英语教案(优选5篇)。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。这篇值得阅读的“英语教案”研究深度有保障非常具有价值，在我们的网站上您可以获得更多信息！

英语教案【篇1】

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。

通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的'辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。

本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。活动手册配合学习用书一起使用。

英语教案【篇2】

We’re friends

一、Design plan:

本次课程设计主要是针对的小班的幼儿。他们是刚入园的幼儿，也是第一次接触英语，学习英语对他们来说还是很感兴趣的。为了培养幼儿对英语的学习兴趣，我选择了幼儿非常感兴趣的话题——动物，结合幼儿对动物的喜爱，从而提高幼儿学习英语的积极性。

二、Objectives：

1、让幼儿学会单词 alligator fish penguin snake cheetah.并学会用英语说“Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog.等句型。

2、幼儿能够在生活中用英语说出一些动物的名称，并能用英语完整的表达出来。

3、通过此次教学活动让幼儿了解一些动物的特征，能够喜欢并且学会保护动物。

三、Teaching Aids：

1、布朗课件。

2、单词卡片 5张。3、1个方向盘。4、7个动物头饰。5、5个动物图片。

四、Procedures：

1、Introduce

T: Listen, what can you hear? K: Bus

T: OK, I’m a driver, what’s your name? K: I’m?

T: Nice to meet to : Nice to meet to you, too T: I will go to the zoo，who wants to play with me? K: Bus is : If you want to get on my bus, you should introduce yourself, ok? K: OK, hello, I’m?

2、Warm up T: Now, let’s sing a song, everybody stand up, ok? K: OK, what is it?

3、Story

T: Today, let’s review the ? K: 、Words & Sentences T: let’s begin to visit the , what is it? Is it a frog? K: Yes, It’s a frog”/ No, It’s not a frog T: Now, let’s choose the right card and stick it, who wants to try? K: VIVI, let me 、Game

T: Now, let’s play a game is old ’m an old wolf, you ask me : old wolf, old wolf, what’s the time now？If I say one o’clock, you can go，If I say six o’clock, you should go back to your seat, or you’ll be caught!Are you clear? K: Yes, I’m 、Act it out T: Ok, now, It’s show time, they are my will give us a wonderful welcome!

7、Closure T: The bus is ’s time to go home, let’s sing a chant, who is loudly, who can get on my : OK

英语教案【篇3】

第36课时   学  科     英语 (第3册) 主备教师 冼丽英 授 课   时 间     第___周___月__日 使用教师 冼丽英 裴培 课  题 Module8  Unit1  How do you go to school?.   教  学 目  标   1. 会读、会听、会说单词how, by, walk, go to work以及句型How do you go to school? 2. 掌握相关单词，并能运用所学词汇。 3．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。   教学重点   难点   重点: 能听懂、会说、会读以下词汇：how, by, walk, go to work。 难点: 准确的发出walk, work的发音。     教学方法与手段   TPR全身反应法、游戏教学法、。 教学准备 单词卡片、贴贴、录音机等     教学   过程   设计 I. Warm up 1. Greetings. T: Good morning, boys and girls. S: Good morning… II. Lead in. 1. Show out the pictures, Students say it out.   bike, car, bus 2. How do you go to school?  “how?” Show out the new word“how 怎样” Let’s learn some new words. III. Presentation 1. How are you?” how” what’s meaning? Do you know? Show out the new word”how” 2. I walk to school everyday. Do you know”walk”?Do the action and teach the word. 3. Look at the picture, then tell me how to say it?(go to walk) 4. Show out the new words on blackboard. how怎样, by乘坐, walk步行, go to work上班 IV. Drills 1. Show cards one by one, students repeat the new words after me. 2. Ss translate the new words into Chinese or English accordingly. V. Practice. 1. Game: 1.Listen to the words and do the action. 2. Touch the words quickly according to the teacher’s read. 3.  Teacher point word, Students say words. VI. Extension. by bike  by car  by bus  walk to school 二次备课       课堂练习设计 1. Match it. how  by walk go to work   乘坐 怎样 上班  不行     课外作业设计   1. Read the new words. 2. PreviewP30-31.     板  书 设  计 Module 8 Unit1 How do you go to school? how怎样 by乘坐 walk步行 go to work上班 每日词句 She watches TV.   教  学 反  思   参考资料   第 课时   学  科     英语 (第3册) 主备教师 冼丽英 授 课   时 间     第___周___月__日 使用教师 冼丽英 裴培 课  题 Module8  Unit 1  How do you go to school?   教 学 目  标   1. 能听懂、会读、句子How do you go to school?―I walk to school.   How does your father go to work?―He goes to work by bike. 2.能运用所学句型进行交流. 3.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 教学重点 难点 重点：How do you go to school?―I walk to school.   How does your father go to work?―He goes to work by bike. 难点：运用所学句型进行交流. How do you go to school?―I walk to school… 教学方法与手段   情境教学法；直观教学法 教学准备 CAI课件、CD ROM、word’s cards.   教学   过程   设计 I. Warm up    Greetings T: Good morning, boys and girls. S: Good morning… T: How are you？  Ss: I am fine, thank you. II. Lead in. 1. Review the words.    how  by walk go to work 2. T: How do you go to school?―I go to school by car. III. Presentation 1、Learn the words by the pictures and the objects.     A :What’s this ?     B :It’s a bike .( bikebuscartrain)   2、Learn the phrases (by bike 、 by bus 、 by car 、 by train ). leads out the dialogue: 3. Look at the picture, I go to school by car. T: How do you go to school every morning? S: I go to school by bus. I walk to school…Then teach the sentences. 4.Look this is my father, he walks to work every moring. T: How does your father go to work?  S:He goes to work by bike\by bus... IV. Drills 1. Listen and repeat. 2. Ss read the text together. V. Practice. 1.Boys ask，girls answer. 2. Teacher asks, students answer. VI. Extension. How does he/she go to school?―He/She … 二次备课     课堂练习设计 1. Translation. How do you go to school?―I walk to school. How does your father go to work?―He goes to work by bike.     课外作业设计 1. Read the page 30―31, P47.     板  书 设  计 Module8  Unit 1  How do you go to school?   How do you go to school?―I walk to school. How does your father go to work?―He goes to work by bike.   每日词句 She goes swimming.   教  学 反  思   参考资料    第 课时   学  科     英语 (第3册) 主备教师 冼丽英 授 课   时 间     第___周___月__日 使用教师 冼丽英 裴培 课  题 Module8 Unit 1  How do you go to school?   教  学 目  标   1. 会读、会听句型Does Tom go to school by car?―No, he does.以及会读能理解课文。 2. 掌握相关句型，并能运用所学词汇及句型进行对话。 3.让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的.能力。 教学重点   难点   1. 能听懂、会说、会读句型Does Tom go to school by car?―No, he does.。 2.运用所学句型和课文进行对话。   教学方法与手段   复习法、情境教学法、TPR全身反应法。   教学准备   单词卡片、贴贴、录音机等     教学   过程   设计 I. Warm up T: Good morning/afternoon, boys and girls.  Ss: … T: How are you?  Ss: … T: Let’s say the chant.  S: A is for apple… II. Lead in. T: How do you go to school? S: I walk to school.   T: Dose Tom go to school by car? S: No, he doesn’t. T: He goes by bus with my mother.   T: Now, let’s learn Module8 Unit1 part1. III. Presentation How do you go to school? --I go to school by bus.  Dose Tom go to school by car? -- No, he doesn’t. He goes by bus with my mother. IV. Drills 1. Listen and answer.  Dose Tom go to school by car? --No, he doesn’t. 2. Listen and repeat Unit1 Part1. V. Practice. 1. Different roles to read. Teacher is Lingling, students are Amy. Boys are Lingling, girls are Amy.   VI. Extension How do you go to school? --I go to school …(by bike, by bus, by car, walk)   二次备课   课堂练习设计 1.Make a dialogue with your partner.     课外作业设计   1. Read the words M8. 2. Read the text P30--31.     板  书 设  计   Module8  Unit 1  How do you go to school?   Dose Tom go to school by car? -- No, he doesn’t.   每日词句 Dose Tom go to school by car? No,he doesn’t.     教  学 反  思   参考资料         第 课时   学  科     英语 (第3册) 主备教师 冼丽英 授 课   时 间     第___周___月__日 使用教师 冼丽英 裴培 课  题 Module 8  Unit 2    教  学 目  标     1. 会读、会听、会说单词on holiday, ship, China, plane, love以及句型 2. 掌握相关单词，并能运用所学词汇。 3．乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。   教学重点   难点   重点:掌握单词和句型 难点：能在实际生活中灵活运用句型I go by plane.     教学方法与手段   情境教学法   教学准备   1.教材相配套的教学挂图，录音。 2.小奖品。       教学   过程   设计   I.

英语教案【篇4】

支教英语教案是指在农村或偏远地区进行英语教学支教的教案，目的是帮助当地学生提高英语水平，拓展视野，促进教育发展。下面我们来详细介绍一份支教英语教案的内容。

一、教学目标

1. 掌握英语基础知识，如单词、短语、语法等。

2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性。

二、教学内容

1. 单词和短语学习：以日常生活和学习为主题，教授学生常用的英语单词和短语，如家庭、学校、食物、动物等。

2. 语法知识学习：介绍一些基础的英语语法知识，如时态、名词、动词等，帮助学生建立英语语言基础。

3. 阅读和听力训练：通过朗读、听力练习等方式，培养学生的阅读和听力能力。

4. 口语表达训练：设计一些情景对话和角色扮演活动，培养学生的口语表达能力。

三、教学方法

1. 听力教学法：播放英语录音，让学生跟读、听写，提高听力水平。

2. 互动教学法：组织学生进行小组活动、讨论、角色扮演，增强学生的学习兴趣。

3. 游戏教学法：设计一些英语学习游戏，如拼图游戏、词汇卡片游戏等，增加趣味性和互动性。

4. 实践教学法：组织学生进行实地英语教学实践活动，如到菜市场、图书馆等地方实践英语口语。

四、教学步骤

1. Warm up: 教师用趣味游戏或歌曲引导学生进入学习氛围。

2. Presentation: 教师介绍教学内容，展示单词、短语或语法知识。

3. Practice: 学生进行练习，如朗读、听力练习、口语练习等。

4. Application: 学生进行应用活动，如角色扮演、情景对话等。

5. Summary: 教师对本节课内容进行总结，强化学生记忆。

五、教学评估

1. 考试评估：定期进行听、说、读、写等方面的考试，评估学生的英语水平。

2. 作业评估：布置课后作业，检查学生对教学内容的掌握情况。

3. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、发言能力等。

通过以上教学内容、方法和评估，一份支教英语教案就完成了。在实际支教活动中，教师们可以根据学生的实际情况和学习需求进行针对性的教学设计，为他们提供更好的英语学习体验，促进当地英语教育的发展。希望这份教案能够为支教者们提供一些参考和帮助，助力他们开展支教工作。

英语教案【篇5】

英语教案范例

教学主题：

一到三单元知识回顾

教学重难点：

重点单词及句型

教学过程：

1.导入

课文的流利朗读

2.呈现

can you play…with me ?

What are you going to do ?

Do you have ….?

play baseball,

play ping-pong,

go ice-skating.

fly a kite, plant trees,

make a cake,make a card,

see the monkeys at the zoo,

make a card

go for an outing

plant a tree

flag,yellow,watch,from,square,black,shape,round,circle,now,try,ship.

Sentences:How many stars are there?

Look at our national flag.

There are ….

What’s….like?

I see…in the …flag.

Phrases:small,shaor,big,old,young,red,green,pink,black.

What are you going to do ?

Do you have ….?

play baseball,

play ping-pong,

go ice-skating.

fly a kite, plant trees,

make a cake,make a card,

see the monkeys at the zoo,

make a card

go for an outing

plant a tree

2.呈现

Words:flag,yellow,watch,from,square,black,shape,round,circle,now,try,ship. Sentences:How many stars are there?

Look at our national flag.

There are ….

What’s….like?

I see…in the …flag.

Phrases:small,shaor,big,old,young,red,green,pink,black

3.练习与检测

4.小结

Words:watch,from,square,black,shape,round.

I have a new watch.

What ‘s it like?

It’s square,and it’s black.

It’s my favourite colour.

I see …in the …flag.

flag,yellow,watch,from,square,black,shape,round,circle,now,try,ship.

Sentences:How many stars are there?

Look at our national flag.

There are ….

What’s….like?

I see…in the …flag.

Phrases:small,shaor,big,old,young,red,green,pink,black.

What are you going to do ?

5.作业

完成练习册第二单元检测题

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