语文综合实践活动教案。

提及“语文综合实践活动教案”，这篇文章绝对是个不可错过的阅读，希望通过我的故事，您能更深刻地感受到人性的美好之处。每位教师为了能够上好课都需要准备教案和课件，只要我们的教师在撰写教案时认真负责，就能确保教学的有效性和安全性。

语文综合实践活动教案 篇1

本学期小学三年级综合实践活动选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的小康河”这一课题开展活动。希望通过有关“小康河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。 课题就这样产生了教学中我发现，三年级学生的表现意识很强，每逢周一到校后，他们便急切地把自己在周日里的所见、所闻、所感告诉老师或同学。

这是他们最得意、最轻松的时候，有的学生因此耽误了周一早晨的班务。于是，我和学生商量，星期一的晨会内容就定为“三言两语”，不仅满足了学生的需要，还很受学生的欢迎。 一天，在“三言两语”时间里，张怡同学说：

“我昨天下午跟妈妈去密水**买鞋，走到小康桥桥头，发现那儿垃圾成堆，有一个大概是精神病的人还躺在上面晒太阳，真是脏死了，我只好捂着鼻子走过了这段路。”她的话引起了很多同学的议论。 “是，老师，这件事我也看见了，那小康河里的水黑黑的、臭臭的。

”快嘴快舌的王大鹏接着说。 孙叶童说：“我妈妈经营的小布店就在河岸上，整天熏得不得了。

妈妈说再在这儿待下去，她会得癌症死掉的。”她说着，快要哭了。 “是啊，小康河横穿我们高密市区，污染这么严重，会有多少人深受其害啊!

怎么办呢?”我提出了问题。 学生们情绪高涨，纷纷献计献策，提出了很多治理小康河的建议。

爱思考的吴向前提出了一个问题：“老师，以前的小康河是什么样子的?从什么时候起才污染严重了?

” 学生们争论了起来，有几个学生看着我，希望我来回答。 “这个问题老师也不知道。”我故作遗憾地摇摇头，“我看，我们就围绕小康河开展一次研究活动吧，把你们想知道的问题了解清楚，想做的事情亲自做一做，好吗?

” 学生们跃跃欲试，就这样，课题产生了。 [教学中，台老师是个有心人，她充分利用日常教学活动中的话题，注意激发学生对事物的兴趣，并注意培养学生的**热情，使学生在不知不觉中，在充满热情的状态下，确定了活动主题。] 我们准备这样做趁热打铁，周二的综合实践活动我打算提前进行。

课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。在课堂上，我让学生们观察画，读台词，然后问：

“你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： ‘您好，请别倒垃圾’。

” “还可以写‘保护家乡河’。” “老师，还可以写‘保护环境，人人有责’。” “编一首保护小康河的儿歌。

” “写封信给市长，请求**出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。

” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。

“老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。

” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我让每各小组的学生进一步讨论如何进行活动，并形成了初步的活动计划。课后，我指导学生打印活动计划并分发给每个活动小组。

[这个教学环节，体现了研究性学习的内容和方式应尊重学生选择的原则，通过全班同学的几次讨论分享信息，研究什么，怎么研究都由学生自己决定。学生自始至终都是积极主动的参与者，但并不意味着教师袖手旁观，教师要担当活动的组织者， 帮助学生形成一个活动方案。] 我们是这样做的编儿歌组的同学一下课便你一句我一句地创作起来，他们的脸上泛着红光，劲头十足，还邀我参与他们的创作活动。

终于有一天，他们的创作完成了，便迫不及待地读给我听： 从前的小康河， 河里水哗哗响， 鱼儿肥，虾儿壮。 如今小河变了样， 河水黑，垃圾堆， 两岸居民遭了殃。

小朋友，要牢记， 环境保护很重要， 人人都出一份力， 为了保护家乡河。 我赞扬他们说：“真能干。

可这么好的儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。 “老师，我们去人家里调查，人家不让进门，还说小孩子胡闹，我们想请潘林的妈妈带我们去，因为她妈妈是警察，你说行不?

” 调查小康河污染危害小组组长吴向前向我求教。这真是一个好主意，活动方案里可没有这一条，我点点头说：“家长工作忙怎么办?

” “利用家长歇班的时间。” “我们可以帮助家长做家务。” “没关系，我妈妈可支持我的学习啦!

” 潘林自信地说。 “老师，我爸爸帮我从网上**了一些关于环境污染危害的资料，我们小组都看了，您看看吧。”任勇自豪地说。

通过调查和查阅资料，他们得出结论：1.小康河的污染是有害的。垃圾侵占土地，危害健康，影响景观；2干扰人们的正常生活，影响人们的休息、娱乐和工作；3、河水会污染地下水；4、会污染大气；5、会使人致癌；6、传染疾病。 这个小组的活动进行到这里，他们又提出了要继续调查的问题：

小康河污染危害这么严重，人们为什么还要往里面倒垃圾，排放污染呢? “丘小封，你的搜集工作怎么样了?”我问的是一个性格比较内向，不愿与别人交流，选择了独立研究的学生。

他红着脸说： “老师，我只找了很少的资料。”“没想想原因?

”他说：“我没和同学合作。”“一个人的力量太小了，是不?

”在征得他的同意后，我为他找来了合作伙伴。从与同学合作开始， 他变得话多了，开朗了，在活动中表现很好，和大家合作得很愉快，大家都说：“丘小封变了。

” 家长也看出自己孩子在综合实践活动中不仅学会了本领，而且锻炼了交往能力， 完善了孩子的个性品质，表示要大力支持孩子的研究活动。 [在研究性学习实施过程中，教师主动与学生交流，充当鼓励者的角色，鼓励学生把活动中形成的新的问题引向深入，拓宽研究课题；教师及时发现困难学生，为他们提供有力的帮助，这不仅仅使学生心灵上得到了满足，甚至可以给学生一个新的人生体验。] 我学会了研究至此，小康河的研究性学习已接近了尾声。

这时，学生的兴趣都达到了高潮，从培养学生的能力和提高学生的研究积极性着眼，我决定将活动延伸，开展了一次题为 “我学会了研究”的交流、汇报活动。 那天，教室里贴了很多学生的画，还贴了“小摄影师”们为小康河拍的**。调查小康河历史的小组首先发言，他们讲得有声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他们自编自导了小品“和小康河的对话”，他们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声；宣传小组的同学声情并茂地朗读了《致市长的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封信》；编儿歌小组的同学齐声朗诵了自己创作的儿歌，这次他们给儿歌加上了题目“小康河变健康河”。

背诵儿歌，欣赏小品，看**，听故事，学习知识，这是一次难忘的报告和交流活动。最后，我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下伏笔。

[这样的汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、**的信心。]

语文综合实践活动教案 篇2

——玩具总动员

一、活动背景：

玩具，孩子们津津乐道的话题，更是每个人心中的美好回忆，大街小巷，随处可见它的身影，我们的生活因为玩具的加入变得更加有声有色，在开学初，很多学生拿出了自己的压岁钱购买了自己喜爱的玩具，出现了课堂上玩玩具的一些不良现象，对此，老师引导学生共同商讨决定以“玩具总动员”为主题开展一次综合实践活动。

二、活动主题分析：

（一）学生情况分析：

这次参与活动的为三年级学生，学校是一所农村中心小学。学生年龄比较小，知识有限，家里有电脑的只是占少数，而且只是用于家长经商所用，然而这一次的活动主题让他们很感兴趣，而综合、实践、活动的三大理念让他们充满了热情，在生活中，他们各有各的特长，画画的，胆子比较大的善于调查访问的，字写得漂亮的等等，活动可以充分发挥这些孩子的特长。

（二）可利用的资源及条件：

家中和学校收藏的图书；对玩具有一定了解的亲戚朋友、学校教师等；走访扬中玩具市场；上网查阅相关资料等。

（三）活动分组及过程：

针对生活中发现的问题，学生首先提出了“我们应该怎样玩玩具”这个问题，在进一步的商讨整理中学生发现玩具其实具有一定的危害以及爷爷奶奶、爸爸妈妈等玩的玩具和他们并不一样，所以又萌生了调查“玩具的危害”以及研究“玩具的历史”的念头，后来学生自由组合，在老师的带领下通过多种途径进行研究调查，在具备了一定的知识和发现后，他们又提出了自己动手解决问题的有关方案。

三、活动目标：

认知目标：

1、通过调查访问、查阅资料让学生对玩具有更深的了解，对玩具的历史、发展、分类等有一定的认识。

2、通过活动逐步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。

情感目标：

1、通过各种活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生热爱祖国的情感，感受中华民族传统玩具的博大精深。

2、通过各种活动培养学生的合作意识、团队精神，分享交往与合作的快乐。

3、通过展示，交流，采访等形式激发学生的自信心。

能力目标：

1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

2、学会调查、收集、整理有关资料的方法，培养收集处理各种信息的能力。

3、培养学生认真观察生活，勤于思考的习惯，提高是非判断能力。

四、活动过程：

第一阶段：

1、确定活动主题“玩具总动员”

2、动员宣传，让学生学会沟通交流，寻求家长的配合与支持，挖掘社区教育有关资源。

3、根据各人的兴趣爱好划分小组。

4、指导学生撰写小组计划：

确定小组成员名单及组长等名单；

讨论如何协调分工、安排各种资源，并具体实施。

第二阶段：

1、学生分组开展调查研究，明确有关指导教师。

2、教师定期了解学生收集、整理的情况，指导建立相关研究档案。第三阶段：

1、教师及家长帮助整理筛选相关资料，商讨确立比较有创意的成果展示方式。

2、小组长分工做好有关展示的准备工作，教师适当指导。

第四阶段：

进行阶段成果展示。

活动成果展示过程：

一、导入，简要介绍本次活动情况，各小组做汇报准备。

1、师：同学们，前一段时间，我们围绕“玩具总动员”开展了一系列的调查探究活动，下面首先请班长李科同学把这次活动的有关情况向大家作一个简单的介绍。

2、师：好，下面就请同学们来交流这次综合实践活动的有关情况。

老师建议，在交流的时候不仅可以展示你们的成果，还可以说一说你们探究的方法、途径，以及具体的活动过程，比如说遇到了哪些困难，又是怎样解决的，都有怎样的感受体会等等。

下面就请同学们先准备一下，小组长可以再分分工，帮助要发言的同学提提建议，争取使你们小组的发言更出色。

3、学生做准备

4、师：好，马上交流的时候，一个同学在说，其他同学要认真的听，在分享他人研究成果的同时要善于发现新问题。

二、交流、汇报、展示相关成果。

第一组活动成果展示：

1、组长介绍：我们组研究的是“玩具的历史”，我们的玩具家族拥有成千上万的成员，所以一时把它全部介绍清楚很不容易，我们小组的同学通过讨论觉得要研究玩具的历史变化，可以从身边的生活实际出发，通过调查访问爷爷奶奶他们，我们发现不同年代的人拥有不同的玩具，而这正好能帮助我们更清楚的认识玩具的发展变化，老师，为了让大家更清楚的了解，我们的同学们还在家长的帮助下寻找和制作了一部分以前的玩具呢！

师评价：你们真会动脑筋，善于从小处入手解决问题，而且还想到了一边展示实物一边说，真是善于思考的孩子。

2、展示学校老年教师、中年教师以及青年教师的采访录象，体会不同时代的玩具。

3、走近玩具大世界：学生操作电子网页展示中国传统的一些玩具，边展示边介绍玩具的分类等，着重介绍七巧板、九连环、华容道、鲁班锁、饮水鸟、空竹等一类益智玩具，感悟中国玩具所蕴藏的中国文化。

（1）展示电子网页，简单介绍玩具分类，学生互动了解自己最想知道的玩具，并浏览网页

（2）着重介绍：空竹

学生：最后，我们要给大家展示的就是空竹，瞧，这就是空竹（出示实物）两根普通的竿，一段细而长的绳子就使得一个小小的空竹上下飞舞，发出嗡嗡的声音，越抖越精神的空竹也成了申办2008奥运的象征，今天我们还特地为大家准备了一段抖空竹的录象呢

师：同学们，中国人爱竹，所以爱“竹文化”以至“空竹文化”，抖空竹是我国独有的民族体育运动之一，它不仅是锻炼身体的手段也是一种优美的艺术表演，很具观赏性，它同武术一样，应该加以挖掘、整理、继承和发展。下一阶段，有兴趣的同学可以利用课余时间练一练抖空竹，还可以研究一下我国的空竹文化，你们说好吗？

4、交流听完第一小组同学汇报的收获

同学们，听了他们的介绍，你们有什么想法呢？你可以就第一小组汇报的内容说一说，你们也可以谈一谈他们汇报时的表现，也可以提一些问题或建议。

第二小组活动展示：

师：看来，我们的祖先还真了不起，几块简单的木头，一根小小的绳子都有可能成为欢乐无限的玩具。今天徐老师也给大家带来了一个小小的玩具，请大家仔细看。

（老师表演：绷绳子，激发学生的参与热情）

1、玩具小能手展示滚铁环、踩高跷、打陀螺、玩跳跳鼠等，邀请现场的老师参与进来

2、玩具大体验：自由玩玩具

（现场询问，交流玩的感受，突出快乐）

3、了解玩具的医学价值等其他用处

学生操作课件展示有关表格，了解玩玩具的医学价值：

世界卫生组织调查发现：

1000名青年1000名老人

脑细胞140亿140亿的60%

大脑重量1400克减少200克左右

这样，如果沉溺于看电视，玩电脑的话，随着年龄的增长，就很容易患“老年痴呆症”，然而玩玩具却能够达到这样的效果：

开始玩玩具的年龄老年痴呆症的发病率

50岁开始32%

40岁开始12%

从小开始1%

4、教师小结玩玩具的好处：

可以带来欢乐，可以锻炼身体，还可以开发智力

第三小组汇报“玩具的危害”：

（一）、展示上街调查走访的结果

学生：三月十五日那天，老师布置我们回家观看3.15的晚会，在看的过程中，我不由想到了我们正在研究的玩具会不会也像电视上的那些产品，存在着一些问题呢？所以第二天我和同学们一商量，大家觉得应该上街调查一下，果然在调查中，我们发现了以下几个问题：

1、仿真枪威力大

2、毛绒玩具不卫生

3、“三无玩具”较为普遍

师：看来买玩具还是一门挺深的学问呢，小小的一枚商标，却有着这么多的知识，有兴趣的同学可以留心一下我们身边的各种商标，也许会有意想不到的收获。

（二）现身说法，邀请学校其他班级的同学联系自己的亲身经历简单介绍玩玩具的危害。

（三）小结：

生活中不仅要学会正确地选择购买玩具，还要学会正确地使用玩具，这样才能更有益于我们的身心健康。

第四小组汇报：

1、展示相关数字，感受总是买玩具的浪费，提出问题

2、解决问题

（1）关于旧玩具：比如说制订玩具清洗日，交换旧玩具等。

（2）利用废旧材料制作一些新玩具。

（3）展示介绍，师相机评价

三、引导学生对整个活动总结：

师：“玩具总动员”的综合实践活动就要告一段落了，在这次活动中大家肯定是百感交集，可谓酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全啊，下面就请大家来谈一谈你的收获。

四、活动的延续

课后，同学们可以尝试着写一写活动的收获小结，你可以自己写，也可以合作分小组写，虽然今天的活动就快要结束了，但我相信有了大家的研究，我们会有更出色的表现，最后，老师送大家一句话：玩具总动员，精彩会无限。

语文综合实践活动教案 篇3

汉语实践的个案研究：汉字王国之旅

小学五年级指导老师：曾燕玲

活动内容：

综合性学习：遨游汉字王国

1、有趣的汉字：①仓颉造字 ②字谜七则 ③有趣的谐音 ( 笑话)

2纠正错别字：①一点价值百万元；②找出你经常写的错别字并改正。教学目标

1、 学生通过综合性学习，学会制定活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

2学生可以仔细阅读课本提供的阅读材料，从中启发学生收集更多反映汉字神奇有趣的材料。

三。通过综合性学习，学生可以提高对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱。

4培养学生对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言纯洁性的认识，养成防止和纠正打字错误的习惯。

活动方式：小组合作、收集、讨论、答疑

教学活动的重、难点：

1学生可以仔细阅读教材提供的阅读材料，并从中获得启发。

2培养学生对祖国语言的自豪感，提高对祖国语言纯洁性的认识，养成防止和纠正打字错误的习惯。

活动前准备：

分队，制定活动计划，由组长组织分工合作。

活动过程：

一、 激趣导入，揭示学习内容

导语：我们平时看书、看报、写信，作文都离不开汉字。为了学习这门综合性的学问：游历汉字王国。我们每个人都做了很多准备工作，不是吗？接下来，老师会检查你，好吗？

2、 整体阅读，感受汉字的魔力

打开76页，分组阅读汉字介绍。思考：从汉字的介绍中你知道什么？(指名回答)

板书：汉字产生于4000多年前，用户众多

看课文第77页，想一想：在这项综合性研究中，你想了解汉字什么？

板书：神奇、有趣

〈一〉 学习《仓颉造字》

1 问：你们都有预习过《仓颉造字》这个故事吗？那有谁愿意来讲讲这个故事？(指名讲)

2 板书：仓颉造字汉字诞生

〈二〉 学习《字谜七则》

按名字读一到四个谜语。让学生猜猜。把答案写在黑板上。(①日 ②香 ③立 ④曼 )

看第五和第六张**，把答案写在黑板上。(⑤休 ⑥斗)

读第七个拼图，把正确答案写在黑板上。(⑦林、杜、刘、孟)

4 在小组里说说自己是怎样想出谜底的。﹙抽两名学生说说﹚

小结：同学们，你们很聪明，所以你们可以很快猜出答案。值得表扬。

〈三〉 学习有趣的谐音《笑话》

1 指两个小组读笑话：“枇杷”与“琵琶”。

2 理解“枇杷”与“琵琶”这两个词。

3 小结：由于平时写字不注意，把字写错了就会闹笑话了，所以我们写字一定要认真，写完后要检查过没错了才能完事。

4 小组读《一点值万金》。读完后讨论一下自己的感受。

5 谈收获体会、感想

① 分小组来讲。

② 小结：（粗心的写作可能会造成很大的损失。所以，我们一定要认真写，不要写错字。﹚

（4） 学习成果展示（以竞赛形式回答问题）。以小组为单位，每答对一题加10分，最高分的一组每人奖一个笔记本。）

1每各小组展示收集到的拼图，让其他小组的学生猜猜。

①一个小组根据字意画画：如（明、萌、鲜、胧、栗、粟、灿、腥、昌、煌）

②一个小组根据字意写小诗。

③一个小组根据字意表演动作。

④一个小组根据字意唱歌。

找出你通常写的错别字，并把正确的写在老师寄来的纸条上。

三。每各小组派一名代表在黑板上写下在社区、街道、商店等处发现的错误字符。看那一组找到得最多，纠正得最准确。

4评比5发奖品。

〈五〉总结：

这一节课我们进行了语文综合性学习：“遨游汉字王国”中的《字谜七则》、《有趣的谐音 《笑话》、《一点值万金》等。了解到我国汉字的神奇、有趣。

我们也知道认真书写汉字的重要性。我希望学生们今后能写得整齐、正确。避免闹出笑话和受到损失。

〈六〉教学反思：

《遨游汉字王国》是一个比较特殊的学习单元──独立的综合性学习单元，对于我和学生来说这都是一次全新的体验。这个单元由“有趣的汉字”与“我爱你，汉字”两个综合性主题学习活动组成。如何让学生在主动自主学习的过程中，了解汉字的特点和发展历史，感受汉字的神奇和丰富的文化内涵？

我在教学综合性学习《遨游汉字王国》时，我没有采用语文课堂教学常见的讲、听、读等方式，而是通过猜字谜，搜集利用汉字谐音特点的文字材料（如歇后语、诗词、对联），调查街头错别字，举办书法展览等学生喜闻乐见的活动，充分调动学生的参与积极性，在不知不觉中提升对祖国文字的感情，达到润物细无声的效应。

在具体操作上，我把课堂活动和课外活动结合起来。在课堂活动中，我让学生根据自己的喜好加入一些活动小组。有猜灯谜组、谐音寓言组、谐音笑话组、汉字故事组等。

组长布置任务后，利用周末时间收集、查阅资料，然后学生们在课堂上交流活动成果。就说字谜组吧，找了很多字谜让同学猜，学生们积极性很高，甚至那些平时不太爱学习的学生也能积极参与其中。还有那些搞笑的笑话，听了让大家笑了，回味无穷。

在这些有趣的活动中，我不知不觉地获得了知识，感受到了汉字的奇妙和趣味。但毕竟课堂时间有限，为了拓展学生的知识面，让他们对祖国的文字有更多的了解，这样课堂教学才能得以延伸。我还指导学生们开展各种课外活动

寻找错别字（可从自己的作业本找，同学的作业本找，街头招牌等）、自制手抄报（内容可为字谜、歇后语、汉字的来历及起源、演变等）、书法比赛等。我鼓励每个同学积极参与这个全新的学习过程，使他们的思维得以碰撞，知识能力得以提高，情感价值观得以提升。

毋庸置疑综合性学习是学生的学习潜力得到充分发挥的广袤天地。但这也意味着教师和学生在这个学习过程中需要付出更多。

语文综合实践活动教案 篇4

六年级语文上册综合学习成绩展示

《轻叩诗歌的大门》活动汇报教学设计

设计意图：

雅言传承文明，诗歌浸润人生。随着古典诗词的流动，现代人开始对这些经典进行评论。作为新时期的学生和被誉为诗之乡的中国人的后代，我们对诗歌了解多少？

期待通过《轻叩诗歌的大门》成果展示活动，让学生展示自己收集的资料，交流学习的心得和收获。让学生在展览活动中提高自信心和审美能力，激发学生不断学习诗歌的兴趣。《语文新课程标准》指出：

“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”根据综合学习的特点，我力求做到凸现综合特点，不失语文个性。运用多种形式，使学生在活动中提高语言素养，从而敲开诗歌之门。

活动目标：

知识目标：1。通过报告活动，让学生展示收集到的资料，交流学习成果。

2复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，敲开诗歌知门。

能力目标：1。让学生在展览活动中提高自信心和审美能力

2培养学生在活动中的合作能力。

情感目标：1。激发学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重难点：

重点：做好报告前的各项准备工作，包括整理好的资料、背诵的内容和**。推荐诗歌、书籍、编选诗集、鉴赏、学生写诗和总结。

难点：学生在课堂上展示效果，如何突出语文综合学习的中国味。

活动准备：

1教师准备：报告活动设计，收集学生积累的数据（教师积累的数据也进行整理），制作精美的课件。组织学生进行节目排练。

2学生准备：阅读资料、自编诗集、诗画合璧、原诗、好诗鉴赏、书面总结等。

活动过程：

一、 谈话导入，明确要求

老师：同学们，我们中国有五千年灿烂的文明。在文学艺术的花园里，诗歌是最灿烂的花朵之一。前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。

我相信你一定会有很多收获，今天，让我们一起分享你的成就。

二、 分组汇报，展示成果

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

雏凤清音诗歌朗诵

1主持人：浩瀚的江海，壮丽的诗河。中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。

古典诗歌充满了中华文明的美丽与活力，首先让我们欣赏一组诗歌，静静地聆听圣贤们留下的永恒的声音。有请诗歌搜集小组的同学。

2、第一小组朗读搜集诗歌。（附朗诵材料）

小组诵：第一首《关关雎鸠》（节选）

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

（旁白）唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，有“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。沿着《诗经》，让我们走进唐宋诗词。

男生诵：第二首《将进酒》（节选）李白

君不见黄河之水天上来。

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发。

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢。

莫使金樽空对月。

天生我材必有用。

千金散尽还复来

（旁白）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。我们特别喜欢 “婉约派”的代表李清照，因为她是诗歌历史上少有的女词人。

女生诵 ：第三首《一剪梅》--李清照

红莲藕香残玉席秋，光解罗裳，独上青舟。

谁送云中锦书，雁语归来，月圆西楼。

花儿自漂流，流水流淌，一种相思，两人闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

（叙述者）进入现代，新诗出现。艾青是中国现代著名诗人的杰出代表。他的诗鼓舞了每一个中国人。

全班分领诵、齐诵：第四首《我爱这土地》 作者艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的

无比温柔的黎明……

然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

3、主持：“诗言志，歌抒情”，果然不错，我们完全被你们的朗诵深深陶醉了。

（2） 诗海潮急奇贝，书山风高找危松

诗海拾贝唱诗画诗

1、主持人：古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。

组长：哎??那有什么困难的，我们诗情画意组的人才多着呢，不信你瞧??

2、课件示范：《明月几时有》

3、小组吟唱。

4、主持人：妙妙妙！原来这诗唱起来这么好听。哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什??“诗中有画，画中有诗。”

5、组长：是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：“诗歌具有**美、绘画美。”我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。我来采访一下他们。

5.展示作品（将**粘贴在展示板上）

（三）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

小荷尖尖小小诗人

1、现场写诗。

（1） 想问问同学们，在这次语文综合学习中。你们自己写过诗的举手。你们真的会写诗吗？

那我可得考考大家。今天我们就现场来作一首诗。大家敢吗。

（2） 学生们根据老师随机的内容写诗。比如春天的主题，写诗等等。

（2）学生写诗、读诗。

2、你评我评大家评。

学生评估自己和他人以及小组在这项活动中的表现。

三、 创设情境，聊天访谈

（一）激情引入情境。

主持人：谢谢你精彩的朗诵。鉴于学生们的出色表现，学校电视台将邀请我们参加一个关于诗歌的聊天节目。

大家敢接受这个挑战吗？凭着我们的收获和思考，让我们一起前进。

（二）以“艺术人生，实话实说”节目形式谈收获体会。

1、教师客串主持人

这是龙岩电视台的阅读频道。优美的文字传承文明，诗歌渗透生活。观众朋友们，欢迎收看我们的节目，我是客串主持人廖顺先（掌声）近段时间，梅永小学学六年级（3）班的同学开展了语文综合性学习，轻叩诗歌地大门，他们出色的表现引起了我们的注意，今天我们的节目现场就有幸邀请到了这些优秀的孩子吗。同学们，欢迎来到诗歌聊天室。

（展示课件）同学们，聊天其实就是在说：谈感情、谈思考。所以不用紧张。

2、今天我们聊天的第一个话题就是：《昨天、今天、明天》。

（1）请学生猜猜话题的意思。（昨天就是要谈谈开展活动以前我们对诗歌有什么认识，今天就是通过学习后，我们有什么收获。明天是我们在诗歌学习的道路上要做的事情。

（2） 学生们谈论自己的感受，谈论学习诗歌的昨天、今天和明天。

（3）师小结： “诗是美丽的，我们少年时代也是美丽的，今天，我们学习了美丽的诗，明天，我一定创作更美丽的诗，来歌唱美丽的少年时代，让我们的少年时代闪闪发光，美丽得如同一首诗。孩子，你的演讲已经是一首优美的诗了。

三。我们来谈谈第二个话题：诗歌无处不在。

同学们，诗歌在生活中有用吗。

（1）谈诗歌可以救命。（《七步诗））

（2）表达我们的情感。（思念家乡：独在异乡为异客。每逢佳节倍思亲等）

（3）诗歌还可以激励我们。（天生我材必有用。）

4、教师小结：

同学们，我们今天的谈话只是渴望，不是承诺。因为“每个孩子都是天生的诗人，每个孩子都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。我希望所有的学生都能飞翔在诗歌的翅膀上！

欢迎大家收看今天的节目。再见。

四、走出文本，拓展延伸

引导学生走出课文：如果诗歌是沙漠，我们所学的只是沙漠中的一粒沙子；如果诗歌是一片海洋，我们所学的只是浩瀚大海中的一滴水；如果说诗歌是一片星空，那么我们所学的只是蓝天中的一颗星星。我们应该继续在诗歌的海洋中遨游，获得更多的知识！

教师小结：老师对同学们这堂课的评价，藏在大家的手里。有请同学们和我做一个动作。

请像我一样举起你的左手，像我一样举起你的右手。然后用我们的右手，不断地，狠狠地扇左手一巴掌。同学们，听到了，掌声是对你们的好评价。

你往窗外看，冬天就要到了，诗的春天还会远吗？下课。

5、 作业设计：写一篇活动摘要。

板书设计：

轻扣诗歌的大门

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

（雏凤清音诗歌朗诵）

（2） 诗海潮急奇贝，书山风高找危松

（诗海拾贝唱诗画诗）

（三）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

（小荷尖尖小小诗人）

语文综合实践活动教案 篇5

主题：要为母亲唱赞歌

汤阴实验中学梁舜南

一、 学习目标

1多方面了解母亲，培养对母亲的孝顺感；

2学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱及其内涵；

三。培养用多种方式表达真情实感的能力

二、活动准备

1学生准备：（学生分成六个小组，在国庆一周完成以下任务：

第一组学生收集国内外古今名人的母爱名句；

第二组学生收集描写母爱的诗歌、散文和其他文学作品。

第三组学生收集新闻报道的母亲的感人故事。

第四组学生收集描写动物世界中母子之爱的作品。

第五组学生收集绘画、摄影、歌曲、电影、广告等展示母亲形象的作品。

第六组学生收集关于他们母亲的故事。

学生还需要准备一些他们母亲的**

2、教师准备：

1）、制作《要为母亲唱赞歌》的课件；

2）、第三大组关于动物世界母子之情的资料比较难找，教师要准备几则资料来补充。

3） 选择几首关于母爱的歌曲供班级使用。

3、活动要求：

1）、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。

2）、通过查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。

3） 通过课堂展示，交流成果，充分表达对母亲的理解和感激，在后续活动中用实际行动回报母亲。能写出有关母爱的作品。

4）、本课以学生活动为主体，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。

四、教学过程

（一）**导入：(多****阎维文的《母亲》)

在这个世界上，母亲是与我们生活联系最紧密的人。今天让我们为我们的母亲唱一首赞美诗。（出示课题）有请主持人。

主持人：

一次又一次的鼓励，丝丝的微笑，母爱无声如阳光般温暖

一句安慰的话，一句赞美的声音，母亲的关怀如细雨般温柔

一次回程送行，一天一次守望，母亲的牵挂长达岁月

一次又一次的教育，宽容，母爱如海一般深

现在，让我们再次融入这美妙的人情，唱一首献给母亲的歌。

（2） 利用课件展示学习目标。

（三）、 活动1、“道不尽的母爱”

主持人：

母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过，或用文字，或用**，或用画笔，或用镜头…… 虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。

（师生出示相关资料，多渠道了解母亲，培养孝顺母亲的情感；）

第一组学生背诵了古今中外描述母爱的名句。

第二组朗诵诗歌、散文和其他描写母爱的文学作品。

(由于时间关系，**散文各自朗诵一篇，篇幅不宜过长)

第三大组的学生朗读新闻**报道过的与母亲有关的感人事迹。

第四组学生大生朗读描写动物世界中母子之爱的作品。

第五组学生展示了母亲形象的绘画、**、歌曲、电影、广告和其他作品。（我们可以邀请小组成员唱有关我们母亲的歌曲。）

第六组学生在放映机上展示与母亲有关的格言和谚语。

小结：主持人：

动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。在生死关头，他们总是自暴自弃，把生的希望留给后人。世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。

母爱深，母爱细腻，母爱也无私伟大！

活动2、 “剪不断的‘脐带’”

主持人：虽然在出生的时候，我们连接母亲的脐带已经被切断，但是与母亲的血缘关系却很难切断。十几年来，也许你与母亲朝夕相处，母亲一直无微不至地关心着你，但是，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？

请拿起手中的**，敞开心扉，讲述一个关于你和你母亲的故事。（在这一环节**背景**《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，学生通过讲述学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性的思考母爱及其内涵;）

活动3、 “多角度看母爱”

主持人：母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。然而，由于生活环境、文化背景、个人性格等方面的差异，母爱的形式也不尽相同。

请根据自己的生活经历和经历，从以下三个问题中选择一个，在课堂上与同学交流。（大屏幕显示：1.通过一些有关母亲照料的小事谈论您的感受；狐狸的妈妈在孩子长大后把它赶出去，让它自己生活。

你怎样看待这种行为？你认为理性的母亲应该是什么样的？你对你母亲作了一个客观的评价。

）活动4、 “报得三春晖”

主持人：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之孝”，动物尚懂感恩，更何况我们人呢？沐浴在母爱的阳光下，我相信我们已经深深地感动了

面对母亲，会有千言万语的感恩和千千万万的感恩行动。接下来，请拿起手中的笔，为妈妈编辑几条感谢短信。

（四）拓展延伸：

主持人：除了亲生母亲，我们平时叫谁妈妈？（党、祖国）欣赏歌曲《党啊，亲爱的妈妈》《祖国，慈祥的母亲》

主持人：

母亲，对任何人来说，都是那么神圣，那么善良。我们知道祖国是我们的伟大母亲，因为我们每个人的生命、欢乐和幸福都与祖国母亲的安危息息相关，紧密相连，我们感到身在祖国温暖的怀抱中是多么的骄傲。每当我们看到五星红旗升起，耳听雄壮的《义勇军进行曲》时，总会感到热血沸腾，有股发自内心的呼喊：

祖国，我们为你骄傲。国旗就像一位母亲微笑着张开双臂。此时此刻，我们就像依偎在母亲温暖的怀里，心中感到无比的骄傲和幸福。

今天，我们应该有“为中华之崛起”而学习的宏伟抱负，应该有为祖国富强而献身的远大志向，让我们用全部的聪明才智和生命热血来建设我们的祖国吧。我们要说：祖国，我们为你骄傲！

（五）结束语：

主持人：现在，我们真正明白了：母亲是世界上最平凡、最伟大的人，母爱是世界上至高无上的神圣情感。

然而，千言万语无法表达我们对母亲的深情，让我们唱一首永远献给母亲的歌吧！（投影）祝愿天下所有的母亲永远幸福（**歌曲《烛光里的妈妈》）

（六）布置作业：刚才我们谈了许多，也听了看了许多，如果把刚才所谈所想的用手中的笔记录下来，将会成为永久的回忆，请大家从下面题目中任选一题作文

2、以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

语文综合实践活动教案 篇6

16、趣说歇后语

活动目标：

1通过活动丰富学生寓言文库，激发学生学习汉语的兴趣。

2引导学生理解和运用寓言。

三。通过活动，培养学生的精争意识和与同学团结协作的精神。

活动过程：

一、激趣导入：

1、激趣：

今天，我们举行了一个有趣的活动。我们希望每一组学生都能横渡大海。通过活动，我们可以互相学习，增加我们的知识，丰富我们的知识。这就叫听君的话，比读十年书好。希望同学们团结合作，畅所欲言。俗话说，三个皮匠顶着诸葛亮。

2、导入：

老师问：学生们，这段话的突出特点是什么？

（导出活动主题——趣说歇后语）

三。歇后语的特点和类型。（出示课件）

二、开展竞赛。

1、出示课件：

第一关：初试身手。（抢答题）

（1） 规则：根据前半部分的寓言，每组都会说出后半部分的寓言。谁先举手，谁先回答。如果他答对了，他将得5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

2、出示课件

第二关：积累展示。（必答题）

（1） 规则：每个小组推荐一名学生说寓言。看哪个小组说得多，多的10分，少的5分，错误不得分。（限时1分钟）

（2）活动开始。

（3）公布积分。

3、出示课件

第三关：学以致用。（抢答题）

（1） 规则：先举手的人会回答。答对得10分，有误扣5分。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

4、出示课件

第四关：自由空间。（必答题）

（1） 规则：语言流利，适当使用10分，下5分，错误不得分。师生共评，老师定档。

（2）活动开始。

（3）公布积分。

三、评选冠军发奖品。

四、课外作业。（出示课件）

五、小结。

在这个活动中，竞赛不是目的，而是为了开阔我们的视野，增加我们的知识，理解团结合作在学习和生活中的重要性。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。

语文综合实践活动教案 篇7

作者：周霞

**：《文学教育·中旬版》2014年第06期

[摘要] 2009年12月12日我代表淮安市参加了江苏省第二届职业学校语文教师优质课比赛，我的参赛课题是语文综合实践活动《阅读，成长的阶梯——影响我的5本书》，取得了江苏省第一名的优异成绩，这成功背后的甘苦，只能自己品尝。但这次比赛让我受益匪浅，也引起了我对语文综合实践活动教学的思考。本文分析了语文综合实践活动课的重要性，在此基础上分析了语文综合实践活动课教学中存在问题，并提出自己的一些大胆创新的做法。

[关键词] 语文；能力；培养；综合实践；活动

2009年1月6日教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确指出“通过语文综合实践活动提高学生综合运用语文的能力。”可见，语文综合实践活动在语文课中的地位已经日益重要，而对于学生“听、说、读、写”等语文应用能力的训练已迫在眉睫。

一、语文综合实践活动的重要性

我们现在的学生是90后的中职生，通过平时跟学生的交流，我也了解到学生对教师围绕一本语文书要读写背诵一个学期的作法已深感厌恶，对教学毫无创意的教书匠式的教师也不再喜爱；语文综合实践活动，也就是将语文课堂教学中所学到的基础知识与学生日常生活中遇到的各种现象与问题完美地结合起来，从而成功地解决或描述实际生活中的问题和现象的一种活动方式。

2、 语文综合实践中存在的问题分析

但在实施过程中存在诸多问题，成为综合实践活动开展的障碍

1、教师的有效指导

综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点。这让习惯了学科教学的教师在它面前感到无奈。

2、评价标准的确定

综合实践活动课的评价不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样。

语文综合实践活动教案 篇8

黑龙江省虎林市庆丰农场学校李素红

邮编：158421**:138********

尊敬的各位领导、老师：

大家好，我今天说课的题目是语文综合实践活动《走进家乡》，我将从活动背景、活动目标、活动重难点、活动过程及活动收获与反思五个方面来说课。

一、 活动背景及依据：

有感于学生对家乡知之甚少，或是了解肤浅停留表面，不能深入感受家乡美，写不出文质兼美的文章，更谈不上热爱，为此，进行一次《走进家乡》综合实践活动课，通过各种途径让学生走进家乡，全面感受家乡美，在活动中提高写作能力，口语表达及合作**能力。

《语文新课程标准》要求语文教师“转变观念，更新知识，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习”，“增强学生在各种场合中学习语文，运用评议的意识多方面提高学生的语文能力”。

二、 活动目标：

1知识目标：了解创业的历史、家乡的特色和风土人情。

2、能力目标：培养学生收集和处理信息获取新知识的能力，在活动中培养活动策划与实施能力，合作与**能力，交际与创新能力。

三。情感目标：感受家乡之美，激发家乡之爱。要歌颂革命先烈勇于奉献的爱国精神和北伐荒野艰苦奋斗的精神，激发社会责任感。

三、活动重难点：

根据课堂实际情况，学生不喜欢表达，表现欲望不强，语言能力各方面不强，在活动中难以表现，确定以下重点和难点：

活动重点：在活动中了解和热爱家乡，提高语文素养。

活动难点：汇报课时每个课题小组之间环环相扣和过渡自然的衔接。每个组长在活动中的反应能力，以及每个成员报告材料的熟练程度。

四、活动过程：

《走进家乡》，共用半个月的时间，分三个阶段四个步骤来完成。三阶段：准备、交流、汇报阶段。

四步骤：1、分任务、定主题内容。

2、收集整理交流信息。

3、设计汇报方案。

4、综合活动汇报。

下面将具体谈谈实际操作情况。

（一）准备阶段：

教师布置第一个任务：学生自由组合，六人一组形成四个课题学习小组，每组设立一个学习小组长，围绕家乡确立相关的研究课题，并通过各种途径收集有关资料，资料的收集准备工作一周内完成。

（二）交流阶段：

教师布置的第二项任务是：学生之间进行交流，讨论和讨论课题的题目，报告研究内容和研究方法。汇报如下：

1. 定四个课题名称：“勿忘历史、爱我家乡→开发北大荒、知我家乡→展现新貌、喜我家乡→旅游胜景、创我家乡。

2.对信息进行筛选、归纳整理。如，对**进行加工，配相应文字讲解使之**并茂；对旅游胜景用**、**展示，并进行声情并茂的讲解导游；英雄事迹的书面材料被加工成口头故事，感情被写成文章。

如何介绍**和景点；如何写作，讲故事，演讲，背诵**诗。

（三）汇报阶段：

教师布置的第三个任务：*成绩报告的形式不能单一、枯燥。最后确定设计方案：

１组讲故事，谈感受、演讲；２组３组联合将以“焦点访谈”的栏目出现，栏目题为“北大荒的昨天、今天和明天”，４组将以**展示，现场模拟场景，现场导游讲解。为调动全员参与意识，教师适时点拨，参与其中出谋划策，并指导四个小组长充分交流课题，全盘把握整体构思，指导各小组成员展现才艺。

五、活动收获与反思

在活动中，学生开阔了视野，拓展了思维，培养了能力。教师惊异发现学生潜力很大，可塑性很强，正如李大钊所说“给我一个支点，我将把地球撬起来”。

1提高学生的分析和鉴赏能力，培养团队规划、实施和合作的能力。

项目名称，同学们都很努力，精心策划设计，充分**沟通。有时一个字都得字斟句酌半天，在争论中学生思维相互碰撞，产生智慧的火花，可以说构思新颖别致、设计独具匠心，活动主线清晰，脉络一目了然，缅怀先烈激发爱国情感；了解创业颂扬北大荒精神；脚踏足迹继承发扬；再上台阶，争创名优。同时各课题组长充分调动并组织各小组成员，使独立的课题之间环环相扣，成为和谐统一的整体，又培养了团队策划实施与合作精神。

2培养学生收集、处理信息和获取新知识的能力。

在活动中，学生掌握了获取信息的方法：到图书馆、上网查阅信息、咨询家长、听长辈讲故事等。学生们去图书馆查阅到相关书籍如《可爱的牡丹江》、《北大荒风情录》，甚至翻阅了地方志《虎林军垦之光系列》（下册）《虎林抗日烽火》系列三等，询问家长，听当地前辈讲故事，更加了解家乡的革命史；图书馆和网络提供了有力的帮助，学生也意识到学习语文要充分利用校内外的课程和信息资源。

3、提升语文实际运用能力。

在活动过程中，学生意识到语文是个大课堂，应走出课堂走进生活，从而更好的感受、体会与运用语文，增强语文的实践应用能力。

同时他们在与前辈、家长的面对面的沟通交流中，不仅增进亲情，更能切身体会到革命前辈、父辈创业的艰难，心中由衷的升起对前辈的热爱与敬重，比教师被动宣读体会深刻的多。

总之，学生通过个人报告实践拓展了自己的学习空间；培养搜集与处理信息的能力；综合运用语言知识解决问题和思考交流与合作的能力；同时，我们体验了生活，增强了社会责任感，逐步形成了创新精神和实践能力。学生真的在这个自主合作交流**活动中，获得成长的历练，每一个人的个性得到充分自由的发展，每个人的才艺也得到充分自由的展示。

其中，在写作、讲故事、朗颂、演讲、主持导游、评论员等方面涌现出一大批优秀人才。

最后在操作过程中要注意以下几点

1做好与家长的沟通，争取帮助和支持，提供资料，监督控制孩子的上网行为，防止学生借机玩其他游戏。

２、把握好“收”与“放”的问题。在开展活动的过程中，教师不能完全放手，必要的指导、监督和指导仍然必不可少。放手发动学生，但也要提供一个总主题和一些参考性意见，不能听之任之，完全放手，容易让学生处于无**状态造成散漫适得其反。

３、教师应重视实践过程中的学习即重视过程现时不单单只是注重结果。无论成功与否，学生在活动中得到了不同程度的锻炼。

语文综合性学习有利于学生在事情兴趣的自主活动中全面提高语文综合素养，是培养学生主动**，团结合作，勇于创新的重要途径，应该积极提倡并开展，让学生在综合性学习中学会做人，学会求知，学会**。

我的说课到此结束，谢谢大家！

语文综合实践活动教案 篇9

今天，我上了一堂关于信用卡文化的综合中文实践课程。

苏教版小学语文第九册第19课是一篇关于信用卡的说明文，课文内容浅显易懂，通过第一课时的学习，学生都能掌握信用卡的特征、用法及其发展历史。然而，仅仅40分钟的课堂学习并不能满足学生强烈的学习需求。因为在农村地区，信用卡的使用并不广泛。

所以，学生觉得信用卡是个新鲜事物，对它产生了极大的兴趣，都想进一步来了解它。因此，我设计了关于信用卡综合实践活动的课程。目的是满足学生对知识的渴求，使他们对信用卡有更全面、更深入的了解。

关于信用卡的知识非常丰富。它已经发展成为一种卡片文化。在现代社会，包含信用卡在内的信用文化不仅在改变着人们的生活方式，改变着人们的消费观、价值观，甚至还能创造财富。考虑到学生的原始知识和生活经验，他们很难理解这种文化，并围绕信用卡文化开展有效的活动。

网络可以为学生开展**和合作学习提供更广阔的空间。因此，我决定在网络环境下选修一门综合性的语文实践课。

为此，我设计了专题xx站，在这个专题xx站上，我共设置了七个栏目，有 “背景资料”、“种类分别”、“使用历史”、 “相关组织” 、“国外用卡”、“用卡体会”、 “热点问答”。它为学生提供了丰富的资源，为他们创造了一个探索和创新的平台。学生可以采用自主、合作的学习方式，通过网络下积极主动的学习活动，感受到在网上搜集资料的乐趣，从而乐意主动参与发现问题、解决问题，并提高自己的信息素养。

我想在这门课的整个教学过程中追求以下特点

1、 在思想的碰撞中激起**的欲望，

由于信用卡在我国发展起步较晚，人们还没普遍使用它，人们对信用卡的看法各执其词，我在专题xx站上开辟了“**测试”，让学生选择自己赞同的观点，让他们在三种观点的碰撞下上网探索，以完成对信用卡的意义建构。当学生上网搜索资料产生新的观点，思维再次发生碰撞后，他们必将对信用卡了解得更加全面、深刻。

2、 发掘学生潜能，发展个性

网络环境下语文综合实践活动课的开设给了每一位学生以充分展示自己的空间，学生的聪明才智也能在这种自主学习、**学习和实践的过程中得到充分的展示。比如在教学的最后一个环节，我鼓励学生针对信用卡的弊端提出自己的想法，让他们去尝试。这种创造的欲望必将促使他们将自计心目中完美的信用卡个性化，从而充分发挥学生的潜能和个性。

3、 开展多种形式的对话，注重师生之间的语言交流

在设计教学中，我使用互联网，而不仅仅是网络。在教学中，师生言语交际的重要性不容忽视。在用自己的观点搜索互联网的过程中，我认为：

教师可以与学生进行多种形式的对话，如对学习能力弱的学生采取专门讲解，对自制能力差的学生采取必要的约束，对学习水平高的学生采取扩充学习内容等办法，这样有利于个别辅导和因材施教，促进学生的个性品质的成熟发展和潜能的开发，使学生都能获得最佳的学习效果。同时，在重视学生的同时，也不能忘记教师的主导作用。

在整个课堂的设计中，我遵循了新的课程标准，反映了大汉语的教学理念。坚持以学生发展为导向，从信用卡文本内容学习到信用卡文化学习，拓展语文教学领域。利用网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

提高对学习的兴趣。

语文综合实践活动教案 篇10

各小组出示自行设计的队名。（必须是成语）

四、活动内容

必答题：有五关 ）（题目顺序抽签所得）

必答题:第一关

请填写数字组成这个成语

1、（ ）拥而上丢（ ）落（ ）（ ）牛（ ）毛 （ ）帆风顺狡兔（ ）窟

2.（）手（）脚（）（）多彩（）（）颜色（）（）亲不认识（）（）马是第一位

三。（）光、色、死、生、火、火、推、顾茅庐

4、（ ）箭双雕 （ ）言（ ）语 （ ）面玲珑 （ ）丝不苟 （ ）无所获

必答题:第二关

请写出有下列动物名的成语 （小组说一个，答对得10分，2分钟内）

虎马鼠蛇

必答题:第三关

照样子写成语。（小组说一个，答对得10分，2分钟内）

1、和（风）细（雨） （提示：写第二个字是风第四个字是雨的成语）

2、（栩）（栩）如生 （提示：写aabc型的成语）

3.（大）街（小）巷

4一（心）一（意）：（提示：写成语，第二个字和第四个字是同义词）

必答题:第四关

好手吉龙（一组学生每答对一个问题得20分，直到不能回答为止）

1、 一败涂地

2、刀山火海

3、用兵如神

4、言之有理

必答题：第五关

成语表演 （满分100分）

各小队指名一位同学表演成语：

匆匆，吞咽，坐立不安，跳舞

选答题：有三关）选答加分题：（每组同学挑选自己会做的题目，答对一题就会给该组加５０分．）（选题顺序由分高到分低） 第一关：成语加减法

1、（ ）言为定+（ ）鸣惊人=（ ）全其美

2、（ ）面玲珑+（ ）步登天=（ ）霄云外

三。（）思行+（）气呵成=（）面对楚松

4、（ ）亲不认+（ ）触即发=（ ）窍生烟

5（）花八门-（）面（）刀=（）顺序（）神

6、（ ）全（ ）美—（ ）上（ ）下=（ ）心（ ）意第二关：下面这些歇后语，后半截谜底都是成语，前半截是引用的历史故事、神话传说等作比方，请根据谜面，写出谜底——成语。

愚公的居处——（ 开门见山

孙武用兵—— （ 以一当十 ）

诸葛亮草船借箭——（ 满载而归 ）

包公断案——（ 铁面无私 ）

孙悟空七十二变——（ 神通广大

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文章来源：//m.jab88.com/j/151815.html

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