大班语言我和我的老师教学反思。

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大班语言我和我的老师教学反思 篇1

淮北市黎苑小学三(4) 班　张一哲

姚老师是一位既严肃、知识丰富、又幽默的老师。

虽然他很严肃，可是在他的课上可以学到许多东西。因为他严肃是让我们上课注意听讲，不做小动作。

姚老师知识丰富，我们低年级都可以学到高年级的知识。一天我们在学习语文第三单元的时候，老师给我们讲了一个我们不知道的知识点：就是反义词语。开始我们不懂什么是反义词语。以为就是反义词呢！姚老师耐心的给我们讲解：就是两个意思相反的字组成的词，比如：多少、黑白等。我回家考考知识渊博的老爸，嘿嘿，老爸居然一点都不知道。

姚老师上课的时候总是将一些故事给我们听。有一次他讲了自己小时候的故事后，他说：“我虽然不是聪明的，但是我一直是勤奋的。所以我才有今天的“成就”他的故事深深地打动了大家。我一定向姚老师一样勤奋好学，做一名优秀的学生。

(指导老师:姚杰

)

大班语言我和我的老师教学反思 篇2

说起老师，那就太多了。我遇到的老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的要求严格……而我们的班主任赵老师这几点一应俱全。赵老师是一位英语老师，留着深棕色的短发，圆圆的脸上有一张能说会道的嘴，她说的话总是那么生动、幽默，一双眼睛永远闪烁着智慧的光芒。

我们在赵老师的培育下，总能得到年组前三名的好成绩。她对待学生尽心尽力，十分地负责任。就在前些天，语文课上赵老师发现我们背《生于忧患，死于安乐》一点儿也不熟，结果一个一个同学背的时候就背不下去了，大家都在滥竽充数。赵老师决定在中午的时候让我们背下来，最后她亲自去考。这回同学们都害怕了，一个个都早早回到教室里把头埋在书里背了起来。第二天，赵老师在下课和休息时走到同学身边，检查同学背诵古文。赵老师不是语文老师，但她像语文老师一样，不用看书就能发现同学们的错误。今天大家基本都背了下来了！看来赵老师一出马，一切问题都解决了。

    赵老师也很活泼、幽默，和同学们就像朋友一样，时常和我们开玩笑。在上课时都能和同学们聊起天。在学习怎样做奶昔时，她突然说：“我好饿呀，你们饿不饿？”当然饿！”同学们的口水都要流出来了，“你们知道酸奶怎么做吗？”老师又开始问起来了，同学们争先恐后地回答，有的则讨论起来，好一会儿，赵老师反应过来要接着讲课了。

    我喜欢赵老师，她是幽默大师，能使枯燥的学习变成快乐的享受，工作也十分认真负责。她了解每一位同学，总能揣摩同学们的心声。我很荣幸能遇到这么优秀的老师，希望我能给班级出一份力，努力学习，绝不辜负您的教诲。指导教师：张红

大班语言我和我的老师教学反思 篇3

简单的发绳套着浓密的头发，简单的马尾可以看得出她是一个朴实的人。她没有别的女老师那样秀丽飘逸的长发，也没有别的老师那样高挑的身材，更没有别的老师那样白嫩的皮肤。所以，在我看来，她是一个毫不掩饰自己的人，因为她从来没有浓妆艳抹来掩饰自己的缺陷，她从不穿很高的高跟鞋来掩饰自己身高的不足。但她有一双令全班同学都害怕的眼睛，上课时无论什么小动作都逃不过那双犀利的眼睛，因为她太平凡太平凡，所以刚开始我对她的第一印象是不太喜欢的。

我们的英语老师，也就是班主任被调走了，换来的是这位平凡简单的桑老师，说心里话，我实在是不喜欢她，可能是由于我们对上一任老师感情太深了吧，所以一时接受不了这位新老师。对以前的老师有些不舍与留恋的原因吧。

刚开始上的第一节英语课时，她教我们英语单词，每个单词读了又读，而且是些简单的新单词，于是我有些不耐烦了，一个人生闷气便不跟她一起读了。几乎一节课快要过去时，我们才学了七八个单词，而且每个单词的用法都不跟我们讲解，她只是拿到课文里讲。而以前的老师都会在学单词的时候讲解每个单词的用法，而我们也习惯了这种方式。课后，我对同学发表我对这位老师的不满“真心不喜欢这位老师，讲课速度太慢了。”一位同学也抱怨道“是啊是啊，她以为这是普通班吗，我们这可是重点实验班啊！”“可能是因为这位老师以前是教普通班的，所以就一下子没反应过来呢”又一位同学随声附和道。

但不管怎么不喜欢这位老师，作业总是要做的，前面的题都很简单，但后面的题都有好多单词不认识，翻开单词表一看，原来这些都是没学过的“难道这位老师布置作业的时候不先看看题目吗，没学的也要我们做？这位老师未免也太不合格了吧，唉。”我越想越生气，便丢下作业不做了。以前总是埋怨英语老师太严了，直到她离开后才发现她的好。怀念以前老师的同时也增加了对这位新英语老师的不满。

而且她上课点同学回答问题时，她总是点那些她所知道的同学的名字，对于我这种无名氏自然是不闻不问了。而且她根本不去打听你的名字或翻开课本去了解你的名字，对此，我很是不满，难道我们这些坏学生就不能够让她了解一下我们吗？于是，心中对她的偏见愈加渝深。

每次下课，她总是会与那些好学生交流，我当然不知道她们在交流些什么，也根本就不想知道。

一次我与成绩好的朋友准备出去上厕所时，刚好经过她身边。她便迅速问道我的好朋友“小a，你觉得我讲课的速度怎么样？是快了还是慢了？哪些内容是你们老师一笔带过的，哪些内容是你们老师着重讲的……”她问了好大堆问题，同时我也是很惊讶，在我眼中这位“不合格”的老师竟然会问学生这些问题？过后，我问了一些成绩好的同学“英语老师平时都跟你们讲些什么啊？”“也没什么，就是问我们她的讲课方法怎么样之类的。”一位同学回答我说，课后，桑老师又在与她们交流，我就紧凑进去，听到她说。“以前你们老师是这样教单词的，还有这个部分你们老师是着重讲的吗？”我终于按捺不住抢先说“以前我们老师这里只是叫我们读几遍，那个部分会讲好几遍，而且你讲课的速度太慢了……”我对她的不满一

一都全部说出来了她小哲回答说“哦，是吗？我以后会改进的。”对这位老师的回答，我不仅是惊讶也带有一丝感动。她并不是只说不做，在下一节课的时候，她带着沙哑的喉咙走了进来，她的讲课方法刚好我与讲的建议吻合，我的心情也有了些愉悦。讲课时，他的声音时高时低，沙哑的喉咙让她的声音变低，但她时不时地把音量提上去。当她找到一个学习成绩特别差的同学回答问题时，那位同学半天也读不出一个英文单词来，最后我妈全班都笑了，但这位老是变得严肃起来，用最大的音调闫肃地说“笑什么笑！”她用犀利的目光直勾勾的盯着那位笑得最大声的同学，她的声音覆盖了全班的笑声，她的眼神使全班停止了笑，那位同学被老师的眼神吓坏了，立即停下来了笑声，而老师也继续引导这位差生，直到他会了为止。

教室的一角中，还有个我，整个过程我都有看在眼里记在心里。在整堂课中，她用她那嘶哑的声音神圣的完成了这堂课。或许大家都没有注意到，在整堂课中老师她并没有向我们抱怨她喉咙痛还要给我们上课，也没有陈述她是生病感冒了还是怎么了。要是换作别的老师，她或多或少地抱怨一下，但是，我的老师，桑老师并没有我。我甚至不知道汝河阻止语言去描述我当时的感动。

眼角的泪水，流下的是感动与惭愧还有敬佩。

大班语言我和我的老师教学反思 篇4

从小学到初中，增加了四个新班级，交了许多好朋友。一切都变得更加美丽，甚至天空也变得更加清晰。

“好了，同学们！”这是他通常的开场白。站起来！”“好老师~ ”然后有一艘拖船。坐下来~ ”

讲课时，他总是喜欢说“你可以看门口，但你不能看兴奋”，然后写下一支或多支笔，直起身来，指着他所做的题目说道:这是，这是，主人！主人，就这么做。”

观众中的一群人看着老师拽的样子，再也忍不住了。他们一起弯下腰，摇摇头，眨眨眼，眨眨眼，突然大笑起来。

做这道题时，小草做了一个错误的超级容易题。老师看着它，无奈地说:我打死你，你说我欺负孩子。我打了你两拳，人们说我功夫不够。要我怎么做?”说着，比划着。

小草眨着眼睛，看上去很无辜。我的同桌迅速拿起笔，一边写一边低声说道:我想记录所有老师的经典语录......”

他的粉笔充满活力。老师有时会很凶，尤其是有些人不预习的时候，但我知道老师很凶，因为他们希望我们养成良好的学习习惯。

这是我们的数学老师杨先生。

大班语言我和我的老师教学反思 篇5

项莱

刚踏进三中校园，一切都是那么的陌生而又新鲜，绿色黄色的树叶交杂，我们焦灼地等待着新老师的到来。第一眼是她——我们的语文老师陈。

课上，听见一口流利标准而又熟悉的普通话，恍然：这不就是网课上夸奖我名字的老师嘛！心中窃喜！许是因为太开心了，老师让我对一篇名著加以点评时，我居然叫错了她的名字。一声“黄老师”，让全班同学哄堂大笑。我满是歉意地看着她。“啊，我是叫陈老师的！”她的斜卷刘海下，文雅的镜框中有一双含着笑意的眼。

课后，偶然见不远处几个衣裙飘飘的女老师——仔细一看，呀！这其中不就有我们陈老师嘛，真像个仙女！我不禁感慨道。

时光飞逝，很快一个学期即将结束，期末考也如期将至。我们大家压力都很大，深怕自己考不好，负了老师的一番苦心教导。陈老师似乎知道了我们的心思，她采用一单元一单元的概括复习法，让我们在短短几节课之中便记住重要课文的作者、内容、人物以及文章表达的情感。她又把所有的生词全面地、反复地听写，让我们加以强化记忆。老师还特地整理出了文言文、古诗词的常考题，让我们反复的练习、识记。在陈老师的辅导下，我们班级的期末语文成绩名列年段前茅，而我更是排在了班级第一！

在所有的我师之中陈老师的教学方法，是最让我佩服的。也许大家可能会不相信，我们大家最喜欢上的是陈老师的作文课啦！陈老师的作文课不像其他老师那样，公布作文题，然后大家写，写好上交，经过一两周的批改然后下发，我们看个分数或等级就ok了。陈老师的作文课从来都是公布作文题后，一定要先让我们根据三大“意识”（“问题意识”、“思辨意识”、“读者意识”）进行审题，然后罗列提纲，提纲点评，再学生创写。每次作文最让我们期待的便是作文点评了。也许你们翻看我们的作文本很难找到老师的评语，都是我们同桌或者前后桌同学的点评，是的，老师没直接给我们评判，她总是在课堂上“随机”抽几位同学上台朗读自己的作文，或者由大家举荐谁谁的作文，然后其他同学加以点评其优缺点，最后老师总结发言。似乎很随意，但这样几篇下来，我们基本上就知道如何去评判一篇作文的优劣了，然后老师会留足时间让我们进行自我修改。

起初，我和很多同学都以为一定是老师偷懒自己不想改作文，所以才让我们自己改的。一次我故意去找老师让她帮我点评一下我的作文，老师翻出自己的工作笔记，看到了满满的作文点评和归纳总结，我才知道老师的良苦用心，其实她是每一篇都认真改过了的！

对待写作我们是认真的，在老师的要求下，我们每篇作文都要历经修改、上交、再修改，我时常发现自己最初稿的作文被自己改的面目全非，而确实如老师所言“作文就是在反复的修改中得以完善的”。经过一学年的训练我的写作水平有了显著的提高。

今年，原同桌温心雅同学转学了，她在进门考试中，考了同我一样的语文成绩，88分，排在他们学校年段第二名。她总跟我感慨： “我最不舍得的就是陈老师了。我觉得，她是一个把语文教得全面透彻的老师，多亏她，我语文才能考得这高分。”我也是如此觉得。陈老师，无论在教学方面，还是作文指导等等方面，都是让我佩服的五体投地的。

我的老师，一位姓陈的语文老师，将语文教到“天花板”的老师。谨以此文表达我对您由衷的敬佩以及当面无法言说的敬爱吧！

文章来源：//m.jab88.com/j/156868.html

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