隐身动物教案模板7篇。
教案课件是老师教学工作的起始环节,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案应该依据学生的基础情况和需求制定,对于写教案课件有哪些疑问呢?关于“隐身动物教案模板”我们可以得到很多启示,本文内容有可能对您有所启示希望能为您提供一些帮助!
隐身动物教案模板 篇1
幼儿园大班美术教案:无形动物目标1。根据不规则的摩擦材料加入不同的小动物。
2绘画语言的创造性表达。准备1.
白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。2.油画棒每人一盒。
过程1.动物在**。有一群动物。它们躲起来了。你知道它们在吗?
--请将纸板夹在两张白纸纸间,并用夹子固定,以提醒孩子们不要随意移动纸板。——用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。--观察儿童搓揉的效果图,看看是什么样子。
2.找动物。它是动物的一部分。它们是什么动物?
——鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。-根据个别孩子的作品,启发其他孩子大胆想像,及时表扬有创造力的孩子。-儿童根据自己的习性为动物添加场景,例如草地,柿子树和池塘。
3.动物现身。——说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
动物出现了。让我们去看看那里有什么动物,它们在做什么
在添加**的过程中,引导孩子大胆想像绘画是本次活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。2.
在活动中,教师应注重观察儿童绘画的联想力,并对不同层次的儿童给予及时的支持。三。将绘画材料放入艺术区,让孩子们继续创作。
隐身动物教案模板 篇2
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标:
1找出几种动物为了生存所采用的自我保护方法。
2.萌发探索动物奥秘的兴趣。
三。通过身体表现进一步加深对动物自我保护的认识。
活动准备:
1.***课件:动物保护色。
2教具:小动物头饰,有尾巴。
活动过程:
一、导入。
老师:孩子们,你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?我数1、2、3你们藏起来吧。
2.讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
二、展开。
1.了解小动物的隐身妙招。
老师:动物们也在捉迷藏。请仔细找一下,告诉我们你找到了什么动物。什么动物藏在**里?
2课件:动物保护色问题:你看到什么动物?
(枯叶蝴蝶飞到树枝上,蜥蜴躺在土堆上,青蛙走到草地上。)
3.讨论:
这些动物有什么保护自己的能力?
教师小结:隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4你知道哪些动物有潜行的能力吗?
再**课件:动物保护色要求:注意里面有什么动物,它们是如何保护自己的?
问:你看到哪种动物?它是如何保护自己的?
如:硬刺刺猬、自切壁虎。
5讨论:还有哪些动物以同样的方式保护自己?
老师总结:小动物很聪明,想了很多保护自己的方法,它们真的师小动物的能耐。
三、游戏:动物隐身。
1老师展示各种各样的动物头饰。答案是谁?是用什么方法保护自己的?
2.交代游戏玩法现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着**玩一玩,相出最好的办法来保护自己,看谁保护的最好。
隐身动物教案模板 篇3
一.说教材
1.教材**
儿童和动物具有天然的纽带,他们喜欢与动物交往,经常与昆虫对话。他们听动物故事,拥抱毛茸茸的动物玩具,翻阅动物卡片和书籍。孩子们总是对动物世界充满好奇和兴趣。这种好奇心促使他们去探索、发现和创造。
由此,“隐身动物”作为一节美术活动,充分满足了幼儿的绘画需求,让幼儿在添画的过程中尽情展开他们想象的翅膀,去开展属于自己的创造性绘画天地,从而让孩子真实的融入动物的世界,并能自觉的关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个动物朋友!
2.目标定位
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,确定认知,情感,能力等方面的目标,融合了语言,科学,社会,艺术等领域的整合,目标为:1.根据不规则的拓印材料添画不同的动物。
2运用绘画语言创造性地表达。根据目标,我把活动的重点定于孩子能选择自己所喜爱的图形进行拓印,并能充分发挥自己的想象,画出各种动物形象。
活动的难点是孩子能在拓印与造型的基础上,对动物形象进行创造性的添画,且能用自己的语言简要概括画面的内容。在目标的定位上,树立了目标的整合观和系统观,各领域的内容有机的联系,互相渗透,并注重综合性,趣味性,活动性,寓教育于生活,游戏中,因此,我作了以下活动准备:1.
备料:白纸、硬纸板(不规则)、油条、回形针、**。2.
儿童知识准备:儿童已经掌握了各种动物的知识,有了喜欢动物的情感。3.
教师知识准备:提前掌握拓片的技巧和技巧,对各种动物形象有一定的了解。
二.说教法
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者,合
1.交流对话法:
本次活动始终围绕着幼儿与教师的交流与对话,活动的开始教师以提问的方式引出课题,并创设情境“找一找”,引发了幼儿的好奇心与求知欲,吸引幼儿参与活动来。
2.情境教学法:
通过故事的引入,让幼儿逐步看到教师所出示的范画,情境教学让幼儿沉浸在故事情节中,加强了幼儿对范画的深刻理解,避免了传统教学中的枯燥讲解。
隐身动物教案模板 篇4
幼儿园大班美术教案:隐身动物
目标
1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
2.运用绘画语言进行创造性表现。
准备
1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。
2.油画棒每人一盒。
过程
1.动物在哪里。
――有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?
――请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。
――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
――观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。
2.找动物。
――这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?
――鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。
――根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。
――幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。
3.动物现身。
――说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
――动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?
建议
1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。
2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。
3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。
隐身动物教案模板 篇5
【活动目标】
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、ppt课件:动物保护色。
2、音乐:森林的早上。
3、小动物头饰。
【活动过程】
一、图片导入课题
引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠
教师:小朋友,你们看图片上有什么?
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。
引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。
小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。
二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?
说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2、观看课件
(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
(2)狮子躲在黄黄的草丛中。
(3)刀郎藏在绿色的叶子上。
(4)青蛙藏在绿色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花丛中。
(6)斑点蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、教师讲述
乌龟:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黄鼠狼:臭气
四、游戏:躲猫猫
1、播放音乐:森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。
【活动反思】
一节课应该像一篇文章,开始和结尾要注重前后呼应。所以,我在这次活动的开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素,通过音乐来活跃课堂气氛,另一方面也充分与《纲要》的要求相结合,体现课程的整合观。
通过这次活动,我觉得要纠正的是自己的语速问题,或许是出于心理原因,总想将所想的一股脑的说出来,而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑,在幼儿画纸方面,可以用薄一点的纸张来取代,这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体。在教师示范的过程中,要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画,以达到拓印画的效果。
此外,每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。
拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程,所以,它不应该只属于课堂教学中。幼儿的艺术活动本身无处不在,只要孩子想画,有创作的欲望,教师就随时可以让他们开始。虽然本次活动结束了,可我们的拓印之旅却依然要继续,教师可以将拓印材料投放美工角,让他们自由想像,无限创作!
隐身动物教案模板 篇6
活动目标
1、根据不规则轮廓的模板进行简单的拓印活动,并添画成不同的小动物。
2、尝试用绘画语言进行创造性表现。
活动准备
1、拓印模板若干,形状为不规则形。
2、操作模板人手一份,印泥、纸球若干,油画棒每人一盒。
活动过程
一、活动导入,引发兴趣
今天王老师请来了很多动物朋友,他们都有着一种很厉害的本领,都是会隐身术的动物高手!看看都有谁吧!(出示PPT)
1、你们看,他们又来找老师玩捉迷藏了,你们帮王老师看看,这张白纸上有么?(出示操作板)你知道它们在哪里吗?我们来摸摸白纸下面有没有!(摸一摸凸出的部分)
2、可是,不能掀开白纸偷看,那要怎么才能知道白纸下的动物到底长什么样?
出示操作材料——印泥,教师一边讲述,一边演示:拿报纸团在印泥盒里轻轻按两下,来到凸出部位一抹,有一点动物的轮廓出现了,再抹一行……直到最终显现。
3、动物朋友的身形露出来了,你们猜猜看它是谁?为了更准确的认出它,我们再给它添画上眼睛、嘴巴等五官,这样别人一眼就能知道这里藏着什么动物了!
二、教师讲述拓印方法和要求,幼儿尝试操作
师:那么多动物朋友一起玩捉迷藏,王老师可忙不过来,你们帮我一起找找他们吧!
1、教师讲述操作方法和要求:
(1)请幼儿在夹好模板的两张白纸间,先动手摸一摸小动物藏在哪儿,找一找纸下凸出来的部分。确定好拓印位置。
(2)用报纸团在印泥上轻轻按两下,在白纸上(模板凸出的部位)均匀涂抹,顺着一个方向像擦橡皮一样把模样印出来。
(3)观察拓印出的效果图,看看像什么。
(4)请幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整,并适当地为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。
2、幼儿操作
根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。
三、展示与评价:
1、幼儿作品集中展示于白板上。
2、幼儿自评:说说自己找出了什么动物,添画上了哪些东西。
3、幼儿互评及教师讲评:动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?(从颜色的均匀,深浅程度、画面内容的丰富度等讲评)
隐身动物教案模板 篇7
活动目标
1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
2.运用绘画语言进行创造性表现。
3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。
2.油画棒每人一盒。
活动过程
1.动物在哪里。
――有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?
――请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。
――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
――观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。
2.找动物。
――这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?
――鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。
――根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。
――幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。
3.动物现身。
――说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
――动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?它们在干什么?
活动建议
1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。
2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。
3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。
活动反思
每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。
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文章来源://m.jab88.com/j/153811.html
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