中班群数教案汇集六篇。

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中班群数教案【篇1】

中班群数教案

一、教学目标：

1. 能够认识数词1-5，掌握数词的读法和顺序。

2. 能够通过数词来表达物品的数量。

3. 会进行简单的数数运算，如加法和减法。

二、教学内容：

1. 数字的认知：1-5。

2. 数词的教学。

3. 数字的排序。

4. 数数运算的引导。

三、教学准备：

1. 数字卡片：1-5。

2. 数字图片。

3. 回收筒。

4. 小小摆放游戏。

四、教学过程：

1. 数字的认知

教师出示数字卡片，引导孩子们认识数字1-5。教师通过数数游戏，让孩子们参与其中，加深对数字的认知。在游戏中，教师可以引导孩子们数出房间里的物体数量，如桌子、椅子等。

2. 数词的教学

教师出示数字图片，引导孩子们说出相应的数词。教师可以逐一将数字卡片对应到数字图片上，让孩子们模仿教师的发音，并复习已学过的数字。

3. 数字的排序

教师将数字卡片打乱，让孩子们进行排序。教师可以示范一次，然后让孩子们逐个贴好数字卡片。通过这个活动，让孩子们掌握数词的顺序。

4. 数数运算的引导

教师出示一些物品，如水果、玩具等，让孩子们通过数数来表示物品的数量。教师可以进行简单的加法和减法运算，例如教师拿出3个苹果，再拿出2个橘子，问孩子们一共有多少个水果。然后教师拿走一个橘子，问孩子们还有几个水果。

五、教学延伸：

1. 数字的延伸

教师可以引导孩子们认识更多的数字，如6、7、8等。通过数数游戏和数词教学，让孩子们掌握更多的数字。

2. 数数运算的延伸

教师可以进行更复杂的数数运算，如加法和减法的组合运算。例如教师可以拿出一盘水果，问孩子们一共有多少个物品，然后再拿出一些玩具，问孩子们一共有多少个物品。

六、教学反思：

通过这节课的教学，孩子们在认识数字、数词方面有了一定的提高。他们通过数数游戏和数数运算的引导，掌握了数词的读法和顺序，并能够通过数词来表达物品的数量。在接下来的教学中，我将进一步延伸教学内容，让孩子们掌握更多的数字和数数运算的技巧。同时，我也会通过不同的教学方法，更好地激发孩子们的学习兴趣和主动性。

中班群数教案【篇2】

中班群数教案篇一：认识数字

教学目标：

1. 能正确展示数的意义和数的顺序。

2. 能正确识别并读出数字1-10。

3. 能有条理地利用数字展示事物的数量。

教学内容：

1. 数字1-10的认识和书写。

2. 数的意义和顺序。

3. 利用数字展示事物的数量。

教学准备：

1. 字卡：数字1-10的字卡。

2. 图片卡片：不同数量的物品图片卡片。

教学过程：

Step 1：引入数的概念（10分钟）

1. 让幼儿围成一个圆圈，教师手持不同数量的物品，如球、卡片等，问幼儿圈里有多少个幼儿，然后教师逐个数幼儿。

2. 教师介绍：“今天我们要学习数数，数数可以帮助我们知道有多少东西。你们知道这是什么吗？”（展示数字1的字卡）

3. 让幼儿说出“1”，教师再次重复数字1的样子，并写在黑板上。

Step 2：认识数字1-10（15分钟）

1. 逐个展示数字1-10的字卡，并让幼儿跟着教师一起读出来。

2. 教师在黑板上列出数字1-10，并让幼儿一起读。

3. 教师可以运用一些听音游戏，让幼儿根据听到的数字完成相应的动作，激发幼儿的兴趣。

Step 3：利用数字展示数量（20分钟）

1. 教师展示一张图片卡片，上面有一定数量的同一物品，如球、花等。然后让幼儿观察图片，数出这个物品的数量。

2. 让幼儿猜测，并问：“这里有多少个球？”让幼儿一起数，并展示数字卡片对应的数字。然后教师说出正确的数量并重复。

3. 可以重复展示5-6张不同数量的图片卡片，让幼儿数出数量，并展示相应的数字。

Step 4：巩固练习（15分钟）

1. 教师发放数字卡片，让幼儿按顺序排列。

2. 通过唱歌、游戏等形式，进行数字的巩固和复习。如唱《一二三四五，上山打老虎》等。

Step 5：小结（5分钟）

1. 教师总结今天的学习内容，强调数字的意义和顺序。

2. 教师发放数字卡片给幼儿，让幼儿用指头按顺序指着数字，并读出来。

扩展活动：可以让幼儿带来一些小玩具或水果，让他们自己数数并展示数量，培养幼儿的数学思维能力。

中班群数教案篇二：数字游戏

教学目标：

1. 引导幼儿逐渐理解数字的概念和数的顺序。

2. 通过数字游戏培养幼儿的数学思维能力。

3. 提高幼儿对数字的兴趣和敏感度。

教学内容：

1. 数字概念和数的顺序。

2. 数字游戏。

教学准备：

1. 数字卡片：1-10数字的卡片。

2. 圆圈图片卡片：数量不一的圆圈图片卡片。

教学过程：

Step 1：引导幼儿理解数字概念（10分钟）

1. 教师展示数字1的卡片，让幼儿观察，并提问：“你们看到这个数字是什么？”

2. 幼儿回答后，教师重复展示数字1的样子，并写在黑板上。

Step 2：巩固数字顺序（10分钟）

1. 教师逐个展示数字卡片1-10，并让幼儿一起读出来。

2. 教师在黑板上列出数字1-10，并让幼儿一起读。

Step 3：数字游戏（25分钟）

1. 教师发放圆圈图片卡片给幼儿，然后让幼儿根据卡片上的圆圈数量用相应的数字卡片填空。

2. 教师可以适当调整游戏难度，要求幼儿按照数字的顺序填写，并提供相应的提示和帮助。

Step 4：巩固练习（10分钟）

1. 教师将数字1-10分别写在不同的纸板上，然后将纸板打乱顺序。

2. 教师让幼儿尽可能快地将纸板排列成正确的数字顺序，并读出来。

Step 5：小结（5分钟）

1. 教师总结今天的学习内容，强调数字的概念和顺序。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多使用数字，培养对数字的兴趣和敏感度。

扩展活动：可以让幼儿在游戏中进行数字对比，如哪个数字更大、更小等，培养他们的数字认知能力。

以上是两个中班群数教案的范文，希望对您有所帮助。

中班群数教案【篇3】

中班群数教案

一、教学目标：

1. 了解数的基本概念和数的排列顺序。

2. 通过游戏和活动形式练习数的读写和认知能力。

3. 培养学生对数的正确观念和兴趣。

二、教学重难点：

1. 数的读写和辨认方法。

2. 学生对数的大小、数量和排列顺序的理解。

三、教学准备：

1. 数字卡片。

2. 各种形状的玩具。

3. 数学游戏和活动的材料。

四、教学过程：

1. 游戏：数的大小比较

教师准备两张大纸片，分别标上“大”和“小”字。将数字卡片分发给学生，并要求他们根据卡片上的数字，站在“大”或“小”的一边。比较过程中，教师引导学生观察数字的大小关系，并帮助他们理解“大”和“小”的含义。

2. 游戏：找数字

教师准备一些数字卡片，并将它们隐藏在教室的各个角落。然后，教师带领学生一起去找数字，并在找到数字后，集中起来辨认数字并读出数字。

3. 活动：数数玩具

教师提供各种形状的玩具，让学生根据教师的指令来数玩具的个数，如“数一下蓝色方块有几个？”、“数一下红色球有几个？”等。通过这个活动，学生可以进一步加深对数目的认知。

4. 游戏：数的排列顺序

教师准备一些具有不同数字的纸牌，将它们洗匀后发给学生，并要求学生按照数字的从小到大的顺序排列纸牌。教师在学生排列纸牌的过程中给予指导和帮助。结束后，教师点评学生的表现并进行相关的讲解。

五、教学反思：

通过这堂课的教学，学生对数的概念和排列顺序有了初步的认知，并通过游戏和活动的形式巩固和练习了这些知识。同时，教师在活动中注重激发学生的积极性和兴趣，使学生在游戏和活动中愉快地学习和探索。然而，这堂课还可以进一步改进，如增加更多趣味性和互动性的活动，更好地培养学生对数的理解和兴趣。

中班群数教案【篇4】

中班群数教案

一、教案主题：认识数目1-5

二、教学目标：

1. 能够认识数目1-5，并正确用手指进行表示。

2. 能够通过实物、图片以及游戏等形式进一步巩固数目1-5的认识。

3. 能够简单进行数目1-5的加法运算。

三、教学内容：

1. 认识数目1-5的基本概念。

2. 数目1-5的表示方法。

3. 数目1-5的加法运算。

四、教学准备：

1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 相应数量的实物或图片。

五、教学过程：

1. 导入：教师出示数字卡片1，要求学生自己跟读数字“1”，然后让学生用手指表示数字1。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出1个物品并呈现给大家观察。

2. 拓展：教师出示数字卡片2，要求学生自己跟读数字“2”，然后让学生用手指表示数字2。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出2个物品并呈现给大家观察。教师可以用两个手指，两个眼睛等方式来引导学生理解数字2的含义。

3. 进一步拓展：教师出示数字卡片3，要求学生自己跟读数字“3”，然后让学生用手指表示数字3。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出3个物品并呈现给大家观察。教师可以用三个手指，三个鼻子等方式来引导学生理解数字3的含义。

4. 深化认识：教师出示数字卡片4，要求学生自己跟读数字“4”，然后让学生用手指表示数字4。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出4个物品并呈现给大家观察。教师可以用四个手指，四条腿等方式来引导学生理解数字4的含义。

5. 进一步加深学习：教师出示数字卡片5，要求学生自己跟读数字“5”，然后让学生用手指表示数字5。教师引导学生观察身边的实物或图片，找出5个物品并呈现给大家观察。教师可以用五个手指，五颗星等方式来引导学生理解数字5的含义。

6. 游戏活动：教师用实物或图片散落在教室中，学生们分成若干小组，每组派一个代表，代表抢先跑到教室里找出几个数字对应的物品，然后再回到原来的位置进行计数。最后，每个小组的代表将找到的物品一一呈现给大家，进行检查。

7. 结束：教师让学生回到座位上，复习今天所学的内容。教师可以出示数字卡片，要求学生用手指表示相应的数字，并跟着教师读出数字名称。

六、教学反思：

通过本次教学，学生们初步认识并掌握了数目1-5的概念及表示方法，并能简单进行数目1-5的加法运算。通过游戏活动，增强了学生们对数目1-5的记忆，培养了学生们的合作意识和计数能力。在以后的教学中，可以通过丰富多样的教学活动来巩固学生对数目1-5的认识，并逐步拓展到更大的数字范围。

中班群数教案【篇5】

中班群数教案

一、教学目标：

1. 培养孩子对数的认识与理解。

2. 培养孩子对群数的认识与理解。

3. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。

4. 培养孩子的逻辑思维和数学思维能力。

5. 学会运用数的知识解决实际问题，提高动手能力和合作意识。

二、教学重点：

1. 数的概念和认识。

2. 数数的方法和技巧。

3. 比较大小的能力。

4. 群数的概念和认识。

三、教学内容：

1. 数的概念和认识

（1）自然数的认识和写法。

（2）数的排序和比较大小。

（3）数的数量和表达方式。

2. 数数的方法和技巧

（1）学会利用手指和物品进行数数。

（2）学会利用数棒进行数数。

（3）学会利用计数器进行数数。

（4）学会利用数独进行数数。

3. 比较大小的能力

（1）通过数的大小关系进行大小的比较。

（2）通过数的表达方式进行大小的比较。

4. 群数的概念和认识

（1）通过实际物品的分组进行群数的认识。

（2）通过图片的分组进行群数的认识。

（3）通过数的集合进行群数的认识。

四、教学方法：

1. 以故事情境为切入点，激发孩子的学习兴趣。

2. 运用多种教学媒体和教具辅助教学。

3. 采用示范引导和启发式提问的方式进行教学，激发孩子的思维。

4. 结合实际生活和游戏活动，培养孩子的动手能力和合作意识。

五、教学步骤：

1. 导入活动：

（1）播放与数有关的童谣或歌曲，激发孩子的学习兴趣。

（2）展示一些有趣的物品，引导孩子数数。

2. 正式教学：

（1）通过故事情境或图片展示，引导孩子认识自然数的概念和写法。

（2）引导孩子进行手指数数和物品搬运数数，并进行比较大小的讨论。

（3）利用数棒、计数器和数独等教具进行数数的练习和巩固。

（4）通过实际物品和图片的分组，引导孩子认识群数的概念和认识。

3. 拓展活动：

（1）组织孩子进行群数游戏，提高孩子的动手能力和合作意识。

（2）让孩子观察身边的事物，找出具有共同特征的物品进行群数的实践。

（3）以故事情境为背景，让孩子设计自己的群数故事，并进行表演。

4. 总结归纳：

（1）与孩子一起总结学习过程中的重点和难点。

（2）展示孩子们的学习成果，鼓励他们的努力和进步。

六、教学反思：

通过本次教学，我发现孩子们对数的认识和理解水平有所提高，能够正确认识和写出自然数，并能够利用不同的方法进行数数。同时，他们也能够比较大小，并通过分组的方式认识群数的概念。但是在教学过程中，也发现了一些问题，如有些孩子仍然存在困惑，对数的概念理解不深，数数的技巧掌握不熟练等。因此，在今后的教学中，我会加强巩固训练，注重巩固基础知识，提高孩子们的数学思维和解决问题的能力。

中班群数教案【篇6】

一、主题一：认识数字0与形状圆

教学目标：

1. 认识数字0，并能正确书写；

2. 辨认出形状为圆的物品；

3. 能够用手指或者指针指出物品的位置和数量；

4. 增强观察能力和口头表达能力。

教学内容及教学步骤：

1. 课前准备：

准备一些圆形物品，如球、饼干、蛋糕、硬币等，放置在教室中，让孩子们自由观察和摸索。

2. 导入：

老师引导孩子们观察课室中的物品，询问孩子们物品的特征和名称。逐步引导孩子们注意到圆形的物品，并询问孩子们是否注意到圆形的物品特征。

3. 学习中心活动：

（1）认识数字0。老师向孩子们展示数字0，在黑板上大声读出数字0，并让孩子们一起跟读数字0，并让孩子们用手指在空中模仿写数字0。然后，将圆形的物品放在教室中，老师让孩子们拾取圆形物品，在黑板上用手指书写数字0。让孩子们在活动中感受数字0和圆形的真实意义。

（2）辨认形状为圆的物品。老师和孩子们一起观察课室中的圆形物品，并一起说出其名称和特征。

（3）量数量。老师教育孩子们如何用指针和语言描述物品数量的多少，指导孩子们自己去找出一些圆形的物品，告诉老师它们的数量。

4. 活动分享：

（1）老师发现圆形的物品许多是可以吃的，所以老师和孩子们一起食用这些物品，分享圆形的乐趣。

（2）利用蒙氏教具，让孩子们玩耍，进一步认识圆形的物品，强化记忆，提高观察力。

5. 课后巩固：

让孩子们带回家中找出一些圆形的物品，告诉家长这些物品的数量，并用手指表示数量，并回想并说出今天上课所学习的知识。

二、主题二：认识数字1与形状方

教学目标：

1. 认识数字1和方形的形状；

2. 能够辨认出图形为方形的物品；

3. 培养孩子们对图形和数字的认知；

4. 增强孩子们的观察能力和记忆力。

教学内容及教学步骤：

1. 导入：

老师向孩子们展示一些方形状的物品，如书本、椅子等，让孩子们一起识别他们，从而引导孩子们逐渐认识方形的形状。

2. 学习中心活动：

（1）认识数字1。老师在黑板上画出数字1，向孩子们介绍数字1的特征，如只有一根直线，只有一点等。当孩子们理解过后，老师让孩子们用手指在空中模仿书写数字1，并口头表述数字1的特征。

（2）辨认出图形为方形的物品。让孩子们在教室中寻找物品，能够辨认出图形为方形的物品，并口头表述出物品的名称和特征。可以让孩子们走到物品面前进行形状辨认和数量判断。

（3）形状练习。让孩子们用手指练习画方形，以增强孩子们的记忆力和手动能力。

3. 活动分享：

（1）利用积木玩具让孩子们堆叠出一些方形的形状，让孩子们间接认识方形的形状，增加孩子们的乐趣。

（2）利用动手制作的方式让孩子们制作方形图案，以启发和培养孩子们的创造力和想象力。

4. 课后巩固：

让孩子们回家中寻找和数一数可以看到的方形物品，并跟父母分享所学知识，并在练习画方形，巩固并进一步认识方形的形状。

三、主题三：认识数字2及形状矩形

教学目标：

1. 认识数字2、矩形的形状；

2. 辨别矩形和方形的不同点；

3. 表达物品数量；

4. 增强观察能力和记忆力。

教学内容及教学步骤：

1. 导入：

让孩子们观察对比矩形和方形两种形状的物品，询问孩子们两种形状的不同点，并让孩子们一起发现出矩形的特征。

2. 学习中心活动：

（1）认识数字2。老师在黑板上画出数字2，并向孩子们介绍数字2的特征，如有两个笔画等。然后让孩子们用手指在空中模仿书写数字2。

（2）认识矩形的形状。让孩子们在教室中寻找物品，辨认矩形的形状，并解释和辨别矩形与方形的不同之处。

（3）数数应用。以教室中的物品为例，让孩子们利用手指数量，说出每组矩形形状物品的数量。

3. 活动分享：

（1）组织孩子们进行拼图游戏，利用纸片制作出不同形状的矩形和方形，让孩子们深刻认识到矩形和方形的不同点。

（2）分组游戏。老师将孩子们分为矩形组和方形组，让他们分别找出教室中的矩形和方形物品，并报告物品数量。

4. 课后巩固：

让孩子们带回家并自主查找教室中的矩形、方形物品，并回忆和复述矩形和方形的不同之处。通过这样的练习，让孩子们更加深入地理解矩形的形状，提高观察能力。

文章来源：http://m.jab88.com/j/163951.html

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