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中班绘画大头贴教案反思

中班绘画大头贴教案反思合集(5篇)。

教案课件是老师上课的重要部分,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是日常教学管理和督导的重要依据。我们将带您探索“中班绘画大头贴教案反思”不为人知的事情请看下去,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友!

中班绘画大头贴教案反思 篇1

教学目标:

1.初步认识国旗。

2.掌握画五角星的技巧。

3.在操作活动中,体验自我成就感。

活动重点:正确认识国旗,练习画国旗,具有热爱祖国的初步意识。

活动难点:正确认识大小五角星的位置并画出来。

活动准备:国旗一面,绘画工具

活动环节:

一、谈话导入。

师:小朋友,我们星期一早上都会举行什么仪式的呀?(升国旗)师:国旗是什么样子的?(小朋友自由地说一说自己认识的国旗)

二、开展部分

1.教师出示国旗,让小朋友们仔细观察。老师:"小朋友们这是什么?它上面有什么?国旗是什么颜色的?上面的五角星呢?"

2.现在我们一起来学一学画国旗,小朋友们想不想学?

3.老师先教幼儿学习画五角星。(一个人来做操,伸伸手,摸摸左脚,摸摸右脚)幼儿学会后,老师再示范画国旗。 先画一个大大的长方形,然后在左上角画一个大五角星,再在大五角星的旁边画上四个小五角星。最后涂上颜色。

4.老师展示作品,并让幼儿进行比较黄色星星的大小和位置。

5.老师给幼儿提供材料,指导幼儿操作。

6.幼儿绘画,老师巡视指导,对有困难的幼儿进行个别指导。

三、结束部分:

1.请幼儿出示自己的作品,并互相进行评价。

2.把幼儿的作品放在展览区。

活动延伸:手工贴画《国旗》。

活动反思:

考虑到画五角星的难度比较大,在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星,为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认识国旗,然后进行作画。 引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。

幼儿都能画出5颗五角星,但是由于对比例掌握得不是很得当,五角星画得不够匀称,排列的不够美观。在后面的教学中还要让幼儿多练习画图形以及掌握适当的比例。

中班绘画大头贴教案反思 篇2

设计意图:

大头娃娃是我国民间艺术的一种,凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到教学中来,既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化,激发孩子们的民族精神和创作欲望,又能在具体的制作过程中,发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。于是生成了本次手工活动——《可爱的大头娃娃》。

活动目标:

1.欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

2.尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

3.能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1.课件;

2.已经制作好的大头娃娃2—4个;

3.幼儿操作材料:纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份,做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带,毛线等)。

活动过程:

1.欣赏大头娃娃舞,引发参与活动的兴趣

(1)师:小朋友,有个地方非常热闹,那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

(2)师:谁能说说看,你看到了什么?

他们跳的是什么舞呢?猜一猜,这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年,过节。)他们是怎样打扮自己的?

评析:

此环节是入境欣赏,引发兴趣。根据幼儿思维的特点,形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣,引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始,我就以直观的录像,引领着孩子们走进民间生活,将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中,去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣,往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申,通过开放式的提问及动作模仿,将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进,调动幼儿活动的积极性。

2.观察头套,了解大头娃娃的特点

(1)师:你们看,这些人把自己打扮成男孩或女孩,他们头上的大头套是什么样的?

(2)师:有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶,看看这些大头套是什么样子的呢?

(3)师:还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了,这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

(4)师:这些好看的头套,戴在头上特别好玩儿,外国人也很喜欢。你们看,他们也穿起了中国的服装,戴上了大头套,跳起了大头娃娃舞呢。

3.欣赏范例,讨论大头套的制作方法

(1)师:老师也做了几个大头套(出示大头套),你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

(2)请一幼儿戴一戴,跳一跳。

评析:

二、三环节是欣赏范例,激活思路。

对于这些民间的瑰宝,自然有它的魅力所在,因此,我带领幼儿逐一欣赏,了解大头娃娃头套的各种形态,欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子,应该赋予大头娃娃新的意义,也就是可以让孩子去模仿表现,更多的是让孩子自主表现,因此,我通过范例的引导及语言的启发,打开孩子的思路,激活幼儿的思维,使他们有创新与创作的欲望。

4.自由操作,创作大头娃娃头套

(1)讲解操作要求

(2)幼儿操作

评析:

这是自主操作,激发创新的环节,也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期,他们通过操作活动积累经验,认识事物,掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的,他们在“玩”中不仅学习操作技能,还能发挥他们的想象力和创造力,并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间,“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践,在实践中“玩”。

通过让孩子自主设计并制作大头娃娃,激活了幼儿的创造欲望,使不同层次的幼儿发挥创新的积极性,施展各自的才能和智慧,用各种质地的材料制作出多彩的大头套,从而使每个幼儿都有所获,有所得,享受成功的喜悦。

5.参与表演,体验成功的快乐。

(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上,互相看一看。)

(2)跟着音乐进行自由表演。

评析:

艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果,因为这些艺术活动成果是自己的创作,最能体现自我的价值,从而获得真正的满足感。因此,在幼儿操作完成后,先是组织幼儿自主欣赏,然后让他们带上头套进行集体表演,在欣赏、交流、表演的过程中,幼儿体验到了成功的喜悦。

活动延伸:

1.美术活动区:幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

2.表演区:幼儿戴上头套进行表演。

活动反思:

在实施过程中,遵循了幼儿思维的形象性特征,在生动的多种感知的形式中,陶冶幼儿对美的欣赏,激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料,为幼儿创意的萌生提供了物质基础,而教师对幼儿的鼓励和期待,对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

中班绘画大头贴教案反思 篇3

活动目标:

1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色,注意边角的上色。

2、培养幼儿爱国热情。

活动准备:

国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔

活动过程:

1、幼儿回忆国旗是什么样子的,教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来,加深幼儿的印象

2、让幼儿自行进行国旗的涂色,明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔,红色的底色用红色的蜡笔进行涂色

3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整

4、涂好颜色放入作业袋中

教学反思:

本次活动幼儿先认识国旗,然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗,引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的,四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角,一颗在中间,四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星),然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望,较好地激发了幼儿参与活动的主动性,使幼儿能较好地掌握操作技能。

中班绘画大头贴教案反思 篇4

教学目标:

1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2.观察五官的状态,画出五官大头贴,表现出哭笑生气几种表情。

3.学习画人物头像。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动重点:学习画人物头像,画出五官大头贴,提高动手能力。

活动难点:画出表现出哭笑生气几种表情。

活动准备:

纸笔、镜子、范画。

活动环节:

二、画结构--运用示范法,示范怎样画七星瓢虫。

1.画身子,画一个大圆。

2.画头部,形成另一个小半圆3.画触角;4.画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;5.分布背部圆点,对称的装饰性强;6.示范上色。

一、观察讨论。--运用观察法,自己的五官的主要特征。

照镜子 :做哭笑生气的表情的脸谱,观察五官位置变化。

二、贴脸谱 :让幼儿尝试用绒布教具粘贴出哭、笑、生气的表情。 --通过实践操作让幼儿了解动物哭、笑、生气的表情。

三、师示范绘画人物头像。《给自己画像》

指导幼儿画出自己三种表情的头像,重点引导幼儿表现不同表情时的眼、嘴的形态变化。四、幼儿作画,教师巡回指导。

活动延伸:回家画一副《我的爸爸》或《我的妈妈》提高幼儿自主学习的能力,并更亲近家人、朋友。

活动后建议:

本活动是幼儿第一次画人物形象,幼儿通过观察自己的五官,并观察自己哭、笑、生气的表情进行作画。教师示范部分表情的画法,其余的表情让幼儿自己想象并展开自由作画。可能是第一次画人物形象,幼儿对五官的比例掌握得不太得当,以后的教学中还需多鼓励幼儿多画人物形象。

活动反思:

本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系,材料越多样,幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作,满足不同幼儿的需求,让每一个幼儿的创意都各不相同,让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性,尊重每位幼儿个体学习的方式,充分体现教育的民主性。

中班绘画大头贴教案反思 篇5

活动目标

1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、学画小猫的不同动态,表现出小猫的快乐。

4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备1、课件:范画-小猫,涂色-小猫2、每人一套油画棒。

活动过程一、导入谈话导入,激发兴趣。

教师:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去......

小猫会去干什么?

二、展开1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法,拓展幼儿的想象力。

2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

提问:小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

3、教师示范小猫的不同动态画法,出示范画,交待主题。

(1)示范小猫的不同动态画法:固定小猫的头部位置,根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

(2)出示范画,交待主题。

引导语:小朋友们你们看,小猫小猫很快乐,来到了开满鲜花的草地上,跳起了快乐的舞蹈。

今天我们就来画画快乐的小猫。

4、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)丰富幼儿对小猫的表情经验:眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

三、结束1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

说说它为什么快乐?

2、组织幼儿收拾自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

教学反思

这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学,幼儿对画猫兴趣浓厚,在本次教学活动中,我充分尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,我发现孩子们都能很认真,很开心的.画绝大多数能画出猫的主要特征。

文章来源:http://m.jab88.com/j/136587.html

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