教研方案6篇。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？经过收集，小编为您献上教研方案6篇，欢迎大家参考阅读。

教研方案 篇1

一、设计意图

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。因此，我们决定农村幼儿园要发挥农村优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源，开发民间教育素材，丰富农村幼儿园幼儿活动内容，创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动，发展幼儿的综合能力。

二、区域活动目标

1、通过自主选择。活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。

三、区域游戏要点

1、通过活动体验与人交往的快乐。

2、遵守各区游戏规则。

四、区域设置及各区材料投放

根据班级的空间，我们充分利用班级上空的空间，把房顶、窗户上挂上各种各样的幼儿制作的装饰有青花纸盘、花瓶等等，制作青花纹饰的区域标识。同时在教室主题墙面，布置孩子们绘制的自己的家，收集的各种图片。

1、美工区

目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料，进行“设计青花”的操作活动。

材料：水粉颜料、水彩笔、油画棒、纸碗、塑料盘、牛奶盒、一次性圆盘、白色瓷砖、瓷碗等。

玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。

指导要点：鼓励幼儿大胆想象，在原有的基础上根据想象进行创编。

2、科学区

目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。

材料：1）各种各样的锁和钥匙，2）嘀哒嘀哒转起来

玩法：

1、为锁找到配套的钥匙。

2、操作转动齿轮玩具，感受转动中图形和图案的变化。

指导要点：鼓励幼儿仔细观察，主动探究，感受科学的神奇。

3、阅读区

目标：让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的`兴趣所在，专心阅读。

材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

指导要点：指导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓励幼儿讲出自己最喜欢的故事。

4、智力游戏区

目标：引导幼儿乐于探究并尝试运用不同的材料进行游戏，有独创性的玩法。

材料：多米诺骨牌、叠叠高、彩虹拼图、立体四子棋等。

指导要点：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，学会分享。

5、角色区

目标：能愉悦、投入的参与到游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，在游戏中感知简单的数的加减。

材料：各种废旧材料制作的食物、价格标签、代币、小围裙餐盘等等。

玩法：让幼儿在美食广场里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾客服务、能使用代币进行购买食物。

指导要点：观察幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。

教研方案 篇2

为了适应我校课堂教学改革的需要，进一步提高教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，推动教师不断提高教学业务水平与能力，营造潜心教学，不断进取，勇于竞争的良好氛围，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，逐步建立“强力提师能，创建新课堂”的长效激励机制，为教师的专业成长搭建平台，造就一支数量充足、质量优良的教师队伍，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量，根据市县“强力提师能，创建新课堂”的相关精神和我校实际，本着“摒弃单向传授和被动学习还课堂于学生，积极构建民主和谐富有活力的高效课堂”的原则，特制定本方案。具体内容如下：

一、星级教师评定组织机构

1、教师课堂教学星级评定工作领导小组

组长：江鹏蔚

副组长：李雪平 贾海如、江利魁

组员：江子寿、王礼堂、李志民、孙爱霞、李和蔼、刘拥政

2、教师课堂教学星级评定考核评审小组：

根据教师参评情况，遵循“本人回避”原则由学校领导、包组领导和教研组长组成考核评审小组。

二、总则

1、教师课堂教学星级评定是代表教师课堂教学水平的荣誉称号，评定考核以教师课堂教学能力为主。

2、教师课堂教学星级评定暂设“态度端正星、教态自然星、语言表述星、教学方法星、教师板书星、知识传授星、环节清楚星、课堂高效星”八个星级。

3、教师课堂教学星级评定实行动态管理。低星级教师符合条件后可以参加高星级教师的评选，考核不合格的星级教师可以降低或取消其星级教师称号。

三、申报

4、教师课堂教学星级评定采用自愿申报和学校推荐相结合的原则，全校在职在编教师均可参加星级教师的评定。见习期新教师不能申报星级教师的评定，50周岁以上的教师可以不参加星级教师的评定。

5、申报教师必须具备扎实的教育教学理论水平，丰富的课堂教学经验，在教学第一线任教，工作认真负责，教学质量高，学生负担轻，能在学校起一定示范带头作用。

四、评选

6、教师课堂教学星级评定以课堂教学为主，每两年一次，采取逐级评选，择优选拔的方法。低星级教师的评选与高星级级教师的评选在不同的年份错开进行。

7、教师课堂教学星级评定由学校组织实施。以课堂教学为主，评出的各学科星级教师可以命名为“××学科×星级教师”。学校六星级以上教师的比例控制在学校教师总数的30%以内。学校星级教师任期两年。

五、职责

8、星级教师要忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育,具有良好的师德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

9、星级教师要坚持在教育教学第一线任教对应学科，积极投身基础教育教学改革。

10、星级教师要自觉学习并掌握现代教育理论和技能，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，掌握先进教育教学理论和方法，了解国内外教育教学发展新动态。

11、星级教师所任教学科的教学业绩，应保持在同类学校同学科的中上水平。

12、星级教师要积极参与教学研究；每学期至少开设1次相应级别公开课或讲座；并积极承担指导青年教师和课题研究的任务。

六、待遇

13、星级教师作为各级教学业务评比的前置条件。三星级及以上的教师方可推荐参加上级优质课、市级及教坛新秀、学科带头人、名师培养对象和骨干教师等的比赛和评比。

14、星级教师可以优先推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的各项教学业务培训。

15、星级教师的待遇纳入教师绩效工资的管理。根据星级教师评定结果，学校在奖励性绩效工资中设立星级教师津贴专项资金。

16、星级教师视政策情况可以在年度考核、职称评定等享受相应待遇。

七、管理

17、建立星级教师信息库，完善星级教师考核制度，实行动态管理。两年一届，届满自动取消，届内调出学校的也自动取消。

18、星级教师考核内容为教师职业道德、履行职责情况和教育教学质量等。

19、星级教师考核等第分为合格、基本合格、不合格三档。考核为基本合格者，给予一年观察期，若第二年考核仍为基本合格，则降级处理；考核不合格者，直接降级处理。有下列情况之一的，考核等第为不合格：

①有违规违纪行为的；

②违背教师职业道德受到教体局通报批评或处理的；

③星级教师职责有其中之一没有履行的；

④发生重大安全责任事故的。

20、各级部要加强星级教师日常管理，建立健全星级教师档案，及时了解他们的成长动态，记录他们的考核情况。星级教师评定档案及考核档案放入教师个人业务档案。

21、星级教师评定、管理要与学校和教师的自主发展、教师年度考核、职务聘任、教师绩效工资发放等方面相结合。

八、几项说明

1、星级教师是对教师课堂教学情况的阶段性评价，是动态荣誉。

2、评定时分包教研组领导要负总责，本着“公平、公正、公开、负责”原则。

3、表格项目一定要填全，并做到有理、有据、可查。

教研方案 篇3

落实课标要求，构建高效课堂

根据2014年全县上半年联片教研工作安排，定于安远镇教育辅导站开展以“落实课标要求，构建高效课堂”为主题的联片教研活动，现制定如下方案。

一、活动目的

紧紧围绕课堂教学，通过开展以“落实课程标准，构建高效课堂”为主题的教研活动，本着“资源共享、优势互补、相互交流、共同进步”的原则，优化教学策略，形成以研促教，以教促研的良好教研氛围，达到教育教学质量共同提高的目的。

二、活动形式

1课堂教学观察（同班异类）。2.说课、议课交流。3.专题研讨。

三、组织单位

主办单位：天祝县教育局

承办单位：安远教育辅导站

协办单位：安远教育咨询站，多士教育咨询站，卓喜教育咨询站

四、活动时间、地点

时间：2014年4月18日星期五

单位：安远市初中（初中组）安远镇中心小学（小学组）

五、活动内容

（一）观摩示范课。以示范班为指导，**有效教学策略，构建高效课堂教学。

示范课程内容：小学数学、英语、初中语文、数学、物理（共12节）。

1.小学组

小学数学组：抓到喜秀龙（6年级1名）、朵什（6年级1名）、安远（6年级1名）。

小学英语组：喜秀龙（5年级1名）、朵什（5年级1名）、安远（5年级1名）。

2.初中组

初中数学组：朵什（8年级1人）、安远（8年级1人）。

初中语文组：多施（7年级1人）、安远（7年级1人）。

初中物理组：dosh（8年级1人）、安远（8年级1人）。

（二）说课、议课交流。它分为五个科目组：中学语文，数学，物理，小学数学和英语。

1.分组进行授课教师说课

2.分组进行议课交流（议课交流人数分配如下）

小学数学组：竹喜秀龙（3）、多石（3）、安远（3）。

小学英语组：竹喜秀龙（3）、多石（3）、安远（3）。

初中数学组：朵什（3人）、安远（3人）。

初中语文组：朵什（3人）、安远（3人）。

初中物理组：朵什（3人）、安远（3人）。

三。课程讨论交流结束后，请将课堂讨论记录交给各小组的主持人，以便建立活动数据集。

（三）互动交流。各学科组教师根据各自的教学实际，就“落实课标要求，构建高效课堂”进行交流发言。

1掌握喜秀龙乡教育咨询站，结合小学数学编写交流材料。

2独石乡教导站结合中学数学学科编写交流演讲材料。

三。安远镇教育咨询站结合中学语文学科编写交流演讲材料。

4安远镇教育咨询站结合小学英语学科编写交流演讲材料。

六、参与人员

小学数学、英语教师，中学语文、数学、物理各辅导站，各学科3人（不含教师）；教育局现有教研人员80余人。

七、活动要求

1.各辅导站将示范课、议课交流人员、专题交流的教师名单及教学设计、说课稿、专题交流材料的电子稿于4月16日前传至安远教育辅导站邮箱，并组织相关教师按时参加；授课教师准备5份教案。（安远教育辅导站邮箱：

）。2参加活动的教师必须携带本学科课程标准，于4月18日8:30前到达活动现场。

三。安远市教育咨询站要做好活动的准备和保障工作（蒋汉武负责小学组，周文涛负责初中组）。

4各指导站领导、校组长负责活动期间的安全工作。

5初中、中心小学要做好接待工作。

6参加活动时请带公章。

安远镇教育辅导站

2014年4月11日

附件：1。莎玛电影教研暨师资培训活动安排表

2教学科研活动教材的排版要求。

3.***教育辅导站参加活动人员名单。

4夏玛电影教研暨师资培训活动有关事项

表1教研暨教师培训活动安排表

附件2沙玛电影教研活动排版要求

一、纸张及印刷要求

统一用a4型纸张。

2、 排版（排字）及装订要求

（1） 边距：右上下2厘米，左2.5厘米；

（2） 段落：固定值25-28磅；

三、字体及正文要求

（一）正文标题

第二方正小号，以宋朝简体字为主，居中排列；当标题为两行时，行间距设置为30磅的固定值。

（二）副标题

3号楷体字加重标注，居中排列。

（三）发言单位及日期

发言单位用3号楷体字加重标注。位于标题下空一行，居中排列。日期位于发言单位之下，与发言单位行间距设定为固定值30磅，用小括号括回，3号楷体字加重标注。下空一行接正文

（四）正文

正文内容采用3个仿宋体字（含数字），每段第一行空两个字。其中，一级标题用黑体字3号，二级标题用楷体3号，**标题用仿宋体3号黑体。

（五）正文行间距

固定值25-28磅。

（6）一种多层次文本条带识别方法

第一级标题用：

一、二、三……标注；

第二级标题标记为：（1）（2）（3）；

标题**，带：1.2.3标记；

第四级标题如下：（1）（2）（3）标注；

第五级标题使用：①②③标注。（一般用不到）

附件3教育指导站活动参与人员名单

1.辅导站人员**人：

2.授课教师**人：

五年级英语六年级数学：

七年级语文八年级数学：

八年级物理：

3.议课交流教师**人：

小学数学组：

小学英语组：

初中语文组：

初中数学组：

初中物理组：

4.交流发言人*人：***

各学科组教师根据各自的教学实际，就“落实课标要求，构建高效课堂”进行交流发言。抓喜秀龙乡教育辅导站结合小学数学学科、朵什乡教育辅导站结合中学数学学科、安远镇教育辅导站结合中学语文学科撰写交流发言材料、安远镇教育辅导站结合小学英语学科撰写交流发言材料。

以上总参加活动人数*人。

附件4沙玛电影教研暨师资培训活动相关事项

尊敬的各位领导、各位老师：

欢迎您参加“落实课标要求，构建高效课堂”为主题的夏玛片联片教研活动，我们将竭诚为您做好活动期间的各项服务工作。为保证本次教学研讨会的顺利进行，现将有关事项通知如下：

一、请按日程安排按时参加活动，各位教师切实要做好安全工作（解读夏玛片联片教研暨教师培训活动日程安排）。

2、 请自觉遵守会场秩序。活动期间，请关闭手机或将手机设置为振动状态。请勿在会场内走动或大声喧哗。

3、 请保持场地清洁，请勿乱扔垃圾。

4、 教师试用课件时，请联系视听设备管理人员（陈元勋，初中组，**:139×；小学组柴兆荣、**：139

5、 课程讨论时，交流人员应填写记录。

附件3安远市教育咨询站参训人员名单

1辅导站有4个人：贾生忠、杨建安、刘金福、张更成

2.授课教师5人：

五年级英语：卫建福六年级数学：赵晓燕

七年级语文：苏雪莲八年级数学：林惠萍

八年级物理：徐贵福

3.评委15人：

小学数学组：柴兆荣李春香孔庆才

小学英语组：王湦徐世霞马霞

初中语文组：祁俊来、董希杰、陈应才

初中数学组：张生财、鲁文明、甘延堂

初中物理组：周文涛、杜记生、陈元勋

4.听课组30人：

小学数学组：三沟台4人 ；白塔4人；中心小学有课教师上课，无课教师参加听课。

小学英语组：三沟台2人 ；白塔2人；中心小学有课教师上课，无课教师参加听课。

初中语文、数学、物理组：初中老师上课，没有班主任上课。

5两位交流演讲者：郭银华（中学）和王芬（小学）

各学科组教师根据各自的教学实际，就“落实课标要求，构建高效课堂”进行交流发言。抓喜秀龙乡教育辅导站结合小学数学学科、朵什乡教育辅导站结合中学数学学科、安远镇教育辅导站结合中学语文学科撰写交流发言材料、安远镇教育辅导站结合小学英语学科撰写交流发言材料。

以上总参加活动人数56人。

教研方案 篇4

海丰县陶河中学

二○一○年一月十八日

陶河中学“教学教研常规进课堂”活动方案

为进一步强化学校教育管理，努力提高教师教学研究水平，提高教学质量，办人民满意的教育，根据市教育局《关于印发“千名党员助千生，万名教师访万家”和“教学教研常规进课堂”活动方案的通知》（汕教[2009]323号）精神，结合我校教学教研实际，特制定本活动方案。

一、指导思想

围绕“学习践行科学发展观，努力办人民群众满意教育，通过“教学教研常规进课堂”，坚持以教风建设、学风建设、考风建设为主线，加强教学常规管理，以提高课堂教学实效为主渠道，不断创新方式方法，全面推进素质教育，进一步提高我校教学质量。

二、活动目标

通过建立推进我校教学改革与研究工作的良好规范与长效机制，及时解决教学教研改革中的实际问题，推动校本教研制度的健全和教研活动的广泛开展，夯实教学教研常规，促进教研工作的发展和教学质量的提高，促进学校、教师、学生可持续发展。

三、活动时间

把握好教学、教学、科研的常规是一项长期不懈的工作。本次活动旨在使我校各位教师对照新修订的《汕尾市教学教研常规（修订本）》，尽快找出差距，尽快整改，尽快提高教学质量。

活动于2010年1月开始。

四、活动步骤

（1） 学习宣传活动阶段（2010年1-3月）

从2010年1月上旬开始，我校通过会议等形式，对照新修订的《汕尾市教学教研常规（修订本）》，建立健全有关组织机构，部署相关工作。我校制订贯彻落实《汕尾市教学教研常规（修订本）》的实施细则，有计划地开展全体教师通识培训、以学科为单位的教学常规培训和校本教研培训。同时通过教师会、学生集会、宣传窗、广播等形式进行广泛的宣传、发动，让全校师生参与到此次活动中来，在学校、社会上营造良好的氛围、正确的**，以促进此次活动规范、有序、深入地开展。

2、 分析检查阶段（2010年4-5月）

本学期我校对教研工作情况进行调研，发现有些教师对教学教研理念缔旧、方法方式落后，有些教学教研质量过程管理不够落实，辅助教材的选择和使用较混乱，教研和科研氛围不浓。同时又随着素质教育的进一步深化，新课程改革的全面推进，我校教育教学又面临许多新问题，必须加以研究和解决。各位教师要认真对照《汕尾市教学教研常规（修订本）》进行自查，查摆出制约本人教育教学质量下降或不适应当前教育教学要求的方法问题，并形成整改方案加以落实。

（3） 阶段总结阶段（2010年6月）

学校将对“两个常规”的执**况要加强全面的有效的指导，管理、检查与评估总结，并形成书面总结材料上交。对取得较好的方法和经验要加以推广，并制订下一阶段要达到的目标，对于效果不明显或敷衍了事的教师要进行批评，并限制在规定的时间内再学习，对整改力度不够的学科，以达到制定的目标为准。

五、活动要求

（一）统一认识，加强领导

各位教师要充分认识“教学教研进课堂”是当前教育系统为人民群众办实事、办好事的主要载体之一，是大面积提高教育教学质量的基础。

我校要成立以校长为组长，副校长为副组长，全体中层干部、各教研组长和备课组长为成员的教学教研常规管理领导小组。根据教学教研常规管理工作的性质和要求，领导小组下设教学教研常规指导小组，负责两个常规的实施、检查与评估工作，分管教学的副校长任组长，教导处主任担任副组长，各教研组长、备课组长及部分教务人员为成员，全面负责教学教研常规的全过程指导工作。

（2） 加强日常检查，提高工作效果

以教学教研常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，我校将采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划制定与落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学教研常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

（3） 完善奖惩机制，激励教师努力工作

我校应结合学校实际情况，制定教师教学日常工作量化评价方法，以积分等形式进行量化评价。对表现突出的教师给予表彰和奖励。对成绩不好、工作不好的教师，将进行批评教育。限期整改跟踪。学校将对教师考评情况及时进行通报，将考评结果作为教师在校工作表现鉴定、评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据，记入教师个人业务档案，纳入教师年终目标管理、年度考核及奖励性绩效工资范围。

陶河中学

二○一○年一月十八日

教研方案 篇5

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大杨树一中校本教研活动策划

为了进一步积极实施新课改，坚持质量立校，创建“特色校本教研活动”学校,鼓励教师积极参与教育教学研究和教育教学改革，有效促进教师专业发展，培养和造就一批能反思、有创新能力和有较高水平的骨干教师，造就专家型教师队伍；提高校本教研水平，不断提高我校教育教学质量。结合我校实际情况，制定了我校校本教研专项活动计划。

一、活动目的

在实施新课程的基础上，认识学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教师为主体，通过开展深入有效的特色校本教研活动，并取得研究成果，并直接用于学校教育教学，创造性地实施新课程，从而提高教学质量以及教师的专业化水平的教研活动。校本教研活动强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型团队。

二、指导思想

立足“校本”改善机制，搭建平台，避免假、大、空。

1树立校本意识，改进教学实践，解决我们面临的问题。从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底。

2.改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处和教研组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻学生课业负担，提升教学水平。

3.采取“请进来，走出去”的办法使教师与外保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，铸造我校的品牌教师，以此提高教师教育教学研究水平

三、活动的主要形式

1自学、考试、提高，强化内功。

在相宜的阶段布置测试内容——教师自主学习——分别进行（新课标、教学设计、试卷编写、教材教法、教师专业知识等）测试——校级领导评卷——巩固提高

2以课堂为中心，加强教研，提高质量

研讨活动：以备课小组为单位，确定研讨活动的主题和形式——教师互动——互评——反思总结。

同课研究活动：独立备课与集体备课相结合——同课教学”发现亮点——评课议课”总结提高——“反思重建”提高课堂效益——积累经验，收集整理资料。

三。开展日常工作，严把薄弱环节，规范教学，减轻课业负担。

定期检查：开学查各学科工作计划——每月查教师备课、作业批改——每周末查教师的作业布置设计，每周一查落实设计实际情况。

4、精细管理，“推门听课”，名师工程，提高质量

具体安排；讲课前10分钟，听者通知或不通知讲师，进入教室听；推门听课，每周一课。

5定量计分，互相促进，强者与弱者。

四、组织保障：

我校是一所拥有近2000名学生、190多名教职员工和39个教学班的大型学校。教师和学科群体众多，开展校本教研有许多有利因素。开展特色教研活动，必须建立有效的机制和切实可行的管理体制。

（一）、“特色校本教研活动”创建领导小组

学校成立了分管教学副校长为组长的校本教研工作领导小组，以教科室、教务处领导和学科教研组组长牵头负责的管理班子。

组长：副组长：

成员：学科组长、备课组组长

（二）、健全制度

根据备课组的工作计划，从第三周开始，我校每周活动，每月安排。严格按照校本教研活动日程安排进行。

首先，时间上必须得到保障。教研固定时间：语文周二上午，数学周二下午，综合科目周四上午。

每个月，每各学科的教师都会分组进行专题讨论活动。领导 “推门听课”、“每周一课”、优质课等教学管理模式，让教师在专业化成长之路越走越宽。。

其次，人员必须得到保障。充分发挥备课组的教研职能，努力开创备课组工作的新局面。

五、具体活动措施：

1精心组织，加强新课程的研究和学习，提高教师的教学水平。

（1）组织课题组及骨干教师参加区、市和旗新课程教材分析和教法研究的培训学习活动，以此开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。

（2）组织课改年级教师新课程学习研究及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的培训学习中解决教学中出现的问题。

（3）加强对课改年级的指导和服务，扎扎实实地开展校本培训、教研活动，力求培训经常化，多样化，增强培训活动的针对性、实效性。

2在课程改革的基础上，注重教研活动的特色过程管理

（1）强化教研活动管理机制，按“统一教学指令，年级负责人，教研组长，教师分级实施”的四级责任制和管理流程有机地协调地开展教研活动。

（2） 做好教学研究和教学改革。全校教研组坚持每周一次的教研活动，同课研究，每月进行一次实践，形成一个体系。

各教研组通过“说课——上课——听课——议课”这一主要途径开展教研活动，着力于教法和学法的研究，积累经验，收集整理优秀教案，案例汇编成册每学期结束，创办教研报，各教研组、各教师要有教研课题的专题总结。

每月举办一次大型实践研讨会**，采取讲座、展览、学习、讨论等集中活动的行实。专题研讨展示活动：以组为单位确定主题并研讨解决办法——集中活动中以讲座或课例展示——全体互动——反思总结教学方法。

（3） 制定教学月检、作业检查量化评价标准表，加强教学过程管理。针对教师的备课和布置作业的检查，根据学校的教学教研实际情况制定较规范的月检和作业检查量化评分标准表，从备课的格式，课时、字迹、课后反思、单元反思及创新备课上针对不同的阶段提出了不同的要求和相应的量化评分；从学生的作业频率、字迹、作业量、批改等方面进行分析。进一步推进和规范，并在备课、教学、改革、辅助、考试等教学环节，狠抓规范，狠抓落实。

积极开展评选 “减负增效”优秀班和优秀教师活动。

（4）、群策群力，抓好课堂教学，提高教学质量。

通过活动，“以老带新，以强带弱”。钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。

三。要不断完善教研特色活动奖惩制度，在很大程度上调动教师的工作积极性。

4学校对各项活动进行监督、指导、协调和培训，并及时通报。

5做好主题梳理，做好阶段性工作，期末有总结。

教研方案 篇6

泰来四中2013-2014学年第二学期

教研月与中青年教师精品课程竞赛

1、 活动主题：实施自主学习，打造高效课堂。

2、 时间：4月1日-4月30日

3、 参加人员：全体中小学教师（50岁以上愿意参加）

四、活动组织：

组长：张广宇

副组长：李咏梅

组员：苗占奇、赵新玉、王千渠、延宾、朱秀祥、刘立刚、夏永盛、王秋玉，教研组组长

五、实施步骤：

宣传动员阶段（4月1日---4月6日）：明确教研月暨中青年教师优质课大赛活动目的、意义、内容，各教研组制定组级教研授课时间表（4月3日前上交教务处）。

组级教研阶段（4月7日---4月20日）：每位教师按照“20+25”课堂模式，以导学案为载体，以活动主题为目标，精心备课，认真准备一节组级教研课。每个教研组选派2名优秀教师（不含骨干和专家）参加校级教研活动。

校级教研阶段暨家长开放日阶段（4月21日---4月27日）：校级教研阶段，同时开展家长开放日活动，各出课年组当节课每班选派5名或5名以上家长准时参与听课。

活动总结阶段（4月28日---4月30日）：将对本次教研月暨中青年教师优质课大赛活动情况进行总结和表彰奖励。

六、奖励办法：

1评选组级教研活动集体奖：特等奖1名，一等奖2名，优秀奖4名。

2校级教研活动个人奖评选：一等奖3项，二等奖5项，优秀奖6项。

3、对于今后参加上级部门组织的公开课等活动的参赛人员，同等条件下学校将对教研活动中表现优秀（突出）的人员给予优先推荐。

七、活动要求：

1、全体教师要充分重视组级教研活动，各包组领导和各教研组长要精心组织全组教师准时授课和听课，充分酝酿后再选出校级参赛选手，切不可走过场，应付了事。本组成员及包组领导必须全员参与听课，有课请提前串好，告知教务处，以方便教务处检查。学校将对组级教研阶段授课和听课情况进行事实通报。

2家长开放活动，每节课家长的出勤情况将与示范班的评价挂钩。

八、材料上交：

1小组级教研结束后，每级参与教师将于4月18日前提交一份教案设计（带反思）；各教研组长应提交小组级教学科研活动总结；

2校级教研结束后，5月5日前，每位参与教师将交上一份教案设计（带反思）交流授课；全体教师每人上交教研月活动感悟一份（最好谈谈你对我校教研活动的建议和意见）

以上资料由教研组负责人收集后送交务处。

九、备注：

1、各教研组长及包组领导一览表

2各教研组开展组级教研活动的时间安排如下：

4月7日至4月11日，数学组、物理化学组、历史与土地管理组、小学组

4月14日-4月18日中国组英语组综合组

三。请诸意集团级教研的具体日程安排和校级教研日程安排。

以上就是《教研方案6篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击教研方案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

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