小花猫中班教案范文七篇。
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?有请驻留片刻,小编为你推荐小花猫中班教案范文七篇,仅供你在工作和学习中参考。
小花猫中班教案 篇1
活动目标:
间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演,借助"大花猫"和"小老鼠"角色,帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣,学会控制自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞,交流情感。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
活动准备:
1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。
大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆,特别是小老鼠,要按照歌词的内容进行化妆。
活动过程:
1、复习律动:快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐,扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车,走进教室。
2、欣赏韵律表演:大花猫和小老鼠。
教师:你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么?
3、观看"小老鼠"表演,学唱歌曲的前半部分。
教师:天黑了,小老鼠偷偷地从洞里跑了出来,你们听……教师:小朋友,我们一起跟着"小老鼠"学一学吧!
幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段,在间奏处,带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演,带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分,并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度,可带领幼儿玩游戏1-2遍。
幼儿观看"大花猫"表演,鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则:提醒幼儿听见大花猫来了,就立刻不动,这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完,当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候,花猫就去抓老鼠,老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫,幼儿扮演"小老鼠",师生共同玩游戏两遍。
重点:学唱歌曲,感知歌曲的前奏、间奏难点:在各段歌词处的游戏规则
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小花猫中班教案 篇2
小花猫中班教案
一、教案背景
孩子们对动物有一种天然的亲近感,尤其对小猫、小狗等宠物更是喜爱有加。本教案以小花猫为主题,通过生动有趣的活动,让孩子们对小猫有更深入的了解,并培养孩子们对小动物的爱护意识。
二、教学目标
1.认识小花猫,了解小花猫的特点和习性。
2.培养孩子们的动手能力和观察力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
4.增强孩子们对小动物的关爱意识。
三、教学内容
1.认识小花猫
通过图片、故事等形式,向孩子们展示小花猫的形象,并介绍小花猫的特点和习性,如爱吃鱼、喜欢爬树等。
2.绘制小花猫
将孩子分成小组,让他们动手绘制自己心目中的小花猫,并给小花猫起一个有趣的名字。
3.制作小花猫头饰
提前准备好小花猫的头饰的材料,如毛线、纸板、毛巾等,让孩子们根据自己喜欢的颜色和形状,制作自己的小花猫头饰。
4.观察小花猫
将一只真实的小花猫带到班级,让孩子们仔细观察小花猫的动作和表情,并记录下来,这样可以培养孩子们的观察力和动手能力。
5.小花猫游戏
设置不同的小花猫游戏,如小花猫捉迷藏、小花猫跳舞等,让孩子们积极参与,锻炼身体的协调性和灵活性。
6.小花猫故事分享
每个孩子都可以带来自己喜欢的小花猫故事,并与大家分享,这样可以培养孩子们的表达能力和团队合作精神。
7.小花猫爱护意识培养
通过讲述小花猫需要我们的关爱和保护,引导孩子们养成爱护小动物的好习惯和意识。
四、教学过程
1.认识小花猫
呈现小花猫的图片,并配以简单的介绍,引导孩子们了解小花猫的特点和习性。
2.绘制小花猫
将孩子们分成小组,发放绘画工具,让他们动手绘制自己心目中的小花猫,并鼓励他们给小花猫起一个有趣的名字。
3.制作小花猫头饰
提前准备好材料,让孩子们根据自己的喜好和想象力,制作自己的小花猫头饰。
4.观察小花猫
带一只小花猫到班级,并给孩子们一些观察小花猫的问题,让孩子们观察小花猫的动作、表情等,并记录下来。
5.小花猫游戏
设计不同的小花猫游戏,如小花猫捉迷藏、小花猫跳舞等,让孩子们参与其中,锻炼身体的协调性和灵活性。
6.小花猫故事分享
鼓励每个孩子带来自己喜欢的小花猫故事,并让他们与其他孩子分享,这样可以增强他们的表达能力和团队合作精神。
7.小花猫爱护意识培养
通过讲述小花猫需要我们的关爱和保护,引导孩子们养成爱护小动物的好习惯和意识。
五、教学评价
1.观察记录
收集孩子们在观察小花猫时的记录,并评价他们的观察力和动手能力。
2.作品展示
展示孩子们制作的小花猫绘画作品和小花猫头饰,评价他们的创意和动手能力。
3.团队合作
评价小组活动中孩子们的合作意识和团队精神。
六、教师反思
通过本教案的实施,孩子们对小花猫有了更深入的了解,同时培养了他们的动手能力和观察力。通过小组活动和游戏,也增强了他们的合作意识和团队精神。最重要的是,引导他们爱护小动物,培养他们的关爱意识,为孩子们的综合素质发展打下良好的基础。
小花猫中班教案 篇3
活动内容:歌唱《小花猫和小老鼠》
活动目标:
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程:
一、开始部分
1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美,不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿
2、学习新歌
(1)教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲 提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)出示节奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0 一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符
(5)学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
小花猫中班教案 篇4
案例背景说明:
在实际教学中我们可以发现低段的小孩子很喜欢上音乐课,他们很乐意在老师设置的音乐情境中愉快地学习,愉快地成长。到了中段、甚至高段,许多老师认为学生不喜欢上音乐课了。其实不然,只要你多用点心,在教学设计时多从他们的学习角度出发,改变以往旧的教学模式,吸引他们,引导他们,他们同样喜欢在玩中学习,同样会喜欢音乐,因为他们毕竟还是孩子。
第六册人音版教材第二课《大雁歌》中有一个知识点:连音和跳音的区别,并能在歌曲中准确运用。以下是我在教学中的一个片段设计,收到了意想不到的理想效果。
案例片段:
1 、引:用竖笛吹奏《小宝宝睡着了》,再次感受三拍子摇荡的感觉及那种安静的情绪。
2 、师:“小宝宝听着悦耳的笛声快要睡着了,你们能帮她早早进入梦乡吗?”
教师用手指五线谱带着学生哼唱,熟悉旋律,并启发学生唱得连贯、温柔,这样才能让小宝宝睡着。
1/3 1-2 3--3-4 5--
5-6 5-4 3-2 1--‖
师:“正当宝宝快要睡着时,窗外响起了轻微的声音,会是什么声音呢?”
答:“传来了风声” 、“还有雨声” 、“小老鼠在偷米” 、“小猫的叫声” 、“姐姐走路声”……
师:给学生分组————一组用刚才的旋律哼唱hu,表现风声引导学生唱得连贯、抒情;另一组也用刚才的旋律唱小雨声,引导他们把雨声唱得轻巧、有弹性。
提醒两种声音不能把宝宝给吵醒。
最后提问:
第一声部的旋律中加了什么音乐记号后,旋律变得那么抒情、那么连贯?
————“加了连线”
第二声部的旋律加了什么音乐记号,旋律变得轻巧、有弹性了?
————“加了跳音记号”
小花猫中班教案 篇5
活动目标:
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确,唱准曲中的附点音符和休止符,以表现歌曲的诙谐有趣,并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。
(1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词,要求有表情地朗诵,念准附点音符与休止符
要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。
教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。
小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。
二、讲故事,理解故事内容。
1、听故事,说一说。
师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?
2、教师范唱,学一学小老鼠。
师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。
提问:
(1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?
(2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?
(3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)
师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问:
1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样?
3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)
师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。
师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家。
2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。
小花猫中班教案 篇6
活动目标:
1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上,理解儿歌内容,感受儿歌诙谐幽默的情趣。
2、学习念唱儿歌,完整、连贯、流畅地进行表述。
活动准备:
1、教学挂图、幼儿用书、磁带CD 、练习册。
2、教师一份的操作图,每位幼儿一份小操作图。
3、猫、老鼠的头饰。
4、学习板人手1个。
活动过程:
一、出示儿歌教学挂图,请幼儿欣赏,引出儿歌。
1、出示挂图,请幼儿观察画面,说说图上都有什么。
师:幼儿自由讲述看到的东西,请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途,先对儿歌内容的认识、理解做个铺垫。
二、欣赏儿歌,通过图片理解儿歌内容。
1、教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
2、幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。
教师分别出示老鼠和猫的图片,将幼儿回答出的老鼠和猫的谈话内容,分别按顺序摆放在相应动物图片的后面,表示是谁说的话。帮助幼儿整理、记忆儿歌内容。
3、幼儿根据儿歌内容,按顺序摆放自己的操作材料,再次整理、熟悉儿歌内容。
4、按图片顺序理解儿歌内容,了解每样东西的用途,感受儿歌最后又回到猫捉老鼠事件上的诙谐情趣。
三、看操作材料,念唱儿歌、记忆儿歌。
1、幼儿看自己的操作板。念唱儿歌,说出老鼠和猫一问一答的语气,感受儿歌内容的诙谐情趣。
2、请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下,将还没有记住内容的小图留在操作板上,看操作板念唱儿歌。
师:现在我们要开始挑战自己啦!请将你已经记住的内容的图片藏起来,我们再来念儿歌,看看谁的操作班板上的图片最少,谁能最快不看操作板就能说出儿歌。
3、根据幼儿记忆情况,请幼儿逐步将小图藏起,反复念唱儿歌,对儿歌进行记忆。
四、进行儿歌游戏,增加儿歌学习的趣味性。
师:在幼儿已熟悉儿歌的基础上,分角色朗读儿歌。当猫说完最后一句,老鼠开始四散逃跑,猫去捉老鼠。
小花猫中班教案 篇7
活动目标:
1、在情景游戏中尝试用简单的语言表达方位。
2、愿意与老师、同伴一起装扮角色,体验游戏的快乐。
活动准备:插片挂图《小花猫在哪里》、装扮小猫的道具、自制小老鼠教具、桌子、椅子等。
活动重点:让幼儿在游戏中学会运用上、下、里面、旁边等方位词。
S:今天猫妈妈出门了,让小猫们自己在家玩。可是玩什么呢?大家想啊想,咦,有了,我们来玩躲猫猫吧。小猫们“跐溜”一下都躲起来了,小朋友,请你来找一找小花猫都躲在哪里?
Y:在哪里;在这里;在床上,在椅子下面,在篮子里……
S:小猫们玩的好高兴呀。我们也来玩躲猫猫的游戏吧。
S:今天付老师来扮成猫妈妈,你们就扮成我的猫宝宝。让我先来打扮一下。
请幼儿装扮成小猫,进行游戏“躲猫猫”在猫妈妈找到小猫的上后要求幼儿说出自己躲藏的地方,如:“我躲在桌子下面。”
事先把准备好的“老鼠”藏在不同的地方,请小猫们去捉老鼠。抓到的老鼠关进猫妈妈准备的笼子里,并说出是在哪里捉到老鼠的。
最后带着捉到的老鼠一起去外面享用,活动结束。
文章来源:http://m.jab88.com/j/161561.html
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