树叶大班教案精选十二篇。

你不可错过的一篇文章栏目小编特别为你推荐“树叶大班教案”，感恩您的支持希望这篇文章能够为您解答疑惑。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。

树叶大班教案 篇1

一、活动目标：

1、体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助图片、情境、角色表演等方式掌握歌曲内容并尝试运用优美、连贯的声音表现歌曲。

3、在扮演小树叶的情境中掌握两段歌词的内容。

难点：体验小树叶对大树妈妈的深情，感受歌曲意境。

三、活动准备：

大树妈妈背景图一幅，大树头饰。

四、活动过程：

——小树叶离开妈妈时到底是怎样的心情呢？让小树叶来告诉我们吧！

2、教师范唱歌曲第二遍，重点掌握小树叶对妈妈说的话。

——小树叶勇敢的离开了妈妈，会对妈妈说些什么？

——你们能不能对着大树妈妈唱出来？

4、教师小结：其实大树妈妈一点都不伤心，虽然小树叶现在离开了她，但是她知道等到明年春天，小树叶们又会来到它的身边打扮它。

1、现在让我们试着把歌曲完整演唱。

2、鼓励幼儿用优美、连贯的声音表现歌曲。

2、讨论并学习好的一组表演的学习方法。

树叶大班教案 篇2

在秋风瑟瑟的季节里，孩子们看到了大小、颜色、形状不同的树叶飘落在地上，一下子引起了孩子们捡树叶的兴趣，于是我带着孩子利用外出散步的机会，捡了各种树叶带回了幼儿园，为了充分利用这些自然教育资源，我便根据中班孩子的年龄特点，将数和形有机渗透在活动设计了《小树叶找妈妈》的教学活动。

1、引导幼儿观察树叶，了解叶子由叶脉、叶片和叶柄三部分组成。

2、能按树叶的颜色、大小、形状等特征进行分类。

3、尝试按树叶上的点、物数数并进行匹配。

各种形状、颜色、大小不一的树叶（上面有点子和图形）。

10棵树（每棵树上贴有1-10数字和不同形状、颜色、大小的树叶）。

1、幼儿按意愿选择自己喜欢的树叶看看讲讲。

2、你为什么喜欢这树叶？（颜色、形状等）。

3、这些树叶都一样吗？

4、归纳总结：

不同点：颜色、大小、形状。

相同点：每片叶子都有叶脉、叶片和叶柄三部分组成。

1、认识大树妈妈。

2、找找树叶上面的秘密。（每片叶子上有不同的点子和图形）。

3、请帮助大树妈妈找找自己的树叶宝宝。（按孩子不同的发展能力进行一维和多维特征操作）。

1、小树叶都找到了妈妈，我们来帮助大树妈妈看看有没有找错妈妈的树叶宝宝。

2、帮助找错妈妈的小树叶回到自己大树妈妈的身边。

树叶大班教案 篇3

秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的.了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。

2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。

3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。

1、制造悬念，引起兴趣。

活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?……激发孩子求知欲望。

2、初步欣赏。

让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：……接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：……引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：……

这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。

3、学唱歌曲。

针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。

4、演唱歌曲。

学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受

去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。

让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。

孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

树叶大班教案 篇4

活动目标

1让孩子们通过欣赏和朗诵散文诗来感受秋天的美。

2让孩子初步了解散文诗的语言美和意境，引导孩子进行扩散思维。

活动准备

若干树叶、课件***

教学过程

谈话导入，激发兴趣

今天孩子们的表演很棒。老师，我想和你分享一个秘密。今天，在上学的路上，我收到了树爷爷送的礼物。听着，这是什么？——树叶

小叶子飘啊，飘到老师手里，我做了个书签，漂亮吗？嗯，老师今天会把它送给表现好的小朋友。好么？

小朋友都知道现在是秋天，秋天呀，小树叶就会离开了树爷爷，飘得到处都是的，它呀会飘到了老师的手里，那还会飘到**呢？（会飘到地上、房子上、马路上、小河里、天上……），接下来请小朋友来欣赏一篇散文诗，听听诗里的小树叶会飘到**去，还会发生什么好玩有趣的事情呢？小朋友要认真听哦！

结合课件，理解散文诗

初次听录音，感受散文

老师：你听了有什么感觉？——优美，好听

展示**，初步理解

老师：散文诗里的叶子都去了**？（孩子自由地回答）让我们看看，对吧？（出示**天空，草丛，水里）

3、再听录音，分段讲解

老师：刚听了录音，再加上孩子们的回答，我们就知道树叶掉道了天上，草地上，水里。当树叶落到这些地方会怎样？让我们再听一遍。这次，老师要读。孩子们应该注意！

（1） 解释第一段并自由回答。

师:那小树叶落到天空，会发生什么事了呢？我们来看看第一段，树叶掉到天上会发生什么。（幼儿回答）

老师小结：树叶掉到天上，燕子看到它在嘴里，哦，这是爷爷的一封信，要求我们到南方过冬。

（2） 解释第二段并自由回答。

师:树叶落到草丛，又会发生什么事情呢？（幼儿回答）

老师小结：树叶落在草地上，蚂蚁看见了就抬到山洞里，哦，这是爷爷树给我的床，让我们去冬眠，好好做个梦吧。

（3） 解释第三段并自由回答。

老师：树叶掉到水里会怎么样？（幼儿回答）

老师小结：树叶掉到水里，鱼看到它就在头顶上，哦，这是树爷爷给我的伞，让我们在雨天看风景。

3、即兴朗诵，再次感受

师:接下来，我再一次完整地听一遍这首优美的散文诗《树叶儿飘飘》，再次感受一下它的美好。好么？

三、理解全诗，尝试仿编

师:咦。写一遍听完了。

孩子们还记得老师以前告诉他们的秘密吗？现在，老师要把它写成散文诗。请听我说。树叶飘飘落到手里，老师看见了带到教室，哦哦，这是树爷爷送给我的礼物，让我制作书签，送给表现好的小朋友。

你们觉得老师说的好么？

树叶还会落到**呢？谁也能来说一句呢？（幼儿自由回答）

四、欣赏儿歌《树叶儿飘飘》，结束活动

师:小朋友们这是什么？（树叶粘贴画）

老师说了一句话，树叶飘落到操场上。孩子们在他们手中看到了它。 哦，这是树爷爷送的礼物。 让我们做叶子粘贴画。

那最后呀。我们去操场捡树叶，作这些漂亮的浆糊，好吗？那我们走吧！

树叶大班教案 篇5

这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。

从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶。

活动的设计和组织中一定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提宝贵意见，我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力！

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

树叶大班教案 篇6

一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动

师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

1、师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)

2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的`玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

三、教授幼儿新的玩法

玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

树叶大班教案 篇7

下面是“幼儿园语言教案《最后一片树叶》”的内容一文。让幼儿培养想象能力和语言表达能力，通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活，大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。

【教学目标】

1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。

2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。

3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

【教学准备】

笔、纸、自制故事书“最后一片树叶”。

【教学过程】

一、出示故事书“最后一片树叶”

逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。

（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。

重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。

（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。

主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信心了。

（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。

利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。

师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。

（出示图片四）感受最后一片树叶对小女孩的意义。

师：树叶都掉光了，女孩看到后会会怎样想？她的这种想法会造成什么后果？再次体会最后一片树叶的珍贵，它不是简单的一片树叶而是生命的象征。

教师提问：树叶都掉光了，那这片树叶是怎么回事呢？（有人用胶水粘上去的、小鸟插上去的、神仙变的等。）

二、教师完整讲述故事“最后一片树叶”。

1、教师有感情的讲述故事，重点要引起孩子的情感共鸣。

2、幼儿发表自己的感想，教师总结故事寓意。

3、让孩子初步感知希望对生命的重大意义，体验最后一片树叶的神奇。

三、幼儿续编故事，体验健康的快乐。

教师启发幼儿大胆想象女孩病好之后会做什么？正面感受拥有健康是多么幸福的事情。

四、幼儿制作叶子徽章。

教师重点引导幼儿大胆设计不同的徽章，注意叶子与徽章的用色。

让孩子知道我们在遇到苦难的时候需要他人的帮助，同样我们也要去帮助他人，学会帮助。

五、赠送叶子徽章，鼓励别人加入志愿者队，共同帮助他人。

附故事：最后一片树叶

在医院的病房里孤独的躺着一个小女孩。他没有亲戚朋友，所以就整天一个人躺在病房里，她对生命失去了希望、失去了信心。

她的心情越来越差，身体也越来越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵树。是那些绿叶给她的生命带来了一点点希望。渐渐地，秋天到了，刮起秋风，那棵树的叶子也随风飘落在地上。小女孩的病情不但没有好转，而且是一天不如一天了！他望着那棵树，心想：当这些树叶全掉光时，我的生命也要结束了！

渐渐地，树上的叶子越来越少，只剩下最后一片，小女孩等着最后一片叶子凋落，他整天想着最后一片树叶掉下来的时候，我也就要死了。可这片叶子却在树上一动也不动。

几天过去了，有一天晚上，狂风大作，小女孩想：今天晚上这么大的风，最后一片树叶肯定要掉下来了，不知道明天那片叶子还会不会挂在枝头？第二天，她迫不及待的打开窗户，没想到，叶子居然还在！他对自己暗暗发誓：我要活下去！最后他真的奇迹般的活了下来！其实那片叶子是一位老画家得知她的病情后画的叶子。

【教学反思】

孩子对小女孩的心里变化过程很难感受，树叶的掉落和小女孩的病情是息息相关的，当树叶掉光时就预示着小女孩即将离去，重点突出最后一片树叶的作用和寓意。孩子由于很少有这种体会，所以他们很难理解树叶和小女孩的死有什么微妙的关系。课堂教学准备上，前期经验和情感的缺乏，导致孩子不理解最后一片树叶的含义。课前应该先让孩子有相关的情感体验会感受，这样的话效果会更好，更能产生情感共鸣，到达教学效果和目的。教师在讲述故事时应该加以丰富的感情和音乐，烘托出故事的情感。孩子会在音乐、语言中被感染，对小女孩的遭遇产生共鸣，达成目标一：初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。其实我也在思考这样的一个问题，如此伤感、不幸的东西是否适合让孩子看、听、接触、感受，甚至拿到课堂上来教学。我们的孩子离它太远了，当然我希望他们永远都不要接触到这种苦难，但是希望他们能通过别人的不幸来体验到自己的幸福生活，珍惜美好的人生。这种东西不是通过一个故事或者一节课就能让孩子明白的，但至少他们有一定的感触和想法。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

树叶大班教案 篇8

在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。

由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。

反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。

树叶大班教案 篇9

活动目标：

1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

活动准备：1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

2、教师准备一些树林中的动植物图片。

活动过程：

1、出示图一，激发幼儿想象。

出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）小树苗有几片树叶？（两片）请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？

2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？

②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）

③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！

3、学习朗诵散文。

教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的方式引导幼儿学习朗诵散文。

4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。

5、延伸活动：画小树苗。

上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。

树叶大班教案 篇10

一、教学目标

1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够认识不同形状、颜色和纹理的树叶，并了解树叶的结构和功能。

2. 技能目标：培养学生观察、比较和分类的能力，以及简单的创造力和想象力。

3. 情感目标：激发学生对大自然的兴趣和好奇心，培养他们保护环境的意识。

二、教学准备

1. 教具准备：树叶标本、放大镜、白板、彩色粉笔、幻灯片或图片等视觉辅助工具。

2. 材料准备：各种形状、颜色和纹理的树叶，纸板、剪刀、胶水、彩色铅笔。

三、教学过程

1. 导入（10分钟）

教师拿着一片标本树叶走进教室，引起学生的注意。教师展示树叶，并询问学生是否知道这是什么。接着，教师提问学生关于树叶的知识，如“树叶有什么作用？”“树叶的种类有哪些？”等。

2. 学习（30分钟）

教师用幻灯片或图片展示不同形状、颜色和纹理的树叶，并解释每个树叶的特点和功能。教师可以采用问答、讨论或展示的方式引导学生主动参与。学生也可以用放大镜仔细观察树叶的纹理和结构。

3. 活动（30分钟）

a) 树叶比较与分类：教师将准备的各种形状、颜色和纹理的树叶分发给学生，让他们用放大镜观察并比较树叶的差异。学生将树叶按照形状、颜色或纹理进行分类，并用彩色粉笔在白板上画出分类图表。

b) 制作树叶画：教师将纸板、剪刀、胶水和彩色铅笔分发给学生。学生可以根据自己喜欢的树叶形状，将纸板剪成对应的形状，再用彩色铅笔将树叶的纹理绘制在纸板上，最后用胶水将树叶粘贴在纸板上进行创作。

4. 总结（10分钟）

教师指导学生小结本节课所学内容，总结树叶的结构、功能和分类方法。鼓励学生发表自己的观点和体会。

五、教学反思

通过这篇文章，我们详细地设计了一堂关于树叶的大班教案。通过观察和比较树叶的形状、颜色和纹理，学生能够提高他们的观察、比较和分类能力。同时，通过制作树叶画，学生能够培养他们的创造力和想象力。这节课既有理论知识的学习，又有实践操作的活动，能够促进学生的主动参与和探索精神。通过这一系列的学习活动，我们能够引起学生对大自然的兴趣和好奇心，培养他们对环境保护的意识。希望学生通过这节课的学习，不仅能够了解树叶的奇妙之处，还能对大自然产生更多的热爱和关注。

树叶大班教案 篇11

引言：

音乐是幼儿园教育中重要的内容之一。通过音乐活动，可以培养孩子们的音乐兴趣和表达能力，增强他们的协作精神和情感表达能力。本文将详细介绍一节适合大班幼儿的音乐活动——小树叶教案，并对教学过程进行反思。

一、活动目标：

通过参与小树叶的音乐活动，幼儿将能够:

1. 听到不同的音调和音频，培养观察力和听觉感知能力。

2. 通过模仿和动作参与，增加肢体活动和协调能力。

3. 加深对季节变化的理解，培养季节感知。

4. 提高幼儿对音乐的兴趣和对音乐表达的能力。

二、教学准备：

1. 音乐器材：小手响、小铃铛、小鼓等。

2. 教具：大型音符图片、小树叶图片等。

3. 音乐播放设备：音箱、CD、MP3等。

4. 教学环境：宽敞明亮的音乐活动室。

三、教学过程：

1. 热身活动：

引导幼儿进行简单的身体运动，如摇摆手臂、转动腰部等，热身身体。

2. 导入音乐：

播放儿童音乐《四季歌》，引导幼儿边听边观察四季变化的图片。通过问答的方式，引导幼儿表达他们对四季的感受。

3. 学习和模仿音符：

教师出示大型音符图片，引导幼儿模仿音符的形状和演唱“咿呀咿呀呦”等音节。然后，教师通过身体语言和肢体动作，引导幼儿模仿音符的运动轨迹。

4. 音符游戏：

分发小手响、小铃铛、小鼓等音乐器材，教师向幼儿示范击打或摇动不同的音乐器材，幼儿模仿教师的动作。通过教师的引导，幼儿按照音乐的节奏和调子，进行模仿、创作和合奏。

5. 创设小树叶景象：

给每个幼儿发放一片小树叶图片，并播放具有树叶飘落声音的音乐，引导幼儿仿照音乐的节奏，用手掌拍打图片，模仿树叶飘落的动作。之后，教师与幼儿一起排成一排，以小组或全班的形式进行合奏，展示小树叶“飘落”的画面。

6. 音乐舞蹈：

播放适合幼儿的音乐舞蹈《快乐大步走》，引导幼儿模仿舞蹈动作，并自由发挥自己的创作。教师鼓励幼儿运用身体语言表达音乐的情感和节奏感。

7. 结束活动：

播放悠扬的音乐，引导幼儿做放松的身体运动，并对整个音乐活动进行总结。

四、教学反思：

本次音乐活动在各个环节充分发挥了幼儿的主体性和积极性。通过听音乐、模仿和动作参与，幼儿能够积极参与，表达自己的情感和理解。同时，活动中的问答环节和小组合奏等形式，能够增强幼儿的协作意识和集体荣誉感。

然而，本次活动在时间安排上稍显紧凑，导致有些幼儿在音乐表达和肢体动作上有些困难。虽然教师进行了引导，但仍有部分幼儿的动作没能做到位。对于这个问题，在后续的教学过程中，应适当延长音乐活动的时间，让幼儿有足够的时间去理解、模仿和表达。

另外，在音乐器材的选择上，应根据幼儿的年龄特点和能力水平进行调整。小手响、小铃铛等易于掌握的器材，能够更好地激发幼儿的兴趣和参与。同时，在音乐的曲目选择上，应更加丰富多样，以满足幼儿的不同需求和兴趣。

综上所述，通过本次音乐活动，幼儿能够在欢乐的音乐氛围中培养协作精神、感知能力和表达能力。同时，教师也应在教学过程中，不断改进和完善，以提高音乐教育的质量和效果。

树叶大班教案 篇12

身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的大班游戏优秀教案及教学反思《抽树叶》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

2、让孩子尝试树叶的玩法。

【活动准备】

提前带幼儿到院子里收集槐树叶

【活动过程】

一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动

师:老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩。

二、出示槐树叶,尝试各种玩法。

1、师:你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的'?(幼儿讨论)

2、现在老师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

三、教授幼儿新的玩法玩法:

一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环。

四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。

【延伸活动】

师:今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?出示神秘礼物,用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...

请幼儿回去后做一下。

活动反思

由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。

文章来源：//m.jab88.com/j/157631.html

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