、提高教师教学水平：听课评课可以帮助教师了解其他教师的教学方法和经验，从中学习借鉴，提高自己的教学水平。

88、评课评语与建议:

89、考场秩序井然同学们答题都很认真。

听课评语【篇10】

呈现亮点

1、尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。

2、贡老师的语言。

我们很容易看到，贡老师的课学生的情绪是饱满的，上课是积极的，学生的回答发言既探究活动是活跃的，这和老师的`语言调动是分不开的。

改进和研讨：

1、尝试计算、自主探索，让学生主动获得小数乘小数的算理时，没有及时地对算理进行总结

2、教学中提到了估算，而在练习时却忽视了估算的应用

3、前面层次清晰但后面有些混乱，在练习时没有给学生足够的时间去思考。

一句话：

教学是我们的事，教会了是高兴的事，会教了是幸福的事!只要肯努力我们都是幸福的人。

听课评语【篇11】

音乐课听课评语大全

1、结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

2、王老师的课程设计的很好，课程的节奏也把握的很好，每一步都按照你写的教案流程走走，节奏不快不慢，基本上班上的小朋友都能够跟上你的课堂节奏，而且课堂很活跃，对于你的音乐活动，孩子们很感兴趣，上课积极举手发言的学生有很多，整节课下来，你的目标也达到了，重点目标也让孩子们掌握到了，是一节非常不错的课程。

3、值得赞扬和肯定。

4、教态自然，语言亲切，有亲和力

5、老师选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有趣味性。朱老师在鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感时，努力的营造了轻松愉快，自由的活动氛围。

6、灿烂的笑容、快活的身影，音乐课堂上你给老师留下了许多美好的回忆。

7、缺点：学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

8、评课就是一门遗憾的艺术，一千个读者有一千个哈姆雷特，没有十全十美的课。

9、我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

10、经常见到你快乐歌唱的模样，激动地挥舞着手臂为音乐指挥的样子，老师好喜欢！继续努力哟！

11、建议：教师在活动中整个状态表现好，到语速偶尔过快，应用多媒体的能力需要不断提升！

12、课的设计方面。教师的备课可操作性更强了,更加注重实效性,每一环节的设计能够紧扣主题,步步为教学目标服务,屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节,并且,充分体现了学生学习的主体性,注重学生的情感体验与培养。

13、同时，公开课给家长和老师提供了一个更好的了解学生学习情况的机会，也有助于激发学生的学习热情和自信心。

14、音乐教育对于孩子们的成长和发展非常重要，除了培养音乐素养和技能外，还能够提高他们的情商和社交能力。

15、教学设计合理

16、音乐和老师都是你快乐的伙伴。让自己再勇敢些，用心与音乐为伴，成功不会离你太远！

17、但是，对于这节课我有一点意见，希望提出来，能够帮到你，就是在下一次课时，你的图片要放大一些，打印出来图片不能太小，不然后排的小朋友会看不到图片内容，图片大一些可以让全班的小朋友都能够看到，同时图片大了可以吸引到孩子的注意力，提高他们的积极性。

18、优点:课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。

19、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一,因此,音乐教师首先应该是美的使者和传递者,教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。通过听课,我作为一名音乐教师感到骄傲,这些教师都具备这些良好的音乐素养,言谈举止间流露出美,教师自身气质深深地吸引听课者的眼球,让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人,她们具备了美的使者的气质。

20、授课教师共存的优点。

21、因此，学校应该在音乐教育方面更加注重和重视，加强师资力量和资源投入，为孩子们提供更好的音乐学习环境和条件。

22、优点：1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

23、为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。

24、评语：教师选材经典，适合幼儿年龄特点，也是幼儿兴趣浓厚的一节音乐活动！活动目标契合幼儿认知水平，目标明确让幼儿从情感认知，能力水平都有所提升！教师在活动中把控课堂的能力比较强能够收放游刃有余，让孩子即能够放开去做又能专注倾听，幼儿表现优异能够大胆发言，尝试，兴趣高！整节活动以故事为引导主线一气呵成连贯好，幼儿始终沉浸在故事中情绪愉悦积极参与！

25、整个教学思路非常清晰，教学环节的设计很清晰，并且从易到难，层层深入。在整堂课中，黄老师非常注重学生聆听歌曲的习惯。这堂课中苏老师一共让学生完整地聆听了4次歌曲。音乐是听觉的艺术，歌唱课中让学生多次完整地聆听歌曲，是学生快速学会歌曲一个非常有效的手段。

26、教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

27、教师的语言很亲切、生动。在本堂课中，苏老师表现出了一位音乐老师扎实的基本功，特别值得一提的是，苏老师那甜美、很纯的、象天籁一样的歌喉深深地吸引着大家和孩子们。

28、建议：1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。2、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

29、把枯燥的乐理知识教学变得生动有趣。如在介绍换气记号时，苏老师运用了生动有趣、浅显易懂的儿歌来诠释，使学生很快地领会了换气记号的意义和使用方法

30、多媒体使用方面。充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用,更注重实效性,多媒体的运用得恰到好处,能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。

音乐课听课评语大全

31、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

32、集合整节课上的⽓氛活跃和轻松，学⽣在这种愉快的氛围⾥学到了知识，明⽩了道理。学习了这⾸歌曲后，学⽣更加明⽩了要保护⼩动物，爱护⼤⾃然，对待破坏⼤⾃然的⼈和事应该怎样去处理等等。

33、以兴趣为先导。兴趣是最好的老师，如果是孩子们所喜闻乐见的他们自然会投入其中。这节课一开始黄老师就用猜谜语的形式导入，接着让学生模仿鼓手敲打小鼓的节奏，不仅找到学生学习的兴奋点，让他们在兴奋状态中学歌曲，而且润物细无声地解决了歌曲结尾句演唱力度从p到f的演唱要求和四分休止符的难点解决。

34、在教唱过程中，可以将歌曲有难度的⼏句着重教唱。⽐如：蛤蟆不吃⽔，荷⼉梅⼦兮等。这两句不容易唱清楚，必须多加练习。在做游戏的环节中，可以先让学⽣按节奏念⼉歌，然后再配上“GAZI”的声⾳。

35、教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。

36、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

37、优秀原因是这次小学音乐公开课，学生们的表现非常出色，不管是歌唱、舞蹈还是乐器演奏都达到了老师的要求，并且他们还体现了较高的艺术修养和才华。

38、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

39、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

40、音乐教师要善于把握一个“度”

41、以生为本，教师主导

42、基础理论扎实，专业知识⾯⼴，教学中⽆科学性错误，详略得当，布局合理，字迹⼯整规范。仪表端庄，教态⾃然，举⽌⼤⽅。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭⽰知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学⽣的实际。

43、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

听课评语【篇12】

听课评语不足与建议幼儿园

1、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

2、本节课，教师能把学生放在主体地位上，不足之处是课堂气氛不够活跃，学生不够积极踊跃发言，教师要注重调动学生的学习积极性。

3、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

4、对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。

5、活动过程清晰。

6、教师的教态要有感染力，教师的语言要能引起学生的共鸣。

7、.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

8、)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的"三维目标";2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

9、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

10、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

11、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

12、规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

13、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

14、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题提出建议。

15、不然呢，各位教师们在教学的工作岗位上都取得了很大成绩，他们做的工作都是非常突出的，非常优秀的，得到了大家的认可，他们的优点是能够跟同学们搞好关系，非常高兴，缺点是他们的教学工作中还有许多的不足之处，跟总是爱着急，我希望有幼儿园的各位教师们在今后跟孩子相处方面能够有更好的成绩。多跟大家沟通交流

16、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

17、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。4、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！5、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

18、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

19、建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

20、有人听课评课优缺点及建议优点就是幼师讲的非常的有趣，并且课堂气氛比较活跃，深受幼儿们的喜欢，幼儿们上课认真听讲，老师认真完成幼儿所提出的问题，让幼儿学习到了知识，所以说他是值得表扬夸赞的缺点，就是课堂秩序应该有时候安静一点

21、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

22、老师们在小学语文听课的过程中非常认真，非常的仔细，你们在听课的过程中不时跟同学们进行互动交流，把老师再讲一门课的一些错误观点及时改正了，我希望你们在今后小学语文听课的过程中能够有更好的收获，取得更好的成绩，希望给你的建议是能够有更好的收获，多跟老师沟通交流

23、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

24、有实效性，建议原因讲得透彻，道理简明，建议容能够实事，结尾能够总结全文、首尾呼应，具有号召力。

25、学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

26、老师能关心爱护孩子，工作耐心细致，不足之处就是要培养孩子动手能力，让学生懂得自己的事情自己做的道理。

27、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时，教师设计的适宜。

28、提问问题语言亲切到位。

29、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

30、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

听课评语不足与建议幼儿园

31、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

32、有层次性，建议的容，分条列出，一目了然，

33、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

34、教师的板书设计不够完美，板书设计要体现出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。

35、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的

36、这次幼儿园的体育公开课非常的好，上的是非常成功的，老师们认真负责任，取得了很大成绩，小朋友们配合的是非常好的，还有许多缺点和见优点，我希望你们这些老师们在上体公开课的时候能够教会大家一些体育知识，还能让他做一些体育招，对大家来说非常的好

37、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

38、课上出现了教学内容泛化的现象，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

39、有创意。内容具吸引力。

听课评语【篇13】

商中间、末尾有0的除法

三年级数学 郑宝生

时间：2012年2月15日

教学内容：商中间、末尾有0的除法，教材第6—7页例题及想想做做。

教学目标：

1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。

2、自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。

3、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。教学重点：

商中间、末尾有0的除法的计算方法。

教学难点：

正确计算商中间、末尾有0的除法，并理解算理。

教学方法：探索法，迁移法

教具准备：

课件、教材第6页的例题图。

教学进程：

一、教学例11、出示例1

平均每只兔能采到几个蘑菇？平均每只猴能采到几个桃？

2、根据学生回答，列式： 6÷3=0÷3=

6÷3得几？0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=03、计算0÷20÷40÷70÷50÷34 „„

你能得出什么结论？（0除以任何数都得0）

二、教学例2（商中间有0的三位数除以一位数）

出示例2

平均每天产鸡蛋多少千克？

题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列

式？

板书306÷3

商是多少？你是怎么得出的。谁会列？

讲解竖式的一般写法，强调商中0的对齐数位。

三、商中间有0的除法

试一试先估计商比100小还是比100大，再计算。306÷3

（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。

（2）全班交流

（3）独立完成另一题

312÷3一人板演

四、试一试。

学生先独立完成，再说说自己的做法，师生一起评议。

五、巩固练习

1、想想做做1、2完成在书上。

2、第3题，先找出错在那里，再改正。

修改后同桌互对。

3、第5题（强调：从8时到12时经过4小时）

五、质疑小结。

生说一说本节课的收获，提出疑问。

庐山的云雾

三年级语文王小录

第二课时

教学内容：精读课文

课时目标：

1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。

教学进程：

一、检查复习

听写生字词。

二、细读课文第1自然段

1、默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

2、指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。

第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。

第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐【】山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。

第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。

3、有感情地朗读第一自然段并引导背诵。

三、细读课文第二自然段

1、自读课文，找出中心句。

2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）

3、轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？

4、再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）

5、齐读第一句，引读分述部分：（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）

6、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。

7、联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。

8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。

9、讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。

四、运用学法，自学第三自然段。

五、齐读最后一个自然段

布置作业：

仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。

板书设计：

千姿百态

庐山的云雾流连忘返

瞬息万变

听课评语【篇14】

历史听课评语

1、评价标准不统一：不同的评价人员可能会有不同的评价标准，导致评价结果不一致。

2、学习目标清晰、明确，重视学生的自主学习，教师优雅的谈吐给学生留下深刻印象，多媒体教学调动了学生学习的积极性。板书的设计可以更简明一些。

3、评课是教育教学中的一项重要工作，它可以帮助教师更好地反思自己的教学过程，提高教学质量。以下是历史评课用语的优缺点及建议：

4、提供具体的解决方案：评价结果应该提供具体的解决方案，帮助教师改进教学。

5、听历史课的建议：听课之前，可以先收集一些有关资料，进行预先了解

6、重点，又对学生进行了情感教育。

7、教师必须明确本堂课的教学重点，包括需要重点讲解和解决的知识点，重点培养的能力，使教师的教学和学生的学习都更有针对性，使学生在每堂课上都能学有所获。对教学难点，采用各种方法和手段对难点问题进行深入浅出的透彻的讲解。

8、评价一堂好课的重要标准主要是看“学生的表现，即学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是看三维目标的实现程度，即历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平。

9、客观评价：评价人员应该客观评价教师的教学质量，避免主观臆断的情况出现。

10、问题时，大部分学生能积极参与讨论，并能积极参与课堂教学并且能大胆质疑。

11、听历史课的优点：

12、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。

13、促进教师成长：评课可以帮助教师发现自己的不足之处，从而促进教师的成长和进步。

14、第一是知识能力目标；

15、教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成。

16、根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定三个目标：

17、对于历史事件的分析和评价2.对于历史人物的评价和探讨3.对于历史背景的分析和理解4.对于历史影响的评价和分析5.对于历史价值观的探讨和评价6.对于历史时代的特点和特征的评价7.对于历史文化的评价和分析8.对于历史发展趋势的探讨和评价9.对于历史事件和人物的现代意义的探讨和评价10.对于历史教育和历史传承的评价和思考。

18、孙老师在教学中通过设置15个问题情景，引导学生合作、互助学习，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前开卷考试形式下，一种好的历史教学方法，我们借鉴。

19、提高教学质量：评课可以发现教学中存在的问题，及时加以改进，提高教学质量。

20、第一、要评公开课课堂教学的真实性。评价一堂公开课应寻找“暴露”教学设计的“意料之外”，体现课堂教学的真实、自然的本质，再现师生互动学习的“原汁原味”教学情景的东西，通过教者与评者间“渔场教育交往场”，进行信息共享后的叠加与整合，从而促进评者学习心理和谐共振的延伸与发展。

21、教学目标制定的明确、具体、恰当。

22、第三是情感与价值观目标，这三个目标从浅至深，教学落实较好。

23、首先对历史听课教学上表现出的长处和优点进行小结，并给出肯定性教学评价，其次，对历史听课教学上表现出的问题和不足进行小结，并给出改进性教学评价。

24、但是，历史课评语也存在一些缺点，如评语的主观性较高，容易受到老师个人的喜好和偏见影响；另外，历史课评语注重的是学生的记忆和理解能力，而忽视了他们的创造力和思辨能力。

25、课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

26、第四、要评公开课失败的可能性。课堂教学本身就是一个动态过程，一种学与导的尝试。因此，公开课主讲教师要敢于展现“我自己”，把在日常教学中领悟到、摸索到的经验，拿出来共同研讨，相互批判与借鉴，强化、彰显并自觉提升那些好的经验和做法，弱化并克服一些共有的不足。

27、历史课评语的优点是可以让学生对历史事件形成全面而深入的了解，拓展他们的历史知识面；同时也可以通过历史课的评估，鼓励学生养成良好的学习习惯和态度，提高他们的历史学习成绩。

28、听历史课有利于我们了解自己国家的历史，以及世界的历史，对我们的认知有一定的拓展，开阔我们的视野；有利于增强我们的民族使命感和归属感

29、评价结果不具有可操作性：评价结果可能只是简单地列出问题，而没有提供具体的解决方案，缺乏可操作性。

30、教材处理比较科学，内容正确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。老师在教学设计上没有照本宣科，把课本上的答案搬下来让学生答，而是精心设计了几个有深度的问题。

历史听课评语

31、第二、要评公开课中教学媒体使用的合理性。新课程标准强调课程资源的开发，提倡网络、电视、图书等进入课堂。但是很多公开课花哨太多。一味追求形式的公开课，评者要多从中借鉴防止教学媒体使用的肤浅和浮躁。

32、听历史课的缺点：可能因为历史本身学科的原因，历史课听起来比较枯燥

33、多元评价：评价应该采用多元化的方式，包括教师自评、同行评价、学生评价等，综合考虑教学质量。

34、第二是过程与方法目标；

35、4、绝大部分学生学习兴趣浓厚，情绪饱满，注意力集中，在老师让学生讨论

36、3、教学过程设计合理，层次清楚。

37、2、文景之治不是课标要求，它只是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只需让学生了解一下，可不做要求。

38、首先教学目标制定的明确、具体、恰当。

39、讲课思路清晰，语言组织流畅，课堂气氛活跃，对难点重点的把握准确

40、当堂训练的两个问答题题可改为：

41、3、适当引导学生看看文中的地图和图片，以加深学生的印象。

42、5、时间控制合理。

43、板书设计欠缺

44、秦朝灭亡的原因和教训有哪些?

45、以学生的发展为主题

46、秦末农民起义爆发的原因、经过、结果如何、有何意义？这样既照应了学习目标，突出了

47、历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的认知过程，正因为如此，教学中对学生发现历史问题和解决历史问题能力的培养，显得尤为重要。

48、第三、要评公开课教学中学生的叛逆性。公开课的教学设计只是课前的设想，但不是教学过程的“样板”。课堂教学不是演戏，学生也不是演员，他们是具有个性的、能动的、活生生的人，因此课堂上难免出现学生的不“领情”、教与学之间的矛盾，评者要寻找授课者化解“教”与“学”矛盾的“导”的艺术，使教学活动围绕教学目标正常开展下去的教学技巧。

49、这节课目标准确，教学环节齐全，层次清晰，充分调动了学生的学习的积极性，体现了以教师为主导，学生为主体，充分利用了自主，合作，探究的学习模式。建议是，可以让学生针对历史事件展开评价，表达自己的观点。

50、6、能对知识及时进行梳理，把知识条理化、系统化。特别是最后对本节课的小结，既梳理了本课知识，又为前后知识的联系做了铺垫。

51、其次，要看学生是否达到了应有的学习目标？一堂公开课的好与坏要立足于学生是否有得，得了多少。如果教学目标达到了，学生确实增长了知识，能力上有所提高，就应该认为是成功的公开课。其次是要不拘形式，只要是以学生为主体，充分让学生参与知识的发生、发展过程，注重学生多方面的和谐、协调发展，不管用什么方法，教会学生怎样学习，做到教学相长，都应该允许。教师各有所长，有善讲者，有善问者，有善答疑者，评价者要让他（她）们充分发挥自己的特长，不要以“提了几次问”，“叫了多少学生答问”，“讲了多少时间”等硬性指标来评价公开课的成功与否。要把学生的知识学习、能力培养与情感体验紧密结合起来。让学生感到学习不是一种任务，更不是负担，而是一种内需、一种享受。

52、因此，在历史课教学中，我们需要注意评语的客观性和公正性，同时也要注重培养学生的思辨和创造能力。

53、首先要看学生是否真正参与了知识的探索，是否在解决问题中进行学习。这就要看课堂上教师是否给学生提供探究、讨论、回答问题，展示自我的机会。教师要考虑的不只是如何处理教材，如何完成教学任务，而是要注意学生的具体情况，注重从学生的生活经验出发，把更多的时间留给学生，关注如何调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，催生问题意识，树立以学生为本的全面发展的教育质量观，既面对全体学生，又体现分类指导，力争让学生在独立思考、分组讨论和合作交流等生动有趣的活动中发现和概括规律性的知识，教的生动，学的活泼。在课堂评价中注重对学生的激励和完善，循循善诱地对学生进行思维品质的训练和培养。

54、评价过于主观：评价人员可能会受到个人情感和偏见的影响，导致评价结果不够客观。

55、评价客观：历史评课用语可以客观地评价教师的教学质量，避免了主观臆断的情况出现。

56、统一评价标准：评价人员应该统一评价标准，避免评价结果不一致的情况出现。

57、历史公开课评价首先从一节课的结构上评价，接下来从内容上，依次是课堂表达形式，学生接受情况，课堂容量，语言的魅力等方面逐个做出评价，先肯定，后问题，把问题要评的很清楚，这样教师才能找到更好的解决方案，在以后的教学中防止同样的错误出现，评课一定要中肯，不能以自己的主管判断力去一味的批评别人，否定别人！

听课评语【篇15】

音乐课听课评语优点不足建议

1、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。

2、总之，现行的音乐教材和教育教学体系要进行必要的教育改革，将音乐课程和体育课程纳入教育考核评价机制，才能促进中小学校音乐课程的教育发展，激励学生对于音乐课程完全重视起来。

3、幼儿园音乐公开课听课评语应该这样写，首先，听完某某老师的课，刚开始听不懂在讲什么。主题不够明确。但是，班里的集体纪律特别好。同学坐姿都很板正，没有人乱说话。下次一定要突出主题。

4、格莱美音乐奖

5、大部分都出于恭维，当然如果你唱得好，别人也会真心的评价。如果说别人唱的不好，会闹意见，甚至吵架，那谁不愿意做好人？偏偏去做坏人？如果恭维的过了分也会闹矛盾，有些人认为你在嘲笑他。所以有时写评语，也要考虑再三再写。

6、MTV亚洲音乐大奖

7、格莱美获奖作品显然不是少数人炒作或唱片公司自吹自擂的产物，而是经过专家和严格程序评选出来的。这些作品本身的高质量加上电视的渲染在使获奖者走红、唱片热卖的同时，也实实在在地起到了领导音乐潮流的作用。另一方面，评委们也是消费者，自然也会受到市场的影响，热卖唱片、走红歌手、流行电影歌曲当然也最容易走进他们的视野。

8、格莱美音乐奖虽然是美国唱片行业中的奖项，但它如今已经成为世界范围内最具影响力的音乐大奖之一。音乐界的格莱美就如同电影界的奥斯卡一样，虽然毫无疑问地打上了美国文化的印记，但世界各地的多数音乐人仍以能够捧得这架老留声机为荣。

9、首先是它的权威性。美国录音学会是一个由众多资深音乐人组成的机构，已在美国各地设置了12个地区分会和一个制作人与工程师分会，目前会员超过万人。歌唱家、演奏家、词作者、作曲家、指挥、摄影、解说词作者以及音乐录像片制作人等15类专业人员均可申请担任评委，但只有那些至少已有6件作品出版发行的人才有资格担任此职。没有真才实学和对音乐事业缺乏执着追求的人一般是进不了评委会的。由如此众多资深专业人士组成的评委会理所当然地会受到音乐爱好者的信任。

10、我就是中学生。我来分析一下为什么我不喜欢音乐课吧。首先我们都是十五六岁的，嗯花季？雨季？青少年。受流行影响，我想mostofuslikepopmusic.音乐书上的，我们不是很感兴趣。其次，我们学习压力很大的，一星期也就一节音乐课，实质上也学不到什么乐理知识，老实说，我们都把这节课当聊天课，想放松一下（老师啊，不要生气）。个人觉得我们的音乐课只是形式上不上其实没什么大的影响，我们的音乐课也经常被主课老师抢去。不能上一节好好的音乐课这也是我们的无奈

11、有着“英国格莱美”之称的全英音乐奖始于1977年，披头士乐队拿走了当年的最佳英国乐队和年度最佳专辑两项大奖。此后该奖逐渐发展成为欧洲乐坛的一项重量级颁奖礼，不同时代的当红乐队和歌手在这里获得了荣誉，其中包括迈克尔·杰克逊、艾尔顿·约翰、皇后乐队和比吉斯乐队等。

12、主要是学生对于音乐课不感兴趣造成的，原因是多方面的。中学生音乐课教学是促进学生对于艺术教育的灌输和认识，通过各方面行之有效的教学手段让学生掌握音乐的基本理论知识，掌握音乐的基本理论和技能，增强音乐鉴赏的基本能力。

13、其次是它的公正性。格莱美音乐奖的评选有一套十分严格的制度和程序。被推荐的作品必需选自当年。作品推荐上来后，首先要经过来自音乐界各领域的150多名专家筛选和资格确认，而后进行分类。除需由特别提名委员会投票的作品外，初选合格的作品要全部送交评委进行第一轮投票。但每个评委只能从其中挑选自己专精的9项进行投票，当然他们还要投票选出当年的年度唱片、年度专辑、年度歌曲和年度新人4个奖项。初评后的名单再交评委进行第二轮投票，每个评委的投票权除4个基本奖外，只能选择8个奖项进行投票。这些严格的措施有效地保证了评选的公正性。

14、音乐教育的师资力量问题。现阶段大多数音乐教师的对于音乐教学的实践技能和专业素养比较高，但对于音乐基础知识体系和中外音乐理论以及发展历史掌握不扎实，这还是与音乐教师本身知识贮备以及学习品质相关联。要扎实的想文化课一样给予学生传输音乐基础素养，必须要学生重视，二是教师本身具有良好的音乐基本理论知识体系。

15、音乐教学的考核评价机制不健全。音乐教学效果没有完全纳入各阶段教育教学质量和机制考核过程中，平时音乐教学不进行组织各类教学考试检测，对于音乐课程只是对于教师有课时量的考核要求和教育教学过程的考核记录，但对于学生的考核要求几乎没有，没有将音乐成绩纳入各类升学考试必考内容。所以引不起教师和学生的足够重视。

16、格莱美是英文“格拉姆风”（留声机）的变异谐音。以它命名的音乐奖迄今已有40多年历史，其奖杯形状如一架老式的留声机。

17、蒙特卡罗世界音乐奖

18、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。

19、CMA乡村年终奖

20、MTV欧洲音乐奖

21、第三是它广泛的影响性。格莱美奖问世之初并没有多大名气，是电视帮了忙。电视不仅将格莱美原本刻板的颁奖仪式变成了丰富多彩的音乐节目，还通过向全球直播极大地提高了格莱美音乐奖的国际知名度。大量欧美歌坛巨星登台献艺，加上美国人擅长运用的舞台艺术和技术手段，更使格莱美的颁奖仪式成了风靡世界的娱乐活动。今年2月举行的第44届格莱美颁奖晚会就吸引了全球170个国家的约17亿观众收看。格莱美颁奖仪式走向世界为格莱美音乐奖成为全世界音乐人广泛接受的一个奖项立下了汗马功劳。

22、全英音乐大奖

23、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。

24、HITO流行音乐奖

25、英国最著名的音乐奖项“水星音乐奖”

26、除格莱美音乐奖外，美国录音学会还先后设立了终身成就奖、董事会奖及格莱美荣誉殿堂，以表彰有杰出成就和长久历史价值的人物和作品，其中也包括那些不在格莱美评选范围内的人士和被历史埋没了的人物，比如黑人歌唱家罗伯逊就在他逝世22年后于1998年获得了终身成就奖。美国录音学会还积极参与诸如唱片商标立法、知识产权保护、打击盗版、数码音乐下载诉讼等涉及唱片企业和个人权益的事业，并积极倡导艺术交流和音乐教育，格莱美基金会还为有困难的音乐人提供帮助，支持年轻人加入音乐人行列。

27、年，美国洛杉矶一批音乐人和唱片公司管理人员倡议成立一个代表音乐制品艺术和科学的机构，并通过这个机构鼓励有才华的音乐家、歌手及幕后音乐制作人员。美国国家录音艺术与科学学会（简称录音学会）及名为格莱美的音乐奖因此诞生。首届格莱美音乐奖于1958年颁发，以后录音学会每年举行一次颁奖仪式，奖项也由最初时的26项增加到28大类共101项。

28、【音乐】世界音乐大奖~~

29、学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。

30、Billboard音乐大奖

音乐课听课评语优点不足建议

31、格莱美所以能够为世界音乐人津津乐道，除了美国一直是全球流行音乐的中心、代表了流行音乐的较高水平外，还有以下三个原因。

32、现行的课程体系和编排学生不感兴趣。对于音乐教材的编排基本上都是千篇一律，从国内到国外音乐发展历史和进程进行涉猎，再者以接受乐器和通俗民乐为主，而且以外国曲目和一些历史久远的民歌为主题，学生对于这些不感兴趣，再者教师的教学指导性不强，涉猎内容没有课堂的教学意识，只是以课堂演奏或者曲目练习为主，不注意就行文化课一样先以音乐基础知识逐步渗透，音乐课堂结构和教育教学质量不强。

33、音乐授课方式的问题。大多数音乐课程千篇一律，仅仅是以音乐鉴赏为主，通过多媒体或者教师自己演奏，让学生自行鉴赏，学生根本就是嚼之无味，国外名作学生可以说是一窍不通，百无聊奈，表现出厌烦的质感，从而比较排斥。而学生要进行音乐艺体专业高考，必须要跟教师单独练习，利用课余时间进行大量的专业训练，通过高考专业考试，文化课达到录取分数线，才能被专业的音乐院校录取。

34、现阶段各中小学校按照课程内容设置体系均开设有音乐课，而中学学校的音乐课堂效果的教育教学情况并不是十分理想。据调查大多数中学生对于开设的音乐课上课状态不是全身心投入，音乐课的教育质量不佳。

35、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。

36、外界媒体网络环境的影响。现阶段网络媒体技术已经全面进入流鼻血的生活，手机上网越来越便利，学生可以利用网络和手机听更多流行歌曲。而音乐教材中的音乐课程设置归类的曲目以及教师在课堂上播放的曲目与网络媒体上的各类大相径庭，学生从心理上不感兴趣。

37、朱诺大奖

38、全美音乐奖

以上就是《2024听课评语(集锦十五篇)》的全部内容，想了解更多内容，请点击听课评语查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/164164.html

更多