中班儿绘画教案汇集7篇。
希望这篇“中班儿绘画教案”能够完美地满足您的需求。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。只有充分准备好教案课件的前期设计,才能很好地达成要求的教学目标设计。希望这些信息能够为你的决策提供一些有用的帮助和支持!
中班儿绘画教案 篇1
中班教案《会变的图形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验在游戏探究中的快乐,帮助幼儿形象地感知空气的存在,发展幼儿空间知觉和动手动脑能力,快来看看幼儿园中班《会变的图形》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《会变的图形》含反思
活动目标:
1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。
2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。
3、发展幼儿空间知觉和动手动脑能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备:
各种彩色的纸和小剪刀。
活动过程
1.让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠,剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
2.让.幼儿将正方形变成4个小正方形,比比谁变得快,再将4个小正方形拼成原来的样子。再将正方形变成4个小三角形,然后还原。最后将正方形变成一个长方形和两个正方形,然后还原。
3.将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合,变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如:四个三角形可拼成风车;一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
教学反思:
整节活动,孩子在游戏中感知,在情境中体验,在交流中分享经验,有效整合提升孩子已有的经验,活动简单,真实,自然,孩子们投入的表情,快乐的情绪,让我在一次体验到“适合孩子的,才是最好的。”生活中各种多边形无处不在,各种形状的多边形与人们的生活息息相关,然而对于幼儿园的孩子,尤其是中班的孩子来说,图形是非常抽象的的概念,孩子们的生活给了我智慧和灵感。
中班儿绘画教案 篇2
中班下学期绘画教案
中班下学期绘画教案:蒙德里安和他的画
【活动目标】
1、欣赏蒙特里安的作品,感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能根据画作大胆地进行想象和表达。
3、欣赏作品的内容美,知道美术作品能反映现实生活。
【活动过程】
一、通过提问,引入活动。
请幼儿讲述生活经验:自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子画,让幼儿自由观看和谈论。
提问:
1、在画中你看到了什么?
2、让你想到了什么?
3、你的感觉怎样?
三、分析“格子画”的形式美,介绍作者及其绘画风格。
1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察,从中感受画家的绘画风格。
2、提问:你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?
3、介绍画家,小结画家的绘画风格。
四、欣赏《百老汇的爵士乐》,引导幼儿初步感知作品。
1、师:蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画,现在我们再来欣赏其中的一幅吧!
2、提问:你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?
五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较,让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
1、师:我们用这两幅画来比较一下,你能发现他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?
2、请为这幅画起一个好听的名字。
六、介绍作品《百老汇的爵士乐》,引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
2、听一段爵士乐,引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。
七、交代要求,幼儿绘画。
师:小朋友,蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉,你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想,然后用水粉颜料把它画下来,等一会把你的小故事与大家分享吧!
八、评价幼儿绘画作品。
师:你画了什么?用了什么表现出来的?你的感觉是怎样的?
小结:其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受,同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中,让我们的生活变得更美好!
中班下学期绘画教案:手掌五彩鸟
【活动目标】
1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五彩鸟”图。
2.进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。
【活动准备】
课件。
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅。
【活动过程】
一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣。
师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽
师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1.师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?
2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟”
1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
2)师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。
3)师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?
3.教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求
A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动
B.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢?
C.讨论涂色时的注意点
D.鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品。
中班儿绘画教案 篇3
画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经验,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为了解决这个问题,我设计了这个活动《可爱的乌龟》。
我改变了以往的绘画模式:引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的`感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿接受。
在幼儿绘画过程中,教师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理会老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。
幼儿在合理布局画面的基础上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。
在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述能力也得到了提高。
整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的距离,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,达到了一定的效果。
中班儿绘画教案 篇4
【活动目标】
形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。
2、能根据画作大胆地进行想象和表达。
3、欣赏作品的内容美,知道美术作品能反映现实生活。
【活动过程】
一、通过提问,引入活动。
请幼儿讲述生活经验:自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子画,让幼儿自由观看和谈论。
提问:
2、让你想到了什么?
3、你的感觉怎样?
三、分析“格子画”的形式美,介绍作者及其绘画风格。
色、线三方面进行观察,从中感受画家的绘画风格。
2、提问:你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?
3、介绍画家,小结画家的绘画风格。
四、欣赏《百老汇的爵士乐》,引导幼儿初步感知作品。
1、师:蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画,现在我们再来欣赏其中的一幅吧!
2、提问:你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?
五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较,让幼儿进一步感受画家的绘画风格。
2、请为这幅画起一个好听的名字。
六、介绍作品《百老汇的爵士乐》,引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。
1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。
2、听一段爵士乐,引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。
3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。
七、交代要求,幼儿绘画。
师:小朋友,蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉,你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想,然后用水粉颜料把它画下来,等一会把你的小故事与大家分享吧!
八、评价幼儿绘画作品。
师:你画了什么?用了什么表现出来的?你的感觉是怎样的?
小结:其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受,同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中,让我们的生活变得更美好!
中班儿绘画教案 篇5
活动目标:
1、学习观察事物的外形特征,并根据其外形特征以绘画方式绘画事物。
2、发挥幼儿的创造力,让幼儿体验绘画的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
美术欣赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具
活动过程:
1、带领幼儿参观绘画乐园,欣赏绘画作品,引起幼儿绘画兴趣。
2、出示水果、蔬菜、模型等物品,引导观察事物的外形特征。
3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物,幼儿自由选择自己喜欢的事物。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
5、展示幼儿作品,请幼儿讲述自己的画面内容。
6、添画活动:请幼儿邀请一位教师共同添画丰富画面内容,看谁最能干。
7、欣赏各种形式的绘画作品。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班儿绘画教案 篇6
【活动目标】
1、对色彩感兴趣,能大胆运用多种颜色绘画,表现不同时间段树林的景色。
2、大胆表现,体验交流的乐趣。
【活动准备】
经验准备:观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。
物质准备:PPT,画纸、水彩笔、油画棒
【活动过程】
一、结合PPT,引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。
提问:你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?
为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)
二、启发幼儿构图。
1、师:如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?
2、教师出示范图,引导幼儿观察图中树叶的颜色。
师:老师也绘画了不同时间段的小树林,看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?
三、引导幼儿绘画小树林。
1、构图:先绘画小树林。
2、根据时间段的不同,在树木轮廓涂上相应的颜色。
四、展示与分享:师幼共同布置"美丽的树林"展,共同欣赏,评价作品。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
中班儿绘画教案 篇7
教学目标:
1.初步认识国旗。
2.掌握画五角星的技巧。
3.在操作活动中,体验自我成就感。
活动重点:正确认识国旗,练习画国旗,具有热爱祖国的初步意识。
活动难点:正确认识大小五角星的位置并画出来。
活动准备:国旗一面,绘画工具
活动环节:
一、谈话导入。
师:小朋友,我们星期一早上都会举行什么仪式的呀?(升国旗)师:国旗是什么样子的?(小朋友自由地说一说自己认识的国旗)
二、开展部分
1.教师出示国旗,让小朋友们仔细观察。老师:"小朋友们这是什么?它上面有什么?国旗是什么颜色的?上面的五角星呢?"
2.现在我们一起来学一学画国旗,小朋友们想不想学?
3.老师先教幼儿学习画五角星。(一个人来做操,伸伸手,摸摸左脚,摸摸右脚)幼儿学会后,老师再示范画国旗。 先画一个大大的长方形,然后在左上角画一个大五角星,再在大五角星的旁边画上四个小五角星。最后涂上颜色。
4.老师展示作品,并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。
5.老师给幼儿提供材料,指导幼儿操作。
6.幼儿绘画,老师巡视指导,对有困难的幼儿进行个别指导。
三、结束部分:
1.请幼儿出示自己的作品,并互相进行评价。
2.把幼儿的作品放在展览区。
活动延伸:手工贴画《国旗》。
活动反思:
考虑到画五角星的难度比较大,在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星,为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认识国旗,然后进行作画。 引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。
幼儿都能画出5颗五角星,但是由于对比例掌握得不是很得当,五角星画得不够匀称,排列的不够美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及掌握适当的比例。
文章来源:http://m.jab88.com/j/162109.html
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