笑脸娃娃教案9篇。

期待这份"笑脸娃娃教案"能够开阔您的视野，欢迎来到我们的网站了解更多优质服务。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。

笑脸娃娃教案 篇1

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?

师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?

三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。(教案出自：教.案网)小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

笑脸娃娃教案 篇2

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）2、观察孩子的情绪波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

三、活动延伸：

1、引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

1．在确定活动目标时，没有突出重点。

2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃教案 篇3

活动目标：

1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

3.了解五官的名称及其功用。

活动准备：

故事PPT、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套

配套课件：

小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件

活动过程：

一、导入部分：

1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)

2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?

3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分：

1.老师讲述故事PPT《微笑》一遍后提问：

小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)

大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)

小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)

它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)

2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3.请幼儿表演故事一至三遍

4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?

三、结束部分：

1.小蜗牛把什么送给了大家?

2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?

活动延伸：

1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2.游戏：贴五官(操作材料)

让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

笑脸娃娃教案 篇4

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？

三、结束部分

教师小结：笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

笑脸娃娃教案 篇5

活动目标：

1萌生孩子关心他人，给朋友带来快乐。

2．能讲述故事的主要情节。

3．了解五官的名称及其功用。

活动准备：

范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：

一、导入部分：

1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导孩子说笑脸，嘴向上，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）

当您看到朋友的笑脸时，您会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？

三。现在听老师讲一个故事，看看小蜗牛是如何对待他的朋友的。

二、基本部分：

1老师讲故事：“微笑”，然后提问：

小鸟为朋友作了什么事？（鸟儿为大家唱歌）兔子为他的朋友做了什么？小蜗牛做了什么让他的朋友们开心？

（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）

2边提问边重复故事，让孩子们学会故事中的对话。三。让孩子们表演一到三遍这个故事

4．讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？

三、结束部分：

1．小蜗牛把什么送给了大家？

2.听完这个故事后，如何给朋友们带来幸福？

活动延伸：

1．画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2游戏方法：贴五官，让孩子在哭或笑的时候按老师的指示贴嘴和眉毛。

笑脸娃娃教案 篇6

活动目标：

1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)

步骤：

(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的'脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

笑脸娃娃教案 篇7

活动目标：

培养幼儿积极的情绪，使幼儿体验到活动的快乐。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

大镜子、小红花若干，娃娃2个，磁带及录音机。

活动过程：

(一)听声音辩别情绪(此标题与该步骤的具体内容不太吻合，既然是辨别情绪，不应该让幼儿只听笑和哭两种声音)

教师让幼儿听哭笑两种声音。(改为：1.教师让幼儿听各种声音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

教师：“你喜欢哪种声音?”(改为：2.引导幼儿讨论。

(1)人在什么时候会发出这种声音?

(2)你喜欢哪种声音?为什么?“

(评：这一环节既然是听声音辩别情绪，活动的重点就应体现教师如何引导幼儿辨别各种情绪。)

(二)让幼儿对着镜子笑。(引导幼儿体验“笑”的情绪)

1.师：“说说你为什么笑?”(建议改为：1.教师请幼儿回忆并说说让自己最开心的事情，并观察同伴说这些事情时的表情。)

2.师：“你认为笑好还是哭好?”(建议改为：2.幼儿讨论：为什么他(她)会笑?)

(评：这一环节的设计流于形式，如教师让幼儿对看镜子笑，再请幼儿说说自己为什么会笑?其实，是教师让幼儿笑，幼儿自己的内心体验毕竟有限，教师是很难引导幼儿体现积极的情绪的。建议利用与幼儿生活经验贴近的情境对幼儿进行教育。)

(三)出示哭娃娃与笑娃娃的头像。(标题与该步骤的具体内容不吻合)(应改为：引导幼儿开开心心上幼儿园)

1.教师：“你喜欢哭娃娃还是笑娃娃?为什么?”(出示哭娃娃与笑娃娃的头像)

2.教师：“上幼儿园我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”(可以先请幼儿说说自己在幼儿园里遇到的开心的事情。)

(四)游戏《开开心心上幼儿园》

1.教师扮妈妈，幼儿假装早上来园时高兴地和妈妈再见，向教师问好。

2.给每个幼儿一朵小红花。

(评：这一活动环节也是流于形式，建议充分利用能引起心理事件发生的时机或情景进行适时的教育，而不反是进行牵强的情境创设。)

小班的幼儿刚刚从家庭步入幼儿园，生活环境的急剧变化，使很多孩子无所适应幼儿园的学习和生活，表现尤为明显的是，很多孩子早上来幼儿园时哭闹，过于依恋家长。此活动设计能从幼儿生活经验出发，符合小班的年龄特点与需要。

活动反思：

1.在确定活动目标时，没有突出重点。

2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3.活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃教案 篇8

活动目标：

1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。

2.体验简笔画的乐趣。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。

(2)师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)

步骤：

(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。

(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。

(2)幼儿进行交流、分享。

(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

活动反思：

本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。

笑脸娃娃教案 篇9

大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》

幼儿园大班数学教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃

【设计意图】

认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应（具体过渡到抽象）→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

【活动目的】

1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

【活动准备】

物质材料：

1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。

3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。

知识经验：

1.幼儿知道如何按要求做记录。

2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置：

1.过桥的场景。

2.停车场。

【活动过程】

一、操作活动（一）：实物配对

引导幼儿发现单、双数的秘密，并认识单、双数玩具。

1.为每个幼儿准备两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发现什么秘密。

2.把两种玩具分别配对，你会发现什么秘密？

小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最后都能配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。

二、操作活动（二）：图案配对

1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。

2.幼儿讲述记录结果。

3.老师和幼儿一起讨论1～10的数字中哪些是单数，哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动（三）：连线

以讨论单、双数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏：过桥（音乐配游戏）

提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢？能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢？

人们想到了一个办法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩2～3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩1～2遍。

玩法2：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。

结束游戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

以上就是《笑脸娃娃教案9篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击笑脸娃娃教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/155377.html

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