水果活动教案分享十篇。

如果您对该话题感兴趣88教案网小编建议您不妨阅读一下“水果活动教案”。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。希望这些知识能够对你有所影响！

水果活动教案 篇1

喜欢不同的水果，喜欢吃水果。通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子。

兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）。

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净直接可以吃的。）将拨皮吃的.和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。

为今后的探索作铺垫。

小朋友互相探讨。

水果活动教案 篇2

导读：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起指导作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

一、说教材

1教科书**：众所周知，水果是儿童经常接触的食物。在秋天的收获季节，水果随处可见。水果种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种。

如：常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。

因此，有必要使孩子对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发孩子对水果的喜爱，养成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近儿童生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展儿童的经验和视野。

因此本次活动**于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

2目标导向：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为：

（1） 通过分类、制作水果盘、榨汁等活动，我们可以了解水果的种类和营养以及它们与我们生活的关系。

（2） 在活动中，孩子们可以大胆操作，用语言与同龄人交流他们的发现。

（3） 激发孩子对水果的热爱，体验同伴交流的乐趣。

该活动的重点是了解水果的类型并能够对其进行分类。

难点在于：了解水果的营养成分及其与人们生活的关系。

在活动中我们主要是通过幼儿动手操作、分类、制作等活动，在摆一摆、变一变、尝一尝等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

3、活动准备：《纲要》指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。依据《纲要》我做如下三方面的准备。

（1）学具准备：幼儿收集的各类水果并已洗好、水果刀、装饰果盘的辅助物、榨汁机.幼儿操作用的桌子三张

（2） 经验准备：儿童对水果有一定的经验（知道几种常见水果）。

（3） 制作教具：孙悟空与果盘制作多**课件。

二、说教法

《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者在活动中力求合作式的**学习方式。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，并共同学习与成长。采用的教法有：

1、情景创设法：利用孙悟空这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子探索的欲望。

2、演示法:通过多**的演示,我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿习得了制作果盘的技能技巧。

3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

三、说学法

为了体现交互主体性的教育观念，我们创造条让幼儿参加**活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。幼儿具体学法有：

1、操作法：它是建构幼儿活动的基本方法，本活动有次操作，第一次是幼儿将收集来的水果按种类的不同进行分类，并在活动中我们尝试渗透了连续分类的方法，即：将苹果、橘子等分好后又按大小进行了依次排列，虽然这是大班的知识点，但由于是孩子们在感兴趣的活动中，因此幼儿很容易地就习得了。

第二个操作是做水果盘，这是孩子们最有趣的活动。孩子们由老师剥橘子皮、拨香蕉皮、切苹果和梨。在民主、平等而热烈的氛围中，每桌的幼儿都自己动手制作了一个果盘，他们不仅尝到了水果的香甜，也体验到了成功的喜悦。第三次动手是制作果汁，这也是孩子提出的建议，果汁可以说是孩子们喜欢的一种饮料，为了让幼儿了解果汁的制作方法，家长主动将榨汁机送到了幼儿园。

当孩子们看到果汁从榨汁机里流出来时，他们不禁拍手叫好。

2、多渠道参与法。《青岛是幼儿素质教育发展纲要》中指出教师要为幼儿创设探索的环境，引导幼儿在玩玩、做作、试试、想一想等活动中培养动手动脑的能力，鼓励幼儿参与合作、交流与分享。因此在活动中，我们引导幼儿看一看、摸一摸、分一分、尝一尝、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对水果产生兴趣。

三。经验交流法：苏霍姆林曾说过，孩子的智慧来自指尖。在活动中，我们引导孩子们参与水果盘的制作，在保证孩子们安全的前提下尽量榨汁。同时，注重儿童语言的交流，体现学生之间的互动。

四、说活动流程

在这个活动中，我们从激发孩子的兴趣出发，围绕着目标整合各种教学形式，让老师和孩子始终处于积极的探索状态。

（1） 激发兴趣（情景教学法、课件演示法、2分钟）

师：看，谁来了？你知道他最喜欢吃什么吗？

幼：他是孙悟空

他喜欢吃桃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄和猕猴桃JAB88.cOM

孙悟空是幼儿喜欢的动画形象，看到孙悟空出现在眼前，孩子们的活动兴趣被调动了起来，并将自己知道的水果名称一股脑地说了出来。

（2） 坐果（学习方法：操作方法：3分钟）

老师：孙悟空听说孩子们也带了很多水果，我们就把它放在桌上，想想怎么放孙悟空一眼就能看出来？

刚开始，幼儿将水果按不同的种类摆放，当老师发现有一组幼儿将水果在按同类摆放的基础上，又按大小摆放时，老师及时地引导其他组的幼儿学习，充分体现了师幼互动，生生互动。

（3） 果实变化（教学方法：课件演示法，学习法：操作法、观察法，10分钟）

孙悟空看到这么多水果，差点流口水。我们来听听他说什么？（演示课件）

如果我做这些水果盘，我就饱了。

师：你们知道什么是果盘吗？

幼：什么是果盘？

是不是放水果的盘子？

老师：我不知道。我们去问问孙悟空吧。（课件演示果盘的制作过

程：我会作水果盘。你能？

幼：我知道要把橘子扒开；

还可将香蕉、苹果去皮切成块；

把他们摆在盘子里，还要漂亮。

师：硬的水果谁来切？

幼：老师切

老师：好的，现在我们来看看哪张桌子最漂亮。

在这个环节中，由于创造了一个自由、宽松的语言环境，使幼儿有了进一步操作和探索的欲望，当孩子们将剥好、切好的水果做成果盘后，发现还多许多的水果，我们随即提出了一个开放式的问题水果还可以变成什么？孩子们说可以变果酱、变果汁等等于是我们拿来了榨汁机榨果汁，当果汁从榨汁机里流出时孩子们高兴地拍起了小手。同时，也体现了节目精神。教师应该是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者。

（3）品尝交流（教学方法和学习方法：观察和体验交流方法5分钟，可以根据孩子的兴趣进行扩展）

师：啊！真香，你闻到了吗？

幼：我闻到了苹果的香味；

我闻到了香蕉的味道；

我真想尝一尝

老师：别忘了告诉孙悟空，你在吃什么水果？它是什么味道的？

在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说真好吃。孩子们带着美妙的情感体验结束了活动。

（4） 活动延伸：带孙悟空回家，继续收集水果制品，向孙悟空介绍。

我们并没有真正意义上结束活动，而是让孩子们继续对水果感兴趣。然后进入非正式的自主活动。例如：孩子们还知道干果和一些不寻常的水果和水果制品等等。

水果活动教案 篇3

一、主题的提出：

综合实践活动主题的确定，不在于教师能做什么，而在于学生关心什么、感兴趣什么。“快乐水果吧”这一主题的确定，完全来自学生的生活。几天前，我们班的一个学生早上应该吃了一个梨，结果导致了一上午的腹泻。

我觉得这些基本的常识问题还是要强调一下，于是我请同学们通过查找资料或者回家问问爸爸妈妈为什么早上吃水果会拉肚子，这样一来我们的课题由此产生。

二、活动目标：

知识技能目标：

通过对水果的研究，了解水果的种类、营养价值和食用方法，从而提高水果的食用水平。

能力目标：

1培养收集、组织、处理和使用信息的能力。并在报告调查结果的过程中锻炼语言技能。

2在调查过程中学会沟通，提高沟通能力。

三。通过绘制个人成果图或制做贺卡等实践活动，培养动手创新能力。

情感态度与价值观：

通过活动培养合作意识，建立良好的合作关系。培养审美情趣，激发热爱科学、学习科学、运用科学的兴趣。

三、活动设计：

第一阶段：教师对学生进行问卷调查。以下为活动调查表：

“快乐水果吧”调查表

（调查可以通过上网、查找信息、询问水果销售商、询问长辈来完成。）

1.你最喜欢吃什么水果？

2.这种水果该怎么吃？

这个水果的形状和大小是多少？

4. 这种水果是什么颜色？

5.这种水果有什么营养价值？

6.这种水果的是什么味道的？

7. 这种水果长在什么季节？

8.这个季节是什么颜色的？

9水果通常在**生产？

10这棵果树长什么样？

11.检查这种水果的生长。

注意：①外出调查时，要有父母陪同！注意安全！

②上网查资料的时间不宜过长。

③调查时要仔细、认真。

④ 每个人都要调查并完成任务。

⑤ 调查应在水果市场或离家近的水果店进行。

第二阶段：收集资料，填写调查报告表（周末完成）。

1.学生可以到书店、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、**，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种及储存方法等。

2把你调查过的东西写在笔记本上。

3.对调查到的内容进行整理，并填写在调查表上。

第三阶段：课堂体现。

（一）导入

上周老师让同学们去调查了下自己喜欢的水果，这节课我们就来看看同学们调查到的成果。

（2） 报告调查结果（控制时间8-10分钟）

现在，拿出你的调查问卷，和你的同桌谈谈你最喜欢的水果及其营养成分。（控时2分钟）

刚刚老师看了一下，同学们都对自己喜欢的水果进行了调查。接下来老师请同学把你喜欢的水果推荐给其他的同学或者是老师。有谁愿意？

（让学生站在讲台上说：“你觉得这个水果怎么样？你为什么要推荐给老师或同学？是颜色鲜艳？外型可爱？味道甜美？营养丰富？还是别的什么原因。）

还有谁和他最喜欢的水果一样吗？你还调查了什么他没有调查的？来和大家说说。例如，。。。（根据颜色、门外汉、大小、食用方法、口味、营养、果树**、生长过程）。

在这个阶段，在台上回答问题和介绍的学生不超过3人。

（三）教师指导学生制作贺卡。

刚才，老师请几个学生谈谈他们最喜欢的水果。其他人呢？你们喜欢的水果又是什么呢？下面请同学们拿出来时要你们准备的卡纸，把你喜欢的水果画下来，把它做成贺卡送给你要好的朋友或者是想送的人。

你可以在卡片上写上这种水果的营养价值，你对彼此的祝福，你的水果**好，值得推荐给你的朋友等等。画画时还可以加点别的点缀进去，例如画点小花之类的都可以。

老师，这是一些贺卡和一些简单的水果**。你可以先看看你最喜欢的水果是怎么画出来的。（控时2分钟）

接下来，老师将讨论制做贺卡的步骤

“首先大家拿出卡纸，用剪刀在卡纸上剪下长20cm宽8cm的长方形，最好是沿着一个角剪，这样剪下来的长方形边比较直，然后把剪下来的这个长方形对折成长10cm，宽8cm的小长方形，这样卡的外形就做好了，当然，如果你不喜欢这种外形的贺卡的话，你也可以把他剪成你喜欢的，但是注意一定要留着相连的部分，像老师这样一样（剪成心形）。

之后再确定贺卡哪边为正面，哪边为反面。在贺卡的正面画上你喜欢的水果，老是喜欢苹果，就在正面画了个苹果，在它的旁边还可以加点小花或者是别的漂亮的图装饰它。在贺卡的反面随便你画什么，你喜欢什么就画什么。

最后，在卡片上以字母的形式写出水果的营养价值和祝福词，以及对方的住址，您的姓名，时间等。内容可以斜着写，但是一定要别人看的懂，就像老是这样（倾斜角度写字）。

看，老师的贺卡就做出来了。当然，如果你还想让你的贺卡变得更漂亮的话，你可以用别的颜色的纸剪些图案贴在你的贺卡上，可以用水彩笔给你的画上色，或者是用水彩笔写贺卡的内容，可以把贺卡里面的字用你认为漂亮的方式给它装饰，例如‘苹果’（在黑板上写出苹果的变形字），也可以像屏幕上的贺卡一样，正面刁空一部分，让它显示出里面的内容，起到强调的作用。

然后是学生们表演的时候了。”

老师一边巡视，一边教导，把完成的作品贴在黑板上。

（四）小结

看，我们的黑板上满是学生的作业。有各种各样的。同学们真的很棒！

好吧，我们的快乐水果吧今天来了。如果学生们还感兴趣，他们可以在课后回家调查其他水果。

下课。（五）板书设计

快乐水果吧

学生作品展）

教学反思

这一活动的灵感**是因为某天早上拉肚子的事情。这是我第一次站在场边，我还是很担心。因为未成年学生比较活跃，这对我刚刚实习的新老师来说是个很大的挑战。

如果课堂上没有良好的教学纪律管理，那么我的课就上不下去了，学生就没有激情，我也就失去了上这堂课的动力。但整体实施，效果很好。至于课堂纪律，我想可能是因为以前的老师，所以纪律不是很混乱。

而我的班级成绩也很小，为此我感到很高兴，至少我的努力没有白费。一开始的时候我接到这节课时，很担心一节课不能把这个活动给弄完，为此我跑了好几次办公室，请原任老师给意见，让她修改我的教案，把自己的想法告诉她，请她帮忙指导。本来我的制作贺卡阶段是只有20分钟的，但是经过原任老师的指导，我把它变成了30分钟，因为这个是我活动的重点，是活动的体现，是我这节课的关键所在。

课间休息时间，我发了调查报告单，叮嘱调查人员注意安全，讲解了上课要带的工具，使课堂任务大大减少。在课堂上，我只需要测试学生调查和活动的结果——组织织做贺卡。记得有一女学生在汇报时说到：

“昨天我和妈妈去水果市场做调查。当我来到一位阿姨面前，我想问但不敢问，所以我只好四处走动。看到妈妈用鼓励的眼神看着我，我终于鼓起勇气对姑妈说我想今天最大的收获就是我终于战胜了自己！

”还有很多学生都争先恐后地要把他们喜欢的水果介绍给我的时候，我发自内心的笑了。在“快乐水果吧”活动过程中，我们的孩子表现得那么积极，那么热情地参与。对水果鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养，进行深入的调查和研究，听着他们介绍着自己喜欢的水果，只让旁**口水。

这一阶段使学生对水果世界有了更全面的了解。在制做贺卡时，学生们积极参与，并询问他们是否理解。最后，有人给了我好牌！学生做贺卡时，我在旁边看着，一边走来走去巡视，一边指导他们，但是也有我不能解决的事情，记得有个学生问我“老师你知道无花果怎么画吗？

”而恰巧无花果的简笔画图我没有准备，甚至是我自己都没见过无花果，我觉得在这一方面是我准备不充足，没有提前了解学生的情况，没有根据他们的情况来备课。同时，当我和他们交流时，我发现他们很聪明，很有想象力，有时候我要思考几十秒才能给出问题的答案。学生的动手制作能力也很强，我只是提醒了一下，给他们看了些例子，学生就能把它做出来，甚至是比那些例子做得更好！

但是整个活动我还是觉得有几个缺点：

1. 要搞好开题活动，教师必须事先了解相关知识，教师的学习、研究要走在学生之前，才能准确预料到学生会遇到的困难。而在准备的时候，我准备得不充足，准备的水果简笔画图少了点，对于学生喜欢的水果没有提前了解，没有针对学生喜欢的水果去做课件，例如:

无花果的简笔画图我就没有准备。

2.学生调查的内容还是比较少，只有少数学生调查得比较充分，可能是因为我让他们周末回去调查的缘故，家里有电脑的，调查就详细些，家里没电脑的学生就只是在市场上问了些老板，而有些老板又不是很懂这些。

3.在调查时，一定要注意学生的安全问题，因为我教的是长沙的学生，而长沙的交通比较繁忙，车辆到处都是，学生在调查时一定要有家长陪同，而有些家长没时间或者是不愿陪同孩子去调查，所以还是有个别学生没有完成调查报告。

4.在教学制作贺卡时，应优先考虑学生和老师应为店铺。 但是，我在课堂上忽略了学生的想法。例如在示范制作贺卡时，因为时间不足，讲解得比较快，有部分学生跟不上来，而我却没有等他们就直接进行下一步了。

水果活动教案 篇4

8对生活垃圾进行分类和重新包装是每个公民的义务。水果拼盘

教学目标：

1.能够使用水果拼盘材料。

2培养学生的实践能力，提高学生的审美情趣。

20对生活垃圾进行分类和重新包装是每个公民的责任。只要我们都参与进来，养成良好的习惯，我们周围的环境就会变得更干净、更美丽。教学内容：制作水果拼盘。

教学时间：一课时

教学准备：教师：水果拼盘**；

2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。学生：事先准备好水果拼盘，购买相关水果。

教学设计：

一、 导入新课。

让我们看一块水果。你感觉怎么样？（让学生谈谈感受。)是的，**上的水果很吸引人。它也是我们最喜欢的美味水果。我一看到就想吃一口。

而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

二、 板书课题：水果拼盘

三、 再次出示有关**，学生欣赏，并说出有关特点。

2蜡烛在加热过程中会发生什么变化？例如：色彩鲜艳，搭配合理，各种水果

四、 展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品**。

5、 提出制作盘片时应注意的事项。（在屏幕上出示）

4如何在大熊座的帮助下找到北极星？（p58）

6、 引导学生制作水果拼盘。

1、拼盘步骤。

18北斗七星成勺子状，属于大熊座，北极星属于小熊座。（1） 首先，决定做什么样的水果拼盘。制作时可以画一幅好的图供参考，然后去市场买水果。

第一单元微观世界（2）选一道好菜。碟子要大些，颜色要淡雅。

（3） 洗水果，分工协作，用水果刀切水果盘。

a： 如水资源短缺、全球变暖、生物物种即将灭绝、地球臭氧层破坏、土地荒漠化等全球性环境问题。（4） 水果拼成图案后，可以在侧面做一些装饰。

2指导学生切花拼水果，提醒学生不要浪费水果，注意安全卫生。

七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成**。

8、 把水果拼盘送到办公室让老师品尝和评分。

a： 火柴烧焦、指甲生锈、糖加热等。

9、 请欣赏刚才制作过程的**，**，学生将评出最好的作品。

十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

板书设计水果拼盘

注意事项制作步骤

水果活动教案 篇5

活动目标：1。了解儿歌的内容，体会学儿歌玩的快乐。

这是什么声音？（《火车开啦》伴奏） 幼：火车的声音。

）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷**车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？

卡嚓卡嚓又是什么声音？（2） 西瓜爷爷邀请其他水果宝宝一起旅行。让我们看看他邀请了谁？（展示苹果，请说出苹果的形状和颜色）苹果宝贝也想去旅行，让我们向它问好。

我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。

让我们看看苹果宝贝有没有上车。（3） 西瓜接下来会邀请谁上火车？（出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等）谁会用刚刚好听的话来说一说。

请个别的孩子（两个，两个以后在一起。)（4） 谁能猜出下一个谁会上火车？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。

这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来） 2.完整欣赏儿歌 （1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。

陪读：西瓜爷爷**车，出差去旅行。苹果，苹果，汽车，去旅行。

香蕉去旅行，查克去旅行。葡萄去旅行，点击去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。

（2）好听吗？现在我们看看西瓜爷爷开的火车，让我们一起学西西瓜爷爷的儿歌，好吗？（师幼一起来） 3.

仿编儿歌 （1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？你会用甜言蜜语邀请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃等等） （2） “刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小朋友，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝？

”（教师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。。。。）让我们看爷爷西瓜的火车，然后再学习。

（2） 孩子们好聪明，西瓜爷爷真的很高兴，还想请你上火车。但是西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫你手里的水果的名字，你答应，水果爷爷会让你上火车的。（每人一张水果**）老师先来叫一下：

“苹果“，”香蕉…… （3）好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行（边说儿歌边请），小耳朵可要听仔细了。（4）老师将孩子带到围场一周，并带水果婴儿旅行。

水果活动教案 篇6

小班科学活动教案：水果品尝会教案(附教学反思)

小班科学活动水果品尝会教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道，感受与同伴一起品尝水果的乐趣，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水果品尝会教案吧。活动目标：

1在分享中，我们可以了解新的水果种类，感知水果的不同颜色、形状喝味道。

2感受和你的伴侣一起品尝水果的乐趣。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆**和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的经验。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

感受水果不同的颜色、形状和味道

活动难点：

认识新的水果种类

活动准备：

1、 《小朋友的书·数学》

2每一组水果颜色不同，如：绿色、紫色、橙色、红色、黄色等

活动过程：

1，每组孩子介绍自己的水果。

老师：（1）你带了什么？它是什么样的？

（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）

2、 猜猜这些水果里面是什么颜色的？为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生**果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

老师：他们的肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

（让孩子原有的经验喝新的经验碰撞，无论孩子的猜测是对是错，都有利于让孩子在头脑中建构新的经验。）

四、 幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）

教学反思：

这个活动让孩子们在看、听、说、尝的驱动下学习。

水果是孩子们熟悉和喜爱的食物。 它不仅营养丰富，而且颜色，形状和口味也多种多样。让孩子们在充分体验中学会认识水果，整个活动很受孩子们的欢迎。但同时，孩子们在活动中的积极性得到了调动，活动秩序也存在一定的不稳定性。

在这个活动的过程中，我也遇到了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。然而，由于品尝水果和教学的形式会分散孩子的注意力，因此很难控制教学活动的纪律性。于是请了一个孩子来尝尝，然后告诉孩子们什么味道，孩子们猜对了吗？

在整个活动的介绍之后，邀请孩子们品尝不同的水果。但这个环节可能与刚才的味觉猜测环节没有联系，很难调动孩子的记忆。

水果活动教案 篇7

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1了解秋天的水果和秋天水果的颜色，欣赏水果成熟的美丽景象。

2初步研究用棉签蘸颜料画，会选择鲜艳的艳色来展示秋天不同的水果。

三。乐于参加棉签抽签活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

1、***课件，《摘果子》**。

2自制神奇果树、切果牌、红、橙、黄、绿颜料，自制色板、棉签、胶带、抹布。

3、布袋子1只（内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个）。

活动过程：

1、 展示水果袋导入，激发孩子们的兴趣。

师：小朋友猜一猜，袋子里装着什么呢？（幼儿随意猜测回答。）

师：小朋友想看看吗？我们请小朋友拿出来让大家看一看，好不好？

（请把水果从袋子里一个一个拿出来，老师会引导孩子说出水果的颜色和形状）！红苹果，弯曲的香蕉，橘子，浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗？

知道它们在什么季节成熟吗？

师：小朋友说得真好！你知道秋天哪些水果成熟吗？（幼儿自由回答）。我们一起去秋天的果园里看看吧！

二、*****课件，幼儿欣赏。

1孩子们观察讨论，了解秋天水果的颜色和形状，回忆生活经历，说出水果的味道。

*****1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。（逐一**，请幼儿回答）。

2孩子们说：你最喜欢哪种水果，比如：红苹果、弯香蕉、紫葡萄

三。老师总结：这些秋天的水果很有营养，秋天比较干燥，孩子可以多吃些水果。秋天的水果很好吃，而且它们的颜色也很漂亮！今天老师还带来了一些特别的水果

三、出示水果卡片。

老师：这些水果都是一样的颜色-白色。孩子们能认出它们吗？这是……（苹果，）小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢？

（红，绿…）这是谁？（梨子，）它会穿什么颜色的衣服呢？（黄色、绿色……）这些是小朋友最喜欢的水果，平时见到最多、吃得最多的也是这些水果，所以今天老师把它们都带来了，它们没有穿上漂亮颜色的衣服，我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服，好吗？

（好！）小朋友会穿吗？

水果活动教案 篇8

活动目标：

1．培养幼儿目测、粘贴的能力。

2．让幼儿喜欢用毛线给水果设计衣服。

3．培养幼儿的动手动脑能力，引导幼儿用多种彩色毛线贴画。

活动准备：三块黑板、幼儿秋游的照片、两幅画有大树的图、水果画"仙境"、班得端钢琴曲、毛线若干、各种水果的模型。

活动过程：

一、淡语：

1．出示幼儿秋游时的照片。

T："早上好！小朋友！老师知道你们前段时间去秋游，你们都去了哪里？""你们都在农科院看到了些什么，还发现了什么？"

①请幼儿上前观看照片。

T：现在请你们轻轻地走上来，看一下你们秋游的相片。

（1）幼儿观看讨论T：请你们看看，你在农科院里都看到了哪些水果蔬菜？

②幼儿讨论T："你们看到了很多的东西，小眼睛都很灵，我们用好听的词来形容，红红的西红柿，黄澄澄的橘子，金灿灿的南瓜，绿绿的青瓜……（1）请幼儿回位听教师总结T：请小朋友回到自己的位置上，你们都见到了很多蔬菜水果，增长了很多知识。

2．出示神奇的`树T：老师在这儿呀！有两位神奇的树妈妈，它有很多神奇的水果娃娃，有苹果、雪梨、草莓、橘子、桃子。

二、制作神奇的水果娃娃

1．出示范例作品，引起幼儿制作的兴趣。

（1）出示成品T：冬天到了，天气变冷了，我们的水果娃娃也冷了，老师给它穿上了一件深亮的毛衣。

（1）你们也想给水果娃娃穿上漂亮的毛衣吗？

2．示范制作方法：

T：小朋友，看好了！树撕下的双面胶放在篮子里，我们不要乱扔，要保护环境！

（1）将毛线贴在膜型上T：将毛线贴在图纸上，把多出来的毛线用剪刀剪掉。提醒幼儿贴的毛线一定要密。

T：小朋友，冬天时你们穿的毛衣上的洞太大了，你们会怎样？所以我给水果娃娃的毛衣一定要密密的，严严实实的，这样水果娃娃才会暖，才不会感冒。

三、师生共同布置神奇的树

1．请幼儿把做好的水果娃娃贴在树上。

T：我们把水果娃娃送回树妈妈的怀抱好吗？

四、歌舞表演《好朋友》

T：小朋友，我们的树妈妈多漂亮呀！我们去请来好朋友一起来参观，好吗？

教师与幼儿一边唱一边跳（退场）

水果活动教案 篇9

活动目标：

1．学会纵跳技能，练习持物走平衡木。提高动作的协调性和灵敏性，增强体质。。

2愿意探索多种水果配送方式，勇于尝试和创新。

三。进一步感受到秋收的幸福，初步形成了与劳动同行友好合作的良好品质。

活动重难点：

学会纵跳技能，练习持物走平衡木。提高动作的协调性和灵敏性，增强体质。

活动准备：

1．“水果”、仓库、水果箱、果树、篮子、筐子等。

2．磁带、录音机，场地布置。

活动过程：

一、参观果园。

1．导语：小朋友，今天老师带你们到果园去参观，你们准备好了吗？

2边走边听**做准备活动：上肢、蹲下、扩胸、侧身、踏步等。

二、竞赛游戏“摘运秋天的水果”。

捡苹果1．师：果园里许多水果都落到地上，多可惜啊！怎么办呢？好吧，我们把它捡起来，放到自己的篮子里。

2．幼儿捡水果，老师提醒幼儿轻轻拿轻轻放，走的时候要小心，不要撞到果树上。要将水果送回有标记的篮子。

运水果1．幼儿探索用自身物品装运水果的方法。

启发幼儿用口袋、帽子、裙子、衣兜等装水果。

2．摘运秋天的水果。

老师：要下雨了。我们还把水果从果树运到水果箱里。我怎样才能从树上摘水果？谁来试试？

重点练习：摘果子。

介绍游戏玩法：每组幼儿按顺序每人摘一个水果，通过小桥，钻过门，送到固定箱子里，然后跑回来拍第二位幼儿的手，第二位幼儿继续进行，，可玩两三次。

检查箱子里的水果。

每对都派了两个孩子检查水果交付情况。其他幼儿原地休息放松一下。

合作游戏“水果运输员”。

有这么多新鲜水果。我们该怎么办？

1．红队与绿队比赛：排头两个小朋友抬起水果箱，走过弯弯曲曲的小桥，到水果店里摆放整齐后，回来拍第三个小朋友的手，如此依次两两合作，齐心协力运送水果到水果店，遵守规则、速度最快的为胜。

2速度快的队伍会送金苹果，遵守规则，注意安全。

三、结束活动：**《丰收舞》。

1．师：这一箱箱的苹果，都是我们小朋友自己运送、自己分类的，劳动真快乐呀！让我们跳一支快乐的丰收舞吧！

2．师生一起随**跳舞放松。

水果活动教案 篇10

2、幼儿能够跟随音乐做快快和慢慢的动作。

3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。

幼儿能够跟随音乐进行律动表演。

能够学会律动中的动作。

幼儿准备：幼儿学过这样的儿歌。

经验准备：塑料衣服若干，小盆子。

一、提问引发兴趣。

请问谁在家洗衣服呢？你帮助妈妈衣服吗？怎么洗衣服啊？你洗过什么呢？你用什么方法洗的`？请你模仿下。那老师也有脏衣服要洗啊，我们来看看老师是怎么洗衣服的。

二、学习律动。

1、听音乐：看老师做律动：老师是怎么搓衣服的呢？你们来学一些吧，两只小手交叉搓。

2、幼儿学习和老师共同进行律动。

3、老师拿出衣服，一起来搓一搓。教师播放音乐幼儿学习拿着衣服去搓衣服。

5、再次听音乐做动作：重点提示快快搓的地方。

三、学习刷一刷的动作。

1、出示刷子：这是谁？谁来试一试刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，请你来试试。

2、听音乐进行刷衣服。教师再次强调快快刷，慢慢刷的动作。

3、再次进行律动，教师指导个别幼儿学习。

四、刷雨伞。

我的雨伞也脏了，你来帮我刷刷雨伞好吗？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼儿自己跟随音乐去刷一刷。

五、自然结束。

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