最新道法学科活动总结9篇。

撰写文档是我们日常工作中的一项必要任务，如果我们写不出文章，那就得经常阅读范文模版。你收集了哪些范文模板呢？今天88教案网为大家整理了一篇关于“道法学科活动总结”的文章，我们为您提供最优质的服务敬请关注！

道法学科活动总结 篇1

导语：本文是对高校科学发展观活动的总结，希望对大家有所帮助！

同志们：

为期半年的深入学习实践科学发展观活动开展以来，我校按照市教育局党委的统一部署和要求，在市委、市局督察组的指导下，我们紧紧围绕“党员干部受教育、广大师生得实惠，科学发展上水平”的目标，周密安排，精心组织，突出重点，把握关键，稳步推进，注重结合学校实际，突出实践特色，着重在组织学习调研上动脑筋，在查找问题和分析检

查上作努力，在研究制定整改落实方案上用心思，在落实整改解决突出问题上下功夫，在建立完善科学发展的体制机制上做文章，圆满完成了各个阶段的工作任务，达到了预期的目的，取得了显著的成效：

1、 工作积极扎实，活动有序有效

1领导要重视，组织实施，学习宣传，增强自觉性。我们及时成为活动的领导组织，制定了工作计划，进行了动员部署。

印发学习资料，分层次组织学习和讨论。建立了党委成员联系支部制度。利用横幅、简报、板报、广播、网络等形式进行广泛宣传，使广大党员和全体教师充分认识了实践活动的重要性和必要性，增强了党员领导干部贯彻落实科学发展观的自觉性，统一了思想认识，坚定了科学发展的信念。

2.围绕科学发展主题，认真开展了“问计于民”调研活动。我们把“学理论、找差距、求创新”新一轮解放思想大讨论活动梳理归纳的意见与学习实践活动调研结合起来，认真综合分析，结合校级领导工作分工，各自确定专题，围绕如何加强师生思想政治工作、创新管理机制、深化课堂教学改革、加强招生优化生源、完善德育工作、强化后勤服务工作、校园廉政文化建设等推进学校又好又快发展课题，通计设发放问卷、召开调研成果汇报交流会，充分体现了我校调研活动的群众性、实践性和创新性。

2拓展活动载体，加强学习实践活动的创新。我们坚持做到“规定动作”不走样，“自选动作”有特色，努力使我校的活动有声有色。

举办了学习实践科学发展观专题报告会、校园革命旧址历史专题报告会，“以人为本、节能减耗、保护环境”主题实践活动，“延中精神”总结提炼等活动，把学习实践活动与学校工作有机结合，重温革命和学校历史，接受革命传统教育，加深全体教职工对科学发展观的本质、基本内涵和根本要求的理解，进一步增强了爱校重教、关心学校、改革与发展的主人翁精神，使广大师生切实感受到学习实践活动带来的实实在在的成效。

3.深入分析和总结存在的问题及其根本原因，形成领导成员和领导小组的自我检查和分析报告，增强学习实践活动的针对性。学校党委召开领导小组民主生活专题会议。

领导班子成员精心准备了发言提纲，按照科学发展观的本质要求，结合各自工作和思想实际，认真进行了“四对照四查找”，深刻查找了自身在运用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作方面存在的问题和差距。会后，我们及时将领导班子成员个人分析检查进行了归纳总结，形成了学校领导班子贯彻落实科学发展观分析检查报告，为整改落实工作和促进学校科学发展奠定了基础。

4.求真务实，狠抓整改，抓住重点，集中解决突出问题，确保学实习实践活动真正成为群众满意活动，增强了学习实践活动的目的性。我们把研究制定整改落实方案和整改落实工作作为学习实践活动的关键环节，予以高度重视，以学习调研中查找到的问题、征求到的意见和建议以及领导班子分析检查报告提出的思路和措施为依据，对制约学校工作科学发展的8个方面问题进行了分析整理，研究制定了整改落实方案，确定了8个方面30条具体整改事项。

为使整改实实方案符合我们的实际工作，具有较强的可操作性，召开了会议讨论。反复修改，并将讨论稿印发到各支部、领导班子各成员广泛征求意见，以保证整改落实方案的质量，同时接受全体党员和教职工的评议。为确保整改方案能落到实处，我们按照“五明确”的要求，建立了党委领导一把手负总责、班子成员分工负责，各主管科室具体落实的整改落实责任制，确定了整改落实的监督保障机制。

建立了整改台帐，对每一项整改事项，都明确了具体整改措施、整改方式、目标要求、完成时限、分管领导和责任科室，做到了整改任务分解到领导、细化到部门。

调研是基础，分析检查是关键，落实整改是目的。在整改落实阶段，我们以“科学发展见行动”为载体，坚持量力而行、尽力而为的原则，认真落实整改方案，集中解决影响和制约我校科学发展的突出问题，解决师生最关心、最直接、最迫切需要解决的问题。目前，一部分问题已得到解决，一部分问题正在解决，还需要我们下大力气去落实，去解决，应该说，我们的整改落实已取得初步的，较为满意的的效果。

二、活动富有特色

1、把理论学习贯穿学习实践活动的始终，解放思想，提高认识，把学习成效转化为实践成果，是我们深入学习实践科学发展观活动的基本要求，为找准贯彻落实科学发展观的着力点和切入点奠定了良好的基础。

2突出实践，服务教学，努力为师生办实事。为了深入推进学()习实践活动，着力解决师关心和需要解决的问题，我们在这学期开学后，改善了师生灶的承包管理，开展了“学守则、知荣辱、保陋习、树新风”大型主题养成教育活动，平安校园创建法制教育活动，进一步完善措施，深化新课程改革，建立《新课程管理系统》、教师博客和教师专业发展规划、“延中精神”提炼总结和积极创办延园中学国际部等工作，使广大师生切实感受到学习实践活动带来的新气象、新变化。

三。积极主动，确保及时、高效地完成各项活动。在学习实践活动中，我们始终注重工作的主动性，超前操作，高质量地完成各个环节的任务。

按照《阶段工作安排》，主动提前安排每个环节的工作，在做好当前阶段工作的同时，提前安排好下一阶段的工作，搞好上下环节的衔接，争取主动。

三、成效显著

一是形成了共识。通过学习实践活动，广大党员领导干部和教职工充分认识到，学校教育改革与发展要取得显著成绩，必须用科学发展观统领一切工作，统筹学校规模、质量、效益协调发展。贯彻落实科学发展观，就必须提高人才培养质量、教育教学水平和科学育人水平，就必须加快建设“省内领先、国内一流”名校的步伐。

二是明确了方向。对照科学发展观的要求，解决影响和制约学校科学发展的突出问题，推动学校又好又快发展，就要进一步加大改革力度，积极构建具有延中特色的现代化中学管理制度；就要不断强化内涵建设，从提高教学育人质量、增强创新能力、加大学科建设力度、提升师资和管理队伍建设水平等方面入手，切实提高学校的综合实力；要以改革创新精神加强党建和思想政治工作，为学校又好又快发展提供精神动力和思想保障。

三是推动了工作。通过学习调研、分析总结、建言献策，开展专题教育等活动，充分反映了我校广大党员、教职工认真负责的态度、认真求实、爱校重教、关心学校事业发展的主人翁精神，广大党员和教职工对推进学校改革与发展的热情和干好本职工作的积极性有了进一步提高，尤其是在精神状态、思想境界、工作作风等方面有了显著提高，有力地推动了学校党建和教育教学工作的开展。

四是转变了作风。通过学习实践活动，领导干部进一步树立了以人为本、创新发展等科学发展的思想观念，自觉把科学发展观转化为推动科学发展的坚定决心、谋划发展的正确思路、促进科学发展的具体措施，转化为增强党性修养、提高思想觉悟的实际行动，坚持求真务实的作风，不断提高服务质量，展现出了新的作风和新的形象。

四、几点体会和启示

通过学习实践活动的开展，我们得到了四点体会和启示，即必须坚持“四个贯穿始终”。

一是必须把理论学习贯穿始终。在活动的各个阶段，始终坚持理论学习，在学习中不断提高认识，在学习中注重结合思想实际和工作实际，不断提高用中国特色社会主义理论和科学发展武装头脑，指导实践、促进工作的自觉性和主动性。

二是必须把领导带头贯穿始终。在这次学习实践活动中，党员领导干部特别是校级领导充分发挥了表率作用，带头深入学习、宣传，带头深入调研、带头分析检查、带头开展批评与自我批评、带头整改落实，有力地推动了学习实践活动的深入开展。

三是必须把群众路线贯穿始终。在活动中我们充分相信和依靠广大师生，坚持开门教育，充分发扬民主，注重征求群众意见，吸收教师、民主党派人士、学生、家长参与，全程参与监督，把广大教师满意不满意作为评价活动成效的重要依据，使学习实践活动成为尊重依靠、引导、凝聚、惠及广大教职工的过程，形成了教职工有序参与、效果良好、评价客观的良好局面。

四要抓好学校各项工作。在学习实践活动中，我们始终坚持与学校教育教学工作实际相结合，必须落脚到解决现实问题和推动实际工作上，把实践特色贯穿活动全过程，把学习实践活动与学校重点工作有机结合，统筹安排，精心组织，既扎实开展了学习实践活动，又有效推动了各项重点工作，以学校教育教学紧张有序、教辅后勤围绕服务的健康和谐发展的实际成效展现学习实践活动的成果。

虽然我们学校做了大量的工作，取得了显著的成绩，但仍然存在一些问题和不足。在今后的整改、落实和改进中需要加强。一是由于学校教育教学工作繁忙，在学习实践活动中集中学习不够，个人自学的实施不够均衡。

二是虽然整改实施工作稳步推进，但部分整改项目实实周期较长，要充分发挥效果还需要一段时间。

五、下一步工作要求

虽然学习实践活动已经结束，但学习实践科学发展观是一项长期任务，需要不断深化、改进和创新。我们一定要在新的工作起点上，再接再厉，保持和发展业已形成的良好势头，不断巩固和扩大学习实践活动的成果。因此，我对下一步工作提出以下要求：

一要下大力气全面落实整改方案，切实完成各项整改任务。全体党员，特别是党员领导干部，要继续保持高度的政治责任感、良好的精神状态和求真务实的工作作风，按照方案所确定整改项目、整改目标、整改时限、整改责任领导和部门，千方百计抓好落实。学校已建立整改落实台账，实行消号制，六月底和年终分两次公布落实到位情况，并将整改落实情况作为年终领导干部“三问”内容之一，促进整改落实工作，确保活动中尚未解决的问题继续得到有效解决。

把活动中取得的成功经验及时适用到推动学校科学发展的实践之中，把活动成果转化为促进学校科学发展的强大动力，促进学校各项事业又好又快发展。

二要建立健全学习科学发展观的长效机制。我们要认真总结活动中的成功做法和经验。要以制度和规范的形式加以固定，坚持，使之制度化、规范化。

要把学习科学发展、实践科学发展观融入到全体党员、广大教职工特别是领导干部的日常工作之中，成为全校上下的共识和共同行动。

三要继续做好科学发展的系统论研究。我们不仅要学习商业理论，而且要重视政治理论的学习。政治理论是统帅和灵魂，我们不应轻视它。否则，我们将在政治风暴中迷失方向。

最近，我们制定了党委中心组学习制度，对学习的内容、对象方法和要求都作了明确规定，各总支、各支部也要依据其职责，制定相应的学习计划，并抓好组织落实工作，用中国特色社会主义理论和科学发展观武装全体党员和干部的头脑，不断增强学习实践科学发展观的自觉性和主动性，不断提高办学质量和办学效益，为把我校办成“省内领先，国内一流”的名校而努力。

道法学科活动总结 篇2

不足的方面：

1、 要更新观念，突出学生主体地位

学科教学的目的是使学生学会学习，使他们能够发展。知识是能力的载体，书本上的知识要学会，但是，更重要的是通过学习这些知识，使学生获得认识事物，发展自我的能力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必须从思想深处来一番转变，改变老师是科学“权威”身份，相信学生，尊重学生，课堂上要真正做到师生平等，教师要努力营造民主、和谐的教学氛围。

只有在这样的氛围中，才能充分发挥学生的主动精神。数学学科是一门知识系统性很强的学科，知识与知识之间有着紧密的内在联系，学生完全有可能在旧知识的基础上或者联系生活实际主动获取知识。显然，我们认为学生有足够的认知潜能，尊重学生的主动精神，这是凸显学生主体作用的重要认知基础。

从这样一种基本认识出发，备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获取知识，并且从中逐渐学会学习。

二、教师要在“导”上下工夫

基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对教师的要求，而是对教师提出了更高的要求。教师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参与等方面精心设计、

三、教师要刻苦锤炼自己的教学基本功，切实提高自己的教学能力

教学基本功涉及多方面。在这里，我只谈一点：语言。教师的语言技能直接影响教学效果。

从目前听课情况看，仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象，大多数教师语言还需要下大力气提高。部分教师的口语能力较弱，课堂用语单

1、 机械，无聊，有些口误比较多，有些比较随意。这些都是需要努力改进的。

4，建立一支稳定，高素质的骨干教师队伍，不仅是学校的基础，也是当务之急。

一支稳定、高素质的骨干教师队伍是教育可持续发展的重要保障。学校对此高度重视，要扎实做好选拔培养工作。现有的优胜者，要清醒地找到自己的不足，确定自己的远期目标和近期目标。

刻苦学习，不断提高自己的教学能力。对于未入选的新教师，要向老教师学习，力争在短时间内提高他们的课堂教学效率。

总之，这9节课充分展示了每位教师扎实的基本功，各具特色，取得了良好的教学效果。但也发现有些教师在放手让学生真正的广泛参与方面，放手不够大胆；学生的错误不能及时、合理、有效地处理；基础知识训练不够扎实。有待今后进一步**和总结。

特别是对个别新教师，要及时与老教师沟通，建立互助机制。

道法学科活动总结 篇3

体育老师将古代足球与现代足球相结合，先介绍蹴鞠的发展史，然后开展蹴鞠比赛。比赛精彩纷呈，有益身心健康。足球场上久久地回荡着学生的加油声，欢笑声。

另外，我们还组织部分学生到烈士陵园扫墓。春风细雨，诉不尽我们对革命烈士的无限深情，道不尽我们对烈士英魂的无尽哀思。先烈开道为后人，后人继业慰忠魂。相信先烈们的不屈意志将永远激励着孩子们去奋斗去拼搏，长大后为祖国为人民贡献自己的所有力量，把祖国建设得更加富强，让中华民族傲然挺立于世界民族之林。

透过本次活动，学生对清明节和中国传统文化有了更多的认识和体会，也深深体会到幸福生活来之不易，更加懂得珍惜幸福生活。

“中国传统文化之清明”学科整合活动虽然结束了，但是弘扬中国传统文化，挖掘学科育人价值，实现跨学科的合力育人的教研之路才刚刚开始。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我们会继续努力，在学科整合的道路上越走越远，越走越好!

道法学科活动总结 篇4

近期，我们学校开展了一系列丰富多彩的学科类活动，为同学们提供了更广阔的学术平台，加深了他们对各个学科的理解和兴趣。在这篇文章中，我将详细介绍这些活动的精彩内容和取得的成果。

在数学活动中，我们组织了一场别开生面的数学竞赛。比赛采用了个人赛和团队赛的形式，同学们以小组为单位，进行了一系列精心设计的数学题目的探索和解答。这不仅提升了他们的逻辑思维和计算能力，还培养了他们的团队合作精神。同时，我们还邀请了著名数学家来给同学们做讲座，分享他们在数学领域的研究和成果。同学们受到了启发，并对数学产生了更深的兴趣。

我们进行了一次有关科学的实验展示。在这个活动中，同学们分为小组，进行了一系列关于物理、化学和生物的实验。他们通过亲身参与，对科学的原理和实验方法有了更深入的了解。同时，这些实验也帮助他们加强了观察力和动手能力。展示结束后，同学们还进行了研讨，分享彼此的发现和心得，并共同探讨了科学问题。这次活动不仅丰富了同学们的科学知识，还激发了他们的科学探索精神。

语文方面，我们组织了一次朗诵比赛。同学们准备了自己喜欢的经典诗歌或散文，并通过朗读展示了自己的语言表达和感情表达能力。比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出了杰出的朗诵学子。这次活动不仅提高了同学们的口语表达能力，还培养了他们的艺术欣赏能力。同时，我们还请来了一位著名作家，给同学们进行了书法写作讲座。同学们通过观摩大师的示范，提高了自己的书法水平，并展示了自己的创意书法作品。

对于英语方面的活动，我们进行了一场精彩的英语戏剧表演。同学们自编自演了一部英语剧，通过身临其境的演绎，让大家更好地理解和运用英语。在该活动的准备过程中，同学们经历了分工合作、排练演练等环节，不仅提高了他们的英语口语能力，还加深了他们对戏剧表演的理解和欣赏。这次活动还激发了同学们对英语学习的兴趣，让他们愿意主动参与和积极表达。

在音乐活动方面，我们组织了一场校际音乐比赛。各个班级组织了自己的乐队或合唱团，展示了他们在音乐领域的才艺。这场比赛不仅展示了同学们的音乐素养和演奏技巧，还培养了他们的团队合作和舞台表演能力。我们还邀请了一些音乐家和音乐老师来为同学们指导和讲解，让他们受到专业的指导并提高自己的音乐水平。

通过这一系列学科类活动，我们的同学们在不同的学科领域得到了全面发展。他们通过参与各种活动，提高了自己的专业技能和学科知识，并培养了团队合作和沟通能力。同时，这些活动也丰富了同学们的学习生活，让他们更加热爱学习。相信在今后的学习中，他们会更加有信心和动力去追求自己的学术目标。

道法学科活动总结 篇5

通过开展科技创新活动，我校学生创新精神普遍提高，实践能力显著增强。在学校科技创新活动中，普及指数一直很高，不仅参与人数众多，而且取得了丰硕的成果。实践证明，科技创新活动不单是丰富了学生生活，激发了兴趣，活跃了校园氛围，而且发掘了学生的原始创新意识，提高了学生的科学素养，推动了素质教育向更高层次的发展。

（1） 科技活动的开展受到学校领导的高度重视。一方面，李勤校长直接带领学生开展科技创新活动；另一方面，从人力物力上给予支持，安排部分教师作为活动小组指导教师，挤出部分资金用作购买必要的器材和奖励取得了较好创新成果的学生。

学校科技创新活动指导教师都很热爱科学，并且具备一定的科学素养，在生活中喜欢搞些创作发明，解决了实际生活中的一些不便和烦恼。他们是原学校班级科技兴趣小组的指导员，有丰富的指导经验。学校把分散的人员进行了整合，成立了校级科技创新活动指导小组，指导工作上的交流与合作更为频繁，人多主意多，活动开展得有声有色。

（2） 创新是主题，活动是关键，解决不便是出发点。要求学生广泛观察生活，发现生活中的不便，然后思考解决办法，贴近生活却不雄心勃勃。学生不再以为创新是很困难的，而是就在身边，搞的是小发明小创作我也能搞，心理上的畏惧感消除了，自信心树立起来了，为科技创新准备了最为重要的条件。

根据农村、学校和学生的实际情况，前段时间我校开展的科技创新活动如下：

自制多功能卫生工具。常见的卫生工具在清除砖、

厕所的效果不好，要么不干净，要么工具更换频繁，费时费力。针对这种情况，我们鼓励学生自己做多功能的卫生工作者

具，开展了“自制多功能卫生工具评选大赛”；

避免用电安全事故，节约电能。学生调查自身及学校用电行为，找出隐患，并提出整改建议。对于学校来说，在现场教师的指导下，也就是在保证安全的前提下，把切实可行的建议变成看的建的行动。

面对生活中电能浪费的情况，由学生想办法，提建议，由指导教师分析评议其可行不可行，讲出可行与不可行的道理。

冬季烧煤，烘烤时如何实现取暖，节能和卫生相结合？在我们这里，一到冬天，家家户户都要烤火取暖，基本上以烧煤炭炉为主，火力大，温度高，但浪费煤炭的情况相当普遍，同时也不卫生。鼓励学生动脑筋，想办法解决烤好、节能、保卫生的问题。

制作坛罩。在利川，差不多家家户户都有酸菜坛子，但灰尘容易掉到坛沿里去，坛沿的水份也容易蒸发，会污染坛沿水，会影响酸菜的质量。鉴于这种弊端，我鼓励学生们想办法解决它。

改进清洁器。人们在做饭的过程中，常常要用清洁器对蔬菜、肉食及炊具和碗碟进行清洗，但是目前人们普遍使用的清洁器为金属清洁器。在使用过程中，电线经常断裂。

断裂的金属丝一部分会附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易发现，人食用含有金属丝的蔬菜或内食后，显然会对人们的身体健康产生影响，轻则不舒服，重则致病；另一部分金属丝则会掉落在水里，而农村人又常常把这种水（农村称之为潲水）用来喂猪，猪食用含有金属丝的潲水后，同样会对猪的发育产生不利影响。这种清洁器已经不能满足人们的生活需求，需要进行创新，达到既能有效除垢去污，又不会对人、畜健康产生危害。

（三） 由于我校开展的科技创新活动始终注重贴近生活、贴近学生，再加上指导得力、得方，学生的创新热情高涨，取得了丰富的成果：

1、辅导杨崇智《厕所防臭球》获得省23届科技创新二等奖；

2、辅导张婷婷《环保节能炉筛》获得州第四届科技创新二等奖；

3、辅导周菡萏《机动车辆升降架》获得州第五届科技创新三等奖；

4在组织开展学生卫生工作的实践中，学生可以利用自制的多功能卫生工具对校园卫生进行清洁。

5组织学生对学校用电情况进行调查，对目前存在的浪费和不安全用电行为提出整改建议，消除安全隐患。

6获恩施州第三届、第四届优秀科技创新组织奖

科技创新活动是我校推行素质教育的一个侧面，随着学生科技创新兴趣的进一步激发，指导教师水平的不断提高，我们一定会再接再厉，取得更为显著的成绩。

道法学科活动总结 篇6

（2012-2013学年第一期）

本期，按照书法课程标准要求，在平时的教学中，我加强了对学生书写习惯的培养，注重激发学生的书写兴趣，注意对学生进行书写要领的指导，加强了对孩子的个别指导，鼓励孩子们坚持天天练字，逐步引导形成“提笔即练字”的意识。通过课堂指导，学生当堂练习，激励回家自主练习，小组互相欣赏、评价，开展书法竞赛活动等形式，孩子们的书写水平有所提高。

学期末，举行了一次综合性的竞赛，包括毛笔和钢笔两种写作形式。全年级的孩子都参加了本次竞赛活动，孩子们在活动中基本能按正确的书写姿势进行书写，书写时认真，大多数孩子的书法作品做到了正确、规范、整洁、有一定速度，还有一部分孩子的书写美观，达到了书写五星级要求。本次活动，为了激励孩子们，全年级评出了钢笔书法一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名，毛笔书法一等奖四名，二等奖六名，三等奖十二名。

同时，各班均推荐了书写五星级的孩子参加了学校书法比赛，其中，刘星雨、谯鑫、刘晓晓还在校级竞赛中获得了一等奖的好成绩。

本次书法竞赛活动，是对孩子们一学期来书法学习的大检验，展示了孩子们书写效果，促进了孩子们相互学习，提高了孩子们练习书法的兴趣。

二0一三年一月五日

道法学科活动总结 篇7

八年级物理组学科建模立标示范活动总结范文

为了推进学科建模，进行了为期半个多月的学科建模立标示范课展示活动。本次活动以打造“三先三后”教学模式下的学科模式创建为目的，以提高课堂效率为突破口，以小组合作学习为抓手，以引领教师专业成长为宗旨，学校以教研组为单位进行多课型的示范课展示。虽然天气寒冷，但每次听完课后都是心潮澎湃，如沐春风。

一、 学校领导高度重视，教师听课热情高涨。

本次学科建模示范展示课，学校领导的高度重视，学校专门组织召开了全体教师动员会，何校长专门进行了工作安排和部署，并且每节课学校各位领导都是全程参与。在整个示范展示课活动中，侯校长在听完课后，对展示教师的每节课都从学科模式构建的高度进行了精准的点评，同时也对各教研组下一步的改进和研究重点都进行了宏观引领和指导；何校长和殷主任、徐主任每节课必听，也对每位展示教师的课进行了点评和点拨，同时也给学科组的教师们提出了很多新的构想和要求。

领导的高度重视，也带动了全体教师的听课热情。虽然天寒地冻，每次听课很多老师都是南北两个校区来回跑，但老师的听课学习的热情使得这个冬天也显得不是那么寒冷。每节展示课下课后，所有听课老师都自觉得留下来，以学习的心态认真听讲课老师的说课，认真记录每位领导和教师的点评，反思自我的教学，从中吸收营养，努力提升自己。同时每位听课也都积极发言，把自己的所思所想都说出来，让大家来共同探讨，从不明白不理解，到理解并运用，每位教师都得到了成长。而这种听评课的形式，也成为了奚仲中学一道靓丽的风景线！

二、 团队协作精心准备，流金溢彩精彩纷呈。

对于一种新的学科模式从无到有，从了解到运用，这个过程中团队的协作发挥了巨大作用。从开始的研讨建模，教研组内的每位教师都积极参与，提出了很多很好的建议，让这个新的模式从无到有，逐步完善和完备，最终形成了现在的四种物理课型的学科教学模式，即“新授课教学模式”、“复习课教学模式”、“实验课教学模式”和“试卷讲评课教学模式”。在示范展示课的备课过程中，主讲教师精心选择课题，巧妙设计教案，深入钻研教材，研究教法模式，制作多媒体课件，努力把最优秀的课堂教学展示给学生，也把优秀的示范课展示给各位教师。

袁玉妙老师在备课的过程中，为了一个题一句话多次和我们同组的教师进行交流，对于模式上理解不到位的地方，多次向徐主任学习请教，这看出了做为一名优秀教师对工作的认真态度，也体现了上对待工作的责任心。这才有了上课过程中的精彩呈现，精心的组织、严谨的语言、恰到好处的`问题设置，突破难点前的问题式前置补偿，这些都让听课的教师耳目一新。

王华东老师的化学实验课《二氧化碳的制取》，真是异彩纷呈。学生的热情参与和那种学习的渴望和激情，让我们这些听课的教师“虽在严冬，如沐春风”。他通过问题的设置，从点及面，从面至点，从个例到共性，用共性再来解决个案，逐步引领着学生步入知识的殿堂。同时及时恰当的评价也更激励着学生积极参与学习，学生争先恐后，积极发言，让整堂课在热烈而轻松的氛围中完成，取得了很好的学习效果。

各位展示课执教教师，在教学中都体现了“以生为本”的理念，以合作学习小组为抓手，展示了学科建模的成果，并给每位听课教师做了很好的示范。通过观摩学习，我们看到每位教师都有亮点，每一节课都有惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术。

三、教师反思交流合作，改进完善学科模式。

在学科建模示范课活动进行过程中，每位教师都给学科模式进行深入的研究，大家积极的参与研讨和教研，谁想到了哪一个问题，学科组的教师都出谋划策，同时对刚形成的学科模式进行大量的分析和论证，也积极的提出改进意见，争取使学科模式更容易操作。组内每位教师也都与执教示范课的教师交流，取长补短，希望能在短时间内迅速理解学科模式，运用到教学过程中，能形成更适合自己的个人教学特色模式。

本次学科建模示范展示课活动，只是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研活动的一次集中展示。示范课虽然结束了，但课堂教学学科建模才刚刚开始，我们的交流、研讨和反思也在继续进行。在今后的教学实践中，我们每位教师都将以更大的热情，投入到学科建模的实践中去，在实践中去发现自己的不足，努力提升自己，也更进一步地完善我们各自的学科教学特色，积极的参与到学校组织的磨课及达标课活动中，苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长，为奚仲中学的教育教学工作谱写新的篇章。

道法学科活动总结 篇8

认真“比、练、研、训”，挖掘教师的个性和潜能

在全市初中历史教师的“比教学”竞赛中，经过两轮激烈角逐，在高手如云的比赛中，我区龙王中学魏海霞老师在全市历史学科课内比教学活动荣获第二名的优异成绩，双沟中学郝伶丽老师获得市级三等奖。这些成绩的取得，与我区高度重视、全员参与、认真发展、扎实活动密切相关。

在校级武术比赛中，以促进教学为基础，提高每位老师的教学水平

我区分老、中、青进行教学大比武。长期以来，凡比教学竞赛一直是青年教师的舞台。中老年教师很难入围，逐渐失去竞争热情。这次活动，为调动全区所有教师特别是中老年教师的参与积极性，采取分类竞赛的方法，老年教师与老年教师比，中年教师与中年教师比，青年教师与青年教师比，让每位教师特别是中老年教师都有参赛的机会，展示的舞台。

经过大家争班、校、镇两级评比，在全区掀起了比教教学的热潮。

8月份区、镇（办）、校层层制定活动方案，把全校教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，作为教师评选晋级、表彰奖励的依据，充分调动教师的主动性和积极性，确保每一位教师都认真参与到这“比教学”活动中来。9月份学校开展了人人参与的校级“课内比教学”大比武活动，在广大教师中掀起了“比教学”热潮。10月，在校级武术比赛的基础上，开展镇（办）级评比，11月至12月开展区级教学竞赛。

同时注重活动过程管理，对全区“课内比教学”工作进行全面部署、统筹安排，强化对此项工作的督查力度，确保活动扎实、有效开展。

区级比武，赛研结合，立足于每次赛课都得到能力提升

2011年11月16—18日，全区初中历史学科“课内比教学”活动在郜营中学如期举行，全区共有14位教师参加第一轮“同备一节课，同评一节课”，拉开了这次活动的序幕。经过评审委的认真评审，共有7位教师参加第二轮“同讲一节课”。 同课异构，赛出智慧，赛出风采！

同写《内战峰火》：精心设计，精彩呈现

初中历史学科“课内比教学”活动第一项由14位教师参赛选手同写《内战峰火》一课的说课稿，在不携带任何参考资料，根据区教研室统一提供的材料，从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序、说教学理念等方面书写别样的说课稿。围绕教学目标，教师运用新的教学理念和教学策略进行教学设计。同是《内战峰火》一课，呈现的是别样的教学理念、教学活动、教学情景、教学方式等。

欧阳锡蓉老师设置活动，**新知：活动一是国共领导首会晤，活动二是全面内战爆发，活动三是挺进大别山改战局。吴金丽老师设计了四个教学环节，构建“教师主导、学生主体、思维主线”的教学模式：

情景导入、走近历史；预习导学，感知历史；互动展示，探索历史；拓展延伸，升华历史。李丽老师围绕“较量”二字设计教学流程：“中日”较量、“谈判桌上”的较量、“军事上”的较量、“课堂上”的较量、“课外”的较量，

同评《中华文化勃兴(一)》：真知灼见，凸显内功

参赛教师共同**一节《中华文化勃兴(一)》录像课，进行了精彩的评课比赛。教师围绕“教材内容处理、教学环节设计、教师教学情况、学生学习活动、教学效果、文化素养”等几个维度对教师教学中的主要特色、出现的优点与不足，进行了详细地评析，真知灼见，即有理论支撑，有结合教学实际，凸显内功。

同讲《血肉筑长城》：激情演绎，风格迥异

经过前两项的激烈竞争，共有7名教师进入教学环节。七位老师都有自己的亮点，值得学习。有的教师语言简洁，任务明确，没有不必要的环节和废话，课堂效率高；有的教师善于启发学生，能迅速提炼学生的答案，抓住重点，而不是简单地重复；有的教师能把握历史课程的特点，做好教育意义上的共作，与现实生活和学生实际相联系，引起学生的共鸣；一些青年教师素质好，在调动学生、师生合作、学生合作等方面潜力巨大。

整个活动参与者积极参与活动，课堂效果良好，深受学生欢迎。比武老师中原生态的课占有一定的比例，与平时教学联系紧密，具有很好的导向性比武老师从本课程基本理念出发，精心设计教学，课堂教学有很强的针对性、时效性和地方性。

整个活动严重按照《襄阳市中小学教师“课内比教学”教学比武活动实施方案》进行。全程公开，程序公开，抽签严格按照规定进行。所有选手在比赛前一天和比赛当天上课时都要画内容，无一例外。评委评比严格按照《湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学（上课）评价参考标准》和《湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学（说课）评价参考标准》给每一个参赛选手打分，力争做到公平，打完分后，并签上评委的名字，力争做到公正。

每一次比赛，我们都变成了一次学习活动。赛课前，参赛者首先在吃透教材和课程标准的基础上备好课，赛课时，除评委外，赛课全体教师观摩；赛课结束后执教者进行反思说课，老师们进行认真评议，最后形成课例。通过此次教学基本功比武，引导教师苦练内功，把精力集中到改进课堂教学方式、加强业务交流与切磋、提高教学素养和课堂教学质量上来，使襄州历史教学涌现出更多的学科带头人。

市级比赛，多轮训练，在展示我国新课改成果的基础上

如魏海霞老师，为了上好课除上网查资料备课外，花了一整周时间查阅资料制作了课件，……大家毫无怨言、暗暗地努力着。首先，学校建立活动领导机构和评比奖励机制，要求教师全员参与，明确“培优、推优”活动目标。“课堂比教学”活动围绕专业化设计，引入竞争机制，通过创先争优来充分展示教师的能力。

立足岗位练兵，建立学习共同体，促进专业引领，做好综合评估。

优化每节课的教学设计和教学过程，使每节课成为一个高效的课堂。、

3．组织多轮培训。自3月份市教育局下发全市“课内比教学”第一阶段竞赛以后，我区各学科从全区竞赛中前5名、前3名确定参赛名单，然后反复进行“指定教材内容，现场写说课稿，**一节录像课现场写评课稿”的培训活动。截止3月24日参赛，全区小学、初中、高中共举办各学科培训会100多场次，平均每学科培训3次以上，有效提高了教师的写课水平和评课水平。

当市教育局公布参加第二阶段讲课竞赛名单后，全区又对入选教师进行多轮讲课、说课培训，使参赛教师的讲课、说课水平明显提高。

选派教学顾问和骨干教师走进课堂，关注课堂组织能力和掌握教材，了解每位新教师教学能力现状。观察有五个方面：第一，教学目标是否准确？

第二，教学设计是否合理？第三，能否有效地组织课堂？第四，教师评价语言是否有激励因素？

第五，重难点是否突破？课讲完后，新教师进行说课，教学顾问对新教师讲课进行诊断、分析，帮助新教师制定成长规划，使其课堂逐步规范、有效。

4．形成智囊团。在全市第二阶段的讲课、说课竞赛中，由于提前一天抽签确定讲课内容，第二天就讲课、说课。在不到一天的时间里，我们要备课，准备教材，设计课件，写教案，上好课。时间很紧，任务很多。

单靠一人很难完成好。于是我们为每位参赛教师组成一个智囊团，充分发挥集体智慧和力量，集体备课，分工准备材料，专人设计课件，连夜奋战，在很短时间内做好一切上课准备，使我区参赛教师的讲课水平普遍较高，夺得团队第二名的佳绩。

校长比武，引领激励，立足于比教学活动常态化机制化

2012年5月4日，区教研室初中科在张湾一中组织开展校长比教学活动，来自区各中学的43名副校长参加了此次活动，其中5位副校长参加历史学科比教学活动，写《民族团结》说课稿，评《外交事业的发展》，讲《中外交往与冲突》。

校长比武，率先垂范，展示了校长们的风采，激发了他们深入课堂、研究教学、管理教学的积极性，而且提升了校长们引领高效课堂建设的能力，使他们挑起教学工作的示范者与指导者的责任，促使各校“课内比教学”活动常态化、机制化。同时引领全区教师扎实开展好“课内比教学活动”。积极推动全区教师精益求精，提高课堂教学效率，不断提高教育教学质量。

积极在全市范围内开展校内大练兵、乡镇和县级层面比武活动以及各学段各学科的市级大比武活动，通过逐层竞技，探索了高效课堂的新模式，促进了我市教师教学观念的更新和教学方式的转变，使教师队伍得到了锤炼；四，改进并完善评价体系和评价方式，科学制定市对县、县对乡镇、乡镇对学校、学校对教师、各级教育行政主管部门对学校负责人的考核机制，充分调动各方积极性，确保工作全面实施、全员参与、全科覆盖。

教学竞赛，形成例行公事，积极推进教师科研，润色课堂教学

1、 课堂比教教学活动体现了学校专题内涵发展之美。

2、 课堂教学活动比教教书育人、向学校求真的氛围。

3，比教课堂教学活动显示解决问题的有效性。

四、课内比教学活动，比出了“学科带头人”力量的牵引力。

虽然教学竞赛已经结束，但研究还没有结束。我们还需要紧紧围绕“比教学”的活动主题，将教师们的研究进一步引向深入。

但同时也暴露出课堂教学中存在的一些问题。现在我将对这次活动作一个简单的总结。

三、存在的问题和改进的建议

1、形式单调，教法呆板。

有的老师整堂课运用一种提问方式：老师问，学生齐答，一派热闹气氛的背后，是很多绩差生被忽视，老师不能掌握学生的真实情况；多个小组一个接一个地回答同一问题是浪费时间。有的教师采用突击答题的方式，问题过于简单，学生抢答顺序混乱，效果差；或者让一组成员向另一组成员提问。问题太简单了，就像玩游戏一样。学生可以不假思索地回答。

建议：要把握课堂提问的技巧：抛出问题——留足时间，全体思考——个别提问——其他同学评判或补充——教师点拨引导

2、教材把握不到位。

有的教师没有按照课程标准抓住重点难点，努力做到面面俱到。教材太深，个别题目设计困难；有的老师对重点问题不重视，难点突破力度不够，课堂上给人“蜻蜓点水”的感觉，学生也如“雾里看花”，抓不住关键；有的教师对历史知识的认识不够系统，提出问题，不能引导和发展学生的思维。

建议：加强历史专业知识的学习，研究好新课程标准，将三个年级的教材吃透，做到熟练的驾驭教材和有效整合教材，能融会贯通，能将初中历史知识系统化处理，如知识网络化、相关知识进行纵横比较等。

三。指导和指导不到位，不重视学习方法的指导。

有的老师在精讲的同时，不会很好的点拨引导。一个问题，当学生无人能回答时，说明问题设计不合理或教师引导无方，课堂上老师再三问“谁来回答”仍无人响应，非常尴尬，又不会进行有效的引导，结果只好自己说出答案。

建议：在课堂上，要注意有意识的培养学生从多个角度思考问题、材料解析题应该如何把握、如何组织答案更科学。多引导，不要直接回答；同时，要注重对学生归纳能力的培养，使学生大胆地总结和联系，让学生自己动手，学会自己构建知识网络。

道法学科活动总结 篇9

近日，我校举行了一次别开生面的学科大练兵活动。这是一次集结全校师生的盛大活动，旨在提升学生学科素养，拓宽学科能力，提高综合素质。本次活动精心策划，让学生在实践中感悟学科知识的魅力，培养他们的探究精神和合作意识。活动取得了圆满成功，给师生们留下了一段美好的记忆。

整个活动从报名开始，就吸引了众多学生的参与。学校为此专门开设了报名通道，学生们纷纷报名参与学科大练兵活动，并积极组队，准备应对即将到来的挑战。为了保证活动的公平性和专业性，学校还组织了专家评审团队，负责审核每个队伍的报名材料和答辩环节，并最后确定了参赛队伍。这一过程不仅提高了学生们的组织能力和沟通能力，还培养了他们的竞争意识和团队合作精神。

活动从开幕式开始，热闹而庄重。全校师生齐聚操场，参加了一场别开生面的开幕式。校长首先致辞，强调了本次活动的意义和目的，并鼓励学生们敢于展示自己的学科才华。随后，代表老师和学生发言，分享了他们的学科心得和感悟，激发了全场师生的热情。最后，校乐队带来了一段精彩的表演，为整个活动拉开了序幕。

比赛环节分为知识笔试和实践表演两部分，每个队伍都需面对多个学科的考验。知识笔试考察学生对基础学科知识的掌握和应用能力，要求学生们理论联系实际，解答实际问题。实践表演则要求学生们将学科知识与实际情境相结合，进行现场操作和解决问题。在这个环节，学生们不仅需要快速反应和创新思维，还需要良好的团队协作和沟通能力。比赛过程紧张刺激，每个队伍都全力以赴，展现出了自己的学科实力和潜力。

除了比赛环节，学科大练兵活动还设置了学科展示和学科探究两个板块。学科展示环节，每个队伍都按照学科特色，展示了一些有趣的学科实验或成果。学科探究环节则将学科知识与生活问题相结合，鼓励学生们主动探索学科背后的奥秘。这两个板块不仅提高了学生们的学科兴趣，还培养了他们的科学精神和创造力。

总结一下，学科大练兵活动是一次很有意义和价值的活动。通过这一活动，学生们不仅提高了学科素养和能力，还锻炼了他们的团队协作和创新能力。学生们通过比赛环节的竞争，激发了他们的学习兴趣和斗志，提高了他们对学科知识的理解和掌握。同时，学科展示和学科探究则丰富了学生们的学科内涵，激发了他们继续深入学习和探索学科的热情。

通过学科大练兵活动，学生们收获了丰富的学科知识，提高了学科素养，培养了探究精神和合作意识。这不仅为他们未来的学习奠定了坚实的基础，还培养了他们独立思考和解决问题的能力。同时，学科大练兵活动也给广大师生提供了一个展示自己学科才能的平台，为他们未来的学科发展提供了更多的机会。

最后，衷心祝愿学科大练兵活动能够越办越好，成为学校学科教学和学生发展的重要推动力。相信通过学科大练兵活动的举办，学生们的综合素质将得到更全面和充分的提升，学校的学科实力也将进一步提升，为培养更多的杰出人才提供更好的平台和机遇。让我们携手努力，共同探索学科知识的无尽魅力！

以上就是《最新道法学科活动总结9篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击学科活动总结查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/159096.html

更多