枫树上的喜鹊教案。

教案课件是我们老师工作的一部分，因此就需要老师自己花点时间去写。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那教案教案会包含哪些部分？为此，小编特意呈上“枫树上的喜鹊教案”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

枫树上的喜鹊教案 篇1

《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特 点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般 的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童 话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童 真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。

二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。

苗晓英老师以《小鸟和我》为课前诵读通过多种方式朗读感受和小动物之间相处的乐趣。诵读小诗，积累语言。接着阅读教材中的《枫树上的喜鹊》，有滋有地朗读，感受课文富有童趣的语言，创设情境，启发想象。

在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？” 、 “！ ” 、 “??” 的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。

创设故事情境，鼓励孩子大胆想象，并借助“？” 、 “！ ” 、 “??”来表达。

通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。

枫树上的喜鹊教案 篇2

枫树上的喜鹊教案

一、教学目标

1.了解枫树上的喜鹊的生活习性和特点。

2.培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

3.提高学生的观察能力和科学素养。

4.培养学生的口头表达能力和合作意识。

二、教学准备

1.教师准备：相应的教学课件、图片和视频资料。

2.学生准备：纸和笔。

三、教学过程

Step 1：引入

1.教师出示题目：“枫树上的喜鹊”，请学生按照自己的理解，谈谈自己对这个题目的了解和猜想。

2.学生自由发表意见，教师鼓励学生多参与讨论，扩展学生对枫树和喜鹊的想象。

Step 2：热身游戏

1.教师带领学生进行“枫树上的喜鹊捉迷藏”游戏，让学生在教室或室外认真观察，找出能够隐藏在树上的喜鹊。

2.学生分成若干小组，进行小组对抗，比较谁找到的喜鹊最多。

Step 3：知识讲解

1.教师通过图片和视频资料，向学生展示和讲解枫树上的喜鹊的外貌特点、生活习性等。

2.教师鼓励学生记录重要信息，以备后续使用。

Step 4：观察实践

1.学生外出进行观察实践活动，观察身边的枫树和可能存在的喜鹊。

2.学生将观察到的内容进行记录，包括枫树上的喜鹊的数量、行动和特点等。

Step 5：小组合作展示

1.学生按小组进行展示，分享自己观察到的枫树上的喜鹊信息和感受。

2.教师鼓励学生讨论和交流，以扩展学生的观察视野和思维。

3.教师对学生的观察和表达进行点评，引导学生深入思考喜鹊的生活习性和它们与枫树之间的关系。

Step 6：课堂分享

1.教师鼓励学生将自己的观察和体验写成文章或作品。

2.学生课堂上展示自己的作品，与全班分享自己对枫树上的喜鹊的理解和感受。

四、教学拓展

1.学生可以参与社区活动，积极参与保护鸟类生存环境的行动。

2.学生可以深入了解其他种类的鸟类，形成对不同鸟类的整体认识。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对枫树上的喜鹊有了更深入的了解，提高了对自然环境的观察力和保护意识。通过观察实践和小组合作展示，激发了学生的学习兴趣和合作意识。同时，通过学生的口头表达和作品展示，培养了学生的语言表达能力和创新思维。在今后的教学中，可以结合更多的实践活动，提高学生对自然环境的认知和保护意识。

枫树上的喜鹊教案 篇3

枫树上的喜鹊教案

【前言】

枫树上的喜鹊是一篇富有独特魅力和哲理的散文，描绘了大自然中的一幕幕生动画面，以枫树和喜鹊为主线，表达了对自然的敬畏与热爱，传递了人与自然和谐共生的价值观念。本文通过对整篇散文的解读和分析，探讨了其相关主题，并结合实际生活中的教学实践，提出相应的教案，旨在引导学生积极关注生态环境、感悟自然之美，培养学生的生态意识和环保意识。

【散文概述】

《枫树上的喜鹊》是王国维于1924年写成的一篇散文，以一幅美丽的画面展示了喜鹊在枫树上飞舞的景象，通过对大自然的细腻描写，表现了作者对生态环境的热爱和敬畏之心。全文情感真挚，语言优美，给人以美的享受和思考的空间。

【主题解读】

本文主要通过描绘枫树上的喜鹊，呈现了自然之美，展现了人与自然和谐相处的境界。从中可以折射出以下几个主题：

1.自然之美

文中通过对枫树和喜鹊的生动描绘，展示了大自然的千姿百态的美丽。例如“枫树的叶子，如摇曳的扇子，照天扇开，像花朵般开放”；“眨眼的功夫，红色的花瓣就凤红、绯红而起，摇摆生姿”。这一主题引发学生对自然景观的关注和赏析，引导学生在遇到自然美景时懂得欣赏和感受，并从中汲取养分，培养学生对美的敏感和审美能力。

2.生态平衡

文中以枫树为生态环境，喜鹊为生物种类，说明了生态系统中各个生物种类之间相互依存的关系。例如，“它们把不惜代价的一重一重地搂住，鹰被它们逼得没法深去，猫头鹰拼了命朝树上扑，草丛鼠群尽摆跑也无用，黑黄花蛇眼巴巴望着就是进不去。”这体现了生态平衡的重要性，引导学生认识到维护生态平衡对于保护生物多样性和环境的重要性，并培养学生的保护意识。

3.和谐共生

文中通过枫树和喜鹊的描写，展现了人与自然之间和谐相处的关系。作者观察到这一美丽的画面后说道，“看了这个景象，我不能帮血液迅速澎湃”，充分表明了作者对自然的热爱和舒畅。这一主题引导学生珍惜与自然的和谐共生关系，明确生态环境对人类生存的重要性，培养学生的环保观念和责任感。

【教学设计】

本教案旨在通过散文的解读和相关活动，引导学生深入理解散文的主题，激发学生对自然的热爱和保护责任感。

【教学过程】

一、导入环节：

1.展示一幅描绘枫树上喜鹊飞舞的图片，师生共同欣赏，学生感悟自然之美。

2.发问：你们曾经欣赏过类似的自然美景吗？你们有什么感受？

二、教授散文：

1.教师给学生介绍《枫树上的喜鹊》的背景和作者。

2.教师鼓励学生跟读课文，感受散文的美感和哲理。

3.教师结合篇章结构逐段解读课文，重点理解课文中的相关主题。

三、主题讨论：

1.教师提问：你觉得这篇散文的主题是什么？为什么这样说？

2.学生思考后进行小组讨论和集体分享，梳理散文中的相关主题。

四、相关活动：

1.小组活动：每个小组选择一个主题，设计一份展示，包括主题概括、相关段落摘抄和图片等，并就该主题向全班进行汇报。

2.课外拓展：学生可自行选择一幅自然景观的图片，并撰写一篇与之相关的文章，表达自己对自然之美的感悟和心得体会。

五、总结：

1.教师引导学生总结教学内容，强调散文的主题，并就主题的重要性进行总结。

2.鼓励学生以“枫树上的喜鹊”为话题，写下自己的感悟和思考。

【教学反思】

通过本节课的教学实践，学生可以对《枫树上的喜鹊》这篇散文有更深入的理解，对自然之美、生态平衡和和谐共生等主题有更明确的认识，同时培养学生的环保意识和生态意识。通过与学生的互动与思辨，可以激发学生的自主探究和创新思维，培养他们热爱自然、保护生态环境的主动性、责任感与行动能力。

枫树上的喜鹊教案 篇4

《枫树上的喜鹊》是我们中学语文课本上的一篇优秀的课文，这篇课文主要描述了一只小喜鹊在枫树上唱歌的故事。通过描绘小喜鹊蓬勃的生命力和奋发向上的精神，展示了生命的美丽和坚韧不拔的品质，给人们带来了深深的感悟。本文将围绕着《枫树上的喜鹊》，以“生命的勃发与奋斗”为主题，展开论述。

首先，小喜鹊在枫树上歌唱，给人一种生命的勃发的感觉。炎热的夏天，虽然大地是一片荒芜和寂静，然而小喜鹊却在枫树上展示着它的才艺，给人们带来了耳目一新的感觉。文章中描述了小喜鹊飞舞的场景，它的喉咙像炽热的炮弹一样发射出歌声，优美的音符伴随着它飘洒出去，将枯燥的夏天点缀得生机勃勃。小喜鹊用它的歌声告诉人们：即使是寂静的夏天，也可以因为一些勇于发声的生命而焕发出生机。

其次，小喜鹊在枫树上展示了奋斗的精神。小喜鹊在夏天不仅仅是唱歌，而且要带领着其他的喜鹊飞向更远的地方寻找食物，为自己和家庭提供更好的生活条件。小喜鹊不畏艰辛，勇于迎接困难，像一个战士一样，为了生活奋斗着。文章中写到，小喜鹊和其他喜鹊紧密地协作，一群小黑点飞至黑皮树上，停下来唱歌。这种合作和团结的精神反映了喜鹊坚韧不拔的品性。小喜鹊在枫树上展示了奋斗的精神，这种精神不仅仅是为了自己的生活，更是为了整个家庭和家族的幸福。

其三，小喜鹊的生命是短暂的，这给人们带来了对生命的思考。小喜鹊在枫树上唱歌，它的生命充满了活力和激情，然而它的生命却是短暂的。文章中描写了枫树的黄叶慢慢地凋谢，落到地面上，给人一种时光无情的感觉。小喜鹊的离去，不仅仅是枫树上的一声告别，更是对生命的思考。生命虽然短暂，如同枫树的叶子，但是我们应该借鉴小喜鹊的精神，用我们所拥有的时间去努力，追求生命的价值。

最后，本文通过《枫树上的喜鹊》这篇文章，围绕着“生命的勃发与奋斗”这一主题，展开了论述。小喜鹊在枫树上唱歌，展示了勃发的生命力；它为寻找食物和家庭努力着，展示了奋斗的精神；小喜鹊的短暂生命给人们带来了对生命的思考。通过对这三方面的描述，我们应该明白，生命的真正意义并不在于它的长短，而在于我们所付出的努力和奋斗。生活中的每一个人，都有自己的枫树，都有自己展示生命勃发和奋斗的机会。只要我们坚持自己的理想和信念，执着地追求，我们的生命将会焕发出绚烂的光彩。

枫树上的喜鹊教案 篇5

今天中午通过对新来老师的听课，学习到很多，感受也颇深，受益匪浅。接下来我就这位老师所讲的《枫树上的喜鹊》谈一谈我的感受：

《枫树上的喜鹊》是人教版版小学二年级语文下册的一篇课文,本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。通过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的'生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了作者对动物、对大自然的无比热爱之情。故事情节简单，语调 活泼，富有诗意，符合儿童的心理特征和阅读接受能力。

本节课的亮点如下：

一、课文主线明确。主线：因为喜欢，所以懂得。因为懂得，所以快乐。因为喜欢，所以主人公“我”才会想象出一连串的故事：唱歌，做游戏，学拼音，看日出......也是因为喜欢，所以喜鹊们快乐，我也就高兴，他们的一举一动，我都“懂得”。“我”通过喜欢两个字眼，由喜欢枫树，喜欢站在枫树下，再到小喜鹊，层层递进，道出了主人公“我”对大自然的喜爱。

二、整体课文结构较到位。喜鹊妈妈主要教小喜鹊两件事：学汉语拼音，看日出。通过从主人公视觉，听觉述说，充分展开想象。

三、注重对课文语言的品读，赋予喜鹊灵性和情感，营造出一个纯真、美好的童话世界。注重对细节的刻画。对修辞手法讲解引导学生进入童话世界。

接下来再来说说这节课有待加强之处:

1、由于面对台下一大帮子人听课，授课人可能有点点紧张，内容讲解时衔接有一丝丝不自然，讲课时低头看书没有面对学生。

2、这篇课文是一篇童话故事，应该通过课文内容引导学生想象并进行想象训练。回顾这节课，课堂虽然简短，但从中可以看出这位老师语言功底、阅读理解功底较深。通过今天的听课，我深深地体会到了“台上十分钟，台下十年功”，还得多读书，丰富自己。多向更多的同行前辈们学习，更要总结实践经验，学会反思自己。引导学生体会语言文字独有的魅力，让每个孩子爱上语文课，做一个合格的语文老师。

枫树上的喜鹊教案 篇6

枫树上的喜鹊教案范文

【引言】

人们常说“见一只喜鹊，代表好消息”，喜鹊在中国文化中被视为吉祥的象征。而在秋天，当红叶与喜鹊相映成趣时，更是令人感叹大自然的美妙。枫树上的喜鹊，给我们带来了一份祥和与喜悦，也让我们更加瞩目那些与我们紧密相连的自然世界。本教案主题即为“枫树上的喜鹊”，通过观察、绘画、讨论等多种方式，让孩子们感受大自然的奇妙与美丽，培养他们对生态环境的关注与保护意识。

【活动一：观察喜鹊】

1. 初步了解喜鹊：教师为孩子们播放一段喜鹊的视频，简要介绍喜鹊的特点和习性。让孩子们了解喜鹊是属于鸟类，常生活在枫树上，善于模仿人的语言和声音，是华夏民间传说中的吉祥鸟。

2. 观察喜鹊的特点：带领学生们到室外，观察校园里的喜鹊。让学生们仔细观察喜鹊的体态、羽毛颜色、喜鹊常见的栖息地等特点，并记下自己的观察结果。

【活动二：绘制枫树上的喜鹊】

1. 分享观察结果：让学生们与小组成员一起分享他们观察到的喜鹊特点。教师可以挑选几位学生进行口头分享，鼓励他们用自己的话语描述。

2. 制作枫树上的喜鹊画：给学生们发放画纸、彩色铅笔和水彩颜料等绘图工具，让他们根据自己的观察结果画出枫树上的喜鹊。可以通过引导的方式，鼓励孩子们将自己对喜鹊的印象融入到绘画中。

3. 学生作品展示：让学生们在班级内展示自己的绘画作品。同学们可以互相欣赏并留下鼓励的言语，同时教师也可以给予评价和指导。

【活动三：喜鹊与生态环境的关联】

1. 绘制生态环境图：让学生们动手做一幅生态环境图，画出自己所了解的喜鹊和其它生物的栖息地。教师在学生画完后，组织学生们进行主题性讨论，分享各自画中的喜鹊和其它生物在生态环境中的联系。

2. 勤俭节约保护环境：在分组讨论后，教师以小组为单位，让学生们共同提出保护环境的办法，并呼吁他们在日常生活中积极行动起来，形成保护环境的好习惯。

【活动四：枫树上的喜鹊故事】

1. 培养阅读兴趣：为学生们分发有关喜鹊的童话故事，鼓励他们独立阅读，并提出问题，引导他们思考故事中的主要人物、情节和背后所要传达的信息。

2. 故事分享：让学生们将自己所阅读的故事进行分享，画出自己喜欢的故事情节，并展示给其他同学。

【总结】

通过一系列的活动，让学生们感受枫树上的喜鹊所带来的祥和与喜悦，同时培养他们对生态环境的关注和保护意识。这样的教案不仅可以增强学生们的观察力和想象力，在与自然互动中，还能培养他们对大自然的热爱与感恩之心。相信通过这个教案，学生们可以更加深刻地理解生态环境的重要性，自觉投身于保护环境的行动中。

枫树上的喜鹊教案 篇7

枫树上的喜鹊教案

一、教学目标：

1.了解枫树上的喜鹊故事。

2.培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生综合运用语言的能力。

4.培养学生观察、思考和分析问题的能力。

二、教学重难点：

1.教学重点：

有效激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

2.教学难点：

如何引导学生理解故事中的含义，培养学生的深层阅读能力。

三、教学准备：

1.教材：《课外故事》

2.学具：多媒体设备、黑板、粉笔等

四、教学过程：

1.导入（5分钟）

通过问答的方式，让学生回忆一下他们常见的树种有哪些，并引导学生说一说他们见过树上有什么小动物。

2.讲解（10分钟）

给学生简单介绍一个“枫树上的喜鹊”的故事：这是一个关于枫树上的喜鹊的故事，讲述了一个喜鹊为了保护枫树上的小鸟而与人类展开了一场斗争的故事。

3.阅读理解（15分钟）

给学生阅读故事，然后让学生回答以下问题：

（1）故事中的主人公是谁？

（2）枫树上的喜鹊为什么要保护小鸟？

（3）故事中描述了喜鹊与人类的斗争，请简单说明理由。

4.讨论和总结（20分钟）

（1）学生分组进行讨论，并结合故事讲出自己对枫树上的喜鹊的理解。

（2）通过学生的讨论，帮助学生总结故事中的主题或含义。

（3）引导学生思考和讨论：我们如何关爱大自然中的小动物？

5.书面表达（20分钟）

要求学生用300字左右的篇幅，写一封给小鸟的信，表达自己对它们的关爱之情。

六、作业布置

要求学生完成上述书面表达，并背诵该信件。

七、教学反思

通过本次教案的设计和实施，学生既能了解枫树上的喜鹊的故事，又能培养其阅读理解能力和思考分析问题的能力。同时，通过讨论和写作的环节，学生对于如何关爱大自然中的小动物有了更深入的理解。整个教案设计体现了“启发式教学”的特点，提高了学生的学习兴趣和思考能力。

枫树上的喜鹊教案 篇8

枫树上的喜鹊教案

[引言]

枫树是秋天的象征，而喜鹊又是幸福和吉祥的象征。在我们的国家，有一则古老的民间传说，说枫树上会出现喜鹊，这象征着幸福和好运的到来。为了培养学生对自然界的观察力和环保意识，我设计了一个以"枫树上的喜鹊"为主题的教案，通过观察和学习，使学生感受到大自然的奇妙之处，并培养他们的观察力和环保意识。

[主体部分]

第一课时：引入

1. 创设情境：老师带领学生走进美丽的枫树林，引导学生欣赏枫树叶的美丽，并解释喜鹊的意义。

2. 导入主题：利用图片或视频展示枫树上的喜鹊，引发学生的好奇心和探索欲望。

3. 提问讨论：组织学生讨论枫树上的喜鹊对我们的意义是什么，引发学生思考并表达自己的观点。

第二课时：观察喜鹊

1. 学生观察：学生把喜鹊的图片或视频，观察喜鹊的特征和生活习性，并填写观察记录表。

2. 学生交流：学生互相交流观察结果，梳理出喜鹊的特点和习性。

3. 教师辅导：教师引导学生总结所观察到的规律，并引导他们进一步思考枫树与喜鹊之间的关系。

第三课时：保护环境

1. 学生讨论：组织学生讨论枫树和喜鹊所依赖的环境，以及目前存在的环境问题。

2. 学生行动：组织学生设计并实施一项保护环境的行动，如清理校园垃圾、植树造林等。

3. 学生总结：学生总结行动的结果，以及他们对环保的认识和态度的变化。

[结语]

通过这个以"枫树上的喜鹊"为主题的教案，学生不仅了解了枫树和喜鹊的故事，还通过实际观察和行动，深入了解了枫树和喜鹊的特点、习性以及它们与环境之间的关系。同时，通过保护环境的行动，学生也增强了环保意识，培养了一种珍视大自然的责任感。这将有助于他们成为具有科学素养和环保意识的公民，为保护我们的自然环境做出贡献。

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文章来源：//m.jab88.com/j/154591.html

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