借耳朵的教案汇总7篇。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教育教学改革的有效手段。下面小编为您分享的是“借耳朵的教案”，在您使用一种新产品时请告诉您的朋友是如何的有效！

借耳朵的教案【篇1】

一、活动目标

1、了解耳朵的功能，对人体的作用。

2、知道如何保护耳朵。

二、活动准备：

录音机、磁带、图片

三、活动重难点：

幼儿已有相关知识经验分析幼儿知道耳朵的重要性，是我们了解外界环境的重要器官，但对于如何保护耳朵了解较少。

四、教学活动：

(1)教师带领幼儿以开火车形式进入活动室。

(2)教师出示谜语”左一片、右一片，隔座山头不见面”。请小朋友们猜一猜。

(3)幼儿相互观察耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来，这样的耳朵才能听得更远更清楚）。

(4)请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性。

(5)放录音、听故事。想：应该怎样保护自己的耳朵？

(6)幼儿根据自己的经验结合图片学习怎样保护耳朵。

(7)教师引导幼儿说出，除了保护自己的耳朵在日常生活和学习中，还要注意不伤害别人的耳朵。

(8)教师带领幼儿学小花猫走路离开活动室。

五、教师自我评析

听故事是幼儿很易于接受的教学形式，通过听故事，加深了对耳朵的重要性的认识，有了保护耳朵的意识。幼儿根据自身已有的经验和老师出示的图片的引导，很轻松的掌握了保护耳朵的方法。

借耳朵的教案【篇2】

一、说教材

（一）教材的整体分析：

《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇妙的动物》里的一节语言活动。这是一篇充满爱心的童话。耳朵上的绿色星星很漂亮，但小松鼠的心更漂亮。

小松鼠不打扮伤草花，这种爱很感人。小松鼠的爱也得到了回报，萤火虫装扮成一颗绿色的星星，让小松鼠变得更加美丽。这会让孩子们意识到，只要每个人都付出爱和关心，世界就会变得更好。

本故事内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

（二）活动目标：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我制定了以下活动的目标：

1情感目标：教育孩子爱花草树木，萌生孩子的环保意识，理解故事中传递的友谊情感。

2能力目标：丰富儿童语言，培养儿童的思维能力和语言理解能力。

三。知识目标：了解故事的情节和内容。

（三）活动重、难点：

本次活动的教学重点是了解故事的情节和内容。

愿意参与教学难点表演，大胆理论角色对话。

二、说活动准备

为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动内容，我作了以下准备：

松鼠角色教具，一套故事，一套表演用的头饰。

三、说教学方法

教育心理学家认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

采用直观的方法是因为这个年龄段儿童的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。从幼儿对事物的理解特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语文教育中贯彻直觉原则是非常重要的。以**的形式直接刺激儿童的视听器官，可以使教学生动，激发儿童的学习兴趣。

使用提问方法是因为它可以引导孩子仔细，有目的地观察并激发他们积极思考。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的**或用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

角色游戏法是因为角色游戏是孩子们最喜欢的活动。当孩子身心疲惫时，游戏可以提高孩子参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

四、说学法指导

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中，掌握活动的重点和难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。

观察法是儿通通过视觉和听觉主动参与活动，通过**情境表现直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说教学过程

结合幼儿园教育的工作原理和本次活动的目标，设计了以下四个环节：1。提出问题并引导话题。2、教师有感情的讲述故事，幼儿欣赏。

三。利用、引导孩子进一步了解故事的内容。4、幼儿进行角色表演。

一、提出疑问，导入课题。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小松鼠的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？

这是怎么回事？（引起幼儿**的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。

）二、教师有感情的讲述故事第一遍，幼儿欣赏。

通过这个环节，让孩子们大致了解故事的内容，知道故事的名字，谁在故事里。

3、 利用、引导孩子进一步了解故事的内容。

此链节是此活动的重点。 我用直觉和提问的方法来分节讲故事。

1、从故事开始到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：

（1）小松鼠为什么要把自己打扮得很美？

（2） 小松鼠来到**，他看到了什么，他在想什么？

（3） 为什么不把花草打扮得漂漂亮亮？

（4）谁看到了，它们说了什么？让幼儿理解故事情节。

2、第二部分到故事结束。通过提问：

（1） 晚上，小松鼠怎么参加会议？

（2）是呀！小松鼠一点也不打扮，但幕布一拉开，观众就大吃一惊。他们看到了什么？

（3） 孩子们，你说，为什么萤火虫会跑到小松鼠的耳朵上？（帮助松鼠）为什么萤火虫帮助松鼠？

这些问题主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。

三。充分欣赏故事，感受小松鼠的善良与美丽，让孩子懂得为他人做事。

此环节其实重在揭示思想内涵，进**感教育，通过看的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花瓣把嘴唇涂的红红去参加**会，那是不是很美呢？

（非常漂亮）但是花园里没有绿草和红玫瑰。花园还漂亮吗？是的，你看，小松鼠不仅为自己着想，它还为别人着想。如果我们的孩子来到花园，他们会用草编帽子，用花织项链吗？

这个问题主要是引导孩子充分讨论，了解什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

四、幼儿进行角色表演。

提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师运用角色教具，引导幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终实现活动目标。

借耳朵的教案【篇3】

一、 教学目标

1、 了解耳朵的功能。

2、 了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、 纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

二、 教学内容

二年级上册P6—P7内容

三、 教学重难点

重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

难点：认识到不良习惯对耳朵的危害性。

四、 教学过程

（一） 新授课

1、播放《拍手歌》引导学生一起做动作，体会耳朵的用途。

2、了解了耳朵的用途后，说说应该怎么保护自己的耳朵呢？

3、同桌交流，哪些行为会伤害到耳朵？那我们要怎么保护？

4、打开书P6的八幅图，他们的做法对吗？为什么？

（二） 巩固练习

1、根据书上P7的`《减少噪音，从我做起》

问：像书上这样的要求，你还能做到哪些？补充到书上。

，教师读前面内容，要求学生快速答出后面对应的内容。

3、说说在哪见过P7页上的三个图标？再发挥自己的想象力设计出更多有关减少噪音的图标。同时请个别学生上黑板画一画。

（三）课后游戏

游戏：传话

游戏要求：每组的第一个同学抽一张纸条，记住上面写的话，然后在老师说开始后，向后传，传的过程中声音要小，不能让周围的人听见，每组最后一名 听到话的同学举手，看哪组传的又快又对。（传话的内容也是和减少噪音有关的内容，加深学生的记忆）

五、 板书

保护耳朵

第一组：

借耳朵的教案【篇4】

1、知道保护五官的方法。如：不要挖鼻子、不要把东西塞到嘴巴里、耳朵里等。

2、不要随便要陌生人的东西和乱吃陌生人的东西。

3、不随便跟陌生人走，不要让陌生人触摸自己的身体。

4、上下楼梯不推挤，靠右边一个跟着一个上下，不滑扶手。

5、知道自己的姓名及父母的姓名、电话。

6、不做爬窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。

7、不要玩插座、电器。

8、不要随身携带玩具、刀、牙签等锐利的'器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。

9、不拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。

10、在运动、游戏、游乐场玩时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。

11、外出活动听从大人或者老师的安排，不随便离开集体。

12、远离变压器、建筑工地等危险的地方。

13、懂得玩火、玩电、玩水的危害，不玩火、玩电、玩煤气以防止意外事故。

14、别拿电话当玩具玩，不要乱拨电话。

15、自己受到伤害时要及时告诉大人。

16、不到马路上玩耍，走路靠右边，没成人带领不自己过马路。

17、不要随便逗猫、兔、狗等小动物玩，以免发生意外。

18、不要在电梯上玩耍。

19、不喝生水，不吃腐烂、变质、有异味的东西。

20、不玩开水、药品，不乱吃药。

借耳朵的教案【篇5】

【教案目的】

1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简单的保护方法。

2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3、对听声音、闻气味活动产生兴趣。

【教案准备】

1、玩具电话一只（有电话声响的）或手机中的各种铃声。

2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。

3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。

4、空气芳香剂一瓶。

【教案流程】

一、与幼儿玩指“五官”游戏，引起兴趣。

二、闻气味，感知鼻子的用处。

1、教师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗？你是怎么知道的？大家都用鼻子闻一闻，香不香？

2、教师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，注意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有很多气味瓶，气味瓶里是什么味？怎么才知道？

3、幼儿闻气味，并与老师同伴交流，闻到的气味。

三、玩“听听猜猜”游戏感知耳朵的用处。

1、寻找自己的耳朵，了解耳朵的用处。

2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。

四、了解保护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的宝贝，我们应该怎样爱护它们？

五、阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。

1、引导幼儿看图说说：图上小朋友的脸上少了什么？请幼儿添画。

2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用？

3、观察画面，引导幼儿说说：画面上有什么？哪些东西能发出声音？请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。

4、看图说一说：图中小朋友用手指着什么？认一认汉字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。

6、引导幼儿观察画面，说说：画面上有哪些东西？哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打√。

借耳朵的教案【篇6】

【活动目标】

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

3、形成一定的自我保护意识。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

耳朵的谜语

【活动过程】

一、猜谜语，引起幼儿的注意。左一片，右一片，到老不见面。

二、帮助幼儿进一步了解耳朵。

提问：

1、你的耳朵长在哪里呀?

2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的?

3、耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?

三、通过教师的讲解，大家的讨论，掌握一些保护耳朵的方法。

教师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护我们的耳朵呢?

小结：

1、不能往耳朵里放东西。

2、不能随便挖耳朵。

3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。

4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。

5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服，要及时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁?

借耳朵的教案【篇7】

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法

引发幼儿学习粗细的兴趣。

培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

教学重点、难点

分辨物体的粗细

活动准备

游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(1)认识粗细：1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。(二)比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。(三)游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

教学反思

1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

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