好吃的蛋教案
好吃的蛋教案。
摘抄自相关专家精彩谈话的文章“好吃的蛋教案”小编推荐给您,建议你将这个网站添加到你的收藏夹中以备不时之需。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。牵扯到教学的所有环节都需要教案的支持。
好吃的蛋教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿综合运用搓、团圆、压扁、粘合、捏等技能,表现出常见
的水果特征。
2、鼓励幼儿积极动手动脑,捏出自己喜爱的水果。
活动准备:
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的图片。
活动过程:
一、教师提问,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:夏天来了,水果也多了起来,小朋友知道夏天有那些水果吗?(幼儿回答)
教师小结:夏天有西瓜,李子、桃子、黄金瓜、梨瓜等等,那这些水果是什么样子的呢?(幼儿根据自己的经验回答,教师根据幼儿的回答进行小结)
二、引导幼儿观察图片,说出水果的特征。
1、引导幼儿说出水果的特征。
教师:今天,胡老师带来了许多水果的图片,小朋友们仔细看一看,图片上的水果是什么样子的?(教师引导幼儿观察图片上水果的特征并用语言表达)
1、和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。
教师:刚刚我们看见了那么多的水果,今天,胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果,好吗?
教师:苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆,再在橡皮泥的上下压按出小坑。香蕉是弯弯长长的,可以把橡皮泥搓成长条以后弯曲而成。西瓜可团圆后在捏长一下,把它变成椭圆形。
教师:小朋友还可以再想一想,你还吃过或看过什么水果,它们是什么形状,可以用什么方法来做。可以自己试一试,和你的好朋友商量商量,看看应该怎么做。
三、幼儿自主操作,教师巡回指导。
四、评价幼儿作品。
1、教师请小朋友起来说一说自己做了些什么水果,是怎么样做成的,并展示自己的作品。
五、收拾教具,结束活动。
《小班手工教案:好吃的水果》摘要:和幼儿一起讨论这些水果的制作方法。 教师:刚刚我们看见了那么多的水果,今天,胡老师就让小朋友和老师一起来用橡皮泥做水果,好吗? 教师:苹果是圆圆的。上下有小坑。可以先把橡皮泥团圆,再在橡皮泥的上下压按...
好吃的蛋教案 篇2
主题产生:
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩,奇特丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。也有许多孩子因吃糖而蛀牙,为了让幼儿了解糖果丰富多样的种类、激发幼儿保护牙齿的愿望,所以决定在过年前开展活动《好吃的糖果》,通过看看、摸摸、尝尝、做做等多种形式,和孩子们一起认识各种糖果的名称,形状,味道等特点。
主题活动总目标:
1、能够围绕"糖果"进行交谈,能用简短的句子谈论糖果的名称、味道等。
2、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果,了解各种糖果的名称和特征。
3、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类,培养幼儿的判断、分析能力。
4、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙,要从小保护牙齿。
5、建立保护牙齿的意识。
生成主题结构图:
活动一:语言活动《我爱吃的糖果》
活动目标:
1、学习安静倾听别人谈话,不随便插嘴,养成良好的倾听习惯;
2、能够围绕"糖果"进行交谈,能用简短的句子谈论糖果的名称、味道等。
3、愿意参与集体谈话活动。
活动准备:
幼儿自带糖果少量、老师准备多种糖果
活动过程:
一、品尝糖果引出谈话话题—每人品尝一粒糖果引起幼儿的兴趣。
提问:糖果好吃吗?你们喜欢吃糖果吗?你刚才吃到的糖果是什么味道的?
幼儿回答后让幼儿把自带的糖果拿在手上。
二、围绕"糖果"话题自由讨论老师用提问的方式提出话题:你喜欢吃什么糖果?你带来的糖果是什么颜色什么形状的?有些什么味道?
幼儿手拿糖果与旁边的伙伴交流,老师注意倾听,发现说得好的幼儿为下一步集体谈话做准备
三、拓展谈话范围
(1)集体谈论"糖果"。请在自由谈论中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的糖果。老师注意提醒说话声音要响亮,要让所有的人都听见;
(2)新话题展开讨论。老师提问帮助幼儿拓展。"你还吃过那些糖果?吃糖果有哪些好处?吃糖果需要注意些什么?
活动二:艺术活动《好吃的糖果》
活动目标:
1、认识红,黄,绿三种颜色。
2、有参加涂色活动的兴趣,并能大胆涂色。
活动准备:
1、(红,黄,绿)蜡笔,每人一张糖果涂色操作白纸。
2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。
活动过程:
一、教师以糖果姐姐的身份出现,引起幼儿的兴趣。(教师带上糖果头饰)"小朋友,你们好,我是糖果姐姐。今天我给大家带来了许多糖果,你们愿意和我做朋友吗?快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果,告诉你的好朋友。"
二、引导幼儿说出自己糖果的颜色。
三、教师讲解涂色方法和要求。
四、教师示范涂色的方法:左手按住纸,右手拿着笔顺着从上往下的来回涂,把整个糖果涂满,不留白。
五、幼儿涂色,教师帮助指导幼儿六、活动结束七、说说自己涂的是什么颜色的糖果,大家把自己的作品完成后,最后一起品尝糖果。
活动三:健康活动《糖果好吃易蛀牙》
活动目标:
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果,了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类,培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙,要从小保护牙齿。
活动准备:
1、活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。
2、幼儿分四组,每个幼儿一个小篮子:
活动重点:了解不同糖果的名称和特征,懂得多吃甜食会蛀牙。
活动难点:按糖果的某一特征进行分类。
活动过程:
一、交流回忆
1、师:前几天我们一起去了超市,你们有没有看到糖果宝宝?多不多?它们一样吗?
2、你们看到了哪些糖果宝宝?
3、观看幻灯片,了解不同的糖果。(根据幼儿讲的常见的糖果)
二、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。师:现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝?它们长的怎么样?(引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述)
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏,给它们分分家,想想看可以怎么分?(让幼儿自由交流)
a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类:比如可根据颜色、形状等。
b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。(教师巡回观察,对幼儿提出建议)。
c)请幼儿交流自己的分类方法。
幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。(让个别幼儿示范)
2、幼儿自己撕剥糖果(包装纸边缘为齿形的糖果)
延伸活动:观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。师:他的牙齿怎么了?为什么会蛀牙?我们应该怎样做?
2、观看课件《没有牙齿的大老虎》。
活动四:科学活动《神奇的糖果》
活动目标:
1、感知不同糖果的特征。
2、愿意与人分享自己的发现。
3、建立保护牙齿的意识。
活动重难点:
重点:运用多种感官感知不同糖果的特征。
难点:表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流、分享。
活动准备:
物质方面:
1、设置糖果王国的场景。
2、软糖、硬糖分类盒各一个。
3、棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。
4、垃圾桶若干。经验方面:鼓励幼儿在家练习独立剥糖果。
活动过程:
一、进入糖果王国小熊要邀请小朋友们到糖果王国去做游戏。
二、感知糖果的特征,体验认识糖果的乐趣
(一)幼儿自由的感知,初步探索糖果的特征,与同伴交流跟同伴说一说你的糖果朋友是什么样子的?"
(二)进一步感知糖果的特征,交流自己的发现1、摸糖果、捏糖果,感知糖果的质地
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果宝宝是什么样的?"
(2)分清软糖和硬糖:软糖可以捏动,硬糖捏不动。
(3)互动游戏:送糖果宝宝回家。
(4)请小熊检查幼儿送的情况。
2、看糖果:了解糖果的外形、颜色
(1)用手摸一摸、捏一捏,你的糖果宝宝是什么样的?"
(2)介绍糖果宝宝的颜色、形状。
3、剥糖果、闻糖果:感知糖果的气味闻闻看,糖果宝宝有什么气味?"
4、品尝糖果:了解糖果的味道。
(三)糖果的特征有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,酸酸的,凉凉的,有许多种味道,真是太神奇了。
三、吃糖的益处和害处,建立护牙意识
(一)情景引入:这时小熊捂住嘴说:"哎哟,我的牙齿怎么这么疼呀?"
(二)小朋友们你们知道这是怎么回事吗?小熊为什么牙疼呀?"请幼儿说一说该怎样做才能保护牙齿。"
(三)小结:吃完糖以后一定要刷牙漱口;要少吃一些糖活动延伸:
保护牙齿很重要;保护牙齿的方法多。
活动五:社会活动《糖果分享会》
活动目标:
1、在分享中认识新的糖果,感知糖不同的颜色、外形、味道。
2、感受与同伴一起品尝糖果的乐趣。
活动准备:
1、每位小朋友带一支棒棒糖。
活动过程:
一、每组幼儿介绍自己带来的棒棒糖。
1、你带来的棒糖是什么样的?
2、哪些棒棒糖是你从来没见过的?是什么样的?
二、猜猜这些棒棒糖的是什么味道的?为什么?
三、请幼儿找自己喜欢的棒棒糖与小朋友进行交换。
四、幼儿品尝棒棒糖。
1、你品尝的棒棒糖是什么味道的?好吃吗?
活动六:语言活动《糖果雨》
活动目标:
1、理解故事内容,感受"糖果雨"的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
3、理解词:糖果。
重点:理解故事内容,感受"糖果雨"的乐趣,理解词:糖果。
难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
教学准备:挂图13号。
活动过程:
一、说说"雨",激发兴趣。
1、你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
2、引导幼儿结合生活说一说、做一做。
3、今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!
二、欣赏故事,理解内容。
1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a、故事中的雨有些什么颜色?
b、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
c、原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?
d、发现糖果雨后,他们是怎么喊的?
讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?
e、大家捡起糖果雨都放到了哪里?
f、你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?
三、欣赏故事,理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
幼儿尝试制作,教师巡回指导。
活动七:科学活动《糖怎么不见了》
活动目标:
1、能对糖的溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。
2、能用搅拌的方法观察溶解的过程,及口味前后变化。
3、愿意积极探索,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。
活动准备:
每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活动过程:
一、导入猜猜你品尝的是什么。老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)
二、开始
1、教师示范小实验:观察糖溶解的现象。
(1)先让幼儿大胆猜测实验结果
(2)教师和幼儿一起操作:先尝一口自己杯子里的水(无味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)
(3)请幼儿交流表达自己的想法。
教师总结:糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的水就会变甜。
2、请幼儿自己操作。
(1)帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解?
(2)师:老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化,发现有的物品不能溶解。
(3)幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
三、结束师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?
活动八:健康活动《小蚂蚁运糖果》
活动目标:
1、运用滑板锻炼平衡能力。
2、能勇敢积极地参与活动,提高创造性地解决问题的能力。
活动准备:
1、人手一块滑板。
2、自制糖果若干。
3、场地布置如图。
活动过程:
一、引发兴趣。
1、带领幼儿爬到"蚂蚁洞"(如图一)里作睡觉状。
2、蚂蚁宝宝们,天亮了,我们爬出来做游戏吧!(幼儿依次爬出"蚂蚁洞"。)
3、幼儿听音乐做律动,自由表现蚂蚁的生活情景。
二、提供材料进行练习。
1、幼儿自由选择路径,把滑板想象成交通工具过河。
2、小结交流:小蚂蚁真聪明,你们把小蚂蚁变成了什么?(汽车、轮船、自行车等)你是怎么过河的?
3、有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜,可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了,你有什么好办法不让糖果掉到河里呢?(可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。)
4、讨论:你刚才是怎样搬糖果的?你觉得这个办法好不好?
5、小蚂蚁真聪明,请你们继续开动脑筋,用不同的方法,选择不同的路线(从桥上、马路上、河面上)运糖。
三、放松活动我们来尝一尝糖的味道,然后搬回家给好朋友尝一尝吧!幼儿听音乐做律动。
结束活动九:社会活动《糖果宝宝》
活动目标:
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
活动准备:森林环境创设各种小动物头饰糖果若干活动过程:
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地
1、以唱歌的形式介绍自己。
2、教师出示请贴
3、拿礼物师:婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物,请你们每人挑一份礼物,挑你喜欢的颜色!
小狗,你的礼物是什么颜色?
小猫,你呢?………………
4、请你拿好你的礼物,我们出发了!
二、去狮子妈妈家
1、师指着红颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的呀?(红色)
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿:这是什么颜色的房子呀?(黄色)
3、教师小结:老师是这么吃的,先将糖果壳剥开一点点,看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧。
5、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室
1、师:糖果真甜,我们心里都甜蜜蜜的,天不早了,我们也该回家了,不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
活动十:艺术活动《好吃的棒棒糖》
活动目标:
1、尝试用棉签作画,表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2、体验在情境中作画的快乐。
活动准备:课堂准备:实物棒棒糖、范画、PPT。
材料准备:棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣。
导语:今天,老师带来了一位小客人—小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?
提问:小熊最近在忙些什么呀?
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物,初步感知提问:棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?
小结:棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
三、教师示范,讲解方法1、欣赏范画,观察不同样式过渡语:瞧,小熊为小动物们做了这么多棒棒糖呢!
2、教师示范,讲解操作方法导语:让我们来看看小熊是怎样来制作棒棒糖的!
导语:五彩棒棒糖还需要小魔咒哦!
儿歌:从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
过渡语:小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。(棉签)儿歌:小棉签,蘸一蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
(1)幼儿尝试徒手练习导语:能干的小手拿出来,我们一起来做棒棒糖。
(2)个别幼儿示范操作。
提问:哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?
五、幼儿欣赏作品,教师评价。
提问:大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?
小结:小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品《好吃的糖果》
活动反思:
本次活动属于生成活动,活动的目标确定为:
1、乐意参与糖的探究活动,愿意与同伴交流自己的发现。
2、通过观察、品尝、比较等途径,感知几种糖的不同特点,探索打开瓶、灌和剥糖纸的方法。
3、了解一些常见糖的名称及简单用途。《幼儿园教育新纲要》指出:"(幼儿科学教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。"因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神,反思我的教学,从中得到了一些启示:
1、在活动中要体现以"幼儿为主体"的新理念,教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中,如:让孩子看,让孩子猜,让孩子试,让孩子说,让孩子学,在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。
2、教学内容:源于生活,缘于兴趣。新《纲要》指出"教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活,缘于幼儿的兴趣。
好吃的蛋教案 篇3
我从小就特别爱吃鱼,那鲜美的味道实在让人回味。可是今天发生的一件事,却让我对它有了几分恐惧。
今天十一点四十五分,妈妈说姐姐中午要来吃饭,正在这时,姐姐突然从一个角落里跳了出来,吓了我一跳,嘿!原来她们早有预谋!吃饭时,奶奶做了红烧鱼,我十分高兴,一闻它的味道,就想流口水,一定很好吃!我赶紧去洗手,准备大吃一顿。
洗完手,我飞快地跑到餐厅桌旁,不停地挥舞着筷子往嘴里投放鱼肉,可我光贪吃了,正当我眉开眼笑,吧嗒吧嗒地品尝佳肴时,喉咙被一根短小的鱼刺卡住了,爸爸妈妈很着急。一会儿让我吞饭团,一会儿让我喝醋,然而这一切都无济于事,鱼刺仍然稳稳地卡在喉咙里,弄得我苦不堪言。于是,爸爸妈妈只好带我去了医院。
来到口腔科,一位叔叔让我坐在椅子上用一个长杆的黄灯照着我的喉咙,然后,又拿出一把消过毒的镊子,小心翼翼地伸进我的喉咙轻轻一夹,鱼刺被夹出来了,我的痛苦也就立刻消失了。
这件事告诉我一个深刻的道理:凡事不能图快,和吃鱼一样,要细嚼慢咽,认真仔细。
好吃的蛋教案 篇4
目标:
1、 愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。
2、 继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,
巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、 知道换颜色作画。
准备:
1、 幼儿用书
2、 蜡笔、水果若干。
过程:
1、 出示图片(一),没有涂色的.图片。
教师:
这都有什么水果?
2、 欣赏与演示
(1) 教师讲述故事,然后出示涂有颜色的范例。
(2) 幼儿尝试涂色。
(3) 教师:
你们想一想太阳娃娃是怎样给
水果娃娃涂上颜色的?
谁愿意来试试?
请个别幼儿尝试涂色。
总结:教师示范涂色方法。
好吃的蛋教案 篇5
活动目标
1.能够用团圆、压扁的方法制作点心,会使用简单的泥工模具。
2.能够认识一些常见的点心,了解其大体的形状和种类。
3.让幼儿能够体验美工活动的乐趣,在活动中感受成功的喜悦和快乐。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.各色橡皮泥、盘子、吸管、泥工模具等。
2.各类点心图片。
活动过程
1.以开点心店导入,激发幼儿的观察兴趣。
老师:小朋友,你们喜欢吃点心吗?今天我们去参观一家叫“香喷喷”的点心店,请小朋友们看看里面都有哪些点心?它们都是什么形状?你最爱吃哪种点心?今天点心店的客人可多了,店里的师傅都来不及做了,你们愿意帮帮他吗?
2.老师介绍几种点心的制作方法,引发幼儿的制作兴趣。
老师:这个饼干你会做吗?这个面包你会做吗?(幼儿会做的简单提示下)
饼干的制作,用橡皮泥搓圆、压扁,可以借用模具做成各种形状,并用吸管在表面按出花纹。
面包的制作,把橡皮泥搓成椭圆或圆形,把橡皮泥揉成小球粘在上面制作成面包。
老师:这个生日蛋糕你们会做吗?(难度较大的教师重点讲解和示范)
先取一个盘子,拿一块橡皮泥搓成圆形,然后压成柱状放在盘子上,就成了蛋糕底座,然后用各种颜色的橡皮泥做成水果,如樱桃、草莓、葡萄等,嵌在蛋糕上,一个漂亮的水果蛋糕就制作好了。
3.让幼儿自己选择橡皮泥制作自己喜欢吃的点心,并启发幼儿联想不同形状的点心,教师巡视指导。重点指导帮助能力较弱的孩子完成点心的制作,提示孩子多动脑筋,做出与众不同的点心。
4.展示评价
老师:点心店的师傅说我们班的小朋友真棒,制作的点心真好看,太谢谢你们啦。
引导幼儿欣赏自己和同伴制作的点心。
引导幼儿介绍自己制作点心的种类和形状,教师可以推荐几个与众不同的点心,引导幼儿欣赏。
老师:小朋友们,我们把制作好的点心一起送到“香喷喷”点心店去吧。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
好吃的蛋教案 篇6
一、课题及设计意图:
我将乏味的识字活动融入游戏之中,逐渐提高孩子们对识字的积极性。活动不只是指教师有计划引导幼儿从事的一系列活动,更包括以幼儿的自身兴趣、经验和需要为出发点所创设的有教育潜力的情境,让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道,要引起幼儿的兴趣就一定要采用孩子所喜欢的,感兴趣的方式,孩子们对这样的活动方式非常喜欢,并且乐意的接受,主动的参与,积极的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的积极性,在一开始的环节中,我采用了我们班孩子最感兴趣的猜谜语的方式导入,孩子们的热情一下子就被调动起来了。在活动中,我还让每个孩子有机会展示自己,给他们创设良好的环境,大胆的表现自己。 在新授词语时,我采用了“猜猜它是谁”的游戏形式,孩子们的积极性一下子被调动起来,在反复的游戏中,孩子们还是比较好的掌握了知识点。最后的亲自游戏,更是让家长和孩子体验到识字游戏的快乐。
二、教学目标:
1、贯穿铁路文化的知识
2、在游戏中认识词语“苹果,哈密瓜,椰子,香蕉,桂圆,并大胆的表达。
3、培养孩子对识字游戏的兴趣,积极参与识字活动。
三、教学准备:
1、6张站名卡,识字卡每人一份
2、礼物每人一份
3、篓子6个
四、教学过程:
放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室
五、复习词语 。
1、今天老师请来了我们的老朋友,请大家说一说他们的名字。
2、师一一出示词卡,请幼儿说出词卡上的词语
3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。
六、新授词语 。
1、游戏引出词语。今天我们来认识一些新朋友,它们是谁呢?老师让你们来猜谜语,好不好?看看说的本领最最大,脑筋动得最最快。
2、幼儿说出一个词语,老师拿出一张词卡,并逐一反复认识。
3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛,老师任意拿走词卡,然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。
4、老师与孩子一起念儿歌:“小蜜蜂,飞飞飞,飞到东,飞到西,飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子,听到老师指定的词,孩子飞到词卡前摸一摸。
5、游戏开火车
1)、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。(山东、海南、新疆、广东、北京)
2)、老师带领幼儿听音乐开火车,请每个幼儿拿一张水果词卡,到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内(是本站的特产)
七、结束:
请小朋友去领礼物。老师为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物
好吃的蛋教案 篇7
教学目的:
1、认识常见的蔬菜、水果,并知道他们的名称。
2、知道怎样吃常见的蔬菜和水果。
3、知道蔬菜、水果不同生长环境。
4、知道蔬菜、水果的生长过程。
5、了解蔬菜、水果的营养价值。
提出问题:
1、小朋友们都见过哪些蔬菜和水果?他们长什么样子的?
2、我们该怎样吃这些水果和蔬菜?
3、蔬菜和水果是从哪里长出来的?
4、这些水果和蔬菜为什么会长成这样的呢?
5、为什么我们每天要吃水果和蔬菜?
教学主题:
1、不同水果和蔬菜的图片卡。
2、幼儿绘画的作品。
3、幼儿在家劳动的照片。
4、水果、蔬菜生长环境的图片。
5、幼儿收集的关于水果蔬菜的卡片和图书。
区角游戏:
图书角:关于蔬菜和水果的图书。
益智角:
1、关于水果和蔬菜的拼图。
2、关于水果和蔬菜的玩具。
3、配对卡片。
美术角:
1、蔬菜、水果卡片。
2、油画棒、浇水、彩纸等
娃娃家:蔬菜、水果、盘子、工作服和柜台等。
科学角:蔬菜种子生长实验。知道根茎叶的不同。
家园联系:
1、公布幼儿活动计划。
2、丰富幼儿关于蔬菜和水果方面的知识经验。
3、带领幼儿观看植物在哪里生长的以及植物的生长过程。
4、培养幼儿不挑食的良好习惯。
教学资源:
1、幼儿从家里带来关于蔬菜和水果的图片。
2、请保健医生向幼儿介绍蔬菜水果的营养。
3、组织幼儿进行种植活动。
好吃的蛋教案 篇8
时下炒货店里花生很多,孩子们都喜欢吃花生,为了让孩子们了解花生、学剥花生,知道花生的作用,所以就选择了《好吃的花生》这一教学活动。
活动目标:
①探索剥花生的方法,感知花生的特征。
②学习用语言表达自己的感受和发现。
③体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备:
花生若干盘,花生制品若干。
活动过程:
一、导入活动
①秋姑娘送来礼物看一看是什么?(花生)有几棵花生呀?(一棵花生)
②师:花生长在哪里?(根部)
二、认识花生
①摸一摸、看一看、摇一摇花生
⑴我们来摸一摸花生,摸上去有什么感觉?(粗糙)
⑵看一看花生上有什么?(花纹)
⑶摇一摇花生会怎么样呀?(响、动)
②探索剥花生的方法
⑴小朋友想不想知道花生里面有什么?我们把花生打开吧?
⑵花生可以怎么样打开呢?(剥、咬、敲)
幼儿打开花生的方法。
④认识花生米
⑴花生里面有什么呀?(花生米)
⑵数一数你的花生壳里有几粒花生米?
T:花生里的花生米有的少有的多。
⑶我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)
T:花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。
⑷现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉,看看里面有什么?(白白的肉)
T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生壳,花生壳里有花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
⑤吃花生
⑴T:小朋友想不想尝尝花生米呀?我们一起来尝尝手里的花生米吧。(花生米的红衣服也可以吃的)
⑵分享
T:花生米香不香呀?想不想再吃一点?我们可以剥给自己吃、剥给好朋友吃、也可以剥给老师吃,剥下来的花生壳呀还可以拼各种图案呢。
活动反思:在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官,动手动脑,探究问题,我就设计了这么几个环节,第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿剥、摇敲来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯,设计了第三个环节认识花生米,抛出一些问题,让幼儿去思索。最后一个环节吃花生米包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往,合作和分享,突出了与人交往和分享,让孩子与人交往、与老师交往、分享花生米。
好吃的蛋教案 篇9
好吃的水果
教学对象:1年级 所需课时:一个课时
教材分析:
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄 提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。
学情分析:
一年级学生注意力不集中,课堂组织教学有难度,本课利用学生感兴趣的水果的
形状对学生的造型表现进行教学。
那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的 享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。
教学内容与目标:
教学目标
1.应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的
不同感受。
应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。
2.引导学生在积极的.情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。 教学重点与难点:
重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,
提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发
散思维,展开创作。
教学准备:
1.师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。课件。 2.学生根据自己的爱好,选择表现工具。
教学过程:
内容需要下载文档才能查看
让 同 学 们 展 示 学生介绍各自带来的 以提问的方式不断加深学生 8 分 带来的水果的形状、 水果,并分析颜色, 的好奇心,在这一过程中不 钟 颜色、特点、味道, 形状,味道等,学生 仅加强了课堂的严密性和乐 故意提问学生是否 回 答 老 师 提 出 的 问 趣性,还为学生提供了自我 相信水果会变吗? 题,畅想汇报,并等 发挥的空间。 能变成什么? (出示 待老师的答案 课件——西瓜变成 了西瓜城堡, 苹果变 成了苹果精灵 ) 老师再次提问你的 水果能变成什么?
学生作业, 教师巡视 学生自己动手开始让 这是关键的一步,让学生动 20 辅导尝试着自己发 水果大变样。 挥想象, 把自己带来 的水果 “变” 一个样 画出来 手做,体验其中的奥妙而不 分 是老师一味讲课,学生听着 钟 也会无趣。学生能否按照老 师讲的完成作业,是验证老 师对这一课讲解的成果。
老 师 让 同 学 们 学生展示并讲解自己 这是让学生展示自己,可以 5 分 展示自己的作品 课堂总结 的作品 增加学生自信心,并且也可 钟 以让老师及时发现同学的问 题,给予帮助和指导。
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