质量方案(集锦十五篇)。

根据领导新分配的任务。我们通常习惯要去做一份方案了，方案怎么写会比较合适呢？88教案网的编辑为大家提供了一篇网络上挑选的“质量方案”文章，所述建议仅供参考还请您自行权衡！

质量方案 篇1

为贯彻落实《住房城乡建设部关于印发工程质量安全提升行动方案的通知》（建质[20xx]57号）精神，制定我省的工程质量安全提升行动方案如下：

一、组织部署

各市、县住房城乡建设主管部门按《住房城乡建设部关于印发工程质量安全提升行动方案的通知》（建质[20xx]57号）和本方案要求，制定辖区内的具体提升行动实施方案，并在4月31日前组织辖区内在建工程的各方责任主体学习。

二、目标要求

通过三年质量安全提升行动，各市县的工程质量水平得到全面提升，建筑施工本质安全生产水平提高，安全生产事故率逐年降低。工程质量安全监管全面加强，实现监管标准化、规范化和信息化。

三、重点工作

（一）进一步落实主体责任

严格落实工程建设参建各方主体责任、项目负责人责任和从业人员责任，办理施工许可的建设项目均须百分之百签订项目负责人法人委托书、工程质量终身责任制承诺书，执业注册等从业人员的资格及配备必须符合有关规定要求，办理竣工备案的项目均须百分之百建立永久性标牌并具备完整的质量信息档案。

按我厅《关于进一步落实建筑企业全员岗位安全生产责任制的指导意见》(琼建质〔20xx〕46号）的要求，明确全员岗位安全生产责任制，健全安全生产管理体系。

（二）提升项目管理水平

1.推进工程质量管理标准化，完善工程质量管控体系，各市县每年至少要举办一次工程质量安全标准化工地观摩活动，建立质量管理标准化制度和评价体系，推进质量行为管理标准化和工程实体质量控制标准化。

2.提升建筑施工本质安全水平。深入开展建筑施工企业和项目安全生产标准化考评，构建风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，推动建筑施工企业实现安全行为规范化和安全管理标准化，制定并推广应用简洁、适用、易执行的岗位标准化手册，建立针对不同工种的工人上岗安全知识考核制度，不合格的不得上岗，提升施工人员的安全生产意识和安全技能。

3.积极应用建筑信息化技术（BIM）对项目进行管理，20xx年各市县要开展建筑信息模型（BIM）技术应用试点工作，海口市不少于5个，三亚市、儋州市不少3个，其它市县不少于1个，20xx年各地要全面推广BIM技术应用。

4.鼓励引导企业积极争创“建设工程绿岛杯(省优质工程)”、“AAA(或AA)级安全文明标准化诚信工地”，营造“比学赶超”的浓厚氛围，不断提升我省工程质量安全管理水平。

（三）提升新技术应用及创新能力

1.我省建筑施工企业要抓紧学习掌握建筑信息化管理技术（BIM），以适应当前全国施工生产管理水平快速提升的形势要求，组建BIM应用团队，一级及特级建筑施工资质企业每年至少有一个工程项目施工管理应用BIM技术。

2.大力推广建筑业10项新技术等先进适用技术和工程建设专有技术和工法，鼓励我省建筑施工企业积极申报省级及国家级工法。

3.推进减、隔震技术应用和提升超限高层建筑抗震性能的建造技术，海口市每年要组织一次省级减、隔震应用或超限高层建筑抗震技术观摩工地，提升我省减隔、震技术应用和超限高层建筑项目的质量管理水平。

（四）加快质量安全诚信体系建设

我省20xx年7月1日起实施诚信评价管理，各市县建设行政主管部门要按照《海南省建筑市场诚信评价管理办法（试行）》要求，将参建方良好行为和不良行为采集录入我省建筑市场诚信信息平台。对不履行主体责任导致质量安全责任事故、不配合监督检查、逃避监管的参建方列入诚信“黑名单”；对列入“黑名单”的企业，采取最严格的监管措施，依法限制其承揽新业务，使其“一处失信，处处受限”。要树立质量安全观摩工地先进典型，对讲信誉、重质量的参建方给予通报表扬、记入良好行为记录，引领本地区质量安全更上一个台阶。各市县建设行政主管部门要依据参建方诚信评价等级实施差别化监管，即时发布参建方良好行为和不良行为记录，发挥诚信行为的社会监督作用，逐步建立诚信激励、失信惩戒制度，让诚实守信在建筑行业蔚然成风。

（五）加强监督管理

1.提高监管执法的标准化、规范化，逐步实施信息化监管，充分运用海南省建筑工程全过程信息监管平台，各市县在20xx年内要全面使用“移动监督系统”和“检测监督系统（二维码见证取样系统）”对辖区内建设项目进行监管，并实施网上报建报监和竣工备案制度。

2.在加强日常监督检查、抽查抽测的基础上，每半年对本地区在建工程项目全面排查一次（每年在5月31日和11月30日前完成），对工程质量安全检查不合格的项目要及时实施行政处罚、记入不良行为记录，并将处罚及记入不良行为情况及时报送我厅工程质量安全监管处。

开展以深基坑、高大支模、起重机械等危险性较大的分部分项工程为重点建筑施工安全专项整治，做好隐患的闭环整改，严厉查处工程质量安全违法违规行为。对深度不小于5米的深基坑，各地工程质量安全监督站要重点检查有否按《海南省住房和城乡建设厅关于加强建筑边坡与深基坑工程质量安全管理的通知》（琼建质〔20xx〕190号）的有关规定落实设计、施工方案专项论证。

3.深入开展“安全生产月”活动，每年安全生产月期间，各市县要组织辖区内在建工程工地的安全员进行集中培训，部署安全月活动，加大在建工地安全宣传教育力度，广泛普及建筑施工安全生产知识，全面提升从业人员安全生产意识。

4.加强监督队伍建设，保障监督机构人员和经费，开展对监督机构人员配置和经费保障情况的督查。鼓励有条件的`市县采取政府购买服务的方式，委托具备条件的社会力量进行监督检查。完善监督层级考核机制，落实属地监管责任。

四、实施步骤

（一）动员部署（20xx年4月）

各市县建设行政主管部门要按照《住房城乡建设部关于印发工程质量安全提升行动方案的通知》（建质[20xx]57号）和本方案要求，结合本辖区的实际情况制定具体实施方案，全面动员部署提升行动，在20xx年4月12日前将实施方案报我厅（方案请明确提升行动负责人及联络员）。

（二）组织实施（20xx年5月—20xx年12月）

各市县建设行政主管部门要加强监督检查，强化责任落实，在6月及12月上旬将半年提升行动的工作情况进行总结，并将总结情况上报，我厅每半年对全省在建工程进行重点项目抽查和提升行动督导检查（每年6月和12月），逐项检查本提升行动方案各项工作的落实情况，并全省通报各地开展提升行动的进展情况。做好住房城乡建设部每年一次全国督查的迎检准备。

各市县建设行政主管部门每年对提升行动中工作突出、成效显著的单位和个人，予以通报表扬一批。成绩特别突出的，给予推荐全省通报表彰。

（三）总结推广（20xx年1月）

总结三年提升行动工作经验，深入分析问题及原因，研究提出改进工作措施和建议。并向住房和城乡建设部推荐工作突出、成效显著的单位和个人，给予通报表扬。

质量方案 篇2

按照集团公司党委《关于转发的通知》要求，xx公司积极行动，认真研究，结合公司自身实际，制定详实计划，明确实施方法，以保障本次活动的顺利开展。

一、活动计划：

1、开展“工匠精神”、劳模先进事迹及“学习雷锋精神”宣传教育活动。利用全体员工大会或部门、班组会议向员工讲解“工匠精神”的含义和现实意义，树立“匠人之心”，增强学习的积极性和主动性，提高工作技能，培养严谨的工作作风，精益求精；以劳模事迹感召员工，增强敬业奉献意识，干一行、爱一行、专一行，尽职尽责的`做好本职工作，并在工作中积极探索，开拓创新，实现工作质量的新飞跃；学习雷锋精神，立足本职，爱岗敬业，忠于职守，扎实奉献，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统，树立高度的责任感和使命感，为公司事业做出更大的努力和贡献。

2、开展劳动技能知识考核和技术比武活动。结合企业“四评级一评价”要求，根据公司实际工作情况，通过试题答卷、现场测评、随机抽检等形式，对在岗员工涉及到的安全、环保、节能及质量方面工作进行考核；对设备操作人员进行现场实操考核；对电工、焊工等技术工种进行专项技术比武，增强员工学习专业知识、提高专业技能的积极性和自觉性，努力营造比、学、赶、超的良好氛围。

3、开展革新创新活动。以化工企业转型升级和新旧动能转换工作的开展为引领，在能源节约、生产工艺智能化改造、生产模式实现深层次循环式生产方式等方面，立项研究，重点突破，提升公司综合技术水平；大力提倡“五小”创新活动，鼓励员工献言献策，积极参与公司的革新创新活动，提高公司创新创造能力。

二、实施方法：

1、“工匠精神”、劳模先进事迹和“雷锋精神”学习活动。

时间：x年x月

方式方法：全员集体学习或部门、班组组织学习；讲解书面材料或观看视频资料；学习情况形成书面材料；

参与部门：公司各部室、污水供热管理站。

2、劳动技能及化工知识考核。

时间：x年4月—5月

考核内容：化工安全知识、环保知识、节能知识、工艺纪律、操作规程等；

方式方法：问题答卷；

参与部门：安全机电设备部、环保部、生产部、办公室。

3、技术比武。

时间：x年4月—5月

比赛内容：电器维修技术、焊接技术、设备故障排除、物料检测分析技术等；

方式方法：现场实际操作；

参与部门：安全机电设备部、生产部、技术质检科、办公室。

4、革新创新活动。

时间：x年4月—5月

活动内容：能源节约、生产自动化改造、废弃物的循环再利用、生产工艺优化、生产模式改进等；

参与部门：安全机电设备部、生产部、环保部、污水站、技术质检科、办公室。

三、活动总结。

1、对取得优异成绩的员工，将在公司范围内予以表彰，并作为评选“劳动模范”和“优秀青年”的主要依据；

2、对在创新革新中做出突出贡献的员工，公司将按照集团公司有关条例，按规定予以奖励。

质量方案 篇3

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，贯彻《中共中央办公厅 国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的通知》，落实《中共辽宁省委 辽宁省人民政府关于新时代基础教育高质量发展的实施意见》（辽委发〔20xx〕29号），加快推进我市基础教育现代化进程，办好人民满意的教育，现就推进我市新时代基础教育高质量发展制定如下实施方案。

一、总体要求

（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才。把教育事业放在优先发展位置，抢抓发展机遇，补齐发展短板，打造优质教育服务体系，推动学前教育普及普惠，提高义务教育均衡化水平，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，推进优质特色普通高中建设，全面提高基础教育质量。遵循教育规律，尊重青少年成长规律，坚持改革创新，深化素质教育，持续推进基础教育现代化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）发展目标。到20xx年，我市基础教育事业发展主要指标保持东北地区领先，总体发展水平位居副省级城市前列。基本公共教育服务公平优质，人民群众教育获得感和满意度明显提升。人才培养质量全面提高，为新时代大连高质量发展、率先全面振兴提供强有力支撑。到2035年，实现更高水平、更具影响力的教育现代化，建成教育强市。

学前教育更加普及普惠安全优质。到20xx年，全市公办幼儿园在园幼儿力争达到55%，100%县（市、区）通过国家学前教育普及普惠县评估认定。到2035年，全面普及有质量的学前三年教育，普及普惠安全优质的学前教育公共服务体系更加健全、完善，“入园难、入园贵”问题得到根本解决。

义务教育更加优质均衡。到20xx年，九年义务教育巩固率保持在99%以上，中小学生体质健康标准达标优良率达50%，义务教育专任教师本科及以上学历比例达95%。城镇学校大班额、择校热问题基本解决，内涵发展与素质教育要求得到有效落实。优质义务教育资源更加丰富均衡，区域、校际优质教育资源差距显著缩小。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务优质全面，校外培训机构培训行为全面规范，减轻学生作业负担和校外培训负担取得显著成效。到2035年，大校额问题得到彻底解决，补齐优质均衡指标短板，实现义务教育公共服务均等化。

普通高中教育更加多样化有特色。到20xx年，我市普通高中教育实现多样化有特色发展，普通高中优质教育资源进一步扩大，力争创评10所省特色普通高中、5所省教育教学改革典型学校，创评市特色高中15所，努力将优质特色普通高中在校生占比提高到65%。县域普通高中和城区普通高中协调发展机制基本健全。到2035年，高中阶段教育普及率、高中阶段学校优质率达到100%。形成满足学生全面而有个性发展需要和社会对人才多元化需求的优质特色发展新格局。

二、重点任务

（一）坚持“五育”并举着力培养时代新人

1.提升学生思想道德素养。改革创新思想政治教育，大力推进大中小学思想政治教育一体化建设工作，更好发挥思政课作为立德树人关键课程作用，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。加强中小学思政教师队伍建设和保障，将思政课开设情况和教学质量作为年度教育督导的重要内容。完善德育工作落实机制，构建“方向正确、内容完整、学段衔接、载体丰富、常态开展”的大中小幼一体化德育工作体系。指导中小学“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，不断增强德育工作实施能力。遴选30个左右大中小学思想政治教育一体化实践基地校，评选市级优秀德育工作案例100个。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

2.提升学生科学文化素养。充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课，确保学生达到国家规定的学业质量标准。加强对学习认知和学习行为规律的研究，积极推广启发式、互动式、探究式教学，保护和激发学生的好奇心、求知欲和想象力。培养学生创新实践能力，增强学生认识真实世界、解决实际问题能力。加强信息技术与教学的有机融合，探索差异化教学形式和个性化学习方式，提高课堂教学效率，促进学生自主有效学习。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

3.提升学生身心健康素养。提高学校体育水平，开齐开足上好体育课，完善学校体育“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式。因地制宜开展每天1小时校园阳光体育活动，有效落实每天两次大课间体育活动与体育家庭作业制度。广泛开展面向全体的普及性体育运动，推广中华传统体育项目，构建以学生体育社团、俱乐部等为主要平台的课外体育活动体系。加强中小学校操场改造，布局200所以上幼儿园普及幼儿足球启蒙教育，打造至少10所校园足球样板示范学校。加强体育教学质量监测和学生体质健康监测，督促学生掌握至少2项体育技能，将学生体质健康达标情况作为评价学校教育教学工作的重要指标。加强对学生的健康教育，普及健康知识，提高学生健康素养和健康水平。强化近视综合防控和肥胖防控工作。加强青少年心理健康教育，保障心理专家培养、师生心理健康培训、心理教育课程建设和心理咨询室建设。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市卫生健康委、市体育局，各区市县、开放先导区）

4.提升学生艺术素养。严格落实国家课程方案和课程标准要求，开齐开足上好艺术课。统筹整合学校与社会美育资源，形成课内课外一体化、校内校外相结合的美育机制。深化教学改革，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，高效利用美育优质数字教育资源。建设一批高水平美育特色学校，鼓励学校积极发展特色项目，开发艺术校本课程。充分利用艺术院团、在连高校优质资源，继续开展高雅艺术进校园活动。大力推广合唱、合奏、集体舞等惠及全体学生的艺术活动，建立常态化学生全员艺术展演机制，丰富艺术实践活动。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市文旅局，各区市县、开放先导区）

5.提升学生劳动素养。根据学生年龄特点，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，全面提高广大中小学生的劳动素养。完善劳动教育课程体系，设立平均每周不少于1课时的中小学劳动教育必修课程，推进劳动教育与其他学科教学互相渗透、互相融合。丰富校园劳动文化建设，开展劳动主题教育活动，统筹安排课外劳动和家庭劳动时间，设立劳动周，适当布置家庭劳动作业。充分发挥综合素质实践教育基地的劳动教育作用，推动基地课程升级。推动学校与社会资源的联动融合，强化学生劳动体验。创建10个市级示范性劳动教育实践基地和50所劳动教育示范学校，遴选一批社会性劳动教育实践基地。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

（二）补齐发展短板持续扩增优质资源

1.持续扩增普惠性学前教育资源。20xx年前，各地区要完成本地区《幼儿园布局规划》编制，并把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划。拓宽渠道增加公办幼儿园数量，通过新建、改扩建，利用回收的小区配套园舍、闲置校舍，新建小学附带办园等途径和方式扩增公办园，20xx年累计增加公办园50所。强化农村学前教育公共服务网络建设。充分利用农村闲置校舍举办公办幼儿园，农村地区每个乡镇原则上至少有一所公办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办园（班）。要严格控制撤并关停村级公办园，下气力办好百姓“家门口”的幼儿园。修订完善市级普惠性民办园认定管理办法，建立区级普惠性民办园认定和扶持长效机制，全面提高普惠性幼儿园覆盖率。20xx年，在公办园和普惠性民办优质园幼儿力争达到80%以上。鼓励和支持有条件的普通幼儿园接收残疾儿童入园，确保适龄残疾儿童接受学前教育。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、市人社局、市自然资源局，各区市县、开放先导区）

2.加大义务教育优质资源供给力度。优化中小学布局规划，全市新建、改扩建中小学40所。重点加快推进甘井子区、金普新区和高新园区等人口迁入区域中小学建设，匹配教育供给与需求。推动教育集团化办学，创新集团发展激励促进、优秀师资储备交流、集团资源统筹管理、跨区域协作办学等机制，促进优质资源向薄弱学校覆盖，努力办好家门口每一所学校。推进全国义务教育优质均衡发展县（市、区）建设，通过加快中小学规划建设和高中阶段学校校舍疏解置换等方式，统筹解决人口密集区域资源不足问题，逐步实现优质均衡标准班额。加快补齐农村教育短板，完善城乡帮扶制度，推进乡镇小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，打造“乡村温馨校园”。加强残疾儿童义务教育招生工作，加快落实“一人一案”教育安置计划。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、市人社局、市自然资源局，各区市县、开放先导区）

3.优化普通高中优质资源布局。落实主城区优质教育向外疏解、“资源向北去”的部署，进一步优化普通高中资源布局，推动优质高中教育品牌学校功能外溢。优化整合主城区普通高中资源，建成、启用大连市第二十四中学金普学校。围绕城市产业重大项目部署，谋划布局省级示范性普通高中。持续加强省示范性普通高中和特色普通高中建设，鼓励普通高中积极开展德育、科技、人文、外语、艺术、体育、劳动教育，深化学校特色发展，学校特色项目覆盖率提前达到100%。积极扩大县域普通高中优质教育资源，加快缩小市域内普通高中办学差距。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市民政局、市财政局、市人社局、市自然资源局，各区市县、开放先导区）

4.提升教育信息化水平。实施信息化基础设施建设升级工程，优化升级大连域网，扩容改造中小学网络，加强乡村、海岛学校网络环境建设，逐步实现WLAN+5G无线网络全覆盖。推进智慧教育示范区、示范校（园）建设，扩大网络空间应用和融合应用试点范围。推动教育教学方式数字化变革，强化信息技术与教育教学深度融合应用，利用新技术创新教育教学模式、转变育人方式，支撑构建智慧教育新生态。积极推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”的应用，扩大优质教育资源共享范围。探索常态化“线上线下融合教学”新模式，实现异地远程同步授课、同步教研、同步训练、同步评价，推进教育优质均衡发展。实施“大连教育数字课堂”教学资源库建设工程，建设中小学线上线下同步课程资源库和个性化学习素材资料库等。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市工信局、市民政局、市财政局、市人社局，各区市县、开放先导区）

（三）深化素质教育全面提高教学质量

1.提高学前教育保教质量。深入贯彻《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持游戏为基本活动，推动幼小衔接，实施科学保教。完善教研责任区机制，强化幼儿师资专业培训，完善园长准入制度，全面提升保教质量。推动优质幼儿园创建与晋升，实施普惠性民办幼儿园提质工程。全面改善幼儿园办园条件，督促各地区加大幼儿园条件改善专项资金投入，在幼儿园安全条件、环境卫生、玩具图书和设施设备等方面持续进行改善、更新和补充。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

2.提高义务教育课堂教学质量。严格执行国家课程方案、课程标准和学业质量标准，确保教师应教尽教。面向全体学生，落实以学定教、以教促学、教学相长基本要求，确保学生学足学好。探索以学生为中心的教学方法改革，开展研究式、项目化、体验式、合作式学习，因材施教，积极建构课堂教学模式，充分发挥课堂教学育人功能。进一步丰富教学手段，推动现代信息技术与教育教学融合创新。指导并督促学校聚焦备课、上课、作业、辅导等环节，进一步完善“双减”背景下的教学常规管理制度，提升精细化管理水平。全面强化作业管理，在“压总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提质量”，提升教师作业设计能力水平，切实减轻学生过重的作业负担。加强教育教学实践研究，改进教研机制，为提高课堂教学提供专业指导。严禁使用未经审定的教材，义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

3.提高普通高中课堂教学质量。推动普通高中教学改革，严格执行普通高中课程方案和课程标准，全面实施普通高中新课程新教材，推进新课程新教材实施国家级示范区（校）建设，发挥示范区（校）的引领示范作用。加强新课程新教材实施的特色项目和实验项目研究，完善学校课程管理制度。开展教育教学联合视导，指导学校执行教学常规，基于新发展阶段新任务，严格按新课改和新高考要求实施教育教学。扎实推进普通高中选课走班教学，健全规范、高效的选课走班运行机制，完善学分管理。强化学生发展指导，实施全员导师制，按照我市普通高中学生发展指导意见做好学生选科指导和生涯辅导。加强指导教师培训，充分利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。加强优质普通高中对薄弱县域普通高中的帮扶，切实提高县域普通高中教育质量，全面推进普通高中多样化有特色发展。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

（四）推进考试评价改革促进教育内涵发展

1.深化义务教育考试招生制度改革。全面落实《大连市人民政府办公室关于推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（试行）》（大政办发〔20xx〕30号），完善基于初中学业水平考试成绩、综合素质评价相结合的招生录取模式。将艺术、体育和劳动教育纳入学业水平考试，引导落实“五育并举”要求。从20xx年秋季入学的初一年级开始，进城务工人员随迁子女享受指标到校政策。逐年增加省市级示范性普通高中招生指标分配到初中学校的比例，20xx年达到80%。通过改革形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，引导家长理性对待“择校”，减轻学生过重的课外负担，促进教育公平，不断提高义务教育优质均衡发展水平。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

2.落实高考综合改革。全面落实辽宁省深化高等学校考试招生综合改革实施方案，规范实施普通高中学业水平考试，强化高考组织管理工作。深入实施普通高中学生综合素质评价，建立审核、公示、诚信、督查等制度，确保内容准确、评价公平、结果实用，激励引导学生积极主动发展。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

（五）坚持“四有”标准全面加强教师队伍建设

1.推进新时代师德建设。落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（20xx年修订）》和《大连市中小学（幼儿园）教师师德师风负面清单》，严格师德考核，将师德考核作为教师年度考核、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励、绩效工资分配及资格注册的重要依据。强化师德监督，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系。严格治理中小学教师师德突出问题。严把教师入口关，严格落实教育行业入职查询和从业禁止制度。开展师德承诺活动，规范教师从教行为。加大师德师风正面宣传和优秀教师选树力度，以微信公众号、新闻媒体等为载体，广泛宣传优秀教师先进事迹，展现当代教师风采。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市财政局、市人社局，各区市县、开放先导区）

2.提升教师专业能力。落实大连市“十四五”中小学（幼儿园）干部教师培训规划，完善区域教师培训管理体系、教师专业晋升体系、教师学习资源共建共享机制以及教师质量评价提升体系。以基础教育领军人才培养为抓手，以信息技术赋能融合为载体，以校本研修内涵建设为基础，构建市、区(市、县)、校“三位一体”的研修体系。坚持“五育并举”，以主题研修方式贯通大中小学思政一体化、劳动教育一体化以及班主任、音体美等学科教师的培养培训。持续开展名优教师送教下乡，助力农村教师素养提升。注重信息赋能，落实信息技术2.0行动计划，全面提升区域教师现代化教学能力和水平。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市人社局，各区市县、开放先导区）

3.创新规范教师编制配备机制。建立“市级统筹、县域调剂、以县为主、动态调配”的中小学教师编制管理机制，加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度，注重向乡村小规模学校倾斜。严禁挤占、挪用、截留编制和有编不补。实行教师编制配备和购买工勤服务相结合，满足教育快速发展需求。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市委编办、市财政局、市人社局，各区市县、开放先导区）

4.保障教师工资及相关待遇。贯彻落实国家、省关于义务教育教师工资待遇的各项政策，健全中小学教师工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，切实维护教师合法权益。全面落实公办幼儿园教师工资、中小学班主任和特教教师津贴、农村教师差别化补助政策，民办幼儿园要参照当地公办幼儿园教师工资收入水平，合理确定相应教师的工资收入。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市财政局、市人社局，各区市县、开放先导区）

（六）推进依法治教提高基础教育治理水平

1.全面规范学前教育办园行为。有效落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入开展“小学化”治理，小学一年级坚持零起点教学，实现幼小双向有效衔接。按照省相关文件规定，稳妥实施民办幼儿园分类管理，民政、市场监管部门要分别对取得办学许可证的非营利性幼儿园和营利性幼儿园依法办理法人登记手续。加大无证幼儿园治理力度，动态消除无证幼儿园。指导各地区完善幼儿园年检制度，加大幼儿园信息公开力度，发挥家长、社会监督作用，促进幼儿园规范发展。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市公安局、市民政局、市卫生健康委、市市场监管局，各区市县、开放先导区）

2.全面规范中小学招生行为。严格落实国家、省关于中小学招生入学工作的有关规定，依法保障每个适龄儿童少年免试就近入学，按要求做好来连随迁子女、留守儿童、残疾学生等特殊群体学生的入学工作，推进义务教育免试就近入学政策全覆盖。民办学校招生入学工作纳入审批地统一管理，与公办学校同步按计划招生，对报名人数超过招生计划的，通过大连市义务教育民办学校招生系统实行电脑随机录取。严格落实教育部关于招生入学工作的“十项严禁”要求，义务教育学校严禁以任何形式选拔学苗。建立市级高中阶段学校统一招生录取网络平台，切实加强招生计划和录取过程管理，有效保障公办民办普通高中招生工作实现同步报名、同步录取。（责任单位：市委教育工委、市教育局，各区市县、开放先导区）

3.切实减轻中小学生过重的课业负担。持续巩固提高学校“双减”工作水平，切实规范教学行为，坚决整治中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”等行为。持续推进“减负提质”工程，严格控制学生作业总量，规范作业批改管理，改进考试方法，提高命题质量。建立健全教育行政部门与发展改革、财政、人力资源社会保障等相关部门的协调机制，加大对课后服务工作的资源、资金、人员队伍等的保障力度，完善课后服务机制，不断创新课后服务内容和服务模式，提升课后服务质量。严肃查处在职教师中小学教师有偿补课，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，在教师招录聘任、晋升、表彰中实行师德师风“一票否决”制。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市发展改革委、市民政局、市财政局、市人社局，各区市县、开放先导区）

4.切实加强校外培训机构治理。严格落实国家、省市“双减”工作要求，有效减轻学生校外培训负担。持续加强校外培训机构监管力度，严把“入口关”，不再审批学科类校外培训机构。坚持“谁审批、谁监管”的原则，建立健全多部门联合执法机制。加强学科类校外培训收费行为监管，全面推广使用《中小学校外培训服务合同（示范文本）》，严厉查处超出政府指导价收费行为，坚决打击过高收费和过度逐利行为。按照“应托管、尽托管”原则，校外培训机构全部开立银行托管账户，预收费全额纳入监管范围，从源头化解“退费难”、“卷款跑路”等损害人民群众利益问题发生。有效开展校外培训机构培训项目分类鉴别，倡导机构行业自律，按照学科类和非学科类规范开展培训服务。严格落实校外培训材料双审机制，坚持“凡编必审、凡用必审”。建立教学师资备案台账，进一步落实从业人员管理办法。探索建立非学科类培训机构设置标准，指导各地区明确具体条件，严格审批。建立健全“双减”工作风险应急机制，确保发现、报告、指挥、处置紧密衔接，维护各方合法权益，维护社会和谐稳定。在媒体设立“双减在行动”专栏，集中宣传我市“双减”重要工作，设立“违规校外培训曝光台”，排查整治情况适时进行反面曝光。（责任单位：市委教育工委、市教育局、市发展改革委、市民政局、市人社局、市市场监管局，各区市县、开放先导区）

三、保障措施

（一）加强党的领导。坚持党对教育工作的'全面领导，持续深入开展党建引领教育工作实践活动，把党的建设贯穿到办学治校、教书育人、人才培养全过程。以党的政治建设为统领，加强中小学党组织标准化、规范化建设，推动基层党组织全面进步全面过硬，进一步完善议事决策机制，推动落实中小学校党组织领导的校长负责制，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢固树立科学的教育观、正确的政绩观。完善对学校和教师的考核激励办法，严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师。遵循教育教学规律，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，切实减轻中小学教师负担，确保中小学教师潜心教书、静心育人。

（二）强化政府职责。切实履行区市县政府、先导区管委会为主的管理责任和学校主体责任，各区市县（先导区）教育行政部门要协同各相关部门每年至少向当地党委和政府汇报一次基础教育工作情况，及时研究解决重大问题。坚持教育优先发展，在土地划拨、人员编制、经费投入、项目建设等方面落实责任，设置足够学校，保障必要经费和办学条件，为基础教育发展创造更好的条件。贯彻教育法律法规，落实校园安全责任，提供满足教育教学需要的合格师资，保障适龄儿童和青少年按时入学，落实控辍保学责任。

（三）加强考核督导。建立教育督导问责机制，将基础教育相关政策措施落实情况作为对各区市县政府、先导区管委会履行教育职责督导考评的重要内容，并将考评结果向市政府报告，通报至市政府教育督导委员会各成员单位和区市县政府、先导区管委会。对履行教育职责不力、未如期完成发展目标、责任落实不到位的区市县政府、先导区管委会及相关责任人按相关规定予以问责。把全面贯彻党的教育方针，提高基础教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。

（四）强化宣传引导。坚持正确舆论导向，加大宣传力度，全面正确解读党的教育方针，做好先进典型的宣传报道。利用报纸、广播、电视及新媒体等多种渠道，通过开设专题栏目、专版以及定期投放公益广告、制作专题宣传片等方式，全方位、多维度立体宣传报道基础教育高质量发展的具体举措及取得成效，及时回应社会关切，引导人民群众正确看待当前存在的问题，树立正确的教育观念，营造基础教育健康协调发展的良好氛围。

质量方案 篇4

1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。

2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。

3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。

4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计，成绩评定继续实行等级制。

5、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

7、学期检测结束后，教师及时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。

（二）、重过程管理，向过程要质量

为强化教学过程管理，确保我校教学质量奋斗目标的全面完成，必须制定并严格执行以下教学过程管理制度：

1、坚持听课制度

（1）学校行政每期听课、评课不少于30节，其中随堂听课不少于10节。

（2）教研组长听课、评课不少于20节，其中随堂听课不少于10节。

（3）课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法。

（4）教导处、教科室、教研组定期、不定期进行教学常规抽查，巡视班级教学状况，强化课堂教学监管力度。

2、坚持教学巡导制度，成立以校长为组长，其他行政人员为成员的教学工作巡导组，定期不定期对所辖小学教学工作进行巡视和督导，确保教学工作正常运行。

3、坚持学月检查制度

（1）每学月对教师的备课、上课、作业批改等“六认真”情况进行一次全面检查。

（2）每次检查要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。

（3）每次检查后，学校要在教师会上作总结，对“六认真”工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。

4、坚持教学质量监控制度

（1）教导处认真做好学期、学年考试安排并及时召开全片教学质量分析会，找问题，添措施，不断改进教学方法，千方百计提高教学质量。

（2）每次教学质量分析会，应找准薄弱学校、薄弱年级、薄弱学科和薄弱教师的薄弱问题所在，采取有效措施，加以重点督导。

质量方案 篇5

质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面提升学校教育教学质量，和玉山学区教育督导室关于提升教学质量会议精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，特制定本活动实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，以开展提升教育教质量活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，x区政府、区教科体局关于“全面提升教育教学质量”这一总目标。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使关公小学的教学教学质量得到进一步的`提升。

三、组织领导

为加强活动的领导，特成立“x小学学教学质量提升”活动领导小组：

组长：

副组长：

成员：

领导组职责：组长主要负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。

四、工作内容和措施

本活动实行“三步走”——会议分析、个别谈话、集中听课。

（一）会议分析

1.三月份召开好“两个会”，薄弱学科、薄弱班级专题会，毕业班、抽测年级教学成绩总结会。

2.教务处对20xx秋季各学科成绩进行分类，分类原则即前1/3，中间1/3，后1/3，充分了解情况，制定切实可行的措施，对症下药。

3.教务处拟定出薄弱学科、薄弱班级、优秀学生名单。

4.薄弱班级班主任、薄弱学科任课教师谈花前准备分析材料，只找主观原因，不找客观原因，下一步打算。

5.所有薄弱学科教师要填写质量分析表。

6.半期结束小结分析，期末结束总结分析。

（二）个别谈话

学校行政负责对薄弱学科教师专题谈话

教务处和班主任共同对优秀学生谈话。

“两个谈话”活动于4月份进行。

（三）集中听课

1.四月份分四周时间对所有薄弱学科教师进行听课，看课堂教学效果，课前准备，课后作业批改情况。

2.听课结束必须进行交流、讨论，课堂教学效果较差的课要进行再次听课、交流、讨论。

3.教科室要提前根据薄弱学科教师名单制定听课方案，要将所有薄弱学科进行分组，明确听课组长，安排听课组员；有统一听课评价标准。

质量方案 篇6

近年来各学校越来越重视体育教学，开足开齐开好体育课，持续加强改进学校体育工作，以期达到以体育智、以体养德、以体强身的效果。特别是“双减”政策实施后，学校明确提出要开展各项有益于青少年身心发展的文化体育活动，让学生真正健康快乐成长。本文就“双减”政策下如何提升体育教学质量和服务水平提出具体措施。

提升教师素质

课堂作为减负增效的重要阵地，体育教师责无旁贷。作为新时期的体育教师，要认真钻研业务，学习新的教育理念，熟悉体育教育最新的发展要求，从技能掌握上做到一专多能，适应并充分胜任体育教师、教练、健康指导员等多种角色需求，不断提升自身业务能力和教学水平。同时，形成自己独特的教学风格，提升课堂魅力，引导学生在宽松、愉悦、积极、进取的氛围中享受体育带来的快乐，激活体育快乐因子。

灵活课堂教学

体育课堂是开放、活力、双向的，体育教师要在课堂上发挥创造性、提升趣味性、创设灵活多样的课堂教学方式，达到增强健身性、创造良好的课堂气氛、提高课堂效果的目的.。但同时，要注意对学生做到收放自如，针对不同年龄段学生，采取不同的办法，否则不利于维持课堂纪律，影响学习效果。比如低年级的小学生，理解能力和应用潜力都比较差，在具体教学过程中，体育教师要和蔼可亲，和学生打成一片，创设多样化的教学游戏，启发学生理解教学内容，让学生对每节体育课都有不同的感受与收获。而对于高年级学生，体育教师要有威严性，保持与学生的适当距离。

精选课后作业

让体育作业从“一门学科作业”，到形成“一种锻炼习惯”，再到养成“一种生活方式”。体育教师可以因人而异地制订符合学生身心规律、增强学生体质、提高学生体能的家庭作业清单列表，并参与督促学生每天打卡，协助学生养成“每天课外体育锻炼一小时”的行为习惯。我们教研室体音美组对中小学体育课后特色作业进行了检查调研，在条件成熟的学校试点实施这种做法，真正让体育家庭作业成为学生健康的“营养剂”、成为亲子关系的“增进剂”、成为师生关系的“融合剂”。

丰富体育社团

学校要构建包括基础性服务及课后拓展服务在内的全方位、立体式、一体化的体育社团体系。强调“情动、思动、行动”的活动方式，以多彩的体育活动提升学生的体育素养。比如学校设立丰富的学生体育社团，满足不同层次学生的需求，使篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、体操、健美操、韵律操、武术等体育项目在校园遍地开花，使体育周、体育月、体育节等活动常态化，调动全体师生的体育运动积极性和主动性，促进各种体育活动在校园里有效开展。

倡导体育游戏

体育游戏作为小学阶段体育课程中重要的教学手段，对于低年级学生具有很好的健身与热身作用。对于体育游戏的创编与开展，可通过信息化教学手段展现出来，利用游戏本身的元素和特点，达到激发学生学习兴趣、提高教学效果的目的。在具体教学中，要把教材精心设计成各种新奇、有趣的游戏，让学生在动中思、玩中学，从中获取知识，寓教于乐，最终达到发展身心的目的。如在学习滚翻和攀爬内容后，可以设计“爬雪山”“过草地”“钻过火力网”等游戏，让学生真正成为课堂的主人，极大调动了学生的学习积极性，提高了课堂效率。

“双减”提出的开展适宜的体育锻炼，体现了“五育并举”全面发展的理念和鲜明的素质教育导向。通过提升教师素质、灵活课堂教学、精选课后作业、丰富体育社团、倡导体育游戏的方式，将体育锻炼的主动权交给了学生，营造了“欢声、欢快、欢腾”的活动氛围，让学生享受到体育运动的乐趣，让“双减”下的体育锻炼更火热，提升体育教学的质量。

质量方案 篇7

一、项目介绍

（主要介绍项目的区域、物业的组成等情况，根据项目具体情况调整，在此省略）

二、保安服务思想

认真贯彻执行国家法律法规和有关保安行业的方针政策，认真贯彻《保安服务管理条例》、《保安服务操作规程与质量控制》和贵单位的各项规章制度，认真抓好保安队伍教育管理，不断完善各项安全保卫措施，确保以一流的工作业绩、一流的服务质量、一流的作风纪律，出色完成安全保卫任务。

三、保安服务思路与策略

1、管理理念

倡导“管理和服务相结合，以服务为主”的理念。在管理学中，管理和服务似乎是辩证的矛盾统一体，只有将两者有机的结合，方能实现管理和服务水平的同步提升，并获得持续改进。尤其是以提供安全服务为本的保安服务，其必须依照有关法律、法规、政策及服务合同赋予的权力和责任行使职权和承担责任，实施对对公共秩序的管理。没有管理，服务只是一名空话，服务要靠管理来实现。但是，我们必须明确，管理是手段，服务才是目的，管理的最终归宿是服务。通过有效的管理，达到为业主、委托方服务的目的。

2、管理策划

在全面执行国务院颁布的`相关法律法规的前提下，以管理和服务两个中心为支撑点，为贵单位提供优质的管理和服务，来营造安全、舒适、方便的工作环境。

3、管理模式

统一管理标准：严格执行公司有关标准及公司各项规章制度。

统一管理理念：“以人为本，服务为主，注重对各级保安员的关心、激励、挖潜，做到人尽其才，在外派保安员上则是以贵单位的服务为焦点，对贵单位的合理需求给予最大限度的满足。

统一服务意识：创新性、全方位的服务意识，想客户之未想，急客户之所急，通过不断创新服务内容、服务方法来满足不断转变观念和不断扩展需求的顾客。

统一管理目标：“接一客户，创一方文明，保一方平安，树一个品牌。”我们将着力实施品牌战略和形象工程，进一步倡导我们管理实践中一直坚持的科学发展观，信守“服务第一、客户至上”的经营方针，通过专业精细化管理，确保区域安全，优美环境，从而提升品牌形象，达到社会效益、环境效益、经济效益良性循环发展。

四、保安服务的目标任务

1、保安人员遵纪守法，履行好岗位职责；

客户财产、车辆交通、消防等，力保客户/业主财产的安全；

3、服务质量达到《保安服务操作规程与质量控制》。

五、保安服务内容

车间各种通道、生产相连的物业和设施等等

2、办公区：主要指办公区及办公区的连接通道和设施设备。

3、仓储区：主要指仓储区域和相连接的区域与设施。

用餐中心、休闲设施等与生活娱乐直接相关的区域。

通道、广场、上人屋顶等等

6、车场区：主要指停车场所。

能源房、动力房等等特殊区域。

六、保安服务基本要求

办公秩序；

2.按业主单位的要求对业主单位的出入人员进行检查，降低无法人员的进出机率。

3.按业主单位的要求对进出物资进行检查，以提高业主财产的安全。 4.对业主单位的车辆进出进行管理，以确保有序的交通秩序和物资。

5.对业主单位公区及停车场进行管理，以确保停放有序，出入安全。 6.对业主单位的消防设施进行日常监管，有情况及时处理，确保消防设施的正常。

7.对业主单位的安防设施进行监管，及时处理问题，提高安全物防和技防水平。

8.加大巡逻，发现异常情况及时报告与处理，排除不利因素。 9.做好各种应急预案，有序的应对各种突发事件。

七、主要措施

（一）制定和明确保安人员工作制度和职责任务。

根据《保安服务操作规程与质量控制》、《保安服务管理条例》和公司相关规定，结合单位实际情况，认真制定门卫、巡逻、礼宾、内务、交接岗、勤务记录、班队长查岗等内容的《保安管理细则》，规定各项安全保卫规章制度和保安各级人员工作职责规范日常工作、生活、学习管理和勤务秩序。做到人员到位、制度到位、职责分明。

（二）强化保安人员教育管理，树立良好形象。

把保安队伍教育管理放在重要的工作位置，定期开展保安员职业道德意识教育和法制教育，以学习园地、板报、墙报等有效形式和载体，营造浓厚的教育学习氛围。教育保安员树立服务的意识，文明执勤、热情服务，不断提高服务水平和质量。

（三）经常性的开展安全检查工作。

根据客户实际情况，要经常性的组织开展安全大检查工作。及时发现和排除安全隐患，对发现重大安全隐患要上报客户单位立即解决，一时解决不了的要派保安人员严看死守，直到解决为止。特别是在重大节假日和对客户单位的财务室等要害部位，要反复检查，不留死角。

（四）经常性的开展处置突发事件的防范演练。

根据贵单位和保安工作实际情况，制定应急预案，适时组织演练，提高保安人员处置突发事件的能力。保护客户财物和人民群众生命财产在一旦遇到突发事件的情况下，最大程度的免受灾害。

（五）加强保安队伍规章制度的贯彻落实工作。

保安队伍规章制度的贯彻落实是保安服务质量的重要保障，也是确保客户安全的前提。因此，我们将重点加强保安队伍的规章制度的落实工作，严格执行保安工作手册，严禁保安员在驻地和宿舍留宿他人，加强保安员物品点验，严格保安员政审和信息比对。保证保安队伍以过硬的素质完成客户和上级赋予的各项安保任务。

（六）加强保安服务质量的监督检查。

为提高保安服务质量，公司历来重视保安服务质量的监督检查工作。包括抽查、互查、明查、暗查、质量调查等方式。

（七）坚持三种制度。

坚持晨会、周会、月会制度，组织评比与比武等，以关怀队员，促进队伍建设，提高服务质量。

八、保安服务目标承诺

承诺严格按合同和方案的约定执行，尊重业主或客户的要求，切实做好保安服务工作，达到方案所提出的标准，实现安全事故和责任事故率为0。

九、管理机制设想

1.实行目标管理责任制

目标管理责任制就是将项目的管理目标、经营目标以量化形式作为重要职责交托给相关的责任人，并将目标的实现与责任人切身利益（工资、奖金、岗位升迁）挂钩。

2.激励机制

公司将采取事业激励、量化目标激励、效益激励等方式，让服务的效果与全体服务人员的切身利益挂勾，从而调动员工的积极性，挖掘员工的潜能，最大限度的发挥全体员工的积极主动性，进而达到服务水平。

3.公开服务制

所有服务工作均向业主公开。

4.首问责任制

任何员工在接到咨询、投诉、求助时均负责将的问题解决完毕方可获得公司认可。

5.全天候服务

我方实行全天24小时服务。

6.回访工作制

我方将依照自己的标准作业规程多开展的服务工作定期走访业主，虚心接受

业主的建议、批评。重大决策、措施均在事先通报给业主并获得认可。

7.应急预案制

我方将根据物业的物点，针对焦点、重点、难点、突发事件建立应急预案制度，如果一旦发生突发事件或重大事件或焦点事件出现，立即启动应急预案，让突发事件处理变得科学、有序、及时、高效，确保万无一失。

8.监督机制

业主建立后勤物业管理中心，定期不定期对物业服务情况进行监与指导。我司将保持与物业的高频次的沟通，确保信息传达及时，监督效果突现。同时，我公司也派品质管理人员进驻，定期不定期的全面深入的对服务品质进行监督，及时反馈信息，让服务的质量不断提高。

主要工具有：抽查、满意度调查、神秘暗访等等。

9.自我约束机制

制定项目廉洁自律基本要求。项目全体员工严格遵守道德标准、行为规范和员工守则。

质量方案 篇8

根据《关于加强二级公立医院绩效考核工作的通知》（国卫办医发〔20__〕23号）《关于加强基层医疗卫生机构绩效考核的指导意见（试行）》（国卫办基层〔20xx〕9号）《关于印发广西推动公立医院高质量发展实施方案的通知》（桂政办发〔20__〕102号）《梧州市紧密型医联体建设20__年重点任务清单具体工作任务安排表》和《关于加强蒙山县本级事业单位绩效工资总量核定管理工作的通知》（蒙人社字〔20xx〕31号）等要求，为进一步落实深化医药卫生体制改革重点工作任务，推动公立医院高质量发展，建立现代医院管理制度，发挥县域医共体中的龙头作用，提高基层医疗卫生机构服务质量和效率，确保基本医疗卫生服务规范提供，广大居民获得安全、有效、方便、价廉的基本医疗卫生服务，按照县乡一体化、乡村一体化原则，转变运行机制，提高工作效率，明确功能定位，推进我县分级诊疗制度建设。现制定我县公立医疗机构绩效考核实施方案。

一、目标和原则

（一）工作目标。

建立健全医疗机构绩效考核机制，落实二级公立医院和基层医疗卫生机构功能定位、持续提升医疗服务能力和改进服务质量，建立现代医院管理制度，努力为人民群众提供安全、有效、方便、经济的医疗卫生服务。同时，进一步发挥绩效考核导向作用，以医共体建设评判为抓手，引导医疗卫生资源下沉基层，推进分级诊疗制度建设。我县4家二级公立医院、9家乡镇卫生院和78家行政村卫生室纳入绩效考核，评估结果与医改相关资金、医共体医保支付、医院等级评审、评优评先、绩效工资总量核定等挂钩。

（二）基本原则

1.坚持顶层设计，加强属地管理。我县按照属地化管理原则，坚持中西医并重，结合经济社会发展、基层卫生发展现状等，科学合理设置指标的权重和标准，提升绩效考核的精准性。

2.坚持公益性导向，强化激励约束。坚持公立医院和基层医疗卫生机构的公益性质，发挥绩效考核的激励和约束作用，通过建立健全公立医院、基层医疗卫生机构和医务人员的考核机制，促进深化医药卫生体制改革相关政策落地见效。

3.坚持信息化支撑，确保真实客观。充分发挥信息化技术在绩效考核中的支撑作用，关键数据从卫生健康统计、卫生财务统计、中医医疗管理统计、病案首页及医疗保障系统等数据库中提取，保证数据信息自动生成，确保考核结果真实客观。

二、绩效考核主体和对象

（一）考核主体。由县卫生健康局组织开展我县的二级公立医院绩效考核，医共体总院负责乡镇卫生院绩效考核，乡镇卫生院负责村卫生室的考核工作。在绩效考核过程中吸纳社会公众、患者代表等参与满意度调查。

（二）考核对象。绩效考核对象是我县政府举办的4家二级公立医院、9家乡镇卫生院和78家行政村卫生室。

三、绩效考核指标体系

（一）村卫生室绩效考核。指标体系由综合管理、公共卫生服务、基本医疗服务和满意度评价等4个方面20项指标构成，其中根据工作实际，可适当增补相关绩效考核指标。

1.综合管理。具体考核机构内部管理、信息管理、财务管理和医保管理，政策宣传和信息上报，计生药具药品服务。

2.公共卫生服务。具体考核国家基本公共卫生服务项目开展的数量和质量，家庭医生签约服务、突发公共卫生事件应急处理等工作。

3.基本医疗服务。具体考核医疗工作服务数量、医疗质量、规范用药、医疗安全等，提供的康复指导、护理服务，危急重初步现场急救与转诊服务，传染病或疑似病人的转诊等。

4.满意度评价。采用日常性督查、上级抽查、群众参与评价相结合。

（二）乡镇卫生院绩效考核。指标体系由服务提供、综合管理、可持续发展和满意度评价等4个方面30项指标构成，其中部分指标作为国家卫生健康委监测指标，适当增补相关绩效考核指标。

1.服务提供。重点评价基层医疗卫生机构功能定位、服务效率、医疗质量与安全。通过基本医疗服务、基本公共卫生服务、家庭医生签约服务等指标考核功能定位情况；通过人员负荷指标考核医疗资源利用效率；通过合理用药、院内感染等指标考核基层医疗质量与安全。

2.综合管理。重点评价经济管理、信息管理和协同服务。通过经济管理指标考核基层医疗卫生机构收支结构的合理性；通过信息管理指标考核基层医疗卫生机构各项服务信息化功能实现情况；通过双向转诊、一体化管理考核协同服务情况。

3.可持续发展。重点评价人力配置和人员结构情况。通过人力配置指标考核基层医疗卫生机构可持续发展潜力；通过人员结构指标考核基层医疗卫生机构人力资源配置合理性。

4.满意度评价。重点评价患者满意度和医务人员满意度。患者满意度是基层医疗卫生机构社会效益的重要体现；医务人员满意度是基层医疗卫生机构提供高质量基本医疗和基本公共卫生服务的重要保障。

（三）二级公立医院绩效考核。指标体系由医改综合工作和医疗质量、运营效率、持续发展、满意度评价等6方面30个指标，其中部分指标作为国家卫生健康委监测指标，适当增补党的建设相关绩效考核指标。

1.医改综合工作。通过现代医院管理和疫情防控等进行日常工作评价、医联体和医共体建设评价分级诊疗制度建设，参与国家公立医院绩效考核及政府指令性工作评价以奖代补工作。

2.医疗质量。通过出院患者三级手术占比、手术患者并发症发生率、基本药物配备使用、平均住院日等指标，考核监测医院功能定位、质量安全、合理用药和医疗服务。

3.运营效率。通过考核收支结构指标间接反映政府落实办医责任情况和医院医疗收入结构合理性，推动实现收支平衡、略有结余，有效体现医务人员技术劳务价值的目标。通过考核门诊和住院患者次均费用变化，衡量医院主动控制费用不合理增长等情况。

4.持续发展。通过人才结构指标考核医务人员稳定性，通过科研成果临床转化指标考核医院创新支撑能力。通过学科建设指标考核医院引领发展和专科能力等情况。

5.满意度评价。通过考核患者和医务人员的满意度，了解患者和医务人员需求，增强患者就医体验及医务人员获得感。

6.党的建设。实行党委领导下的院长负责制，实施党支部标准化建设，加强党风廉政建设。

四、绩效考核程序

绩效考核工作原则上按年度进行。职工考核由医疗卫生机构按有关规定自行开展。

（一）绩效考核准备。确定考核实施机构和考核人员，明确考核程序和工作安排。加强对考核人员和考核对象的培训，掌握绩效考核的基本内容和方式方法。

（二）医疗机构自评。医疗机构按照绩效考核要求定期开展自查，对发现的问题及时改进，形成自查报告，并提交至考核实施机构。

（三）绩效考核实施。主要运用信息技术采集客观数据，结合现场核查、专题访谈及问卷调查等方式，依据绩效考核指标体系和标准进行综合分析，形成考核结论。

（四）绩效考核反馈与改进。考核结果要向医疗机构进行反馈，对存在的问题提出改进意见和建议，并在一定范围内公开。医疗机构应当根据考核结果进行改进，改进情况作为下一年度绩效考核的重要内容。

（五）考核结果等次评定。结果等次按各级医疗机构三个类别分别评定。根据各单位考核得分情况，确定一等、二等、三等等次比例。对因工作成效突出，获得国家、自治区肯定性批示或创造在全国、全区范围内影响巨大的先进经验的单位，经专门程序认定后，考评结果直接确定为一等等次。凡在法人机构管理、政府指令性任务、行业管理、党的建设等方面出现较大问题，造成不良后果和影响的，考评结果直接评定三等等次。

五、组织实施

（一）加强组织领导。县卫生健康局会同相关部门统筹推进我县公立医疗机构绩效考核工作。

（二）加强支撑体系建设。加强数据质量控制，做好年度卫生健康统计报表、卫生财务报表、病案首页、医保系统等相关系统数据质量管理，确保考核数据客观真实。

（三）做好总结宣传工作。开展绩效考核相关政策培训，健全内部绩效考核机制，坚持科学考核。做好政策解读，及时回应社会关切，大力宣传典型经验和做法，营造良好舆论环境。

（四）强化考核结果应用。县卫生健康局要强化对绩效考核结果的应用，主动将考核结果通报同级有关部门，供相关部门在制定财政补助、医保基金支付、薪酬水平等政策，以及医疗机构负责人聘任的参考。

质量方案 篇9

为认真贯彻落实自治区教育工作会议及《z中长期教育改革和发展规划纲要（》精神，进一步加快z区教育事业改革与发展步伐，强化学校管理，规范办学行为，全面提升教育教学质量。根据《自治区教育厅关于印发“z基础教育质量提升年”活动实施方案的通知》（宁教基【精神，特制订z区基础教育质量提升年活动实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神,用科学发展观统领教育全局，按照《z中长期教育改革和发展规划纲要（》的要求，以规范教育管理、提高教学成绩为主线，以深化改革教育管理体制和完善机制为动力，坚持以质量为核心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的思想，强化教育教学过程管理，积极构建规范有序的长效管理机制，扎实开展教育教学活动，全面提高教育教学质量，努力实现我区教育事业均衡、协调、高质发展，办好人民满意的教育。

二、总体目标

在深入实施“基础教育学校综合管理质量工程”的基础上，把提高教育质量作为教育改革和发展的核心任务，树立“以教育教学为中心，以质量为根本”的发展观，加强学生思想道德教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生全面发展、终身发展奠定基础，把促进人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准。注重教育的内涵发展和特色发展，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节和提高教学质量上来，建立健全教育质量保障体系，提高师资队伍整体水平，推动教育质量不断提高。既立足当前，又着眼长远，使“基础教育质量提升年”活动成为“十二五”及今后十年的起步和打好基础的关键过程，成为促进我区基础教育质量全面提升和探索建立提高教育质量长效机制的重要过程。

三、工作原则

开展“基础教育质量提升年”活动的基本原则是：坚持依法治教、以管促学的原则；坚持分层推进、边整边改的原则；坚持突出重点、注重实效的原则；坚持均衡发展、提高质量的原则。

四、工作思路

区教育体育局、各中小学要认真分析全区及本学校教育质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，形成上下联动、齐抓共管的工作格局，以区教育体育局的“七个提升”和学校的“十个提升”为主要内容，推动全区“基础教育质量提升年”取得切实成效。

（一）区教育体育局的“七个提升”：

完善发展规划、拓宽发展途径，推动科学发展观在教育系统的全面落实。指导学校确定发展思路、提升师资队伍发展能力。统筹学校的布局与规模、质量与效益，推进义务教育均衡发展，使教育发展更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

协调性，加强制度建设，推动制度创新；弘扬‘‘开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神，探索新的发展路径和模式，着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展的突出矛盾和问题，着力化解人民群众关心的热点、难点问题，着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。把改革创新贯穿到教育工作的各个方面，贯穿到学校教育教学的各个环节，为教育发展提供动力、增添活力。要把深化课程改革、推进素质教育作为基础教育的中心工作摆在突出位置，结合我区承担的 “推进义务教育均衡发展改革试点’’项目，不断提升改革创新的质量。努力把学校打造成改革创新型学校，把学生培养成创新型人才。通过教育观念、教育内容、教育方式等方面的改革创新来促进全区教育事业又好又快发展。

政策引导、监督管理的职责，提升行政能力和管理效能，把思想和行动统一到抓管理、提质量、促进内涵发展上来。坚持依法管理，全面推进依法治教；坚持规范化管理，健全管理制度，落实管理责任，提高常规管理水平，努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系。坚持严格管理，实现教育对象、教育过程、教育活动管理的全覆盖。

“义务教育阶段学校标准化建设工程”、“国培计划”、“幼儿园建设工程”、“农村学校周转房建设工程”等教育工程项目。进一步完善义务教育经费保障机制，提高保障水平。加强教育经费管理，提高经费使用效率和效益。

落实、跟踪问效、责任追究等各项制度，确保政令畅通，政出必行，行必有果。围绕重点抓落实，对巩固提高“两基”工作、义务教育均衡发展以及人民群众反映强烈的热点、难点问题的解决进行重点督查，及时掌握落实进度，及时发现问题，攻艰克难，切实抓出成效。改进作风抓落实，在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫，在盯住问题上做工作，在不见成效不罢休上用气力，在注重效果、讲求实效上见高低，使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。要加大信息公开力度，充分发挥人民群众和新闻舆论对教育改革发展的监督作用，探索建立教育问责的具体办法，明确问责范围，规范问责程序．切实提升工作的落实质量。

三级骨干教师培养培训，深入推进名教师、名校长工程建设，建立教育教学示范引领团队，确定名教师、名校长培养对象，并发挥好他们的示范引领作用。

科学文化素质、业务素质、健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设，提高干部道德修养，自觉依法治教、廉洁从政，努力建设一支高素质的教育行政干部队伍。加强师资队伍建设，特别是要加强校长队伍建设，实行校长任期目标责任制，推行教师岗位责任制，建立起竞争、流动、激励的用人制度和责、权、利相统一的学校内部运行机制，优化配置，真正建立起“干部能上能下、教师能进能出、工资能高能低”的合理用人机制。

（二）学校的“十个提升”：

德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，实现课程育人，把德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地统一起来；创新德育工作方法和形式，科学构建由浅入深、和谐统一的德育课程体系，通过创建‘‘德育示范校’’、“和谐校园”、“孝敬父母月”等活动，加强理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育，大力开展心理健康教育，增强德育工作的针对性和实效性，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，加强辅导员和班主任队伍建设，建设一支德才兼备的德育工作队伍，调动广大教师教书育人的积极性，实现全员育人。

“达标教师”、“达标学校”的内涵，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。在教育教学方法上激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探究的良好环境，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力戒“满堂灌”。注重因材施教，在统一教学要求的同时，关注学生的不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能；探索灵活多样的教学组织形式和管理制度，建立学困生帮助机制。实施校长带头上课、赛课、评课和议课制度。实行集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

农村片区教研等形式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学水平，促进教师专业能力持续发展。组织教师针对教育教学中遇到的实际问题，开展行之有效的.课题研究，并通过成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，直接推动教育质量的提高。

使用方便、资源丰富、注重实效的远程教育环境，为稳步提升教育质量提供技术支撑。加强网络教学资源体系建设，构建遍布我区城乡的终身教育平台，建成满足多样化学习需求的终身教育服务平台。充分利用国家和自治区教育资源库与资源共建共享服务体系，共享优质教育资源。

以分数为标准的学生评价方式，对学生德、智、体、美诸方面的发展作出全面评价，对学生的发展优势和特长作出评价，对学生的创新精神和实践能力作出评价。对学生的评价要注重发展性，重点考察学生进步情况；注重教育性，以发现优点和帮助、鼓励为主；注重发展性，鼓励教学改革和创新。

学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化的内涵，提升班级文化、宿舍文化、餐厅文化等品位，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。以中华民族传统文化、书香校园等为载体，打造一批寓意深刻、内涵鲜明、品位高尚、彰显特色的高质量校园文化学校。优化美化亮化校园环境，努力建设低碳、绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。

工作和生活条件，提升服务质量和管理水平。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务。寄宿制学校要关心学生饮食、住宿、课余生活等方面，加强对食堂、宿舍的卫生健康、食品安全等方面的管理，提高服务质量。

应急避险和防范违法犯罪活动的能力，加强校园和周边环境治安综合治理，为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。创建学校安全工作长效机制，校长要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作同部署、同检查。加强学校内部安全管理，积极开展安全演练活动，提高师生应对突发事件的基本技能。完善工作机构，健全维稳制度，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。大力推进校务公开和廉洁文化进校园活动，建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

严格管理、科学管理，推动学校科学发展。校长要把绝大部分时问和主要精力放在学校发展、教师发展和学生发展上，要以抓大事、谋大局、出思路、引方向作为主要工作职责，以打造教育发展和学校发展的全局性远景来凝聚人心、鼓舞干劲，让教师在协调、健康、和谐的工作环境中教书育人，从而营造心齐气顺、工作协调的发展格局，快速推动学校发展。加强对政策的学习，要立足教育发展，把握好学校工作实际，用好用活各项教育政策。要围绕教育重点工作来拓展学校的工作，不断加强创新能力建设，要带好自己的队伍，特别是中层管理队伍和教学骨干队伍，要把校长的管理意图、发展前景和办学理念贯彻到学校发展的全局中去，在教育教学实践中推动学校发展的步伐。

提升师资队伍建设质量。完善有利于实施素质教育的教师绩效考核和评价办法。加大教师培训力度，结合继续教育、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划等加强对教师的培养培训工作。创新教师培训的模式，拓宽培训渠道，采用多样化、多元式培训形式，建立灵活多样“天网、地网、人网”相结合的中小学教育培训体系。充分利用现代信息手段，开展远程网络培训；积极开展校本培训、教学互助组、教学基本功比赛等活动，全面提高教育教学能力，为促进教师专业化成长和终身学习奠定坚实的基础。加强师德师风建设，引导教师自觉规范思想道德行为和职业行为，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。

五、组织领导

区教育体育局成立“基础教育质量提升年”活动领导小组，全面负责活动的各项工作。

组 长：

副组长：

成 员：

领导小组下设办公室，办公室设在中小学教育管理室，由z同志兼任办公室主任。

各学校都要成立相应机构，确保“基础教育质量提升年”活动取得实效。

六、实施步骤

“基础教育质量提升年”活动从20xx年3月1日开始，年底结束。分三个阶段实施。

第一阶段：动员部署阶段(20xx年3月1日—3月20日)

督查各学校开展活动。

2、召开“教育质量提升年”活动动员大会，统一思想,提高认识,明确开展“教育质量提升年”活动的重大意义,动员全区广大教职工积极投身到活动之中,为z教育发展贡献自己的聪明才智。

3、各学校要结合实际，研究制定 “教育质量提升年”的活动方案，并于3月15日前上报至区“教育质量提升年”活动领导小组办公室。方案内容和措施要具体，各阶段任务和目标要明确，操作性要强。

研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升质量，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（

1、举办主题活动。为确保“基础教育质量提升年”活动有效开展，各学校要围绕活动内容，从本校实际出发，开展具有特色的主题活动。

2、组织调查研究。各校要结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找分析影响教育质量提高的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、开展主题教育教学活动。

（1）3月份举办z教育规划纲要解读专题培训活动，5月份开展教师继续教育全员培训活动，7月份开展英特尔未来教育学科教师培训活动，实施“国培计划”。

（9月份举办安全知识讲座，开展安全演练活动，排查校园安全隐患，开展校园周边环境专项治理，推进“平安校园”建设工作。

（物理、化学及英语风采大赛竞赛活动，开展 “弘扬和培育民族精神月”活动；9月份开展“孝敬父母月”活动和“课堂教学质量工程”达标复评活动。

（4）4—5月份组织各初中学校初三年级教师分析20xx—20xx年各学科中考试题，开展中考研讨和复习课观摩教学活动。

（示范课教学活动，开展城乡学校校际间教育管理、班务、教学等方面交流活动。

（中小学生实验技能大赛活动，评选第二批教学能手。

（7）6—7月份开展 “祖国在我心中读书活动”，创建“书香校园”。

（书记三年任期工作实绩进行考核。

（论文评选活动，开展教育教学改革成果评比活动，评估验收综合管理质量工程工作，召开学校管理工作总结会，组织观摩特色学校。

有份量的教育质量分析报告，并于11月10日前上报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。

5、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“质量提升年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，由区教研室牵头，各学校参与，探索建立科学的教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。各学校要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结阶段（

“质量提升年”活动基本结束时，各学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效，并形成总结报告，于20xx年12月5日前报区教育体育局“基础教育质量提升年”活动领导小组办公室。区教育体育局将对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的学校给予表彰。

七、工作要求

1、加强领导，精心组织。各学校要充分认识开展“教育质量提升年”活动的重要性和紧迫性，把“教育质量提升年”活动作为20xx年的重点工作来抓。各学校要把抓学校管理工作和抓教育教学质量有机结合，组织实施好每个阶段的工作。局机关干部要积极深入学校和课堂进行调研听课，及时掌握学校教育教学情况，帮助学校解决实际问题。

质量方案 篇10

全国质量月活动是在国家质量工作主管部门的倡导和部署下，发动全社会尤其是广大企业积极参与，旨在提高全民族质量意识、提高质量的一年一度、为期一个月的质量专题活动。

按照中宣部、国家质检总局等五部委文件通知要求，“xx年中国质量月”活动主题为“奉献优质产品，构建和谐社会”，围绕“大力推进名牌发展战略、提高企业质量管理水平、维护广大消费者权益”等内容，以人为本，在全社会形**人关心质量，人人重视质量的浓厚氛围，活动主要内容如下：

1、组织企业积极参加“xx年中国质量月”活动，展示知名企业和产品。

2与特区有线电视台联合制作“品质月”公益电视广告；与特区广播电台联合开设质量月“关注质量”专题栏目；制作宣传光盘，宣传《产品质量法》、《工业产品生产许可证管理条例》等法律、法规；悬挂质量月活动宣传横幅。

3、联合特区宣传部、总工会、新干线等有关部门、企业和新闻**，于九月三日上街开展“xx年中国质量月”大规模宣传咨询服务活动。

4、以“关注食品安全，心系百姓健康”为主题，开展“食品质量安全周”宣传咨询服务活动，重点宣传食品质量安全市场准入制度，介绍食品质量知识。

5、进行计量专项检查和打假活动，以食品、建材、农资等产品为重点，集中开展全区范围内的打假活动。坚持打假治劣与扶优扶强相结合，继续深入开展“农资打假下乡”活动。

6开展月饼专项质量检查，确保人民群众过一个平安祥和的中秋佳节。

7国庆节前对特种设备进行监督检查。

通过 “质量月”系列活动，倡导人人关心质量、重视质量的良好环境，动员和引导全社会不断增强质量意识，提高企业产品质量和质量管理水平，促进我区经济结构调整和经济增长方式转变，推动经济协调健康发展。

质量方案 篇11

三、活动内容 1）宣传和动员：

利用晨会、例会进行宣传发动，树立质量意识，让员工在追寻质量道路上有信念坚定、富有激情以及不懈奋斗的理念。召开“质量月”会议，贯彻“质量月”活动文件精神，营造良好的“质量月”活动氛围。 2）iso9001：

2015版质量管理体系培训：

为了更好地提升质量管理水平，迎接质量管理体系iso9001：2015的换版，质量部组织和实施质量管理体系iso9001：2015版培训计划；对各部门相关人员进行专项培训，培训计划应注明培训时间、地点、内容、授课人员、参加人员等。

培训有内容、记录和考核（考核范围为培训内容）。要求全体员工做好学习经验和学习笔记；人事行政部负责对各部门培训情况进行抽样调查。 3）iso9001：

2015版质量管理体系文件优化修订

为了更好地提升质量管理水平，迎接质量管理体系iso9001：2015的换版，由质量部牵头对公司质量管理体系的文件，质量手册，程序文件，指导书，表单做换版。各部门负责本部门业务范围内文件的制定、编制和修订，最终确认由质量部负责。

4）各部门的质量改进活动

各部门要根据工作实际，制定质量改进计划和措施，落实责任。加强自查自纠能力，不断消除质量或工作流程问题，提高工作效率。将你的项目名称、项目总结、资源（公司内）和团队成员组织情况报质量部备案。

5）**商质量改进活动：

为了加强原材料管理，提升**商质量保障能力，确保整体**链的质量水平，要求每家**商，针对产品质量，制程工艺或服务质量等方面提交一份改善方案，并报告落实，sqe负责对改善效果做验证。 6）改善建议：

鼓励全体员工都参考到这次质量月活动中来，此次活动，以部门为单位，由各部门主管或指定人员收集员工的改善建议提交质量部评估改进，凡是有利于改善产品质量，工作环境安全，提高工作效率，成本节约等建议都可以提出。

7） 电梯零部件质量，质量控制符合性确认。

质量部负责组织各梯类零件的质量控制（投料、制造过程、交货）和符合性自检。 8）组织征文和评选活动。

本次征文题材不限、字数不得少于：以质量我身边的事、质量与生活、质量观念等为主题，分享您身边的事、您看到的感受到的故事或成功的经验与失败的教训 ??

9） 质量月活动总结表彰会：

1．由活动小组的领导组成评委会对每个征文和质量改进活动报告打分，以平均分从高到低排名，排名最高为一等奖，以此类推。改进建议评分方法：综合得分=数量得分（1分）*改进得分（0或3分）*影响得分（案例：1分）

1分，普通型：2分）

2本次活动的团队成员将分别对活动进行总结，获奖部门领导或获奖员工将发表获奖感言。

四、活动安排

五、奖项设置及奖金发放

六、总结及评估改进

各组在开展“质量月”活动时，及时总结管理经验，不怕问题的暴露。通过活动，发现问题是本活动的目的。应以“质量月”活动为契机，将好工艺、好方法及时展现出来，制定出精细化和标准化方案，进一步提高全公司质量。

【篇二：公司2015年质量月活动方案(草案)】

公司2015年质量月活动方案

发布时间：2015年3月23日

为了积极响应公司开展2015年“质量月”活动的会议精神，贯彻公司“调结构、促转变、增实力、上台阶”的工作方针，提高全公司的质量管理水平和产品质量上台阶，计划于2015年4月组织开展“质量月”活动。

一 、指导思想

以科学发展观为统领，以品牌、标准、服务、信誉和效益为重点，围绕“品牌提升年”和“质量管理年”的精神，大力实施以质取胜战略，努力营造全员关注质量的良好氛围，全面提高质量意识，努力提高质量管理水平。

2、 活动主题：固定岗位、固定地点

今年质量月的口号是：

提高观念，加强自我管理，规范流程，提高流程质量。

注重培训，细化工作标准，强化责任，严格控制合格人员的通过。

三、活动目的

加强企业质量文化建设，营造全员关心质量、重视质量的良好环境。加强现场管理，规范流程操作，通过提高标准和实施培训，提高员工的工作水平和流程控制能力，提高素质

质量管理体系，扎实的质量控制，努力为用户提供更优质的产品。

四、活动时间

2015年4月1日至2015年4月30日。

五、组织领导

六、活动内容

“质量月”活动分四个阶段进行，具体过程和时间如下：

第一阶段：动员宣传阶段

1、大力营造“质量月”的浓厚氛围

(1)“质量月”活动开展之前，质量部首先要围绕“质量月”活动主题，组织召开“质量月”动员大会，进行“质量月”活动动员和部署，引导全体员工积极投入到“质量月”活动中。

(2)在工作区域、主要道路现场，悬挂横幅、标语，并制作看板，对质量法规、质量文化等进行宣传，营造全员关注质量的良好氛围。

第二阶段：自查自纠阶段

1、由质量部组织，生产部、技术部、销售部、采购部各1名人员组成自查自纠活动小组，在3月23~26日对现场进行检查，拍照并提出问题点，制作成看板内容。

2、全体员工以岗位职责为中心，细化自身的工作环节，按照质量管理体系要求，以自身岗位为基点，以产品质量、工作质量、服务质量为中心，查找自己工作中存在的质量方面的问题，找出差距和不足，并以部室、车间为单位进行讨论、分析，特别是要把生产过程中发现的问题和销售部门质量信息反馈的长期存在的普遍性的质量问题作为重点，分析讨论原因，形成书面自查报告，于3月29日前每个科室、车间最少提交5个重要问题上交自查自纠活动小组。

3、自查自纠活动小组根据各部门上报上交一份**并茂的自查自纠报告汇总、分析，形成公司自查自纠阶段情况书面报告，及时发现不足，最后由质量部统一汇总总结，交总经理审核，审批后存档。

第三阶段：活动实施阶段

1、专业质量考试。在质量月活动期间质量部组织相关人员进行专业质量培训和考试，考试结果进行公示并对成绩优秀的给予相应的奖励。

2、开展质量专项检查活动。质量部响应公司号召，积极开展以“查质量意识、查质量体系、查标准覆盖、查贯标执**况、查计量检测保证、查现场管理、查质量损失”为主要内容的“七查”活动，要通过专项检查、综合检查等形式对质量重点控制内容及关键点进行全面质量检查和隐患排查，并形成调查和整改报告。

三。开展专项培训和专题知识讲座。质量部将以“质量月”活动为契机，结合公司产品质量的的实际现状，开展质量知识专项培训，主要内容是有关的规程规范、标准以及工艺。另外，将积极组织质量管理人员学习公司《质量管理手册》和相关的体系管理文件，确保年度质量目标和指标的圆满实现。

4、“质量创新，领导先行”主题活动

由总经理组织，指导和带动中层以上干部。活动分两部分进行：

(1)组织以过程质量（包括预防和整改，如8d、5y工作法）为中心的学习和培训活动，并与现场检查相结合，纳入质量月考核内容。

(2)总经理亲自制定方案，筛查质量通病，制定应对应急措施，从而让每个人都懂得如何将质量通病发生率降到最低，如何使用最好的方法来预防质量通病。

5、活动要求

(1)质量部要按照公司的要求，高度重视，周密策划，认真部署、动员、开展好“质量月”活动。

(2)要围绕“质量月”活动主题，扎实有效地开展各项活动，积极开展质量宣传活动，普及质量知识和质量法律法规，增强全体员工的的质量主体意识。

(3)质量月活动开展后，质量部要认真详实记录、收集活动数据，及时公布公示进度，及时总结“质量月”活动的经验教训，并对活动期间表现突出的单位和个人进行表彰。

第四阶段：评比奖惩

1、 质量部要周密策划，对活动过程中需要收集的数据和材料提前准备相关的记录表样，在活动开始前公示、下发，明确记录和收集责任人，保证数据的真实性和充足的数据量。

2质量部负责每天公布进度数据，在周例会上汇报进度和表彰情况，对活动偏差提出纠正意见和措施。

【篇三：2016年“质量月”活动实施方案】

2016年“质量月”活动实施方案

为认真开展2016年“质量月”活动，把公司食品质量安全方针牢固树立在员工心中，强化全员食品安全质量意识，提升公司产品质量，制定了2016年“质量月”活动实施方案，内容如下：

一、活动指导思想： 根据国家质检总局《关于开展2016年全国“质量月”活动的通知》的文件精神，通过开展多种形式的教育、培训和竞赛活动，营造人人关注质量的浓厚氛围，全面提高全员质量意识，提升我司质量管理水平，确保公司的食品质量安全，推动公司稳健发展。

二、活动领导小组：

组长：副组长：

组员：职责：全面负责部署,统筹规划2016年“质量月”活动的目标、内容和具体工作安排及跟进，检查落实，总结评定。

三、2016年活动主题：

提升供给质量，建设质量强企

（全国质量月主题：提高**质量，建设质量强国）

4、 时间：2016年9月1日至9月30日。

五、活动内容：

宣传教育、食品安全防护演练、质量管理体系内审技能大比拼、质量改进合理化建议征集、食用植物油质量安全专项检查、食品质量安全培训、食品质量安全“学以致用”知识竞赛活动、“与标准同行与质量同在”有奖征文比赛等。

六、“质量月”期间，公司计划开展的活动：

1、召开 “质量月”启动大会：

时间：2016年8月31日16:30

地点：公司综合办公楼

1.1各部门负责人以上人员参加，组长、副组长、体系代表至少派一人参加；

1.2副总经理主持开工会议；

1.3请品管部宣读2016年“质量月”活动实施方案；

1.4请员工代表（生产部员工）上台发言；

1.5总经理讲话并宣布“质量月”活动开始。

2、宣传教育：

2.1横幅宣传

从9月1日至9月30日，在厂区、各车间主要活动区域或醒目地方利用横幅对质量月进行宣传，营造提升质量的良好氛围。

横幅分为4部分，内容分别为：

（1） 提高**质量建设质量强企

（2） 严谨、细致、细致，确保质量，精益求精，促进发展

（3）追求卓越崇尚质量

（4） 提高发展质量效益推进综合改革创新

（5）食品安全从心，示范，实践入手

2.2电子显示屏宣传

整个质量月期间，公司电子显示屏**进行质量安全相关宣传内容，营造质量安全氛围。

2.3发放食品安全宣传手册

制作食品安全宣传册（包括《中华人民共和国食品安全法》），并分发给各部门。

三。开展质量管理体系内部审核技能竞赛

3.1活动时间：9月5日-9日

3.2地点：公司区域内各部门

3.3活动内容：

为提高公司内审员自主学习管理体系等相关知识的意识，提升内审员发现问题的能力，由公司部门体系代表组成5个审核组，依据质量管理体系标准，相关法律法规，开展一次内审技能大比拼，比策划能力，比组织能力，比发现问题的能力，比问题描述能力，比标准判断能力，具体方案由体系管理组制定，经公司领导批准后由体系管理组织实施。

质量方案 篇12

“教育教学质量提升年”活动实施方案

一．指导思想

学校深入学习贯彻xx县教育教学工作会议精神，认真贯彻《xx县2011年教育教学质量提升年实施方案》 ”，以“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入开展课程改革，规范办学-办学行为，向管理要质量，向课程改革要质量，努力提高xx乡镇小学的办学水平。

二、组织机构

为加强领导，确保“教育教学质量提升年”活动的顺利开展并取得成效，经研究，决定成立“教育年工作领导小组”和教学质量提升”活动，领导小组成员如下：

组长：xx（xx中心小学校长）

周少乐（副校长兼支部书记） xx中心小学））

副组长：

成员：

三．基本情况

xx中心小学本部 学校位于xx县最南端，距县城约60公里，原为xx中学所在地。学校有五个完整的房间，每个房间的设备和所有权均符合国家三级标准的要求。

我校下辖8所村小。小学1-6年级学生660人，学龄前儿童205人。其中，xx中心小学（总部）学前班至六年级学生455人。寄宿生323人。全乡小学公办教师106人，100%通过校长、院长岗位培训。全乡小学入学率100%，结业率100%，辍学率为零，全乡小学生犯罪率为零。小学生平均校舍面积为平方米，学生平均书卷。学校布局合理，校园绿化美化成效显着，校风发生了很大变化。小学五间，综合房达标。 1998年以来，小学生毕业率和行为规范通过率达到100%。学校管理民主化、科学化、规范化，教育教学质量取得新突破。

四。成就

我校秉承“一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子”的理念，以“有责任感的学校为宗旨，培养有责任感的学生，做有责任感的教师” ，培养负责任的公民”，努力把学校打造成学生的“家、天堂、学院”。

1.寄宿制学校更好地解决了绿园学生上学难的问题，巩固了布局调整的成果。

2.学校为留守儿童提供了一个“新家”，消除了农民工的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的短板。 这样，学校和教师可以及时填补留守学生家庭教育的空白，农民可以安心外出工作，对促进经济发展起到促进作用。我们乡镇的发展。

3.办学条件大大改善，学校师资队伍稳定性进一步加强，有利于我乡基础教育的发展。 实行寄宿制后，学校的各项软硬件设施有了很大的改善。

4.寄宿制为提高教育教学质量提供了保障。 由于农村小学和教学手段落后，很多学校依靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课改的顺利实施。为此，社会和学生家长反应非常好。强的。寄宿制建立后，村里有少量学生来我校学习，农村孩子和中心学校的学生一样享受到优质的教育资源。教职工人尽其才，实现了师资队伍的优化。教学时间的保障，现代教学手段（尤其是远程教育设备）的使用，国家、地方和校本课程的全面开放，为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量显着提高改善。与非寄宿生相比，寄宿生的课后学习时间安排有序，便于养成良好的学习习惯。寄宿生之间交流合作的机会很多，尤其是学校为寄宿生安排的晚上自习由平时的班主任指导，相当于为每个寄宿生聘请了一个“家教”，难度很大为非寄宿学生实现。健康）状况。

5.寄宿制办学，寄宿生独立生活能力显着增强。 学校定期为寄宿生提供自助、家政等技能培训，让学生学习和掌握家政、排队吃饭、洗衣等基本的自理技能。而且，经过一段时间的培训，学校通过抽查、比赛等形式，督促和要求大家通过考试。寄宿生养成好习惯后，回家也可以帮父母做家务。

6.全乡小学教师整体素质有了很大提高。

V.问题

1.师资结构失衡：一是年龄结构存在缺陷。 2003年至今我乡只有1名毕业生，主要是中老年教师； 其次，专业教师短缺，语文和数学教师基本合适，但七个学科教师短缺。目前，我们学校只有一个体育专业。教师和1名英语专业教师。此外，部分教师教育教学实力强，但对科研工作重视不够，成绩不显着。

2.我们乡对村小学的管理不够完善，教师工作积极性不高，教学成绩没有提高。

3.教学设备有待进一步完善。目前，中心学校只有一个多媒体教学平台，不能满足教育教学的需要； 学生电脑陈旧，有的不能使用，严重影响信息技术课程的开课。

4.寄宿学校的管理经验和水平有待提高。 我们学校目前是第一次探索这方面，没有成功经验可谈，家长和社会对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制在提供安全服务的同时充分发挥其教育功能，是学校面临的全新课题。

5.学生基础薄弱，“留守儿童”比例大，给家庭教育带来了新的挑战。 全乡约三分之一是“留守儿童”，爷爷奶奶难以有效管教孩子；父母外出打工，想管他们是力不从心的，家庭教育几乎为零。虽然老师们也会进行家访和电话联系家长，但效果并不明显。

6.学校的娱乐设施很少，可供学生玩耍的东西也太少，学校对学生没有吸引力。

7.课桌椅是学校的基本设备，也是学生学习的重要设备之一。但是，目前我们学校的课桌椅都是旧课桌椅。健康有重要影响，但也极大地影响学生的学习问题。

8.学校书籍不足，书籍陈旧，极大地影响了学生的课外阅读。

六。目标与措施

(1)学校管理。

目标：努力构建完善、高效、规范的管理机制，使学校管理规范化、科学化、人性化。

措施：

1。完善校长负责制，实行校长领导下的分级管理模式，提高学校管理效率和办学水平。

2.完善教职工代表大会制度，坚持校务公开制度，提高学校民主管理水平。

3.建立健全学校各项管理制度。

4.依法办学，以德办学，规范办学行为。

（2）师资力量。

目标：逐步建立一支结构合理、思维优秀、业务精良、开拓创新、有个性、有特色、有作风的师资队伍。

措施：

1。加强教师德育。 加强教师职业道德建设，不断增强教师的使命感和责任感，做到良好的修养和师德。

2.转变教育观念。 领悟和把握“以学生为本，关爱学生”的理念，树立一切以学生为中心的价值观和教学民主、师生平等的现代教育理念。正视学生的差异，对不同学习水平、学习速度、学习能力倾向的学生给予针对性的指导和帮助，鼓励学生自主发展。

3.加强师资培训。 注重校本培训，每学期制定具体培训计划，撰写培训总结，通过教研课、示范课、专题讲座、查看精品课例、集体备课、在线学习等方式对教师进行培训。通过“请进请出”的方式加强教师课堂教学培训。活动期间，拟邀请1-2所柳州学校的教学骨干来我校开展教学交流指导活动。有机会出国留学的，应尽量派教师参加。返校后，外出学习的教师也要对全校教师进行沟通和培训，以达到点对点带头的效果，有效促进教师专业水平的提高。

（三）德育工作。

目标：建立教育人、管理育人、服务育人、学生自学相结合的德育工作机制。都是德育资源，处处都是德育阵地。”德育环境，培养独立健康的学生。

措施：

1。建设队伍，普及德育。 建立德育领导小组——班主任——部门教师——后勤教师德育团队，积极探索家庭教育新途径、新方法。争取乡镇“关工委”和村“关工作组”的支持，定期与学生交流思想状况，发现问题及时处理。

2.拓宽德育渠道，丰富德育方式。 认真构建德育学科结合点，将思想教育渗透到各学科教学中，每位教师根据学科特点自觉开展德育工作。开辟课外活动、校园文化、社会实践等多种教育渠道。

3. “生命为本”，德育活动是自主的。 让学生参与德育管理。在日常行为规范和各种集体活动的管理中，让学生有计划、有承担、有组织、有执行，体现学生的主人翁意识和主体意识，培养学生的创新精神和各种能力，增强师德效能。

4.养成习惯，落实德育内容。 加强学生的发展教育。不要在教室、走廊和走廊里追逐、打架或大声喧哗。不要上下楼梯。遇到客人、老师、同学时，礼貌地招呼客人。深入开展争创文明课堂评价活动，提高学生自我教育、自我管理、自我监督能力，形成良好的校风、班风、学风。加强寄宿生教育，文明用餐，不浪费食物，勤洗澡，勤换衣服，注意个人卫生，团结互助，养成良好的生活习惯。

5.开展丰富的文体活动。 组织学生开展“讲文明、比礼仪、拒绝毒品、远离网吧”主题活动，让学生学会做人，增强自律，懂得做人感恩，回报社会。在学校，举办节日晚会、庆祝活动、歌唱比赛、体育比赛等。活动期间，学生们尝到了课本上无法触及的东西，个性和特长得到充分发挥，综合素质得到全面提升，有利于促进教学质量的全面提升。

（4）教学工作。

目标：抓住一个中心——课堂教学，构建体现“以学生为本”的课堂教学模式；实施重点教学质量，力争教学质量再上新台阶。

措施：

1。切实加强课程管理。 要严格按照高教行政部门规定的课程和课表，全面开放各类课程。教师在课程计划实施中是否有违规行为，作为选拔先进的依据，并与奖惩挂钩。学校对日常教学活动实行24/7全天候管理。校长、院长、行政值班人员每天从晨会开始、早读开始到放学结束进行检查。不完整、随意自习或未按时离校等，均记为教学事故，按照学校奖惩规定处理。

2.切实加强课堂教学管理。 首先是认真备课。教师要认真研读教材，认真备课。进行小组讨论以备课。准备详细的教学计划、教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外情况、教学方法和学习方法、板书设计、学生作业。二是认真学习。教师在每节课上都应尽量做到优质高效，必须遵守几个原则： （1）明确课堂教学目标； （2）学生必须积极参与教学活动； (3) 必须在课堂上进行检查、反馈和巩固。教务处不打招呼就听课。听取意见后，交流意见，提出要求和建议。三是选择课堂教学实例、习题和作业题。要求教师在课堂教学中对例题、习题和学生作业进行选择和提炼，注重效率，做好纠错工作。四是加强教风管理。除了平时的例行检查和听课外，还要加强教师的教风管理。分阶段、有重点、有针对性地转变思路，提升业务能力。方法有：先听（听课堂教学）；二读（阅读备课笔记、作业批改）；第三次讨论问卷（开设学生论坛，问卷调查，了解教师的教学情况）；四、总结改进（在上述调查的基础上，指导他总结成功的教学经验以发扬光大；指出教学中存在的问题，提出改进措施和意见）。解决“教”与“学”之间的问题，确保学校教学活动有序、高质量地开展，培养全体教师严谨、认真、细致的教学作风，加强课堂教学管理。

3.做好后进生改造工作。 在教学过程中，总会有少数学生学习有困难，跟不上其他学生。教师永远不会放弃每一个学生，不仅要帮助学生解决学习中的难题，还要帮助学生解决思想问题。采取以下措施： （一）建立后进生成长档案（根据学习情况和平时观察，确定后进生名单，建立档案）； （2）老师一定要对班里成绩不佳的学生有把握，在教学时要分层次教学。在课堂上，教师要启发和引导学习成绩不佳的学生，多问问题，检查他们的功课； （3）教师必须利用课余时间对学习成绩不佳的学生进行个别辅导； (4) 他们经常与成绩不佳的人交流。学生互相交谈，鼓励他们克服心理障碍。只要有进步，就会给予肯定和鼓励； (5)抓住两端，推动中间。一年级和六年级的老师要高度负责。 （六）分层转化，一是学校监测：教育处制定《本科生转化制度》，每学期末，学校在成绩不佳的学生中进行“习进步奖”评选，并通过建立制度，将后进人员的转化制度化、规范化。二是重点监控：建立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学）；骨干教师、骨干学生（不自学的学生、家长不关心、成绩差的学生）。三是加强检查：教育办按规定对成绩不佳者进行严格检查考核，及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。四、家庭帮扶：调动家长积极性，号召家长每天检查孩子的作业，帮助孩子了解学习内容，耐心做好孩子的思想工作，提高孩子的学习成绩。

（5）科学研究工作。

目标：通过教育科研活动提高教师科研能力，形成由项目负责人-项目组长-主要科研教师-科研参与者组成的教研团队；落实办学理念，让学生形成体现“创新、自主、和谐”的人格特征、爱好和相应的能力和技能。

措施：

1。完善科研机构和管理体制。 一是组织健全。建立以校长为首的领导机构，分管教学副校长，科研主任全面负责。每个成员都有明确的职能目标和职责。每学年、每学期，学校要根据学校情况制定切实可行的具体方案，每月定期检查每个课题并及时反馈。从更新教师观念、提高科研意识入手，大教育和科研的理念才能深入人心。二是规范流程管理。立足我校实际，以提高学生综合素质为目标，以解决实践中的问题为目标，申请各类子项目，严格遵守各项管理制度，注重积累、分类、和材料的归档。负责人负责制定计划并进行讨论。在子项目研究一段时间的基础上，反复讨论，及时发现问题，及时补充和改进，使学校科研工作与个体研究的整体性相结合，相互渗透，和便利的指导。 ，提高效率。

2.注重团队建设，提高科研水平。 学校要向纵深发展，提高科研水平，必须依靠一支积极性高、科研能力强的教师队伍。因此，提高教师素质显得尤为重要。每位教师都认真学习教育专着，提高文化素养。加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。积极实施“研训结合”战略，将教育、科研、培训与学科研究过程紧密结合。结合新课程改革，通过重点教师讲座、邀请专家做学术报告、组织外出参加学术研讨、校本科研培训等，加强教师教育理论和教育研究的培训和指导方法，引导教师运用科学研究方法。从方法和科研的角度，研究新课程改革，实施新课程改革，研究学校发展中产生的课题，不断提高科研能力和教育教学水平。

3.立足学校实际，加大资金投入，狠抓课题研究。 我们立足于学校教研工作的两个方面：以实践为导向，注重应用；以教师为导向，注重实效。在经费紧张的情况下，学校每年拨出专项科研经费。订购各类教育教学书籍和杂志，为教师开展科学研究提供理论依据。在办公室购买电脑为教师进行在线学习和交流提供了便利。实验教师认真分析我校教育教学中存在的问题，从不同的角度、不同层次进行研究解决教育教学中的问题，在科研中实践，在实践中进行科学研究，真实体现了：科研服务于教学。

4.做好“六个一”工作，促进教师专业发展。 每位教师每学期阅读一本教育专着，每月在学校博客上传教育叙事或教学反思，每月提交阅读笔记，每学期完成一堂公开课，撰写一篇高质量的教学论文，制作教学课件，把教师“六个一”作为个人专业成长的主要要求和重要手段。

（六）“留守儿童”工作

目标：通过多方位、多渠道、全方位的关爱“留守儿童”留守儿童”，着力解决“留守儿童”教育问题，营造良好的教育环境，促进“留守儿童”身心健康成长。

措施：

1。完善组织，建立管理网络。 成立关爱“留守儿童”领导小组，制定“留守儿童”教育管理各项规章制度，制定工作计划，明确工作目标，注重实效，把“留守儿童”教育工作放在心上，写在计划上，落实在行动中。

2.完善“留守儿童”普查工作。 班主任对班级“留守儿童”情况进行详细调查，对其学习、生活、心理、安全、健康等情况进行调查登记，全面了解生活情况， “留守儿童”的成长需要，建立“留守儿童”。留守儿童”档案。对“留守儿童”进行跟踪管理，杜绝“留守儿童”违法犯罪行为的发生。对有不良行为的“留守儿童”进行帮助和教育制度落实，对有不良行为的“留守儿童”认真关心和关爱，让他们感受到学校的温暖和社会的温暖。

3 .营造关爱“留守儿童”的浓厚氛围。加强教师德育工作，强调教师应有爱心，把关爱“留守儿童”作为教师道德建设的重要内容.在班级和少先队中，“留守儿童”得到充分关注，学习生活得到关爱。

4.形成关爱“留守儿童”合力。 在原有家访制度的基础上，根据现有情况，学校实施定期和不定期家访，与“留守儿童”临时监护人进行深入交流沟通，增进了解，谋求互助，为农村居民提供支持。老年监护人（如学生的祖父母、祖父母等）给予一定的辅导指导，帮助他们正确管教“留守儿童”。积极争取妇联、公安、卫生等部门以及乡、村海关工作委员会的支持与合作，共同做好“留守儿童”教育工作。

5.加强寄宿生管理，让寄宿“留守儿童”有一个温馨的生活和学习成长环境。 充分发挥少先队主体教育阵地作用，开展“自主生命教育”、“进步教育”、“保护教育”、“家长关怀教育”等教育活动。 “留守儿童”，从而培养孩子的独立意识和乐观积极的生活态度。

（七）办学有特色。

目标：学校以“感恩”为办学理念，做好学生“感恩”教育。精心培育学生感恩文化，全面塑造学生健康人格，养成良好的道德品质和行为习惯，使学生从小树立报效祖国、回报社会、承担责任的思想。

行动：

1. 1-3年级开展感恩父母、感恩老师的教育活动，4-6年级开展感恩国家、感恩社会的教育活动。 要把感恩教育作为学生思想道德建设的重要内容，把感恩教育者有效地渗透到学校德育、课堂教学、社会活动、家庭生活、社区实践等各个方面。让学生时时有一颗感恩的心，常说感恩，常做感恩的事，增强他们的社会责任意识，长大后报效祖国，报效社会。

2.做“感恩的心”手语练习。 在炼功的过程中，让学生回忆一下这些天长辈、老师、同学等对我的帮助，我应该如何感谢他们，以后我会如何帮助别人，这样让学生懂得如何在学校、在社会、在祖国的大家庭中，每个人都需要互相帮助、互相照顾，从而培养团结友爱、乐于助人的精神。

3.开展“十一个”活动。

(1) 每年一次的感恩节。金秋清爽，五谷丰收。秋天是收获的季节。每年11月都会开展一系列感恩教育活动。通过活动，让学生明白：只有怀着一颗感恩的心，才能懂得孝敬父母；当我们有一颗感恩的心时，我们就懂得尊重老师；只有拥有一颗感恩的心，我们才能懂得关心和帮助他人；怀着一颗感恩的心，我们才能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；怀着一颗感恩的心，我们就会有幸福，幸福，我们会明白事物，我们就能拥有美好的未来。培养学生对家庭、学校、社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。化感恩为强烈的责任感，付诸实际行动，为社会服务，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、品德高尚的有用人才。

(2) 革命传统教育一年一次。每年4月，开展以“缅怀革命先烈，传承民族精神”为主题的系列革命传统教育，加强对学生的爱国主义和集体主义教育，培养学生对祖国和家乡的热爱。

⑶一年一度的文化艺术节。为使校园活动丰富多彩，我校每年一月举办校园艺术节。主要项目有书法、绘画、手工艺、手报、文艺演出、歌唱、课本话剧表演等比赛。

⑷每学期都有一个新目标。要求学生在每学期的第一周制定新学期的发展目标、学习目标、人生目标等，并张贴在课堂上，以此激励自己努力学习，争取新的进步。新学期。

⑸ 每学期一次有意义的社会实践活动。通过活动，让同学们明白，我们的成长离不开社会这个大家庭。要融入大家庭，关爱他人，帮助他人，增强学生的社会责任感。

⑹每月一次的有意义的家庭实践活动。通过活动，让同学们了解，父母为了我们的健康成长和家庭生活，日以继夜地工作。我们要体谅父母的艰辛，感恩父母的恩宠，做一个孝敬长辈、分担家庭责任的好学生。

⑺每个月播出一部优秀的电影。通过影片体现了革命先烈为建立新中国而浴血奋战、不怕牺牲、敢于牺牲，展现了我国综合实力强国、江山秀美。以激发学生强烈的爱国情怀，激发学生高尚的斗志，培养学生高尚的道德品质。

⑻每周一次在国旗下演讲。引导学生树立热爱祖国、报效祖国的理想，加强学生勤奋教育，弘扬民族精神；加强学生发展教育，注重提高学生文明素质，造福学生终身；防雷、防溺水、防交通事故、防拐卖、防楼梯挤压、防动物伤害等安全教育，将进一步增强学生的安全意识，提高学生的自救和自救能力。保护能力，并确保自己的人身安全。

⑼每周学习唱一首经典歌曲。学唱前，先介绍这首歌的创作背景，让学生了解歌曲所反映的材料、表达的主题、赞美的美德，使歌曲的内容深入人心、震撼人心、鼓舞人心。

⑽ 做日常。从早到晚，让学生知道什么该做，什么不该做，如何做好。

总之，学校管理方式的改革和完善是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。这需要我们不断深入探索和实践，也需要学校、家庭、社会的通力合作，努力办好人民满意的学校。

xx小学

质量方案 篇13

以国家“双减”文件及区教育局下发的《20xx年汉阳区“教学质量月”活动实施方案》精神为指导，为进一步加强学校教学管理，突出教学在学校工作中的中心地位，牢固树立教学质量至上的意识，营造优良教风学风，形成抓教学、比质量的浓厚氛围。结合学校实际情况，特制订车站小学“教学质量月”活动实施方案。

一、活动主题

“双减”背景下的“学本异步模式”实践及“作业设计与管理”研究

二、活动目标

1.通过开展“学本异步模式”实践，进一步推进学校教学模式在课堂中的常态应用，改进教与学的方式，打造高效课堂。

2.通过开展“作业设计与管理”研究，进一步增强教师作业设计的意识，作业管理的能力，减轻学生课业负担，打造高效作业。

3.围绕“智慧课堂”、“高效作业”两个高效活动，以期提高教师的.课堂教学和作业训练效益，提升学校的教学质量。

4.进一步规范教学管理，营造良好的教风和学风，形成比、赶、超的教学文化氛围。

三、活动时间

20xx年11月1日一12月3日

四、活动组织

1.为使“教学质量月”工作有序推进，特成立学校教学质量领导小组。

组长：易雯、陈国宝

副组长：吴丹、于霞

组员：向艳、张露、骆文丽、谢雯、黄科

2.具体职责：

（1）组长职责：

①宣传上级“教学质量月”活动精神，做好学校“教学质量月”活动的动员。

②保障“教学质量月”活动有序开展，听取教师们的意见和建议并及时解决。

（2）副组长职责：

①布署我校“教学质量月”活动具体工作，制定实施方案。

②负责具体实施“教学质量月”活动工作，并检查督办。

（3）组员职责：

①教导处分管教学主任要组织策划本学科的“学本异步模式”实践和“作业设计与管理”研究具体安排，做好学科质量监测和深度质量分析，收集教师中优秀做法和经验，做好学科活动的宣传报道，营造良好的教学氛围。

②教导处牵头主任要做好各学科教学质量月活动的统筹安排，做好各学科宣传报道的收集及整理工作，做好工作总结。

③各分管年组的行政要做好年组教学及学生学习氛围的营造，加强年组作业管理，落实学校提出的教学常规管理要求，提高作业训练实效。

五、活动安排

1.制定方案，组织动员

学习《20xx年汉阳区“教学质量月”活动实施方案》，成立学校“教学质量月”领导小组，结合学校实际制定活动方案，在校内进行宣传动员，让教师明确活动的目的、教学管理及质量要求，做好教学质量比赶超的准备。

2.开展培训，提升技能

结合学校教师现状和需求，学校将围绕小组合作学习、作业设计为主题开展教学能力培训。培训以校学科带头人学习分享为主，帮助教师了解先进的教学理念，学习优秀教师的教学经验，掌握实用的教学技能，全面提升教师教学能力，为课堂提质增效打下坚实基础。

同时结合学校智慧书法教室、书法翻转课堂模式运用开展智慧课堂专题培训活动。培训中让老师了解华文众合系统平台与我校书法翻转课堂的有效运用，促使教师更好地适应信息技术背景和智慧教学环境下的角色，带动教师推进智慧课堂教学改革。

3.组织引领，强化教研

结合学校“学本异步”课堂教学模式的推进工作，组织校内区学带、区优青、区骨干、教研组长人人上一节“学本异步模式”常态应用公开课，充分发挥骨干教师的示范引领作用。分管主任要组织同学科教师参与校内公开课的听评课活动中，参与听课的教师每人都要做好听课笔记并做好评课综述，教研组长要做好每次活动的考勤记录，落实学校的听评课制度，促进校本教研常态化、效益化。

4.研讨作业，提升效能

结合学校教学常规管理要求，教师每天要如实填报“作业布置及批改记录本”，记录作业内容、需要订正的学生名单及日日清情况，收集学生书面作业错题，思考探讨作业的多样性和有效性，丰富作业的类型。每周各学科分管主任要组织教师开展作业的设计与管理研讨交流，围绕作业的设计、布置、检查、批阅、反馈等环节有效开展交流、展示，切实强化作业管理，提升作业效能。

5.开展监测，组织分析

由学科主任和教研组牵头开展学科知识点考察，围绕考察检测情况，分管教学校长组织各学科教师开展深度质量分析，在分析中解读数据，表扬先进，问题年组结合数据查找问题制定下步“双减”背景下提质增效的有效措施，分管学科主任结合教师的分析提出学科指导意见。

六、活动要求

1.教师要积极参与“教学质量月”的各项活动安排，不迟到，不早退，在学习、交流中反思自己的课堂教学和作业设计与管理，落实学校各项教学常规要求，努力提升班级的教学质量。

2.各项活动的记录表要及时上交教导处，教导处对教师在“教学质量月

”参与情况及效果进行统计与反馈，年终在教师绩效相关项目中进行考核评价。

质量方案 篇14

中央全面深化改革委员会第十九次会议强调：“要深化教育教学改革，提升课堂教学质量，优化教学方式，……要加强教师队伍建设，优化教师资源配置，提高教育教学水平……”教育教学质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为进一步规范学校教学常规精细化管理，切实推进课堂改革，全方面提升教育教学质量，办人民满意的教育，根据霸州市教体局工作指导意见，结合我校实际情况，制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针和政策，以立德树人为根本任务，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以教育科研为主线，以整体推进课堂教学改革为中心，扎扎实实开展教学工作。实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务潜力，注重过程管理，加强质量管理，向过程要质量，推动我校教育教学质量持续攀升。

二、工作目标

（一)全面推进素质教育，全面推进课程改革，推行高效课堂，开展教学研讨，面向全体全面发展。

（二）落实精细化教学质量管理制度，推行精细化管理教育特色。

（三）以“创名校，推名师”为突破口，建设好班主任和教师队伍，打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队。

（四）各年级侧重抓住两头学生，不断提高优秀生数量，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指导，分层次、有梯度的培养学生，全面提高学生的学习成绩。

（五)突出教学中心地位，提升学校整体教育教学质量，提高办学水平和办学声誉。

三、组织领导

（一)为组织加强领导， 特成立领导小组，由校长、副校长、教务主任、教研组长、年级组长组成。具体人员如下：

组长：徐建民

副组长：杨炳军

成员：教务主任 教研组长 年级主任

下设办公室：

办公室主任：史慕荆

办公室副主任：魏秋红

办公室成员：冯绍兴 徐艳丽 张紫端 刘磊 王聪颖 肖艳华 贾振池 石素梅 张海涛 高鹏

组长主要负责全校“教学质量提升方案”的全面协调、监控工作；副组长制定实施方案、过程的指导、评价工作；成员及办公室负责方案具体实施和操作。

（二)各小组成员以身作则，工作中严格要求自己，为学校教育事业的发展出谋划策，尽职尽责的完成学校交给的工作任务。

（三)建立督察制度，以“校长室——各处室——各年级组——各班主任——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

四、工作内容和措施

（一）进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际，科学地制定完善、高效、规范、切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程的管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。

4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立奖处激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

5.以“巡课制度”为抓手，切实加强课程管理。根据《霸州市教体局关于在全市中小学推进实行“巡课制度”的通知》和学校管理实际，我校初中部实行巡课制度。巡课制度把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与绩效奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。通过规范教师的课堂教学行为，加大教学管理力度，更好地促进我市教育教学质量的稳步提高。

（二）进一步加强教学常规精细化管理工作。

1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程。加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的.过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。采用同年级同学科集体备课的方式，每周固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课，一学期不少于20次。由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等，编辑电子教案。大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备课都有目的性、针对性和实效性。教师再根据本班的具体情况，对教案进行二次补充，再创造，实施二次备课，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。要求教师一课一反思，集体备课时首先讨论交流上周教后感，总结经验，弥补不足。每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业务检查列入年终考核，从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础。

（2）上课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；科学有效地利用45分钟，提高教学效果。教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）精心设计课后作业：教师要根据学科特点和学生实际，精选作业内容，精选带有巩固性的练习和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。作业处理要及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。教务处每学期至少对作业布置及批改情况检查四次，检查要评定等次，检查结果作为教师业务考核的主要依据，载入教师业务档案。

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案，针对不同类型的后进生，制定不同的措施。耐心细致地做好后进生的思想工作，让后进生树立信心，在课堂上教师对后进生要多启发诱导，多提问，利用家庭协助转化后进生，提高整体成绩。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

（6）考试：考试是检测师生教与学效果的一种重要方法。要求教务处每学期组织月考、期中、期末3大考，并充分利用校际联盟实施联考，联考采取统一进度、统一内容、统一时间。通过联考，进行成绩的对比分析，从而客观准确地评价我校教与学的效果，和在联盟校教育中所处的位置。年级组要求平时不定期的进行学科单元测试和周考活动。每次考试过后，每位教师要针对试卷情况进行分析，召开质量分析会，通报数据，明白位次。分析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，制定整改措施，学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。通过考试掌握学生平时学习状况，以查缺补漏，进行反馈矫正。学校设立“学习进步奖”和“学习优秀奖”，对在每次大考中超越自己最好成绩的进步学生和成绩优异的学生颁发“学习进步奖”和“学习优秀奖”，以调动学生学习的积极性，创设良好的学习氛围。

（三）完善全员听课制度，加强评课工作。

扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，及时把握教学动态，了解教学情况，充分体现活动的效果。学校领导要深入课堂听课指导，校长、副校长深入课堂，采取听、说、评、议等方法,促进教师教学水平的提高。校长每学期听课不少于20节，副校长每学期听课不少于30节，随时听推门课，青年教师不少于30节，一般教师不少于20节，做到有记录，有评析。开展新教师上见面课,全体教师上轮教课,骨干教师上示范课,青年教师上合格课,以此提升教师备课和上课的质量。

（四）积极开展教科研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。

1.充分发挥教研组的阵地作用，每周五下午三、四两节课组织教师教研活动，一学期不少于20次，争取带题上课，理论解析，通过理论联系实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。成立由校长主管，教学副校长分管，教研组长全面负责的领导机构。各成员职能目标明确、责任到位。学校每学年每学期都要结合本校情况定出可行的、具体的计划，并且每周定期对教研进行检查，并及时反馈。从更新教师观念，提高科研意识入手，让大教育科研观念深入人心。

2.认真做好课题立项、研究工作。组织教师根据自身教学实践，在教学思想、培养目标、教学模式、课程改革、教学内容与方法等方面开展研究，探索在新课改理念下的教育教学规律，不断提高教育教学研究水平，坚持以课题研究为载体，带动教研，促进教改。学校要求全部讲课老师必须写出一篇高质量教学论文，确保所有教师都有研究的教学课题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。

3.积极开展业务竞赛活动。按照计划，本学年要组织三到四次教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率、提高教育教学质量打好基础。

4.加强教师的学习交流。第一要采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流。同时，邀请市教研室各科教研员莅临我校指导教育教学，从而有效提高教师的教学能力。

5.学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠一支积极性高、研究能力强的教师队伍来完成，所以教师的素质的提升显得尤为重要。每位教师认真研读教育专著，提升自身的文化素养。加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。

（五）加强教师队伍建设，开展“名班主任”、“名师”工程，提高教师教育教学能力。

组织教师学习教育方面的法律法规，提升教师职业道德水平，增强广大教师敬业奉献的精神，让每一位教师都真正具备“求真务实、敬业爱生”的作风，树立以质量求生存、以质量求发展的教育理念。通过教师互评、学生评教师、家长评教师等多种形式促进师德、师风建设。

学校的工作开展与班主任息息相关。重点选拔事业心强、师德高尚、能力突出、能得到学生和家长认可的教师担任班主任工作。同时，注意班主任的培养和提高。定期召开班主任工作交流会，座谈会，定期组织班主任学习，学习先进的教育理念、管理方法、教育策略等，力争在使用班主任的同时，帮助他们不断地提高，每学期培养3名优秀“名班主任”，做到真开展，真评选，真结果，并作为上报优秀班主任的依据。

高素质的教师队伍是深化教学改革、提高教学质量、推进素质教育的基础和保证。争取每学期做好培养3—5名校级骨干教师和学科带头人的工作。坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养，做到培养有层次，努力有方向。骨干教师和学科带头人在做好常规工作外，要有一名重点培养对象，要求切实起到帮、扶、导、领的作用，多深入课堂听课和指导，并协助其在学期内上一节汇报课。

以老带新，帮助青年教师尽快成长。为使青年教师尽快融入队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我校开展活动，重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者。

（六）全体毕业班教师齐心协力，加强毕业班管理，努力提高教学质量。

本学期学生中考进入倒计时，为更好地促进我校中考成绩的提高，要求各毕业班任课老师要早思考、早准备，拟定好备考方案和教学计划，做到分层教学、查漏补缺、真抓实干，多深入课堂与学生交流、沟通，及时找学生谈心，及时发现学生的不健康心理，疏通学生思想，不得出现言语上对学生的打击行为，教师应当用自己的言行、观念去引导学生永不放弃。同时做好后进生的思想工作，力争完成中考的工作任务。认真组织教师研究学习《中考说明》，理清命题思路，研究新教法，探讨新模式;定期召开毕业班教学质量分析研讨会，及时摸清命题方向与思路，确保复习的针对性与有效性;实行集中与分散相结合，切实做好“扶优补差”工作;组织好中考专题和综合复习，组织中考摸拟考试，及时点评，提高复习效率。

五、实施步骤

（一）学习动员阶段（6月中旬）召开动员大会， 认真组织学习相关教学质量提升的理论文章，经过动员和教育，让全校教职员工认识到教学质量提升的关键性和必须性。成立活动领导小组，制订学校教学质量提升活动方案。

（二）查摆问题、分析问题和处理问题（7-9月）查摆问题是处理问题的前提。全体教职员工应紧密联系思想实际、工作实际、发展实际，在查思想、查学习、查工作、查纪律、 查服务过程中，勇于正视本身存在的问题和不足，有一说一、 有二说二。多分析问题成因，仔细研究改善方法，提出整改意见。切忌避重就轻、头疼医头、脚疼医脚，应努力做到“把准脉”、“下对药”，进行全方位“调理”和“诊疗”。处理问题是查摆问题的出发点和落脚点。需要我们在处理问题中转化思想解放结果，在处理问题中推进科学发展。应坚持边学边改、边查边改、边整边改，立足实际，有的放矢，采取有针对性的方法，努力用创新思维、创新措施破解改革发展中的难题，为教育教学质量提高扫清障碍。

（三）整改提高阶段（10月—20__年6月） 采取实打实的举措，狠抓方法落实。切忌浮皮潦草、敷衍了事，确保活动出结果、见成效，把碰到的问题一件一件地完成，一项一项地落实，努力做到精心组织策划，突出关键难点，全力以赴攻关，不停展现亮点。

（四）总结阶段（20__年7月）进行全方面总结，总结经验教训。选出此次教学质量提升活动中成绩突出的老师进行表彰。

总之，提高教学质量，创办人民满意学校，是我们的责任和义务，我们将会在上级领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，同心同德，凝神聚力，以一学年为节点，每年规划好教育教学质量工作实施方案制定实施，突出教学的中心位置，真抓实干，在工作中不断地摸索经验，稳定提高我校的教学质量。

质量方案 篇15

为规范我院病历质量控制与管理，提高医疗内涵质量，保护医患双方的合法权益。根据国家卫计委《医疗质量管理办法(20xx年版)》、《湖南省病历书写规范与管理规定及病例(案)医疗质量评定标准(20__年版)》及我院《病历管理制度》，特制定本方案。

1.病历质量控制组织体系

1.1科室的一级病历质量控制

由科主任、护士长和质控员（质控员名单见附件3）等组成一级病历质量控制小组，负责科内病历的环节质控和终末质控，及时自查、自检本科的病历质量，严格要求科内医师的病历书写。

1.2院级病历质控领导小组的二级病历质量控制

1.2.1院级病历质控领导小组（名单见附件2）不定期或定期抽查全院各科病历，审查和评估各科的病历质量，特别是内涵质量。重点检查有重大抢救记录的病历、疑难病例、死亡病例、手术后10天内死亡病历或有缺陷、纠纷的病历。

1.2.2医务科、质控科负责质控平台的建设和完善，借助信息化手段实行全面病历质量控制，及时反馈，及时更正，每月形成质控考核通报。

1.2.3不定期参加各病房教学查房，主任查房，参加病房重大抢救、全院会诊、疑难病例讨论、新开展的风险手术讨论、死亡病例讨论等，督查各种记录完成情况。

1.2.4定期开展围术期管理检查、危急值检查、临床合理用血检查等，督查各种制度执行情况。

2.全院病历质量控制日常工作由质控科负责，包括全院性病历质控培训、定期的全院性病历质量检查组织、每月质控病历的总结分析和持续改进。

3.医院对病历检查的具体实施

3.1环节质控：以质控平台的实时控制为主，现场检查病历为补充，原则上要求质控平台的实时质控要做到全面覆盖；现场检查每月2至3次，病历数每个科室不少于5份。由质控科组织，院级病历质控领导小组成员、科室质控员参加。

3.2终末质控：重点检查死亡病历及C、D型病历，死亡病历每份检查，C、D型病历随机抽查，原则上每个病区不少于10份，质控科负责完成。

3.3优秀病历的抽查评审：每月由质控科抽取全院上一个月归档的C、D型病历20份，由院级病历质控领导小组成员完成。

4.病历质量的审核

病历质量的评定坚持公平、公正、公开的原则。由质控科汇总、记录检查病历所存在的缺陷，交由院级病历质控领导小组审核，审核后交经管办，直接纳入科室及个人奖金中。

5.保障措施

5.1医院给予质控经费补助。

5.1.1住院病历质控费用标准：A、B型病历，1.5元/份，A、B型手术病历5元/份，医护比为2：l；C、D型病历，10元/份，医护比为3：1；死亡病历，100元/份，医护比为4：1。以科室为单位统计、发放。

5.1.2急诊科质控费用标准：仅给予存档死亡病历质控费，20元/份，医护比为3：1。院前急救病历质控费用为20元/份，以存档病历数为统计数。

5.1.3临床、医技科室的质控员费用标准不低于：200元/科·月。

5.1.4院级终末病历竞赛费用标准：每月抽取全院上一个月出院的C、D型病历20份，重点抽查死亡病历，由院级病历质控领导小组成员完成，原则上每人2份，50元/份。

5.1.5院级质控小组费用标准：全院质控费用的10%。

5.1.6归档病历的质控费用不论病历涉及多少科室，均只发放给最终负责质控的质控员，死亡病历讨论应有医务科参加。

5.1.7参加全院死亡病例讨论会的专家按全院会诊对待，参加全院死亡病例讨论会的院领导、医务科、质控科等人员费用不从此支出。

5.2病历质量管理的奖惩标准

5.2.1归档病历中A、B型病历10元/份，C、D型病历20元/份给予主管医师。

5.2.2优秀病历给予一定奖励。奖励标准为：I级病历(每份归档病历)奖200元到主管医师。

5.2.3对检查中存在III级及以上级别的归档病历给予处罚：每份III级病历主管医生100元、质控员50元、科主任50元；Ⅳ级病历主管医生200元、质控员100元、科主任100元；V级病历主管医生500元、质控员200元、科主任200元。

5.2.4对运行病历检查中所发现的缺陷给予处罚：轻度缺陷不处罚，只对中、重度缺陷给予处罚，中度缺陷处罚科室5元/个，重度缺陷处罚科室100元/个。

6.病历中未体现出三级医师查房者一律按III级病历对待；上级医师未及时对查房记录审核、签名者，按中度缺陷处理。

7.病历归档制度：出院病历应最迟于病人出院后7日内归档，每份推迟一天处罚科室10元，累加罚款，每月6号前应将上月出院病历归档病案室。

8.危急值报告制度：登记不完善者，每次处罚科室5元，违反危急值处理流程，每次处罚科室50元，由此造成的不良后果，追究相关人员责任。

9.医疗质量月分析：未完成处罚科室100元/月次。

10.住院时间超过30天患者管理与评价制度：违反本规定者，处罚科室50元/人·次，因此造成医疗纠纷、医疗赔偿等后果，由当事科室承担一切责任。

11.三级医师查房制度的考核标准：

11.1缺三级查房处罚科室200元/月；

11.2要求每月开展三级查房4次科室（五官科2次），每缺1次或更改时间未注明未报告处罚科室50元。

11.3要求每月开展三级查房2次科室，缺1次处罚科室100元/次。

12.疑难病例讨论考核标准：

12.1参照三级查房次数要求，每月三级查房次数4次科室要求开展疑难病例讨论2次，每月三级查房次数2次科室要求开展疑难病例讨论1次；

12.2缺疑难病例讨论者，处罚科室200元/月；

12.3要求每月开展2次者，每缺1次处罚科室100元。

13.病历质量的持续改进：

检查中发现的缺陷及评审结果及时反馈回相关科室。同时所有I、III、Ⅳ、V级病历在全院通报。存在III级及以上级别病历的科室，由科主任及质控员对照病历书写规范组织全科人员认真学习，并进行改进。医务科、质控科将在2周内检查学习内容，未组织学习的科室将给予加倍处罚。

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文章来源：//m.jab88.com/j/159216.html

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