小狗抬花轿教案六篇。

通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 学生反应可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。推荐一篇介绍“小狗抬花轿教案”的文章希望大家会喜欢，记得将本文保存以方便日后的参考！

小狗抬花轿教案【篇1】

活动目标：

1、通过主动参与活动，感受儿歌的诙谐、幽默和清新的画面。

2、学会念儿歌，能根据儿歌进行表演和续编，培养幼儿的创造性和想象力。

3、学习和同伴合作与协调，分享合作游戏的快乐。

活动准备：

《小狗抬花轿》课件、各种动物头饰、操作图片

活动过程：

1、以提问的方式引出话题内容

师：你们坐过花轿吗？喜欢坐花轿吗？

幼儿：没有，喜欢。

师：今天老师为小朋友准备了一些花轿的.故事图片，想想每一幅画能不能用一句话来概括它的主要内容。

幼儿个别介绍，教师逐一讲评，帮助幼儿讲述故事内容。

师：下面请你把它们按照一定的顺序排列，编成一个好听的故事，好吗？

材料使用：教师为每个幼儿提供操作卡片和对话框，请幼儿进行操作、讲述。

2、学习儿歌《小狗抬花轿》

师：哪位小朋友愿意介绍一下你的作品，和别人分享呢？

幼儿个别进行讲述。

师：我们小朋友说得真棒！老师也把它们排列了起来，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一下吧！

材料使用：教师播放课件，幼儿聆听、观看课件，初步欣赏理解儿歌。

3、再次理解儿歌作品。

师：这首儿歌叫什么名字？（引导幼儿说两遍）

幼儿：小狗抬花轿。

师：儿歌里出现了谁？讲了什么？

幼儿：小狗。（随机性）问：几只呢？（8只），原来是八只小狗，还有谁呢？幼儿：老虎。（随机性）问：他在哪里，在干什么？

师：小朋友说的真好！八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇（教师边念儿歌边出示第一幅画）

师：草地上八只小狗在抬花轿，可是老虎却坐在轿子里把扇子摇，下面老师请小朋友一起念这一句儿歌。

边念边出示第二幅画面。

师：咦！突然发生了什么事呢？

幼儿：一只小狗摔了一跤，然后老虎对他踢了一脚。

师：看得真仔细，一只小狗摔了一跤，老虎对他踢了一脚，那它们是怎么摔怎么踢得呢？老师请两个小朋友来学一学。

幼儿表演。

师：我们把这句儿歌一起跟老师说一下。（师生齐念第二句儿歌）

师：小狗被踢了一脚，它有没有怎样呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅画面）

幼儿：小狗生气了，老虎在睡大觉。

师：小狗是怎么生气的`呢？谁来表演一下。

幼儿：汪汪叫。

师：嗯！小狗阿非常的生气，而且气的汪汪叫，可是老虎呢装作听不见，睡大觉。我们再请两个小朋友来表演一下！

师：后来事情怎样了呢？（出示第四幅画面）

幼儿回答。

师：它们把老虎抬到了半山腰里，而且想了个好办法，那是什么办法呢？（出示第五幅画面）

幼儿回答。

师：这真是个好办法！终于让老虎也摔了一大跤，我们一起来学一下。（师幼齐念）

师：下面我们一边看画面一边跟着电脑年一下。

师：你们说说这首儿歌听起来你觉得怎么样？

幼儿回答

师：那么我们应该用什么样的声音朗诵才好听呢？

幼儿回答

师：好的，我们再来用好听的声音朗诵一遍。

4、活动延伸

师：真好听！这一次小狗们想了个把老虎扔下山去，那如果没有这个办法，我们小朋友愿不愿意帮助他们想个好办法呢？（愿意）好的，开动小脑筋，想想还有什么办法能对付老虎呢？

幼儿介绍。

师：原来还有这么多的办法，现在请你把你想到得办法画下来，然后我们一起去帮助它，好吗？

幼儿操作。

5．结束。

小狗抬花轿教案【篇2】

利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。

符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

1、狗抬轿，老虎坐轿。

(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

(出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?

(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?

2．老虎欺负小狗。

(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

3、狗对付老虎。

教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。

(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?

(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。

三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)

第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。

2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。

八只小狗抬花轿，

老虎坐轿把扇摇。

一只小狗摔一跤，

老虎对它踢一脚。

小狗气得汪汪叫，

老虎却在睡大觉。

小狗抬轿到山腰，

想个办法真正好。

一二三，往上抛，

老虎摔了一大跤。

小狗抬花轿教案【篇3】

活动意图：

《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。

活动目标：

1、 学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。

2、 感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、 体验与同伴游戏的乐趣。

4、 能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

《小狗抬花轿》的课件、图片。

2. 这是什么？怎么用？

二、创编故事情节。

渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。

1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁？（幼儿猜）

2. 几只小狗抬花轿？

3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？

1.“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？

2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。

3．你们认为老虎怎么样？小狗应该怎么办？

4.小狗想的是什么办法？

渗透团结一致的情感教育。

1.小狗想的是什么办法？

根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。

1、完整欣赏歌曲。

2、教师示范唱。

3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。

活动反思：

活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。

不足之处：

活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。

小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首儿歌。

小狗抬花轿教案【篇4】

活动目标：

1、 初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。

2、 在积极、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现儿歌内容。

活动过程：

1、 播放第一遍，边放边讲述。

⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶漂亮的花轿是谁坐里面的呢?”

⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只，请幼儿数一数)

⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。

⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”

⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学，小狗气的时候怎么叫的?”

⑺、“看看老虎这个时候在干什么?”

⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个办法真正好。”

⑼、“小狗齐心协力想了个什么办法?”

2、 边看动画片，边集体说出诗歌内容，教师提示幼儿。

3、 集体完整地念一遍诗歌，教师用动作提示。

4、 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。

小狗抬花轿教案【篇5】

目的要求：

1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。

2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。

3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。

准备：

1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

2、儿歌课件一份。

3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。

一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。

1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。

二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。

4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。

问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？

2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？

3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？

四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。

活动延伸：

幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。

小狗抬花轿教案【篇6】

设计意图：

在一次的语言活动后，我随意问了小朋友你们最喜欢哪些儿歌，思欣小朋友说我最喜欢以前中班学的《小熊过桥》，其他小朋友一听纷纷点头都说："我也是，我也是"。接着思欣又说"许老师，你再教我们一些好听的儿歌吧"。看着小朋友期盼的眼光，我不禁沉思起来，孩子们平常接触童谣比较少，优秀的的童谣就更少了。《小狗抬花轿》是融知识、教育、审美与娱乐为一体的优秀文学作品，它朗朗上口，具有深入浅出的诗性深度，浅显易懂的道理，表演性强，因此，我选中了它。为了使幼儿充分感知童谣的内容，我制作了形象生动的课件，并通过动作、节奏、表演等多种形式教学，使整个教学活动气氛活跃，给孩子们创设了一个集故事、音乐、图像为一体的动态教学环境。

活动目标：

１、能根据课件内容分析角色形象特征，想象作品的情节发展，尝试提炼童谣内容。

２、感受童谣的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。

３、初步学习分角色表演作品情节，体验表达童谣的情趣。

活动准备：

花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图（如）、表演道具：扇子、绳子、简易花轿

重点：在理解童谣内容的基本上，学会用不同的节奏进行朗诵。

难点：能根据课件画面进行提炼童谣内容，学习感受童谣的韵律美。

活动过程：

导入：出示花轿图片：小朋友，你们有没有坐过花轿？我们一起来听听坐花轿的故事吧。

一、观看课件，讲述、理解童谣内容。

1、演播课件：教师引导幼儿观察画面，幼儿尝试根据课件画面提炼童谣内容。

１）图中有什么？（幼儿：八只小狗）

２）它们在干什么？（幼儿：小狗在抬轿子）

３）教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话（八只小狗花轿）

出示字卡条：八只小狗花轿

4）轿中有谁？它在干什么？（请幼儿用一句话说出：老虎坐轿把扇摇）

出示字卡条：老虎坐轿把扇摇

3、继续观看课件，幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容，并逐句出示字卡条。

1）看了这个画面，你能象前面一样编一句童谣吗？（一只小狗跌一跤）注意字数和押韵。

2）一只小狗跌一跤，老虎会怎么对待这只小狗的呢？（老虎对它踢一脚）

3）想想如果你是小狗抬着轿子，累得不得了，一不小心跌一跤，老虎不关心你，还踢你一脚，你心里是什么感受，你会怎样？（小狗气得汪汪叫）

4）小狗气得汪汪叫的时候，老虎却在干什么（老虎呼呼睡大觉）

5）最后看看小狗抬轿子抬到哪里了？（小狗抬轿到山腰）解释"山腰"一词。

6）小狗抬着轿子已经很辛苦了，老虎还那么欺负小狗，小狗它们想了个办法？你们也想想有什么好的办法？（让幼儿发挥自己的想象，说说他们的办法是怎么教训老虎的，最后再说说小狗们的好办法，然后再结合一句话"想个办法可真妙"）

4、请幼儿模仿小狗抛花轿的情景。（嘘！一 二 三，往上抛！）

5、结果老虎怎么样了？小狗高兴得怎么样了？（老虎摔了一大跤！哈哈哈哈）

6请幼儿给这首童谣取个名字？（八只小狗抬花轿）

二．教师把字卡插入火车图中，并引导幼儿尝试用各种节奏朗诵童谣。

１．请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣，。

２．教师出示火车字卡板，木鱼打击乐器，然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。

３．引导幼儿感受其韵律，听起来感觉怎么样？和平时读诗歌有什么不同？

４．请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍，感受有什么不同。（老师用木棒打节奏，幼儿朗诵。）

八只＼小狗＼抬花＼轿，

老虎＼坐轿＼把扇＼摇。

一只＼小狗＼跌一＼跤，

老虎＼对它＼踢一＼脚。

小狗＼气得＼汪汪＼叫，

老虎＼呼呼＼睡大＼觉。

小狗＼抬轿＼到山＼腰，

想个＼办法＼可真＼妙；

“嘘！＼一＼二.三,＼往上＼抛！”

老虎＼摔了＼一大＼跤！

“哈哈＼哈哈……

５、幼儿分组练习。（一组打节奏，一组朗诵）

６、尝试不同的节奏朗诵。

1）移动字卡，师：除了用XX XX XX X的节奏朗诵，你还能用什么节奏来说这首童谣？（鼓励幼儿尝试用多种节奏型说童谣，如：八＼只＼小狗＼抬＼花＼轿，老＼虎＼坐轿＼把＼扇＼摇；还可加符点节奏等）

２）请个别幼儿用自己创设的节奏朗诵这首童谣。

７、了解童谣的含义。

１）师：你觉得这首诗歌和我们平常学的诗歌有什么不一样的地方？

2）：童谣读起来特别有节奏感，往往让人觉得非常有趣，有很多童谣是经过很多年，很多人的流传，慢慢传到现在的。

三．幼儿分角色表演童谣。

1、教师帮助幼分析童谣中描述的情景，引导幼儿生动表现童谣中的人物的表情，动态。如老虎坐在轿里摇扇子的得意神态，小狗抬着老虎上山累得气喘的表情，老虎踢小狗时的霸道，小狗气得汪汪叫的动作等等。

2、幼儿分成两组，9人一组，1人当老虎，8人当小狗。（出示轿子， 一组角色表演，一组打击乐器朗诵童谣）

四、教师点评幼儿的表现，教育幼儿平常要学会关心他人，乐于助人。

活动反思：

整个活动组织层次清晰，目标明确，活动过程自然流畅，适合幼儿的学习节奏，课件的运用，充分调动了幼儿的积极性，让一直处于积极的参与状态和愉快的情感体验中，体现了情感的自然流露与高效学习状态的和谐统一。

在活动设计中，观察性、开放性的提问激发了幼儿的积极思维，幼儿带着问题观察、猜想、讨论、交流，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿多方面的能力，并形成了良好的师幼互动。如：当我请幼儿帮小狗想办法治老虎时，幼儿表现出极大的兴趣和表达欲望，他们发挥想象，乐于交流，表现出较强的想像力、创造力和语言表达能力。

本次活动也存在一些不足，若能在活动前让幼儿熟练掌握几种基本节奏型，活动中能用恰当的语言引导，并给予幼儿更多的自主探究节奏型的时间，幼儿可能会创编出与老师不同的节奏型来朗诵童谣，并能充分体现幼儿的主体地位。

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