学雷锋班会教案推荐。

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，就需要我们老师要认认真真对待。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？或许"学雷锋班会教案推荐"是你正在寻找的内容，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

学雷锋班会教案(篇1)

教学目标：

1.懂得个人离不开集体，要热爱集体，关心集体。

2.引导学生学习雷锋，乐意为集体做好事，并从身边的小事做起。

课前准备：

1、了解雷锋一心为集体做好事的有关事迹。

2、了解班级学生中关心集体的情况和好人好事。

教学过程：

1、设问激趣：

一滴水怎样才能不干?(把它放入江河、大海里去!)用一滴水与江河、大海的'关系来比喻个人和集体的关系，你就像一滴水，而班级、学校就像大海。

2、引导学生思考：

(1)读一读：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只要和集体结合在一起才能最有力量。只有把集体建设好了，我们每个人才能生活得更幸福。

(2)、理解这句话。让学生知道什么是集体。知道我们每个人都是生活在集体中，都离不开集体，都要热爱集体，关心集体，主动为集体做好事。

3、学习雷锋事迹。

(1)雷锋叔叔是怎样为集体做好事的?(故事) (2)从中我们学到了什么?

4、说说做做。(打算怎么向雷锋学习?)

(1)小组讨论。

(2)全班交流

学雷锋班会教案(篇2)

第一节：引入（5分钟）

1. 雷锋是中国人民心中永远的楷模，他的奉献精神和无私奉献的精神一直以来都值得我们学习。

2. 提问：你们知道雷锋的事迹吗？他是如何做好事的呢？

3. 展示：播放一段雷锋的事迹影片，让学生了解雷锋的奉献精神。

第二节：分享雷锋事迹（15分钟）

1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己了解或者感动的雷锋事迹，并讨论其中的精神。

2. 分享：每个小组派代表分享他们选出的一则雷锋事迹，并解释为什么会感动他们。

3. 思考：老师带领学生一起思考，雷锋的一句话：“别人帮助了你，你也帮助别人。”意味着什么？为什么要帮助别人？

第三节：理解雷锋的奉献精神（15分钟）

1. 故事分享：老师讲述一个与雷锋类似的故事，让学生更好地理解雷锋的奉献精神。例如：有一个学生在下雨天看到一个老人淋雨，他主动帮助老人撑伞并送老人回家，尽管自己湿透了，但他觉得很开心。

2. 分析：让学生分析故事中的学生为什么会有这样的行为？他受到了什么样的影响？

3. 小组讨论：学生分成小组，讨论在生活中能够体现雷锋奉献精神的例子，并分享给大家。

第四节：如何做一个“小雷锋”（15分钟）

1. 探讨“小雷锋”的特征：学生讨论并总结出作为一名“小雷锋”应具备的品质和特点，如关心他人，乐于助人，尊敬师长等。

2. 角色扮演：将学生分成小组，让每个小组选择一个情景，然后分别来扮演“小雷锋”和“需要帮助的人”。学生通过角色扮演的方式来体验和理解雷锋奉献精神的重要性。

3. 反思：角色扮演结束后，学生进行反思，让每一位学生分享自己的感受和体会。他们认为这样的行为对于建设和谐校园和社会有何作用？

第五节：落实雷锋奉献精神（15分钟）

1. 行动计划：让学生制定自己的“小雷锋”行动计划，每位学生需要在接下来的一周内做出一次小助人行动，并记录下来。

2. 反馈分享：让学生在下一次班会中分享自己所做的“小雷锋”行动，并讨论他们所遇到的困难和收获。

3. 鼓励：老师表扬和鼓励每一位同学的努力和奉献行为，鼓励他们继续践行雷锋的精神。

第六节：总结（5分钟）

1. 回顾：回顾本次班会的内容，总结学生们对于雷锋奉献精神的认识和体会。

2. 表达：让学生用一两句话来表达他们对雷锋和奉献精神的感受。

3. 决心：让每位学生积极表达自己的决心，将雷锋的奉献精神镜鉴自己，并努力成为一个有用的人。

通过这样的一堂班会，将雷锋的奉献精神传递给学生们，引导他们在日常生活中多关心他人，乐于助人，培养出良好的品质和价值观。只有点滴的奉献和无私的付出，才能让社会变得更加美好。让我们一起成为“小雷锋”，为社会的进步和发展贡献自己的力量！

学雷锋班会教案(篇3)

关于学雷锋主题班会教案

《雷锋的生平》

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。

3、请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。(3分钟)

雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。比如：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

4、请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中精神，认真听后简单概括。(3分钟)

《助人为乐的雷锋》故事

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

5、思考：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？(3分钟)

提示：雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

6、请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。(4分钟)

7、播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，要求学生学会唱这首歌。(12分钟)

《学习雷锋好榜样》歌词

学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党

爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强

学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘

愿做革命螺丝钉 集体主义思想放光芒

学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上

全心全意为人民 共产主义品德多高尚

学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装

保卫祖国握紧枪 好好学习天天向上

8、全班分为若干小组，进行激烈的“雷锋精神”大讨论，并且由代表发言。(10分钟)

a、助人为乐、见义勇为、志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大理想。

b、紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习，大力弘扬文明新风。

c、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。

d、做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。

e、在生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气。

9、要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。

用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚实劳动创造美好的生活。

五、活动总结：(5分钟)

1、由班主任老师总结归纳这次学雷锋活动。

通过一系列的“学雷锋活动”，让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，接过雷锋手中的枪，继承革命英雄的光荣传统，把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来，全体师生要共同努力，构建一个优秀文明的和谐校园。

2、请个别同学来谈谈自己的体会。

学雷锋班会教案(篇4)

1.准考证丢了怎么办?

准考证要做到“考前带好，考完收妥”，万一丢失，可报告带考老师，他们会帮你解决。

2.拿到稿纸该怎么办?

草稿纸使用要便于检查。不要在一张大纸上乱涂乱画。写一些东西在东方，一些在西方。起草也应该像解决问题一样，一一写下。

第一遍完成的题目，自己的把握也不一样，有确定为无误的，有稍微不放心的，有非常不放心的，还有根本未答出来的,这就需要在草稿纸的题号前注上自己可识别的符号，以确定检查侧重点。不要把答题纸放在草稿纸下面，以防草稿纸上的笔迹渗入答题纸，影响分数

3.遇到难题后“懵’了怎么办?

试卷中每道题的体型基本上都是由易到难排列的。一般来说，解决问题应该先易后难，由简单到复杂。如果很难回避容易的问题，啃噬困难的问题，甚至会在只交费时影响简单问题的回答，还可能造成紧张的心理状态，打乱思路和步骤。

这时，考生不妨先跳过难题，找些简单的题来做。再回头去看那道难题时，也许就不觉得像先前那样难了。如果考生觉得整卷的难度都很大时，也千万不要产生放弃的心理，尽量“拣”出稍有把握的题目来做。

4.脑中忽然“一片空白”怎么办?

在几种常见的考场病中，最可怕的也是最容易让考生慌乱的是发生“记忆堵塞”。不妨尝试这样做：

首先，保持冷静，注意调整呼吸频率。先慢吸气，当对自己说“放松”时缓慢呼吸，你再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始做别的题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看你能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，利用其它试题。在标准化考试中，下面的问题可能会给你一些线索，你不能轻易放过，看看它们能不能给你一些线索或启发。

5.答题时“吃不准”怎么办?

试题中的某些部分，特别是选择、填空等类型的题目，一看似曾相识，但又不真相识，很容易使考生产生犹豫不定的心理状态。在这种情况下，审题作答要沉着冷静，看准看全。考生应努力回忆相关基础知识，从不同角度思考各种解决方案。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使确实不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白，因空白无论如何是不得分的。

6.复查试卷时该怎么办?

不同的试题可以采用不同的考试方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，该添的添上。

多项选择题的检查主要是检查是否有遗漏，并对你有疑问的项目进行复习。但若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。对简答题、论述题和作文的检查，一是要改正错字和病句，另外补充遗漏的内容，删去错误的观点。

计算题和证明题是考试的重点。你应该仔细检查你是否已经完成了所有要求的问题。若时间仓促，来不及验算的话，有一些简单的办法。一是查物理单位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”，这里所说的“像”是依靠经验判断，如数字结论是否为整数或有规剧的表达式，若结论为小数或无规则、零乱的，则要重新演算。

7.老师巡考影响答题怎么办?

很多考生都有这样的经历，当监考老师走来走去时，不能集中精力答题，紧张慌张不能答题。甚至当监考教师来回走动，偶尔抬起头来，正好与考生的目光相遇，就不由紧张起来。此时，你可以给自己这样一个心理暗示：

“老师是履行职责，对每个考生都是一样。”

8发现别人比你做得快，当你听到别人把试卷翻过来时，你会很紧张吗？

这只是一种个人紧张的感觉，通常是一种错觉。别人真的比你做得更快吗？ 你做对了吗？

做得快的同学与你处在同一学业水平上吗?不要和自己过不去，专心致志做自己的题，不关注别人，不埋怨自己。

9.遇到易题过分激动怎么办?

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形，在考场上便情不自禁摇头晃脑。如此一来，必然会急于求成，大大咧咧。相反，容易漏题、犯错误、丢不该丢的分。这就要求考生，面对过度激动的情绪，能够用坚强的意志力克制自己。

使自己答题顺利时具备一种成竹在胸、心情舒畅、认真慎重、稳操胜券的良好心理状态。

10.考试中遇无法集中精神怎么办?

其实走神可能只持续几十秒钟或一两分钟，但是由于过分在意和害怕，走神现象反而会增多。偶尔，当你心烦意乱的时候，你可以听听它的本质，或者做个呼吸，放松一下，很快思路就会回到考试上来。

先易后难

答题顺序如何安排，因人而异。一般原则是从前往后，先易后难，循序渐进，稳扎稳打。结合时间安排，你应该优先解答时间分数较高的题，即，先做每分钟得分多的题，再做得分少的题，最后做可能没有希望得分的题。

历年中考的试卷，难易试题的比例多是梯形。试题大多数于基础题，难度较低，排在前面；一些综合性强、难度大的题目一般排在最后。首先，在短时间内准确地完成基本部分，然后集中精力解决难题。

若先做难题，耗去大量时间还可能劳而无功，回头做简单题目时又可能时间仓促而忙中出错。

不要急于做测试，可以深呼吸或自我暗示，消除刚进入考场的紧张情绪。同时，检查试卷是否与现场过程一致，共几页，有无错印、漏印、重印等现象；另外，还要看试卷的题量、内容的难度等。为了避免前松后紧，或前紧后松，时间一般安排得好。

做到这些，事实上已稳定住了阵脚。

1、检查试卷。当试卷发放下来以后，第一步，就是检查试卷是否漏印，是否全部发放。

2、书写考生信息。完成第一步后，你应该认真填写你的考试信息，尤其是答题纸。因为越来越多的试卷，多采用答题卡来批改选择题的分数，而选择题在试卷中的比例也占很大比例，所以，我们不能忽视这个问题。

3、选择题。做多项选择题，有很多学生喜欢看一个问题，然后把答案写在答题纸上。在我看来，这是在浪费宝贵的时间。

即使把答案都涂到答题卡，如果回头检查，又要把答题卡拿出来，重新对照。我的方法：把选择的答案，直接写在每个小题的题号前面，等做完后，或者每五个小题一组，做完后，涂写答题卡。

这样即节省了时间，又为自己的检查提供了方便。

4、做题顺序。作为中考，分秒必争，分分必拿。你的回答顺序是否正确可以给学生带来更大的距离。

以文综试卷为例：好多学生在政史地三科中，必然后自己相对喜欢的一个科目，而那些题目，也正是他们做题速度最快、正确率最高的部分，如果考生因为安排墨守的作答，那么势必在考试结束后，还有很多自己本身拿手的题目，自己做不出来，以至于影响了考试成绩。我的观点：

从自己的强项下手，稳扎稳打的做好每个题目，然后，逐步的做那些自己把握不大的题目。

5、审题。在我班的几节课中，发现最大的问题是学生们没有仔细检查习惯。他们拿到题目就做，从来不深入的思考。

特别是诸如：正确，不正确，错误等字眼经常出现。正是这样的母老虎不慎，导致成绩无法更好的提高，给高考带来了不小的压力。

6、检查。试卷做好后，许多学生，就东张西望，找不到合适的事情做，很少有学生会认真的检查自己所做的题目是不是正确的。在我读书的阶段，我感觉检查非常的有用，让自己找回很多不小心失去的分数。

7、心态。好的态度可以决定事情的成败。端正态度，做好每一个题目，这样才能取得好成绩。

8、认真的最好每一个题。

这些都是自己的阅读经验，可能不适合现在的初中生或高中生。今天，那就拿出来和大家讨论一下，以便更好地应用于教学，更好地服务于自己的教学。

学雷锋班会教案(篇5)

一、班会主题：

学习雷锋精神，争做新时代好少年

二、活动目标：

1、通过学习雷锋事迹，让学生理解并弘扬乐于助人、无私奉献的雷锋精神。

2、提升学生的道德品质和社会责任感，鼓励他们在日常生活中践行雷锋精神。

3、培养学生团结友爱、互相帮助的良好风尚。

三、活动准备：

1、教师提前收集雷锋生平事迹、名言警句等资料，制作PPT或视频。

2、准备相关故事书籍、图片等教学资源。

3、鼓励学生预习雷锋事迹，并思考如何在实际生活中学习和践行雷锋精神。

四、活动流程：

1、主题导入（约10分钟）

教师以提问方式引导学生对雷锋的认识，引出班会主题“学习雷锋精神”。

2、雷锋事迹分享（约20分钟）

播放雷锋事迹视频或PPT，教师详细讲解雷锋的成长历程和主要事迹，强调他的艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌。

3、分组讨论（约20分钟）

将学生分为若干小组，围绕“如何在我们的学习生活中实践雷锋精神”进行讨论，每组推选代表发言。

4、学习心得交流（约15分钟）

邀请部分学生分享自己对雷锋精神的`理解，以及未来如何在日常生活中向雷锋学习的具体打算。

教师总结（约10分钟）

教师总结各组讨论成果，再次强调雷锋精神的时代价值，并布置课后实践活动，如组织班级志愿者服务活动等。

五、活动后续：

在接下来的一段时间内，持续关注并鼓励学生在日常生活中积极践行雷锋精神，定期在班级内分享实践案例，形成良好的班级风尚。

六、活动评估：

通过观察学生的课堂参与度、课后实践情况及班级风气变化，评价本次主题班会的效果。

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