中班去郊游教案反思系列。

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过收集并整理，小编为你呈上中班去郊游教案反思系列，有需要的朋友就来看看吧！

中班去郊游教案反思【篇1】

《幼儿园中班音乐郊游教案反思》

在幼儿园的教学活动中，音乐郊游是一种常见且受到家长和幼儿热爱的教育形式。音乐教学可以促进幼儿的智力、语言和感知等综合发展，而郊游活动则能够增加幼儿的体验和认知。本次音乐郊游既展示幼儿音乐表演的成果，又为幼儿提供了一次与自然亲密接触的机会，让幼儿在活动中体验音乐的魅力，锻炼身体，开拓视野。然而，在实施过程中也出现了一些问题，值得反思和总结。

首先，在活动策划方面，教师应该更加注重细节和前期准备工作。在本次活动中，教师们虽然准备了丰富的音乐教学内容，但在活动的路线规划、时间控制和公共设施预备方面比较欠缺，导致活动过程中发生了一些小问题，如迷路、行进时间过长、没有合适的休息场所等。这些问题给幼儿带来了不必要的麻烦和困扰，在今后的活动中，我们应该加强策划和准备工作，确保活动的顺利进行。

其次，在教学环节上，教师应该更加注重个别差异的教学。在音乐班的表演环节中，有一些孩子虽然表现出色，但也有一些孩子因为自身的原因无法完全参与其中。这说明我们在音乐教学中存在个别差异的忽略，让部分孩子无法得到适合自己水平的教育。因此，今后我们应该根据幼儿的兴趣爱好和个体差异，灵活调整教学方法，确保每个孩子都能够充分参与其中，体验到音乐的乐趣和意义。

另外，在活动成果展示方面，我们也需要更加注重反馈和评估。在本次音乐郊游中，孩子们的表演非常精彩，但我们没有及时进行评估和反馈。这样一来，虽然孩子们短暂地体验了音乐的表演，但对于个人的音乐能力和表现并没有形成具体的认知。在今后的活动中，我们应该在活动结束后进行评估和反馈，让孩子们知道自己的收获和不足之处，并有机会改进和提升。

最后，在安全方面，我们应该更加注重幼儿的安全意识和管理。虽然本次郊游活动没有发生严重的安全事故，但还是有一些孩子因为玩耍不慎而摔倒、迷路等小意外。这说明我们在安全管理方面还存在一定的不足，对孩子的安全教育和管理需要进行加强。在今后的活动中，我们应该加强幼儿的安全意识教育，提醒他们在活动中注意安全，同时增加教师的管理和照顾力度，确保每个孩子的安全和顺利。

总之，在本次音乐郊游中，我们取得了一定的成果，同时也发现了一些问题。通过这次反思，我们更加清楚地认识到今后工作中需要注意的方面，并且可以提供一些有益的思考和经验，以便今后的教育活动中能够更加完善。相信通过我们的努力，未来的音乐郊游活动将会更加精彩和成功。

中班去郊游教案反思【篇2】

一、教案

1. 教学目标：

- 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，拓宽他们的视野和审美能力。

- 引导幼儿通过观察、体验、自我表达等方式，培养他们的艺术表现能力。

- 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

2. 教学内容：

- 美术作品欣赏和解读。

- 参观当地艺术展览。

- 进行艺术创作。

3. 教学准备：

- 确定艺术展览地点，并与相关负责人联系。

- 准备相关艺术资料，如画笔、颜料、画纸等。

- 准备讲解展览的PPT和教具。

4. 教学过程：

- 第一阶段：前期准备

- 制定艺术郊游计划，确定时间和地点。

- 向幼儿家长发放通知书，征集参加人数。

- 联系展览馆负责人，预约参观时间。

- 第二阶段：艺术展览参观

- 在展览前，教师通过图片或视频让幼儿对即将参观的展览有初步了解。

- 到达展览馆后，教师带领幼儿参观展览，讲解艺术作品的背景、意义和创作技巧。

- 给予幼儿充分的观察和欣赏时间，鼓励他们提问和表达自己的感受。

- 第三阶段：艺术创作实践

- 带领幼儿回到学校或户外，进行艺术创作实践活动。

- 教师可以根据展览的主题或风格，设计相应的创作活动，例如绘画、雕塑、手工制作等。

- 鼓励幼儿充分发挥想象力和创造力，展示自己的艺术才华。

- 第四阶段：总结与反思

- 教师组织幼儿回顾艺术郊游的经验和收获。

- 让幼儿表达他们对展览和创作活动的感受和理解。

- 教师引导幼儿思考如何将所学的艺术知识运用到日常生活中。

二、反思

通过这次艺术郊游活动，我对教学的反思如下：

1. 教学内容设计方面：

- 定期参观艺术展览可以拓宽幼儿的视野，培养他们对艺术的兴趣和热爱，但在教学前期应提前了解展览内容，确保适合幼儿年龄段的作品。

- 在创作实践环节，应根据幼儿的年龄和能力设置相应的任务和材料，以充分调动幼儿的积极性和创造力。

2. 教学过程管理方面：

- 在展览参观环节，要注意控制时间，不能过长或过短，以免幼儿疲劳或无所适从。

- 在艺术创作实践环节，要确保幼儿有足够的空间和材料，以及教师的适时指导和帮助。

3. 教师角色定位方面：

- 教师在活动中应起到指导者和引导者的作用，引导幼儿通过观察、体验、自我表达等方式，培养他们的艺术表现能力。

- 教师要鼓励幼儿的想象力和创造力，尊重每个幼儿的艺术表现，并给予积极的评价和鼓励。

综上所述，艺术郊游活动为中班幼儿提供了一个拓展艺术视野和培养艺术表现能力的机会，通过这样的活动，可以激发幼儿的创造力和想象力，使他们在艺术的世界中收获乐趣和成长。同时，教师在实施这样的活动时，也要不断总结经验，不断完善教学策略和方法，进一步提高活动的质量和效果。

中班去郊游教案反思【篇3】

近日，我校中班举办了一次精彩纷呈的艺术郊游活动。通过这次活动，我深感教案设计的重要性和实施的挑战性。在这篇反思中，我愿意与大家分享我个人对这次活动的想法和建议。

首先，我认为这次郊游的组织安排还有一些可以改进的地方。在出发前，我们应该进行更加充分的准备工作，包括向家长说明活动的目的和安排，并征求他们的建议和意见。这样可以使家长们更好地理解我们的教学目标，并让他们对活动有更多的期待。

另外，我觉得在郊游的过程中，我们对于每个孩子的安全意识还需加强。虽然我们已经要求孩子们不要离开团队和保持在成人的视线范围内活动，但是还是有一些孩子对于这些规则不太理解或者不能遵守。因此，我们需要采取更加有效的方法来教育他们，让他们明白这些规则的重要性，并且在活动中时刻关注自己和他人的安全。

此外，教案中的艺术体验环节也需要改进。虽然我们准备了绘画、手工艺术等多种艺术体验活动，但是由于时间的限制和孩子们自主性较强的特点，导致每个孩子无法充分参与到每个活动中。因此，我们需要在活动安排上更加合理，在每个环节的时间上加以安排，确保每个孩子都能有足够的机会去尝试和体验不同的艺术活动。

对于教师的角色和表现，我认为我在这次活动中有些不足和失误。首先，在活动过程中，我并没有对每个孩子的表现给予足够的及时反馈，无法让他们感受到自己在艺术活动中的进步和成就。同时，在引导孩子们进行艺术创作时，我并没有充分发挥自己的引导作用，没有引导孩子们去发现和感受艺术的美。因此，我认为在今后的教学中，我需要加强自己的艺术素养和教学技巧，提升自己的引导能力，使每个孩子都能得到更好的艺术体验。

总的来说，这次中班艺术郊游活动对于孩子们的艺术修养和创造力的培养起到了积极的促进作用。但是，在实施过程中还存在一些需要改进的地方。我相信通过不断进行反思和总结，我们的教案设计和活动组织能够不断优化，给孩子们带来更好的教育体验。

中班去郊游教案反思【篇4】

活动目标：

1.认识8以内的序数，，初步能从不同的方向确定物体排列的位置。

2.能根据门牌号找到相应的房间。

3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力.

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

1.座位票、每层有两个房间的8层楼房一座;8只小动物的图片、101、102--801、802的房间号一套;1-8的数字卡片、房间安排表。相关课件、国王帽一顶;红、黄、蓝三色1-8的数字胸卡。

2.幼儿操作材料人手一套(房子图、房间号、动物卡片)。

活动过程：

一、自由寻找座位。

1.请幼儿拿着座位票进入活动室，然后根据座位票上的数字找自己的座位。

2.提问：你是几排几号?(请幼儿说说自己是几排几号。)二、请小动物住新房。

(一)标楼层号。

出示楼房图，引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号1-8。

师：动物新村盖了一座新房子，让我们一起来数数这座房子共有几层。

(二)标房间号。

1.出示房间号101、102，引导幼儿认识房间号，并从左到右给房间标上房间号101、102。

提问：房间号101的第一个1代表什么?01又代表什么?

2.请个别幼儿标房间号。

3.小结：

房间号的第一个数字代表楼层，第二、第三个数字代表第几间房间。

(三)送小动物住新房。

1.教师示范按要求将小动物送进新房。

2.引导幼儿按指令将小动物送进新房。

3.小结：

找房间时我们应该先找到第几层，然后再找到第几个房间，这样就知道小动物住在哪里了。

五、幼儿操作：标房间号和听指令送小动物住新房。

1.教师讲解操作的规则。

2.幼儿操作，教师巡回指导、帮助。

六、幼儿分组开火车出活动室，结束活动。

反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班去郊游教案反思【篇5】

活动目标：

1.学习6以内的序数，会用序数表达小动物所处的位置。

2.感知在不同情境下的序数，能看图卡将小动物送到指定位置，尝试按序数要求玩“乘火车”的游戏。

3.体验在生活中学数学以及帮助小动物的快乐。

活动重点：学习6以内的序数

活动难点：感知在不同情境下的序数

活动准备：

1.活动PPT;

2.火箭、秋千、摩天轮图片各若干张;动物操作卡片若干;

3.火车票若干，红箭头一个(绑在小椅子上)，事先搭好的小火车3列。

活动过程：

一、去郊游——创设情景引出序数

(出示前三只小动物)师：森林里有许多小动物，山羊老师要带他们起去郊游了，看看都有谁去郊游了呢?第一个来的是谁?接着来的是谁呀?然后呢?(教师根据幼儿的回答边出示第1、第2、第3的图卡)

(出示后三只小动物)师：又有谁过来了呢?他们是第几个来的呢?(教师根据幼儿的回答边出示第4、第5、第6的图卡)

二、排排队——情景贯穿感知序数

1.师：山羊老师举起小旗，1.2.3排队咯，看看谁排在第一?你是怎么知道的?(从小旗开始)谁排在第二?袋鼠排第二，那接着呢?谁能和老师一样用完整的话说一说?

2.师：山羊老师换了个地方举起小旗，看看袋鼠排在第几个呀?小猫排在第几个呀?

3.小结：我们只要看好小旗，小旗边上的就是第一个，然后往下数，就可以找到队伍里的小动物了。

4.师：咦，山羊老师收起了小旗，现在谁是第一个了呀?(小狗)你是什么看的?(看箭头方向)(箭头和小旗都告诉我们小狗是第一个)

5.师：现在没有小旗，只有箭头，现在你能告诉我，谁排第一个了呀?

6.小结：在没有小旗的情况下，我们只要看好箭头方向，找到第一个，然后沿着箭头方向往下数，也能数出小动物们排在队伍的第几个。

三、坐火车——个别尝试匹配序数

1.师：他们排好队，出发咯!小动物们来到了火车站准备去坐火车了，首先找到第一节车厢在哪里，火车头的后面这一节车厢开始，往后面数。看，小袋鼠拿着火车票来了，看看它应该坐在哪一节车厢里呀?谁来帮帮它?

2.个别练习：请小朋友来帮忙，根据小动物的车票，找到车厢。

四、草地上——改变形式巩固序数

师：小动物们乘着火车来到草地上，看看谁是第一个呀?你是怎么知道的?(从没有箭头的那里，沿着箭头方向往下数)接下去的小猴是第几个呀?……

五、游乐场——幼儿操作掌握序数

师：它们坐着火车又来到了游乐场里，看看游乐场里有哪些游乐项目呀?(火箭、摩天轮和秋千)，小动物们拿着票去玩咯!这是小狗的游戏票，小狗应该要去玩哪一个项目呀?(摩天轮)摩天轮上的哪一个呢?(第3个)哪一个才是第3个呢?(讲解)

师：请你根据小动物边上的数字，帮小动物送到相应的火箭、摩天轮和秋千里。

六、乘火车——拓展迁移体验序数

师：小动物们郊游玩得真开心，我们也乘上火车一起去玩一玩吧，请大家转过身来，和我面对面。看看，这里有几列火车呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下来一列是第几列呢?然后再看看自己身上的标记，你是乘第几列火车的呀?请乘第一列火车的小朋友举举手，(请一个孩子示范)老师这里有火车票，请你拿一张火车票，看看你是乘哪一节火车厢的?数一数火车厢，赶紧乘到火车里去吧!

幼儿根据身上贴着的数字提示以及自己的火车票去坐火车，乘好火车，跟着音乐开火车离场!

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

文章来源：//m.jab88.com/j/156860.html

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