活动目标:
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏,乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
活动准备:
小鱼胸饰、糖若干,鲨鱼头饰一个,录音机、磁带等。
活动过程:
一、引题
玩手指游戏,婴幼儿跟老师学做。
我的小手拍拍,我的小手转一转,变变变,变出一条小鱼。(教师手持小鱼,依次引导幼儿数小鱼1-4)
还有这么多小鱼,我们就一起来扮小鱼吧!(幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音乐,幼儿跟随教师学小鱼游,钻珊瑚,(家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作)
2、配班老师吹泡泡,婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏鲨鱼来了
播放鲨鱼音乐,教师引导婴幼儿快躲起来,家长则找一个跳袋,提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停,鲨鱼游走了,请小鱼们又出来游玩,游戏二次。
四、分享食物
小鱼在活动室里分散找食物(糖果),家长尽量让小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
俗话说,不打无准备之仗。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“小班综合活动教案 小蓝和小黄”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标:
1.仔细观察画面,理解画面内容。
2.发挥自己的想象,用自己的语言来表述故事。
活动准备:
大绘本:小蓝和小黄。
活动过程:
一、情景导入。
1.师:一个好朋友一直躲在架子后面不肯出来,可能害羞了,我们一起把他请出来。
2.出示小蓝:这是谁?叫什么名字?
二、集体阅读:小蓝和小黄。
1.出示图1:
师:小蓝家里有谁?爸爸和妈妈有什么地方不一样呢?
2.出示图2:
师:小蓝上幼儿园迟到了,他坐在哪里合适呢?数一数,班里有几个小朋友?它们各叫什么名字呢?
3.出示图3:
师:小蓝到哪里去了?小蓝为什么不唱歌?
4.出示图4:
师:小蓝摔倒了,腿刮破了,怎么办?
5.出示图5:
师:放学了,朋友们两个两个抱在一起在干什么呢?
三、结束活动。
师:小蓝马上就要回家了,我们一起和他再见吧!
活动目标:
1、学习两手夹紧撕纸的简单技能。
2、认识红、黄、绿,感受色彩美。
3、巩固对1和许多的感知。
活动准备:
彩色纸条若干、小篮子人手一个
活动过程:
一、彩纸条跳舞,引起幼儿兴趣:
1、看!今天老师给你们带来了什么?
教师介绍:这是一些彩纸条,是一些会跳舞的纸条。
2、教师表演纸条跳舞。
师:彩纸条飞呀飞,在跳舞呢!小朋友快来看,纸条还会飞到老师身上,让老师变得更漂亮些。
彩纸条,飞呀飞,飞到头上变什么?(辫子)彩纸条,飞呀飞,飞到脸上变什么?(胡须)彩纸条,飞呀飞,飞到脖子上变什么?(围巾)彩纸条,飞呀飞,飞到身上变什么?(彩裙)彩纸条,飞呀飞,还能飞到哪里,会变成什么呢?
教师小结:小纸条真有本领,变出了这么多好看的东西。现在,小纸条还想表演一项新本领,小朋友想看吗?赶快欢迎。
二、学习撕纸片
1、小纸条介绍:我是一根小纸条,我要变个魔术给你们看!
教师一边撕纸片,一边说:我变我变我变变变(撕下一个小纸片),认识红色。
2、幼儿学习撕纸的方法,学说儿歌
两个手指碰一碰,变成一个小夹子,夹住纸条用力撕,纸条变成小片片。
3、幼儿学习撕纸,教师指导
三、和纸片做游戏
1、送小纸片,认识颜色师:小朋友,你的小片片是什么颜色的?红片片和老师的一样,快飞过开和我做朋友!
黄色片片也在找好朋友呢?快过来呀!
绿色也在找朋友。
2、送小纸片,感知1和许多
请小朋友每人送一个片片给老师,一边送一边说:我送一个片片。
看!老师的篮子里片片越来越多了,越来越多了,变成了许多。
连续送两次,注重让幼儿感知1变成许多的过程。
教师小结:小朋友每人送老师1个片片,老师就有了许多片片。
四、放焰火游戏
1、许多片片要和我们做游戏了,看!放焰火了你们也想放焰火吗?快过来放吧!
2、师生一同放焰火。
活动目标:
1.学习有节奏地朗读儿歌,发准山芋,心心,背背的音。
2.通过阅读儿歌、玩手指游戏,感知、理解儿歌的内容。
3.注意倾听,大胆参与集体活动。
活动准备:
1.山芋一切两半一个
2.完整山芋一个
3.PPT课件
活动重点:
有节奏地朗读儿歌,读准字音。
活动难点:
儿歌和动作匹配进行游戏。
活动过程:
1.出示完整山芋,导入主题。
(1)师:小朋友们,你们知道这是什么吗?
幼自由讨论
(2)师:有的小朋友都认识了,那你们猜猜今天小山芋来我们班干什么了?
幼(玩,吃)
(3)师:小朋友们说的都很好,那小山芋到底是来干什么的呢,让我来问问它。
(4)教师问小山芋,故作倾听状。
(5)师:啊原来呀,它是来教我们学本领的。小山芋说有一首好听的儿歌,想请小朋友们一起来学一学,你们愿意吗?
(4)师:那就请你们竖起小耳朵,听听小山芋老师都说了什么?
2.出示切开的山芋,学习儿歌。
(1)师示范念儿歌,边出示山芋。
(2)你们都听到了什么呀?
幼自由讨论交流
(3)哪个是山芋的心呢?
个别幼儿表述,教师总结:黄黄的,切开的地方是山芋心,有皮的、圆鼓鼓的一面是山芋背。
(4)师:我们来玩个游戏吧,小眼睛看仔细了,老师给你们看的是山芋心还是山芋背,看谁说的又快又好。
(5)师:我们再玩一次,这一次会有些不一样哦。
(6)师:出示图片,念儿歌。
3.手指游戏山芋
我们可以一边念儿歌,一边用小手做游戏。
师:好玩吗?小朋友们也把小手拿出来一起玩吧!
师:我们可以加快速度一起试试。
师:老师看XX小朋友做的很好,我们请他上来做小老师,带着大家一起玩。
(山芋山芋(双手握拳敲击两次)心心(拍手心两次)
山芋山芋(双手握拳敲击两次)背背(拍手背两次)
山芋(双手握拳敲击)心(拍手心)
山芋(双手握拳敲击)背(拍手背)
山芋(双手握拳敲击)心心(拍手心两次)
山芋(双手握拳敲击)背(拍手背)。
活动目标:
1、引导幼儿将袜子配对,并尝试给袜子起名,制作袜子球。
2、发展幼儿的想象力、创造力和口语表达的能力。
3、帮助幼儿体验成功的喜悦心情。
活动准备:
1、各种各样的袜子,每人一双,并将袜子一只一只分开装。
2、每组2只小筐,里面装有碎布条、棉絮或废旧纸;及扎绳、夹子和牛皮筋等。
3、教师事先做好一只袜子球,布置好活动场地,自制玩具猫、玩具兔小框。
活动过程:
一、师生谈话导入活动。
师:小朋友们,秋天来了,天气凉了,我们都穿上了毛衣、袜子。今天,我们就来和袜子做好朋友、玩游戏,你们开心吗?
二、引导幼儿和袜子做朋友。
1、出示袜子,请小朋友每人选一只袜子。
2、启发幼儿给自己的袜子朋友起名字。
(1)教师出示袜子,示范给袜子起名字。
(2)幼儿相互讨论,给自己的袜子朋友起名字,教师巡视、指导,引导幼儿根据袜子的某一特征,给袜子起名字。
3、引导幼儿将袜子配成双。
(1)激起幼儿给袜子找朋友的兴趣。
(2)帮助幼儿掌握给袜子配对的方法。
(3)幼儿尝试给袜子配对。
4、教师检查幼儿配得是否正确。
5、教师小结,帮助幼儿理解一双袜子的含义。
三、引导幼儿尝试制作袜子球。
1、教师出示袜子球,引导幼儿观察,讨论制作的方法。
2、引导幼儿尝试制作袜子球,鼓励能力强的幼儿尝试各种方法制作袜子球。
(鼓励能力强的幼儿用团报纸的方法将袜子塞满变成球状,能力弱的孩子可直接塞棉絮;鼓励会打结、绑带子、扎皮筋的幼儿,尽量尝试用夹夹子以外的方法将袜子口扎紧)
活动延伸:
1、引导幼儿用自制的袜子球玩各种各样的游戏。
(1)玩袜子球抛接游戏。(自抛自接,你抛我接)
(2)玩袜子球投掷的游戏。(幼儿站在标志线后,把袜子球投进自制的动物筐里,喂给动物吃食物。鼓励幼儿先投近的,再投远的;先投大筐,再投小筐)
(3)玩拯救小动物的游戏。(将袜子球做武器,向灰太狼攻击,救出给他捉走的小动物。)
2、师生共同收拾玩具,整理场地,结束活动。
师:袜子球累了,我们一起把它送回家吧!
活动目标:
1、知道袜子的作用及其成双的特征。
2、尝试用各种材料装饰袜子。
3、感受用手跳舞的新奇感,体验手的灵活性。
活动准备:
1、手的舞蹈视频。
2、浅色袜子幼儿人手一双。
3、彩色纸、贴画、水彩笔等装饰材料若干。
4、一段舞蹈音乐。
活动过程:
一、活动导入
1、播放手的舞蹈的视频,引发幼儿的讨论。
师:你们发现了什么,?它和我们平时看的舞蹈有什么不一样的地方呢?
2、小结:我们小朋友可真聪明,你们都发现了,原来,这段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我们小朋友今天也一起用小手来跳跳舞,好不好?
设计意图:活动的导入部分试图通过观看一段特别的手舞视频来调动幼儿的兴趣,让他们能主动地参与到活动中,为活动之后的环节作好铺垫。
二、小手穿袜子
师:嘘.陈老师听见你们的小手在想我说悄悄话,我来听一听。
师:原来呀,小手说我也想和小朋友们一样,穿上漂亮的衣服跳舞小朋友们,你们愿不愿意帮助它们呢?
师:今天呢,老师给你们带来的小手的衣服也很特别,我还偷偷地把他们藏了起来。我们大家一起一起找一找,小手的衣服在哪儿?
幼:(一起寻找,找到袜子。)老师,我找到了,在这里
师:咦,这是什么呀?
幼:袜子。
师:现在小朋友们拿起自己的袜子,请你们告诉我,你的袜子是什么样的?(颜色、手感)
幼:我的袜子是白色的、粉红色的、黄色的、蓝色的摸在手里软绵绵的
师;你们告诉我,你们有几只袜子?
幼:两只袜子。
师:两只袜子叫一双,所以也叫做一双袜子。
(教师着重强调袜子成双的概念)
师:那现在谁能告诉我,我们平时袜子都是穿在哪里的?
幼:老师,袜子是穿在小脚上的。
师:那袜子为什么要穿在小脚上呢?
幼:不知道;可能是保护小脚的
师:原来我们小朋友穿着袜子是为了保护我们的小脚的。
师:那今天我们的袜子不给小脚穿,而是穿在小手上做他们的衣服,好不好?
幼:一起表示赞同。
设计意图:这一环节紧扣导入部分,直接引出袜子,让幼儿观察袜子的特征,并知道其成双的特点,为整个活动的关键部分--打扮袜子打下了伏笔。
三、打扮袜子
师:上舞台表演需要穿上更加漂亮的衣服,让我们来给袜子打扮一下吧。请小朋友们先把小手的衣服脱下来,放在桌子上。我要看哪个小朋友放得又快又好。
师:老师给每个小朋友都准备了一个神奇的盒子,打扮袜子的材料都装在这个盒子里,请小朋友们每个人迅速地去领一个盒子,回到自己的座位上。
幼:脱下袜子放到桌子上,并且迅速领取盒子。
师:小朋友们一起来看一看,我们神奇的盒子里有哪些东西。这个是?(彩色的亮纸)什么形状的?(长条形)我们看看它的背面有一块白色的,这是什么?(双面胶)可以怎么贴?这是什么?(小贴画)可以怎么贴?最后这是什么?(水彩笔)帅才鄙视用来做什么的?(画画)我们也可以画在袜子上,对吗?
师:现在请小朋友们和老师一起来打扮袜子,我们先来帖长条亮纸好不好?你们觉得可以怎么贴呢?要贴几只袜子?袜子边装饰好了,我们继续打扮袜子,给它们的身体上贴上漂亮的小贴画。注意了,也要贴几只?(两只)最后,我们还有一支水彩笔,我们能用它来在袜子上画什么呢?(小圆点)。
幼:尝试用各种材料与教师一起装饰袜子。
师:给予幼儿肯定和鼓励。
师:引导幼儿多用些装饰材料,使袜子色彩丰富。
设计意图:这个打扮袜子的环节是整个活动的关键,考虑到小班幼儿的年龄特点,打扮袜子不能设计得太复杂,因此主要通过粘贴和点画的方法进行装饰,以达到美化袜子的效果。
四、手的舞蹈
师:小朋友们给小手做的衣服可真漂亮,小手开心极了。现在我们请小朋友们把小手的舞蹈服轻轻地套到小手上。
幼:小心翼翼地将袜子套在手上。
师:你们的小手能和小脚一样跳舞吗?我们一起想一想怎么跳?
幼:一边做动作,一边向老师讲述。老师,我是这样跳的(一起讨论怎样用小手跳舞。)
师:小朋友们可真聪明,想出了这么多用小手跳舞的方法。那现在呢,就请你们和陈老师一起跟着音乐来跳跳舞,好不好?
幼:小手垂直于桌面,灵活、协调、优美地表演舞蹈。
师:起立,我们现在跟着音乐,跳着舞一起去跟其他小朋友一起玩儿,把这个舞蹈教给他们,好不好?
幼:跟随教师一起欢快地跳着手舞离开活动室。
活动目标:
1.通过本次活动使幼儿们对日常生活中常见的刷子产生浓厚的兴趣,并了解刷子给我们日常生活带来的便利。
2.通过刷子游戏初步了解了各种刷子的名称即使用方法和作用。
3.通过对几种刷子游戏的探索,提高幼儿的观察力﹑思考力﹑动手能力以及解决问题的能力。
活动准备:
1.各种刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妆刷,地板刷,牙刷)
2.各种物品(皮鞋,布鞋,镜子,布娃娃,搓子,鞋柜)
3.课件,相关磁带,树木,旧的牙刷
活动过程:
一、教师引提
师:秋天到了,树叶穿上漂亮的衣裳,秋风沙沙地吹来树叶在偏偏起舞,让我们也跟着树叶跳起来吧。
1.在轻松,优美的音乐中幼儿展示各种动作。
(教师鼓励幼儿做不同的动作,并和幼儿一起变成树叶随着音乐跳起来。)
2.用旧的牙刷给树叶穿上各种颜色的衣裳。
师:我们小一班也来了好多的树朋友,但这些树很奇怪的,谁来说一说?
幼︰(幼儿发现树叶都没有颜色。)
(用旧的牙刷给树叶涂各种各样的颜色。)
师︰小朋友们让我们一起来给树叶穿上漂亮的衣裳吧!(幼儿操作)
二、了解各种刷子
师:小朋友们,我们刚才用什么来给树叶穿漂亮衣裳了?(牙刷)你还知道有哪些不同的刷子?
1.幼儿用各种刷子玩不同的游戏并探索各种刷子的不同名称和用途
师:这里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?
(播放幽静的音乐让幼儿边听着音乐体验不同刷子的用途。)
2.通过课件了解不常见的三中刷子的用途
(1)了解铁刷子
师:小朋友们你们在哪看到画面里的锅?它是用在哪儿(铁锅,做汤时常用的)
师:现在锅用的太久了沾上了很多的脏东西。锅宝宝现在伤心的哭着,我们一起来帮铁锅换上新衣裳吧!小朋友们想一想用什么刷子来把这个污垢去掉呢?(激励幼儿们发表自己的想法)
(播放课件让幼儿们了解用铁刷子祛除污垢的经过)
(2)了解瓶刷子
师:吃完奶以后怎么让牛奶瓶变的干净呢?(用水冲洗,用消毒水浸泡)
(播放课件让幼儿们了解瓶刷子的用途-能省力气﹑省时间)
(3)了解自动牙刷
(播放自动牙刷在短时间内省力﹑省时间把脏牙刷的干净的画面)
小结:这些刷子在生活中给我们带来很多的好处。回家后我们自己也用这些刷子帮爸爸,妈妈吧。。
3.了解刷子的特点
师:这些刷子有什么共同点?(。刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)
小结:刷子为我们做很多好事。希望小朋友们长大以后造出比这些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。
三、触摸鞋刷和化妆刷来进行感觉游戏
(边听着不同的音乐欢快得跟教师一起到百货商店刷子柜台。)
1.触摸化妆刷
师:这是什么刷子?再哪看到的?(化妆刷)
幼:每个幼儿手拿一只化妆刷触摸和轻轻压住的方法了解到化妆刷是毛茸茸的,很柔韧的。
(出示字卡:毛茸茸-贴在教师的胸前,有助于理解词的含义)
(毛茸茸―很柔韧的感觉。)
2.触摸鞋刷
幼:手拿鞋刷通过触摸,轻轻压住过程中了解了鞋刷是很硬,很粗糙。
(出示字卡:印粗糙老师把字卡贴在胸前,有助于理解词的含义)
(粗糙―毛糙,不精致。)
3.用毛茸茸粗糙两个卡片进行记忆力游戏。
四、跟着音乐旋律找鞋柜里的脏鞋。
活动延伸:
师:小朋友们家的鞋柜里有很多脏的鞋,选好刷子帮弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干净。
(跟着音乐旋律走出教室。)
活动目标:
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加活动。
活动准备:
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
活动过程:
一、导入
师:宝宝们,今天呀,袁老师为你们带来了一些小动物的图片,你们想看吗?(想)出示图片:小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫。
二、教师提问,幼儿讲述,并大胆模仿动物走路的样子。
师:宝宝们,看了这些图片,你们知道小动物是怎么走路的?
提问:
1、小兔子是怎么走路的呀?
2、现在我是小鸭子问:嘎嘎嘎,宝宝们,你们知道我是怎么走路的呀?(谁愿意来学一学!)
3、小乌龟说:今天我在跟妈妈学走路,宝宝们,你们知道我是怎么走路的呀?
4、小花猫说:喵喵喵,宝宝们知道我是怎样走路的呢?
宝宝真聪明!我们一起来学学这首儿歌好吗?并学一学它们走路的样子
三、幼儿集体表演《走路》。
宝宝讲的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?
幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路四、活动结束。
宝宝们本领真大,学会了小动物们的走路,现在小动物们累了,我们也累了休息一下吧!
活动目标
1、感受歌曲风趣、活泼的情绪。
2、初步学会演唱歌曲,理解并掌握歌词,能较准确地唱出歌曲中休止部分。
3、迁移日常生活经验,创编部分歌词,体验创造的快乐。
活动准备
1、丰富幼儿关于用微波炉爆制玉米花的生活经验。
2、制作歌曲图谱。
活动过程
一、开始部分
练声《动物怎样叫》、复习歌曲《办家家》。
二、基本部分
1、启发性谈话
师:你们吃过爆米花吗?爆米花是怎样炸出来的?
2、副歌前置
(1)游戏爆米花
师:微波炉开始加热了,小玉米在微波炉里加热时有什么样的感觉呢?
(结合图谱引导幼儿创编出歌词)
(2)根据幼儿创编的内容,教师示范演唱后歌曲半段。
(3)教师再次示范一遍,幼儿跟唱。
(4)请幼儿再仔细欣赏一遍,感受乐曲渐强部分。
3、学唱歌曲
(1)师:你们知道小玉米为什么会这样吗?
(2)完整欣赏歌曲一遍。
(3)介绍歌曲的名称,再次欣赏一遍。
(4)结合图谱理解歌词。
提问:小玉米在什么地方?(出示第一句图谱)
小玉米在微波炉里怎样炸的?(出示第二句图谱)
小玉米炸的时候发出什么声音?(出示第三句图谱)
最后,小玉米变成了什么?
(5)幼儿完整演唱两遍。
三、结束部分
幼儿交叉抱臂做小玉米边唱边表演。
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班综合活动教案 和小动物做游戏”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、幼儿认真倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、帮助幼儿认识上、下方位。
3、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
活动准备:
1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)
2、布置小桥、山洞、果树、小动物的家等情景,上下标记、录音磁带等。
3、事先将各种小动物藏到室内的各个地方。
活动过程:
一、引发幼儿的兴趣。
师:今天的天气真好,动物王国的小动物们要来和小朋友们玩,可是它们很调皮的,现在都藏起来了,想让小朋友去找到它们呢。
二、和小动物做游戏
1、师提出要求:找小动物时要注意安全,记住是在哪儿找到的。
2、游戏:捉迷藏。幼儿寻找小动物,教师随时提醒幼儿注意安全。
3、组织找到小动物的小朋友围着老师坐下来,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿,教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4、喂小动物吃水果。
师:小动物做游戏渴了,我们请小动物吃苹果好吗?出示苹果树(一部分苹果在树上,一部分苹果在树下),引导幼儿从树上或树下摘了苹果喂小动物吃,并请说说喂小动物吃的苹果是从树上摘的还是从树下拣的,加深幼儿感知体验上和下。
5、送小动物回家。
幼儿能根据标记把动物送回家。分清楼上和楼下,进一步巩固孩子对上、下的认识。
三、结束活动和小动物轻轻说再见。
活动目标:
1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个
活动过程:
一、引入
1、师:你吃过糖吗?(幼:吃过)嗯、那你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)
2、师:今天老师带来了很多糖宝宝,来看看,你们认识他们吗
二、出示幻灯片,认识各种各样的糖果。
(一)找糖果宝宝回家
1、(点出PPT)师:这是糖果屋,糖果宝宝就住在这里面。
看好哦,这里面有许多许多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。
(一边点PPT一边说)
2、(出示糖果)师:那么多的糖果宝宝啊,今天都到我们这里来了,哈哈,我都喜欢,你呢。
师:那么多糖果宝宝都来了。哎呀!可是他们说啊:哎呀!找不到家了。糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀?糖果宝宝要回家,谁来帮忙呀。师:你愿意帮助他吗?(愿意)谢谢你哦!
(二)教师示范把宝宝送回家
1、(点PPT)师:怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,你们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里又该住着谁?(幼:。。。)(出示糖盒)师:是吗?!圆圆的房子不知道住着谁?方方的房子也不知道住着谁!我们就是找不到,你能不能告诉我。我现在就是找不到,是圆圆的还是方方的?(幼:我来,我来,我来帮帮你)哦,你来帮他啊,哦!谢谢你哦。哎呀,怎么回家啊!
2、师:圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦,啊?不对啊?
那你来说!(幼:。。。)哦,我们一起来说。(圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里。)
(三)幼儿动手操作
1、师:送它回去的时候,要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
(幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。)
2、评价师:糖果宝宝,你有没有别人的家里去哦?(检查有没有放错)师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。
方的、方的,都是方方的。
师:圆圆的糖找到家了吗?方方的糖找到家了吗?
谢谢小朋友。小朋友应该说什么?不用谢!这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状
1、判断糖果的数量和软硬
(1)(提要求)师:对了,太好了,我们都找到家了,原来糖果宝宝也有家的。
(出示布袋)就像布袋家里也有糖果宝宝哦,布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦,①不能用眼睛看哦;②只能用手去摸哦。
(2)师:你看,这里的糖果宝宝,什么颜色袋子里的多一点,什么颜色袋子里的少一点。
(幼:这个多、那个多)为什么?可能这个多,可能那个多。
好的,我请你们来摸一下。(请多个幼儿摸摸)师:你们觉得哪个袋子里的多一点,哪个袋子的少一点?(幼:红色的多,蓝色的少)
2、判断糖果的软硬
(1)师:是吗?!我来摸一下,真的哦,有点猜对了哦。
唉?怎么感觉哪里不一样啊?为什么感觉不一样啊?(我请坐的最神气的小朋友来),这2个袋子里的感觉哪里不一样?
师:哦,请你来。。。(幼儿上来摸)摸上去有什么感觉?
(2)(拿出来)师:我来看一下,一边是1颗糖果,另一边是3颗糖果。
师:1个和3个摸出来了,还有什么不一样呢?只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师:你觉得怎么样?你呢?(2人)幼:软软的,硬硬的。
(3)小结:
师:一边是1个,一边是3个;一边是软软的,一边是硬硬的。
3、认识形状。
(1)提活动要求
师:好多糖果宝宝啊,老师请你们吃糖,想不想吃?(要)今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里,刚才那里有糖果屋,这里也有糖果屋。
(出示糖果屋)这个糖果屋说:我要请你们吃糖,请他吃一颗糖。哎哎哎!记住是一颗糖,小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师:吃几颗糖啊?(一颗)怎么才能吃到呢!糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果,请谁来呢?!
请耳朵听清楚的小朋友,如果我说拿一颗圆圆的糖(重复),如果你摸到了不是圆圆的糖果,请你放进去,重新摸一颗。听清楚了吗?
(2)幼儿操作
师:好,听清楚,摸一颗软软的糖!(请幼儿上来摸)师:好的,这次摸一颗这个样子的糖,什么形状?(幼:圆)师:终于找到了。这次找个长得像皮球,长得像太阳的糖果,圆圆的,硬硬的(多请几个小朋友)
四、活动结束,退场
师:好,你的是什么样的?你的呢?还有的小朋友没拿到呢,是不是啊,不急,我们回教室再去摸,好不好啊?!
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面的内容是小编为大家整理的小班综合活动教案 动物朋友,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1、说说小动物的外形,有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲近动物,关爱动物的美好情感。
活动准备:
小动物图片和视频、PPT多媒体课件(小动物隐藏在背景中,有发出小动物叫声的按钮,音乐)、各种小动物图片若干。
活动过程:
一、说一说可爱的小动物。
提问:喜欢小动物吗?最喜欢哪个小动物?它长得什么样?
(用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作,有不同的本领。如:小鱼,小鱼游呀游,摇摇尾巴游呀游。)小结:不同的动物长得不一样,还有不同的本领。
二、看一看我家的动物朋友。
提问:你看到了什么小动物?你能模仿一下它的动作吗?
(一边做动作,一边念儿歌)小结:小动物们都有各自的本领,做出来的动作也是不一样的。再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的动物朋友。
1、运用多媒体演示,调动幼儿的多种感官,寻找、猜测森林里的小动物导语:小动物们不见了,淘气的小动物是在和我们捉迷藏。
重点难点:根据露出的局部猜测动物。根据所听到的小动物的叫声猜测动物。
提问:你是从什么地方猜出来的?
2、模仿小动物的动作,念儿歌,学动作提问:刚才我们在小树林里看到了那些动物呢?这些动物又有些什么本领呢?
有谁愿意模仿一下?
小结:不同的动物有不同的特点,他们都是人类的好朋友。
延伸提问:
你还知道哪些其它的小动物?
优秀的人总是会提前做好准备,在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“小班综合活动教案 听声音”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备:
有关声音的课件。
活动过程:
一、拍一拍、听一听。
1、教师引导幼儿听不同的声音,感知、比较声音的大小。
师:宝宝们好。
幼:老师好。
师:(放音乐)哇,声音好大啊!
咦,声音怎么了?
幼:声音变小了。
师:宝宝们,你们听到的音乐声音有什么不一样?前面的音乐声音大,后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢?不信,你们试一试。
2、幼儿自由拍手,感受声音的大小。
师:都拍好了吗?谁来说一说你是怎样拍的?(幼儿说)(用力地拍还是轻轻地拍)我请一个宝宝拍给大家听一听。
师:老师拍手的声音和他拍得一样吗?(幼儿说)哪里不一样?
幼:老师拍的声音大,宝宝拍的声音小。
师:听好老师的口令,用力地拍,轻轻地拍。
学会说:用力地拍,声音大,轻轻地拍,声音小。
3、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。
师:听,你听到了什么声音?
幼:下雨的声音。
师:你听到的雨声有什么不同?(有大雨的声音,还有小雨的声音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢?
幼:大雨的声音大,小雨的声音小。
师:你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗?
学会说:大雨的声音大,小雨的声音小。
4、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。
二、听一听,说一说。
(探索身体其他部位发出的不同声音)
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
师:宝宝们,你们的小手真能干,能发出不同的声音,想一想除了小手,我们身上还有什么地方能发出声音?
幼:脚。
师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起来试一试,然后把你的发现告诉大家。
(幼儿自由探索,教师指导)师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?
幼:跳、跑、跺、走师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)
2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。
学会说:走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大
3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。
师:宝宝们,刚才,我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音,听一听,这是什么声音?
幼:哭声,笑声(师放声音)师:哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么不同的声音?
(幼儿说)小结:其实,嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号,听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,说明宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,说明宝宝们累了,要休息了。听到哭声,说明宝宝伤心了。
三、辨听声音。
1、欣赏故事,倾听故事里的声音。
师:今天,宝宝们的表现真棒,能说出那么多的不同声音,为了奖励你们,老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音,请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?听完后告诉大家。
2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?
师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。
踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜哈哈。
四、迁移经验。
宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音,其实,生活中还有很多东西能发出不同的声音,让我们一起去找一找,听一听吧!
附故事:
星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面踢踏,爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可高兴啦,他还啦啦啦,啦啦啦唱起了歌。
忽然,天上飘起了小雨,小雨淅淅沥沥,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,哗啦啦,哗啦啦。好不容易跑到家门口,爸爸累得直喘气。
下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝呜呜。哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具哈哈地笑了起来。
活动目标:
1.感知生活中有很多圆形的东西。
2.初步学习将圆形物体按用途进行分类。
3.体验帮助小兔的快乐。
重点难点:
了解生活中有很多圆形的东西,并学习将圆形物体按用途进行分类。
活动准备:
布置小兔的家,放置活动中所需的圆形东西;PPT;圆形的玩具实物若干;画有圆的黑板;贴有吃、玩、用标记的桌子三张。
活动过程:
一、回忆经验,巩固认识。
1.教师出示图片棒棒糖,并提问:看看这是什么?它是什么形状的?
(圆形)
2.教师出示圆形图标,幼儿认识圆形(引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的)
3.教师:小朋友,找找看你们的身上有没有圆形的东西?
4.教师:除了你们身上,在其他地方你们还见过什么东西是圆形的吗?
5.请幼儿先相互讨论下再说一说,教师以简笔画的形式在黑板上记录。
6.教师小结:原来我们的生活中有这么多圆形的东西。今天有一位动物朋友要请你们来帮个忙,跟圆形有关系,看看是谁呢?
二、认识标记,猜测想象。
1.教师出示小兔图片,并以小兔口吻讲述遇到的困难,激发幼儿帮助小兔的愿望:今天小兔要和小伙伴们一起去公园玩,它想要带一些东西去,这些东西都是圆形的,你们猜猜看小兔可能会带什么东西去呢?
2.教师根据幼儿的回答播放PPT,并进一步提问,扩散幼儿思维。
如:
(1)幼儿猜测的圆形的东西是苹果,教师提问:苹果是用来干吗的?(吃的)教师出示吃的标记。
(2)提问:还有哪些吃的东西是圆形的?
(3)教师小结:圆形的吃的东西真多呀。除了吃的东西,还有什么东西也是圆形的?(以此了解有关圆形的用的和玩的的东西)
3.教师小结:生活中圆形的东西真多,有吃的、玩的和用的。
三、探索游戏,学习分类。
1.教师:小朋友真厉害,帮小兔猜到了这么多圆形的东西。那我们来看看到底小兔要带哪些圆形的东西去公园呢!(教师介绍时突出分类标记)
2.教师:这些东西都藏在了小兔的家里,你们愿意帮小兔找出来吗?请每位小朋友去找一个清单上有的圆形东西送给小兔,送的时候要看清标记并且要告诉小兔你帮它找到了圆形的xxx。(先请两位小朋友示范,其他小朋友注意观察)
3.师幼一起游戏,并注意观察幼儿找寻标记情况以及语言的表达和礼貌用语的使用。
4.师幼一起检查游戏结果。
四、分享快乐,情感提升。
教师以小兔的口吻说:谢谢你们帮我找到了所有的东西,我真开心!为了表示感谢,我请你们吃圆形的糖果,喜欢吗?说谢谢的小朋友才有哦!
文章来源:http://m.jab88.com/j/11929.html
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