苏教版识字3教案范例。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师思想与行动的有机统一有助于提高教学水平,写教案课件时应该注意哪些问题?这份“苏教版识字3教案”是我用心制作的请您欣赏,如果您觉得本网页好可以收藏它哦!
苏教版识字3教案 篇1
师:小朋友们看到这些小衣服小裤子,你猜,我们要玩什么游戏了呢?
师:这里有一条裤子,上面有一个陌生的字宝宝,老师来介绍你们认识一下吧!
师:它叫“包”,它说很高兴认识你们!你能和它打个招呼吗?
生:你好,包。我叫“XXX”,很高兴认识你!(找两三个小朋友打招呼后,再齐读)
师:小朋友们真有礼貌!认识现代的包,再来认识一下古时候的包吧。(画象形文字)谁还可以给他介绍几个新朋友呢?
师:我还要偷偷告诉你们,它是个半包围结构的字,一般,我可不告诉别人呢!
师:我这里还有几件偏旁小褂,哇,上面有四个偏旁,谁能告诉我这些偏旁的名字?
师:嗯,包和哪个偏旁小褂搭配最好呢?“谁是搭配王”游戏现在开始!
陈老师先来搭配一下,给小朋友们看看,好不好!(出示草字头和包→苞),这就变成了一个新的生字宝宝,他的名字叫做~~~~
师:小朋友们真聪明,一下子就认出来她了呢,谁还可以叫一叫他的名字吗?
师:苞有个最好的朋友,叫做花苞。(板书:花)这两个好朋友都是草字头。说明都与植物有关。(出示花苞图)
师:这是老师的搭配,小朋友们可以选自己喜欢的去搭配哦!我来请小朋友起来说哦!
师:听小朋友们说了那么多,我发现要饱,就要吃点喝点什么,所以它是食字旁。
师:这就是我们炮,用火一点,就可以发射了。所以她说她最好的朋友就是火了,我们把它们写在一起吧。请你来叫一叫他们的名字呢!
现在,所有的小褂都已经搭配结束了,请小朋友们一起叫叫他们的名字吧。
生:都是偏旁和包相加的;读音都很相近;左边都是表示意思,右边是读音。(m.ZWb5.cOm 小学作文网)
师:小朋友们真聪明,这就是我们的形声字,左形右声,这些生字虽然很像,但是只要看清楚他的偏旁,一定能分清楚的。
师:聪明的小朋友们,习字册妈妈奖励你们把包、饱、泡,三个字写一写。
饱字左右两边的第二笔要持平,最后一笔要对齐丿的尖,也要饱满。
苏教版识字3教案 篇2
教学目标:
1、认识本课生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。
2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
3、观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点、难点:教学重点是认字写字,难点是辨认金木水火土。
教学准备:生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
1、看图说话。
2、揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。
4、结合具体实例,引导学生理解里。
1、学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
3、读一读。出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。
1、把课文读给爸爸妈妈听。
1、我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2、我会记。
你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
1.全班齐读课文两遍。
2.限时背诵课文:给5分钟时间,学生各自试着把课文背诵下来。
三、指导书写一二三四五上下。
1、观察课本中田字格里的范字。
2、说一说:通过观察,你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3、教师范写一二三四五上下,边写边讲述书写要领。
4、学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。教师巡视,个别指导。
[水火金木土 识字教案 (苏教版一年级上册)]
苏教版识字3教案 篇3
教学目标:
1.学会本课生字,认识只识不写的字。
2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。
3.了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
教学重点:
认识生字,练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点:
了解一些昆虫的名称,培养学生探索自然的兴趣。
2.收集这六种昆虫的有关资料。
夏天是个美丽的季节,大树长得枝繁叶茂,鲜花争相斗艳。昆虫们也喜爱这个美丽的季节,纷纷来到大自然,它们有的飞,有的爬,有的跳,可有趣了。
1.课件出图,引导学生说话,相机出示带拼音词。
小朋友们,请大家看这幅图:这是什么地方?小朋友们在干什么?(同学们在郊外采集昆虫标本。)
看图,你发现了哪些昆虫?(蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、天牛等)像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓这样的虫子,都有六条腿,有的有两对翅膀,有的已经退化了,头上还有一对触角,我们都称它们为“昆虫”。出示带拼音词“昆虫”。指读,强调读出前后鼻音。
为了更多地认识昆虫、研究昆虫,学校生物小组的同学们来到野外采集昆虫标本,瞧,这个女生手拿着捕虫网在采集蝴蝶标本。出示“采集”。强调读音“采”为平舌音。同学们,你们做什么事的时候会用“采”这个字呢?(采花采果子 采树叶)这个“采”就是采摘的意思。“采集”不仅有采摘的意思,还有收集的意思。跟老师读“采集树叶 采集野花 采集野果 采集标本 采集信息”。
还有两个男生在干什么呢?(一个手拿着放大镜趴在地上观察蚂蚁,旁边还蹲着一个男生也正在和他一起观察蚂蚁呢。)出示“观察”。强调“察”为翘舌音。你知道“观察”是什么意思?“观察”和“看”的意思有什么不同?“观察”就是仔细地看,一边看,一边思考,一边研究。在生活中,你曾经观察过什么呢?请你说一说。
你能用上这三个词说一句话吗?
同学们来到美丽的大自然采集昆虫标本,他们在什么地方发现了这些有趣的小生灵的?
放大“田野”图,说说印象中的“田野”。一望无边的土地上,长满了庄稼、鲜花、绿草等植物。谁能读出“田野”的辽阔无边?春夏季节,是绿色的田野,秋天,就是金色的田野。
田野上,种着一块块庄稼,我们的祖先把这样的图画下来,逐渐简化,就成了今天的“田”字。“田”就是田地的意思。
放大“树林”图,一两棵树可以叫“树林”吗?有许多棵树才叫树林。茂密的树林里,会有哪些可爱的动物和植物呢?树林是动物和植物们的家园,是一个神奇美丽的地方,你能把这个词读好吗?强调“林”为前鼻音。
放大“花丛”图。瞧,这儿的花开得多美啊!谁能给大家说说这些花儿怎么美呢?很多的花儿聚在一起,这儿一丛,那儿一丛,我们称作“花丛”。指导朗读“花丛”,注意“丛”为平舌音。你发现花丛里有哪些昆虫呢?它们在里面干什么?再美美地读“花丛”。
聪明的孩子,你能用上这三个词说一句话吗?
1.打乱顺序认读词语。指读,齐读。
2.你能给它们找个朋友吗?
3.怎样记住这两个字?
4.观察一下,怎样才能把这两个字写漂亮呢?
“虫”的口字略扁一些,写在横中线上,竖写在竖中线上。提左低右高,左长右短。最后一点下按,与提左相称。教师范写,学生拿出小手,跟老师一起书空。记住字的笔顺。
虫
“田”字外框上宽下窄,中横写在横中线上,中竖写在竖中线上。教师范写,学生拿出小手,跟老师一起书空。记住字的笔顺。
田
5.学生描红、临写。
今天这节课我们将再次走进美丽的大自然,走进有趣的昆虫王国,去探索它们的无穷奥秘。我们先回忆一下上节课学习的词语。读词卡:观察 采集 昆虫田野 树林 花丛
1.整体认读第三四行词串。
(1)出示课文中图:瞧!昆虫王国的成员们来了,在向我们招手呢?老师想知道谁的小眼睛最亮,找到了哪些昆虫?
相机点击课件出示带拼音词:
(2)自已先试着读一读。谁愿意站起来读给大家听呢?谁愿意来开火车来读呢?
(3)小朋友的本领可真大!把这些字音都读准确了,现在老师要把这些拼音都拿掉,你还会读吗?隐去拼音,随意点击词语。生自由读。老师请小朋友当小老师带读。
(4)小朋友可真了不起!个个表现得都很出色。现在我们再把这两行词串连起来读读。生齐读两行词串。
课件1演示美丽的蝴蝶。说一说蝴蝶长着什么样?它们在干什么呢?(蝴蝶身上的颜色很多,有红的、黄的、绿的、蓝的等,很漂亮。它的翅膀很大,身体是一节一节的,有六条腿,头上还有两根长长的触角呢。)
又一只小昆虫来了,仔细看。课件2演示:一只天牛趴在树干上。这是谁呀?(天牛)“天”是三拼音。“牛”的声母是n。我们要把它读准确。跟老师读“天牛”。谁能介绍介绍天牛长什么样?(天牛身上的颜色大多是黑色的,在翅膀上有几颗蓝色斑点,它的身体是一节一节的,有六条腿,有一对翅膀,头上有一对长长的触须。)
听,又有谁来了?课件3演示:一只大蟋蟀在草丛中。蟋蟀的“蟀”是三拼音,声母“sh”是翘舌音,我们要把它读准了,谁来读?你看过蟋蟀吗,能给大家讲一讲吗?(蟋蟀是个歌唱家,他的叫声很动听。蟋蟀又叫蛐蛐,它的叫声不是用嘴巴发出来的,而是用翅膀的摩擦产生的。蟋蟀的全身是深褐色的的,有翅膀,它的身体是一节一节的,有六条腿,头上有两根触须。)
课件4演示:螳螂在绿叶上慢慢地爬。它是螳螂,你能读好它吗?读准后鼻音。请学生观察螳螂图片,介绍。(螳螂的全身都是绿色的,就像穿了一件绿色的外套,它的身体是一节一节的,头是三角形,能灵活地转动,头上有两根触须,有六条腿,两条前腿特别大,像两把大刀。)
课件5演示:蚂蚁搬着东西。这是蚂蚁。谁来读?蚂和蚁都是第三声,他们放在一起的时候,前面的蚂就要读第二声,跟老师读“蚂蚁”。谁来介绍蚂蚁?(蚂蚁又黑又小,身体也是一节一节的,有六条腿,头上有两根触须。)(蚂蚁可是大力士,能搬得动比自己体重重几十倍的食物呢!)
课件6演示:蜻蜓停在荷花上。它是蜻蜓。“蜻”和“蜓”都是后鼻韵母,我们要读准它。谁再来读?谁能介绍一下这位美丽的飞行家?(蜻蜓身上的颜色很漂亮,有红黄相间的条纹,翅膀上还有黑色的斑点。蜻蜓的眼睛很大,是复眼,身体是一节一节的,有六条腿,两对翅膀,翅膀是透明的。)(蜻蜓是飞行家,每秒钟能飞40米,还能连续飞行1小时呢!我们蜻蜓是益虫,它专吃蚊子。)
这些小昆虫色彩各异,形状也各不相同,可是它们都有一个共同的特点,刚才小朋友都已经观察到了,它们的身体都是一节一节的,都有六条腿,两个触角,非常有趣,想知道它们在大自然中是怎样生活的吗?老师现在就带你们去看看!
课件7演示:(带有昆虫叫的轻音乐)在美丽的大自然中,许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。两只螳螂躲在绿叶丛中窃窃私语,雄螳螂说:“为了我们的宝宝,你把我吃了吧!”雌螳螂扑过去,把雄螳螂撕扯成碎片,吃了下去。许多可爱的蚂蚁在抬着食物正往洞里走,还在“嘿哟嘿哟”的唱着。许多美丽的蜻蜒飞得很低,一边飞一边说“要下雨啦,这里的虫子真多!快来吃呀!”两只蟋蟀一边“蛐蛐”的叫着,一边在地下造了很多房子。一只天牛正趴在一颗大树上贪婪地吮吸着树汁,嘴巴还发出吮吸的声音。(师解说)
小朋友,看了这些有趣的小昆虫,你觉得大自然美吗?让我们打开书,翻到识字四,好好练读一下课文,要读出大自然的美。
2.这节课我们学了四个生字,其中两个是“蚂”、“蚁”,谁来读?它们都是什么旁?什么结构?(虫字旁,左右结构)
3.怎么记住它们?笔顺呢?先看“蚂”,跟老师书空一遍。注意:“马”的横左收。生描红。 再来看“蚁”的笔顺,跟老师书空一遍。注意“义”的点和撇捺的交叉点对齐。生描红。
4.最后,看“天”、“牛”,谁会组词?笔顺跟老师书空一遍。“天”的撇为竖撇,和捺对称。“牛”的竖写在竖中线上。生描红。
苏教版识字3教案 篇4
第一册认一认3第二课时
教学内容:认读八个汉字
教学目标:
1、认识后8个汉字,读准字音,分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
一、学生自主识字
1、教师出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”,使学生明确本节课的识字任务。
2、教师鼓励学生自主识字:指名会读的学生认读这些生字,并请他们说一
3、教师小结:这些同学真能干,他们有的是逛超市认的字,有的是看广告
认的字,有的是看路牌认的字,还有的是向别人请教认的字。是呵,生活中处处
4、教师提出进一步学习的要求:请学生借助拼音读准字音,看图了解字义,想想还在哪里听过、看过这些字。
5、组织学生合作学习:将学生分成四人小组,提出小组合作学习的目标——
要使小组每个人都能认识这些字。
6、学生四人小组展开学习:
(1)轮流读字音,遇到容易读错的字提醒大家注意,并多读几遍。
(3)联系各人生活实际,说说带有这些字的词语。教学过程:说自己是怎么认识这些字的,在哪里认识的。有知识,像他们这样做有心人,一定能成为有本领的人!(2)轮流看图说说字的意思,可以组词,可以说句话。
苏教版识字3教案 篇5
一、教学要求:
1.学习本课8个生字,认识一个新偏旁“羽字头”。
2.通过看图、识字认字、诵读词串来认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。
3.初步了解冬天气候的一些特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。培养学生不畏严寒的顽强意志。
教学难点:体会“岁寒三友”不畏严寒的品质,感受冬天特有的情趣。
要求:通过看图、识字认字、诵读词串,结合生活经验认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。初步了解冬天气候的一些特征,让学生感受到冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
一、情境导入。
今天是11月8日,请你看看今天的日历上写的是什么节气?(指导学生看投影日历)(是立冬)。这就意味着,冬天已经来了。在你记忆中,冬天是怎样的?你怕冬天吗?(有的可能怕,因为天气实在太冷了,也有的学生不怕,因为冬天可以开展很多的活动,还可以玩只有冬天才有的游戏——溜冰、滑雪等)其实冬天也与其他季节一样,有自己的独特之处。那今天老师就与你们一起来感受一下冬天。
二、看图说话学词串。
出示投影,看图指导:
1.冬天到了,天气怎么样?(通过看图,让学生感受:冬天到了,天气变得很冷,都下起了大雪。指导学生说一说“鹅毛大雪”。)
(3)指导理解“寒流”:冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。前几天,苏州就来了一股较强的寒流,天气怎样?(一下子冷了很多,大家都及时加衣服,以免感冒了)(设计意图:通过联系生活经验,帮助学生很快领悟词语的意思,引导学生在生活中学习语文。)再读这个词语:寒流
2.这么冷的天,很多植物都发生了变化,还记得以前学习过的《北风和小鱼》吗?北风一吹,什么发生了变化呀?(树叶落了,小草黄了,小鸟躲进了窝……),北风可真厉害,吹在你的脸上有什么感觉?(很冷,像刀割一样)不过有一些植物一点也不怕,哪些植物不怕冷?它们分别是什么样子的呢?
(这样设计,能唤起学生对已知的回忆,让学生感受到冬天来临后的变化,为下一步的学习体会“岁寒三友”的品格做好参照。)
(1)引导学生看图,用自己的话表达。
(2)相机板书词语:蜡梅、翠竹、苍松(老师介绍:这三种植物因为不怕冷,被称作“岁寒三友”。)
(3)指名读这一组词,齐读。
(4)看图,这么冷的天气里,这岁寒三友生长得如何呢?
蜡梅开花了,黄黄的,散发出阵阵清香,多么诱人啊!
翠竹还是那样的绿,充满着生机与活力。
青松挺得直直的,丝毫也不怕冷……
(5)教师补充《青松》,你瞧,这青松在大雪中依然挺拔苍翠,一点儿也不怕冷,听听陈毅元帅对它的赞赏:大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。你听明白了什么呢?(学生能大概知道:青松不怕大雪压,更不怕寒冷……)
(6)让我们一起来夸夸这几位不怕严寒的好朋友吧!齐读。
3.天这样冷,动物们怎么过冬呢?(指名书说说)(有的迁徙,有的躲进洞里,有的搬家了……)是啊,动物们有自己过冬的高招呢,瞧,这些动物都躲到洞里去了,是谁呢?你认识吗?
(1)引导学生看图,认识这些动物朋友。
(3)你对这些动物熟悉吗?能介绍一下吗?
A.对于蚂蚁,学生比较熟悉,可以让学生说一说。教师适时引导:到了冬天,你还能经常看到蚂蚁吗?很少很好,几乎看不见了,因为它们躲到洞里去睡觉了。
B.关于刺猬:我们这一带虽然属于城乡结合部,但是还是很少见到刺猬,因此教师指导学生看图,介绍一下刺猬:它是要冬眠的动物,喜欢在夜间活动,遇到敌人会——全身缩成一个刺球,这是一种自我保护方式。很可爱哦!)
那你了解“蟒蛇”吗?(先让学生说一说 自己对蟒蛇的了解,教师再补充蟒蛇的特性,并简要告诉学生遇到蟒蛇袭击的解救方法——到水中,蟒蛇喜欢水,遇水会游开。)
(4)这些动物怎么过冬呢?(让学生说一说,应该都冬眠了,好好睡一觉了)指导学生大概了解“冬眠”。(因为天气温度低,为减少消耗,有些动物就冬眠了,大部分冬眠的动物属于冷血动物。)
(6)小结:这些动物可真会享受啊,这么冷的天,索性大睡一觉,啥都不用操心。咱们再来读读这些词语,认识一下这些可爱的动物朋友。
4.在寒流到来的冬天,动物们可以躲进洞里不出门,那你是不是也这样,经常躲在家里不出去?冬天这么冷,怎么过呢?(学生可能会说,开展活动多锻炼啊)你们都不怕冷吗?那你们会开展哪些活动呢?(让学生交流:跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……)是呀,很多小朋友也不怕冷,你们看看,他们在干什么?指导学生看图(大家在滑雪、溜冰、跳绳)还可以开展哪些活动呢?(冬泳、踢毽子、扔沙包……)
(1)指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。(冬天到了,小朋友在开展各种活动呢,有的溜冰,有的滑雪,有的跳绳,玩得真开心啊!)
(3)指名读正确,齐读。
(4)说话训练:冬天虽然很冷,但是小朋友们很勇敢,大家一起开展这么丰富多彩的活动,那你最喜欢什么活动?能说说原因吗?
我最喜欢,因为( )。
5.借助图画,看拼音读词语。自由读、齐读。
四、归类学韵文。
1.小朋友,看着图上的词语,想一想,读一读,哪些词语表示冬天气候特点的?哪些词语表示不畏寒冷的植物的?哪些词语表示在洞里过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的?
3.读韵文。
(1)自己练习读。
(2)指名读,要求能读准确、流利。
五、指导学习生字。
1.出示生字,请你说一说,你已经认识了哪些生字,已经会写哪几个字了?(雪、蜡、翠、蛇、刺、滑、冰、绳)
刺:左边部分是“棘”的一部分,棘是指长满刺的枝条,刺是其中的一根,注意左边这部分与木有关,中间不封口,背诵口诀“刺字中间不封口,封口不成刺”
翠:指导学习新的偏旁“羽字头”,注意“羽字做部首,没有两个勾”,记字口诀“小卒子头上插羽毛”。
3.学生学习这三个字的书写并完成描红部分作业。
要求:学习另外5个生字,巩固对词语的理解,尝试用所学的词语写话。
一、检查复习,巩固旧知。
1.出示生字,指名读。
2.用“刺、翠、蜡”口头组词。
3.回想以前所学关于春天、秋天的韵文,背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文,帮助学生积累。
二、指导书写,掌握生字。
1.上一课我们学习了“刺、翠、蜡”这三个字的书写。今天我们先学习另外5个生字的书写,看谁学得又快又好。(雪、蛇、滑、冰、绳)
(1)这些字中你已经会写哪个字了?(雪、冰、学生会写的比较多,在平时的书面作业中可以看出这一点。)
2.学生在习字册上各描红3个。教师巡视,个别指导。
三、指导学生用课文中的词语,看图说话。
1.逐行练习说话,抓住词语与事物之间的关系,说一说。教师适当指点。
2.能将主要的意思说清楚:
冬天到了,天气……蜡梅花金黄金黄的,散发出一阵阵清香,翠竹还是那么绿,苍松显得更加挺拔,岁寒三友真是一点也不怕冷。动物们都有自己的过冬方式,蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲进了洞里冬眠了。这么冷的冬天,小朋友们一点也不怕冷,他们有的跳绳,有的踢毽子,有的溜冰,有的滑雪,玩得多开心啊!冬天真是一个充满情趣的季节啊!
3.学生交流,集体评议说的情况,有没有把天气、植物的特点、动物的可爱、小朋友们的活动说清楚。
四、指导学生把这段话写下来。
要求:能用上这些词语,把冬天的一些特点写出来,还要把动物、植物以及小朋友们的活动写下来,注意句子要通顺。
1.学生开始写,教师巡视,指导用好词语,注意准确使用标点符号。
2.请先写好的学生把自己的片段读给大家听听,集体评议。
(这样设计不但对课文内容印象深刻,更重要的是,学生在学习词串后能运用与迁移,并结合生活实际尝试写话,这为下阶段的学习打下扎实的基础。久而久之如此培养学生的说话、写话能力,学生就能逐渐说流利的话、写通顺的句子,实现课堂学习向生活运用的真正迁移。)
五、背诵韵文。
教学后记:
1.在看图读词的过程中,学生很快了解了课文内容,不但理解了“寒流”等课文中的词语,还理解了与课文内容相关的“冬眠、岁寒三友”等词语的意思。
2.能把具有冬天特点的事物分类识记,从天气、植物、动物、活动四个类别学习词串,印象深刻。
3.适当在第一课时增加说话训练,学生能将以前的学习经验综合运用,将词串的内容融会贯通去理解,有效提高识字效率。
4.第一课时在读词及理解词语方面花费的时间比较多,课堂学习书写生字的内容也分解为两个部分,将另5个生字安排在第二课时的学习中。从整个设计看,似乎第一课时的分量比较多,与一般情况下认为的“第一课时”“第二课时”的教学内容有所不同,但是我认为经过以前教学此课的经验以及目前班级学生的学习能力,应该可以接受这样的安排。学生一接触课文,就对这些冬天的事物有极高的兴趣,在理解词语上难度并不大,因此充分用好学生的好奇心理,及时展开课堂学习,效果显著。通过本课再次设计及课堂实践,学生学习积极性高,兴趣浓,效果好!
苏教版识字3教案 篇6
教材分析:
本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征:树叶黄了、落了,天空又蓝又高,大雁南飞,田野里丰收了。体现了秋天景物的美好,使学生领略到大自然的美丽与神奇。
设计理念:
本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点,以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式,使学生成为学习的主人,体验学习的乐趣,让课堂充满创造力为境界。
教学目标:
1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读课文,使学生初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。
教学准备:
多媒体课件、实物树叶、生字卡片。
1、谁知道现在是什么季节?
2、谁能根据自已的观察说说外面的景色?
3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章,你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的?
板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解,学生书空}
二、初读课文、整体感知。
1、看拼音读课文,要读准字音,做到不丢字、不加字。
2、拼音汉字对照读,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音朋友读一读。
3、出示生字卡片(“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字),学生认读生字(齐读、男女生互读、开火车读)。
4、看汉字读课文,不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。
5、指导标出自然段,画出喜欢的句子,同桌之间读一读。
7、在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自已喜欢的方式读给同桌听。
三、精读感悟、深入体会。
1、自由读第一自然段,感悟秋天天气的特点。
(课件演示:许多树叶从树上纷纷落下的情景,让学生感受秋天景物的变化)
2、课件演示第二自然段内容。
(课件演示:蓝蓝的天上飘着几朵白云,一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形,向南飞去)
(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?
3、学习第三自然段。
(1)出示自学提示,学生读文,小组讨论、探究。
①田野里有什么样的变化?
②看到这么多的变化,你的心里有什么样的感受?
③除了我们刚刚课文里讲的这些变化,你们还知道秋天有哪些变化?
四、诵读积累、延伸结束。
1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。
2、根据课件演示复述课文内容。
3、秋天的景色是美丽的,秋天的景色是迷人的,请同学们拿出你们多彩的画笔,画出你心目中的秋天。
4、课后请同学们留心观察外面的秋色,回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化。
苏教版识字3教案 篇7
一年级语文备课 主备人:孙大从 课时编号:051
第一册识字2 第二课时
教学内容:学习韵文三、四句。
教学目标:
2、学会4个生字,1个新笔画。
教学过程:
一、复习
1、游戏:找卡片,教师读一个,学生在自做的卡片中找出一个。
2、熟读韵文一、二句。
根据教师所读找卡片,并读熟韵文一、二句。
通过游戏巩固识字,充分调动学生学习的积极性。
1、正确、流利地朗读韵文三、四句,初步认识小学生日常学习生的规律。
二、读讲韵文三、四句。
主备人:孙大从
一年级语文备课
(一)读讲韵文三、四句。
课时编号
: 051
1、出示韵文三、四句。
2、教师范读。
3、指导朗读。
4、熟读韵文三、四句。
(指名读、小组读、齐读)
听教师读。
根据自己喜欢的方式朗读韵文三、四句。
让学生选择自己喜欢的方式朗读,尊重学生对韵文的不同理解和体
验。
(二)指导识字:下、早、牙、上
1、投影出示这四个字。
2、想:这四个字你是记住的。
3、巩固识字。
(1)游戏:勇攀高峰
设计一座高山轮廓图,在山脚到山顶有五个写有生字的卡片,攀登者读对一个方可向上攀登一级,否则登顶失败,登顶成功者奖励一颗红五星。
三、诵读韵文
1、齐读韵文。
2、小朋友们,你们读起来很上口,很好听,知道这是什么原因吗?
3、告诉学生鸟、早、操的韵母,原来它们是押着韵的。
4、教师范读,强调韵尾。
5、自由模仿读。
6、同桌互读。
7、齐声诵读。
五、指导写字
教学1种新笔画。
学生观察田字格中“上、早、牙、上”生字的占格位置。
教师范写,重点是:牙
4、学生书空这四个字。
5、学生描红并临写这四个字
((同时播放轻音乐)
6、评价作业。
((学生互评、师评相结合,以鼓励为主)
1、临写各生字四遍。
2、背诵韵文。
选
板书设计:
识字2
8、指导背诵。
六
作业
太 小 鸟
下 早 牙 上
苏教版识字3教案 篇8
1.扫繁体为掃,会意字。从手,从帚。义为手拿扫帚打扫。现为简化字,形义可识记为:彐是爪的横写,扫就是双手在清理打扫。
2.团繁体为圑,形声字。从口,尃声。繁简均以囗表义。本义是四周环绕,由此引申出聚集、团结、团体等义。根据现简体字形可灵活析解为:紧紧围绕、团结(囗)在有才能的人周围。
3.饼形声字。从食,并声。本义指蒸、烤而成的一种较薄的面食,故从食。
4.拜会意字。古文字是双手下加一(表示地面)。会意为磕头时双手按地。后来文字在书写时演变,将一并入右边的手。本义是一种表示恭敬的礼节。拜字的右边易少一横,教学中可灵活解说为:双手按地,右手特用力,手插进泥土里去了。所以手下加一横。
5.端形声字。从立,耑声。本义是正,立得直,当然就正,故从正。如:端正,品行不端。引申指用手平直地拿着。如:端茶。借为事物的一头或一方。如:末端。
6.墓形声字。从土,莫声。本义是坟墓、陵墓。《礼记檀弓上》:吾闻之,古也墓而不坟。古代坟和墓是有区别的:封土隆起的叫坟,平的叫墓。现代坟与墓一般通用,且常常连用。
7.踏形声字。人足,沓声。本义指用脚踩。因为脚踏实地才稳,故引申为踏实,读第一声。
以上就是《苏教版识字3教案范例》的全部内容,想了解更多内容,请点击苏教版识字教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/154966.html
更多猜你喜欢
更多-
课件范文: 《识字4》教学反思范例 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有将教案课件写好,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?小编特地为您收集整理“课件范文: 《识字4》教学反思范例”,希望能为您提供更多的参考。 《识字四》是一篇识字课,是一首充...
- 热搜课件:
《识字6》教学设计范例 教材分析: 这是一堂数量词的归类识字课。对一年级下学期的学生而言,他们已经积累了许多识字的方法和经验;所以在教学中,我创设情境激发学生兴趣,让他们在游戏中互教互学中学会本课的生字,发展语言想象等能力。 教学目标: 1.会认本课“我会认”的14个生字,会写本课“我会写”的六个生字。 2.根据教材提供... 小学语文识字教案 08-07
- [课件范本]
语文识字教学设计写作范例 一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家都要着手准备教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样学生才能高效地掌握知识点。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《
语文识字教学设计写作范例》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!教学目标:1、学会本课1个... 小学语文识字教案 09-03
- 《识字3》 教学设计 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大,激发爱国情感。 2、认识11个生字,会写8个生字。 3、对“三字经”这种语言形式感兴趣。 4、乐于“展示”学习收获。 教学重点:在语言环境中... 小学语文识字教案 01-01
最新更新
更多-
乘法的初步认识教学反思范文8篇 写教案时有什么参考范文吗?老老实实做人,认认真真教书,老师在开展教学前一般都需要提前准备教案。写好教案这是促进教师专业成长的路径,没有阅读过“乘法的初步认识教学反思范文”的朋友肯定不应该错过这篇文章,如果您想了解更多相关的内容请不要错过我们的网站!...
- 管理实习工作总结 根据您的要求编辑已经为您挑选出以下相关信息:“管理实习工作总结”,你对范文的写作掌握多少呢?很长一段时间没写过文档的人,很可能在写作时卡壳,不熟悉写作话题时,可以钻研一下范文模版。 了解优秀范文的写作风格可以让我们更好地创造自己的文学特色和风格,我们致力于为您提供更多的创业和创新指导!... 管理实习工作总结 03-03
- 小班数学《分类》教学反思合集5篇 教师的课堂语言一定要科学并规范,身为教师一定要学会为教学内容做充足的准备。教案以课时或课题为单位,想要了解“小班数学《分类》教学反思”相关的信息那么请看下面的文章介绍,这将对你的成长有所帮助!... 小班数学分类教学反思 03-03
- 树叶的爱作文5篇 每个老师上课需要准备的东西是教案课件,这就需要我们老师自己抽时间去完成。只有提前备好教案课件,这样课堂的教学效率才能有大的提升。你认为好的教案课件应该是怎么样的?以下是小编收集整理的“树叶的爱作文5篇”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!有一位老人和一位年轻人坐在街心花园的长凳上,那是一个秋风瑟瑟... 树叶作文 03-02
- 保育员简短工作总结五篇 那些优秀的范文是怎么样写的呢?良好的文档处理技能可以让我们更清晰地了解信息,借鉴范文可以拓展我们的思路。阅读范文是开展公益事业和社会实践的重要途径,我们认为“保育员简短工作总结”是一篇不错的文章您也看看吧,我们为您提供最优质的服务敬请关注!... 保育员工作总结 03-03
- 三只小兔作文精华 作文能够增强我们的社会适应能力和竞争力,像写作这样的技能训练可以从事活动使我们的想象力更加活跃。一篇生动感人的作文具有很强的感染力,大家在写作文时会不会很纠结写不好?下面是88教案网整理的“三只小兔作文”类希望可以为您提供帮助,欢迎您的来访希望我们的内容和服务能够满足您的需求并收藏!... 三只小兔作文 03-02
- 关于《剥花生》的教案(精选12篇) 我来分享一篇网络文章是关于“关于《剥花生》的教案”,希望大家认真阅读以下仅供参考的内容。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是形成优秀教师的必备条件。... 剥花生教案 03-02
- [教案]聊斋志异小谢读后感范例 书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。人的成长离开不开书籍营养的滋养,人们在阅读了一篇书籍后都会有自己的收获和体会,很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现,不断地跳跃出来,这就是读后感的素材。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢?面对这些问题,小编为大家收集了“聊斋志异小谢读后感范... 聊斋志异小谢读后感 05-26
- 最新《蚯蚓》教案系列 老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只要写好教案课件,才能更加清楚教学的重点难点。那好的教案课件怎么写?下面,小编为大家整理的“最新《蚯蚓》教案系列”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、... 蚯蚓教案 03-02
- 写教案心得总结(合集十三篇) 文档处理是我们每天都必须完成的任务,而范文的使用频率也是非常高的。通过背诵范文,我们可以唤醒自己的写作思维,很多时候也会寻找相关优秀的范文作为参考。以下是鸿蒙下载站为您精心整理的“写教案心得总结”,请注意这一页的信息仅供参考,请谨慎对待!... 教案心得总结 12-04
- 每日正能量句子200句 《小王子》:真正重要的东西,是肉眼看不见的。当你正处于人生的低谷期的时候,我们的青春离不开正能量。正能量句子让人们更懂得生命中的快乐与幸福,你欣赏的正能量句子有哪些呢?88教案网的编辑给大家总结了一些有关每日正能量句子的热门话题,希望这能对你有所帮助请认真保存!... 每日正能量句子 03-03