五大领域的大班教案。

俗话说，磨刀不误砍柴工。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“五大领域的大班教案”，供你参考和使用，请收藏和分享。

五大领域的大班教案(篇1)

活动中让幼儿能用不同类型的塑料布，通过不同方法的操作进行合奏。在活动中幼儿能积极主动的探索、发现，并大胆表述。培养幼儿探索、发现精神，激发幼儿创作音乐的兴趣。

设计意图

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿能用多种工具、材料或者不同的表现手法表现感受和想象，幼儿要乐于发现美的事物。促进幼儿良好学习品质的形成。在幼儿园的活动中不缺乏大量的高结构材料、音乐设备，教师们花费大量的时间精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和创意，而忽视了生活中的教育素材，限制了教师与幼儿的创造力。

有一次我们正在进行教室的环境布置，地上散落了很多余下来的彩色卡纸、过塑纸、包装纸，孩子们争先恐后的从地上捡起来，准备放进垃圾桶里。这时，奇特的声音引起了我的注意，原来是几个孩子拿着捡来的过塑纸、包装纸、塑料袋在手上来回拉动发出的声音，他们还为此感到特别兴奋。孩子们无意间的举动让我也突发奇想：能不能用不同类型的塑料布，组织一次别开生面的“音乐会”呢?

活动目标

1、幼儿能用不同类型的塑料布，通过不同方法的操作进行合奏。

2、在活动中幼儿能积极主动的探索、发现，并大胆表述。

3、培养幼儿探索、发现精神，激发幼儿创作音乐的兴趣。

重点难点

重点：幼儿主动探索不同塑料布的不同音质。

难点：幼儿能用不同塑料布，不同方法进行合奏。

活动准备

各种类型的塑料布(根据不同材质收集)、音乐多首(幼儿已学歌曲)、活动场地布置(模仿演奏会)、节奏演奏会的小视频。

活动过程

一、开始部分：

1.教师设置情景：“今天园长邀请我们去音乐厅听演奏会，小朋友们开心吗?”“我们去听演奏会需要注意什么?”交代要求进场。

2.带领幼儿有序、安静的坐下来，欣赏节奏演奏会视频小片段。“小朋友们等下告诉老师你听到了什么?有什么感受?”。

二、基本部分：

1.请幼儿认真欣赏演奏会，仔细观察。

2.教师启发幼儿把自己观看演奏会的感受、想法、问题表达出来。重点引导幼儿说说演奏的工具、节奏感受。

3.“你可以试着模仿一下节奏吗?”引导幼儿讨论，教师进行小结和评价。

4.“今天老师想请我们班的小朋友也举办一场演奏会，邀请全园的老师来听，我们一起来筹备我们的演奏会吧。”激发幼儿也来进行一次演奏表演，“我们没有节奏工具，我们可以用什么呢?”提出问题，启发幼儿思考。教师出示“神奇的乐器”——各种塑料布。

5.“我们今天的工具只有塑料布，大家试一试，你可以通过什么方法让它发出和别人不同的声音?再介绍一下你用的是什么样的塑料布?发现了什么?”让幼儿自由的去摸索、尝试让塑料布发出声音的方法，并选择1—2种塑料布。启发幼儿发现不同的塑料布用不同的方法可以产生不同的声音效果。

6.组织幼儿展示自己选择的塑料布，同时演示自己演奏的方法。再鼓励其他幼儿，思考还可以怎样操作会发出不同的声音，教师及时给予肯定、评价。

7.教师总结幼儿的发现，进行简洁归纳。请幼儿和老师一起把材质、声音类似的塑料布分类，并用不同图案标记。

8.引导幼儿进行演奏分组，选择相应的塑料布(每组幼儿统一操作方法、声音)，带领幼儿练习如何看指挥(教师用指挥棒点指塑料布的图案标记，幼儿根据标记进行分组演奏)

9.教师扮演指挥，请每组幼儿根据指挥来演奏已学歌曲。

三、结束部分：

1.请幼儿更换塑料布或者变换操作手法(每组幼儿自己商量统一)，再次演奏。

2.教师给予幼儿鼓励，并启发幼儿思考：“生活中还有什么可以用来演奏呢?”。

3.延伸活动，让幼儿收集其他“神奇的乐器”。

活动总结

通过活动幼儿能大胆探索发现，尝试不同的方式方法让不同材质的塑料布发出不同的声效，幼儿能在活动中积极主动的表达自己的想法，展示自己的创意。在欣赏感受小视频节奏演奏会时，幼儿能较好的模仿其中的节奏点，逐步熟悉进行表演。在幼儿模仿、操作、探索、展示的过程中，促进了幼儿与幼儿之间的友好交往能力及合作能力的培养，每组幼儿荣誉感满满，能较好的商讨、分工完成任务，建立良好的社会性能力，遇到矛盾和冲突时，会主动采取其他措施，用语言、猜拳、轮流等形式解决问题。同时，因为幼儿第一次接触到如此简易、低结构的操作材料塑料布，个别幼儿一开始无所适从，教师并不急于给孩子直接的指导和答案，提供条件和机会让孩子们相互借鉴学习，逐渐的开始从简单的“拉扯”塑料袋发出声音，到后来“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式创新出多种不同的音效。整个活动紧凑有序，孩子们被材料的可变化性产生了浓厚的兴趣，也启发了孩子们从日常生活中发现更多美好的事物，鼓励他们能有更多天马行空的创意，培养孩子们良好的学习品质。活动后，孩子们意犹未尽，还会常常利用幼儿园的区域、餐前、自由活动等时间“挖掘”了更多“节奏演奏会”的工具，让我也感受到了一节创新的简易材料课程的魅力所在，满满的幸福感。

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五大领域的大班教案(篇2)

二、活动目标

1.尝试实验，能观察比较不同食物遇到碘伏后产生的变化。

2.认识淀粉，了解淀粉在日常生活中的作用及它的营养。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

三、活动准备

1.碘伏;米饭、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、黄瓜、红薯、香蕉、苹果; 淀粉;一次性杯子;餐巾纸。

2.食物观察记录表 6 份、记号笔。

3.桌子一张，验证图片。

4.碘伏在生活中的用途照片、淀粉实物、超市淀粉图、家庭淀粉使用图。

四、活动过程

(一)导入活动

导入语：小博士们，今天我们又要来做小实验了。首先让我们先来了解一下实验的材料和工具。

请每一组选派两名小朋友分别去看看桌上的材料和工具，然后和大家说说你的发现。

1.提问：

(1)你看到了哪些食物?(十种食物)

(2)还有哪些实验工具?(神秘的药水，记录纸，抹布)

(3)这瓶神秘的药水是什么颜色的?(逐一走到幼儿面前，让幼儿观察神秘药水的颜色，为后面的实验观察做准备)

反馈：神秘药水是什么颜色的?告诉你们，待会我们就要用这瓶药水做实验。

(4)记录纸上有些什么内容，表示什么意思?

小结：记录纸上有十种食物，分别滴入神秘的药水，观察滴入的棕褐色药水是否会有颜色的变化?如果有变化，在有变化的一栏打勾，没有变化，则在没变化一栏打叉。

2.提出活动要求

(1)两个小朋友为一组，在记录纸上标注自己的名字，相互合作、轮流观察和记录食物滴进棕褐色药水后发生的颜色变化。

(2)滴入药水后要耐心等待一会儿，仔细观察它是否有变化后再进行记录。

(3)完成记录后将它贴到前面黑板上展示自己的实验结果。

(二)实验探究，交流结果

1.幼儿分组实验，提出时间要求(幼小衔接)

2.教师巡回观察指导，观察幼儿活动情况

3.交流信息(将幼儿的实验结果放置在前面桌子上，便于幼儿观察)

(1)你发现了什么?哪些食物遇到药水变深蓝了?哪些食物遇到药水没有变蓝?

(教师利用幼儿实验的实物，逐个验证它们是否变蓝)

(2)结合验证图片进行验证，并梳理小结(哪些食物变了颜色;哪些只是药水的颜色，没有发生变化)

4.引出碘伏

(1)提问：这瓶神秘的药水真有趣，把它滴在不同的食物上，有的食物会变色 ，你知道它是什么吗?(碘伏)

(2)你知道什么是碘伏吗?碘伏在生活中有什么用? 出示图片，拓展幼儿经验。

小结：原来，碘酒有消毒功能，能杀死许多细菌，在打针的时候经常会用到它。5.引出淀粉遇碘变蓝

(1)提问：为什么碘伏滴在有的食物上颜色会变深蓝;滴在另一些食物上，却只是碘伏的棕褐色呢?(幼儿三三两两讨论一下)

小结：遇到碘伏会变色的这些食物中含有淀粉，淀粉有个特点，就是遇到碘伏会变蓝。那么谁知道淀粉是什么样子的?(出示淀粉实物，给幼儿摸摸，闻闻，看看)

(2)淀粉遇到碘之后，真的会变色吗?我们一起来验证一下。(将碘伏滴进面粉，观察颜色变化。)

(三)淀粉的营养与运用

1.提问：平时，你在哪里看见过这些淀粉?(ppt-超市买淀粉的照片，家里用淀粉勾芡，使肉丝松软的照片)

2.提问：含有淀粉的食物有什么营养呢?我们来听听卫生老师的介绍。(ppt) 小结：原来很多食物中都含有淀粉，人们用科学的方法从食物中提取淀粉，然后用它来为我们的生活服务，淀粉的作用真大。

3.延伸：今天，小博士们学做了碘伏让食物变颜色的实验，真不错，老师希望你们以后进入小学后也要多观察，多实验，多发现，做个爱科学的小学生，好吗?

五大领域的大班教案(篇3)

【活动目标】

1.理解故事中事物的神奇变化，能大胆、清晰地表达自己的想法。

2.能主动关注周围事物的变化过程并通过绘画、游戏等形式表现出来。

3.培养幼儿认真细细观察的能力。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

【活动准备】

1.挂图、桃子、鸡、蝴蝶生长变化图。

2.幼儿经验：幼儿在日常生活中了解到常见的一些事物的变化过程。

【活动建议】

1.猜测小火车的神奇

(1)出示背景图“小火车”：呜，谁来了?一列小火车开来了，它是什么颜色的?这是一列神奇的小火车，什么是神奇?(有特别的本领、功能) (用开火车的情境以及神奇火车的介绍，吸引幼儿进入活动中，引起幼儿的注意和兴趣。)

(2)师：猜猜看小火车有什么神奇的本领? (个别幼儿说一说)

2.发现小火车的神奇

(1)师：它到底神奇在什么地方呢，我们一起来看一看。

师：看，一个小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火车，小桃核是谁呀?(桃子里面那粒硬硬的、不能吃的东西。)

师：小桃核上了火车，当上了小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，绕着草地开了一圈，然后慢慢地停了下来。

(2)师：奇怪，从火车上下来的不是小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。(出示相应的桃子)

(3)师：你刚才看见谁上了小火车?下车时变成了谁?是只什么样的大桃子?(丰富幼儿词汇：粉红色的水灵灵的)小桃核怎么会变成大桃子呢? (出示一组由桃核变成桃子的变化过程的简图，帮助幼儿理解事物的变化) (用故事中桃核变桃子的部分，让幼儿了解了桃核→发芽→长成树→开花→结出桃子的过程，从而感受、发现小火车的神奇之处，为之后的想象、思考做铺垫。)

3.出示鸡蛋：哟，从哪儿滚来了一只圆头圆脑的鸡蛋，它也来乘坐这列小火车，猜猜看，

接下来会发生什么事? (幼儿讲述自己的猜测，出示鸡蛋变母鸡过程图)

师：接着又来了谁呢，会有怎样的故事呢?(出示毛毛虫)

师：毛毛虫下车时变成了什么?它们怎么会变成蝴蝶的呀?(出示蝴蝶变化过程图)(在初步理解故事，了解情节发展的基础上，让幼儿自由讲述，使幼儿的思维和语言能力得到发展。)

师：小男孩上了车，又会发生什么事?(出示老爷爷图)他喜欢这样的变化吗?你怎么知道?那可怎么办呢? (小男孩是否愿意变成老爷爷的问题，使幼儿进一步喜爱和珍惜现在的生活;如何让老爷爷变回小男孩，使幼儿了解事物变化的逆向过程。)

师：这真是一列神奇的小火车，不论是水果、动物、昆虫还是我们人当了它的“乘客”， 下车时都发生了变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 (总结变化事物的种类，让幼儿了解事物的多样性，为创编活动做准备。

4.谁来坐火车

师：你们还希望谁坐上小火车?小火车会把他变成什么? (鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放芽等。) (通过自己讲述故事，使语言能力和想象能力得到提高。) 幼儿答案相似时，教师出示其它种类图片，帮助幼儿讲述。 (帮助幼儿从不同种类事物的不同变化过程来表述。)

小结：只要我们仔细观察，我们就能发现周围的一些东西发生的无穷变化。 (鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。)

五大领域的大班教案(篇4)

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、通过自我尝试操作，知道手的用处很大，可以用手做许多事情。

3、知道自己长大了，应该做力所能及的一些事情，而这些都需要手的帮忙。

4、乐意分享自己和别人的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

7、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

角色区：废旧纸、衣物、玩具;皮筋、线团、酸奶瓶若干等。

角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。 探 索 区：磁力玩具如小猫钓鱼等 。

泥工区：小铲子、小水桶、泥土等。

环境创设：作品展示区

活动过程：

活动手指玩游戏。

1、介绍新增设的工作区。

2、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

3、教师时刻观察幼儿，适时指导幼儿使用材料，如剪刀握紧了剪东西会快，小手也不会累;玩泥时是否加了适量的水。

4、师生交流与共享。(请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。

活动延伸：

讨论：我们应该怎样保护自己的手?手的本领很大，能为我们做许多事，假如我们没有了手，会很不方便。所以我们要注意保护手。那我们应该如何保护自己的手呢?如：不玩尖锐的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危险的事，不咬手指头，注意保持手的卫生，勤剪指甲、勤洗手，冬天还要擦护手霜等。

活动反思：

1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。

2、活动设计的反思：整个活动贯穿手的作用，各个区域幼儿手动、脑动、嘴动，达到一定的互动效果，但活动内容稍嫌繁多，幼儿在某个区域内活动时间太少;

3、活动后的调整设想：从各个区域来看，还可以做活动的延续如角色区可以利用幼儿制作的服装，进行时装表演，泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。

4、活动后感想：各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求?如何适时地指导，发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动，力求发现问题，及时分析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让区域活动更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。

五大领域的大班教案(篇5)

活动设计背景

针对现在班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食，把米饭和菜故意掉在桌上，还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。

活动目标

1.让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。

2.让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。

3.让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5.知道人体需要各种不同的营养。

6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

教学重点、难点

重点:让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。

难点:幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。

活动准备

农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

活动过程

一.在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。

1:我们平时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢?

2:幼儿自由讨论

3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.

二.教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢?

1.幼儿回忆吃饭的情景

2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。

三.教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯。

2.教师总结;让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。

四.教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。

教学反思

在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与 讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。

五大领域的大班教案(篇6)

教材分析

活动一话说端午节(社会)

端午节是中华民族的传统节日，它有着其独特的风俗，吃粽子、佩香囊、赛龙舟等活动都是最为人们所了解的。但端午节对于幼儿来说， 还是有些陌生的，孩子只知道过端午节要吃粽子和系五彩线，而对节日本身的来历和风俗可以说是模模糊糊。在活动中，让幼儿和家长收集、讲述端午节的来历和习俗，为幼儿创设自由表现和表达的空间，在活动中帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来，感受端午节丰富的文化内涵，提升幼儿经验，激发幼儿的民族自豪感。

活动目标

1.知道农历五月初五是端午节，初步了解端午节的来历及习俗。

2.能清楚连贯地讲述自己搜集的信息，大胆表达自己的生活经验。

3.乐于表达自己搜集的信息，对中国传统文化感兴趣，对屈原产生崇敬之情。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

1.请一位年长家长为孩子和家长讲述端午节的来历和有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系五索线等，并收集有关的图片、资料。

2.教学课件

活动建议

1.谈话交流，引起幼儿的兴趣。提问：我国有哪些传统的节日?

小结：春节、元宵节、清明、端午节、重阳节、国庆节等等，每一个节日的背后都有一个感人的故事。

2.交流分享搜集的端午节信息，初步了解庆祝端午节的习俗。

提问：端午节是哪一天?这一天要吃什么?戴什么?进行哪些活动?

小结：每年的农历五月初五是端午节，这天早晨家家户户都要吃粽子、小孩系五索、佩戴香囊，端午节最主要的庆祝活动市赛龙舟。

3.利用教学课件，了解端午节的由来。

(1)提问：你们知道端午节为什么会有这些风俗吗? 引导幼儿根据搜集的信息相互交流，了解屈原的故事。

(2)讲述屈原的故事，对屈原产生崇敬之情。

教师借助教学课件给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来， 引导幼儿对中国传统文化感兴，趣激发幼儿对屈原的崇敬心情。

提问：端午节和谁有关?现在人们过端午节是为了纪念谁?为什么?

小结：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江。

提问：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的? 为什么?

小结：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他， 以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候，包粽子，赛龙舟就成了我们的习俗了。

(3)了解端午节的习俗，引导幼儿表达自己搜集的信息，对中国传统文化感兴趣。

教师借助教学课件，引导幼儿了解农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗， 每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊、系五索等。

4.观看有关端午节庆祝活动的录像，引导幼儿了解节日的民间庆祝活动。

听家长爷爷为我们讲端午节的来历和风俗习惯

附：端午节的由来和习俗参考知识

端午节的由来

端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年的历史。端午节的由来与传说很多，主要有四种，其中以源于纪念屈原的传说流传最广。 据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于阴历5月5 日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷拥到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有个渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了， 人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽， 以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝， 发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。其他另外三种传说是：源于纪念伍子胥、源于纪念孝女曹娥、源于古越民族图腾祭。

端午节的习俗

农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子， 饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。

1.悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第， 愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。

2.挂艾叶菖蒲：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。

3.赛龙舟：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡， 近来英国人也有仿效我国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。

4.吃粽子：荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原， 为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。

5.饮雄黄酒：此种习俗，在长江流域地区的人家很盛行。

6.游百病：此种习俗，盛行于贵州地区的端午习俗。

7.佩香囊：端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

8.系五索：清代《即墨县志》记载：“儿女系五色丝于臂以辟邪。”中国古代崇拜五色，以红、绿、黄、白、黑为吉祥色。这天家长给儿童手脖、脚脖、手指上系五彩线;给女孩子发髻上插艾叶和石榴花;少男少女佩戴各式各样装着药材的香荷包等。这既可以驱邪，又是很吉祥的装饰品。

五大领域的大班教案(篇7)

活动目标：

1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、体验游戏的快乐。

活动准备：

积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

活动过程：

1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合游戏：角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

2、集体听音乐做热脚运动。

⑴、脚部韵律操⑵、热身操

3、自由分散练习用脚趾夹物品。

⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

⑵、请个别幼儿示范，师小结。

⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

4、游戏竞赛：

⑴、送纸团

①、师介绍竞赛名称，方法。规则。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜)

②、幼儿竞赛

③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

⑵、踩气球

①、师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛--踩气球!"师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜)

②、进行游戏竞赛。

③、师宣布获胜组。

5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

(1)模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

(2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。

5.完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

二、增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

2.老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

3.有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

活动反思：

通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很肯定我们的教育工作，有个家长告诉我孩子不仅仅知道保护自己的脚丫，还告诉妈妈以后不要穿高跟鞋，对脚丫不好。家园配合默契，宝宝才能更健康茁壮成长。

午餐后，幼儿在操场上散步，一起玩"小脚丫走直线"的游戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感兴趣，有的幼儿还提出：脚丫还有很多本领呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮......幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奥秘，针对这种情况，我们开展了"有趣的小脚丫"系列活动。

游戏中，孩子们围绕着小脚的本领，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很开心。在讨论中孩子们还想出了很多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着"飞"过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的游戏等。

五大领域的大班教案(篇8)

挑战6+“武林大会”第三轮

挑战5+“武林大会”第二轮

挑战4+“武林大会”第一轮

挑战3+加人游戏，以边讲解边示范边练习的方式理解掌据游戏规则

挑战2+加入乐器，探索带着铃鼓如何练功，尝试改变招式的不同方位

挑战1+新招式，学习新的武林秘籍鼓励幼儿描述动作，幼儿共同练习新招式。音乐随乐做身体动作1_2遍动作分享“师吼功”的不同造型(身体前倾、后仰，瓜子的方位)故事动作建议[1-8]小节：前奏保持不动[9-10)小节：前奏，准备造型。

教师预令：准备练功。

[11-12小节：双手对拍4下

[13-14]小节：在第一拍做狮吼功造型定住不动(双手变成狮子的爪子，可以ー上ー下、一前后、交又等等)

[15-16]小节：同第11-12节

[17-18]小节：同第13-14节

[19-20]小节：同第11-12节

[21-22]小节：同第13-14节

[23-24]小节：同第11-12节

[25-26]小节：同第13-14节

[27-28]小节：双手在胸前绕臂

[29-30]小节：做“行礼”的动作(一手握拳、一手五指并拢架在拳头上)

[31-32]小节：双手放在胸前，掌心向外，指尖向左，从左往右滑动，做“漂移”的动作

[33-34]小节：在第一拍做“练功”造型，保持不动

[35-36]小节：同第31-32节

[37-38]小节：同第3-34节

[39-40]小节：同第31-32节

[41-42]小节：同第33-34节

[43-55]小节：双手打开，手臂稍稍弯曲再身体两侧架住，眼睛闭上，保持不动

教师语令：“收”双手从两边向头顶划去，气成丹田，双手五指并拢，掌心向下，“按压”到胸前，做“行礼”的动作，一起说：“承让”

游戏玩法及配器说明

[11-26]小节：拍手一蔽击铃鼓鼓面。敲击4下，摆出狮吼功造型保持不动(参考动作建议)。重复动作，共4次。

[27-30]小节：一只手手握铃鼓一只手握拳在胸前绕臂、行礼。

[31-42]小节：手握铃鼓做“漂移”的动作(参考动作建议)，源移时铃鼓可以稍稍抖动。漂移一次摆一个“练功”造型保持不动。重复动作，共3次。[43-55]小节：(将铃鼓放在头顶(手臂、大腿))双手打开，手臂稍稍弯曲再身体两侧架住，眼睛闭上，保持不动(保持铃鼓不掉落)教师语令：“收”双手从两边向头顶划去，气成丹田，双手五指并拢，掌心向下，“按压”到胸前，做“行礼”的动作，一起说：“承让”

活动目标

1.感受音乐简单明快的风格，在“武林大会”的情境中，学习使用乐器一拍一下击，并做不同武功的造型

2.借助图片，尝试努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教师示范和反馈，明确圈上行进的方向。同武功的造型。

3.在“比赛定力”的过程中，努力按照要求将乐器摆放在对应的身体部位，并努力保持身体平衡，不让其掉下。

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备物质准备：

1.16名幼儿围坐成圈，每一张椅子中间要留有空隙。

2.铃鼓17面、小铃17把、沙锤17把、锣1个

3.人像剪影一张、武林大会比武倒计时一本、手腕花

4. PPT经验准备：知道一些武功招式、按照手腕花方向移动

活动过程

1.故事情境导入：武林大会离我们越来越近了，听说大家这些天都在努力的练功，今天就让为师来看看练的如何。

2.随乐做基本动作1-2遍，分享“狮吼功”的不同造型。

3.出示Pt武功秘籍，根据幼儿所点开的武功秘籍，练习相应的招式。(出示新招式后，鼓励幼儿尝试用语言来描述新招式的动作，大家先共同单练新招式，后随乐)

4.累加乐器一铃鼓，幼儿尝试练习并使用铃鼓

(1)在情境中，探索铃鼓的使用方法。

(2)使用铃鼓随乐继续练功，先巩固上一个招式，再练习一个新的招式。(在学习新招式时，需要带着乐器单练)

5.累加游戏

(1)教师示范：教师示范武林大会的比武规则，以边示范边讲解边练习的形式，帮助幼儿明确和掌握游戏的规则。

(2)幼儿单练幼儿随乐单练

(3)武林大会正式开始，共三个回合。根据每一次教师指定位置定点，若乐器不掉落，则可在下一轮之前更换新乐器;若掉落下来，拿好乐器回到座位上。

五大领域的大班教案(篇9)

【教材分析】

《娃哈哈》是一首具有浓郁民族风格的维吾尔族舞曲。它选用了幼儿熟悉的 活泼欢快的旋律，以轻巧柔美的垫步和手腕转动动作表现了维吾尔族人民在摘葡 萄时的喜悦之情。活动中，

【活动目标】

1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。

2.学习“S”形穿插的队形变化，表现维吾尔族舞蹈的挺拔姿态。

3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.根据歌词内容做相应的动作。

【活动准备】

学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位，《幼儿素质发展课程•音乐》CD。

【活动建议】

1、创设情境，复习垫步，引出主题。

(1 )创设“乘坐火车去新疆旅游”的情境，幼儿围圈，教师哼唱，复习垫步。提问：火车怎么开呢?

引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手拃腰做垫步。

(2)教师邀请火车开得好的幼儿进行示范。

(3)可结合儿歌巩固手腕花动作。(儿歌附后。)

2、学习“S”形穿插的队形变化，大胆探索摘葡萄的动作。

(1)学习单圈变双圈的队形。前奏：双手拃腰，右脚垫步准备。幼儿结伴， 面对面站成双圈。(男孩在内圈，女孩在外圈。)

(2)教师讲解动作要领并示范。

(3)女孩面向圈外，探索摘葡萄的动作;男孩面向圈里，手拉手伸高搭成 葡萄架。

(4)幼儿随音乐分段练习“S”形穿插的队形变化。

(5)幼儿用动作、表情完整表现葡萄丰收的景象。

3.幼儿更换舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。

(1)尝试更换新舞伴，随音乐《娃哈哈》集体练习舞蹈 1~2 遍。

(2)男孩、女孩交换角色。

【动作建议】

[1]一[8]小节：右脚垫步，双臂前平举手腕转动 8 下。

[5]—[6]小节：男孩转身面向圈里手拉手上举，女孩拍手 4 下。

[9]—[24]小节：女孩双手拃腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里，再向前方走步钻出(钻到外圈，动作向上)。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入。

重复[1]一间小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸、打开，反复做动作，女孩原地做动作。

摘葡萄

左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈， 新疆的葡萄亚克西。

活动反思：

这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。

活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢?孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。

并提问：“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。

这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况?仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习;而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。

如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试：

1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。

2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。

3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

五大领域的大班教案(篇10)

【活动目标】

1.启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。

2.引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计火车，发展幼儿的独创性思维。

3.引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

1.各种玩具车、机器人头饰(一个)、《未来世界》挂图(一幅)。

2.幼儿绘画所用的笔(彩笔)、纸等。

【活动建议】

1.出示玩具车引起幼儿的兴趣

请幼儿猜猜老师带来了什么礼物，(引起幼儿的兴趣)。展示玩具车：请幼儿动手玩玩， 说说各种车辆的名称和用途。

2.情景讲述：《未来世界的车》。(启发幼儿发挥想象力，想象未来世界的交通工具。

(1)“小朋友们，我们看过了现代车展，大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢?”

(想)好!我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老师开车(模拟声音“鸣……”“味……”)。

(2)未来世界到了。(老师带机器人头饰)“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界，我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状，种类及用途上与现代的火车有很大不同。首先，未来的车的形状是多种多样的，有桶形，三角形，圆形等等;

其次，未来的火车的功能是多样的，它的本领更大了，它们不仅能在天上飞，地上跑，

还能在海里航行呢!“总之未来世界是高科技的时代，车种类、形状、功能都将是多样化

的，利用太阳能、电磁波等环保资源，即没有污染也节约能源，给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里，再见!”

3.谈话：未来的火车。(引导幼儿拓展谈话内容，想象未来的车)

“小朋友们，刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车，你们喜欢那些火车吗?你想不想设计一辆?(想)!请幼儿用语言描述未来的火车。(引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计自己心中的未来的火车。)

4.师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面，并设计车的颜色，说说这辆车的功能。

5.幼儿绘画未来的车火。

引导幼儿大胆想象，画出最新型、最特别的火车。(老师巡回指导建议)。

6.展示幼儿作品，请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。

7.延伸活动，根据幼儿作品做小结。

“小朋友们，你们设计的车真是棒极了!也许在不久的将来，你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料，利用废旧物品制作一辆未来火车，我们来开未来火车展好不好!现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧!

文章来源：http://m.jab88.com/j/161519.html

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