小学教案
小学教案(分享5篇)。
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。制定好教案是教师职业素养的重要反映,怎么样的教案才算是好教案课件?欢迎阅读我为您准备的“小学教案”相关内容,我们提供这些文件和资料以供参考和使用希望它们让你取得进步!
小学教案(篇1)
教学目标:
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
教学重点:
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点:
区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作。
教学过程:
一、情境激趣课件中出示月夜的景色,感受其夜空的美丽和宁静,进入热闹的氛围。
二、学唱《唱起来,跳起来》低声部。
1、听赏《唱起来,跳起来》
①初步感受乐曲的抒情优美。
②老师弹奏一遍,听听这段旋律是二拍子还是三拍子的,并且了解简单旋律。
③用姿体语言表现歌曲。
④带唱一遍歌谱。
2、导入歌词,学唱《唱起来,跳起来》
①优美的旋律加入歌词,同学们自己跟唱。
②唱完之后老师指出唱的稍微不足的地方,必要时可以单独拿出来练练。
③跟琴演唱,再一次熟悉歌词和旋律。
④配上优美的动作,以情带声。
三、学唱《唱起来,跳起来》高声部。
1、初步感受二声部。同学们用轻柔的声音唱低声部,老师来学学小星星唱歌,听听星星唱
了些什么?
2、了解二声部歌唱特点。
3、老师唱低声部,学生试着唱高声部。
4、学生分组唱,边唱边听听对方的歌声。
(老师指出不足的地方,可多练两遍)
四、学习舞蹈动作。
1、同学们继续用优美的声音轻轻地演唱,老师演示舞蹈动作。
2、学生表演。
3、唱起来,跳起来。
小学教案(篇2)
教学目标:
1.了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义,能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。
2.在绘制过程中,了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。
3.通过对京剧脸谱知识的学习,培养对京剧脸谱的欣赏能力,激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。
教学过程:
一、回顾脸谱的知识
1.脸谱的特点:象征性、夸张性。
2.脸谱的色彩:
红色——忠勇侠义,多为正面角色。
黑色——刚正威武,不媚权贵。
白色——阴险奸诈;刚愎自用。
紫色——刚正威武,不媚权贵。
黄色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
绿色——勇猛,莽撞。
蓝色——刚强阴险。
3.京剧脸谱在应用和发展过程中,形成了一定的谱式:
①整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理,这种谱式称之为“整脸”。
②在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来,而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色,平整的如同三块瓦,称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③从脑门顶至鼻子尖,用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形,额头涂白,有灰色小圈眉子,此种谱式称之为“十字门脸”。
④与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤色彩、构图不对称,表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式,称之为“歪脸”。
4.京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。
揉脸:是用手指将颜色揉满面部,再加重眉目及面部纹理轮廓,是一种像真性的脸谱。
勾脸:是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹,填充脸膛色彩,成为五光十色的图案。有的贴金敷银,华丽耀炫,光彩夺目。
抹脸:是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色,表示这一类人不以真面目示人,是一种饰伪性脸谱,又称粉脸。
破脸:是指左右图形不对称的脸谱,揉、勾、抹三种脸中都有破脸,是一种以贬意为主的脸谱。
二、绘画脸谱
按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。
(强调:不能在颜色上来回涂染,以免将下面颜色带起。)
三、展示与评议
1.依据不同谱式或色彩,分类展示学生作业。
2.说说自己绘制的人物和绘制的感受。
3.教师点评,表扬有创意的作业,肯定学生耐心、细致的作业态度。
4.教学拓展:
欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱,鼓励学生进一步尝试。
小学美术教案13
一、教材分析
本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作,蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考,主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作,在学习讨论中,使学生明白团结合作的意义。
本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话,天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
小学美术教案一年级下:16课蚂蚁搬家
二、教学目标
认识、了解昆虫的外形特征,运用绘画形式进行创造表现。
树立集体意识,培养学生团结协作精神。
培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计
本课是一节表现性绘画课,应鼓励学表现。教学设计通过设置情境,激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识,又陶冶性情,进一步发展完善人格。
教学过程的设置考虑如下:
创设情境——学习讨论——提供指导小结内化
可以利用多种媒材呈现故事起因,设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话,理解题意,鼓励学生大胆想象,用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景,师生互动,展开学习讨论;根据学情分析提供指导:可运用尝试教学法,对尝试作业进行具体点评,也可运用直观教学法,引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征,提供画蚂蚁的方法。
学习活动的开展,可考虑集体合作表现的方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现,在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
采用自评或互评的方式进行作业评价,以集体讨论的方式进行课后延伸,提高学生认识,内化情感。
讨论题:你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
作业要求:相互协作进行集体绘画创作,能抓住蚂蚁基本特征刻画动态,能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
四、教学建议
教师可设计CAI辅助教学,也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”,启发学生了解蚂蚁的结构和动态,为学生画蚂蚁提供更多的参考。
在集体作业时,教师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上,也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织,发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时,应马上进行调整,作业时应相互鼓励、相互包容。
可带学生到室外进行观察、实验,在地上扔些剩饭粒或饼干屑,引来一群蚂蚁,对它们进行观察,激发学生对昆虫世界的探究兴趣。
小学教案(篇3)
《爱莲说》小学教案
【教案简介】
本节课以中国古代名著《爱莲说》为主要教学内容,通过教师的讲解与学生的思考交流,旨在培养学生的审美情趣,激发学生的情感表达能力,加深对中国传统文化的理解与认识。
【教学目标】
1. 了解《爱莲说》的作者以及作品背景;
2. 掌握《爱莲说》的主要内容;
3. 进一步培养学生的审美情趣,使其能够感受到莲花的美和中国文化的博大精深。
【教学过程】
一、导入(10分钟)
1. 教师通过图片、视频等多媒体形式,向学生展示各种不同颜色的莲花,并与学生一起讨论莲花的美丽之处。
2. 引导学生思考:你们了解过有关莲花的故事吗?
二、学习《爱莲说》(20分钟)
1. 教师介绍《爱莲说》的作者柳宗元,并简要介绍他的作品背景。
2. 教师分段朗读《爱莲说》,引导学生用自己的话解说每一段的内容,帮助学生理解和掌握全文的意义和情感。
3. 教师适时解释诗中的生字和生词,并帮助学生理解其中的比喻与象征。
三、情感表达(25分钟)
1. 学生分小组进行讨论,分享各自对莲花的理解与感受。
2. 每个小组选择一名代表,通过绘画、歌曲、舞蹈等形式,展示自己团队对莲花的理解和喜爱。
四、互动交流(15分钟)
1. 学生观看各小组的展示,并进行交流点评。
2. 学生发表对其他小组作品的观点和评价,交流对莲花的理解与感受。
五、扩展活动(10分钟)
1. 给学生分发相关阅读材料,引导学生在课后深入了解莲花的品种、生长环境及其中蕴含的民族文化。
2. 学生完成课后练习,通过绘画、写作等方式,表达对莲花的理解与喜爱。
【教学反思】
通过本节课的教学,学生能够了解到《爱莲说》这一经典名著,了解到莲花的美丽和象征意义。通过多样化的教学手段,培养了学生的审美情趣和情感表达能力。同时,通过互动交流和扩展活动,进一步增加了学生对莲花及中国传统文化的了解。希望通过这节课的学习,学生们能够培养对美的欣赏能力,增强文化自信心,更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
小学教案(篇4)
【教学目标】
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。
【教学重点】
1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。
2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。
3、是否能将绘画和其他表现手法结合。
【课前准备】
1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。
2、是否能设计出与众不同的轮船。
3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
【教时数】
1教时
【教学过程】
第一课时
一、导入
启发导入:我们日常交通形式都有哪些?(水、陆、空)水面上的交通工具是什么?(船)小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界,你最想乘做一艘什么样的轮船呢?
二、讲授新课
展示轮船的图片
图1芦苇船,用划桨来推进
图2三桅、五桅平底帆船
图3远洋轮船
图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一
图5“法兰西号”速度最快
你还见过什么样的船?这些船有哪些地方是共同的?哪些地方不同?你最希望的船是什么样的?
现在船舶的发展趋势
在飞机发明之前,船舶是唯一的越洋交通运输方式,在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化,有特殊用途的船舶,例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具,深海潜艇等各种工程船舶,使轮船家族变的更加庞大了。
三、布置作业
你可以用什么样的工具,材料来表现呢?
撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船,并添上周围的背景。
教师在演示船舶造型特征时,不能只机械地演示一种轮船的具体做法,要为学生想象创造提供空间。
1.学生作业,教师巡回辅导
2.讲评
3.小结
小学教案(篇5)
一、展示纸家具样品,教师板书课题:会变的盒子
二、启发探究
教师活动:
1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。
2.根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、组合。)
3.让学生讨论设计制作纸家具的构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)
学生活动:
1.学生小组进行讨论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。
2.各组选派代表反馈探究结果。
3.组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。
四、提出作业要求:
运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。
五、学生实践,教师辅导。
五人为一小组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。
帮助学生进行分工。各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。
六、作业展评:
教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。
七、课后延伸:
尝试用纸盒制作其他的物品。
《小学教案(分享5篇)》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学教案”专题。
文章来源://m.jab88.com/j/158706.html
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