招美术创意教案范本六篇。

在这里编辑为您准备了一篇令您满意的“招美术创意教案”，如果您希望了解更多相关信息请不要忘记关注我们的网站。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 教案和课件的精湛设计能够带来教学思路的拓展。

招美术创意教案【篇1】

美术是小学生必修的一门课程，它不仅能培养学生的审美能力，还是培养学生创新思维和创意表达的重要途径。因此，本文将为大家呈现一份创意小学美术教案，旨在激发学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和表达能力。

一、教学目标：

1. 培养学生的观察能力和审美意识，提高其对色彩、形状、比例等美术要素的把握能力；

2. 发展学生的想象力和创新能力，培养其独立思考和解决问题的能力；

3. 提高学生的手工制作技巧和绘画技能，使其能够准确表达自己的创意；

4. 培养学生的艺术素养和审美情趣，培养他们对美的欣赏能力。

二、教学内容：

本教案将围绕以下几个创意小学美术项目展开：

1. 创意素描：引导学生通过结合不同形状与线条进行创意性的素描练习，如将简单的几何形状组合成动物、植物等形象化的作品。教师还可以提供一些经典作品的素描示范，让学生观察、模仿并加入自己的创意。

2. 创意拼贴：引导学生运用丰富多彩的材料，如彩纸、剪刀、胶水等进行创意拼贴。可以给学生提供一个特定的主题，如“我的梦想”，让他们自由发挥创意，用不同的材料构建出一个独特的作品。

3. 创意水彩画：引导学生在水彩画的基础上尝试创新，如利用冰块融化的效果、盐的散布等特殊技法，让他们体验到水彩的魅力和惊喜。

4. 创意立体造型：引导学生使用不同的材料，如纸板、泡沫等进行立体造型的创作，可以让学生根据自己的想法设计并制作出一个个独特的立体作品。

三、教学方法：

1. 示范教学法：教师可通过展示一些经典美术作品、创作示范等方式引导学生进行创意表达。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，通过互相交流和分享创意，从而激发更多的灵感和想法。

3. 批判性思维培养：引导学生分析、评论和评价自己和他人的作品，培养其批判性思维和审美品味。

四、教学步骤：

1. 针对每一个创意项目，教师应提前准备好相关的教学材料和范例。

2. 对于每个项目，教师可先进行简单的导入，介绍创意的来源和意义，激发学生的兴趣。

3. 示范和讲解具体的制作步骤和技巧，提供必要的技术指导。

4. 学生在教师的指导下进行实际操作和创作，教师在过程中及时给予指导和帮助。

5. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和分享，鼓励他们互相欣赏和评价。

五、教学评价：

1. 教师可根据学生的作品质量、技巧运用和创意程度等方面进行评价，并给予积极的鼓励和指导。

2. 学生也可以相互评价，通过展示和讨论自己的作品，分享自己的创意和体验，提高彼此的学习效果。

通过这个创意小学美术教案，可以引导学生通过绘画、手工等方式表达自己的创意和情感，激发他们的艺术潜能和创造力。相信在这样的教学氛围中，学生将能够享受到美术创作的乐趣，培养审美素养，并将其创造力应用于生活和学习中。

招美术创意教案【篇2】

黑色颜料教案

大西瓜

活动目标：

学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。

活动形式：小组或区域

环境材料：

画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。

活动过程：

1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。

如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。

3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。

幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。

4、一起来尝尝大西瓜。

观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培养幼儿对美术的兴趣。

2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。

准备：

1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。

2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签

过程：

1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪）

2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。

3，教师示范讲解画法：

先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。

然后用纸巾擦手。

4，发放材料，幼儿操作，教师巡回 指导。

5，教师评价。

拓展：

教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。

可爱的瓢虫

一、目标：1．学习手指点画的方法。

2．培养美术活动的常规。

二、准备：

没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。

三、重点与难点：

用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。

四、过程与指导：

1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”

引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。

教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！”

教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。)

2．教师示范手指点画。

先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。

3．幼儿点画。

教师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。育 & 婴 …… 会

4．展示幼儿作品。

教师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。”

幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。

天空

活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

活动实录：

一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空

1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”

幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……

2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

师：“哦，你看见了有变化的天空。”

3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”

4.（幼儿操作，教师指导）

5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……

师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。”

（这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。）

二、观看课件，感受作品的色彩之美 1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。”

幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”……

2.（观看课件《多彩的雨天》）

3.师：“小黄是谁？”

幼：“黄色的雨伞。”

4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？”

幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……”

师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”

幼：“五颜六色、色彩缤纷。”

（这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语，比如“色彩缤纷”）

三、观察图片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？”

2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？”

总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。

3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？”

总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。”

4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。）

总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。”

5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？”

总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。” 手指点画《可爱的小蚂蚁》

活动目标：

1．初步学习用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。 2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。 活动准备：

1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。 2．示范手指画2幅。

3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。 活动过程：

一、观看小蚂蚁图片

1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！ 2．还记得我有几只脚吗？

2．我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。

二、学习手指点画出小蚂蚁 1．引导幼儿观看示范画。

（1）观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？

（2）画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模仿它的动作？ （3）观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？

（4）小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？

2．教师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作

（1）用右手十指轻蘸黑色颜料。

（2）在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表示蚂蚁的身体。 （3）用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。

（4）在盘子周边添画红色的边纹进行装饰，给蚂蚁幸福的家园。

（5）卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。 3．启发和指导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。

4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。

Black Bat Silhouette 黑蝙蝠

目的：

学习一些关于蝙蝠的知识，并学习剪贴画的画法

材料：

画刷；黑色，绿色，蓝色，红色，黄色颜料；剪刀，白胶；卡纸，白纸

步骤：

1、查阅一下关于蝙蝠的知识，并讲给孩子们听。

2、在白纸上画好几只蝙蝠和一棵树，用画刷蘸黑色颜料将画好的蝙蝠和树涂好色，放在一边晾干。

3、将卡纸上像画彩虹一样涂好绿色、蓝色、红色和黄色。注意你的配色，让你的背景看起来就像是草地到天空。放在旁边晾干。

4、用剪刀将刚才画好的蝙蝠和树沿着轮廓剪下来。

5、设计好位置，将树和蝙蝠贴到背景纸上。

Roly-Poly Panda Card

摇摆熊猫卡片

这个摇摆熊猫卡可以做成邀请卡，致谢卡片，或者是这只可爱的小熊猫的模型卡。 步骤：

1、一起先来了解一下熊猫吧。熊猫是世界上最珍惜的野生动物之一。现存不到1000只。和老师一起查阅一些关于熊猫的资料吧。

2、将白色卡纸对折。将对折的边缘朝上，在这张纸上画上熊猫，记住将耳朵和蹄子画在边缘上。

3、用黑色颜料给熊猫涂色

4、沿着边缘把熊猫剪好，但不要把耳朵和四肢的地方剪开。打开卡片写上你要写的话。

黑白小花狗

观察小狗在休息时候的样子。 材料：

废报纸，白胶，卫生纸，黑色颜料，笔刷 步骤：

1、将废报纸揉成团或者搓成长条，做成什么形状取决于你要做一个什么样的小狗。可以将你要做的小狗先画下来。

2、将卫生纸在水里搅烂成糊状，并在纸糊里掺一些白胶。

3、将纸糊涂在报纸做好的模型上，晾干（大约需要12小时）

4、（第二节课）将晾干的白色小狗上用黑色颜料画好花纹。晾干

玻璃上色笔教案 Fish Tank Designs

你的小金鱼对一成不变的鱼缸也感到厌倦了吧，一起来装饰一下他的家吧。 步骤：

1、准备一只空的，干净和干燥的鱼缸。（用鱼缸画的时候一定要非常小心，不要打破鱼缸）

2、用绘儿乐玻璃蜡笔在鱼缸的外边画上有趣的设计吧，比如小海星，水藻，或者一条鲨鱼。发挥你的想象里吧。

3、请大人帮忙把小鱼装进来，看看他们喜欢他们的新家么。

相框里的景色

观察一下教室或者自己家窗外的景色，并把它画在相框里吧 步骤：

1、准备一个相框。把玻璃取下来，拿一张白色的纸放在相框里。

2、在玻璃上画下你看到的景色，或者做个涂鸦作品也可以。

3、把画好的画面朝里，将玻璃安装好，一副自己动手画的风景“照片”就完成了。

织物上色笔教案

Bugs-on-a-Quilt 各种各样的昆虫

和孩子一起认识不同的昆虫并把他们画在一块织物上。 步骤：

1、和孩子一起看看昆虫记，认识不同的昆虫。

2、选几个你们喜欢的昆虫，并将织物（手绢）分隔成几份（根据你选的昆虫数量来决定）。

3、用绘儿乐可水洗水笔先画好轮廓，然后用织物上色笔来画和涂色。 注意事项：

1、画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

2、在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

3、请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

Monster Socks 小怪物的脚

目的：

画一双小动物的脚在自己的袜子上，穿上它来玩角色扮演吧、步骤:

1、选一双纯棉或者是化纤的袜子

2、将你最喜欢的小动物或者是小怪物的脚画在白纸上，然后将它临摹到袜子上。或者用绘儿乐可水洗水笔先画轮廓再涂色。你也可以直接在袜子上画。 注意事项：

1、画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

2、在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

3、请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

Sock Worms 袜子虫虫

材料：

用旧袜子，豆子和绘儿乐织物上色水笔做一个袜子虫虫豆袋吧。 步骤：

1、准备一只旧的白色袜子。100%棉纸长腰的袜子最好。

2、剪一个袜子大小的纸板，将袜子套在上面，这样绘画起来袜子就不会乱跑了。

3、用报纸垫在桌子上以保护桌面，将你设计的，喜欢的图案用绘儿乐织物上色笔画在袜子上。

4、当颜色半干的时候就可以将豆子放到袜子了，并且将袜筒打结了。 注意事项：

1、画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

2、在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

3、请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

DIY衣服上色

水笔使用步骤：

1 选择这款明亮色彩色织物上色马克笔， 要选择纯棉质或聚酯类衣服， 将一张纸放在要图画的织物下面以防颜色穿透，用 Crayola 织物上色马克笔去设计或者发挥自己的想象

2 画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

3 马克笔保存注意事项重新赶快把马克笔的盖子，并且水平放置。

4 在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

5 请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

招美术创意教案【篇3】

活动目标：1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、有关鱼的碟片。2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。活动过程：一、看碟片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?三、引导幼儿看图折纸。1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。2、老师示范第一种折法3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?4、水草折好后是一段一段贴上的四、提出合作要求。1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草五、幼儿作业。老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。六、讲评。1、幼儿相互评价作品。2、老师表扬合作好的小组。活动反思：通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

招美术创意教案【篇4】

一、说教材

活动背景:

我把我们班的孩子从小班带到大班。我对每个孩子的个性特征和能力发展都有清晰的了解。在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。

前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。“老师！这个是怎么做的呢？

”“老师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。

因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。

”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1学会用简单的线条和图案装饰瓶子。

2鼓励孩子大胆想象，画出各种图案，用各种装饰材料装饰瓶子，体验创作的无穷乐趣。

三。引导孩子们知道废瓶子可以再利用，增强他们的环保意识。

教学重点、难点

1能够充分利用各种材料对瓶子进行油漆和装饰，具有丰富的想象力和创造力。

2用各种形状的瓶子来设计装饰品。

招美术创意教案【篇5】

少儿美术老师心得体会为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

少儿美术老师心得体会篇1

在教师专业化高速发展的今天，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回归美术表达的100种语言”，对于我来说是一次难忘的充电机会，我感触颇深。培训会上庄丽老师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参加的省美术基本功比赛做了详细的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却依旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增强自己的专业基本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。

没有创造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性，不过，这种创造能力的培养只是浮于表面。多年来，我在美术教学中发现，儿童对天空有着许多的幻想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，许多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线，最后在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今天展望未来，培养学生创造力是教育发展的趋向，也是现代科技社会发展的需要，为了将儿童从小培养成具有爱思考、爱创造的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。

1、兴趣是学习美术的基本动力。

在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

2、用真心、真情的去教美术。

在教学中，教师要有好奇心，专业精神。同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面，轻柔的音乐)，使整节课沉浸在艺术的氛围中。。

3、美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。

不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。

4、不用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。

教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。用画来表达自己的情感。(想念、高兴、悲伤等)，要时刻为学生着想。

5、我们美术教师应该在教孩子的时候，应该教会孩子的审美知识和技法技巧，更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。

通过本次学习培训，在今后工作中，我还需要不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为幼儿提供更好更优质的服务。

少儿美术老师心得体会篇2

我常常会问小朋友喜欢画画吗?从我自己是个孩子，到我自己的孩子，和我的几百个学生孩子经常是肯定的回答。可见，孩子都是喜欢画画的。不过，时间长了，我就会发现随着年龄的增长，喜欢画画孩子的比例在降低。我如果问幼儿园的小朋友，你爱画画吗?你会画画吗?他们百分百的用非常肯定和快乐的语气回答：“爱--- 会---”，如果问小学生，他们回答“爱、会”的比例下降，不过回答爱和会的，依然语气坚定而热烈，但是越大的孩子就会更多的不爱、不会。

从学龄前小朋友的回答我们可以看出，孩子天生就喜欢画画，就会画画，画画是孩子的天性，但现在是谁偷走了孩子的绘画爱好，是谁打击了孩子的绘画自信呢?

我认为，首当其冲该负责的是家长及身边的人。首先，家长不知道该怎么样去读懂孩子　，幼儿园的孩子的涂鸦，其实是孩子的另一种语言的表达和情绪的宣泄，而且孩子会很快乐的拿给爸爸妈妈分享，可家长看不懂也懒得去仔细的问孩子，只是敷衍的说，“不错不错，玩去吧，妈忙着呢!”孩子正想跟妈妈讲解画的热情也被家长浇灭了。我的孩子聪慧拿勺子开始就会拿笔，他画过的纸到四岁时，已经有一箱子了。我从未批评他一句。更不会用像或不像去衡量他，只要了解他的想法，引导孩子说出自己的想法，甚至是孩子没有想法，但在家长饶有兴趣的追问下，他会去一边说一边想，编造自己的“后想法”。有心的话家长可以用笔记录在画的下方或背面，成为孩子一生的素材。(我自己就是这么做的)

虽然孩子们的画比较抽象，但是他们已经开始使用他们的大脑来思考，来观察世界，来表达他们的心声。因此，父母应该鼓励他们，让他们的天赋和灵性充分发挥出来，而不是渐渐地被消磨掉。

还有的家长和老师非常注重孩子的艺术教育，他们喜欢给孩子做示范，经常让孩子临摹简笔画。父母们这些“好心”，实际上可能适得其反，今后孩子可能一动笔就是一些模式化的东西，太阳永远是一个模样，房子也永远是三角形的顶，孩子的创造力被限制，他们不再愿意观察身边的事物，想象的大门也从此关闭，以至于今后没有范画，孩子就画不出画来(我的孩子画草永远是三根线)，原本喜欢画画，可以一口气画出很多稀奇古怪玩意的孩子不会画画了，甚至产生逆反心理，逐渐的对绘画失去了兴趣。这就是孩子越长大，反而越不喜欢画画，越不会画画!

学校和社会上的部分美术机构也有不可推卸的责任，有些老师会因为孩子的画涂色不均匀，有太多的小白点，颜色也总是涂到打印好的图片的外面，等等的理由来批评孩子或是不表扬鼓励。老师也许希望家长训练一下自己的孩子，争取做到画面整洁，干净。----这其实是一个误区，搞幼儿教育的老师应该比我更懂孩子，孩子涂色不均匀，有白点，涂到线外，那是因为她还太小，小肌肉不够发达所致，这并不重要，随着她的长大她会做得很好，重要的是孩子的画面有没有奇思妙想，有没有丰富的联想，可是现成的画让她去涂色，孩子的奇思妙想到哪里去体现呢?即使在专业美术学院，也有很多老师认为：画面越干净，内容越空洞，画画是不讲究整洁的，工艺类可能会这样要求吧!孩子的任何一点创意都应该得到大人的鼓励和赞扬。比如可以把孩子作品的评判标准分类，有的孩子颜色涂的好看，可以评最佳色彩奖;有的画的很大可以评最佳构图奖;有的装饰的很漂亮，可以评最佳装饰奖;有的创意独特，可以评最佳创意奖;奖项很多，人人都可以得奖，都可以给予鼓励，为什么一定要表扬一小撮，打击一大片呢?每一个孩子都应有一个属于自己的展示区，他们的每一张作品都会展示出来，所以孩子们最快乐的一瞬就是将他们刚刚画好的画夹到他们自己的展示区!(我儿子所在的幼儿园就很棒，每个孩子都有自己的展示区。)

所以在家长不懂美术教育，学校又没有能力让所有学生能尽兴画画的情况下，美育的重任就沉甸甸的落到校外美术培训机构身上，不过这些机构良莠不齐，让很多家长难以抉择，家长认为，我自己不会教把孩子交给专业培训机构该放心了吧，殊不知有些不负责任的培训机构更是孩子美术兴趣的杀手。家长和不负责任的培训机构成为了合谋，这决不是危言耸听，为什么会这样事与愿违呢?

我认为家长要慎重选择美术教育机构，最好能亲自从头到尾去听老师讲一节课，至少透过这节课你可以了解到他们的理念和教学模式，还有对每一节课精心准备的程度，教育无小事，希望家长一定要慎重选择，切不可抱着反正是画画，随便送到那里学着玩的态度，以免耽误了孩子。

少儿美术老师心得体会篇3

通过听讲座和看课等方式的2习，我更深入的了解了幼儿美工教育教学的教学理念、内容设计，现将所学所感总结如下：

一、所学

当前，如何站在开发儿童的潜力、发展儿童健康的个性、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研究的问题。

1、拓展视野，培养儿童对周围事物广泛的兴趣和探究的欲望

以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术知识技能为主线进行的。虽然教学内容能注意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平时所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培养儿童探索世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个十分重要的目标。

为此，改变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去发掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对周围事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探索和发现的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。

2、运用各种途径与手段，培养儿童自立学习与探究的能力

不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为儿童认识世界、探索世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为灵活的学习方法，形成自主学习、自我实现的能力，使美术在儿童发展中发挥更大的作用。

3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验

儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的强烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应该给儿童提供一个超越自我、大胆创造的机会，在儿童的能力范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，创造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界。

儿童教育的整合观使我认识到，儿童最有意义的经验不是那些孤立的、某个领域的经验，而是那些相互联系、整合的经验。引导幼儿整合地获取这些经验，并以自己的方式去思考、探索、理解、创造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童认识世界的有效方法。

二、所感

1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。

脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。

2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求?

一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界……

4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。

3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。

这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。

通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好!

少儿美术老师心得

招美术创意教案【篇6】

一、活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

二、活动准备：

幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。

三、活动过程：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

引导幼儿观察纸杯花的材料：看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。

（1）回忆对比色和渐进色。

（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。

（1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

以上就是《招美术创意教案范本六篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击美术创意教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/162280.html

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